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假如我是老師，我要——
假如我是老師，我要——1
在無(wú)味的課堂上，我無(wú)奈地聽(tīng)著(zhù)老師講課。假如我是老師我又該怎么做呢？我不由地想入非非 “鈴——鈴——”上課鈴響了，一位戴著(zhù)金邊眼鏡的男老師——那已是二十年后的`我，大步地走進(jìn)教室，津津有味的講課。當講到15課《西門(mén)豹》時(shí)，我叫學(xué)生上來(lái)表演課本劇。他們個(gè)個(gè)高舉小手，惟恐自己落后。我叫了幾個(gè)小同學(xué)上來(lái)，其中有一個(gè)小同學(xué)非常害羞，我便鼓勵他：“這位小同學(xué)，不要害羞，即使演不好也沒(méi)關(guān)系。來(lái)，同學(xué)們，我們給他一點(diǎn)掌聲�！�
頓時(shí)掌聲四起，他一聽(tīng)到掌聲，膽子一下子變大了。表演結束后，雖然不是很好，我還是讓大家給他們以熱烈的掌聲。
“鈴——鈴——”下課了，鈴聲響了，我把他們帶到籃球場(chǎng)去和他們一起打籃球。我們正在激烈地傳球使，一個(gè)和我個(gè)頭差不多高的學(xué)生抱著(zhù)籃球，生怕被別人搶走似的。我一個(gè)猛撲，他迅速閃到一邊，投了個(gè)三分球�！扳彙彙庇淇斓恼n間十分鐘就這樣結束了。
回到課堂上課時(shí)，有幾個(gè)調皮的小男孩正竊竊私語(yǔ)，被我發(fā)現了。他們惶恐地坐在座位上等待我的處分。然而，我并沒(méi)有責怪他們，而是告訴他們：“你們以后要注意聽(tīng)講，要不老師可不客氣咯�！闭f(shuō)完，指了指墻角。他們似乎明白什么似的，便靜靜的聽(tīng)我講課……
“梁顯豐，你竟敢在課堂上誰(shuí)大覺(jué)，該當何罪！”老師怒吼道。嘿！站墻角吧！
假如我是老師，那該多好呀！
假如我是老師，我要——2
教師是神圣的職業(yè)。他們用粉筆為學(xué)生指出知識王國的迷宮，用指針為學(xué)生指出通往理想的道路。因此，我特別想成為一名教師。
如果我是老師，如果一些學(xué)生忘記帶或者沒(méi)有做作業(yè)，我不會(huì )不加區別地責罵他們。我會(huì )問(wèn)下午沒(méi)帶作業(yè)的同學(xué)。如果他們沒(méi)有做作業(yè)，我會(huì )先問(wèn)為什么。如果他們不能問(wèn)我問(wèn)題，我會(huì )耐心解釋。
如果我是老師，我會(huì )公正。如果班長(cháng)或學(xué)習委員會(huì )犯了錯誤，我會(huì )像其他學(xué)生一樣教他們，讓他們知道自己的錯誤。我不會(huì )告訴他們。
如果我是老師，我不會(huì )給我的'同學(xué)留下太多的作業(yè)，所以他們可以很容易地在40分鐘內完成，而不是在半夜11點(diǎn)或12點(diǎn)寫(xiě)。
如果我是一名老師，在課堂上，我不會(huì )讓我的同學(xué)一直學(xué)習，有時(shí)玩游戲，讓他們快樂(lè )地完成這堂課。我也不會(huì )占用他們的上課時(shí)間。鈴一響，我就宣布：“下課了�！�
如果我是老師，我不會(huì )把調皮的學(xué)生叫到辦公室，然后一直談?wù)撍麄�，責罵他們，讓他們丟臉。我會(huì )和他們講道理，告訴他們：“只有這個(gè)機會(huì )，在這個(gè)機會(huì )之后，我會(huì )談?wù)撍麄��！?/p>
如果我是老師，我不會(huì )讓我所有的同學(xué)都參加體育運動(dòng)。他們可能參加，也可能不參加。對于那些參加的學(xué)生，我不要求成為第一個(gè)，只要盡我所能。
如果我是老師，我就不會(huì )強迫我的同學(xué)正確地做所有的作業(yè)。如果有我做不到的問(wèn)題，我會(huì )從最基本的部分開(kāi)始，一直說(shuō)清楚，然后問(wèn)幾個(gè)他能做的問(wèn)題。如果我還是做不到，我會(huì )再次向他解釋?zhuān)皇钦f(shuō)，“回去讓父母談?wù)�，然后在講座結束后來(lái)學(xué)校�！�
如果我真的是老師，那該多好��！
假如我是老師，我要——3
假如我是語(yǔ)文教師，應對臺下那么多雙求知的眼睛，我必須會(huì )說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一齊走一條新路�！�
首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。讓學(xué)生帶著(zhù)“”去讀書(shū)、去分析、去思考；讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也能夠給教師和書(shū)本挑刺兒、找茬兒；誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺(jué)得這樣比把學(xué)科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。
其次，我要讓學(xué)生和書(shū)本交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！苯�(jīng)過(guò)閱讀，讓他們早早的'就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書(shū)中，讓他們與小鳥(niǎo)“談心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“見(jiàn)面”、吟詩(shī)作對。
假如我是語(yǔ)文教師，我每一天必須布置很少的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們有足夠自由支配的時(shí)間：自?shī)首詷?lè )、讀書(shū)寫(xiě)字。
假如我是語(yǔ)文教師，我要教學(xué)生讀書(shū)的方法：邊讀邊思考，摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。
假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )定期在班上舉行“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得”等多種形式的活動(dòng)……
假如我是語(yǔ)文教師，我就要這樣改革語(yǔ)文教學(xué)模式。
我相信，在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想就會(huì )成為現實(shí)。
假如我是老師，我要——4
我曾經(jīng)這樣想過(guò)：如若我是一朵花，將如何讓人間變成春天，如若我是一頭黃牛，將如何去耕耘美好的明天。這時(shí)，我又想起：
假如我是老師，我要讓孩子們得到我的愛(ài)撫，讓他們在黨的陽(yáng)光下幸福、茁壯地成長(cháng)。
假如我是老師，我要用我所有的知識，讓孩子們在知識的海洋里遨游。
假如我是老師，我要讓孩子們懂得怎樣愛(ài)祖國、愛(ài)人民，我要像辛勤的園丁那樣，給這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓他們長(cháng)成一棵棵參天大樹(shù)。
假如我是老師，我要讓孩子們懂得做人的道理，激勵他們做對人民、對社會(huì )有用的人。長(cháng)大成為科學(xué)家，為人類(lèi)發(fā)明更多的`東西。成為設計師，設計出一幢幢譽(yù)滿(mǎn)全球的高樓大廈。成為解放軍戰士，夜以繼日地守衛祖國邊疆，成為——
假如我是老師，我要使孩子們懂得要使理想的種子生根、發(fā)芽，結出豐碩的果實(shí)，是要通過(guò)自己辛勤勞動(dòng)、不懈努力才能實(shí)現的。否則，便會(huì )成為空想。
假如我是老師，我要......
假如我是老師，我要——5
老師，多么偉大而又神圣的名稱(chēng)，有人說(shuō)：“老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人�！边�有人把老師比作一位辛勤的園丁，灌溉著(zhù)我們這些幼苗。的確，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，我的理想是當一名老師，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。
假如我是老師，望著(zhù)臺下那些祖國的花朵，我會(huì )接觸大自然，用心去感受大自然的真諦，從而開(kāi)拓了他們的視野，豐富了他們的知識，豈不兩全其美？
假如我是老師，我決不會(huì )擺出老師的架子，而是在上課時(shí)和學(xué)生們共同學(xué)習，共同思考，和他們一起在知識的海洋里邀游。如果某位同學(xué)上課時(shí)不認真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，下課時(shí)，我會(huì )找他到辦公室來(lái)，壓抑住心中的火氣，語(yǔ)重心長(cháng)地和他和他交流，讓他認識到錯誤。
假如我是老師，我會(huì )平等對待每一位學(xué)生，絕不會(huì )對差生報以輕蔑的`態(tài)度，而是在課下認真地給他輔導，耐心地給他講解，直到他聽(tīng)懂為止。
假如我是老師，我不會(huì )傷害學(xué)生的自尊心，當他們學(xué)習有所下降時(shí)，我會(huì )給他們一個(gè)微笑，一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，而不是當眾指責，只有這樣才能不傷害他們的自尊，使他們充滿(mǎn)自信地面對每一天。
假如我是老師，我一定會(huì )讓我的學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )每一天！
假如我是老師，我要——6
假如我是老師，我會(huì )像XX教授一樣嚴格，像XXXX教授一樣善解人意，像XX教授一樣和藹可親，像劉羽翔老師一樣幽默風(fēng)趣。
假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置太多作業(yè)，我不會(huì )讓他們死記硬背，更不會(huì )讓他們整日在題海中遨游。我只要求他們有一顆上進(jìn)、積極的心，認真、努力地學(xué)習，能將知識學(xué)以致用就足夠了。我不會(huì )要求他們門(mén)門(mén)功課都得考第一，都得考多么高的分數，只要他們盡力了，就是最棒的。
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生大量閱讀好的作品。我會(huì )讓他們每周寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記，每周利用一節綜合或品德課的時(shí)間讓學(xué)生交流自己所看的好書(shū)。
假如我是老師，我會(huì )做同學(xué)們的知心姐姐。我會(huì )盡力去理解學(xué)生，在學(xué)生最失落的`時(shí)候給予他們溫暖與安慰，讓我們之間無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)話(huà)不談。
假如我是老師，我會(huì )認真備課，認真批改作業(yè)，認真講課。我會(huì )把所學(xué)的知識準確無(wú)誤地教授給學(xué)生，使他們愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上學(xué)校。
假如我是老師，我會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀負責的老師。如果同學(xué)之間出了什么事，不管事大事小，我都會(huì )盡力解決，爭取讓同學(xué)們都滿(mǎn)意。如果上級給我了任務(wù)，不管我是否忙碌，我都會(huì )盡力去完成，盡力去做，給上級一張令人滿(mǎn)意的答卷。
假如我是老師……
假如我是老師，我要——7
假如我是語(yǔ)文教師，我必須不會(huì )像個(gè)別教師那樣，在學(xué)生犯錯時(shí)，對著(zhù)學(xué)生破口大罵，還讓他罰站或打他。我會(huì )俯下身來(lái)安慰他，并對他說(shuō)：“孩子，別怕�！比缓蠛退积R分析犯錯的原因，然后讓他保證下次不會(huì )再犯這樣的錯啦！
假如我是語(yǔ)文教師，我必須不會(huì )像其他教師那樣，給學(xué)生布置多多的.作業(yè)，讓學(xué)生連玩的時(shí)間都沒(méi)有。我會(huì )把作業(yè)布置得少少的，讓學(xué)生們異常異常歡樂(lè )，就像剛從籠子里放出來(lái)的小鳥(niǎo)一樣，盡情的在天空中飛翔，盡情的一齊玩耍！
假如我是語(yǔ)文教師，我必須會(huì )多搞一些晚會(huì )之類(lèi)的活動(dòng)。讓同學(xué)們都來(lái)參加，不經(jīng)過(guò)排除不經(jīng)過(guò)挑選，只要想上都能夠上，讓同學(xué)們獲得更多展示更多自我的機會(huì )，讓他們有什么特長(cháng)都表現出來(lái)，這樣同學(xué)們也會(huì )更自信，對自我更有信心！
假如我是語(yǔ)文教師，我必須會(huì )每個(gè)星期挑一天帶同學(xué)們去參觀(guān)科技館、植物園，或去海洋館、公園去玩耍。這樣，同學(xué)們就會(huì )明白更多的東西、事情，也對許多事物有了進(jìn)一步的了解和認識，課本上的只是照片，而讓同學(xué)們身臨其境，才會(huì )讓大家認識到什么叫“大千世界，無(wú)奇不有”這句話(huà)！
假如我是語(yǔ)文教師，我必須會(huì )每一天挑一節課來(lái)給同學(xué)們講故事，或是讓他們自由閱讀，也能夠讓三五個(gè)同學(xué)成立一個(gè)“興趣小組”
等，大家一齊學(xué)習，我相信這樣的學(xué)習氣氛會(huì )一個(gè)之后一個(gè)，讓同學(xué)們都愛(ài)上學(xué)習！
假如我是語(yǔ)文教師，我的學(xué)生必須會(huì )像小樹(shù)一樣，茁壯成長(cháng)！
假如我是老師，我要——8
每個(gè)人都有自己的理想：或是成為一名運動(dòng)健兒，為國爭光；或是成為一名醫生，救死扶傷；或是成為一位解放軍戰士，保衛邊疆……而我的理想，是成為一名老師，培育祖國的棟梁。
假如我是一名老師，我一定不給我的學(xué)生布置很多作業(yè)，我要讓他們有時(shí)間看課外書(shū)，有時(shí)間畫(huà)畫(huà)，有時(shí)間鍛煉身體……，我要我的學(xué)生們有豐富的知識，強壯的體魄，多樣的才能和良好的'學(xué)習習慣。
假如我是一名老師，而我的學(xué)生沒(méi)有完成家庭作業(yè)，我會(huì )問(wèn)清緣由，而不是不分青紅皂白就把學(xué)生打一頓。
假如我是一名老師，我的學(xué)生老問(wèn)我題目時(shí)，我會(huì )和他一起分析，而不是不理他或直接告訴他答案。我會(huì )和我的學(xué)生們一起討論學(xué)習，一起鉆研難題。
假如我是一名老師，對那些考試成績(jì)考滿(mǎn)分的學(xué)生，我會(huì )獎勵他們，讓他們再接再厲。對那些考得不好的學(xué)生，我會(huì )鼓勵他們，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，成績(jì)自然能提高。
假如我是一名老師，上課時(shí)，我會(huì )認真地講課，而不是只求速度，不在意教學(xué)質(zhì)量。我還要讓課堂充滿(mǎn)趣味，讓我的學(xué)生們愛(ài)上課堂。
假如我是一名老師……
從現在開(kāi)始，我要好好學(xué)習，長(cháng)大后成為一名老師，把這些假如全都變成現實(shí)！
假如我是老師，我要——9
做一名人民教師，是我從小到大的美好愿望。
假如我是老師，我一定要當一名學(xué)生們心目中和藹可親的老師。我會(huì )在課堂上與學(xué)生們一起玩些有益于學(xué)習的游戲，讓他們在樂(lè )趣中學(xué)到知識，在知識中得到樂(lè )趣，不再覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味。對于一些該背的句、段、課文，我不會(huì )讓他們死記硬背，我會(huì )用一些巧妙的方法讓他們記��；我也不會(huì )布置大量的作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒(méi)時(shí)間看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片而苦惱。
如果學(xué)生遇到難題，我不會(huì )直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問(wèn)題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。
假如我是一名老師，我還要當一名對學(xué)生噓寒問(wèn)暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了，我就耐心地安慰她；學(xué)生開(kāi)心了，我就跟著(zhù)他一起開(kāi)懷大笑；學(xué)生生病了，我會(huì )及時(shí)關(guān)注他的`情況，安定他的情緒，再聯(lián)系他的家長(cháng)帶他去醫院；節日到了，我會(huì )給學(xué)生送上一份祝�！绻麑W(xué)生犯錯了，我不會(huì )不問(wèn)青紅皂白就批評他，而是講一些有關(guān)的故事給他聽(tīng)，讓他從中明白道理，意識到自己的錯誤，慢慢改正。
假如我是老師，我也要當學(xué)生們無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心好友。我會(huì )經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，分享自己的愿望，把自己快樂(lè )的事情和遇到的困難說(shuō)出來(lái)，傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè )，會(huì )陪著(zhù)他們開(kāi)心或悲傷。
要想當好一名老師，必須從現在開(kāi)始就好好學(xué)習。只有這樣，長(cháng)大后才能成為一名好老師。
假如我是老師，我要——10
假如我是一名老師，我一定也像我們現在的老師一樣認真地給學(xué)生講課，和藹可親地對待自己的學(xué)生。
假如我在講課的時(shí)候，有的同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，和旁邊的同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)。我就會(huì )走到他身邊提醒他;或者先給一個(gè)眼神，如果他還在繼續說(shuō)話(huà)，再提醒他;如果他實(shí)在是不聽(tīng)，就只好批評他一下了。但是我不會(huì )用寫(xiě)檢查這種方式罰他的，最多是用嚴厲一些的語(yǔ)氣來(lái)警告。
如果在我的班上有一些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，我就會(huì )主動(dòng)地去找到他。當然了，我不是要狠狠批評他，而是要先了解他為什么不愛(ài)學(xué)習，是不是在學(xué)習上有什么困難。另外呢，在一些課余的時(shí)間里，我還可以幫他再復習一下知識，問(wèn)問(wèn)他上課有什么沒(méi)聽(tīng)懂的地方。我時(shí)常還會(huì )請一些同學(xué)給我提出一些合適的建議，改進(jìn)一下教學(xué)方法，創(chuàng )造出個(gè)可以讓班上大多數學(xué)生都適應的教學(xué)方案。
假如有一天中午，班上的兩個(gè)孩子關(guān)系一真不太好，由于幾句話(huà)雙方發(fā)生了爭吵，動(dòng)了兩下手。我不會(huì )在班里狠狠批評他們，而是會(huì )把他們叫到辦公室里來(lái)，先問(wèn)清楚事情的起因和經(jīng)過(guò)，然后告訴他們下次不要打架了，并讓他們雙方都向對方道歉。以后有一些兩個(gè)人干的工作，就可以讓他們倆來(lái)處理，盡量通過(guò)合作交往來(lái)修復他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實(shí)在暴躁的`，就只能幫他來(lái)改一改了，在他心情不好的時(shí)候，盡量多去讓他想一些高興開(kāi)心的事情。爭取把我帶的班培養成一個(gè)優(yōu)秀積極向上和諧的集體。
當然了，這些都只是假設和設想而已，要想讓上面寫(xiě)的話(huà)變成現實(shí)，需要好好努力學(xué)習才行。
假如我是老師，我要——11
我是一個(gè)胸懷理想的老師。小時(shí)候，就有了作老師的遠大理想，常常期待著(zhù)有一天能面對一雙雙渴求知識的眼睛，把自己的只是將給他們聽(tīng)，為他們開(kāi)啟知識的大門(mén)。長(cháng)大了，終于如愿以?xún)�，考上了師范學(xué)校，當上了一名光榮的教師，自己的愿望也實(shí)現了。在三尺講臺上，傳道、授業(yè)、解惑，更是希望能教出一批批成功的學(xué)生，為祖國培育滋潤的花朵。
我是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，尊重學(xué)生的老師。俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)滿(mǎn)天下�！皭�(ài)”在教育工作中確實(shí)發(fā)揮了其特殊的'功效。只要你付出了愛(ài)，就一定會(huì )得到回報：調皮的學(xué)生會(huì )和你特別親密，愿和你說(shuō)些悄悄話(huà)；成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，會(huì )特別崇拜你，愿意和你一起攀登知識的高峰；孩子們也會(huì )用愛(ài)來(lái)真心真意的對待老師，和我一起共創(chuàng )班級，共爭榮譽(yù)。我是一個(gè)具有責任感的老師。老師這個(gè)職業(yè)在社會(huì )上有她特定的含義，人們總會(huì )認為老師高尚的，無(wú)私的，樂(lè )于奉獻的，同樣，她們也用高標準來(lái)嚴格要求我們，似乎我們要高于別人。所以，我總是以“老師”這個(gè)神圣的名字來(lái)約束自己，是自己在各方面都能出色。面對一群天真爛漫的孩子，總認為自己肩上的責任十分重大，要培養出具有的底蘊，具有品格的人才。似乎只有這樣，才對得起“老師”二字。
當然，老師不僅僅只要做到這些，還需要各方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能完善自己，為自己的這份教育事業(yè)畫(huà)上精彩的幾筆，擁有這份信心，我想，自己應該會(huì )把工作做得更好，更出色，我會(huì )是一個(gè)好老師。
有首歌中唱到，“幸福的女人最美麗”，我也有同感，但我又深深地覺(jué)的，“認真的女人會(huì )更美麗”。
假如我是老師，我要——12
“李志斌，你這次考試又沒(méi)考好，你知道嗎?天天還有心思畫(huà)那些什么四腳朝天、頭發(fā)飛起來(lái)的亂七八糟的怪人，你還知道學(xué)習嗎?”辦公室里傳來(lái)老師的聲音。一會(huì )兒，又聽(tīng)見(jiàn)一陣“刺刺”撕紙的聲音。只見(jiàn)李志斌低著(zhù)頭，哭著(zhù)拿著(zhù)語(yǔ)文卷子出了辦公室的門(mén)�？吹竭@情景，我很吃驚。李志斌是多么愛(ài)畫(huà)畫(huà)呀!課余時(shí)間都用來(lái)畫(huà)畫(huà)，男同學(xué)們一起踢足球，他也不去，只是在畫(huà)畫(huà)，而且每張畫(huà)都十分好看。他成績(jì)不好就是因為畫(huà)畫(huà)嗎?假如我是老師，該怎樣對待這件事呢?
想著(zhù)，想著(zhù)，我好像變大了，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，戴著(zhù)一副眼鏡走上了講臺給同學(xué)們上課。正在上課的時(shí)候，同學(xué)們都在認真地聽(tīng)講，而一個(gè)小男孩卻在畫(huà)畫(huà).下課后，我把這個(gè)小男孩和這幅未完成的'畫(huà)一起帶到了辦公室。我對這個(gè)小男孩說(shuō):“你這一畫(huà)，還能學(xué)習嗎，一心不能兩用啊?等以后你長(cháng)大了，沒(méi)有文化也不行，你光畫(huà)畫(huà)，記者采訪(fǎng)你，你連詞語(yǔ)也不會(huì )用，不就出丑了嗎?所以你不能偏科呀!是不是?”他小聲說(shuō):“是，我懂了�！蔽艺f(shuō):“老師相信你，來(lái)，拿著(zhù)走吧!你這張畫(huà)十分好看，畫(huà)完送給我行嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿著(zhù)畫(huà)離開(kāi)了辦公室。后來(lái)，他再也沒(méi)有在課堂上畫(huà)畫(huà)，而且他的學(xué)習越來(lái)越好，“一團糟”的畫(huà)還經(jīng)常獲獎。
我從幻想中回到了現實(shí)。我想我沒(méi)有白當一回老師，竟然能使一個(gè)在課堂上愛(ài)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生變得那么優(yōu)秀。
假如我是老師，我要——13
假如我是美術(shù)老師，我一定要定幾條規矩。第一條，上課認真聽(tīng)講；第二條，我每次會(huì )用不同的方式上美術(shù)課，鼓勵每個(gè)人充分發(fā)揮豐富多彩的想象力；第三條，我會(huì )在合適的時(shí)候帶領(lǐng)同學(xué)們了解大自然。
春天，我會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞金燦燦的油菜花、粉紅的桃花和艷麗的月季花。夏天，我會(huì )帶同學(xué)們走近荷塘，觀(guān)察羞答答的荷花以及肥厚而油綠的荷葉。秋天，我們一起去半山觀(guān)看紅艷艷的楓樹(shù)、一枝獨秀的菊花。冬天，我們一起去觀(guān)察美麗的雪景、爭奇斗艷的梅花、雪白的水仙花。這種特殊的教學(xué)方法，一定會(huì )讓同學(xué)們畫(huà)出發(fā)自?xún)刃牡�、生機勃勃的大自然。
在教室里，有時(shí)候我會(huì )給大家欣賞著(zhù)名畫(huà)家的作品，比如梵高的《向日葵》、《星月夜》、《稻田上的烏鴉》、《吃馬鈴薯的人》等，除此之外，還有“星期天”畫(huà)家創(chuàng )作的大自然美景，法國畫(huà)家修拉畫(huà)的《大碗島星期天》等作品。我會(huì )介紹知名畫(huà)家的個(gè)人信息，比如梵高出生于一個(gè)貧困的`家庭，但熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)。因為不符合當時(shí)的欣賞水平，所以他的畫(huà)沒(méi)有人認可。等到他去世以后，他的畫(huà)才得到大家的贊美與追捧，成為了聞名世界的畫(huà)家。我希望同學(xué)們能夠更多地了解畫(huà)家及其畫(huà)稿的創(chuàng )作背景，走進(jìn)畫(huà)家的心靈。
假如我真的是美術(shù)老師，我會(huì )讓同學(xué)們領(lǐng)悟畫(huà)家們不同的創(chuàng )作方法，啟發(fā)他們畫(huà)出漂亮的作品。
假如我是老師，我要——14
老師像媽媽?zhuān)P(guān)心學(xué)生的生活。老師像園丁，用她的知識來(lái)灌溉學(xué)生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來(lái)照亮學(xué)生的前程。我也要做一位老師，一位令學(xué)生喜歡、尊敬的老師。
假如我是老師，我會(huì )有一群學(xué)生，他們會(huì )是一群天真可愛(ài)的孩子。我會(huì )用我所學(xué)的知識，來(lái)認真、耐心的教導他們。
假如我是老師，我會(huì )告訴我的.學(xué)生，要做善良、誠實(shí)的人。讓他們不對別人撒謊，做一個(gè)會(huì )寬容別人的人。
假如我是老師，我會(huì )教他們中國歷史，告訴他們我們的祖國有多么讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國的現在和未來(lái)將是無(wú)比美好和令人向往的。
假如我是老師，如果發(fā)生地震，我一定會(huì )告訴學(xué)生要鎮靜不要慌張，按照順序迅速離開(kāi)現場(chǎng)。
如果他們失去了家園和學(xué)校，我一定會(huì )告訴他們中國的孩子無(wú)論在什么時(shí)候都要堅強、要勇敢，只因為我們是中國人，是龍的傳人。告訴他們學(xué)校和家園雖然沒(méi)有了，但是我們可以重建。因為，我們有偉大的祖國在幫扶著(zhù)我們、支持著(zhù)我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。
假如我是老師，即使學(xué)生犯錯，我也不會(huì )罵他不會(huì )打他。我會(huì )親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他，知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯誤。
假如我是老師，在課堂上我和學(xué)生是師生關(guān)系，而課下我們則是親密無(wú)間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說(shuō)，我愿意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽(tīng)他們內心的故事。
我真想快快長(cháng)大，馬上做一個(gè)這樣的好老師。
假如我是老師，我要——15
老師是培育祖國花朵的辛勤園丁，老師也是點(diǎn)燃我們，熄滅自己的火柴。
假如我是一名老師，我一定做一名語(yǔ)文老師，我會(huì )盡自己所能帶我的學(xué)生們出去走走，感受大自然。在看到了眾多美麗的自然風(fēng)光后，我會(huì )讓他們寫(xiě)一篇寫(xiě)景文，及時(shí)抒發(fā)心中的感受。我還會(huì )在空閑時(shí)間去外面采風(fēng)，帶上攝像機，拍一點(diǎn)奇異美麗的風(fēng)景，讓我的學(xué)生能欣賞照片中的風(fēng)景。告訴他們外面的`世界很精彩，要多去外面走走，有很多美景等著(zhù)你去發(fā)現。
假如我是一名老師，我會(huì )教學(xué)生校紀校規，交通規則，
讓他們清楚的意識到遵紀守法的重要性。如果有同學(xué)在課上胡鬧或者闖禍了，我不會(huì )體罰他，我會(huì )讓那位同學(xué)好好的自我反省自己犯下的錯，知錯就改才是他最應該學(xué)習的。我不會(huì )布置太多的作業(yè)增加孩子們的負擔，同時(shí)，不是所有的學(xué)生都有一樣的作業(yè)，上課認真聽(tīng)講的，考試成績(jì)出色的學(xué)生，可以有較少的作業(yè)，甚至可以沒(méi)有作業(yè)，而那些上課不認真的，考試不及格的就會(huì )有一大堆作業(yè)。
假如我是老師，我一定會(huì )先做到對班級負責，我會(huì )用心的管理自己的班級，讓那些成績(jì)并不出色的孩子能有所提高，全部朝著(zhù)優(yōu)等生的目標前進(jìn)。讓他們懂得為班級爭光而不是做錯事給班級抹黑。見(jiàn)到錢(qián)物及時(shí)上交老師，在操場(chǎng)隨手撿起地上的垃圾……這些行為都應該受到鼓勵和表?yè)P。只有從小樹(shù)立了這種觀(guān)念，以后長(cháng)大了才能成為一種習慣，做一個(gè)對社會(huì )，對國家有益的棟梁之才。
假如我是老師，我一定要做一盞明燈，照亮孩子們前行的道路。
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