97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

假如我是老師作文

時(shí)間:2022-03-23 16:58:35 想象 我要投稿

假如我是老師作文(通用61篇)

  在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的假如我是老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

假如我是老師作文(通用61篇)

  假如我是老師作文 篇1

  老師是知識的播種者,是我們步入知識殿堂的領(lǐng)路人。我欽佩老師的博學(xué)多才,但我更多的是贊美老師那種誨人不倦,默默奉獻的思想情操。我長(cháng)大了要做一名受人尊敬的人民教師。

  假如我是老師,我要用最好的教學(xué)方法,讓我的學(xué)生得快樂(lè ),學(xué)得輕松,不讓他們做分數的俘虜。

  假如我是老師,我要走近學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,和他們談心,和他們聊天,和他們一起參加活動(dòng),建立融洽的師生關(guān)系。

  假如我是老師,對差生就像春天般的溫暖,在思想上關(guān)心他們,在學(xué)習上幫助他們,如果他們有了進(jìn)步,就及時(shí)表?yè)P,鼓勵他們,讓他們甩掉包袱,趕上其他同學(xué)。

  假如我是老師,我要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),去游覽,去調查,去認識自然,去探索大自然的奧秘,去體驗生活,培養學(xué)生自立自強自信的個(gè)性和特長(cháng)。

  假如我是老師作文 篇2

  小時(shí)后直到現在,我一直夢(mèng)想著(zhù)將來(lái)當一名教師。

  首先,這個(gè)職業(yè)是高尚的,是令人尊敬的。在大人眼里,老師教書(shū)育人,是神圣的?稍趯W(xué)生眼里,老師很兇,很討厭。

  假如我是老師,我要做一個(gè)和藹且有高效率的老師!案咝省笔侵附坛龅膶W(xué)生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學(xué)生呢?老師嚴厲在大人眼里是好的,可學(xué)生卻會(huì )誤解老師的嚴厲是壞的。于是,學(xué)生就會(huì )在老師背后,罵老師,說(shuō)老師壞話(huà)。而我不會(huì ),我不會(huì )做被學(xué)生罵的老師,我要做一個(gè)被學(xué)生真正的,發(fā)自?xún)刃姆Q(chēng)贊的老師。

  假如我是老師,我會(huì )熟悉每篇課文,我會(huì )認真地備課。在課堂上,我會(huì )用生動(dòng)的語(yǔ)言去打動(dòng)每個(gè)孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣,用自己獨特的教書(shū)方法叫學(xué)生。在我的課堂上,我不希望我的學(xué)生跟著(zhù)參考書(shū)“走”。我要我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時(shí),我也會(huì )讓我的課堂充滿(mǎn)活力,樂(lè )趣,使我的學(xué)生能積極參與。

  假如我是老師,我不會(huì )布置很多作業(yè)。我認為作業(yè)的多與少跟孩子的能力無(wú)關(guān)。不是說(shuō)做的題目多就能成好學(xué)生。

  假如我是老師作文 篇3

  老師很偉大。他們慢慢燃燒著(zhù)自己,培養出一代又一代的國家繼承人。

  老師像蠟燭燃燒了自己照亮了他人。老師像芭蕉,慢慢養育了很多的小芭蕉……類(lèi)似這樣的形容舉不勝數。

  假如我是一名老師,我會(huì )做到完全融入到學(xué)生們的生活,讓他們感受到老師的善良和愛(ài)。當他們考試失敗時(shí),我會(huì )用鼓勵性的語(yǔ)言說(shuō):失敗是成功之母。人總有失敗的時(shí)候,不要氣餒!當他們取的成功的時(shí)候,我會(huì )說(shuō):虛心使人進(jìn)步。只有持之以恒的態(tài)度才能換來(lái)以后的輝煌。千萬(wàn)不能驕傲!如果班里成績(jì)差的學(xué)生不小心考了0分,我會(huì )幽默的說(shuō),下次不要再吃煮雞蛋了啊。用這種小玩笑鼓勵他,讓他重獲信心。

  老師是指南針,老師是方向盤(pán)……類(lèi)似這樣的比喻一點(diǎn)也不夸張。

  假如我是一名老師,我會(huì )在寬敞的教室里陪學(xué)生一起學(xué)習,帶著(zhù)他們一起走向知識的殿堂。下課時(shí),帶著(zhù)他們在操場(chǎng)的快樂(lè )地玩耍,把我們的班級氛圍弄得像個(gè)天堂般快樂(lè )。

  假如我能把夢(mèng)想變成現實(shí)。我一定會(huì )做一名學(xué)生喜歡的好老師!

  假如我是老師作文 篇4

  老師像媽媽?zhuān)P(guān)心學(xué)生的生活。老師像園丁,用她的知識來(lái)灌溉學(xué)生的心靈。老師像蠟燭,用她的燭光來(lái)照亮學(xué)生的前程。我也要做一位老師,一位令學(xué)生喜歡、尊敬的老師。

  假如我是老師,我會(huì )有一群學(xué)生,他們會(huì )是一群天真可愛(ài)的孩子。我會(huì )用我所學(xué)的知識,來(lái)認真、耐心的教導他們。

  假如我是老師,我會(huì )告訴我的學(xué)生,要做善良、誠實(shí)的人。讓他們不對別人撒謊,做一個(gè)會(huì )寬容別人的人。

  假如我是老師,我會(huì )教他們中國歷史,告訴他們我們的祖國有多么讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國的現在和未來(lái)將是無(wú)比美好和令人向往的。

  假如我是老師,如果發(fā)生地震,我一定會(huì )告訴學(xué)生要鎮靜不要慌張,按照順序迅速離開(kāi)現場(chǎng)。如果他們失去了家園和學(xué)校,我一定會(huì )告訴他們中國的孩子無(wú)論在什么時(shí)候都要堅強、要勇敢,只因為我們是中國人,是龍的傳人。告訴他們學(xué)校和家園雖然沒(méi)有了,但是我們可以重建。因為,我們有偉大的祖國在幫扶著(zhù)我們、支持著(zhù)我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。

  假如我是老師,即使學(xué)生犯錯,我也不會(huì )罵他不會(huì )打他。我會(huì )親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他,知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯誤。

  假如我是老師,在課堂上我和學(xué)生是師生關(guān)系,而課下我們則是親密無(wú)間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說(shuō),我愿意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽(tīng)他們內心的故事。

  我真想快快長(cháng)大,馬上做一個(gè)這樣的好老師。

  假如我是老師作文 篇5

  小時(shí)候,我的夢(mèng)想就是當一名老師,因為我覺(jué)得老師是多么的偉大,他們不怕苦不怕累,辛苦的教育著(zhù)一代又一代。

  假如我是老師,我會(huì )在課堂上用一些幽默的口吻給學(xué)生們講課,讓他們覺(jué)得上我的課時(shí)是非常有趣的,而不是死板、生硬聽(tīng)著(zhù)讓人覺(jué)得想睡覺(jué)的課,讓他們在游戲中學(xué)習。如果在上課時(shí)間有人想“造反”的話(huà),那我可就不客氣了,我會(huì )說(shuō)點(diǎn)幽默又帶點(diǎn)兒諷刺的話(huà),讓全班同學(xué)笑成一團,讓那名想“造反”的同學(xué)“哭笑不得”。

  在下課時(shí)間和放學(xué)時(shí)間里,我會(huì )和學(xué)生建立一種知心朋友的關(guān)系,讓同學(xué)們把我當成自己的好朋友看待,對我無(wú)話(huà)不談。

  假如我是老師,我會(huì )按照學(xué)生們的想法和課本的要求,來(lái)布置作業(yè),作業(yè)量剛剛好,讓同學(xué)們覺(jué)得做作業(yè)沒(méi)有壓力,而且很輕松。這樣他們做出來(lái)的作業(yè)不僅質(zhì)量好,又不會(huì )因為作業(yè)多而欠作業(yè)了。

  在暑假里,讓學(xué)生盡量去做一些有意義的活動(dòng),比如打掃社區,捐款救助貧困生這樣的活動(dòng),然后讓他們把這些事記錄下來(lái)寫(xiě)成作文,這既讓他們懂得了許多道理,還讓他們知道的寫(xiě)作文的一種方法,這豈不是兩全其美嗎?

  我想,假如我當上了老師,我教的班級的學(xué)生一定很棒!

  假如我是老師作文 篇6

  老師是辛勤的園丁,我們是祖國的花朵,老師是神圣的,慈祥的,可是很多同學(xué)都感受不出來(lái),所以在這我要告訴大家,假如我是老師我會(huì )怎樣做,會(huì )怎樣關(guān)心學(xué)生的。

  假如我是老師,我會(huì )讓同學(xué)們在學(xué)習上打好基礎,讓他們有一個(gè)美好的未來(lái)。假如我是老師,在他們聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,我會(huì )讓他們開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習新的知識。在他們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候我會(huì )耐心的教育’引導他們,讓他們知道自己的錯誤,并且改正錯誤,做一個(gè)懂事的好學(xué)生。假如我是老師,我會(huì )給生病的學(xué)生送去溫暖,讓他們早日康復。假如我是老師,我要承擔班里的一切事情,做一名優(yōu)秀的老師,一名成功的老師。我要讓學(xué)生們喜歡我,喜歡跟我一起快樂(lè )的學(xué)習,快樂(lè )的成長(cháng)。

  我覺(jué)得,大家閱讀了這篇文章,一定會(huì )明白老師的辛苦了。那么就讓我們一起行動(dòng)起來(lái),做一名老師喜歡的好學(xué)生吧!

  假如我是老師作文 篇7

  假如我是老師,我一定會(huì )尊重我的學(xué)生,因為只有自己尊重別人,才會(huì )得到別人的尊重。

  假如我是老師,我會(huì )讓學(xué)生指出我的不足之處,并且虛心聽(tīng)取并改正,因為很多學(xué)生因為不給指出老師的不足之處,從而感到不服氣。

  假如我是老師,我不會(huì )霸占他們的課。因為他們會(huì )感到不愉快,悶悶不樂(lè ),從而無(wú)心聽(tīng)課,所以霸占他們的課不僅沒(méi)有用,反而會(huì )讓學(xué)生越來(lái)越討厭自己。

  假如我是老師,我不會(huì )拖堂,因為他們上了這么久的課,肯定累了,眼睛也需要休息。

  假如我是老師,我不會(huì )布置那么多作業(yè),因為他們上了一天的課已經(jīng)累了,應該要有足夠的休息與睡眠時(shí)間。

  假如我是老師,我不會(huì )因為學(xué)生考差了而罵他們,因為他們也想取得好成績(jì)。

  假如我是老師,我會(huì )把一些成績(jì)比較差的學(xué)生統統詢(xún)問(wèn)一遍,為什么成績(jì)提高不起來(lái),是什么原因,然后把他們錯的題目重點(diǎn)講解一下,并布置類(lèi)似的練習給他們做。

  這樣的老師好嗎?你們喜歡嗎?

  假如我是老師作文 篇8

  每當聽(tīng)見(jiàn)老師滔滔不絕講課時(shí),我心中就油然而生敬佩,我多想長(cháng)大了也當一名老師!

  假如我是一名老師,我會(huì )全身心的投入工作,認真上好每節課,讓我的學(xué)生學(xué)到更多的知識。每節課都會(huì )給同學(xué)們帶來(lái)驚喜,讓他們笑得合不攏嘴。

  假如我是老師,我要散發(fā)我全部的熱性,每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生,課余,我將成為他們的朋友。打球、聊天,是件非常開(kāi)心的事。

  假如我是老師,我就會(huì )在課間十分鐘里與同學(xué)們溝通,在生活、學(xué)習上遇到的一些困難跟我說(shuō)一說(shuō)或者是談學(xué)習方法等。

  假如我是老師,我就會(huì )把教師布置得整潔溫馨,讓同學(xué)們在這美好環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。

  總之,假如我是老師,我就會(huì )把自己應該做的事做好,讓我所教的學(xué)生個(gè)個(gè)都十分出色。

  假如我是老師作文 篇9

  老師的事業(yè)是崇高而又美好的,他是靈魂的工程師,老師就像一個(gè)辛勤的園丁,辛勤的培養美麗的花朵,老師想甘甜的露水,輕輕的灑向茁壯的新苗,老師就像開(kāi)啟知識大門(mén)的鑰匙,帶領(lǐng)同學(xué)們在知識的海洋里遨游,老師就像一根蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人。

  假如我是一名老師,我會(huì )把書(shū)上的難點(diǎn)給同學(xué)們講解,直到他們理解為止。

  假如我是一名老師,會(huì )適當的把課程搬到戶(hù)外,春天舉辦春游活動(dòng)。讓他們體驗一下鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天到處充滿(mǎn)生機。夏天舉辦夏令營(yíng)活動(dòng)。秋天舉辦秋游活動(dòng),讓同學(xué)們體驗一下秋天到處呈現出豐收的喜悅。冬天帶領(lǐng)同學(xué)們一起滑雪,鍛煉身體。

  假如我是一名老師,我會(huì )用生動(dòng)的語(yǔ)言使枯燥的課文變成生動(dòng)的故事,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。

  如果我是一名老師,我一定要做個(gè)負責的老師,我相信,只要我努力學(xué)習,就一定會(huì )成功的。

  假如我是老師作文 篇10

  假如我可以當文學(xué)老師,我非常愿意。因為,在我心中文學(xué)里面有做人的道理。所以,我愿意。

  但是,教學(xué)時(shí)常常會(huì )出現一點(diǎn)小問(wèn)題。如:剛學(xué)完的內容,學(xué)生不會(huì )怎么辦?當這種情況發(fā)生時(shí),他可能會(huì )請教我或家長(cháng)。當他來(lái)請教我時(shí),我會(huì )把最簡(jiǎn)單的方法告訴他。

  為了把做人的道理傳播出去,我要讓我的學(xué)生愛(ài)上文學(xué),怎樣才能使學(xué)生愛(ài)上文學(xué)呢?

  如果是我,我會(huì )在講課時(shí)偶爾會(huì )開(kāi)一下玩笑,增加學(xué)生的興趣。

  當文學(xué)老師不僅讓我學(xué)到了更多的知識,而且使我懂得了做人的道理。

  假如我是老師作文 篇11

  假如我是老師,我站在講臺上,看到學(xué)生們求知的眼神,我會(huì )告訴他們:“世上無(wú)難事,只怕有心人!

  我要讓學(xué)生們在學(xué)習中感到快樂(lè )。比如:在數學(xué)課上,我會(huì )在黑板上畫(huà)小狗,首先我在黑板上畫(huà)了一只活潑可愛(ài)的小狗。然后,在那只小狗的右面畫(huà)兩根火柴。一根是橫著(zhù)的,另外一根是豎著(zhù)的 。再畫(huà)另外一只小狗。第二只小狗的后面,畫(huà)兩根骨頭。再接著(zhù)畫(huà)兩只小狗。這樣,就能形象表示一加一等于二。

  在語(yǔ)文課上,我教學(xué)生學(xué)習反義詞,比如說(shuō),大和小,我會(huì )在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果大,另外一個(gè)蘋(píng)果小。再比如表示多和少,我會(huì )畫(huà)一邊的小汽車(chē)多,另外一邊的小汽車(chē)小。還有很多很多,快和慢 ,遠和近,粗和細,高和低……

  如果我長(cháng)大了當了老師,我一定要把這些想法都告訴我的學(xué)生。

  假如我是老師作文 篇12

  假如我是老師,我不會(huì )給考差了的學(xué)生加作業(yè),雖然現在我成績(jì)可以,一般沒(méi)有加作業(yè),但看到老師給一些差生加許多作業(yè)的時(shí)候,還是不禁打了個(gè)寒顫。假如我是老師,當他們考差了,我會(huì )先鼓勵他,然后指出他的不足,幫他改正。

  如果我是老師,一定會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)好字,因為現在自己字寫(xiě)得不好,每當正式考成績(jì)都不高,最后的作文題,老師見(jiàn)字寫(xiě)得不好,先隨手扣幾分。有一次,我作文寫(xiě)得還可以,可由于字跡潦草,一共扣了五六分!我敢打賭,這里的兩三分是扣在字上的。還有一次,我參加語(yǔ)文學(xué)科競賽,一個(gè)老師見(jiàn)了我的卷子,說(shuō)道:“哪位老師派個(gè)差生來(lái),真是的,字這么難看!倍±蠋熤朗俏覍(xiě)的,便說(shuō):“你再仔細瞧瞧!备木砝蠋熥屑氁豢,又說(shuō):“寫(xiě)得還不錯么,可字寫(xiě)得太差!彼,我一定要讓學(xué)生寫(xiě)好字。

  假如我是老師,我不會(huì )動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生罰站、寫(xiě)檢討、抄書(shū),更不會(huì )體罰、當眾批評他,而是會(huì )耐心教育,使他明白利害,使其改正。如果他頑固不改,我還是會(huì )讓他吃點(diǎn)小苦頭,若實(shí)在不行我會(huì )聯(lián)系家長(cháng),讓他們助我一臂之力,使他改正。

  假如我是老師……

  假如我是老師作文 篇13

  假如我是語(yǔ)文教師,我必須不會(huì )像個(gè)別教師那樣,在學(xué)生犯錯時(shí),對著(zhù)學(xué)生破口大罵,還讓他罰站或打他。我會(huì )俯下身來(lái)安慰他,并對他說(shuō):“孩子,別怕!比缓蠛退积R分析犯錯的原因,然后讓他保證下次不會(huì )再犯這樣的錯啦!

  假如我是語(yǔ)文教師,我必須不會(huì )像其他教師那樣,給學(xué)生布置多多的作業(yè),讓學(xué)生連玩的時(shí)間都沒(méi)有。我會(huì )把作業(yè)布置得少少的,讓學(xué)生們異常異常歡樂(lè ),就像剛從籠子里放出來(lái)的小鳥(niǎo)一樣,盡情的在天空中飛翔,盡情的一齊玩耍!

  假如我是語(yǔ)文教師,我必須會(huì )多搞一些晚會(huì )之類(lèi)的活動(dòng)。讓同學(xué)們都來(lái)參加,不經(jīng)過(guò)排除不經(jīng)過(guò)挑選,只要想上都能夠上,讓同學(xué)們獲得更多展示更多自我的機會(huì ),讓他們有什么特長(cháng)都表現出來(lái),這樣同學(xué)們也會(huì )更自信,對自我更有信心!

  假如我是語(yǔ)文教師,我必須會(huì )每個(gè)星期挑一天帶同學(xué)們去參觀(guān)科技館、植物園,或去海洋館、公園去玩耍。這樣,同學(xué)們就會(huì )明白更多的東西、事情,也對許多事物有了進(jìn)一步的了解和認識,課本上的只是照片,而讓同學(xué)們身臨其境,才會(huì )讓大家認識到什么叫“大千世界,無(wú)奇不有”這句話(huà)!

  假如我是語(yǔ)文教師,我必須會(huì )每一天挑一節課來(lái)給同學(xué)們講故事,或是讓他們自由閱讀,也能夠讓三五個(gè)同學(xué)成立一個(gè)“興趣小組”

  等,大家一齊學(xué)習,我相信這樣的學(xué)習氣氛會(huì )一個(gè)之后一個(gè),讓同學(xué)們都愛(ài)上學(xué)習!

  假如我是語(yǔ)文教師,我的學(xué)生必須會(huì )像小樹(shù)一樣,茁壯成長(cháng)!

  假如我是老師作文 篇14

  我的理想是長(cháng)大以后成為一名老師。假如我是老師,我會(huì )怎樣做呢?假如我是老師,我要做一個(gè)溫柔的老師,也要做一個(gè)令學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信任的好老師。假如我是老師,如果有些同學(xué)不寫(xiě)作業(yè),我不會(huì )不管三七二十一的責怪學(xué)生,而是問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁床粚?xiě)。假如我是老師,如果有同學(xué)哪道題不會(huì ),我會(huì )一對一的講一遍。要是學(xué)生不懂就再講一遍,如果學(xué)生還是聽(tīng)不懂,那也沒(méi)關(guān)系,再講……我不會(huì )說(shuō)學(xué)生“笨”之類(lèi)的話(huà)。假如我是老師,即使學(xué)生考試考不好,我也不批評,我會(huì )鼓勵學(xué)生繼續努力。假如我是老師,學(xué)生犯了錯誤我也不打罵,我會(huì )以理服人。假如我是老師,作業(yè)不會(huì )留得太多,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)了一天了,作業(yè)留少點(diǎn),他們放學(xué)可以盡情玩耍。他們更不必因為繁重的作業(yè)寫(xiě)到很晚而疲憊不堪,第二天可以開(kāi)心的、精神飽滿(mǎn)的上學(xué)。

  假如我是老師,我要把知識和快樂(lè )帶給我的學(xué)生。下課了,我會(huì )和學(xué)生們打成一片,做游戲、講笑話(huà)、聊天……假如我是老師,我要做一個(gè)關(guān)心孩子們的好老師,學(xué)生摔傷了,我會(huì )帶去醫務(wù)室;學(xué)生肚子疼,倒一杯熱水;學(xué)生情緒低落,及時(shí)溝通……假如我是老師,我不會(huì )擺老師的架子,見(jiàn)到同學(xué)我會(huì )主動(dòng)打招呼。假如我是老師該多好!我希望自己長(cháng)大以后成為真正的老師!

  假如我是老師作文 篇15

  看到老師不論炎夏寒冬,都站在講臺上細心的教導我,休息時(shí)間還要批改堆積如山的作業(yè)?吹剿樕系陌櫦y,讓我不禁深深感動(dòng),而我也開(kāi)始思索:假如我是一位老師,我要把所有的知識及禮貌傳授給我的學(xué)生。

  假如我是老師,我要學(xué)生都能快樂(lè )的學(xué)習。我會(huì )在社會(huì )課上討論一些日常生活中的問(wèn)題,引起他們的興趣;在健康課上分組,透過(guò)小組報告使他們了解團結合作的重要。下課時(shí),我會(huì )鼓勵學(xué)生到操場(chǎng)上盡情活動(dòng),曬曬太陽(yáng)使身體更健康。

  現代社會(huì )競爭激烈,家長(cháng)也希望孩子在學(xué)校能獲得豐富的知識,我會(huì )讓同學(xué)時(shí)常到圖書(shū)館看書(shū)或偉人傳記;也可以在教室里補充資優(yōu)數學(xué)題或是課外的復習卷,讓他們了解學(xué)海無(wú)涯,開(kāi)闊他們的視野。

  假如我是老師,我會(huì )安排一學(xué)期有一次班游,趁這個(gè)機會(huì )和同學(xué)拉近距離,看看外面的世界、欣賞美麗的大自然。另外,我會(huì )帶學(xué)生到美術(shù)館參觀(guān)有名藝術(shù)家作品,讓他們感染“藝術(shù)”的氣息。

  韓愈曾說(shuō):“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!币馑际抢蠋煵粌H教授知識,還要教導做人做事的道理、方法。老師是教導學(xué)生的貴人,我希望將來(lái)能成為學(xué)生生命中的指路人。

  假如我是老師作文 篇16

  假如我是老師,我會(huì )讓學(xué)生快樂(lè ),讓學(xué)生覺(jué)得我是個(gè)好老師。

  假如我是老師,我會(huì )實(shí)行“增加娛樂(lè )量,減少作業(yè)量”的條規。

  其實(shí)就是讓他們從娛樂(lè )中學(xué)習,F在的老師作業(yè)布置得特別多,讓學(xué)生感到無(wú)趣、枯燥無(wú)味,恨不得自已是個(gè)機器人或有一臺寫(xiě)作業(yè)機。

  例如我的同學(xué)程智超吧!星期一他可能忘記寫(xiě)精彩片段和感想了,被老師罵了一頓,很是傷心。那次作業(yè)確實(shí)比較多,五花八門(mén),挺難記的,迷迷糊糊記幾條就很不錯啦!更何況全記呢?所以我一定會(huì )減少作業(yè)量,把同學(xué)們從苦難中解救出來(lái)。

  假如我是老師,我一定不會(huì )限制學(xué)生日記寫(xiě)什么,寫(xiě)多少。那一點(diǎn)點(diǎn)的字數,也許是一段精華呢!對于那些寫(xiě)得不太好的學(xué)生,我會(huì )說(shuō):“你呀,寫(xiě)得還好,就是要適量用一些好詞好句,去修改一下吧!”說(shuō)完給他一個(gè)鼓勵的微笑。

  假如我是老師,我會(huì )努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì),把學(xué)生的品質(zhì)放在第一,把成績(jì)放在第二。用一些有趣的方法使學(xué)生輕而易舉的牢牢記住一些重難點(diǎn),不再用死記硬背老套方法。我也會(huì )利用課余時(shí)間多讀書(shū),只有自己的知識豐富了,才能教好學(xué)生。

  假如我是老師,我會(huì )讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)快樂(lè )的學(xué)生時(shí)代。

  假如我是老師作文 篇17

  假如我是電腦老師,哈哈,我就可以瘋狂的玩電腦了!

  不光是玩電腦,還可以在電腦上查查資料,還可以聽(tīng)歌……如果玩游戲的話(huà),要有時(shí)間限制,比如:每次玩30分鐘,40分鐘。要玩對我們有益的游戲,最好不玩場(chǎng)面打打殺殺的游戲。

  我是電腦老師的話(huà),我要先叫同學(xué)們在電腦上打字,教會(huì )同學(xué)們查資料,搜音樂(lè )等等。

  絕不會(huì )對同學(xué)們打打罵罵,而是耐心的給他(她)講。

  假如我是電腦老師,我就會(huì )這樣做。

  假如我是老師作文 篇18

  假如我是教師,我想當一名一年級的語(yǔ)文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫(huà)世界,認識數不勝數的優(yōu)美漢字,幫忙他們打好語(yǔ)文基礎,讓他們感覺(jué)這是一本亮閃閃的故事書(shū),而不是什么沉重的教材書(shū)。

  來(lái)到一年四班,咦!怎樣一個(gè)人也沒(méi)有呢?我低頭看了下手表,天吶!已經(jīng)7時(shí)50分了。最終有人來(lái)了,此時(shí),微信群里有人說(shuō):“今日起床晚了……”我心算一下,一共50名同學(xué)報名,結果來(lái)了15名同學(xué),在路上的有10名。其他的?哎!也就僅有等了,等了半小時(shí),全班同學(xué)最終到齊了。我說(shuō):“上課!”同學(xué)們不是很整齊地站起來(lái)說(shuō):“教師好!”我說(shuō):“以后要早點(diǎn)進(jìn)學(xué)校,必須要在8時(shí)之前,不然就算是遲到。同學(xué)們請坐!”

  我選好了8位組長(cháng),讓他們把書(shū)本發(fā)下去。之后,講了一些關(guān)于以后怎樣上課、小學(xué)生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘,我讓孩子們翻開(kāi)課本第一頁(yè)——目錄,開(kāi)始上課了。

  我先讓同學(xué)們把課文讀一遍,我再示范一遍,同學(xué)們把不認識的字標上讀音,然后交流主要資料和中心思想,這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫(xiě)好。如果講解“語(yǔ)文天地”和“優(yōu)化設計”,我會(huì )叫同學(xué)到黑板上寫(xiě),再請一位小教師評判對錯,教學(xué)“開(kāi)卷有益”和“閱讀題”,我會(huì )讓孩子們多讀幾遍,然后帶著(zhù)他們的疑問(wèn),不明白也沒(méi)關(guān)系,同學(xué)之間交流交流……

  假如我是老師作文 篇19

  假如我是一名語(yǔ)文教師,我會(huì )先讓我的學(xué)生們懂得做人的道理,每當看到同校的教師們會(huì )問(wèn)聲[教師,您好],這樣,我的學(xué)生就會(huì )是個(gè)有禮貌的人。

  假如我是語(yǔ)文教師,我在上課的時(shí)候會(huì )很?chē)烂C的上課,不會(huì )大大咧咧的,上課時(shí),我會(huì )先讓我的學(xué)生們先預習十分鐘,然后發(fā)預習提綱,我會(huì )給我的學(xué)生們二十分鐘的時(shí)間來(lái)預習學(xué)習的資料。如果遇到不懂的,先在小組之間交流討論,然后在小組之間討論不了,就去找教師解決。這樣,學(xué)生與教師就成了朋友,而不是師生情。

  假如我語(yǔ)文教師,在下課的時(shí)候,我會(huì )讓學(xué)生忘記學(xué)習的煩惱,下課時(shí),我會(huì )把自我當作是一位學(xué)生,我會(huì )去和我的學(xué)生們聊聊天,做做游戲,我會(huì )用下課的時(shí)間來(lái)和學(xué)生聊聊生活中開(kāi)心的事情,我還會(huì )和學(xué)生們打打球,捉捉迷藏,這樣,我的學(xué)生在學(xué)習方面就不會(huì )那么煩惱了,他們還能夠經(jīng)過(guò)這些樂(lè )趣,在學(xué)習上能夠學(xué)得更好。

  假如我是語(yǔ)文教師,在休息日的時(shí)候,我會(huì )去幫忙一些生活比較困難的學(xué)生,我會(huì )去教他們學(xué)習,我還會(huì )去他們做做家務(wù),在教他們學(xué)習的過(guò)程中,我會(huì )認認真真的教他們,如果他們遇到了學(xué)習方面上的困難,我會(huì )很仔細的為他們講解。

  假如我是語(yǔ)文教師,我在課堂上還會(huì )讓學(xué)生們自主學(xué)習,我還會(huì )讓我的學(xué)生在課堂上其他學(xué)生學(xué)習,讓我的學(xué)生們也看來(lái)體會(huì )小當教師的酸甜苦辣,我會(huì )告訴他們,雖然當教師很辛苦,但教師最大的樂(lè )趣就是把自我的知識都教給我的學(xué)生們。

  假如我是老師作文 篇20

  每次上語(yǔ)文課時(shí),我就巴不得跟老師說(shuō):“你下來(lái)!我比你會(huì )教!”如果可以跟老師角色互換,我會(huì )是一個(gè)怎樣的語(yǔ)文老師呢?

  首先,我覺(jué)得語(yǔ)文課不應該這么枯燥,應該要好玩一點(diǎn)、爆笑一點(diǎn),所以我會(huì )準備很多的笑話(huà),讓學(xué)生提神一下。一直念課本的話(huà),就像催眠曲一樣,學(xué)生們不打瞌睡都很難。

  假如我是老師,我會(huì )讓學(xué)生們自己選擇要不要聽(tīng)課,要聽(tīng)課的人,就專(zhuān)心的跟我配合,不然你就去操場(chǎng)跑步。

  我會(huì )不會(huì )罵學(xué)生呢?我想既然我是老師,學(xué)生只要犯錯,我就要教導他正確的觀(guān)念,我不會(huì )發(fā)飆,但我會(huì )很有耐心的一直勸導,我很有耐性哦!

  至于語(yǔ)文課最難的造句、作文,我會(huì )請同學(xué)們勇敢的舉手發(fā)言,只要腦筋動(dòng)得快的人,就可以得到我的小禮物,答不出來(lái)的人,你只要負責重復會(huì )的人說(shuō)的句子,一樣可以得到我的獎賞。

  至于錯別字,要不要罰寫(xiě)呢?這個(gè)我得承認老師的作法是對的,只要罰寫(xiě)就比較不會(huì )一直犯錯,所以,我是個(gè)會(huì )要學(xué)生罰寫(xiě)的老師。

  語(yǔ)文老師不好當,我同情老師,但我也建議他多多聽(tīng)我們的心聲,不知道他肯不肯?

  假如我是老師作文 篇21

  老師,是一個(gè)令人尊敬的職業(yè),像園丁,如蠟燭,似蜜蜂。我想——假如我是老師。

  我會(huì )把孩子們的優(yōu)點(diǎn)看在眼里,記在心里,等到有一天他遇到挫折了,毫不吝嗇地安慰他。不,是讓他正確認識自己,千萬(wàn)別被困難打倒!壓力從何來(lái)?不是你不努力,而是比你優(yōu)秀的人,還依然在努力。所以,你要加倍努力。

  我要在課堂上給予他們一定的權力,絕不會(huì )像別的老師限制了他們的想象力——我說(shuō)一你就不能說(shuō)二。都說(shuō)孩子是祖國的花朵。易折易毀?烧蛉绱,才要給予他們一定的權力,讓他們向往外界,立志做草!草雖小,卻堅強;雖不起眼,卻讓人佩服;雖多,卻從來(lái)都是與眾不同。

  假如我是老師,我會(huì )成為一個(gè)孩子們最知心的朋友,陪他們經(jīng)歷生長(cháng)的蛻變。我會(huì )支持他們合理,大膽的想法,有什么好怕的?大膽做做看。

  突然,我記起了現在我們這群溫室的花兒哪一個(gè)不是父母的掌上明珠,可這讓我們失去了獨立的本領(lǐng),甚至自私到不會(huì )站在他人的角度去思考,從而變成了一只永遠被牽著(zhù)的風(fēng)箏。但我卻想問(wèn)問(wèn)大人們——你們什么時(shí)候能松松手?讓我們飛在萬(wàn)里長(cháng)空?在這大千世界里,飛翔,才是我們該做的。成鷹,才是我們該做的!

  但我也知道,一位老師很辛苦,有很多事兒要做,可我不介意,不騙你,那時(shí),我一定做個(gè)那樣的老師。因為,我想讓孩子們都做飛翔的鷹。

  假如我是老師作文 篇22

  假如我是老師,我要認真備課。在我的課上,我要設計一個(gè)游戲環(huán)節,把課講得生動(dòng)有趣,讓同學(xué)們覺(jué)得上課很好玩,都喜歡上我的課。如果沒(méi)有游戲時(shí)間,同學(xué)們都討厭上課的話(huà),那就完了。

  假如我是老師,我要保持課堂紀律。同學(xué)們喜歡聽(tīng)課,但也不能讓課堂紀律太松散啦。我要對思想開(kāi)小差的人點(diǎn)名提問(wèn),讓他馬上不走神。我要讓同學(xué)們知道,上課思想開(kāi)小差一點(diǎn)兒也不好,因為上課不好好聽(tīng),下課就不會(huì )做作業(yè)啦。

  假如我是老師,我要把回家作業(yè)布置得少一點(diǎn)。這樣,家長(cháng)們就不用每天愁眉苦臉地站在孩子旁邊說(shuō):“快點(diǎn)啊,快點(diǎn)!”至于校內作業(yè),那就是每天布置一張像紙巾大小的作業(yè)紙,不多也不少,讓同學(xué)們每天都可以清作業(yè)。

  假如我是老師,我要把周二周四定為無(wú)作業(yè)日。這樣,同學(xué)們放學(xué)后的時(shí)間就可以用來(lái)打球、下棋等鍛煉身心的體育活動(dòng),孩子們的身體也就棒棒的啦!我們也可以驕傲地說(shuō):“滾蛋,感冒君!”“滾蛋,咳嗽君!”……遠離疾病,遠離傷害!

  假如我是老師,我會(huì )這樣日日思考,努力成為一個(gè)同學(xué)們喜歡的好老師。你,喜歡我嗎?

  假如我是老師作文 篇23

  教師——太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),多么令人神往,長(cháng)大能當一位教師,是我夢(mèng)寐以求的夙愿,因為他們辛勤的培育著(zhù)祖國的花朵,與世無(wú)爭,從不計較個(gè)人得失,從不爭名逐利,只知默默耕耘,無(wú)私奉獻。受到了國家法律的保護,得到黨和人民的信賴(lài),受到學(xué)的尊敬和愛(ài)戴。

  假如我是一名教師,我會(huì )一心撲在神圣的教育事業(yè)上,為了能給祖國培育更多美麗的花朵,奉獻出更多有用之才,我會(huì )廢忘食,嘔心瀝血,拿著(zhù)微薄的工資,卻毫無(wú)半句怨言,任自我的學(xué)生踏著(zhù)我的肩頭登上成功的寶座,理解鮮花,掌聲和獎杯,我卻不會(huì )居功自傲。

  假如我是一名教師,我會(huì )像一位慈祥的母親一樣愛(ài)護自我的學(xué)生,我不會(huì )偏袒任何一位學(xué)生。成績(jì)好的學(xué)生,我會(huì )加于鼓勵,成績(jì)不好的學(xué)生,我會(huì )不厭其煩,手把手教著(zhù)他們,耐心輔導,直到它心領(lǐng)神會(huì )為止。

  假如我是一名教師,我要用智慧的雙手撥動(dòng)頑童的心靈,讓他拼出完美的火花,去掉壞習慣,使桃李滿(mǎn)天下。

  假如我是一名教師,我會(huì )帶著(zhù)自我的學(xué)生在知識的花國里倘徉,摘取秋天的碩果,品償甘美的果汁,讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……

  假如我是一名教師,我會(huì )到祖國最窮的山區,拯救那紅土地上的窮孩子,讓那些含苞未放的蓓蕾綻開(kāi)鮮艷奪目的花……

  雖然,我此刻不是一位教師,但我會(huì )加倍努力,將來(lái)實(shí)現我的夢(mèng)想,為祖國的教育事業(yè)增磚加瓦,讓她發(fā)出更加奪目的光彩。

  假如我是老師作文 篇24

  教師是辛勤的園丁,是我們心目中的太陽(yáng),可是教師們還能夠做的更好。

  假如我是教師,我不會(huì )給學(xué)生布置過(guò)多的作業(yè),不讓學(xué)生為作業(yè)而感到發(fā)愁,我要告訴我的學(xué)生,你們是祖國的花朵,祖國需要你們這樣的人才。

  學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),如果回答錯,我不會(huì )批評他,而是鼓勵他,如果答對了,我會(huì )表?yè)P他,期望他更上一層樓。我會(huì )讓學(xué)習好的同學(xué)幫忙差的同學(xué)把不會(huì )做的題講出來(lái),讓好同學(xué)幫忙他分析題,明白差同學(xué)弄懂為止。

  假如我是教師,我會(huì )跟學(xué)生講英雄烈士的故事。如:雷鋒、邱少云、黃繼光、歐陽(yáng)海、羅盛教等血多英雄烈士的故事,給他們聽(tīng),使這些英雄烈士成為他們的榜樣,讓他們學(xué)習。我會(huì )讓學(xué)生學(xué)習雷鋒的釘子精神,刻苦鉆研,珍惜每分每秒,不讓時(shí)間從他們身邊流逝掉。

  同時(shí),我還會(huì )讓學(xué)生在生活上自理!白晕业氖虑樽晕易觥。這句話(huà)人人都會(huì )說(shuō),可是有幾個(gè)人做到呢?有的都十一二歲了,自我的衣服沒(méi)洗過(guò),自我的杯子沒(méi)疊過(guò)。所以,我要讓學(xué)生自我干。

  假如讓我當教師,我還會(huì )做許多事情,但我始終會(huì )以學(xué)生為中心,做一個(gè)好教師。假如我是教師,我會(huì )因為自我是一只“蠟燭”而感到驕傲,是一位“工程師”而感到驕傲,是一只“蜜蜂”而感到幸運。

  假如我是老師作文 篇25

  假如我是教師,我要汲取周教師的才能,梁教師的幽默,陳教師的細心,構成一個(gè)“宇宙超級無(wú)敵完美教師!蔽乙獛ьI(lǐng)我的學(xué)生奔向“清華”“北大”。

  假如我是教師,我必須不會(huì )對學(xué)生兇。如果他們犯了錯誤,我會(huì )好好教導他們,不會(huì )打罵他們,如果他們改正了錯誤,我還會(huì )給他們適當的獎勵。要做一個(gè)有親和力的教師,這樣的學(xué)生有什么話(huà)才敢放心的跟你說(shuō)。

  假如我是教師,我會(huì )把教師布置的很漂亮,讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。我會(huì )在墻上貼上優(yōu)秀作業(yè)和積分表。積分到達必須程度還會(huì )有獎品。這樣,他們就會(huì )覺(jué)得學(xué)習是一種樂(lè )趣,在歡樂(lè )中學(xué)習,學(xué)出好的成績(jì)。

  假如我是教師,我會(huì )讓學(xué)生開(kāi)放式的學(xué)習。即使他們不認真學(xué),我也不會(huì )訓他們。讓他們懂得“僅有努力,才能成功”的道理。自我不努力學(xué),再怎樣訓,也訓不回來(lái)。

  假如我是教師,我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業(yè)、管理學(xué)生的一切,天天坐在辦公室,還要辛苦的備課。雖然我沒(méi)有當過(guò)教師,可是我已經(jīng)體會(huì )到了。上次,我還親眼看到了教師在書(shū)上做的筆記,密密麻麻的小紅字。教師!你們是多么的辛苦!之前,我還認為你們太嚴厲了,可是,你們不都是為了我們嗎

  假如我是教師,我,不行。

  假如我是老師作文 篇26

  每一個(gè)人都有自我的夢(mèng)想,我也不例外,我的夢(mèng)想就是當一名教師。

  教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)!教師是蠟燭,燃盡最終一滴蠟,在黎明前照亮黑暗;教師是春蠶,無(wú)怨無(wú)悔的吐那綿綿的情絲;教師是船槳;心甘情愿的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫(huà)的景點(diǎn)!

  如果我是教師,我要向校長(cháng)提出給學(xué)生一個(gè)美麗、干凈的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在完美的學(xué)習環(huán)境下茁壯成長(cháng);如果我是教師,我要減少學(xué)生的作業(yè)量,讓學(xué)生對學(xué)習,對作業(yè)沒(méi)有恐懼;如果我是教師,我要把學(xué)生的壞習慣全部改掉,讓我的學(xué)生都成為一個(gè)個(gè)無(wú)可挑剔的好學(xué)生!

  假如我是教師,我不會(huì )占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。玩的時(shí)候,我們一齊痛快地玩:像打乒乓啊,打籃球啊,踢毽子啊……操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當然,上課要有上課的樣貌,不能因貪玩而影響課堂紀律。我會(huì )把課上得生動(dòng)趣味,把學(xué)生假如我是教師,我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度,認真上好每一堂課,循循誘導,激發(fā)學(xué)生思維,將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。

  假如我是教師,我要當一名知識淵博的教師,因為要給學(xué)生們一杯水,自我必須要擁有一桶水。每一天,我都要想方設法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù),看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化,這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富,上課的時(shí)候講得生動(dòng)趣味,領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中暢游;如果我是教師,我要對我的學(xué)生一視同仁,維爾倫學(xué)習好的還是學(xué)習不好的學(xué)生都一樣對待;如果我是教師,我要對我的學(xué)生嚴加管教,讓他們能夠自我自主學(xué)習,我在不在都一樣。

  我真的好想當一名好教師,受學(xué)生愛(ài)戴、信任的教師。我此刻必須要好好學(xué)習讓自我有淵博的知識,才能讓我的夢(mèng)想實(shí)現,你們也必須要好好努力學(xué)習,為自我的夢(mèng)想而奮斗、加油!

  假如我是老師作文 篇27

  因為我愛(ài)聽(tīng)故事,所以假如我是老師的話(huà),我要每天發(fā)一篇故事讓學(xué)生們閱讀,之后到臺上分享,我知道閱讀的重要性,也知道天天看的效果有多驚人,對語(yǔ)文程度的提升,幫助很大的。所以我的學(xué)生,一定要養成閱讀的好習慣。

  每天請學(xué)生們每天提早十分鐘到學(xué)校,一來(lái)可以準備一整天的課程挑戰,也可以靜下心來(lái),游街今天的大小考,,因為那段時(shí)間是記憶最好的時(shí)候,也是最容易專(zhuān)心的時(shí)候了,我希望學(xué)生們考試可以考的很好,好的成績(jì)讓學(xué)生更有自信。

  我會(huì )請學(xué)生們準備一本小便利貼,除了把重要的功課和考試記下來(lái),還可以背英文單字,或是一小段的課文,寫(xiě)一次,就加深一次印象,便利貼超級好用哦!

  我會(huì )隨時(shí)大家“時(shí)間管理”的訓練,不僅考試時(shí)間要好好控制,寫(xiě)作業(yè)、評量也都要限時(shí)完成,在平時(shí)考的時(shí)候就把他們訓練起來(lái),讓他們各自都手腳敏捷,不畏懼任何的挑戰。 、

  假如我是一位老師的話(huà),我會(huì )每個(gè)禮拜給學(xué)生們一次小組的報告功課,讓他們學(xué)習分工合作,大家同心協(xié)力,做個(gè)團結的一班,有一句話(huà)“團結力量大”,如果今天不團結班級永遠都沒(méi)有一天是快樂(lè )的。

  我如果是老師的話(huà)我要做一個(gè)好老師,因為我知道要讓學(xué)生快樂(lè )的話(huà)就是要不停的努力給學(xué)生樂(lè )趣。他們就會(huì )喜歡上學(xué),自然而然的成績(jì)就會(huì )變好,那不是一舉兩得嗎?學(xué)生最需要的嗎?

  假如我是老師作文 篇28

  假如我是老師,我會(huì )像楊老師一樣,楊老師特別活潑。

  假如我是老師,我會(huì )認認真真地去教學(xué)生們,有的學(xué)生在老師背后說(shuō)老師壞話(huà),我要做一個(gè)被學(xué)生稱(chēng)贊的老師。為什么有的老師兇巴巴地對學(xué)生們,而在家長(cháng)面前很好?

  假如我是老師,我一定像楊老師一樣對學(xué)生溫柔,我不會(huì )兇巴巴的對學(xué)生們,下課了我就去我的辦公室給學(xué)生們批改作業(yè)。

  假如我是老師,我會(huì )天天早上來(lái)了讓他們讀作文,讓他們看一看作文里面都有哪些優(yōu)美句子。再背背課文,再把課文里面的句子用在作文里面。

  假如我是老師,我會(huì )讓他們中午吃完飯回教室寫(xiě)閱讀積累本,大概寫(xiě)兩頁(yè)多,寫(xiě)完我讓他們看一看書(shū)。

  假如我是老師,我會(huì )讓他們認真地學(xué)習,上課的時(shí)候他們都會(huì )說(shuō)“老師好”,我就會(huì )說(shuō):“同學(xué)們好,請坐!

  假如我是老師,當學(xué)生在玩的時(shí)候,我可以陪他們玩兒,可以教他們玩兒,在學(xué)校里不一定是學(xué)習。

  我會(huì )讓學(xué)生開(kāi)心一些,快樂(lè )一些。我會(huì )讓他們玩的時(shí)候好好玩,學(xué)習的時(shí)候好好學(xué)。

  假如我是老師作文 篇29

  做一名人民教師,是我從小到大的完美愿望。

  假如我是教師,我必須要當一名學(xué)生們心目中和藹可親的教師。我會(huì )在課堂上與學(xué)生們一齊玩些有益于學(xué)習的游戲,讓他們在樂(lè )趣中學(xué)到知識,在知識中得到樂(lè )趣,不再覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味。對于一些該背的句、段、課文,我不會(huì )讓他們死記硬背,我會(huì )用一些巧妙的方法讓他們記;我也不會(huì )布置很多的作業(yè),不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒(méi)時(shí)間看自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片而苦惱。

  如果學(xué)生遇到難題,我不會(huì )直接告訴他們答案,而是耐心地幫他們分析,找出解決問(wèn)題的方法,再舉一反三地讓他們多練習,直到他們掌握為止。

  假如我是一名教師,我還要當一名對學(xué)生噓寒問(wèn)暖的“母親”,像媽媽對待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了,我就耐心地安慰她;學(xué)生開(kāi)心了,我就跟著(zhù)他一齊開(kāi)懷大笑;學(xué)生生病了,我會(huì )及時(shí)關(guān)注他的情景,安定他的情緒,再聯(lián)系他的家長(cháng)帶他去醫院;節日到了,我會(huì )給學(xué)生送上一份祝!绻麑W(xué)生犯錯了,我不會(huì )不問(wèn)青紅皂白就批評他,而是講一些有關(guān)的故事給他聽(tīng),讓他從中明白道理,意識到自我的錯誤,慢慢改正。

  假如我是教師,我也要當學(xué)生們無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心好友。我會(huì )經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流,分享自我的愿望,把自我歡樂(lè )的事情和遇到的困難說(shuō)出來(lái),傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè ),會(huì )陪著(zhù)他們開(kāi)心或悲傷。

  要想當好一名教師,必須從此刻開(kāi)始就好好學(xué)習。僅有這樣,長(cháng)大后才能成為一名好教師。

  假如我是老師作文 篇30

  假如我是名教師,那該多好!我必須會(huì )讓我的學(xué)生歡樂(lè )!

  假如我是教師,我會(huì )用我自我的方式去教導我的學(xué)生。決對不會(huì )像其它教師那樣把水灌進(jìn)瓶子一樣,把知識灌進(jìn)腦子里。我會(huì )帶他們去體會(huì )大自然,讓他們實(shí)踐一下,回到教室就寫(xiě)作文,把他們自我親身要歷過(guò)的事寫(xiě)下來(lái)。

  假如我是教師,我要讓我的學(xué)生們多玩,當然不是瞎玩,我要讓他們在玩中學(xué)到知識,必須不讓他們在“作業(yè)本里翻跟頭!边@可比在教室里坐得直挺挺好多了。

  假如我是教師師,我會(huì )對所有的同學(xué)一視同仁。如果有兩個(gè)同學(xué)打架,我決不會(huì )偏袒哪一個(gè),要有錯就兩個(gè)一下起假如我是教師,我要教學(xué)生不要浪費錢(qián)財,亂買(mǎi)一些不適用的東西,多做好事,多幫忙別人,還要讓學(xué)生懂得敵扔垃圾會(huì )把世界變得臭氣熏天的大道理。

  改,決對不包庇學(xué)習好的同學(xué),更加不會(huì )輕視學(xué)習差的同學(xué)。

  有一天,有兩個(gè)學(xué)生打架了,是好學(xué)生小明和壞學(xué)生拿了小東的書(shū),小東找小明要,小明卻不肯,還把小東的書(shū)給撕了。所以就打架了。我連忙上前去讓他們停下來(lái),并叫到辦公室,嚴格地批評了小明,并叫了小明的家長(cháng),小明也認錯了,我才原諒了他。

  !我真的當上教師了!

  看,這一批批被我都出來(lái)的英才,有的做了醫生;有的當了教師;有的做了大老板;有的做了市長(cháng);有的還考上了清華大學(xué)呢………我真開(kāi)心,也感到自豪,驕傲!

  我常常做著(zhù)我樣的夢(mèng)!

  假如我是老師作文 篇31

  假如我是老師,我會(huì )怎么樣呢?

  假如我是數學(xué)老師,我不會(huì )強令學(xué)生必須會(huì )這會(huì )那。但是要把課堂上學(xué)的知識保質(zhì)保量的學(xué)會(huì ),課堂氣氛活躍,作業(yè)獨立完成,盡量少出錯。在家里再多做題,把題型練得運用自如。我也不會(huì )讓學(xué)生必須考100分,面對99分的卷子哭泣。

  假如我是語(yǔ)文老師,我不會(huì )太放松學(xué)生,300字以上的作文盡量夠數,要會(huì )的生字盡量不錯。我不會(huì )布置太多作業(yè),熬到深夜也寫(xiě)不完。我倡導多讀有用的課外書(shū),積累好詞好句好段。

  假如我是英語(yǔ)老師,如果要默寫(xiě)的單詞學(xué)生記不住,我會(huì )耐心地、不煩不燥地幫他(她)尋找方法、解決問(wèn)題。如果課文、詞語(yǔ)學(xué)生讀不好,我會(huì )一遍又一遍地領(lǐng)讀,直到學(xué)生學(xué)會(huì )為止。

  假如我是美術(shù)老師,當有學(xué)生做不好時(shí),我不會(huì )批評他(她)而是鼓勵他(她)讓學(xué)生畫(huà)兒畫(huà)得更好、手工做的更妙。

  假如我是……

  假如我是老師作文 篇32

  老師是一位辛勤的園丁,哺育著(zhù)我們這些祖國的花朵;老師是一根蠟燭,燃燒自己,照亮我們前進(jìn)的道路;老師是一只春蠶,為我們吐盡最后的一縷絲,等我長(cháng)大后,我真想當一名老師。

  假如我是老師,同學(xué)們都在課堂上吃東西,寫(xiě)作業(yè),做小動(dòng)作,我不會(huì )嚴厲的訓斥,拍打他們,我會(huì )早早的把禮儀知識傳授給他們,讓他們懂得不可以這樣做。

  假如我是老師,我不會(huì )因為上課不聽(tīng)講而加大作業(yè)罰學(xué)生抄寫(xiě)。我會(huì )用我的肢體語(yǔ)言來(lái)引發(fā)他們的興趣,我會(huì )用抑揚頓挫的語(yǔ)調來(lái)表達課文中人物的心情,讓課堂氣氛變得熠熠生輝。

  假如我是老師,我不會(huì )因為學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)而叫他們的家長(cháng),我會(huì )告訴他們張海迪的故事。讓他們知道張海迪的身體有三分之二是殘疾,醫生說(shuō)他活不過(guò)兩年,可是他憑著(zhù)自己頑強的意志,學(xué)會(huì )了六個(gè)國家的語(yǔ)言,最后成為著(zhù)名的翻譯家、山東大學(xué)教授。美國著(zhù)名的千金天體物理學(xué)家霍金也是這樣,身體殘疾,可是卻用頑強的毅力成為著(zhù)名的天體物理學(xué)家,為人們了解宇宙做出了的貢獻,也創(chuàng )造了活過(guò)了70多歲的奇跡。我通過(guò)這兩個(gè)故事告訴孩子們:知識可以改變命運。

  假如我是老師,我不會(huì )占用他們的體育等副科時(shí)間,我會(huì )看著(zhù)他們在陽(yáng)光下奔跑,讓他們的笑容永遠留在那小小的臉頰上。假如我是老師,我一定是一個(gè)很好的心理學(xué)家。如果他們犯錯時(shí),我不會(huì )鞭打,而是和他們談心,找出錯誤的根源。如果學(xué)生打架,我不會(huì )告訴家長(cháng),我會(huì )聽(tīng)他們原原本本地敘述完,再大公無(wú)私地解決紛爭。

  假如我是老師,我要向王老師一樣,總是對學(xué)生給以笑臉,但有時(shí)也要嚴厲,我一定會(huì )和學(xué)生做好朋友,讓他們不討厭上學(xué)、上課。

  !假如我是老師,我一定會(huì )像我說(shuō)的一樣。做一名好老師。

  假如我是老師作文 篇33

  我的夢(mèng)想是當個(gè)教師。

  每當我看到教師在講臺上課時(shí),我覺(jué)得教師多么神氣;當我有不會(huì )的問(wèn)題去問(wèn)教師時(shí),我覺(jué)得教師好了不起,我就在想如果我是一名教師該多好!

  假如我是教師,我不會(huì )是個(gè)呆板的教師,我不會(huì )讓他們死記硬背,我要讓他們在生活中學(xué)習,春天去踏踏青,夏天去游游泳,秋天去吹吹風(fēng),冬天去看看雪。

  假如我是教師,我不會(huì )給同學(xué)們布置很多作業(yè),我會(huì )讓他們多讀一些課外書(shū),讓他們的知識更豐富些。

  假如我是教師,我不會(huì )是一個(gè)勢利的教師,我不會(huì )因為誰(shuí)家有錢(qián)就對誰(shuí)偏心,我不會(huì )因為我付出得多而要回報。

  假如我是教師,我不會(huì )是一個(gè)高高在上的教師,下課了我會(huì )和同學(xué)們一齊到操場(chǎng)上跳繩,踢鍵子,和他們一齊做游戲,讓他們把我當成他們的大姐姐。

  我真的很想成為一名教師,我明白這個(gè)夢(mèng)想不會(huì )離我太遙遠,我也會(huì )好好學(xué)習,掌握知識,實(shí)現自我的夢(mèng)想。

  假如我是老師作文 篇34

  俗話(huà)說(shuō),興趣是最好的教師。在課堂上,我要做一名“樂(lè )于助人”的教師。當學(xué)生遇到自我不想學(xué)的課程而感到學(xué)習枯燥、乏味時(shí),我不會(huì )強求他們去理解。我會(huì )開(kāi)展多樣的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生對各種課程產(chǎn)生興趣,以培養興趣為切入點(diǎn),學(xué)生的成績(jì)自然就會(huì )有所提高。比如,我能夠用游戲的形式認記漢字,提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎水平;經(jīng)常開(kāi)展背名詩(shī)佳句、成語(yǔ)接龍等游戲……當一個(gè)學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣,學(xué)起來(lái)就不難了,同時(shí)也激發(fā)了自學(xué)的興趣,使學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識。

  課外時(shí)間,我要做一名“幽默風(fēng)趣”的教師。我要當學(xué)生們的朋友,學(xué)生和教師是平等的,本不該存在一條無(wú)形的鴻溝。我會(huì )和學(xué)生們一齊運動(dòng),一齊做游戲,一齊探索大自然的無(wú)限奧秘……

  當學(xué)生犯錯時(shí),我要做一名“善解人意”的教師。我會(huì )先耐心地聽(tīng)學(xué)生講述為什么要這樣做,之后我會(huì )進(jìn)行適當的說(shuō)教與批評,但必須不會(huì )打擊到孩子的進(jìn)取性。

  課后輔導學(xué)生做作業(yè)時(shí),我要做一名“循循善誘”的教師。當學(xué)生遇到不會(huì )做的題目時(shí),我不會(huì )直接告訴學(xué)生答案,而是先給學(xué)生一點(diǎn)提示,引導他順著(zhù)思維分析題目,從而自我得出答案。

  在幫學(xué)生批改作業(yè)時(shí),我要做一名“認真負責”的教師。仔細批改學(xué)生的作業(yè),認真對待,是我應當做的事。

  假如我是一名“多面化”的教師,我將用實(shí)際行動(dòng),彈奏出最美、最和諧的教學(xué)樂(lè )章,創(chuàng )造出最美、最夢(mèng)想的新天地!

  假如我是老師作文 篇35

  同學(xué)們對未來(lái)往往充滿(mǎn)完美的愿望,有的想當一位帥帥的解放軍戰士,專(zhuān)門(mén)打擊壞蛋,保衛國家;有的想當一位著(zhù)名的工程師,專(zhuān)門(mén)造漂亮的房子;有的想當一位有名的農業(yè)專(zhuān)家,專(zhuān)門(mén)研究、種植蔬菜、水果的;有的想當一位酷酷的公安民警,專(zhuān)門(mén)保護平民們;還有的想當一位幽默風(fēng)趣的節目主持人,專(zhuān)門(mén)主持節目,逗觀(guān)眾們開(kāi)心的……我也有我的愿望要當一位教師。

  假如,假如我是一名教師,我就會(huì )把我的所有知識全部都教給我的學(xué)生們,讓那一些祖國的花兒茁壯的成長(cháng);如果,如果我是一名教師,我就會(huì )把作業(yè)減到最最最少,而不會(huì )耽誤學(xué)生們的成績(jì);如果,如果我是一名教師,我就會(huì )把課程安排好,不占任何興趣課,讓學(xué)生們不缺少歡樂(lè )……

  為了當上一名教師,我必須此刻要好好學(xué)習,天天向上,爭取每一門(mén)功課做的都是最最最好的,都是最最最棒的!為了當上一名教師,我也要爭取每一次考試都要考到九十幾分以上,爭取每一門(mén)功課都考到一百分!為了當上一名教師,我的膽子更要大起來(lái),否則啊,我站在學(xué)生們的面前,嘴巴雖然在動(dòng),可是,都聽(tīng)不清我在說(shuō)什么,這樣貌,多難堪呀!為了當上一名教師,我還要學(xué)會(huì )耐心,要學(xué)會(huì )耐心的向學(xué)生們講解!為了當上一名教師,我要……

  假如,假如我是一名教師的話(huà),那該有多么的好呀!我必須會(huì )對待他們(她們)像對待我的弟弟妹妹們一樣,細心的,仔細的,認真的,耐心的……

  假如我是老師作文 篇36

  我有許多千奇百怪的夢(mèng)想,但我最想成為那“舞臺”上大顯身手的老師!

  “老師”,多么熟悉的字眼!他們不是演員,卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光;他們不是歌手,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……我向往著(zhù)成為一名教師的道路。

  假如我是老師,我將在一個(gè)個(gè)美麗的清晨,帶著(zhù)如花般的燦爛笑容,捧著(zhù)一本裝載智慧的教科書(shū),走進(jìn)校門(mén)。同學(xué)們見(jiàn)到我甜甜地叫了聲“老師好”,我會(huì )回敬他們一個(gè)和藹可親的微笑,同時(shí)與他們親切地打招呼。我在教育同學(xué)時(shí)會(huì )賞罰分明,對每個(gè)同學(xué)一視同仁,不會(huì )偏心。在我的課堂中,無(wú)論是尖子生、中等生還是差生,只要犯了錯誤,我都會(huì )嚴厲批評。我會(huì )讓同學(xué)之間互相取長(cháng)補短,因為“三人行,必有我師焉”,讓他們同在屋檐下,共同進(jìn)步,共同成長(cháng)!

  假如我是老師,我會(huì )對每一個(gè)人寫(xiě)一句激勵的話(huà)語(yǔ):“勝敗乃兵家常事!痹谖业恼n堂里,我會(huì )帶他們在歷史的長(cháng)廊中穿梭,去書(shū)籍的海洋里遨游,往科學(xué)的高峰上攀登,到奇妙的大自然探索。

  假如我是老師,我不會(huì )迷信“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻,不?huì )布置堆積如山的作業(yè),不會(huì )減少同學(xué)們在陽(yáng)光下?lián)]汗如雨的玩耍。我會(huì )讓同學(xué)們覺(jué)得只要認真努力學(xué)習,就能讓課程中的枯燥無(wú)味云消霧散,讓他們覺(jué)得學(xué)習真可謂“張飛吃豆芽——小菜一碟!”

  假如我是老師,我會(huì )讓學(xué)生們把學(xué)校當成盡情玩耍的樂(lè )園,當成大展宏圖的舞臺,“少年志則國智,少年強則國強,少年富則國富!鄙倌晔菄业臈澚褐,我恨不得把我所有的知識不遺余力地教授給他們,我要變成一泓潺潺流動(dòng)的溪水,滋潤著(zhù)他們幼小的心靈。

  我渴望并且向往得到“教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號,我立志:一定要好好學(xué)習,讓夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)!

  假如我是老師作文 篇37

  假如我是語(yǔ)文教師,應對臺下那么多渴求知識的眼睛,我都會(huì )說(shuō);“路是人走出來(lái)的,我愿和大家走一條新路!

  我首先要改革課堂教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔跑,帶著(zhù)疑問(wèn)去讀書(shū),去分析,去思考。誰(shuí)有見(jiàn)解,有創(chuàng )造,我就帶頭為他鼓掌,向他祝賀。我還要讓我的學(xué)生找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“教師”字典幫忙,養成課前預習的好習慣。

  假如我是語(yǔ)文教師,我還要闖出一條改革作文教學(xué)的路子來(lái)。

  我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友,在書(shū)的海洋里遨游,用高爾基的話(huà)去教育他們:“愛(ài)書(shū)吧,它是你知識的源泉!弊屗麄兗痹绲慕Y識魯迅,冰心,李白,安徒生……在書(shū)中,讓他們跟小鳥(niǎo)弟弟談心,和柳樹(shù)爺爺拉家常,到嫦娥姐姐家做客,同杜甫老伯伯見(jiàn)面。每一天,我必須少布置作業(yè),讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我要教給他們讀書(shū)的方法,邊讀邊思考啦,摘記優(yōu)美的詞,句,段啦。在班里,我要定期開(kāi)“故事會(huì )”“讀書(shū)心得演講會(huì )”……

  寫(xiě)作文離不開(kāi)生活,我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天,我和他們一齊游覽綠草茵茵的田野,和春姑娘聯(lián)歡;夏天,去荷塘邊賞花,到河里游泳;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘雪白的銀棉;冬天,去欣賞果樹(shù)上的“梨花”在結冰的河里滑冰。課間,我和他們一齊跳舞,談心,做游戲。我要他們每一天寫(xiě)觀(guān)察日記。寫(xiě)作文可自我命題,寫(xiě)自我熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”,“小作家協(xié)會(huì )”,發(fā)動(dòng)他們向報刊投稿,學(xué)會(huì )自我修改文章。

  總之,假如我是語(yǔ)文教師,必須使學(xué)生喜歡語(yǔ)文課,喜歡寫(xiě)作文。

  假如我是老師作文 篇38

  當我看見(jiàn)講臺上,繪聲繪色的給我們上課的老師時(shí),我便受其感染了,就這樣,漸漸我喜歡上老師這個(gè)職業(yè)。

  假如我是老師,我會(huì )盡全力的教育我的學(xué)生,告訴他們什么是誠信,并且把親身經(jīng)歷告訴他們。背誦,我不會(huì )讓他們死記硬背,而是在他們理解的基礎上去記,再講些諸如化長(cháng)為短加以推記的背誦技巧,我相信這樣他們一定會(huì )輕松掌握。師生交流,無(wú)論他們發(fā)生多么糟糕的事情,我都會(huì )耐心開(kāi)導,使他們不僅信任我,還親近于我,讓彼此成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友,甚至是“閨蜜”。無(wú)論是學(xué)習上的還是生活上的,只要他們遇見(jiàn)困難,我都會(huì )及時(shí)伸出援助之手,拉他們一把。

  我教出來(lái)的學(xué)生,即使他們成績(jì)不好,我也絕不垂頭喪氣,因為我知道,成績(jì)不代表一切,我的目的是讓他們學(xué)會(huì )做人。如果他們成績(jì)好,品行差,這樣倒不如不學(xué)習,因為懂得越多,對社會(huì )更是一種禍害。

  這些便是我從老師身上得到的教誨,假如有一天,我成了她,我也將如此,并做得更好。

  假如我是老師作文 篇39

  老師——一個(gè)光榮而偉大的稱(chēng)號。有人把他比作辛勤的園丁,是因為他培育著(zhù)祖國的花朵;也有的人把他稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師,是因為他為祖國培養出一批批棟梁之才。我熱愛(ài)老師,因為老師是我們知識的'啟蒙者;我敬慕老師,因為老師是我們走向生活、走向社會(huì )的指路人。將來(lái)有一天,假如我也成為一名老師……

  我站在神圣的講臺上,面對著(zhù)天真活潑的孩子,打開(kāi)書(shū)本,把他們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋。我用生動(dòng)的語(yǔ)言,把文章像講故事一樣講給他們聽(tīng)。他們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù),我講到高興處,他們的小臉上泛起可愛(ài)的笑容。我講到傷心處,他們又皺起小眉頭。他們好像覺(jué)得自己就是課文中的角色:成了一個(gè)機智的小山羊,面對著(zhù)老狼的兇相,一點(diǎn)也不懼怕;或者是戰斗英雄董存瑞,左手托起炸藥包,右手一拉導火索,嘴里喊著(zhù)激動(dòng)人心的口號:“為了新中國,沖啊!”……

  “丁零零……”下課鈴響了,我把他們帶到操場(chǎng)上,玩老鷹捉小雞的游戲。他們有的當“母雞”,有的當“小雞”。我對“小雞”們說(shuō):“抓緊啦,小心一會(huì )兒‘老鷹’來(lái)捉你們!薄皯鸲贰遍_(kāi)始了,狡猾的“老鷹”一會(huì )兒往這兒跑,一會(huì )兒往那兒跑,累得“母雞”們和“小雞”們氣喘吁吁,有幾只“小雞”掉隊了,“老鷹”趕緊去捉它們。我又沖著(zhù)“小雞”們喊:“你們當心點(diǎn)兒,別掉隊!”“母雞”又領(lǐng)著(zhù)“小雞”去救那幾只“小雞”,于是又是一場(chǎng)激戰。孩子們的笑聲在操場(chǎng)上回蕩……

  第二課堂當然要搞得豐富多采。數學(xué)好的同學(xué),我把他們組織成一個(gè)數學(xué)小組,準備在智力競賽上得一等獎;有的同學(xué)作文好,就成立一個(gè)文學(xué)小組,拿出幾篇高水平的作文在《作文選刊》上發(fā)表;有的同學(xué)愛(ài)好文藝,就組織一個(gè)文藝小組,另外還要根據同學(xué)們的特長(cháng),組織小羽毛球隊、踢毽小隊……總之要人盡其才,讓他們在第二課堂上大顯身手。

  假如有的同學(xué)在學(xué)習上掉隊了,我會(huì )犧牲休息時(shí)間為他們補課;假如有的同學(xué)生病了,我會(huì )冒著(zhù)風(fēng)雨去他們家補課。比如在一個(gè)星期天,我要給一位生了重病的學(xué)生補課,結果天公不作美,偏偏從早晨8點(diǎn)就下起了大雨,雨越下越大,到了9點(diǎn)還不停,還去不去給她補課呢?不去了?不行,要是她落下課,肯定會(huì )影響她期末成績(jì),還是去。我冒著(zhù)大雨,踏著(zhù)泥濘來(lái)到醫院。當我出現在她面前時(shí),她的眼里閃著(zhù)晶瑩的淚花,一下子撲到我的懷里:“老師,您真是我的好老師!蹦菚r(shí),我的眼里也會(huì )流出激動(dòng)的淚水……

  做老師的,或多或少都存著(zhù)一點(diǎn)偏心眼兒。假如我是老師,當然也不例外。平時(shí)注意把學(xué)習尖子召集在一塊兒,讓他們多看一些書(shū),擴大知識面。留作業(yè)時(shí),我要給他們額外地多留一些“動(dòng)腦筋”的題,以后,也許他們要成為大科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家呢!可不能耽誤他們的前途。

  面對班上的幾名后進(jìn)生呢,當然更是偏愛(ài)的對象嘍,因為他們將來(lái)也是祖國建設的棟梁。于是,我每天給他們補課,希望他們很快趕上來(lái)。何況他們也有自己的特長(cháng),有的同學(xué)學(xué)習雖不很好,體育卻很好,運動(dòng)會(huì )全仗著(zhù)他們拿第一呢。沒(méi)準他們將來(lái)有誰(shuí)會(huì )參加奧運會(huì )為祖國奪金牌呢,所以我可不能小看他們。

  ……

  是啊,文學(xué)家、科學(xué)家、運動(dòng)健將、影視明星都是令人羨慕的。但假若沒(méi)有老師的辛勤培育,他們能做出那么大的成績(jì)嗎?寫(xiě)到這里,我想起一首歌:“如果沒(méi)有老師,哪里有古老文明?哪里有智慧光芒?如果沒(méi)有老師,哪里有社會(huì )進(jìn)步?哪里有人類(lèi)希望?啊!人民教師最光榮,教師職業(yè)最高尚!

  我的思想猶如脫韁的野馬,在廣闊的原野上飛奔……我憧憬著(zhù)我作為老師登上講臺的一天的到來(lái)。

  假如我是老師作文 篇40

  教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè),他們用一支粉筆為學(xué)生點(diǎn)撥知識王國的迷津;用一根教鞭,為學(xué)生指點(diǎn)通向理想的道路。因此,我想當一名老師。

  假如我是一位老師,我會(huì )做一個(gè)有耐心的老師。上課時(shí)如果有學(xué)生遇到了不會(huì )的題,我會(huì )仔細的給她講解題思路和解題方法。絕不會(huì )因為他聽(tīng)不明白而打他、罵他。

  假如我是一位老師,我會(huì )做一個(gè)嚴格要求的老師。留作業(yè)時(shí),我會(huì )認真又嚴格地為學(xué)生們留下適量的作業(yè),檢查作業(yè)時(shí),我會(huì )一本一本認真嚴格的檢查和批改他們的作業(yè),絕不會(huì )讓任何一位同學(xué)有僥幸逃脫作業(yè)的心理。

  假如我是一位老師,我會(huì )做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。如果有學(xué)生生病的話(huà),我會(huì )去醫院探望她,并安排時(shí)間給她補上落下的功課。如果有學(xué)生受了傷我會(huì )帶他去醫務(wù)室包扎,并經(jīng)常打電話(huà)慰問(wèn)他。

  假如我是一位老師,我會(huì )做一個(gè)公正無(wú)私的老師。我決不會(huì )偏向好學(xué)生,在我眼里,好學(xué)生和壞學(xué)生一樣平等,對于學(xué)生,我會(huì )該罰就罰,該獎就獎,做到公平。

  假如我是一位老師,我會(huì )做一個(gè)溫柔的,受學(xué)生愛(ài)戴的老師。我不會(huì )打罵學(xué)生們,上課的時(shí)候,我就是他們的老師,為他們傳授知識;下課的時(shí)候我就是他們的益友,陪他們一起玩耍。

  假如我是一位老師,我會(huì )做一個(gè)講道理的老師。對于調皮搗蛋的學(xué)生,我會(huì )把他們叫到辦公室來(lái)給他們講道理,讓他們能認識到自己的錯誤,并改正錯誤。

  我期待有一天我能夠成為一位和藹可親,受學(xué)生歡迎的好老師。

  假如我是老師作文 篇41

  教師就像一位園丁,澆灌著(zhù)這些祖國的花朵;教師就像一把鑰匙,打開(kāi)知識的大門(mén);教師就像一艘游艇,遨游知識的海洋!敖處煛笔且粋(gè)偉大的稱(chēng)號,一個(gè)偉大的職業(yè)。假如我是一名教師,那該有多好!

  假如我是教師,我將帶著(zhù)陽(yáng)光般的微笑,手捧嶄新的課本,走進(jìn)明亮的教室,走上向往已久的講臺,應對一群活潑可愛(ài)的學(xué)生,那該有多么幸福呀

  假如我是教師,我絕對不會(huì )像有些教師那樣,整天板著(zhù)臉,對同學(xué)冷言冷語(yǔ)。我要像同學(xué)們的大姐姐,上課的時(shí)候對每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。下課的時(shí)候,我會(huì )認真地為他們批改作業(yè),如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍,我必須會(huì )熱心地奉陪。如果遇到有不開(kāi)心的同學(xué),我會(huì )去安慰他,讓他把煩惱都拋在腦后。

  假如我是教師,我必須要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,不管是好學(xué)生,還是差學(xué)生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖,不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然,我也會(huì )努力地克制同學(xué)們之間的紛爭,盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì )?墒,有些事情還得靠他們自我解決。我要讓同學(xué)們歡樂(lè )地生活在這個(gè)大家庭里,一齊團結,一齊長(cháng)大!

  假如我是教師,我必須不會(huì )給同學(xué)們布置太多作業(yè),害的他們每一天都被作業(yè)壓得喘可是起來(lái)。我要讓他們有更多的時(shí)間去打造自我的新天地,讓我的學(xué)生們能夠有更多的時(shí)間去玩耍,體現童年的樂(lè )趣。

  假如我是教師,我就要像蠟燭一樣,把自我的光和熱全部奉獻給學(xué)生;假如我是教師,我要帶領(lǐng)我的學(xué)生,開(kāi)拓學(xué)習的新天地;假如我是教師,我必須會(huì )朝著(zhù)夢(mèng)想中的目標努力奮斗的。

  假如我是老師作文 篇42

  小朋友們,你們明白嗎?知識就是我們借以飛上天堂的羽翼。所以我一向想當一名教師,讓大地成為知識的海洋。

  假如我是一名教師。我會(huì )給我的學(xué)生們講一些有關(guān)名人的書(shū)籍,他們的成名作,讓他們的腦子里灌滿(mǎn)知識。如果有學(xué)生總教他都不會(huì )的話(huà),我會(huì )給他一本萬(wàn)能的知識書(shū),讓他的大腦活躍起來(lái),成為一名聰明的好學(xué)生。如果有人老是丟三落四,我會(huì )每一天都來(lái)叫他上學(xué),讓他準備好所有的東西。他還是丟三落四,我就會(huì )給他一本讓人們記性好的書(shū),讓他成為一個(gè)不遲到,不丟三落四的學(xué)生。

  如果學(xué)生在生活上有難題了,我會(huì )去幫忙他,或給他一本生活百寶,讓他明白生活上應如何解決難題,和如何應對困難。如果有學(xué)生很容易生病,我會(huì )去他家看望他,并給他一本《如何愛(ài)護自我》的書(shū)送給他,讓他有了自我保護的本事。我還會(huì )讓學(xué)生們把學(xué)校當成一個(gè)大家庭,讓他們歡樂(lè )地成長(cháng),幸福地生活。不可是讓學(xué)生們學(xué)會(huì )相互幫忙,我還會(huì )跟同事們相互幫忙,我會(huì )讓每個(gè)人每次考試都取得優(yōu)異的成績(jì)。

  讓他們多看一下自我買(mǎi)的課外書(shū),不會(huì )逼著(zhù)他們做作業(yè)和學(xué)習。讓他們能自我復習,自我掌握每單元的字詞,課文資料,讓他們要背的能很流暢地背下來(lái)。我還會(huì )讓家長(cháng)們放心地把孩子交給我。

  我真期望自我是一名教師。

  假如我是老師作文 篇43

  每當我看到敬愛(ài)的老師在伏案備課,批改作業(yè),每當我聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課,在我的腦海里,總是漫無(wú)邊際地想:假如我是老師,將會(huì )是怎樣一番情景呢?于是,我展開(kāi)了想象的翅膀……

  我現在是三迪小學(xué)一年級(2)班的語(yǔ)文老師,當我邁著(zhù)愉快的步伐,手捧嶄新的書(shū)本,走上講臺?吹叫∨笥褌円浑p雙天真無(wú)邪的眼睛,一只只可愛(ài)的小手,我將從容不迫,通過(guò)我那精湛的講解,告訴他們做人的道理。

  假如我是老師,我會(huì )在課余時(shí)間陪他們玩耍,每天都玩著(zhù)不同的游戲,變換著(zhù)花樣,今天玩“老鷹抓小雞”,明天玩“貼樹(shù)皮”,很開(kāi)心,很快樂(lè ),讓他們的大腦得到緩沖,更好的迎接下一堂課。

  假如我是老師,我不會(huì )讓他們只在課本中尋找知識,我要帶著(zhù)一群小家伙們在大自然中邀游,踏著(zhù)秋天“沙沙”作的樹(shù)葉,聆聽(tīng)著(zhù)悅耳的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴,看著(zhù)小鳥(niǎo)自由的飛翔……

  假如我是老師,我不會(huì )留太多的作業(yè)。我要把他們不明白的問(wèn)題在課堂上搞懂,在自習課上,帶著(zhù)他們做一做今天留的家庭作業(yè),回到家,休息一下,調整好睡眠。因為我不忍心看著(zhù)他們一只只小手握著(zhù)筆飛快的動(dòng)著(zhù),作業(yè)壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。

  假如我是老師,我不會(huì )因為他們的錯誤而批評他們,我會(huì )和藹可親的給他們講道理,我相信,他們絕對會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。

  假如我是老師,我不會(huì )因為快要考試而給他們大量做題,大量布置作業(yè)。我只會(huì )把重點(diǎn)、難點(diǎn)給他們講清楚。

  假如我是老師,如果這個(gè)愿望能夠實(shí)現的話(huà),我一定要做一位優(yōu)秀的老師。

  假如我是老師作文 篇44

  老師是園丁,澆灌著(zhù)祖國的花朵;老師是工程師,創(chuàng )造著(zhù)人類(lèi)的靈魂;老師是我最尊敬的人,因此,我特別想成為一名優(yōu)秀的老師。

  假如我是老師,如果教室里有人打架,我會(huì )先問(wèn)清楚原因,而不會(huì )不分青紅皂白地亂發(fā)脾氣來(lái)教訓某一個(gè)人,也不讓他抄課文,我會(huì )很有耐心地為他們講道理。

  假如我是老師,我不會(huì )因為他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)或是討人喜歡的學(xué)生而偏向他們,既使是班長(cháng),也與懲罰普通學(xué)生一樣,而且我會(huì )教導他們,并“約法三章”,讓他們真真正正地認識到錯誤,并認真改正,以后絕不再犯。

  假如我是老師,我絕對不會(huì )留太多作業(yè),使他們寫(xiě)到十點(diǎn)以后,讓他們每天都能睡個(gè)飽覺(jué),第二天能更加精神的學(xué)習。

  假如我是老師,我不會(huì )占課或拖堂,在課余時(shí)間和大課間的時(shí)候,我會(huì )與他們一起痛痛快快的玩一把。

  假如我是老師,我會(huì )用獨特的方式來(lái)授課,別班的老師都是用枯燥的方式來(lái)講課,使同學(xué)們暈暈欲睡,而我卻會(huì )用游戲的方式來(lái)上課,比如用擊鼓傳花,停到哪里就讓誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題。

  假如我是老師,我會(huì )每?jì)蓚(gè)星期開(kāi)一次電影課,比如看《哈利·波特》,使他們能在書(shū)里和電影里同樣懂得道理。

  假如我是老師,我會(huì )像朋友一樣對待同學(xué),不會(huì )讓那一堵無(wú)形的墻出現在我們之間。我還會(huì )傾聽(tīng)她們心里的煩惱并開(kāi)解她們。

  假如我是老師該多好啊,我一定要做個(gè)讓同學(xué)們喜歡的老師。

  假如我是老師作文 篇45

  假如我是一名教師,我會(huì )讓同學(xué)學(xué)習內容多姿多彩。假如他們剛學(xué)完《長(cháng)城》這篇具有歷史意義的課文,我會(huì )對他們說(shuō):“長(cháng)城有一萬(wàn)三千多里,在太空上也能看到萬(wàn)里長(cháng)城。長(cháng)城是一個(gè)非常雄偉的工程,它是由很多勞動(dòng)人民付出的血汗和智慧才凝結成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。

  假如我是一名教師,我布置的作業(yè)最多半小時(shí)完成,我還布置一些看電視的作業(yè),可不是看什么電視連續劇,而是看《新聞》這類(lèi)有益的節目。第二天上學(xué)讓他們交流知識。這樣,不僅讓學(xué)生開(kāi)闊視野,還能讓他們學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。

  假如我是一名教師,我和學(xué)生的關(guān)系不單是師生關(guān)系,而且是朋友關(guān)系。上課時(shí),我在講臺上繪聲繪色的講課,讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)得更好。

  假如我是老師作文 篇46

  假如我是語(yǔ)文教師,應對臺下那么多雙求知的眼睛,我必須會(huì )說(shuō):“路是人走出來(lái)的,我愿和大家一齊走一條新路!

  首先,我要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。讓學(xué)生帶著(zhù)“”去讀書(shū)、去分析、去思考;讓他們質(zhì)疑問(wèn)難,也能夠給教師和書(shū)本挑刺兒、找茬兒;誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )意,我就帶頭為他鼓掌,向他祝賀。因為我覺(jué)得這樣比把學(xué)科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。

  其次,我要讓學(xué)生和書(shū)本交朋友,在書(shū)的海洋里遨游,以高爾基的格言為座右銘去引導他們:“熱愛(ài)書(shū)吧,它是你知識的源泉!苯(jīng)過(guò)閱讀,讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書(shū)中,讓他們與小鳥(niǎo)“談心”;到嫦娥姐姐家里去“做客”;同杜甫“見(jiàn)面”、吟詩(shī)作對。

  假如我是語(yǔ)文教師,我每一天必須布置很少的家庭作業(yè),讓學(xué)生們有足夠自由支配的時(shí)間:自?shī)首詷?lè )、讀書(shū)寫(xiě)字。

  假如我是語(yǔ)文教師,我要教學(xué)生讀書(shū)的方法:邊讀邊思考,摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。

  假如我是語(yǔ)文教師,我會(huì )定期在班上舉行“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得”等多種形式的活動(dòng)……

  假如我是語(yǔ)文教師,我就要這樣改革語(yǔ)文教學(xué)模式。

  我相信,在不久的將來(lái),我的夢(mèng)想就會(huì )成為現實(shí)。

  假如我是老師作文 篇47

  五彩繽紛的童年充滿(mǎn)著(zhù)完美的幻想和渴望,自然就有許多的“假如”:假如我是一名歌唱家,假如我是一位作家,假如我是一名畫(huà)家……

  我常想:假如我是一名語(yǔ)文教師,我會(huì )是怎樣的教師呢我應當怎樣做,才能成為同學(xué)們心目中喜歡的語(yǔ)文教師呢我陷入了沉思之中……

  假如我是語(yǔ)文教師,我會(huì )做一名和藹可親的教師,臉上會(huì )時(shí)常掛滿(mǎn)笑容。我會(huì )讓自我的課堂充滿(mǎn)活躍的氣氛,而不是死氣沉沉的。每當學(xué)習一篇課文時(shí),我要讓學(xué)生分主角去演,讓大家有一種身臨其境的感覺(jué),讓同學(xué)們都沉浸在愉快的課堂中。在課間,我會(huì )把自我當作同學(xué)們中的一員,與大家一齊玩耍,比如:和同學(xué)們一齊跳大繩,和同學(xué)們一齊玩貓捉老鼠,和同學(xué)們一齊打沙包……

  假如我是語(yǔ)文教師,我會(huì )布置很少的作業(yè),不會(huì )讓同學(xué)們被許多作業(yè)象大山般壓得喘可是氣來(lái)。我要為同學(xué)們減輕負擔,讓節省下來(lái)的課余時(shí)間,給同學(xué)們去讀自我喜歡的書(shū)籍,從而開(kāi)闊大家的視野,增長(cháng)大家的課外知識,提高大家的寫(xiě)作本事。

  假如我是語(yǔ)文教師,我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們走近大自然,親近大自然。春天來(lái)了,到處生機勃勃,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們去郊游,去感受春天的氣息;夏天,我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們坐在學(xué)校的大樹(shù)下乘涼,一齊談心,一齊讀書(shū);秋天是成熟的季節,我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們去采摘,去品嘗果實(shí);冬天,我會(huì )和學(xué)生們奔跑在皚皚的大雪中,一齊打雪仗、堆雪人。

  我這樣的“語(yǔ)文教師”,你喜歡嗎我決定從此刻開(kāi)始努力學(xué)習,爭取讓“假如”早日變成現實(shí)!

  假如我是老師作文 篇48

  “詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)抄3遍,日記一篇,還有一張試卷!這就是你們的周末作業(yè)!卑,現在的老師真死板!不是抄詞語(yǔ),就是試卷!還有各自作業(yè)本!假如我是老師……

  假如我是語(yǔ)文老師。我不會(huì )讓我的學(xué)生們死記硬背一些古詩(shī)詞、課本中優(yōu)美的片段不會(huì )讓他們抄那些枯燥乏味的詞語(yǔ)抄上幾十遍;更不會(huì )讓他們做千篇一律的習題而做得昏昏欲睡。相反,我愿意把上課地點(diǎn)搬到任何與課文內容有關(guān)的地方,讓他們身臨其境,能夠更加明白文中的一字一句,甚至一個(gè)標點(diǎn)。我相信,當下課鈴響起時(shí),他們還會(huì )依依不舍地說(shuō):“老師,繼續上吧!不用下課了!”

  假如我是英語(yǔ)老師。我不會(huì )讓學(xué)生們成為我手中的傀儡,我怎么教,他們就怎么做。他們可以大膽指出我的錯誤,堅持自己是對的。他們還可以在課上隨意交流,學(xué)習,分享自己的學(xué)習經(jīng)驗,還可以用英語(yǔ)對話(huà),加強口語(yǔ)能力。即使對話(huà)內容就算僅僅是個(gè)“hello”、“bye”,也沒(méi)關(guān)系,并不用拘泥于課本內容。哈哈,就算下課了,他們可能還在饒有興致地在用英語(yǔ)對話(huà)呢!

  假如我是科學(xué)老師,我會(huì )帶學(xué)生們親自做一下有趣的小實(shí)驗。而不是拿著(zhù)一本教科書(shū),嘴上說(shuō)著(zhù):“這個(gè)得用XXX,”“XXX很危險,不能用手碰!庇H自和他們一起做實(shí)驗,讓他們明白科學(xué)只要出一點(diǎn)兒差錯,就會(huì )有危險。只有這樣,才能讓他們知道,科學(xué)課上,不是混混這么簡(jiǎn)單,要認真學(xué)習。我還會(huì )在課前講一些科學(xué)小故事,讓他們更加有興趣學(xué)科學(xué)。這樣一來(lái),說(shuō)不定他們還會(huì )自己去通過(guò)科學(xué)小故事學(xué)習呢!

  假如,我是老師,我一定會(huì )讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中成長(cháng)!

  假如我是老師作文 篇49

  現在的老師上課就想白開(kāi)水一樣平淡無(wú)趣,假如我是老師……

  假如我是語(yǔ)文老師,我不會(huì )讓我的學(xué)生整天抱著(zhù)一本書(shū),像個(gè)沒(méi)有感情的傀儡,只知道浮光掠影地一目十行,而不知道深入去品味。我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生去書(shū)的場(chǎng)景散步,讓他們一邊觀(guān)賞,一邊再細細地閱讀文章。有時(shí),我也會(huì )讓學(xué)生扮演書(shū)中的人物,把書(shū)中的情景表演出來(lái)。這樣,不僅可以讓學(xué)生親身體會(huì )書(shū)中人物的情感,還可以讓他們嘗到表演的樂(lè )趣。

  假如我是數學(xué)老師,我不會(huì )板著(zhù)臉,嚴肅地講解著(zhù)這題怎么解,那題有什么簡(jiǎn)便方法而從不給學(xué)生舉手的機會(huì ),這樣只會(huì )讓他們失去學(xué)習的樂(lè )趣。我會(huì )把學(xué)生分成幾個(gè)小組,讓他們自己解決問(wèn)題,完成并寫(xiě)一份隨時(shí)請一些同學(xué)上前回答問(wèn)題,如果哪位同學(xué)不會(huì ),我不會(huì )像一只兇狠的老虎,對學(xué)生大喊:“某某同學(xué)!我這道題目剛才已經(jīng)講過(guò)了,你剛才是不是沒(méi)聽(tīng)!”而是會(huì )微笑著(zhù)打趣:“看來(lái)剛才這位同學(xué)腦子突然卡機了啊,那么請這位同學(xué)當一下小老師為我們解答吧!

  假如我是美術(shù)老師,我不會(huì )就讓學(xué)生開(kāi)始而之后就對他們不管不顧。我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生去各種地方,把那兒當做教室,并在他們繪畫(huà)時(shí),在一旁指點(diǎn)。讓他們有更神奇的想象。批改他們的作品時(shí),我會(huì )在作品下方寫(xiě)一小段評語(yǔ),表?yè)P畫(huà)得好的同學(xué)再接再厲鼓勵畫(huà)得差的同學(xué)不要灰心,讓他們繼續努力,畫(huà)技更上一層樓。

  我希望我這樣的老師能受到大家的喜愛(ài),讓大家愛(ài)上學(xué)習!

  假如我是老師作文 篇50

  假如我是語(yǔ)文老師,面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛,我一定會(huì )說(shuō):“路,是人走出來(lái)的,我愿和同學(xué)們走一條新路!

  我首先要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當聽(tīng)書(shū)的,我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬,在知識的跑道上奔馳。帶著(zhù)問(wèn)好去讀書(shū),去分析,去思考。

  寫(xiě)作文離不開(kāi)生活,我要帶孩子們到生活中去尋找寫(xiě)作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天,我和同學(xué)們在大自然中一起放風(fēng)箏,一起踏青;夏天,我帶同學(xué)們到菏塘邊觀(guān)賞荷花,到河里劃船,游泳;秋天,去收割低垂的谷子,采摘雪白的銀棉;冬天,去欣賞果樹(shù)上的“梨花”,在冰河上滑冰,堆雪人,打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”,“小作家協(xié)會(huì )”,發(fā)動(dòng)同學(xué)們給報刊社投稿,使同學(xué)們練就“出口成章”,“下筆成文”的本領(lǐng)。

  我要讓同學(xué)們和書(shū)叫朋友,在書(shū)的海洋里遨游。讓孩子們從小讀世界名著(zhù),散文小說(shuō)等課外讀物。要讓大家及早去結識“斗酒詩(shī)百篇”的詩(shī)仙李白.......在書(shū)中,我要讓他們去跟小鳥(niǎo)弟弟套心,和柳樹(shù)爺爺拉家常,到嫦娥姐姐家做客。

  我一定少給同學(xué)們不止作業(yè),保證大家每天有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀。在班里,我要定期“故事會(huì )“,”讀書(shū)心得演講會(huì )“。

  假如我是語(yǔ)文老師,雖然這只是理想,但我相信,經(jīng)過(guò)我的努力,數十年后的今天,我會(huì )站在學(xué)校教師的講臺上。

  假如我是老師作文 篇51

  我的班主任向光緒老師,她教我們語(yǔ)文課。每天早上,她早早就趕到學(xué)校,為同學(xué)們出題。每上完一節生字課,第二天她就抽出時(shí)間考我們,讓我們背誦和默寫(xiě)。

  她像一位辛勤的園丁,每天忙碌在花叢中;她像一位工程師,在我們的心靈中建起一座座高樓大廈。她無(wú)私奉獻的精神感動(dòng)了同學(xué)們,大家都非常尊敬她。如果我是老師,同學(xué)們會(huì )尊敬我嗎?

  有一天晚上,我做了一個(gè)神奇的美夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我長(cháng)大了,當了一名老師,我的學(xué)生們都非常聽(tīng)我的話(huà)。每次考試,在學(xué)年級都排第一名,我的心里像吃了蜜一樣甜……“鐺、鐺、鐺”鈴聲響起,噢,不是去給我的學(xué)生上課的鈴聲,是我該起床去學(xué)校學(xué)習了。

  當老師多好啊,我要好好學(xué)習,長(cháng)大以后,我也要當老師。

  假如我是老師作文 篇52

  假如我是老師,我第一個(gè)想到的就是錯別字——我在小學(xué)的時(shí)候,我就老是寫(xiě)錯字!被稱(chēng)為了錯別字之王……

  第二就是,嚴格要求學(xué)生的紀錄,讓學(xué)生裝心上課!不做小動(dòng)作!因為在上課時(shí)做小動(dòng)作會(huì )影響到孩子上課時(shí)的學(xué)習,影響孩子的學(xué)習成績(jì)一落千丈,所以要有一些獎勵來(lái)鼓勵孩子,上課認真不做小動(dòng)作!上課認真聽(tīng)講那學(xué)習就不會(huì )差了!

  這就是我做老師的所有事情了!

  老師,是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。他們有著(zhù)寬大的心胸,慈祥的面孔……

  我要從一年級開(kāi)始,教學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)字但是不能寫(xiě)錯別字,錯了就要懲罰,讓他們知道寫(xiě)錯別字是不對的以后都不寫(xiě)錯別字!

  在幾次的考試結束,我會(huì )作一個(gè)比較如果有進(jìn)步的給些獎勵讓孩子更努力學(xué)習!

  假如我是老師作文 篇53

  有時(shí)候,我會(huì )坐在椅子上,幻想自己是一位老師。

  如果我是一位美術(shù)老師,該多好!這時(shí),我心里的細心小人急忙說(shuō):“你可千萬(wàn)別忘了,前幾個(gè)星期的美術(shù)課上,好多同學(xué)都在造反!當美術(shù)老師太沒(méi)威信啦!還是去當語(yǔ)文老師吧!”話(huà)音剛落,一位胖乎乎的小人說(shuō):“沒(méi)威信怕什么?當語(yǔ)文老師看似簡(jiǎn)單,其實(shí)卻很忙很忙…”

  經(jīng)過(guò)內心一番激烈的爭吵,我還是決定做一名美術(shù)老師。因為,我喜歡畫(huà)畫(huà),我也非常想教小朋友畫(huà)畫(huà)。至于上課有人要“造反”,我有“秘密武器”,那就是幾塊糖果。只要我說(shuō)一句“誰(shuí)坐得好又不說(shuō)話(huà),糖果就歸誰(shuí)!”,保證他們就自覺(jué)坐好了。

  假如我是美術(shù)老師該多好!

  假如我是老師作文 篇54

  假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì )帶同學(xué)們去春游,感受春姑娘的到來(lái);假如我是語(yǔ)文老師,我上課的第一節課一定要告訴同學(xué)們怎么做人;

  假如我是語(yǔ)文老師,我一定要給同學(xué)們分享好吃的,一旦發(fā)現好玩的事情就告訴大家;

  假如我是語(yǔ)文老師,我要帶著(zhù)同學(xué)們玩一些益智游戲,并在最后告訴同學(xué)們一些小道理……

  我非常喜歡我們的語(yǔ)文老師,她就是這樣的,我想,下一代也會(huì )喜歡吧。

  假如我是老師作文 篇55

  假如我是老師,我要把我的古板踢出課堂,和同學(xué)們一起快樂(lè )學(xué)習。

  假如我是老師,我要臉上的嚴肅都拍飛,和同學(xué)們互動(dòng)。

  假如我是老師,我要把我和同學(xué)們之間的隔離擦掉,和他們聊天說(shuō)話(huà),了解他們。

  轉眼到了十二年后的某個(gè)星期一,第一節是我的語(yǔ)文課,此時(shí)我已經(jīng)是一個(gè)經(jīng)驗豐富、廣受學(xué)生歡迎的青年老師了。今天,我要“迎戰”一個(gè)轉班生——一匹傳說(shuō)中的黑馬。

  “莊老師,你可要小心你們班的黃同學(xué)!無(wú)論有多少經(jīng)驗豐富的‘老巖石’,她總能激烈對戰!蔽倚Σ[瞇地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我自有辦法!”老師們都紛紛向我握手,表示同情,充滿(mǎn)笑意地說(shuō):“莊老師,就靠你來(lái)管教一下這匹黑馬了!”

  “上課!”我笑中帶著(zhù)嚴肅,慢慢地掃描全班,眼睛停留在黑馬身上。同學(xué)們都站得很直,眼神專(zhuān)注,只有黃同學(xué)腳還那抖來(lái)抖去、歪歪扭扭。

  “咳咳咳!睙o(wú)數無(wú)色、無(wú)味、無(wú)狀的聲波攻向黃同學(xué),似乎是知道“危險”即將來(lái)臨,她馬上站得像一根筆一樣直。我笑了笑,溫柔地說(shuō):“坐下,現在開(kāi)始教新課!蔽倚睦锇蛋蹈吲d道:這兩個(gè)“招”還真管用,同學(xué)們上課放松了,就連黃同學(xué)也乖了許多!

  才上了半節課,黃同學(xué)又使起了壞!她竟然蠢蠢欲動(dòng),眼神閃爍,要偷同學(xué)筆!哈哈,我的“鷹眼”立馬捕捉到了這個(gè)細微的變化,看來(lái)她又“重整旗鼓”回來(lái)了!奥(tīng)說(shuō)校長(cháng)最近專(zhuān)門(mén)抓學(xué)校里偷東西的人,請大家做好自己,也許等會(huì )兒校長(cháng)就悄悄地來(lái)了!”說(shuō)著(zhù),暗暗偷笑。黃同學(xué)一聽(tīng),臉色一驚,眼珠轉動(dòng),馬上收回手,好像什么都不知道似的。

  下課了,我走到黃同學(xué)旁,用充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)言,微笑著(zhù):“黃同學(xué)你要認真學(xué)習,父母花那么多錢(qián),就是要讓你長(cháng)大成為有出息的人!”接著(zhù),又暗暗地把精心寫(xiě)的紙條夾進(jìn)她的書(shū)里:“一切皆有可能,努力就有希望!”黃同學(xué)好像被我的這番話(huà)感動(dòng)了,從今往后她努力改變自己,成了名優(yōu)秀的學(xué)生!

  我的智慧源于多讀學(xué)生教育方面的書(shū)籍,獲取經(jīng)驗和方法。只有自己不斷充實(shí),才能機智地處理課堂上的千變萬(wàn)化的“意外”。我堅信,做一個(gè)老師必須具備幽默、溫柔的特點(diǎn),尊重學(xué)生,多和同學(xué)互相交流,那就離名師不遠了!

  假如我是老師作文 篇56

  人生是一次旅途,或許,每一個(gè)人的選擇不同,但是我們都會(huì )穿越知識的海洋,努力尋找開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。我想做一名引領(lǐng)知識的導航者,做一名神圣的老師。

  假如我是老師,我會(huì )遵從《師說(shuō)》中老師的準則:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。對于老師這一名詞的理解,我認為,老師是在學(xué)術(shù)上有一些研究,比學(xué)生多許多經(jīng)驗,能夠將自身所學(xué)全部教授給學(xué)生的人。學(xué)問(wèn)上的研究是沒(méi)有止境的,學(xué)習不應該僅僅滿(mǎn)足于表面,而應該深層次,多角度去與學(xué)生分享知識的喜悅。同時(shí),我還愿意將人生的許多道理詮釋給學(xué)生,為學(xué)生的人生之旅增添色彩,讓他們的人生歷程更加美好。

  假如我是老師,我會(huì )讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習,沒(méi)有負擔。我不會(huì )要求學(xué)生一定要把書(shū)本里的內容一字不漏的背下來(lái)。寫(xiě)作文時(shí),我會(huì )帶他們去動(dòng)物園觀(guān)察動(dòng)物的生活習慣,寫(xiě)出觀(guān)察日記,我不要求他們寫(xiě)得很長(cháng),只要寫(xiě)清楚就行。我會(huì )把學(xué)生帶到野外上科學(xué)課,讓他們投入大自然的懷抱,和昆蟲(chóng)嬉戲,跟動(dòng)物玩耍;我會(huì )想辦法讓學(xué)生通過(guò)和外國人溝通交流來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。實(shí)踐課,我讓學(xué)生動(dòng)手操作,做些自己的“土玩具”;數學(xué)課,我不會(huì )把他們關(guān)在教室里,我會(huì )讓他們在生活中尋找數學(xué);品德課,我要講故事給同學(xué)聽(tīng),教會(huì )他們做人的道理;美術(shù)課,我要讓他們用自己的畫(huà)筆盡情涂抹,想畫(huà)什么就畫(huà)什么。如果有學(xué)生做錯了事情,絕不責罵他們,因為他們還是一朵朵含苞待放的花朵。我會(huì )耐心地與他們講道理。學(xué)生們最喜歡被老師表?yè)P了,我會(huì )鼓勵他們上課積極發(fā)言。課外,我還會(huì )主動(dòng)與每一個(gè)學(xué)生交朋友,跟他們一起做游戲,分享成功的喜悅,趕走失敗帶給他們的陰影。

  假如我是老師,我對任何學(xué)生都不會(huì )偏心。因為我知道,即使是學(xué)習最差的學(xué)生,也會(huì )有他閃光的一面。我會(huì )讓他們有足夠的自信心,笑對生活中的一切挫折,沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光和雨露,茁壯成長(cháng)。我知道,每一個(gè)人都需要自尊,我要做溫暖的陽(yáng)光,照耀著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈,使他們自小就知道尊重他人,關(guān)愛(ài)他人,培養他們健康的人格。

  假如我是老師,我會(huì )伴隨著(zhù)他們走完童年的旅途,我永遠都不會(huì )忘記和他們在一起的快樂(lè )時(shí)光。

  假如我是老師作文 篇57

  做一名人民教師,是我從小到大的美好愿望。

  假如我是老師,我一定要當一名學(xué)生們心目中和藹可親的老師。我會(huì )在課堂上與學(xué)生們一起玩些有益于學(xué)習的游戲,讓他們在樂(lè )趣中學(xué)到知識,在知識中得到樂(lè )趣,不再覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味。對于一些該背的句、段、課文,我不會(huì )讓他們死記硬背,我會(huì )用一些巧妙的方法讓他們記;我也不會(huì )布置大量的作業(yè),不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒(méi)時(shí)間看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片而苦惱。

  如果學(xué)生遇到難題,我不會(huì )直接告訴他們答案,而是耐心地幫他們分析,找出解決問(wèn)題的方法,再舉一反三地讓他們多練習,直到他們掌握為止。

  假如我是一名老師,我還要當一名對學(xué)生噓寒問(wèn)暖的“母親”,像媽媽對待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了,我就耐心地安慰她;學(xué)生開(kāi)心了,我就跟著(zhù)他一起開(kāi)懷大笑;學(xué)生生病了,我會(huì )及時(shí)關(guān)注他的情況,安定他的情緒,再聯(lián)系他的家長(cháng)帶他去醫院;節日到了,我會(huì )給學(xué)生送上一份祝!绻麑W(xué)生犯錯了,我不會(huì )不問(wèn)青紅皂白就批評他,而是講一些有關(guān)的故事給他聽(tīng),讓他從中明白道理,意識到自己的錯誤,慢慢改正。

  假如我是老師,我也要當學(xué)生們無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心好友。我會(huì )經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流,分享自己的愿望,把自己快樂(lè )的事情和遇到的困難說(shuō)出來(lái),傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè ),會(huì )陪著(zhù)他們開(kāi)心或悲傷。

  要想當好一名老師,必須從現在開(kāi)始就好好學(xué)習。只有這樣,長(cháng)大后才能成為一名好老師。

  假如我是老師作文 篇58

  “哎呀,老師今天布置的作業(yè)可真多!”我打著(zhù)哈欠抱怨道。

  22:20,爸爸媽媽都還沒(méi)回來(lái)。寫(xiě)字的“沙沙”聲不見(jiàn)了,取而代之的是睡覺(jué)時(shí)輕微的鼾聲。原來(lái),我困得不行,就趴在桌子上睡著(zhù)了。再一次醒來(lái)時(shí),已經(jīng)半夜12點(diǎn)多了,是被媽媽叫醒的。在這幾小時(shí)之間,我做了一個(gè)夢(mèng),一個(gè)關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)。

  “丁零零、丁零零……”上課鈴響了。高跟鞋“咚咚”的響聲,從教室門(mén)外傳來(lái)!吧险n!”隨著(zhù)我清脆的聲音,全班的人都整齊地站了起來(lái):“老師好!”“同學(xué)們好,請坐!

  沒(méi)錯,現在站在講臺桌上的就是我。我的課堂當然不會(huì )空洞、無(wú)味。我會(huì )很投入地授課,教完一個(gè)知識點(diǎn)或者講完一篇文章后,就會(huì )叫學(xué)生們合上書(shū)本,然后隨時(shí)抽查十位同學(xué)來(lái)背誦,或者來(lái)總結“這一節課,你收獲了什么”。答對了還有獎勵哦!還有,我將會(huì )出幾道題目來(lái)考考學(xué)生們。這么做同學(xué)們上課就會(huì )提高注意力、集中精神,也不會(huì )感到無(wú)聊。

  有時(shí),我會(huì )評一評班級里進(jìn)步最大的“進(jìn)步之星”,有可能第一周只有一個(gè),可是我相信,以后會(huì )有越來(lái)越多的“進(jìn)步之星”。當然,“進(jìn)步之星”也是有獎勵的哦!

  有時(shí),我也會(huì )和同學(xué)們去體育場(chǎng)運動(dòng)運動(dòng),要知道,“生命在于運動(dòng)”!運動(dòng)完,我們就去咖啡店里,一邊品嘗甜品美食,一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè ),甚是享受!

  當然,如學(xué)生所愿,我布置的作業(yè)相當少。不過(guò),我覺(jué)得,布置再多的作業(yè)也沒(méi)用,因為相比之下,我更喜歡他們去大自然中實(shí)踐,在大自然中玩耍,和大自然融為一體……

  假如我是老師作文 篇59

  俗話(huà)說(shuō),興趣是最好的老師。在課堂上,我要做一名“樂(lè )于助人”的老師。當學(xué)生遇到自己不想學(xué)的課程而感到學(xué)習枯燥、乏味時(shí),我不會(huì )強求他們去接受。我會(huì )開(kāi)展多樣的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生對各種課程產(chǎn)生興趣,以培養興趣為切入點(diǎn),學(xué)生的成績(jì)自然就會(huì )有所提高。比如,我可以用游戲的形式認記漢字,提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎水平;經(jīng)常開(kāi)展背名詩(shī)佳句、成語(yǔ)接龍等游戲……當一個(gè)學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣,學(xué)起來(lái)就不難了,同時(shí)也激發(fā)了自學(xué)的興趣,使學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識。

  課外時(shí)間,我要做一名“幽默風(fēng)趣”的老師。我要當學(xué)生們的朋友,學(xué)生和老師是平等的,本不該存在一條無(wú)形的鴻溝。我會(huì )和學(xué)生們一起運動(dòng),一起做游戲,一起探索大自然的無(wú)限奧秘……

  當學(xué)生犯錯時(shí),我要做一名“善解人意”的老師。我會(huì )先耐心地聽(tīng)學(xué)生講述為什么要這樣做,接著(zhù)我會(huì )進(jìn)行適當的說(shuō)教與批評,但一定不會(huì )打擊到孩子的積極性。

  課后輔導學(xué)生做作業(yè)時(shí),我要做一名“循循善誘”的老師。當學(xué)生遇到不會(huì )做的題目時(shí),我不會(huì )直接告訴學(xué)生答案,而是先給學(xué)生一點(diǎn)提示,引導他順著(zhù)思維分析題目,從而自己得出答案。

  在幫學(xué)生批改作業(yè)時(shí),我要做一名“認真負責”的老師。仔細批改學(xué)生的作業(yè),認真對待,是我應該做的事。

  假如我是一名“多面化”的老師,我將用實(shí)際行動(dòng),彈奏出最美、最和諧的教學(xué)樂(lè )章,創(chuàng )造出最美、最理想的新天地!

  假如我是老師作文 篇60

  隨著(zhù)上課鈴聲響起,我快步走入教室,掃視了一下班級,聲音洪亮地說(shuō):“上課!”隨即,全班同學(xué)齊刷刷地站起,邊鞠躬邊說(shuō):“老師好!”我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,微笑著(zhù)回了句:“同學(xué)們好!”

  作為老師的我明白,上課不可太古板,要使課堂活躍起來(lái),必須把同學(xué)們的精神集中起來(lái),“同學(xué)們,請翻開(kāi)課本第二頁(yè)……”,我開(kāi)始進(jìn)行了有關(guān)本課相關(guān)內容的知識競賽,同學(xué)們立刻精神抖擻,爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對比較內向的同學(xué),鼓勵他們舉手參加,融入班集體,整堂課都在很好的氛圍中進(jìn)行著(zhù)。

  我鼓勵同學(xué)們不斷創(chuàng )新,給予他們自信心,讓他們學(xué)習起來(lái)不覺(jué)得枯燥無(wú)味。例如上次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),我把同學(xué)們分成四隊,每四人上去聽(tīng)寫(xiě),進(jìn)行比拼。若四人都對,就換下一組,若有誤,則進(jìn)行加賽,這樣子可使同學(xué)們有更好的團隊精神。我還想各個(gè)同學(xué)組成“死黨團”,不僅生活上大家互相幫助,還要促進(jìn)學(xué)習的進(jìn)步,做到學(xué)習上“斤斤計較”。

  有時(shí),我會(huì )與同學(xué)們一起看看電影,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),放松心情,更好投入學(xué)習。我們就像一個(gè)大家庭,大家一起享受學(xué)習帶來(lái)的`快樂(lè )。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學(xué)校表?yè)P,并被評為“先進(jìn)班集體”等稱(chēng)號,而一切都離不開(kāi)大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展,不拘泥于課堂中,學(xué)校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時(shí)會(huì )有一些矛盾,但經(jīng)過(guò)耐心勸解開(kāi)導,大家就都和歸于好了……

  假如我是老師作文 篇61

  我的夢(mèng)想是成為一名教師,只為不讓學(xué)生每天都被小山似的作業(yè)壓著(zhù)回家,滿(mǎn)身壓力。

  假如我成了一名教師,我不會(huì )用傳統的方式教育學(xué)生:一上課便開(kāi)講到下課鈴聲響起,一生氣就各種諷刺,一改作業(yè)變大勾到底。我要帶著(zhù)學(xué)生在玩中學(xué),要與學(xué)生一起徜徉知識的海洋,一起尋找學(xué)習的樂(lè )趣。

  一上課,我便伴著(zhù)微笑,帶著(zhù)自制的教具,與學(xué)生一起探索知識的奧秘。即便有人答錯,我也不在意,還要給他大大的拇指,夸獎他真是勇敢,回答響亮,給他鼓勵。

  下課后,我會(huì )被學(xué)生擁在人群中,來(lái)到操場(chǎng)一起玩耍。老鷹捉小雞的游戲雖然老套,但也有意思。我可不當老鷹,我要當小雞,讓學(xué)生保護我,培養他們的責任感與勇氣,然后我會(huì )緊緊地抓住他們的衣襟,讓歡樂(lè )伴著(zhù)蜿蜒的隊形搖曳在微風(fēng)里。

  我還會(huì )帶著(zhù)學(xué)生游覽四季,樹(shù)上的喜鵲還有黃鸝,枝頭的果子紅橙藍綠,秋風(fēng)吹過(guò)一片詩(shī)意,共同期待冬天的如約而至。

  作為老師還要公平正義。我不會(huì )偏袒個(gè)別學(xué)生,也不會(huì )因為學(xué)生成績(jì)不理想,就對他失去信心;我也不會(huì )只看成績(jì),還要交給學(xué)生做人的道理;我會(huì )換一換窗戶(hù),陪他們看路上的風(fēng)景,我會(huì )尋找每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他繼續努力。

  假如我是老師,我要做黑夜中最亮的星!

【假如我是老師作文(通用61篇)】相關(guān)文章:

假如我是老師小升初作文(通用5篇)09-24

假如我是老師_抒情作文12-15

假如我是老師作文800字(通用5篇)01-14

假如我是老師小升初作文范文(通用5篇)09-24

假如我是老師作文200字(通用6篇)06-07

假如我是老師_750字01-21

假如我是老師700字-想象作文01-17

假如我是語(yǔ)文老師_700字02-22

假如我是一位老師優(yōu)秀作文01-28

排比句素材-假如我是老師03-14