假如那是一張百元大鈔作文

　　下午放學(xué)時(shí)，學(xué)生在校園大路上站好了隊，當我讓學(xué)生開(kāi)始往校門(mén)口走時(shí)，我一扭頭，看見(jiàn)緊挨學(xué)生隊伍的兩個(gè)花池中間的水泥路上靜靜躺著(zhù)一張一角錢(qián)紙幣。我讓學(xué)生去撿拾，竟遲遲不見(jiàn)人去，在我的一再要求下，才有一個(gè)學(xué)生把那張紙幣撿起來(lái)交給了我。我相信當時(shí)正是放學(xué)時(shí)，大路上的學(xué)生很多，不光是我班的同學(xué)，相信還有更多的同學(xué)看見(jiàn)了這張紙幣，可大家竟然都像沒(méi)看見(jiàn)一樣，從它身邊走過(guò)。

　　這到底是怎么了？我在靜靜思考著(zhù)。我腦子中突然冒出一個(gè)念頭：假如這是一張百元大鈔呢？同學(xué)們還會(huì )不會(huì )視而不見(jiàn)？假如沒(méi)有人看見(jiàn)，撿拾的同學(xué)還會(huì )不會(huì )交公？這畢竟對孩子來(lái)說(shuō)，一百元可買(mǎi)不少美味的小食品、學(xué)習用具，他們還能不能經(jīng)受住考驗？據我猜測，就因為這是一毛錢(qián)，在目前也買(mǎi)不了什么東西，同學(xué)們可能覺(jué)得撿拾它太丟人了，所以就沒(méi)有人去撿。我突然想起了小時(shí)候同學(xué)們常唱的.《一分錢(qián)》兒歌“我在馬路邊撿到一分錢(qián)，把它交到警察叔叔手里邊，

　　叔叔拿著(zhù)錢(qián)對我把頭點(diǎn)，我高興地說(shuō)了聲：“叔叔，再見(jiàn)！叔叔，再見(jiàn)！”那時(shí)候，孩子們能把自己撿到的一分錢(qián)以交給警察叔叔或老師而感到為榮。而我們現在的孩子卻認為一毛錢(qián)微不足道，撿拾太丟人了。我決定要對孩子適時(shí)進(jìn)行正確的金錢(qián)觀(guān)教育。

　　第二天早上上課前，我讓同學(xué)做一道數學(xué)題“假如全國每人給我一分錢(qián)，如果按13億人計算，我將會(huì )有多少錢(qián)？”剛開(kāi)始有同學(xué)在笑，以為在開(kāi)玩笑，每人才一分錢(qián)，能有多少錢(qián)？一會(huì )兒就聽(tīng)到有同學(xué)驚呼的聲音“1300萬(wàn)！”這時(shí)有不少同學(xué)都露出了驚異的神情，我成了千萬(wàn)富翁��！我又問(wèn)：“那每人給我一毛錢(qián)呢？”“一億三千萬(wàn)��！”同學(xué)們更驚異了。我借機對同學(xué)說(shuō)：“是的，一毛錢(qián)對我們大家來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是微不足道，買(mǎi)不下什么東西，可積少成多，如果全國每人都浪費一毛錢(qián)，那是個(gè)什么概念，一億三千萬(wàn)��！那數目是非�？捎^(guān)��！所以我們不要小看這一毛錢(qián)，我們要珍惜每一毛錢(qián)，哪怕就是一分錢(qián)，我們也沒(méi)有任何理由丟置不理，那是我們的勞動(dòng)財富��！在四年級時(shí)，我們學(xué)習了《一枚金幣》，明白了只有自己親手掙來(lái)的錢(qián)自己才會(huì )懂得珍惜，今天我們更要樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)，要珍惜每一分錢(qián)，因為那都是人們創(chuàng )造的勞動(dòng)財富�！笨粗�(zhù)同學(xué)們陷入深思并點(diǎn)頭的樣子，我想大部分同學(xué)已弄明白了。這是一個(gè)很好的教育機會(huì )，我還想讓學(xué)生明白“積少成多、量變導致質(zhì)變”的原理，于是我又問(wèn)了一句：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！笔鞘裁匆馑�？有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)自己的理解，最后我告訴同學(xué)們，不要因為這是小錯，就不在乎，結果小錯不斷，最后小錯釀成了大錯，走上了犯罪的道路而后悔不已；同樣我們要自覺(jué)嚴格要求自己，一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，天長(cháng)日久，我們就會(huì )養成好習慣，好習慣也是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭稱(chēng)是。

　　只要我們做生活的細心人，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的機會(huì )就隨處可有，并不需要專(zhuān)門(mén)的時(shí)間、專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地，只要抓住有利時(shí)機，因勢利導，就會(huì )潤物細無(wú)聲，讓學(xué)生在輕松的溝通交流中受到潛移默化的思想教育，取得良好效果。

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