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廈門(mén)高考作文范文
今年的廈門(mén)高考作文是什么？同學(xué)們知道如何審題？怎么寫(xiě)呢？
廈門(mén)高考作文范文：天平和七弦琴
理智和情感是人類(lèi)生活中的兩只腳印，人類(lèi)在認知事物的道路上的每一次成長(cháng)都和他們的理智私感情有關(guān)。
認知事物當然必得有嚴格的理智，不能縱容自己的感情和好惡。如果僅僅以感情的親疏遠近來(lái)下結論，大多數情況下會(huì )得出錯誤的判斷，正如《韓非子》里那個(gè)宋國的富人，他的兒子與老人說(shuō)的是相同的話(huà)，而他聽(tīng)憑感情的親疏遠近卻得出了不同的結論，這當然是沒(méi)有道理的。又如《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌的妻子私他，姬妄畏他，而客有求于他，都說(shuō)他美于城北徐公。鄒忌最后排除了感情因素的干擾，悟出了一番治國平天下的大道理。
“禍患常積于忽微，智勇常困于所溺�！币驗橛兴�，有好惡，感情上有親疏遠近，人們在認識事物時(shí)便易于被迷失雙眼。這時(shí)惟有理性的火光才能照亮黑暗混濁的末知世界，人類(lèi)要到更高更遠的地方去，健全的理性才是可靠的階梯，布魯諾被燒死在鮮花廣場(chǎng)時(shí)，歡呼的人群又何嘗不以為自己才是真理的掌握者呢?但是布魯諾相信理性這個(gè)"內心的教師"，他要讓"所向披靡的論據萬(wàn)箭齊發(fā)"，射穿習慣和感情上依賴(lài)的迷霧，把人類(lèi)在認知事物的道路上引人正軌。
理性固然在認識事物中不可缺少，但我們能因此完全排除了感情因素嗎?難道感情在認知過(guò)程中永遠起著(zhù)反面的作用嗎?
康德仰望星空的時(shí)候，他的內心泛起的是崇高的感情，正是靠了這親近永恒、親近真理的感情，他才能在認知彼岸的道路上不斷前進(jìn)。沒(méi)有感情的.存在，人類(lèi)生活會(huì )陷人刻板和抽象，我們認識事物不僅要分辨對和錯，也要知道美和丑啊，沒(méi)有了情感，藝術(shù)如何存在呢?只剩下了冷冰冰的法律條文，什么能做，什么不能做，一切熟悉的溫情都離我們遠去，我們能說(shuō)我們認識了世界的本來(lái)面目嗎?生活又有什么樂(lè )趣呢?即使是大物理學(xué)家愛(ài)因斯坦也是看重情感在認知中的作用的，有人向他提出一個(gè)設想時(shí)，他并不判斷正誤，只說(shuō):"啊，真丑!"他不愿意在丑的事情上花費時(shí)間，在他眼中，即使是物理學(xué)中丑也不能立足。
因此我們認知事物時(shí)，既要有冷眼，又需要熱心，雖不能任憑感情的親疏遠近去判斷，又不可僅僅是可憐的"數字化生存"。在理智和情感、天平和七弦琴的引導下，我們才能“詩(shī)意地棲居”。
廈門(mén)高考作文范文：心靈的仙境
媽媽?zhuān)液孟肽�。昨天終于見(jiàn)到了你，看見(jiàn)你那張寫(xiě)滿(mǎn)欣慰又略帶疲憊的臉，我非常心疼并衷地感激您。我知道，只因您想親自為我送考、加油而急匆匆在從西藏趕回湖南�？梢韵胍�(jiàn)您在千里迢迢的青藏鐵路上徹夜顛簸的情景、您在列車(chē)上與他人格格不入的服飾和您那又對我殷切期盼的眼睛。我知道，您的心在誰(shuí)的身上，誰(shuí)就能成為您的風(fēng)景!媽媽?zhuān)绬?我看到你的那一刻，此前對你的所有的埋怨，都煙消云散了。
媽媽?zhuān)f(shuō)實(shí)話(huà)，我怨恨過(guò)您。您是一名光榮的人民教師，卻讓我錯過(guò)了三年的母愛(ài)。三年前，我順利進(jìn)入高中，你卻在這樣重要的時(shí)刻，選擇進(jìn)藏支教。那樣的環(huán)境，你一呆竟是三年。
臨走前，您說(shuō)您要和我共同奮斗，只要三年。我完成我的夢(mèng)想，您奉獻您的事業(yè)。我挽留您，哭泣著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)沁呌挚嘤掷�，還接連好幾天不能洗澡。您不要去了，留下來(lái)陪我好嗎?”您朦朧的雙眼中滿(mǎn)是痛苦的抉擇，您抱著(zhù)我，久久不語(yǔ)。
之前，你曾去過(guò)一次西藏。圣潔的布達拉宮讓您流連，最具有傳奇色彩的拉姆拉措湖則讓您傾倒。但我知道，最令您放不下的是那里的孩子們。您小心翼翼的捧出他們的照片。藍天白云下瘦弱不堪的孩子們，用典型的高原紅的臉努力向您微笑。我知道，正是這些微笑成了您日夜牽腸掛肚的思念。
而正是這份思念使您不顧阻攔地報名援藏支教。您說(shuō)我有最好的讀書(shū)環(huán)境，而那些可憐的孩子也需要一個(gè)平等的`改變命運的機會(huì )。
我不再挽留您，您拖著(zhù)厚厚的行李箱離開(kāi)，去您說(shuō)的心靈的仙境，臨行前您對我說(shuō)的依舊是最初的加油，您只愿我也能在三年的學(xué)習中找到心靈的仙境。望著(zhù)您的笑容，我若有所思。
網(wǎng)絡(luò )不通，交通不便。一年之內我只有接到您寥寥可數的幾個(gè)電話(huà)。你說(shuō)：“沒(méi)有水又經(jīng)常停電的日子的確很艱苦�？晌疫^(guò)得很坦然、很愜意�！笔前�!你讓藏區的孩子們分享了原本只屬于我的最樸實(shí)最真切的母愛(ài)：你教他們識字，陪他們成長(cháng)，引導他們做人，給他們改變命運的機會(huì )，從而實(shí)現您事業(yè)的夢(mèng)想。我知道您的坦然，了解你的幸福。也體會(huì )到了你和我共同培育的心靈的仙境。
媽媽?zhuān)蛱煲?jiàn)到您，你還拿出藏區孩子們?yōu)槲铱p制的祈福娃娃。他們讓您告訴我，謝謝我這位姐姐給了他們一個(gè)好媽媽?zhuān)⒆Ｎ铱荚図樌�。那上面還有針線(xiàn)勾出的歪歪扭扭的“我愛(ài)你”的藏語(yǔ)。望著(zhù)那些祈福娃娃和媽媽你略帶歉意卻又幸福的臉龐，我一度淚如雨下。
媽媽?zhuān)裉煳沂窃诟呖嫉目紙?chǎng)里，思索、書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的人生答卷。我會(huì )帶著(zhù)您賜與藏區孩子們的這樣一份愛(ài)與希望從容向前，會(huì )學(xué)著(zhù)媽媽您那樣執著(zhù)于自己的信念、去樂(lè )于奉獻、回報社會(huì )，也會(huì )學(xué)媽媽您那樣傾心于自己的事業(yè)去打造真正屬于我的心靈的風(fēng)景。
廈門(mén)高考作文范文：透過(guò)那泛黃的老照片
當曾一時(shí)風(fēng)光無(wú)兩，雄霸天下的膠片業(yè)巨頭柯達無(wú)奈地宣布破產(chǎn)，當各式各樣功能炫酷，造型高端的單反成為攝影師手中的新寵，當眾多的智能手機巨子為旗艦機型裝上像素高得令人咋舌的攝像頭……我們不得不承認，曾經(jīng)記錄著(zhù)我們悲歡離合的膠片時(shí)代，終究還是在一片唏噓中，緩緩落幕。
歷史總是如此冷酷無(wú)情，新電子信息統治時(shí)代的到來(lái)，總是以舊王者的黯然離場(chǎng)作為背景，縱令人唏噓，令人流連，卻總是無(wú)可奈何。
其實(shí)何止是黑白膠片，生活中的一切一切，都在面臨著(zhù)現代技術(shù)的入侵和侵蝕。紙質(zhì)化閱讀的備受冷落和電子閱讀的方興未艾;書(shū)信的逐漸絕跡和電子郵件、微信、QQ等即時(shí)通信的大行其道;磁帶和CD在角落里蒙上歲月的`灰塵，而MP3、MP4里存滿(mǎn)了每一首最?lèi)?ài)的歌曲……是的，不知不覺(jué)間，現代技術(shù)早已將我們的生活方式徹底改變，攻城占地，勢如破竹。
然而，當我們臣服于現代技術(shù)那嬈媚的風(fēng)姿和高貴的裙擺時(shí)，是否也曾想過(guò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，除了帶來(lái)海量的信息儲存，光速的傳播速度，便捷豐富的資源外，是否也意味著(zhù)美好的“稀釋”，傳統的遺失?你是否也曾對曾經(jīng)伴你度過(guò)艱辛崢嶸歲月的“魚(yú)書(shū)”和“隨身聽(tīng)”們，有過(guò)一絲不舍和留戀?
真正有底蘊的文化，必有泥土的厚重，紙質(zhì)的輕盈，和木質(zhì)的清香，而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。數碼技術(shù)的時(shí)代，照片不再高不可攀，然而打開(kāi)手機和相機，液晶屏上的照片，卻不過(guò)是無(wú)數個(gè)晶體堆疊的機械體，冰冷而沒(méi)有生命;電子閱讀的普及，使圖書(shū)不再是遙不可及的夢(mèng)想，然而碎片化、娛樂(lè )化的閱讀傾向，使我們很少能再靜下心來(lái)，在雪夜擁一大爐，捧一杯茶，品讀智慧的芬芳;電子郵件、QQ的大行其道，使空間不再成為心靈的阻隔，然而碎片式的簡(jiǎn)短回復，不但使人的思考變得膚淺蒼白，也再也品味不到“鴻雁長(cháng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文”的幽怨溫情以及每個(gè)文字背后如泣如訴、輾轉斟酌的糾結纏綿……生活方式的變遷，是時(shí)代和社會(huì )的進(jìn)步，但不得不承認的是，正如王開(kāi)嶺所說(shuō)的，是古典與美感的消磨與喪失。
可怕的是，這種喪失，我們還渾然不知。
于是，佳能的“感動(dòng)常在”聽(tīng)上去更像一句難以實(shí)現的諾言。而偶爾翻開(kāi)母親的相冊，我卻總能收獲發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)。因為，即使泛黃，卻依然能看見(jiàn)那一抹動(dòng)人的微笑。
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