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廈門(mén)的冬天初中作文

時(shí)間:2022-01-27 18:26:28 廈門(mén) 我要投稿
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廈門(mén)的冬天初中作文

  廈門(mén)的冬天,是如此的溫暖。小編收集廈門(mén)的冬天作文,歡迎閱讀。
 

廈門(mén)的冬天初中作文

  第一篇:廈門(mén)的冬天

  春天的背影早在天邊消失,夏天的足跡也已淡沒(méi),而秋剛匆匆趕路去。冬天便來(lái)到了我們的面前。

  花兒在春天用光了勁,如今已睡意朦朧;小草在夏天用光了綠,如今也不愿動(dòng)彈;大樹(shù)在秋天舞得盡興了,如今邊背靠著(zhù)墻,叉著(zhù)手,光著(zhù)身子曬太陽(yáng)。而大地也想沉睡,就讓陽(yáng)光開(kāi)始“遲到早退”。廈門(mén)這個(gè)臨著(zhù)海的小城市似乎從來(lái)沒(méi)有這種冬的概念,因為草兒還綠,花兒還開(kāi),樹(shù)頭還有片片葉子?删驮诖酥谐霈F了自己特有的冬的風(fēng)采。小草還成片地躺在地上,而其色雖無(wú)法與春時(shí)相比,然而在老莖老葉間還夾著(zhù)新綠。它們?yōu)楹卧敢饬粼诘厣夏?沒(méi)有春雨,沒(méi)有夏日,也沒(méi)有秋風(fēng),它們只為尋求著(zhù)些兒冬的那種特有的善良與溫和。冬用手擋住了火辣的日頭,從指縫給大地灑著(zhù)光,使太陽(yáng)由火紅火紅變?yōu)榘琢涟琢。有如此好的冬在身旁,小草何要深藏于土?

  那花兒為何還不忍合上?廈門(mén)的冬天沒(méi)有飄雪花的習慣,也沒(méi)有刮寒風(fēng)習慣,只是不時(shí)地給大地吹幾口非熱而又不寒的氣兒,不是很清爽嗎?有這樣的冬天,花兒為什么還苦盼來(lái)春?

  再看看那一棵棵倚坐墻邊的樹(shù),它們?yōu)楹芜不卸下綠裝去睡上一覺(jué)呢?它是想嘗嘗自己從未嘗過(guò)的冬雨的滋味吧。冬天一般是不下雨的,可廈門(mén)的冬天卻下,雖然少,但清新。它總是提著(zhù)一小桶水,一勺一勺地慢慢地灑下,不象春雨那么茫茫無(wú)邊無(wú)際,也不象夏雨那么兇猛暴烈。廈門(mén)冬天的雨是如此的溫情!

  不光是花、草、樹(shù),整個(gè)廈門(mén)都活躍著(zhù),人們忙忙碌碌,車(chē)輛川流不斷,海水波浪翻騰。不為別的,只為那回旋與天地的溫情的冬。

  第二篇:廈門(mén)的冬天

  廈門(mén)的冬天,是如此的溫暖。

  自從有幸從老家千里迢迢來(lái)到廈門(mén)的時(shí)候,我對任何事,都充滿(mǎn)著(zhù)好奇。我帶著(zhù)農村小孩的氣息被環(huán)繞在新同學(xué)的目光中。

  如今,我來(lái)了廈門(mén)將近九年了。我已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)的春夏秋冬,最令我驚嘆的是:廈門(mén)的冬天如此溫暖。

  第一次在廈門(mén)度過(guò)的冬天,讓我喜歡上了冬天的氣息。

  那時(shí),冬天差不多是到了。我已經(jīng)準備了一件厚厚的棉襖,想著(zhù)明天,后天可以帶上,以備不時(shí)之需。

  當我背著(zhù)鼓得象背后長(cháng)得象大腫瘤似的書(shū)包來(lái)到學(xué)校時(shí),看著(zhù)同學(xué)目瞪口呆的表情,不解之余我忍不住問(wèn)了:“你們干嗎啊?”

  “你帶了什么啊?”大家異口同聲地問(wèn)。

  我感覺(jué)不對,于是底氣不足地說(shuō):“棉,棉襖啊!”

  “棉襖!”

  “又不冷,你帶什么棉襖啊?”

  “我……不是冬天了嗎?”

  “這兒冬天又不冷。”

  “呵呵。”我只好干笑,看來(lái)又鬧笑話(huà)了。不過(guò)同學(xué)們都對我很好,從來(lái)不會(huì )嘲笑我。

  雖然我有點(diǎn)難過(guò),因為看不見(jiàn)那晶亮亮的雪花,但是我卻也在這個(gè)冬天里收獲了不同的歡樂(lè )。那就是——冬天的溫暖,透著(zhù)同學(xué)們與我溫暖的友誼,透著(zhù)三角梅一般堅韌的友誼。

  廈門(mén)的冬天,溫暖得讓我難忘。

  第三篇:廈門(mén)的冬天

  世上沒(méi)有什么東西是十全十美的,不必要再去埋怨了,珍惜那些已經(jīng)無(wú)法改變的東西吧……

  ——題記

  “我以前現在的時(shí)候,我老家那邊還在下著(zhù)雪呢!凍死人了!”“是啊!我老家也是,每到冬天的時(shí)候不下雪感覺(jué)都不對勁了呢!”“恩!我們那時(shí)候一到下雪天就跟小伙伴跑出來(lái)打雪仗。雖然冷,但我們玩得那真是叫一個(gè)不亦樂(lè )乎!”……大家你一言,我一語(yǔ)的。紛紛在教室里講述著(zhù)自己在老家冬天的趣事,幾個(gè)同學(xué)圍成的圓形的”團團“里時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣歡快的笑聲……

  我也跟我的幾個(gè)好伙伴聚在一起,四張桌子拼在一起,一陣歡聲笑語(yǔ)。但在這里面,卻只有三個(gè)人在說(shuō)話(huà)……

  窗外,北風(fēng)怒號著(zhù),天空出現了灰色一片。幾棵梧桐樹(shù)還依然坐落在校園內,默默地守護著(zhù)校園、守護著(zhù)我們。但即便是高大挺拔的梧桐樹(shù)也無(wú)法抵御狂風(fēng)的“肆虐”,梧桐樹(shù)上還存留著(zhù)的枯黃的葉子本就“奄奄一息”,再經(jīng)過(guò)狂風(fēng)的作亂,瘦小的身體一下被強大的風(fēng)力刮走了。幾片葉子在空中飛舞著(zhù),不愿分開(kāi),向南方飛去,似乎永遠不會(huì )停……

  我神情恍惚著(zhù),似乎沒(méi)有聽(tīng)到朋友們在談笑,似乎只聽(tīng)到窗外的北風(fēng)在嚎叫。偶然抬頭,瞥了一眼窗外,依然還是那無(wú)情冷漠的北風(fēng)。霎時(shí),一陣寒風(fēng)順著(zhù)窗戶(hù)的縫隙透了進(jìn)來(lái),來(lái)到了教室中的每一個(gè)角落。所有人的目光都投向了窗外,身體顫抖著(zhù)。有些正處于感冒期的人都不禁打了個(gè)噴嚏!我相信所有的同學(xué)現在的感覺(jué)都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達:寒風(fēng)徹骨!大家都不由自主地縮了縮身子,讓衣物蓋過(guò)手掌,使自己能感覺(jué)溫暖些,我也不例外。

  四張桌子,四個(gè)人,只有三人說(shuō)話(huà)。沒(méi)有言語(yǔ)的那個(gè)人,就是我。我并不是因為不想分享自己家鄉的冬天而沉默,而是因為,我的家鄉的冬季,似乎真的沒(méi)有什么好說(shuō)的。我的家鄉,也是我現在居住的地方?磕,到了冬季,就算溫度再低,也不會(huì )到“零下”。而這里,幾乎就不會(huì )下一場(chǎng)雪,就算有,那也是在家鄉靠北點(diǎn)的地方。在這里,下雪的幾率幾乎微乎其微。

  為什么我的家鄉不能下雪!為什么我只能在圖片中看到雪的樣子!雖然我知道這是無(wú)法改變的,但我那顆倔強的心卻依然不服氣。我多么想親手撫摸一下雪的身子,親眼看一下雪的姿態(tài)?蛇@一切,又到何時(shí)才能實(shí)現?

  但是我轉念一想:我的家鄉,雖然不能像他人的家鄉那樣下起皚皚白雪,但這里冬天不會(huì )太冷。(當然,這是對別人而言。我們住在這里的依然會(huì )感覺(jué)很冷,因為我們常年在這居住)至少,比其他地方冬天溫度低多了。這里,海包裹著(zhù)這座城市,人們肆意地在海邊玩耍。笑聲、鬧聲,就像淡藍的海水連綿不絕。我想我不應該再去埋怨了……

  “哎,影,你干嘛呢?怎么不說(shuō)話(huà)?”一聲疑問(wèn)聲從我身旁傳來(lái)。“嗯?哦!”我從沉思中驚醒過(guò)來(lái)?粗(zhù)朋友們一副興致勃勃的樣子,我也不好意思再不說(shuō)話(huà)。跟他們說(shuō)起了我家鄉的景色……

  下課的鈴聲響起了,這節互相講述這節家鄉冬季的課堂也結束了。忽然,一束金黃色的光束透過(guò)窗戶(hù)射了進(jìn)來(lái)。刺得同學(xué)們瞇起了眼,仔細一看,竟是燦爛的陽(yáng)光!在這冬季能出現一束陽(yáng)光也是不容易了。再看窗外那被北風(fēng)“摧殘”過(guò)的梧桐樹(shù),一經(jīng)陽(yáng)光的沐浴,就像多年未進(jìn)食的人受到了一頓飽餐一樣,重散光彩,巍然屹立在校園內。繼續守候著(zhù)我們……

  梧桐樹(shù),它的耐寒性并不強,所以一到了冬天就會(huì )變得弱柳扶風(fēng),但只要有充滿(mǎn)陽(yáng)光的地方,它就會(huì )回復原貌。任何事物都是一樣,我的家鄉也是一樣:我的家鄉不能下雪,但這里有很美的風(fēng)景,也有四季如春的天氣……

  海倫·凱勒曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà):上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí),必然為你開(kāi)了另一扇窗……

  世間萬(wàn)物不正都是這樣的嗎?

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