看廈門(mén)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的看廈門(mén)作文，希望能夠幫助到大家。
看廈門(mén)作文1
對于人的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。美在廈門(mén)—廈門(mén)，美，無(wú)處不在。
“城在海上，海在城中”，廈門(mén)是一座風(fēng)姿綽約的“海上花園”，不僅是“中國優(yōu)秀旅游城市”，還是一座“文明城市�！�
鼓浪嶼，廈門(mén)一顆璀璨的海上明珠。那里空氣清新、景色宜人，優(yōu)美的琴聲四處飄蕩，伴隨著(zhù)海鷗歡快的叫聲，濤聲疊起。沿著(zhù)區區的小路上日光巖，我們可以看到古樹(shù)參天，一座座具有歐洲特色的古別墅樣，還有民族英雄鄭成功紀念館，一排排古炮....
不知不覺(jué)到了最高峰，頓時(shí)，眼前一片開(kāi)闊，美麗的廈門(mén)一覽無(wú)余，高樓林立，盡收眼底，多么令人陶醉！廈門(mén)，它不僅外表美，心靈更美！廈門(mén)的人們都有一顆純潔高尚的心靈.....
那一天，堂妹竟與她外公玩起《失蹤記》。公孫倆一起出去玩，回家路上，丟了一只鞋子，外公叫堂妹在原地等，他去找鞋子。妹妹等急了，就邊走邊哭邊找外公....外公那頭呢？返回原地，看不到堂妹，急得像熱鍋上的螞蟻：糟了，糟了��！這時(shí)，外公的手機響了，是嬸嬸打來(lái)的，告訴他堂妹就在他對面的街邊。原來(lái)，妹妹哭得正傷心時(shí)，一位叔叔和一位阿姨看到了，就過(guò)來(lái)安慰和詢(xún)問(wèn)妹妹，妹妹說(shuō)明了事情的原委，并告訴了叔叔阿姨媽媽的電話(huà)號碼.....我的堂妹啊，終于又見(jiàn)到了“久違”的.外公，破涕為笑！叔叔阿姨做了好事還不留名，多么令人贊嘆！
看，廈門(mén)—景美、物美、人更美！雖然情節淡淡，卻內涵凝重！我愛(ài)廈門(mén)......
看廈門(mén)作文2
今天，我們音樂(lè )課上的笑聲完完全全是由我引起的。
這是怎么一回事呢？原來(lái)今天下雨了，雨停后，我在校園里玩水時(shí)，發(fā)現教室的門(mén)后有一只小青蛙，它的左腿破了皮，受了傷。
我看了，連忙把它放到桌上，用隨身帶的紙巾包扎好它的腿。它看起來(lái)舒服些了。對我眨了眨眼睛，好像在感謝我呢！
上課鈴響了，音樂(lè )老師走了進(jìn)來(lái)，我連忙把小青蛙放到桌肚子里，它看起來(lái)很老實(shí)，下巴一鼓一鼓的。不一會(huì )兒，音樂(lè )老師唱了起來(lái)：“海鷗，海鷗，我們的朋友……呱呱”不好，那調皮的小青蛙叫了起來(lái)，一開(kāi)始，老師還以為是哪個(gè)壞同學(xué)為了逗大家開(kāi)心，也沒(méi)追究。于是，她又繼續唱了起來(lái)：“海鷗，海鷗，我們的朋友……呱呱”，教室里一下子熱鬧了起來(lái)，大笑的，打滾的，噴水的，全部都有。老師這下火了，臉憋得通紅，“誰(shuí)？是誰(shuí)？……”
老師要追究責任了，一個(gè)一個(gè)檢查，壞了，一下子發(fā)現了我的小青蛙。我無(wú)奈之下，只好將事情的來(lái)龍去脈講給老師聽(tīng)了，誰(shuí)知老師竟說(shuō)：“小青蛙的傷好，把它放了吧！”這下，我的心才平穩下來(lái)，老師沒(méi)有追查責任。我一聽(tīng)，趕緊放走了小青蛙。
這下你們明白了吧！音樂(lè )課上的笑聲就是這樣來(lái)的。
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