夏令營(yíng)作文3篇（優(yōu)秀）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的夏令營(yíng)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夏令營(yíng)作文 篇1
我第一次參加夏令營(yíng)，對我來(lái)說(shuō)什么都是第一次，第一次離開(kāi)親人，第一次新手捉螃蟹，第一次跟小伙伴睡在一起……
出發(fā)那天我在沒(méi)有親人的陪伴下坐上了飛往青島的飛機，從上飛機一直到下飛機回酒店的這一路上，我總覺(jué)得失去了一種安全感，帶著(zhù)這種害怕的心情，我好不容易熬到了晚上，但是在床上我翻來(lái)覆去就是睡不著(zhù)，直到深夜12點(diǎn)左右，我還是沒(méi)忍住，不由得哭了起來(lái)，一連給媽媽打了12個(gè)電話(huà)后，心情才好了一點(diǎn)，最后又折騰了一個(gè)小時(shí)才又困又累地睡著(zhù)了。
在夏令營(yíng)我感覺(jué)最好玩的就是捉螃蟹。我們每個(gè)人提一個(gè)桶，仔細的尋找著(zhù)。剛開(kāi)始，我盲目地看著(zhù)每一塊石頭，郁悶地想：“石頭這么多，還有這么多的貝殼，能找到螃蟹嗎？”我帶著(zhù)一無(wú)所獲的心情翻呀找呀，耳邊不時(shí)響著(zhù)：
“我捉到一只了！”
“才這么小，看看我的！”
“��！你們是怎么捉到的？送我一只行不行呀！”
終于在我快要放棄的時(shí)候，我在一個(gè)泥潭旁的一塊大石頭下，發(fā)現了一對“螃蟹兄弟”和它們的“爸爸媽媽”，這些螃蟹小的只有小指甲的一半大，最大的居然有手掌那么大，這些螃蟹們給了我不少信心，接著(zhù)我又發(fā)現了一對“雙胞胎”和它們的“姐姐”，后來(lái)我越來(lái)越得心應手了，不知不覺(jué)中，我的桶已經(jīng)裝滿(mǎn)了，老師告訴我們：螃蟹捉起后放生也會(huì )死，不放生也會(huì )死，但放生了它們活的時(shí)間長(cháng)一些。于是，我們大家集體選擇放生，看著(zhù)螃蟹揮舞著(zhù)大鉗子爬向自己的家，好像在對我們說(shuō)“謝謝你們！謝謝你們遠方的朋友！”但是呀，就是有那么一個(gè)男生很淘氣，偏偏把螃蟹帶上了車(chē)。車(chē)在行駛中，司機在差點(diǎn)撞車(chē)的時(shí)候突然來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，那個(gè)男生的桶倒了，他的螃蟹們一只只邁著(zhù)整齊的步伐走了出來(lái)，它們滿(mǎn)車(chē)子到處走，好像在檢查每個(gè)角落的衛生，膽小的同學(xué)坐在座位上抬起腳，一動(dòng)都不敢動(dòng)，嚇得話(huà)都說(shuō)不清楚了，有個(gè)膽大的一腳踩死了一只，那個(gè)男生氣呼呼地說(shuō)：“該死的急剎車(chē)”看著(zhù)那只被踩死的螃蟹，我突然對那個(gè)踩死它的人特別討厭。
在夏令營(yíng)讓我體會(huì )最深的就是那次手機進(jìn)水事故。當天，陽(yáng)光燦爛，老師帶我們去海邊玩沙。一到海邊，我和小伙伴趕快脫上鞋，跑向沙灘。我和我這幾天交到的最好的朋友組成小隊一起堆沙堡，為了我們的沙堡能又高又堅固，在我剛蹲下身子拍沙的時(shí)候，突然好朋友大叫道：“你的.手機……”我這才發(fā)現，掛在我脖子上的手機跟海水來(lái)了個(gè)親密接觸，我無(wú)所謂的想：“不就是手機進(jìn)水了嘛，一搽不就好了”我們接著(zhù)繼續玩沙，在回賓館的車(chē)子，我把手機交給老師幫我看看，我本以為問(wèn)題不大，可是我想錯了，過(guò)了一會(huì )兒，老師檢查后小聲的跟我說(shuō)：“你的手機已經(jīng)沒(méi)救了”知道手機已經(jīng)不能打電話(huà)了，我并不怎么傷心，我這才發(fā)現前面幾天幾乎都每天都給媽媽打20多個(gè)電話(huà)的我，今天一天好像只打過(guò)一次，那里我總覺(jué)得電話(huà)是我的守護神，有事沒(méi)事就打電話(huà)給媽媽?zhuān)皇菃?wèn)明天要穿什么衣服就是睡不著(zhù)要聽(tīng)媽媽的聲音，回頭想想這兩天什么事我都可以自己做，我放下了手機，繼續跟大家一起玩，正如我放下了膽小，放下了對媽媽的依賴(lài)。
經(jīng)過(guò)夏令營(yíng)的磨練，我變了，我變得自信、樂(lè )觀(guān)，我變的活潑、開(kāi)朗，我變得堅強、勇敢，我變得獨立、自強。
夏令營(yíng)作文 篇2
這篇文章是我第一次看到，它確實(shí)不一般，給了我很大的震撼，讀后心里波濤洶涌，久久不能平靜。
從這篇文章中，我們可以顯而易見(jiàn)地看出，日本孩子們身上所體現出的堅強、抗風(fēng)險能力，是我們中國的學(xué)生所比不上的，這是中國式教育上的缺陷。而日本家長(cháng)的所作所為則給我們中國家長(cháng)敲響了警鐘，一味的溺愛(ài)孩子只會(huì )害了他。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我對這種批判中國教育的文章已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了，也可以說(shuō)中國教育不容樂(lè )觀(guān)的情況是人盡皆知的'。
中國式教育是什么？簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，中國式教育其實(shí)就是“分數”。不論是家長(cháng)、學(xué)生還是老師，這樣的一句話(huà)已經(jīng)充分說(shuō)明“分數”在中國教育中的重要性：“分分分，學(xué)生的命根�！彪y道分數就可以說(shuō)明一個(gè)人嗎？在中國式教育上可能確實(shí)是這樣的，可這個(gè)問(wèn)題早就有了答案了，它毋庸置疑是錯誤的。
現在關(guān)于中國式教育最熱門(mén)的話(huà)題就是“分”與“能”的關(guān)系了。我從沒(méi)有否認過(guò)我不是一個(gè)高分低能的學(xué)生，我有自知之明，知道自己的真實(shí)能力�，F在的我們，大致可以分為三種類(lèi)型：低分高能、低分低能、高分低能。高分高能的不是沒(méi)有，只是因為太少了，萬(wàn)里挑一也不是不可能的。
中國雖然正在實(shí)施著(zhù)素質(zhì)教育，名義上是為改革中國式教育，其實(shí)又有什么成效呢？仔細想一下，這樣的素質(zhì)教育本質(zhì)上只是把百分制換成了ABCD而已，這樣的教育變革有意義嗎？只是一句空話(huà)吧。
在將來(lái)的某一天，如果中國發(fā)生了危險，那么靠我們這一代能保護好中國嗎，自己都保護不了吧。
夏令營(yíng)作文 篇3
放暑假了，爸爸給我報了夏令營(yíng)，想讓我單獨出去鍛煉一下，7月中旬，我在夏令營(yíng)老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了洛陽(yáng)欒川風(fēng)景區。
這里的景色太美了，高高的山上全是茂密的樹(shù)叢，還有大片大片的竹林，到處都是綠色，而且還非常涼爽，夏天來(lái)這里真是太好了。
我們白天參加活動(dòng)，晚上在賓館看電視，一天晚上，我看到23點(diǎn)多，看的'是《午夜兇靈》�？粗�(zhù)看著(zhù)，一股陰風(fēng)吹來(lái)，覺(jué)得屋里好冷呀�？赡苁鞘茈娨晞∏橛绊�，我想會(huì )不會(huì )是有人想行兇，于是想開(kāi)門(mén)看看，我正準備開(kāi)門(mén)，門(mén)外正好傳來(lái)兩聲悶響，我以為是槍聲，所以不敢輕舉妄動(dòng)，門(mén)被推開(kāi)了，我大喊一聲：“我跟你拼了！”“��！”原來(lái)是老師，老師說(shuō)：“剛才敲了兩聲窗戶(hù)，你不聽(tīng)，還看電視，看看都幾點(diǎn)了？我又不是打劫的，你拼什么呀？”虛驚一場(chǎng)，嚇了我一身冷汗。
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