五年級的作文（精選4篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的五年級的作文4篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
我的表妹林可嘉五歲了，她很可愛(ài)，不過(guò)不要被她那雙水汪汪的大眼睛給迷惑了，她可是個(gè)撒嬌的高手。
有一天，我帶可嘉去玩具店逛。她一見(jiàn)自己喜歡的玩具就邁不動(dòng)腿，就算是看也要看個(gè)夠。忽然，她發(fā)現了一個(gè)玩具“小雞的家”，想買(mǎi)，讓我“自掏腰包”，我才沒(méi)那么多錢(qián)呢。她又去找櫻桃姐姐幫忙，櫻桃姐姐也不肯。這時(shí)候，小姨恰巧過(guò)來(lái)了。
“媽?zhuān)乙莻�(gè)�！安毁I(mǎi)�！毙∫躺焓掷丝杉我话��！皨尅��！笨杉嗡χ�(zhù)小姨的手臂，可憐巴巴地說(shuō)：“錢(qián)包下留情嘛�！毙∫滩挪怀赃@一套，她一把拉起可嘉向外走。
可嘉見(jiàn)軟的`不行，就來(lái)硬的：“你不買(mǎi)，我就住在這兒！”“哼，住這就住這兒，櫻桃、小麥，我們走！”我們也吃慣了這套小把戲。
可嘉靈機一動(dòng)，抽泣著(zhù)向小外婆跑去，一下子撲到小外婆的懷里，說(shuō)：“外婆，媽…。媽不給…。給我買(mǎi)那個(gè)玩…。玩具…�！毙⊥馄艖z愛(ài)地拉起可嘉，訓起了小姨：“你真是的，孩子要，就給她買(mǎi)，你不買(mǎi)，我買(mǎi)！”可嘉一聽(tīng)樂(lè )開(kāi)了花，抱著(zhù)外婆說(shuō)：“外婆真好，我愛(ài)您…�！敝涣粝乱贿叺男∫淘诟蓢@氣。
瞧！這就是我那可愛(ài)又淘氣的小表妹林可嘉，你們喜歡她嗎？
五年級的作文 篇2
筆是我們寫(xiě)字的一種重要工具。筆有很多種類(lèi)型，下面我們來(lái)看看中性筆的自述吧。
嗨，大家好，我是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎。你們知道我是誰(shuí)嗎？對啦，我就是0.5mm的黑色中性筆哦，還請大家日后多多關(guān)照。
我的.長(cháng)相普通，但卻很實(shí)用。我，身披紅白大衣，內搭黑色衛衣，身上還寫(xiě)著(zhù)“少女別哭”的四個(gè)字，頭戴小紅帽，腳穿藍鞋子，非常簡(jiǎn)約。
叮！從主人打開(kāi)筆盒的那一刻起，我就知道又要開(kāi)始一場(chǎng)苦戰了，哧哧！萬(wàn)箭齊發(fā)，我站在高處，指揮著(zhù)文字大軍們奮勇殺敵，那姿態(tài)，簡(jiǎn)直酷翻了！“��！”主人一聲慘叫，原來(lái)是她不小心寫(xiě)了個(gè)錯別字，抹殺掉了我軍一連，不用擔心，看我的“小李飛刀”，我翻了一個(gè)跟頭，用我的藍鞋子踩了幾腳，嘿嘿！挽救成功，我厲害吧？
所有的事物都擁有兩面性，當然了我也不例外！我們的五臟六腑是由多種化學(xué)物品組合而成，一旦使用錯誤，我就會(huì )流出好多血，真是氣死我了！
我們之所以背上“兇器”這個(gè)冤罪名，都是因為學(xué)生們用我那修長(cháng)的雙腿來(lái)攻擊同學(xué)，玩彈筆，在桌子哥哥、已知妹妹的臉上亂涂亂畫(huà)，惹的我們家族一身“臭”。
其實(shí)我們的生命價(jià)并不高。二、三元就能買(mǎi)到一支，可是，外貌美麗，顏值高的中性筆勝過(guò)了實(shí)用的我，我因為過(guò)了時(shí)，再無(wú)法綻放以前的光彩了，于是，我們被放在了文具店中最不起眼的廚窗柜里……
我希望可以有個(gè)孩子來(lái)陪陪我們，讓我們重新“盛開(kāi)”。
五年級的作文 篇3
我至今還懷念那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光 我坐著(zhù)汽車(chē)飛馳而來(lái)，遠離城市的喧囂 ，山間那緩緩流淌的小溪滌蕩著(zhù)我心中的浮躁與狂妄。 那如水般溫暖的陽(yáng)光從天上飛瀉而下，穿過(guò)湛藍的天空和鄉間沁人心脾的空氣，照到那緩緩流淌的小溪上，整條小溪波光粼粼，宛如一條飄動(dòng)的金絲帶，輕拂過(guò)岸邊碧綠的水草，和陽(yáng)光融為一體，飛旋著(zhù)，飄舞著(zhù)，蜿蜒曲折，向天邊緩緩流去，養育下游的生命。 我從那布滿(mǎn)青苔巨大的鵝卵石上輕輕走了過(guò)去。清風(fēng)帶著(zhù)秦嶺山的氣息朝我吹來(lái)，又拂面吹過(guò)，絲毫沒(méi)有停留，卻使人感到心曠神怡。
我隨手揀了一塊布滿(mǎn)花紋又閃閃發(fā)光的石頭，那石頭飛速旋轉呼嘯著(zhù)從我手中飛出，帶著(zhù)童年的夢(mèng)想，如一顆流星劃過(guò)天際，撞到一塊光滑的石頭上，又輕輕彈了起來(lái)，直撲溪面。濺起一片晶瑩的水花，飛起，落下。在一塊大石頭上映下了灰色的水漬。我又找到一些多姿多彩的石子放到那清澈的小溪里輕輕淘洗，光滑的石面上反射出太陽(yáng)的光輝，映照在水面上，似紅樹(shù)林的枝葉盤(pán)根錯節。我拿起一塊石頭握在手心，眺望遠處的山崗，那山崗上的森林繡出層層疊疊的綠浪，清風(fēng)拂過(guò)，那綠浪翻滾著(zhù)，跳躍著(zhù)，似無(wú)形而卻有形。我把石子拋出，并側耳傾聽(tīng)，那水聲中多了些水花的聲音，那么悅耳，那么動(dòng)聽(tīng)。似鋼琴發(fā)出的聲音一般玲瓏，卻又似天堂傳出虛無(wú)縹緲的聲音，在我的心靈空曠處回響，久久揮之不去。
我珍惜這美好的時(shí)光，從各處搬來(lái)一塊塊磨平發(fā)亮的鵝卵石，搭在那緩緩流淌的小溪上，五彩斑斕的鵝卵石可以成為多么美好的.彩筆，奇形怪狀的河床可以成為多么美麗的紙張，我在那河床上亂涂亂畫(huà)，毫不吝惜，最終，成為一道道水壩，緩緩流淌的小溪經(jīng)過(guò)我剛剛筑起的一道道攔水壩，突然變得湍急起來(lái)，卻又是淺淺的。撞到石頭，卻從石頭表面輕輕拂過(guò)，留下一團漩渦。 時(shí)間已是傍晚，小溪上升起一層透明的霧氣，帶著(zhù)夏日難得一見(jiàn)的涼爽，趕走了熾熱的空氣。夕陽(yáng)的余輝照在傍晚的霧氣上，仿佛空氣也是金色的，合著(zhù)歡快的小溪，一同隨著(zhù)清風(fēng)飄向遠方。那是多么幸福的時(shí)光呀，緩緩流淌的小溪帶著(zhù)我童年的夢(mèng)想奔騰流去，永無(wú)止盡……
五年級的作文 篇4
經(jīng)�？吹竭@樣的報道，一些兒童、青少年因放縱自我而誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。他們無(wú)非想要快樂(lè )的成長(cháng)，但是沒(méi)有限度的放縱，使他們在美好時(shí)光中麻木的成長(cháng)。
成長(cháng)，是擺脫對父母的依賴(lài)，逐步長(cháng)大成人。在人生道路上，我們要快樂(lè )的成長(cháng)，才能在人生中寫(xiě)下幾頁(yè)絢麗的篇章。
在舟曲泥石流、玉樹(shù)地震中，天災無(wú)情地將孩子們的房屋催毀，家沒(méi)了，一個(gè)個(gè)親人也離去，這無(wú)情地打擊孩子們脆弱的.心靈，那一聲聲撕心裂肺的哭聲，顫動(dòng)著(zhù)國人的內心。天災似乎得意于它的行為，要擊挎孩子的內心。然而，家園重建后，我們看到的是一張張快樂(lè )的笑臉，他們沒(méi)有被困難擊倒，此刻他們正如花一般快樂(lè )地成長(cháng)。相比之下，我們是何等幸福，我們?yōu)槭裁床荒芟袼麄円粯涌鞓?lè )成長(cháng)呢?
但有的人總在報怨著(zhù)，因為他人的責罵而總認為自己成長(cháng)并不快樂(lè )，其實(shí)正是那些人在不斷地提醒著(zhù)你，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。如果沒(méi)有成長(cháng)道路上的這些“護欄”，看看那些犯罪的青少年，大好的時(shí)光里不快樂(lè )地成長(cháng)，這難道就是你想要的嗎?所以，珍惜吧，“忠言逆耳利于行”這對你成長(cháng)快樂(lè )是一筆寶貴的財富。
成長(cháng)的時(shí)光伴隨著(zhù)學(xué)習。在枯燥乏味的學(xué)習中，每天看著(zhù)老師不知疲倦地講課，疲倦地看過(guò)一冊又一冊的書(shū)，一次次的考試讓我們筋疲力竭，每一天似乎度日如年，似乎沒(méi)有信心再讀下去。但是，我們會(huì )突然發(fā)現，我們會(huì )為做出一道難題而喜悅，我們會(huì )在學(xué)習難點(diǎn)時(shí)心潮澎湃;會(huì )為考試的失誤而惋惜。每一天都是嶄新的，等我們去添彩。漸漸的，我們?yōu)閷W(xué)習而努力了，在這艱苦的學(xué)習中，我們苦中作樂(lè )，唱響出我們青春的樂(lè )章，我們發(fā)憤圖強。在每次考試中你爭我?jiàn)Z，錙銖必較。在成長(cháng)的道路上，我們并肩前行，無(wú)比快樂(lè )的走向遠方。
花兒因人們盼望的美麗而快樂(lè )成長(cháng);白云因陽(yáng)光給予的溫暖而快樂(lè )成長(cháng)，而我們，或聽(tīng)從忠言，或苦中作樂(lè )，躍動(dòng)生命的和弦，為美好光明的前途而快樂(lè )成長(cháng)。
快樂(lè )成長(cháng)，讓青春伴隨著(zhù)快樂(lè )成長(cháng)。
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