小學(xué)五年級作文(精華3篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級作文 篇1
“白鯨寶貝”一聽(tīng)這名字就會(huì )覺(jué)得挺可愛(ài)，告訴你這和直覺(jué)是完全正確的。等不及了？那我們就去看看吧！
走進(jìn)上海長(cháng)風(fēng)公園，你就會(huì )被茂綠而高大的樹(shù)林所包圍，不知不覺(jué)地還以為自己走進(jìn)了綠色王國。突然，前方出現了一座圓形的“王宮”，整個(gè)球體都被黑藍色的玻璃窗所覆蓋。哦，原來(lái)那就是我們所盼望的“王宮”——極地白鯨館。
走進(jìn)白鯨館，一排一排一個(gè)一個(gè)被擦的發(fā)亮的.座位整整齊齊。
我和媽媽迫不及待地找了一個(gè)最高而又中心的椅子上坐了下來(lái)。終于，在我們掌聲如雷中，兩只來(lái)自俄羅斯的白鯨寶貝在雙躍中和我們大家見(jiàn)面了，我看了情不自禁的喊了起來(lái)“白鯨寶貝、白鯨寶貝……！”馴獸師給我們介紹二位白鯨寶貝，先生是拉里、女士是娜娜。精彩表演開(kāi)始了，馴獸師在空中掛了兩只氣球，讓白鯨寶貝用嘴頂這兩個(gè)氣球，“一、二、三、跳”一開(kāi)始，女士有點(diǎn)不好意思還差點(diǎn)沒(méi)夠著(zhù)，再來(lái)“一、二、三、跳”這下表現還不錯，馴獸師挑了兩條大的魚(yú)給它們作鼓勵。下一個(gè)是高難度動(dòng)作，說(shuō)著(zhù)馴獸師雙手一舉，縱身一躍，突然，從水中躍了起來(lái)，我一看原來(lái)馴獸師站在了白鯨寶貝的頭上。我真是為它們擔心，真怕它們支持不住。接下來(lái)表演畫(huà)畫(huà)節目，大家想想要白鯨畫(huà)畫(huà)是何等的難事，我們要不是親眼所見(jiàn)還真不敢相信呢！說(shuō)畫(huà)就畫(huà)，拉里先生用嘴咬著(zhù)畫(huà)筆在畫(huà)板上畫(huà)了幾筆，接下來(lái)娜娜小姐再添了幾筆，呀！一副完美的抽象畫(huà)就已展現在大家面前。
這就是可愛(ài)的白鯨寶貝。你想親眼目睹白鯨寶貝的風(fēng)彩嗎？那就請你到上海長(cháng)風(fēng)公園去。
小學(xué)五年級作文 篇2
“呼……呼……石、石雨晴……呼……”，我深吸一口氣，總算吐出一句完整的話(huà)：“石雨晴，下輩子，你想做一只什么？”
體育課，韓老師讓我跑步，第二輪的第二圈就要結束時(shí)，我一抬頭，先聽(tīng)到幾聲清脆的鳥(niǎo)叫，接著(zhù)又看到了一只只自由自在展翅飛翔的鳥(niǎo)兒。白白的翅尖在空中劃出一道道美麗的弧線(xiàn)，一個(gè)個(gè)可愛(ài)多姿的白翅膀天使出現在我的眼前……
一對對翅膀潔白純凈，每根長(cháng)在上面的羽毛都是一絲懷念：老師、同學(xué)、兄弟、姐妹……每一位曾經(jīng)帶給你希望的人，仿佛又回到身邊。一只翅膀五彩斑斕，每根長(cháng)在上面的羽毛都是一本畫(huà)冊——幼兒時(shí)、童年時(shí)；快樂(lè )時(shí)、傷心時(shí)……以前經(jīng)歷過(guò)的事情，又像走馬燈似的浮現在眼前。
咦？天使身后怎么還長(cháng)著(zhù)一只翅膀？這翅膀乳白色，有一種牛奶的顏色與香味。天使告訴我，這是一只友誼的`翅膀，牛奶的乳白色，是與朋友的濃濃友誼；牛奶的純純香氣，是與朋友的小秘密……
我抬眼望著(zhù)天，被雨剛剛刷洗過(guò)的它，干凈美麗，淡淡的淺藍托起發(fā)出新枝的大樹(shù)，與鳥(niǎo)。我又望望石雨晴，真的，心中沒(méi)有了疲憊；再回頭張望一下許曉樂(lè )，瞧她那紅鼻頭，我在心中偷偷地、偷偷地笑個(gè)不停。
我忽然充滿(mǎn)了力量，也插了一雙翅膀，飛……飛……飛完了第二圈，回到大部隊，回到同學(xué)們的身邊……
幾聲?shū)B(niǎo)鳴，仍回蕩在我的耳畔，籠罩著(zhù)的，是天使的翅膀……
小學(xué)五年級作文 篇3
“想象困難做出的反應，不是逃避或繞開(kāi)它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗�！边@句話(huà)說(shuō)得真好！我要把它作為座右銘！時(shí)時(shí)激勵我，給予我戰勝困難的勇氣！
去年剛放暑假，鋼琴老師讓我著(zhù)手準備八級考試曲目。她給我布置了一首難度很大的曲子，叮囑我：“這首曲子你一定要認真地練習，是要考級的！你要充分地體會(huì )這首曲子的情感，注意音樂(lè )的流動(dòng)性�！�
我一聽(tīng)，心里直打哆嗦：這首曲子技術(shù)性這么強，時(shí)間又是那般緊迫。唉！真想打退堂鼓��！
回家的路上，我一直垂頭喪氣，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，我本是一個(gè)快樂(lè )的男孩，可在那一刻卻丟失了快樂(lè )的密碼。
回到家中，我突然想起了自己的座右銘。對��！我為什么要害怕呢？我要面對困難，知難而進(jìn)！況且，考級肯定是要考的，還不如這次認真地練，爭取一次通過(guò)。如果重考，那將更麻煩��！于是，我下定決心，一定要把這首曲子彈成天籟之音！我規定自己每天練三個(gè)小時(shí)的鋼琴！
那一刻，我自己都震驚了！要知道，我平時(shí)可是很討厭練琴的，彈10分鐘就要摸摸這個(gè)，玩玩那個(gè)。這次居然有決心彈三個(gè)小時(shí)的鋼琴！原來(lái)，名言也可以督促我們做好一件事呢！
說(shuō)干就干，我立馬打開(kāi)鋼琴，讓手指在黑白相間的琴鍵上盡情舞蹈。
剛練了20分鐘，我又坐不住了。一個(gè)小惡魔跳了出來(lái)：“出去玩玩唄！彈鋼琴這么無(wú)聊，就去外面逛幾分鐘，沒(méi)多大影響的！”
“不行不行！你這個(gè)壞惡魔，主人可是要考級的！不能誤了他的大事！”一個(gè)小天使噘著(zhù)嘴，反駁道。
“沒(méi)關(guān)系的！就幾分鐘，幾分鐘算什么！小主人累了，他需要放松放松，這叫‘勞逸結合’！這樣可以讓他的.效率更高！”
“什么‘勞逸結合’，他才彈了20分鐘，怎么會(huì )累呢？分明是逃避�！�
“他又不是機器人，鋼琴這么枯燥無(wú)趣，他肯定累了！你說(shuō)對不對，小主人？”
“哼！我要使出我的殺手锏了！小主人，你還記不記得你的座右銘呢？
聽(tīng)小天使這么一說(shuō)，我如夢(mèng)初醒：是��！難道我連座右銘也忘了嗎？我要堅持，堅持，再堅持！
“嗯，小天使，我一定要堅持！小惡魔，離我遠遠的！”
我不知疲倦地練習著(zhù)……
隨后的每一天也是如此，只不過(guò)沒(méi)有了最初的逃避。
考級時(shí)，我自信地演奏著(zhù)，將“情感”這份濃濃的佐料，放入“考級曲”這份湯中，使其更加“美味”。
一曲完畢，評委老師驚訝不已：“小朋友，你彈得太好了！這是我聽(tīng)到的最滿(mǎn)意的一首曲子！”
“謝謝老師！”我一聽(tīng)，心里仿佛吃了蜜一樣甜。
出考場(chǎng)時(shí)，我不由得喃喃自語(yǔ)：“想象困難做出的反應，不是逃避或繞開(kāi)它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗�！�
這，就是名言的力量吧！它好似一瓶“勇敢之水”，在我想逃避時(shí)，讓我堅持下去；它如同一只隱形的雙手，推動(dòng)著(zhù)我，使我不斷朝目標攀登；它猶如一雙有力的翅膀，讓我翱翔在廣袤的天空中！
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