五年級的作文[常用5篇]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的五年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級的作文 篇1

　　他看上去個(gè)子不高，瘦瘦的，臉白白凈凈的。眼睛不大，卻很有神采。我是因為羅陽(yáng)的乒乓球比賽認識他的，在練習期間他不是跟我們練球，就是跟我們神談。他就是蔡素明老師。

　　這老師吧，雖說(shuō)是個(gè)男的，但卻十分溫柔，溫柔的讓人覺(jué)得可怕。所以我們背后叫他淑男。像他這樣的老師打著(zhù)燈籠都難找。你不信？我就講給你聽(tīng)。

　　喜

　　去比賽還得體檢，那天在醫院，醫生沒(méi)到。我們站在門(mén)口閑著(zhù)無(wú)聊發(fā)起牢騷，老師拿出手機，讓我們看變形金剛，他自己也嘻嘻哈哈的解說(shuō)，無(wú)聊的氣氛頓時(shí)煙消云散……

　　怒

　　蔡老師生氣了，因為在等醫生時(shí)，兩位男生嘻嘻哈哈、大吵大鬧，老師先前微笑著(zhù)說(shuō)：正經(jīng)點(diǎn)，雅陽(yáng)的形象都被你們破壞了！他們卻我行我素。老師終于被激怒了，好耶！平時(shí)跟只綿羊似的，生氣時(shí)是不是只老虎呢？結果卻大吃一驚——他原先繃著(zhù)個(gè)臉，之后走到他們身邊卻嘻嘻哈哈地給了他倆一個(gè)腦瓜蹦兒。這要是別的老師，說(shuō)不定左一腳右一拳的解決呢！

　　哀

　　我因為緊張心電圖測的'不標準，可能要因此失去參賽機會(huì )。老師得到醫生的認可，讓我再測一次�？赡翘烊�測驗的早晨，他的眼睛多了幾分哀愁。不要緊張，其實(shí)也沒(méi)什么……他一遍遍的叮囑著(zhù)�？蓻](méi)想到第二次我更緊張，心臟跳得更快了。得知結果后，哀愁的眼睛變得更悲傷了……

　　樂(lè )

　　這次樂(lè )子應該跟他的健忘有關(guān)。那天早晨我剛把我的大名報上去，下午他卻——休息時(shí)間，老師看著(zhù)我說(shuō)：婷婷，你的意識很好，打球時(shí)的攻擊……老師！我打斷他你看著(zhù)我說(shuō)話(huà)，叫的是婷婷，你說(shuō)我還是說(shuō)她��？額，你叫林晟！剛說(shuō)完。6個(gè)人哈哈大笑起來(lái)，老師卻支支吾吾地說(shuō)：人老了嘛，難免有些健忘。大家卻笑得更大聲了。二十多歲的人，說(shuō)自己老了！

　　像他這樣溫柔、風(fēng)趣，跟學(xué)生像朋友似的老師是不是很少見(jiàn)？

五年級的作文 篇2

　　長(cháng)得又高又瘦，眼睛又黑又亮，臉上總是掛著(zhù)親切的笑容男孩，他就是我的同學(xué)——王泓文。

　　他是一個(gè)心地善良的人，也很熱心助人。記得有一次，我在收拾畫(huà)畫(huà)用具時(shí)，他一看到，就熱心的過(guò)來(lái)幫我。我對他說(shuō)：“謝謝�！薄皼](méi)什么�！彼�微笑的回應我。下課時(shí)，我們常常在一起玩，像是哥倆好的兄弟一樣要好。

　　他在我們班上成績(jì)不好，所以常常受到同學(xué)們嘲笑和排擠�！斑�好有你這個(gè)朋友�！彼�哀怨的對我說(shuō)。聽(tīng)了這句話(huà)，我覺(jué)得高興又傷心。高興的是，聽(tīng)到同學(xué)很樂(lè )意跟我做朋友，傷心的'是，他在班上只有我一個(gè)真正的好朋友。我想他是多么希望再交到更多的朋友��！

　　其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，功課不好也可能只是未開(kāi)竅而已。他是一個(gè)讓人感覺(jué)溫馨的人，但希望他能把壞習慣改掉，上課專(zhuān)心一點(diǎn)，對待同學(xué)也能更開(kāi)朗大方，相信有一天，他在班上也能人見(jiàn)人愛(ài)。

五年級的作文 篇3

　　愛(ài)是什么？愛(ài)是呵護；愛(ài)是關(guān)心；愛(ài)是照顧……我認為，愛(ài)是那一次次嘮叨。

　　以前，媽媽很?chē)Z叨。我剛起床，她就會(huì )嘮叨個(gè)不停：“你昨晚睡的那么晚，今天起來(lái)那么遲，你就不怕上學(xué)遲到被老師說(shuō)��！”我很不情愿地起床洗漱后，準備吃早飯，媽媽卻又說(shuō)“你不拿皮筋和木梳��！我怎么幫你扎��？”總是這樣丟三落四的。終于下樓了，我正在披大衣準備上車(chē)，她卻又說(shuō)“快點(diǎn)鎖門(mén)，你看看，都快要7：20分了……”

　　媽媽對我的嘮叨沒(méi)完沒(méi)了。在我的眼里，她根本就不乎，而我，卻早己十分的不耐煩，甚至有了對媽媽的'怨恨，我己經(jīng)長(cháng)大了，不再是以前那個(gè)小娃娃了，不需要你再那么嘮叨了。

　　從這時(shí)起，我就不再聽(tīng)媽媽的話(huà)，還用行動(dòng)來(lái)發(fā)泄自己的不滿(mǎn)。

　　有一次，我回家看到媽媽她的眼角出現了魚(yú)尾紋，我這才發(fā)現媽媽老了，她的這么大的變化，我這個(gè)做女兒的都沒(méi)有發(fā)現，這一刻我恍然大悟：媽媽的嘮叨不就是對我的關(guān)愛(ài)嗎？想讓我改掉丟三落四慢吞吞的壞習慣嗎？讓我多穿一些衣服，注意保暖……我想到這，己經(jīng)熱淚盈眶，媽媽?zhuān)�我這個(gè)女兒當的真是不盡職，連這都沒(méi)有想到，還錯怪了您。

　　假如愛(ài)也有長(cháng)度，那么兒女對父母的愛(ài)和父母對兒女的愛(ài)，長(cháng)度相差太遠了。

　　媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，以前是我不懂事，你能原諒我嗎�?/p>

五年級的作文 篇4

　　五年級剛一開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現了一項重要的事情：伴隨我四年的武老師被學(xué)校調走了！

　　當我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)非常震撼，非常沮喪，如天塌地陷。因為從一年級到四年級我最喜歡的老師便是武老師了！雖然我們是師生關(guān)系，但是我們更像是親密無(wú)間的好朋友。我之所以喜歡武老師，是因為她非常善良，還很幽默，更重要的是她非常理解我，武老師教會(huì )了我許許多多的.道理。

　　記得三年級的一次考試，我非常的緊張。因為當時(shí)我的成績(jì)不是很好，有些自卑，總覺(jué)得這次會(huì )考不好。后來(lái)武老師走過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我的頭，告訴我：“不要緊張，不要擔心考不好，只要你努力了就是最棒的。加油！”結果你猜怎么著(zhù)，我考了100分�。�！而且從那一次開(kāi)始，我的成績(jì)就逐漸上升，越來(lái)越好。

　　武老師也很幽默，記得有一次在上課的時(shí)候，我正在座位上發(fā)著(zhù)呆，武老師走到我的身旁，停止講課。我當時(shí)還在納悶，咦？老師怎么不講了？我扭頭一看，才發(fā)現老師和同學(xué)都盯著(zhù)我看。過(guò)了一會(huì )兒，大家都笑了起來(lái)。武老師說(shuō)：“你正在大草原上跑馬嗎？”接著(zhù)又是一陣大笑。

　　這就是我喜歡的武老師。不管她在哪里，我都會(huì )記得她。

五年級的作文 篇5

　　“我步入叢林，因為我期望生活有好處，我期望活得深刻，吸取生命中所有的精華，然后把非生命的一切都擊潰，以免我當生命臨終結時(shí)，發(fā)現自我從沒(méi)有活過(guò)”。這然而著(zhù)名作家梭羅所說(shuō)的一段話(huà)，讓我感觸至深。

　　梭羅所吸引我的，并非他非凡的創(chuàng )作天賦，而在于他整個(gè)人的獨特性，追求個(gè)性，渴望真實(shí)。他逃脫了概括，逃脫了歸類(lèi)。他的生活平淡、安靜，但并非我們大肆宣揚的“另類(lèi)”，因為這個(gè)字眼終究帶有些許躁動(dòng)的成分，讓我想到了集市上的叫賣(mài)聲。

　　梭羅所追求的生活方式，并非在喧囂的塵世生活中發(fā)家致富，大有作為，然后他所追求的然而非同于常人的生活。

　　在他所著(zhù)的《瓦爾登湖》中有這樣的意境，他的家簡(jiǎn)單而樸實(shí)，就在大自然中任意一塊寧靜的角落，這份寧靜只有漣漪而沒(méi)有激蕩。四處然而溪水、樹(shù)木、芳草、鮮花……淳樸親切，遠離熱鬧的`都市。他沒(méi)有鄰居，因為那里人跡罕至，令他感到自我仿佛然而人類(lèi)中的第一個(gè)或最后一個(gè)。這兒的一切恰如煙霧籠罩的世外桃源，讓人憧憬不斷。在清晨或日暮時(shí)分，梭羅在自我的天地里快樂(lè )踱步，或許他總在注視著(zhù)小徑旁的一棵棵樹(shù)，一朵朵花，用獨特的語(yǔ)言和它們交流。我們感到的也許只然而美麗、生生不息，而梭羅卻能以睿智的目光看到它們的神態(tài)，聆聽(tīng)美妙的天籟。風(fēng)輕拂，他的思想在微風(fēng)下舒展，如同一塊無(wú)暇的璞玉�！爸挥猩�活在大自然中并且還有五官的話(huà)，便不可能有很陰郁的憂(yōu)慮。當我享受著(zhù)四季的友愛(ài)時(shí)，我相信什么也不能使生活成為沉重的負擔”。他的確像一個(gè)隱士，他能夠感到那山那水比那人更投緣，雖然處在凄涼蕭條中，卻在那里找到他的同類(lèi)---富有靈性的一草一木。

　　梭羅的生活寧靜致遠，梭羅的心境如湖中之水，甚至折一條柳枝就能夠表達愛(ài)意，剪一縷清風(fēng)就能夠風(fēng)花雪月，掬一汪清泉就能夠洗蕩靈魂。譬如在大海邊，有人弄潮，有人嬉水，有人聚在一齊高談闊論，而他在一個(gè)安靜的角落獨坐著(zhù)。在無(wú)邊無(wú)際的大海邊那里找不到這樣的角落，而他看到的然而整片大海，可能比熱鬧聚玩的人看得更加完整。就在心如止水的支配下，他走失在安寧平靜的生活中，在那里安定著(zhù)以前躁動(dòng)的心，在那里落下了回歸的淚。

　　我緊閉雙眼，思想跟著(zhù)梭羅一齊流浪。他的心境讓人感動(dòng)，于其說(shuō)他走失在自我的心靈家園，不如說(shuō)他真切地沉醉于此，正如作家富遐所言“走失其實(shí)然而沉醉的代名詞”。

　　現代生活中的人來(lái)來(lái)往往，依舊為名利而煩惱，為虛榮之物而爾虞我詐。梭羅的心境恰似一汪清泉，無(wú)一絲世俗的雜質(zhì)，平靜如湖。