五年級作文5篇【優(yōu)】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級作文6篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫生……隨著(zhù)歲月的流逝，我一天天成長(cháng)，一天天成熟，開(kāi)始顧及到我的理想。我很想成為一名校長(cháng)。從小，我就十分崇拜校長(cháng)，認為校長(cháng)就是學(xué)校最大的“官”，也是整個(gè)學(xué)校的“頂梁柱”，如果校長(cháng)當得很失敗，那么這個(gè)學(xué)校也就沒(méi)希望了。所以，成為一名校長(cháng)是我從小到大的愿望。我要想成為一名優(yōu)秀的校長(cháng)。我想，要成為學(xué)校的“頂梁柱”，首先，成績(jì)要優(yōu)秀。為了我的校長(cháng)之夢(mèng)，我要更加努力的`學(xué)習！我還想成為一名受學(xué)生歡迎的校長(cháng)。既然是校長(cháng)，我就要加倍培養自己的親和力。我要把學(xué)校建在貧困山區，讓學(xué)校成為當地孩子的樂(lè )園，讓他們不為學(xué)習問(wèn)題發(fā)愁。我會(huì )在指定的課目上增加“游戲課”和“閱讀課”，請班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生做一些有益身心的游戲。我還要在教學(xué)樓旁建一個(gè)“科技游樂(lè )場(chǎng)”，里面有許多趣味十足的科學(xué)小游戲，讓孩子們在玩中學(xué)習。我不會(huì )坐在校長(cháng)室里發(fā)呆，而是坐在教室后面和孩子們一起上課，和同學(xué)們共讀一本書(shū)，和他們一起體會(huì )讀書(shū)的快樂(lè )。下課了，我要和他們打成一片，一起玩耍捉迷藏、跳皮筋。我還要在學(xué)校里舉行“朗誦大會(huì )”“夏運會(huì )”“冬運會(huì )”，讓孩子們在讀書(shū)之余，享受比賽帶來(lái)的激情與歡樂(lè )。此外，還組織孩子們去鄉村體驗生活，感受農民生活的不易。再往后的日子里，我將朝著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想努力的向前沖！
五年級作文 篇2
光西瀑布真是個(gè)好地方。
走進(jìn)景區門(mén)口，一條水泥路筆直地伸向遠方，路旁綠樹(shù)成蔭，給人以涼爽的感覺(jué)，陽(yáng)光從樹(shù)葉的間隙照射下來(lái)，形成許多的小光點(diǎn)，仿佛是天上的星星。
來(lái)到瀑布旁，眼前的景象讓人贊嘆不已。天藍色的流水從高處落下，流經(jīng)雪白的巖石，再次從巖石上落下，濺出白色的水花，周而復始，好像一道由白色巖石做成的臺階。
光西瀑布渾然天成，卻似雕琢出來(lái)的一樣，巧奪天工，惟妙惟肖。那一潭天藍色的湖水，不知是染了顏色嗎？那白皚皚的巖石，是不是涂了水彩顏料呢？那盤(pán)根錯節的大樹(shù)，或許是為了裝飾瀑布而雕刻的吧？
然而，大自然這位偉大的藝術(shù)家給他的這幅佳作增添了一個(gè)更恰如其分的裝飾，那就是——人。瞧那在瀑布里歡快嬉戲的孩子，那在樹(shù)林間，瀑布邊談笑風(fēng)生的人群，那正拿著(zhù)相機，準備記錄下這美景的游客……難道還能說(shuō)這些人沒(méi)有給瀑布帶來(lái)一絲美麗嗎？這些游客，給這給靜謐的'人間仙境增添了生動(dòng)與活潑。
陽(yáng)光輕輕撫摸著(zhù)瀑布，天藍色的水緩緩地從雪白的巖石上流過(guò)，再飛快地沖下來(lái)。周?chē)菽臼[蘢，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，置身其中，恍若置身于世外桃源，仿佛在人間仙境一般。
美麗可愛(ài)的光西瀑布，雖然我走了，但是你那云霧繚繞，山清水秀的形象會(huì )一輩子留在我的心里。
五年級作文 篇3
我們58班有三大明星，一是我們班的運動(dòng)健將——李小龍。同學(xué)們時(shí)不時(shí)叫他“雞小龍”或“李大龍”、“李小豬”之類(lèi)的。
第2個(gè)是我們班的脾氣火爆的李連杰他的`脾氣很沖，動(dòng)不動(dòng)就把手指弄的啪啪響的。
最后一個(gè)是成績(jì)最差的曾志偉，美術(shù)老師在批評他的時(shí)候都不好意思了呢！
三個(gè)人的名字都是武術(shù)超強、動(dòng)作片王和搞笑天王的名字哦！
五年級作文 篇4
寫(xiě)作文是要從我們身邊的小事寫(xiě)起，要善于從生活中尋找題材，要善于觀(guān)察身邊的事物，并且寫(xiě)幾哦要寫(xiě)最真實(shí)的事。就比如我小時(shí)侯的那件小事。
那是在我讀三年級的時(shí)候，我還不會(huì )寫(xiě)作文，老師一布置作文，我就把作文拿給姐姐幫我寫(xiě)。直到在三年級下學(xué)期要到期末的'時(shí)候，老師要看看我們寫(xiě)作文的實(shí)力，我一下子就慌了，我不知道該怎么寫(xiě)，平常都是姐姐幫我寫(xiě)，現在要我自己寫(xiě)，我怎么會(huì )呢？老師說(shuō)：“同學(xué)們，要到期末了，我要見(jiàn)見(jiàn)你們寫(xiě)作的實(shí)力�！薄拔倚南�。從作文書(shū)上抄一個(gè)吧！又一想，抄又寫(xiě)不出我自己真實(shí)的水平，不抄吧！我又不知道寫(xiě)什么，過(guò)了 幾分鐘，直到老師宣布還有 分鐘下課了。我才硬是從腦子里憋出一見(jiàn)事來(lái)，雖然寫(xiě)得有點(diǎn)拗口，但是，這的確是從我身上發(fā)生過(guò)的。
第二天一早，老師叫我去她的辦公室，我以為老師會(huì )批評我，可她不但沒(méi)有，還夸我寫(xiě)得不錯，要我繼續發(fā)揚，從那以后，我就再也沒(méi)有找姐姐幫我寫(xiě)作文了，我就自己攢錢(qián)來(lái)買(mǎi)作文書(shū)，來(lái)好好的學(xué)習別人的寫(xiě)作方法。
所以，我知道了，寫(xiě)作文是要善于觀(guān)察，善于發(fā)現，只要你有一雙善于發(fā)現，觀(guān)察的眼睛，就會(huì )寫(xiě)好作文。祝愿天下所有的小朋友都能寫(xiě)好自己的作文！
五年級作文 篇5
大家都知道，準確地說(shuō)，在莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后，人們才知道了他的成功原來(lái)與中國的教育是無(wú)關(guān)的，《變》這一中篇專(zhuān)體小說(shuō)則給我們道出了他發(fā)生變化的原因。
在小說(shuō)中，莫言被認定為是老師外號的始作俑者，因為被屢次趕出了學(xué)校。讀到里面的一些細節的確令人辛酸和感動(dòng)。他雖然被趕出學(xué)校，卻對學(xué)校異常留戀，反復地來(lái)到學(xué)校，偷偷聽(tīng)老師講課，偷偷看老師和學(xué)生的校園活動(dòng)。但老師就是不允許這個(gè)已經(jīng)被自己趕出學(xué)校的學(xué)生進(jìn)來(lái)，于是三番五次地叫人將他轟走。想想一位老師，竟然如此對待一個(gè)渴求知識的孩子，這在現在來(lái)說(shuō)都是違法的��！孩子再錯，也不應該減斷他求學(xué)的理想，學(xué)生罪不至輟學(xué)。
我的記憶往前追溯的話(huà)，那個(gè)時(shí)候學(xué)生的輟學(xué)是非常簡(jiǎn)單和容易的。我的一個(gè)同學(xué)，曾在縣城的`一所高中教學(xué)，和班里的一個(gè)調皮男生發(fā)生了沖突，那孩子罵了他幾句，他受不了，鬧到了校長(cháng)那里，他扔給校長(cháng)一句話(huà)：“如果不開(kāi)除這個(gè)學(xué)生，他不走，我走！”說(shuō)完，揚長(cháng)而去，結果真的那個(gè)學(xué)生給開(kāi)除了�，F在我想來(lái)，我的那位同學(xué)應該后悔了，因為他已經(jīng)懂得，作為一位教師，自己的尊嚴絕沒(méi)有孩子的前途重要！
如今在我們國家普及義務(wù)教育階段，任何一個(gè)孩子輟學(xué)都會(huì )牽動(dòng)著(zhù)社會(huì )、家庭、學(xué)校的視線(xiàn)。95年前后輟學(xué)的孩子，許多學(xué)校的老師、校長(cháng)都挨家挨戶(hù)地動(dòng)員和說(shuō)服，而我現在所在的學(xué)校，更是將控輟保學(xué)作為一項常規和硬性的指標，對各個(gè)學(xué)校的工作進(jìn)行一票否決的。如果那些中途輟學(xué)的孩子，現在尚年輕，他們一定會(huì )走完自己的學(xué)習生涯。
我們再將話(huà)頭說(shuō)到作家的輟學(xué)，雖然沒(méi)有了學(xué)校的教育，但在社會(huì )這所大學(xué)里，作者并沒(méi)有湮滅自己的文學(xué)夢(mèng)想，寫(xiě)小說(shuō)投稿，考解放軍文藝學(xué)院，考研究生等，在這個(gè)過(guò)程中，就有了大獲成功的開(kāi)端。成了國內有名的作家，從此奠定了自己人生的基調。和作家一起輟學(xué)的另一位他的同學(xué)，說(shuō)了一句想成為心儀女生的爸爸，以此來(lái)表達自己的傾慕之情，來(lái)被輕易的趕出了校門(mén)，但他最終在商界大獲成功。
作家寫(xiě)了自己和同學(xué)的成功，又是告訴我們什么呢？我想這里隱含著(zhù)，學(xué)校教育存在著(zhù)一定的弊端，他不能解決每個(gè)個(gè)性不同孩子的需求問(wèn)題——心理需求和身體需求，它只是按照一定的規則，按照一定教條將富有鮮活生命的個(gè)體雕塑成工廠(chǎng)里生產(chǎn)的所謂精品，孰不知，一旦“市場(chǎng)”發(fā)生變化，環(huán)境發(fā)生變化，這一切都都將可能粉碎成塵，而不復有一絲的價(jià)值。
不過(guò)我也能看到現代教育改革的曙光希望，老師已經(jīng)最大限度地尊重和理解孩子，服務(wù)孩子，引導孩子。校園里民主的氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極投身自己喜好的學(xué)科探索中，他們在不同的平臺的展示與比拼中，體驗成功，收獲成功！
所以我總在說(shuō)，一切的改變，都需要科學(xué)和民主，都需要尊重和理解，唯如此，我們的生命之花才能綻放它所獨有的魅力，從而點(diǎn)綴著(zhù)我們這個(gè)社會(huì )，才會(huì )凝聚成一股不可阻擋的力量推動(dòng)著(zhù)國家的進(jìn)步和發(fā)展！
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