實(shí)用的五年級數學(xué)老師作文集合5篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級數學(xué)老師作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級數學(xué)老師作文 篇1
當你在課間時(shí)分玩耍時(shí)，他還在為你批改那份字跡潦草的作業(yè)；當你貪玩不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他還在燈光下為你備課。他總是這樣，在他的眼里，我們不僅僅是他的學(xué)生，還是他教學(xué)生涯的一部分，他，就是我的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師帶有幽默感，他說(shuō)過(guò)：“上課不帶課本，就像打仗不帶槍一樣，找打�！彼谏险n剩余的時(shí)間給我們講一講課外知識，讓我們學(xué)的更廣泛。我們非常喜歡數學(xué)老師，他上課的時(shí)候嚴肅，下課的時(shí)候和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，像朋友一樣。他戴著(zhù)一副藍色邊框的眼鏡，帥極了！有一個(gè)特點(diǎn)，只在辦公室里戴，從不在教室里戴。記得有一次，我上課時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)講，數學(xué)老師用嚴厲的目光看了我一眼，那眼神至今仍歷歷在目。
有一首詩(shī)歌是這樣的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。春蠶吐出的最后一口絲是最美麗的，蠟燭流下的最后一滴淚發(fā)出的光是最神圣的，而他則用汗水和青春教育我們，呵護我們。他接受了我們的一切缺點(diǎn)，無(wú)私的站在講臺上，為我們繪制明天美好的藍圖。
五年級數學(xué)老師作文 篇2
高高的個(gè)子，健壯的身體，一頭烏黑的頭發(fā)，這便是我們的數學(xué)老師。
我們的數學(xué)老師是我班公認的最牛老師，牛在哪兒呢？讓我給大家講一講吧！牛氣之一：繪畫(huà)能力高超。有一天，我們的數學(xué)老師講圓形，他說(shuō)：“圓形一般都是標準的圓……�！闭f(shuō)完他之后的行動(dòng)叫我們眼睛都直了！只見(jiàn)，他不用圓規，用胳膊肘當中心點(diǎn)，讓粉筆畫(huà)出了一個(gè)標準的圓形，頓時(shí)，我們的心里都冒出了一個(gè)念頭：這個(gè)老師可真不簡(jiǎn)單。
牛氣之二：感官十分敏銳。在前幾天，我的同桌趁老師用黑板講解知識的時(shí)候，居然在抽屜里偷偷的寫(xiě)起了英語(yǔ)作業(yè)。這時(shí)數學(xué)老師猛然一回頭，發(fā)現了我的同桌，用目光把同桌鎖定了�？赏澜z毫沒(méi)有察覺(jué)，還笑了出聲，整個(gè)教室靜悄悄的，同桌才感覺(jué)到不對，抬起頭來(lái)一看，老師用嚴厲的眼瞪著(zhù)他，嚇得同桌立馬坐好，規規矩矩的聽(tīng)課。
牛氣之三：變臉特快。一天，老師和藹地為我們講著(zhù)課，可有一個(gè)同學(xué)不知好歹，趁那老師心情好，在桌下搞小動(dòng)作。老師一看沉下臉去，一臉嚴肅地盯著(zhù)他。讓我們都不禁打了一個(gè)寒顫。好了，這就是我們的數學(xué)老師，一個(gè)牛氣沖天的老師，你喜歡他嗎？
五年級數學(xué)老師作文 篇3
在我上小學(xué)時(shí)，有許多老師都教過(guò)我。其中，留給我印象最深的就是在一、二年級時(shí)教我的蔣老師。
蔣老師是一位數學(xué)老師，她扎著(zhù)馬尾辮，頭發(fā)有點(diǎn)卷，一副眼鏡中藏著(zhù)一雙時(shí)而嚴厲又時(shí)而溫和的眼睛。記得有一次數學(xué)考試，我一時(shí)粗心大意，只得了89分。當老師報到我的名字，讓我去領(lǐng)試卷時(shí)，她給我把幾道不會(huì )做的題仔仔細細地講了幾遍，一邊講還一邊不時(shí)地問(wèn)我：“懂了嗎？要不要再給你講一遍？”而我則不住地點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，我懂了，不用您再講一遍了！”可是，當老師看到那些因為我馬虎而錯的.題目時(shí)，態(tài)度就突然發(fā)生了三百六十度的大逆轉，并且十分嚴厲地對我說(shuō)：“這些題你明明可以做對的，可是為什么還會(huì )錯？如果你再細心一點(diǎn)，是一定可以考到90分的�！笔Y老師似乎意識到自己太過(guò)于憤怒了，于是停頓了一下，接著(zhù)心平氣和地說(shuō)：“所以你不能忽視馬虎、粗心這些小毛病，應該在做完后細心檢查，才能保證自己不再犯小錯誤�！甭�(tīng)了蔣老師的話(huà)，我恍然大悟，心想：我以后一定要仔細檢查，不能再像今天這樣了。
幾天后，我們又舉行一次測試，我銘記了蔣老師的話(huà)，照著(zhù)她說(shuō)的做了。果然，我這次沒(méi)有再因為粗心大意而錯題了，我得了98分。這時(shí)，蔣老師走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“考得不錯，不過(guò)不能驕傲，要再接再厲�！�
我要感謝蔣老師，還要學(xué)習她這種誨人不倦的精神。
五年級數學(xué)老師作文 篇4
我的數學(xué)老師姓田，他有一個(gè)搞笑的微信名——“田鼠”，人如其名，他上的課幽默風(fēng)趣，妙趣橫生，讓我們哈哈大笑可是家常便飯，下面，我就來(lái)介紹一件他的搞笑事件吧！
“叮鈴鈴！”上課了，田老師踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室，手上抱著(zhù)厚厚一沓《數學(xué)課堂作業(yè)本》，剛走到講臺前，他把《數學(xué)課堂作業(yè)本》重重地砸在講臺上，一改往日溫和的神情，厲聲講道：“應浩楠！出來(lái)！”他響亮的聲音把我們嚇了一大跳，我不禁納悶了：“應浩楠犯了什么錯呀？讓田老師發(fā)這么大的火�！苯又�(zhù)，田老師緩和了一下語(yǔ)氣，繼續講道：“說(shuō)說(shuō)，你昨天《數學(xué)課堂作業(yè)本》怎么做得那么差？”應浩楠低著(zhù)頭，一言不發(fā)，“哦，我知道了，昨天你們做作業(yè)的時(shí)候有一個(gè)工人來(lái)修柜子，你是不是一直在偷偷看他 ，你是想拜他為師嗎？可以呀，他現在就在六年級，我帶你去找他吧？”說(shuō)完，就趁勢假裝拉著(zhù)應浩楠往教室門(mén)口走去。我們見(jiàn)了，忍不住哄堂大笑起來(lái)。應浩楠見(jiàn)我們笑了，紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，手緊緊地握成一個(gè)拳頭，田老師見(jiàn)狀，又大聲講道：“你還想對我出拳頭呀！想打架嗎？你跆拳道就是黑帶也打不過(guò)我的，我跟你說(shuō)，我教畢業(yè)班這么久，都沒(méi)人敢和我出拳頭的，你可是第一個(gè)呀！你這么小，我一腳就可以把你踢出去，你信嗎？”田老師話(huà)音剛落，大家又是一陣爆笑，我笑的更是快要喘不過(guò)氣來(lái)了。田老師看全班實(shí)在是太吵鬧了，這才先放了應浩楠一馬，讓他回到位置上，繼續語(yǔ)重心長(cháng)地給我們講課：“同學(xué)們，我剛剛批評應浩楠同學(xué)的目的，就是想提醒大家，做作業(yè)要認真仔細，不能開(kāi)小差，做就要做得更好�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完，個(gè)個(gè)都點(diǎn)頭默許。
怎么樣？我們的田老師是不是很搞笑，你喜歡他嗎？
五年級數學(xué)老師作文 篇5
自從五年級上學(xué)期轉學(xué)以來(lái)，數學(xué)老師便成了我最無(wú)話(huà)不說(shuō)的伙伴。數學(xué)老師姓胡，身材高挑，威嚴的臉上也免不了一些皺紋。胡老師很?chē)绤�，他每天�?lái)上課時(shí)，都帶著(zhù)一把尺子，同學(xué)們都稱(chēng)它為聰明板。
一次上數學(xué)課，胡老師正在講數學(xué)報紙上的填空題，我也在認真聽(tīng)。當胡老師說(shuō)正確答案是1。00時(shí)，我懵了，我的答案是1。這時(shí)我只能在心里祈禱，希望胡老師別讓做錯的人站起來(lái)，可不幸的是，胡老師說(shuō)：犯這種低級錯誤的人，都該打。然后他拿起了聰明板，叫錯的人站起來(lái)。我害怕極了，畢竟我的數學(xué)成績(jì)一直都很好，站起來(lái)會(huì )被同學(xué)們嘲笑的，而且，我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，這板子打下去，可是很疼的，所以我猶豫了�？墒俏矣窒耄喝绻也徽�，我就不是一個(gè)誠實(shí)的人了。還有，要是以后同學(xué)們知道了，會(huì )怎么看我呀。想到這，我推開(kāi)凳子，毅然決然的站了起來(lái)。這時(shí)，我耳邊不僅沒(méi)有傳來(lái)一片片的嘲笑聲，反而我看到了數學(xué)老師滿(mǎn)意的笑�？墒�，老師笑歸笑，板子還是免不了的。突然，啪的一聲，板子重重的打在了我的手上，我只是咬著(zhù)牙，忍著(zhù)疼，強忍著(zhù)不讓眼淚流下來(lái)。懲罰完后，我坐了下來(lái)，捂著(zhù)挨打的手，心里卻十分高興。
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