實(shí)用的五年級的作文合集6篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的五年級的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
清港的農業(yè)觀(guān)光園是一個(gè)既可以賞景又可以的好地方。
走進(jìn)農業(yè)觀(guān)光園的大門(mén)，繞過(guò)“五谷豐糧”，就來(lái)到有名的“神農騎�！�，只見(jiàn)他頭正朝著(zhù)，一只手拿著(zhù)弓，另一只手似乎使用了全部力量準備拉弓。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾種淡淡的香味撲鼻而來(lái)，哦，那不就是“都市農莊”嗎——紅色的美人蕉綻放在入口，青翠的雷竹迎風(fēng)搖曳，這就來(lái)到了種植園，梨樹(shù)已經(jīng)掛出茂盛的果實(shí)，園內花樹(shù)環(huán)繞，亭軒錯落，滿(mǎn)眼生機，令人心曠神怡。這里一年花果不斷。一月前后有梅花；三月，四月有桃，梨；五月枇杷成熟，六月楊梅，西瓜熟......
繞過(guò)“都市農莊就來(lái)到了孩子們最喜愛(ài)的地方童趣園。童趣園由沙雕廣場(chǎng)，生肖廣場(chǎng)，腳踏水車(chē)等等組成，這里總能聽(tīng)到孩子們的歡聲笑語(yǔ)，孩子們一玩起來(lái)，就會(huì )留連忘返。
往旁走一些路，就來(lái)到生態(tài)園了。生態(tài)園區植物豐富，除了不計其數的瓜果，花卉品種，還有長(cháng)62米，被譽(yù)為;海上綠色長(cháng)城;的木麻黃防護林。這些可以抵御寒風(fēng)，夏秋可以抗擊熱帶風(fēng)瀑。
因此，前來(lái)玉環(huán)參加首屆海島文化節的作家協(xié)會(huì )堂組成員，書(shū)記高洪波在參觀(guān)后，也欣然賦詩(shī)一首：“玉環(huán)圈出百果園，不許石榴獨占先。生態(tài)引得心情好，友人到此久留連”。
農業(yè)觀(guān)光園到處有的景色，好玩的地方，你有去細細游賞。
五年級的作文 篇2
在我的房間里，有一件我很寶貴的東西—一張寫(xiě)著(zhù)我座右銘的紙。那張紙上雖然只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，但它讓我受益匪淺。那張紙上寫(xiě)著(zhù)：學(xué)問(wèn)是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果。每次看到這句話(huà)，我都會(huì )想起了一年前那個(gè)難忘的夜晚。
三年級那年，我學(xué)習不是很優(yōu)秀，考試成績(jì)總是九十四五分的。要在平時(shí)，我是絕對會(huì )考九十七分以上的。成績(jì)下降的主要原因是：我在上課時(shí)間折小星星。
折小星星是霏霏教給我的。我學(xué)會(huì )后，又向她要了一包折小星星的手工紙。那一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的星星，我越看越喜歡。所以，我不論上課還是下課，手都閑不著(zhù)，一直在折星星，就連睡覺(jué)也能摸索著(zhù)折出一兩個(gè)來(lái)。
你想，我上課都在折星星，學(xué)習能好了嗎？媽媽總是建議我做點(diǎn)復習題，但我仍然固執地說(shuō)：“買(mǎi)了等于浪費！”
直到有一次，我的作業(yè)本上錯了三道題，得了一個(gè)“良”。那天晚上，我輾轉難眠。我如夢(mèng)初醒：如果我不努力學(xué)習，那以后……我不敢再想下去。我要加把勁兒了。
第二天早晨，我拿來(lái)了《一點(diǎn)通》、《AB卷》展開(kāi)來(lái)就認真地做了起來(lái)。寫(xiě)完后又仔細地檢查了一遍，確定沒(méi)有錯后才拿給媽媽檢查。媽媽驚訝地說(shuō)：“我女兒怎么變乖了？”“因為我戒折小星星了呀！”我笑著(zhù)說(shuō)。媽媽被我逗樂(lè )了，補充道：“可以折，但是要選擇時(shí)間哦！”
以后的每天晚上，我都堅持學(xué)習，盡管幾個(gè)月下來(lái)，我瘦了好幾斤，但我沒(méi)有放棄，復習累了，就抬頭看看那張寫(xiě)著(zhù)我的座右銘的紙，在期末我取得了100分的好成績(jì)。
學(xué)問(wèn)是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果。不努力，永遠不會(huì )有成果。
五年級的作文 篇3
我向來(lái)喜歡吃草莓，因為它嬌嫩多汁，甜如蜜糖，那粉紅的汁液牽動(dòng)著(zhù)我地心。最好的是，它的香甜唾手可得。
一次，媽媽的同事捎來(lái)一袋柿子。它們著(zhù)橙色外衣，看起來(lái)很是鮮嫩，我忍不住扒開(kāi)袋子，拿出了一個(gè)小柿子。輕輕去掉蒂，剝到一半，我看見(jiàn)了柿子的“廬山真面目”：一半呈漿狀，一半呈固體狀。我不由自主的皺了皺眉頭，舔了一下漿狀的一半，甜甜的。我正竊喜著(zhù)，很快一股澀味侵入了整個(gè)嘴巴，像一塊干燥的樹(shù)皮貼在上腭，怎么也舔不下來(lái)我不停地朝垃圾桶吐唾沫，臉苦成了瓜。
過(guò)了幾天，母親叫我去吃柿子。這時(shí)，柿子已經(jīng)熟透了，軟綿綿的，且飽滿(mǎn)十足。我咬了一口，舌頭攪動(dòng)著(zhù)柿子的汁液，一股甜蜜清新的香味從嘴巴了里溢了出來(lái)。
想起之前吃生柿子的情景，哎，要是我再等幾天就好了！
我們在追夢(mèng)路上，總會(huì )遇到許多挫折與困難，它們就像一個(gè)個(gè)生澀的柿子。只要我們堅持和耐心等待，澀柿子總會(huì )變成美味甘甜的熟柿子。草莓和柿子都很香甜可口，可草莓的美味唾手可得，不像柿子需要耐心等待才可以嘗到美味。雖然耐心等待十分困難，但我覺(jué)得，等待也富有情趣，等待的果實(shí)感覺(jué)更美味更有成就感。
這時(shí)，我聞到人生遠方那一陣陣柿子的清香……
五年級的作文 篇4
我總以為，老媽的時(shí)間比我要多好多。因為，我每次做作業(yè)時(shí)，她都在我旁邊叮囑我或教我做作業(yè)。有時(shí)，看我在做作業(yè)，她就在網(wǎng)上看聚劃算呢！看她那副輕松的樣子：喝著(zhù)飲料，瞇著(zhù)眼，點(diǎn)擊著(zhù)鼠標……
我總奇怪，老媽怎么不做作業(yè)��！她不是說(shuō)，她是一個(gè)班的班主任，每天上級都有好多好多的作業(yè)給她們做，而且，不是一般的多。如果，她的作業(yè)真是那樣多話(huà)，那她為什么不去做呢？瞧她呀，在那兒玩著(zhù)電腦，還老是叮囑我：趕快完成作業(yè)！就像火箭一樣那么快，就像飛機一樣那么快！而我，在埋著(zhù)頭拼命做著(zhù)那些作業(yè)，頭也不抬，飛快地做著(zhù)，忙碌得連變換個(gè)表情的時(shí)間都沒(méi)有。連我這個(gè)作業(yè)不多的都忙成這樣，那有好多作業(yè)的她不是應該更忙嗎？
然而，有一件事，讓我知道，其實(shí)，她并沒(méi)有比我的時(shí)間多多少。
一天晚上，她安頓好我睡下后，說(shuō)有事要忙，便讓我先睡下了。半夜，我口渴醒來(lái)，擦擦迷迷糊糊的眼睛，看見(jiàn)鐘已經(jīng)12點(diǎn)多了。我搖搖晃晃地走下床打開(kāi)房燈去客廳裝水喝。喲，客廳還開(kāi)著(zhù)明晃晃的.燈呢！我擦擦眼睛，挨著(zhù)墻走了出去。我好不容易看清了，隱隱約約望見(jiàn)有個(gè)人坐在刺眼的燈光下趕著(zhù)寫(xiě)什么。我用力地甩了甩頭，終于甩掉了沉重的睡意。呀！媽媽正在坐在客廳，非常認真地批改著(zhù)作業(yè)。她太專(zhuān)注了，因此沒(méi)有留意到我。我叫了一聲：媽媽?zhuān)∷龖艘宦暎亨�！隨即又生氣地問(wèn)道：這么晚還不睡？出來(lái)干什么？她看見(jiàn)我沒(méi)有好好休息，顯得很生氣，但也很驚訝，兩只眼睛睜得老大老大的。我小聲地說(shuō)：我在找水喝……但立刻又把話(huà)鋒一轉：你在干什么？
她聽(tīng)了，馬上裝了一杯清澈的礦泉水給我，說(shuō)：我在改作業(yè)，時(shí)間不早了，你趕快睡吧！看著(zhù)我拿著(zhù)水向房間走去后，媽媽坐了下來(lái)，又低下了頭，又陷入了忙碌……
原來(lái)，媽媽并沒(méi)有比我多多少時(shí)間。她只是因為愛(ài)我，在白天，寧愿犧牲她的閑暇時(shí)間來(lái)和我一起做作業(yè)，直到晚上才去做自己的事情。我們的時(shí)間都是一模一樣的。
有一種愛(ài)，它一直都被世人所贊頌。有一種愛(ài)，是時(shí)時(shí)刻刻都可以讓人去感受到它所帶來(lái)的溫熱。這種愛(ài)，像熱情似火的驕陽(yáng)，像迷茫黑夜中一盞灼熱的馬燈，像在白茫茫一片冰冷的冬天里的一爐焦紅的火炭，更像那陡峭無(wú)比的原始的鷹鳴澗中那溫和的山溫泉，就那一點(diǎn)一滴地匯成了潺潺的溪流，一點(diǎn)一滴的匯成了濃濃的母愛(ài)……
我錯了，老媽和所有人的時(shí)間都一樣的，沒(méi)有更多的時(shí)間。
五年級的作文 篇5
今天我讀了一篇關(guān)于花的文章，而不同的是這一朵花是一朵永不凋謝的心靈之花。這是一朵純潔，善良的花永遠綻放在心中。
一位著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基記錄了一件事：校園的花房里開(kāi)了一朵最美，最大的玫瑰，吸引了許多人。突然走過(guò)來(lái)了一個(gè)女孩把花摘掉了，大家很氣憤。教育學(xué)家問(wèn)小女孩：“你為什么把花摘掉了？”小女孩說(shuō)：“我的奶奶生病了，我想摘一朵花送給奶奶，讓奶奶的病快些好起來(lái)�！倍@位教育學(xué)家不但不咒罵小女孩，還送給了小女孩兩朵花。
再美的花最終還是逃避不了凋謝，再威武的花還是面臨著(zhù)枯萎。只有心靈之花永遠綻放。
如果我們每一個(gè)人的心中都開(kāi)放著(zhù)一朵永遠綻放的花，我們都懷著(zhù)愛(ài)，那么我們的世界將變得充滿(mǎn)了理解與信任，不會(huì )再有戰爭，侵略者。也不會(huì )再有那些可怕，殘忍的事情發(fā)生。
讓我們都懷著(zhù)一顆心靈之花，讓那些不該發(fā)生的事阻止發(fā)生，這樣我們的未來(lái)才會(huì )更加完美！
五年級的作文 篇6
今年我們六年級了，許多以前教我們的老師都被換掉了�，F在教我們的老師有嚴厲卻又幽默的盛老師，有嚴格要求我們的周老師……其中，我最喜歡徐老師。
徐老師是我們的科學(xué)老師，他是一個(gè)很有趣，很有喜感的老師。高高的鼻子、大大的眼睛、厚厚的眉毛、小小的嘴巴、還有一頭烏黑的短發(fā)。我為什么說(shuō)徐老師很有喜感呢？因為他那厚厚的眉毛。
第一節科學(xué)實(shí)驗課，徐老師做了自我介紹，在做自我介紹是我不經(jīng)意的看到了徐老師的眉毛正在一跳一跳的，十分搞笑。我忍住不笑，認真聽(tīng)徐老師講課，可沒(méi)過(guò)多久，我的注意力就來(lái)到了徐老師的眉毛上。徐老師在講臺上繪聲繪色地講著(zhù)，眉毛也隨著(zhù)一上一下的，我看到這場(chǎng)景，腦海里立馬跳出了一個(gè)成語(yǔ)—眉飛色舞。
我在下面小聲的笑著(zhù)，差點(diǎn)為自己鼓掌。徐老師的眉毛還在歡快的跳著(zhù)，我目不轉睛的盯著(zhù)老師的眉毛，心里又想到了一個(gè)詞語(yǔ)—眉毛舞。我盡量把頭放到一邊不去看，結果徐老師眉毛的魅力實(shí)在是太大了，沒(méi)一會(huì )又被吸引過(guò)去了。徐老師越講越精彩，眉毛也越跳越歡快，突然“嘀鈴鈴”下課鈴聲響起，徐老師走出教室，我伸了伸腰，真希望下節科學(xué)課快點(diǎn)到來(lái)。
有趣的徐老師，有趣的眉毛舞，有趣的六年級。
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