五年級童年的發(fā)現作文集合六篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的五年級童年的發(fā)現作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級童年的發(fā)現作文 篇1

　　在我的童年中，有一個(gè)五彩的調色盤(pán)，里面全是美好的回憶，他們中間有一個(gè)奇妙的發(fā)現。

　　很久以前，一年的春天，我和爸爸媽媽一起去看望姥姥，在姥姥家里的大花園中有許多花，像個(gè)美麗的天堂!臥常常在那里嬉戲、玩耍，我最長(cháng)干的活就是給那些花澆水了。

　　我拿著(zhù)噴壺在給花澆水，突然我發(fā)現噴壺中噴出的水霧竟然有彩虹出現，我又試了一下，果然又出現了一道七色彩虹，臥急忙叫姥姥來(lái)，姥姥解釋不出來(lái)是為什么。我又問(wèn)了哥哥和阿姨，他們也都說(shuō)不出來(lái)，直到我回想了一會(huì )兒，我想出了：一定是彩虹經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光的照射“印”在了水珠上，由于彩虹也是由水組成的，所以小水珠也都變成了彩虹，我的發(fā)現竟然如此的簡(jiǎn)單明了。

　　過(guò)了幾個(gè)月后，我突然發(fā)現有一本書(shū)，正是說(shuō)彩虹的組成，書(shū)里講的幾乎和我的發(fā)現一樣!我高興極了。原來(lái)，發(fā)現在于一個(gè)人的細心與堅持，只要愿意，你也可以有驚人的發(fā)現!

五年級童年的發(fā)現作文 篇2

　　我的童年中有許多發(fā)現，比如，仙人掌上長(cháng)了很多刺，摸著(zhù)很扎手;我還發(fā)現柳樹(shù)發(fā)芽了，就代表春天來(lái)了。

　　我最有趣的發(fā)現是泡黃豆。把黃豆泡在一個(gè)杯子里，一天過(guò)后，黃豆漸漸大了，是遇水膨脹的結果;一天半過(guò)后，黃豆裂了，快要脫皮了，兩天過(guò)了，黃豆的嫩芽已經(jīng)沖破殼皮了，又過(guò)了兩天長(cháng)成了豆芽。原來(lái)我以為大家吃的黃豆芽是生長(cháng)在樹(shù)上的，通過(guò)實(shí)踐使我終于明白了，黃豆芽是黃豆用水泡出來(lái)的。

　　我另一個(gè)有趣的發(fā)現是螞蟻怎樣搬運食物的。一天我下樓去玩，看到有一個(gè)螞蟻洞，我好奇地拿一個(gè)小木棍往里面伸了伸，洞中沒(méi)有螞蟻，它們去干什么了呢?原來(lái)它們在洞口不遠處搬運一塊面包屑，它們成群的抬著(zhù)，非常團結，若要是累了，就換下一批螞蟻，它們互幫互助把食物抬到了洞里，我又在離螞蟻洞較遠的地方，放了一塊小小的香腸屑，它們聞到香味后，就趕緊又跑到那里，香腸比較重，有很多螞蟻來(lái)了，它們還是堅持不懈地把香腸抬回了洞里。

　　我的童年還有許多有趣的發(fā)現......

五年級童年的發(fā)現作文 篇3

　　我在七歲那年就發(fā)現了有關(guān)植物生長(cháng)必須要具備的東西，這完全是我獨立思考的結果。

　　聽(tīng)完這句話(huà)，你大概會(huì )和周?chē)�的竊竊私語(yǔ)吧！你愿意這樣就這樣吧，反正也沒(méi)有人說(shuō)你。我可跟你不同，事情雖然過(guò)去四年了，卻讓我記憶猶新。

　　我小時(shí)候十分喜歡種花，每天夜里做夢(mèng)我都在種。我對種花是那樣迷戀，只要在花上灑幾把清涼的水，把土地松一松，就能讓它在幾個(gè)星期里生長(cháng)發(fā)芽，長(cháng)出又小又嫩的莖。后來(lái)我甚至希望能把它培養得像大自然里的小花。在清澈的小溪邊，在又嫩又綠的草地上，在小樹(shù)叢中，只要見(jiàn)到花，我都會(huì )停下腳步想象著(zhù)它們是在怎樣的情況下發(fā)芽的。我的身子是那樣輕松，可以隨心所欲，從來(lái)不把它當做負擔，憑著(zhù)我認真負責的意志和積極向上的精神，似乎想怎么樣就怎么樣。

　　我小時(shí)候以為在伙伴當中只有我一個(gè)人具有夢(mèng)中種花的“最高級”本領(lǐng)，可是，我一連問(wèn)了幾個(gè)小朋友，但她們都說(shuō)自己也這樣。所以，我們幾個(gè)決定去見(jiàn)課外班的老師，讓她來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。

　　“夢(mèng)中種花，說(shuō)明你在長(cháng)身體呀！”老師說(shuō)。

　　“為什么只有晚上睡覺(jué)才長(cháng)呢？”

　　“白天你們太淘氣，妨礙細胞生長(cháng)。到了晚上細胞就不停地繁殖�！�

　　“那……”我又回到現實(shí)中，問(wèn)老師，“植物生長(cháng)到底需要什么呢？”

　　老師想了一會(huì )兒，似乎知道了答案，但卻裝出不知道的樣子說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！這是高年級的問(wèn)題，你這么小知道干嘛？”

　　我們啞口無(wú)言�；氐浇淌�，伙伴對我說(shuō)：“高年級離我們是那樣遙遠，不如算了吧！”可是，有種無(wú)形的力量把我勾住了，最終我還是確定再研究。

　　我找來(lái)兩個(gè)一樣的盒子，在里面分別放了三粒同樣大小、質(zhì)量、形狀的花種。一個(gè)盒子里放了土，一個(gè)盒子則什么也不放。澆水的`時(shí)候，兩個(gè)盒子澆同樣的水。沒(méi)過(guò)幾天，兩個(gè)盒子的種子都發(fā)芽了。我明白了，植物發(fā)芽不一定需要土。

　　就這樣，我一連做了4個(gè)對比實(shí)驗。得出了一個(gè)結論：植物（花）發(fā)芽一定需要水、空氣和溫度。我的發(fā)現竟是如此明了。我為此感到格外高興。我想，大概沒(méi)有人知道這個(gè)道理。

　　又過(guò)了三年，我上了四年級。老師開(kāi)始給我們上科學(xué)課。男老師一本正經(jīng)，板著(zhù)面孔講起了植物生長(cháng)必需要什么，什么的時(shí)候，教室里出奇的靜，就只有老師的聲音。我想到了自己三年前的發(fā)現，不禁跟同桌小心地“討論”起這件有趣的事。老師看到我在竊竊私語(yǔ)，就狠狠地瞪了我一眼。

　　“倪瑞玥！請你來(lái)回答我剛才的問(wèn)題�！�

　　“老師，我……我不會(huì )……”

　　教室里頓時(shí)笑聲連連。老師氣得臉色蒼白，大步朝我走來(lái)。

　　“倪瑞玥，你下次再不認真聽(tīng)課，我一定會(huì )把你的科學(xué)課態(tài)度打到合格�。�！”

　　我的臉由于困窘和羞愧，一下子漲紅了，頭也越來(lái)越低。恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。

　　聽(tīng)著(zhù)老師的訓斥，我突然明白了——“世界”上的重大發(fā)明與發(fā)現，有時(shí)候還面臨著(zhù)驅逐和迫害。比如，伽利略的悲慘命運。

五年級童年的發(fā)現作文 篇4

　　童年是純真難忘的歲月，一只昆蟲(chóng)，一次發(fā)現，一場(chǎng)爭執，都包含著(zhù)我的夢(mèng)想，快樂(lè )和追求。今天，我為大家帶來(lái)的是我童年的一次發(fā)現。

　　我在六歲的時(shí)候就有了一次驚人的發(fā)現，這完全是我獨立思考的結果。

　　聽(tīng)完這句話(huà)，你大概會(huì )忍不住哈哈大笑，你可能會(huì )想：“我會(huì )有什么發(fā)現”?我跟你不同，事情過(guò)去了三年，有一次我對老師提起我的發(fā)現，卻把老師笑的前仰后合。

　　我的發(fā)現起始于小時(shí)候，那時(shí)我讀一年級，在體育課上，老師教我們跳繩，班上有些同學(xué)帶的是一種特殊的跳繩----計數跳繩。剛開(kāi)始我只是想：“能計數的跳繩，有那么神奇嗎?”后來(lái)我試了一次，我拿起跳繩開(kāi)始跳，心里默默的數著(zhù)：“56，57……”我跳了60個(gè)，然后看了看計數器，哇!果然是60個(gè)，一個(gè)不多，一個(gè)不少。好奇的我仔細地觀(guān)察著(zhù)跳繩，認真地想著(zhù)，卻怎么也想不出個(gè)眉目。那天，我決定去問(wèn)我們的老師，老師笑而不答，我覺(jué)得是老師不知道吧�？磥�(lái)只有我自己想了。

　　我首先是從跳繩的計數器開(kāi)始著(zhù)手，當年六歲的我，已經(jīng)掌握了一定的知識。我就想，會(huì )不會(huì )是跳繩根據著(zhù)地震動(dòng)的次數來(lái)計數呢?后來(lái)，我否定了這種想法。跳繩的時(shí)候跳高一點(diǎn)，不讓繩子著(zhù)地，計數器還能計數。我想啊想，又想出了一個(gè)點(diǎn)子，會(huì )不會(huì )是跳繩的計數器上裝的有電池，只要有了電，就能通過(guò)某種科技手段來(lái)計數。后來(lái)，我推翻了這個(gè)猜想，因為在跳繩的任何地方都找不到一點(diǎn)電的痕跡。計數跳繩到底是怎樣計數的呢?我想啊，想……

　　日子一天天過(guò)去了，我對計數跳繩的研究卻沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)展。有一天我拿著(zhù)計數跳繩，閑著(zhù)沒(méi)事，就轉動(dòng)起跳繩的繩子。這時(shí)，我突然發(fā)現，計數器也動(dòng)了一格。我大吃一驚，又轉動(dòng)起跳繩的繩子，結果計數器也跟著(zhù)繩子的轉動(dòng)轉起來(lái)，我想，會(huì )不會(huì )是繩子的轉動(dòng)帶動(dòng)了計數器，計數器也就能計數了。為了驗證這一猜想，我拆開(kāi)了計數器，結果發(fā)現這是真的。原來(lái)，我們在跳繩的時(shí)候。用手不停地甩著(zhù)跳繩，繩子轉一圈，就帶動(dòng)了計數器的一格，繩子轉幾圈，計數器就轉動(dòng)幾格。我欣喜若狂，我的發(fā)現竟如此簡(jiǎn)單明了，我為此感到格外高興，我想大概還沒(méi)有人發(fā)現這個(gè)道理。

　　又過(guò)了一段時(shí)間，我突然想起了三年前的發(fā)現，就告訴了老師我發(fā)現的經(jīng)過(guò)，老師聽(tīng)完，差點(diǎn)笑破肚皮，當時(shí)我并不明白老師笑什么，直到后來(lái)，我明白了----世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時(shí)就是這么簡(jiǎn)單，但是卻需要你一個(gè)善于思考、觀(guān)察的心。

五年級童年的發(fā)現作文 篇5

　　童年發(fā)生過(guò)許許多多的事，有的令人開(kāi)懷大笑；有的是令人悲傷；還有的給人啟迪……...童年的事情一撮撮。

　　在一個(gè)夏日的夜晚，鄉間的小路是那樣的幽靜，微風(fēng)輕輕地吹拂著(zhù)，小草晃著(zhù)小腦袋。飽飯后的我和爸爸散步在鄉間的小路上，仿佛和大自然融為一體。一陣微風(fēng)掠過(guò)，可真讓人神清氣爽。

　　突然，一道綠幽幽的光從我眼前閃過(guò)，漸漸地，這些綠幽幽的東西越來(lái)越多�！鞍职�，你看，那是什么東西？”好奇心驅使著(zhù)我迫不及待地問(wèn)爸爸�！澳菓�該是螢火蟲(chóng)吧！”爸爸激動(dòng)地回答。

　　哇！原來(lái)是螢火蟲(chóng)。我以前只有聽(tīng)到過(guò)，但從來(lái)沒(méi)有親眼見(jiàn)到過(guò)。

　　我松開(kāi)緊握爸爸的手，去追趕那一只只發(fā)著(zhù)光的螢火蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)，好漂亮！它們就像一個(gè)個(gè)綠色的小精靈一樣，提著(zhù)小燈籠忙著(zhù)為行人照明。我企圖用手去捉，因為我個(gè)子矮小，怎么捉也捉不著(zhù)。在捉的過(guò)程中，我發(fā)現在它長(cháng)長(cháng)的翅膀下有一團橢圓形的東西在發(fā)光。我腦子里出現了問(wèn)號。于是詢(xún)問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么螢火蟲(chóng)會(huì )發(fā)光呢？”爸爸回答道：“螢火蟲(chóng)的光有的黃綠，有的橙紅，亮度也各不同。它們發(fā)光在腹部的后節�！薄�

　　聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我半信半疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　在今后的日子里，只要是晴朗的夜晚，我都會(huì )拉著(zhù)爸爸的手去鄉間的小路上散步，去欣賞那綠色的小精靈。果真，螢火蟲(chóng)的發(fā)光體在腹部后兩節，有些還是黃色的。

　　童年中，有許許多多的新事物，它們無(wú)奇不有，就在我們身邊。需要我們不斷探索，發(fā)現，才能夠找到。

五年級童年的發(fā)現作文 篇6

　　我和爸爸都非常喜歡養魚(yú)，雖然我們的魚(yú)缸不大，但總有一兩條小魚(yú)在里面自由自在地游泳。

　　一天，爸爸買(mǎi)回四條孔雀魚(yú)。兩條雌的，兩條雄的。雄魚(yú)的尾巴特別漂亮，簡(jiǎn)直就像一條五彩繽紛的孔雀尾巴，真是名不虛傳。這四個(gè)小家伙就在我家的魚(yú)缸里安家了。我們每天都要和他們玩一會(huì )兒，不是喂食，就是靜靜地看他們在水里“跳舞”。

　　兩個(gè)月后，我突然發(fā)現魚(yú)缸底部有很多黑色的小點(diǎn)點(diǎn)在水里飄動(dòng)。一開(kāi)始，我以為是魚(yú)兒們排泄的糞便，沒(méi)有仔細看。又過(guò)了一個(gè)星期，那些小點(diǎn)點(diǎn)有點(diǎn)變大了。我更加感到奇怪了，這些家伙究竟是什么呢？我疑惑不解。我請教爸爸：“爸，你看，魚(yú)缸里的黑點(diǎn)是什么呢？”爸爸把眼睛貼近魚(yú)缸，仔細地看了又看說(shuō)：“我也搞不清，這樣把，我有時(shí)間上網(wǎng)查查，會(huì )不會(huì )是小魚(yú)�！薄安粫�(huì )吧，小魚(yú)應該有小魚(yú)的樣子，他們哪有一點(diǎn)魚(yú)的樣子呢？”

　　上學(xué)后的整個(gè)上午，我的腦海里都是那些小家伙，真是度日如年，我盼著(zhù)趕快下課，再仔仔細細地研究一番，非把他們搞清不可。終于放學(xué)了，我飛快地跑到家里，爸爸已經(jīng)下班了。我趕緊拉起爸爸的手，迫不及待地沖到魚(yú)缸前，撅起屁股，目不轉睛地看小黑點(diǎn)們。爸爸非�？隙ǖ卣f(shuō)：“他們就是孔雀魚(yú)的孩子們，沒(méi)錯，我請教了養魚(yú)專(zhuān)家�！�

　　“哇，真是不可思議！”我更加關(guān)注小魚(yú)們了。每天都要到魚(yú)缸前觀(guān)察, 看這些神奇的小生命，看他們在他們的“大�！崩锟鞓�(lè )地生活，在媽媽的肚皮地下享受水的樂(lè )趣。

　　看來(lái)，只有多觀(guān)察，多發(fā)現，多思考，自然界的謎團才會(huì )一個(gè)個(gè)解開(kāi)。

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