關(guān)于五年級的作文集合5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
我們每個(gè)人都有自己的家，為了能住的更加舒適，我們會(huì )精心整理、布置并呵護它。大自然是我們人類(lèi)共同的家園，我們也有義務(wù)來(lái)愛(ài)護它，保護我們的家園。這樣樹(shù)木會(huì )是郁郁蔥蔥的，花朵就是鮮艷芬芳的，小鳥(niǎo)將是活潑可愛(ài)的，小溪是清澈見(jiàn)底的……大自然中的一切是那么的艷麗多彩，人們生活在這樣的環(huán)境下是多么快樂(lè )的事��！ 但是，現在大自然正被人類(lèi)無(wú)情地破壞著(zhù)。人們在不斷地砍伐樹(shù)木，為了制作一次性筷子等用品，使樹(shù)木不斷地減少；有人為了獨自擁有鮮艷的花朵，便會(huì )隨意地采摘；有人在閑暇時(shí)回到郊外獵取鳥(niǎo)類(lèi)，使鳥(niǎo)兒無(wú)法生存；有人違反規定任意排放污水，而讓小溪長(cháng)期散發(fā)著(zhù)臭氣……如果長(cháng)期這樣下去，將會(huì )直接影響到人類(lèi)的生存，這將是多么可怕的事��！
為了營(yíng)造安全健康舒適的生存空間，保護人類(lèi)賴(lài)以生存的家園，創(chuàng )造人與自然和諧共處的環(huán)境，作為一名小學(xué)生，我認為就要從我做起、從身邊事做起，從現在做起，在日常生活中厲行節約，防止浪費，珍惜資源，植綠護綠，減少污染，保護生態(tài)環(huán)境。為了明天的家園，讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)吧！
五年級的作文 篇2
樓下的哀樂(lè )響起，不停，不停歇：人們的悲傷溢出，不停，不停歇。風(fēng)兒帶著(zhù)悲婉的哭聲，輕輕地向遠方——奔去。把哭聲吹的朦朧，吹的模糊。陰沉的天似乎不久就要觸碰到地面，陰沉的可怖，濃密的烏云伴著(zhù)這一切進(jìn)行，上下起伏的火光和裊裊升起的青煙隨之而來(lái)。
一切的一切都是由姨婆婆死后開(kāi)始的，或者可以說(shuō)是從那天中午，媽媽回來(lái)告訴我們這個(gè)消息開(kāi)始的。我得知這個(gè)消息的時(shí)候并沒(méi)有太大反應，沒(méi)有突然很大聲的來(lái)一句：“��？死了？”只是淡淡的應了一句：“哦，知道了——死了�！焙茌p很輕，仿佛剛一說(shuō)出來(lái)就被風(fēng)吹走了似的，也不知道旁人聽(tīng)不聽(tīng)得見(jiàn)，或者我本身就是在自言自語(yǔ)——不想讓別人聽(tīng)見(jiàn)，或者是我在消化這個(gè)消息。
沒(méi)有反應并不是我太過(guò)于冷血，冷血道沒(méi)有了感情。而是得知這一消息一時(shí)間沒(méi)有消化過(guò)來(lái)她死了，心里一直在麻痹自己——她真的已經(jīng)死了，甚至在剛得知消息時(shí)，心中想的居然是——明天兩個(gè)人還會(huì )相見(jiàn)，而我們仍然是會(huì )笑著(zhù)打招呼說(shuō)：“你好�！薄耙唐牌藕谩薄约憾俭@異于自己的異想天開(kāi)，和此時(shí)的冷靜。
“死”究竟是什么？在我很小的時(shí)候我是想過(guò)的。婆婆去世時(shí)我想——“死”是什么？那時(shí)我想，死只是眼睛閉上了，只是睡著(zhù)了，只是身體不動(dòng)了^……但是現在我知道，死是眼睛閉上了，但是永遠也睜不開(kāi)了，是睡著(zhù)了，但是永遠也不會(huì )醒了，死是身體不會(huì )動(dòng)了，然而同時(shí)也變得冰涼，冰涼的讓你想逃離，冰涼的沒(méi)有一絲溫度。如今我知道了，死是一個(gè)人離開(kāi)了你，是心同時(shí)也是靈魂，還有那曾經(jīng)的記憶都一同帶走，沒(méi)有一點(diǎn)痕跡。
離開(kāi)了呢，就再也回不來(lái)了啊~！火依然不知疲倦的向上竄著(zhù)，像是一個(gè)有著(zhù)旺盛生命的孩童，似乎在尋求什么，似乎在擺脫困住自己的束縛——那般專(zhuān)注，入迷�；鸸庥吃谌藗兡樕�，散發(fā)出橘黃色的光，臉也變得成了橘黃，很亮，煙熏的著(zhù)的是人們的眼，刺得是人們的心，眼生疼，心亦是如此，亦是如此的疼。
紅了眼圈，揮灑下心中的疼痛。地上的泥土變得濕潤，卻不知是雨還是淚。也許連天都為之動(dòng)容。
桌上擺放的是她生前的照片，照片上的她，笑得依舊燦爛，然而這樣的笑容卻是再也不會(huì )出現在那早已冰冷的臉上，再也不會(huì )……
人總是如此，失去了才懂得珍惜，是否明白我們失去的不只是一去不復返的青春韶華，還有那流失在拐角的親情，像是云——散在風(fēng)里。
五年級的作文 篇3
這幾天，為我校鄭州教育博客的推進(jìn)工作輾轉反側。對于我一個(gè)沒(méi)有文字功底，也沒(méi)有一點(diǎn)寫(xiě)作經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō)，切身體會(huì )到了書(shū)到用時(shí)方恨少的意義了。
工作怎么開(kāi)展，以什么形式開(kāi)展呢？在開(kāi)完中牟縣教體局對于鄭州教育博客推進(jìn)會(huì )的第二天，我決定首先從我開(kāi)始，學(xué)習寫(xiě)博，雖然有點(diǎn)趕鴨子上架的感覺(jué)，但是在我認清鄭州教育博客對于中牟教育的意義后，毅然做下決定，開(kāi)始寫(xiě)博。
為了我校的鄭州教育博客推進(jìn)會(huì )順利進(jìn)行和開(kāi)展，我制定了我校的教育博客工作方案，成立了學(xué)校領(lǐng)導小組，進(jìn)行分工。在校推進(jìn)會(huì )上我認真傳達了鄭州教育博客取得的成就和意義，和對中牟教育的重要性，使教師們認識到這是一個(gè)自我展示師德風(fēng)貌促進(jìn)自身發(fā)展和專(zhuān)業(yè)水平成長(cháng)的平臺。于是便帶領(lǐng)學(xué)校青年教師進(jìn)行注冊賬號，同時(shí)出臺激勵制度，鼓勵老師們積極寫(xiě)作，積極投稿。并組建了學(xué)校的朋友圈，拉我校教師進(jìn)入“中牟博苑”微信群，關(guān)注“中牟博苑”公眾號，與全縣教育界的優(yōu)秀教師、博友共同交流，共同進(jìn)步。
雖然，我們只是偏遠的農村學(xué)校，與縣城學(xué)校的各種條件相差甚遠，但是我相信通過(guò)我們全體教師的努力和付出，一定會(huì )利用鄭州教育博客這個(gè)平臺，展現出我們農村學(xué)校的風(fēng)采和自信。
五年級的作文 篇4
那是去年夏天的一個(gè)黃昏，我和媽媽在街上散步。忽然，我們看見(jiàn)一個(gè)小東西在地上挪動(dòng)，走近一看，原來(lái)是一個(gè)渾身沾滿(mǎn)泥土的小龜。說(shuō)來(lái)也怪，它看到我就像看到主人一樣，依偎在我的腳下一動(dòng)不動(dòng)了。我想小龜一定是與“家人”走丟了，孤苦伶仃，怪可憐的，征得媽媽同意，我把小龜帶回了家。
回家后，我趕緊給小龜洗了個(gè)澡。沐浴后的小龜十分可愛(ài)，它長(cháng)著(zhù)一雙綠豆似的小眼睛，眼睛的前方有兩個(gè)小圓洞，我想這可能就是它的鼻子，鼻子的下方便是一張貪吃的小嘴巴了。它的背上背著(zhù)一塊棕褐色的龜殼，上面還有大小不一的五邊形圖案。它的四只小腳又黑又短，尾巴又細又軟，頭伸縮自如，可愛(ài)極了。我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字——小點(diǎn)點(diǎn)。
小點(diǎn)點(diǎn)不僅長(cháng)得可愛(ài)，而且還是一個(gè)“吃貨”喲！更“可恨”是它只吃葷不吃素，害得媽媽過(guò)不了幾天就要去菜市場(chǎng)買(mǎi)肉給它吃。
小點(diǎn)點(diǎn)貪吃的時(shí)候很搞笑。有一次，我把肉切成豌豆大的小塊，用牙簽串著(zhù)給它吃，它看見(jiàn)肉，兩只小眼睜得圓溜溜的，伸長(cháng)脖子就來(lái)?yè)�。我故意拿得高高的，讓它夠不�?zhù)，只見(jiàn)它手腳并用，等它剛要夠著(zhù)時(shí)，我又往上一抬，結果撲了個(gè)空，摔了個(gè)四腳朝天。它趕緊翻個(gè)身來(lái)，用生氣的眼神瞪著(zhù)我，逗得我哈哈大笑。
小點(diǎn)點(diǎn)非常愛(ài)干凈，如果水稍微臟了一點(diǎn)，它就會(huì )竄來(lái)竄去，煩躁不安，換上了干凈的水，它就乖了。
我每天放學(xué)回家，第一件事就是喂我的小點(diǎn)點(diǎn)，然后給它換水，時(shí)間一長(cháng)，我們成了好朋友了。只要一聽(tīng)到我說(shuō)話(huà)的聲音，它就會(huì )在魚(yú)缸里揺頭晃腦，顯得特別高興。它還似乎能聽(tīng)懂我的.話(huà)呢！有一次給它喂食時(shí)，我說(shuō)道：“在后面”，它會(huì )馬上轉過(guò)身來(lái)。我說(shuō)：“向上看”，它會(huì )伸長(cháng)脖子向上張望。
小點(diǎn)點(diǎn)，你是我的小寶貝，你不僅可愛(ài)，還讓我生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣！
五年級的作文 篇5
有人說(shuō)，母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，他們給予我們生命，教給我們做人的道理。媽媽的呵護，爸爸的教導，使我感受到親情的味道令人舒暢，親情無(wú)限……
媽媽每天不但要上班，還要照顧我和妹妹，早上的早飯，一杯溫熱的牛奶，香噴噴的飯菜，無(wú)一不在訴說(shuō)著(zhù)媽媽的關(guān)切、呵護。爸爸在學(xué)習上對我們兩姐妹要求非常嚴格，不會(huì )的題，爸爸總是不厭其煩，一遍又一遍地講給我們，考試卷上總會(huì )有爸爸的字跡，那不僅是解題的思路，那更是一種期盼，一種希望，那“味道”是甜蜜。
記得中秋節時(shí)，我提議舉行一個(gè)接對聯(lián)的游戲。那晚，家中的小院充滿(mǎn)了我們的笑聲。明月高掛天空，好似一個(gè)玉盤(pán)，微風(fēng)不時(shí)吹來(lái)，吹得星空一閃一閃的好像在眨著(zhù)眼，我們接對聯(lián)的游戲也進(jìn)入了高潮，雖然最終是輸給了爸爸，但中秋的夜晚我們是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。親情的“味道”是溫馨的。
周五我和妹妹因為看電視的事吵得不可開(kāi)交，爸爸知道后讓我們到飯桌的對面對墻面壁思過(guò)一小時(shí)，妹妹委屈的哭了，淚水像斷了線(xiàn)的珠子滑落臉頰。我緊皺著(zhù)眉頭對她說(shuō)：“哭，你哭什么，都是因為你害我�！苯逃艘环�，各自回屋寫(xiě)檢討。那“味道”是苦澀的。
期中考試時(shí)失利了，語(yǔ)文考了77分，我回到家里就哭，媽媽見(jiàn)后問(wèn)清原因，又幫我分析錯題原因，那親情的“味道”似乎是咸的。
多少次，我因為考試失利，望著(zhù)窗外那淅淅瀝瀝的小雨，我心中竟如此傷感，精神萎靡不振，是親情給了我力量。多少次，當生活上遇到挫折，就像路邊的野花，沒(méi)有大樹(shù)的庇護，經(jīng)受不起風(fēng)雨的洗禮，是親情給了我陽(yáng)光般的溫暖，是親情讓我變得更堅強，對生活有信心。親情的味道色、香、味俱全。
陽(yáng)光十分耀眼，鳥(niǎo)兒高歌，蝴蝶在空中展現著(zhù)優(yōu)美舞姿，從窗口照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，我想我明白了，親情的味道。那味道是無(wú)窮的。需要我們去細細的品味。那“味道”是與家人在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那味道永遠存在我的內心深處。
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