關(guān)于五年級童年的發(fā)現作文匯總六篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的五年級童年的發(fā)現作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級童年的發(fā)現作文 篇1
動(dòng)物界的一切都是那么的深不可測，那么令人尋味，有時(shí)有戰爭，有時(shí)有分享，還有時(shí)會(huì )發(fā)生讓人驚嘆的母愛(ài)，一切都引誘著(zhù)我，我好想當一個(gè)動(dòng)物學(xué)家，更加近距離地觀(guān)察一些前所未見(jiàn)的動(dòng)物。
前幾周，我的水缸里養了十幾條娃娃魚(yú)，還有兩串魚(yú)卵，小魚(yú)已發(fā)育完善，在里邊活蹦亂跳，急著(zhù)出來(lái)，有些魚(yú)已經(jīng)咬破卵，出來(lái)了，而有些力氣小的呢卻還在里邊。又過(guò)了幾天，我發(fā)現一串魚(yú)卵的膜快全部咬爛了，還有一串卻還是完善的，這一定有什么規律，是什么呢？
我想：那串咬爛的，一定是發(fā)育十分完善了，所以就咬破保護膜，出來(lái)了，還有一種可能，那就是它們餓壞了，所以就吃了卵，出來(lái)了。另一串一定是沒(méi)發(fā)育好，還沒(méi)有能力咬破，所以還完好無(wú)損。
又過(guò)了幾天，第一串已經(jīng)全部出卵了，第二串也出了許多，就剩幾條了，我把卵放在手中，輕輕一擠，水往外一噴，魚(yú)出來(lái)了，咦，怎么不會(huì )動(dòng)，放進(jìn)水里，它肚子一翻，死了！我又有一個(gè)發(fā)現：原來(lái)娃娃魚(yú)長(cháng)時(shí)間待在魚(yú)卵出不來(lái)，就會(huì )餓死，真可惜。
過(guò)了一個(gè)星期，我回家一看，娃娃魚(yú)怎么少了許多條，長(cháng)翅膀飛了？變成蒸汽飄了？長(cháng)腳走了？趁下雨逃了？不可能呀，我絞盡腦汁地琢磨著(zhù)，怎么會(huì )憑空消失呢？難道被人偷了？我看不會(huì )。我思考著(zhù)，哈！我知道了：肯定是魚(yú)兒們餓壞了，把同伴給吃了，好殘忍哦！為了避免這種事再發(fā)生，我丟進(jìn)去一些枯枝敗葉，果然，它們再也沒(méi)有減少過(guò)。
五年級童年的發(fā)現作文 篇2
夏天來(lái)了，火辣辣的太陽(yáng)射下萬(wàn)道利劍，熱得讓人無(wú)法忍受。知了在枝頭痛苦地喊著(zhù)，小動(dòng)物們也伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的舌頭，來(lái)回大口大口地喘著(zhù)粗氣。人們呢？早已坐在樹(shù)蔭底下，邊搖著(zhù)扇子，邊美美地享受著(zhù)冰棒的甜美與涼爽。
我也坐在小凳上，吃著(zhù)名叫“老中街”的冰棒，突然，眼前一亮——哎？長(cháng)長(cháng)的冰棒周?chē)趺磿?huì )冒出一團團的蒸氣？它是冰的，只有熱水才會(huì )冒出熱氣呀？
抬頭看看天，烈日炎炎，曬得冰棒一忽兒就從堅強的戰士轉為了滴滴嗒嗒的水珠。我又思忖，這冰棒是不是也有它自己的“小秘密”呢？于是，帶著(zhù)疑問(wèn)，我幾乎整個(gè)夏天都在思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，并在任何事物中尋找答案。
真是“無(wú)巧不成書(shū)”，學(xué)校這時(shí)恰好開(kāi)展了科學(xué)課，我便時(shí)時(shí)細心聆聽(tīng)，學(xué)到了很多科學(xué)知識。而其中的一單元里，正好就是冰棒和蒸氣之間的關(guān)系。終于，我得到了一個(gè)合理的解釋——“夏天，冰棒周?chē)諝獗缺舾�，它�?huì )吸收周?chē)諝獾臒崃��？諝庵杏性S多水蒸氣，它一受冷會(huì )凝結成無(wú)數很小的水滴，就會(huì )像白色氣體一樣，附在冰棒周?chē)��！?/p>
聽(tīng)到這個(gè)結論，我又驚又喜，不顧安靜的課堂，跑到老師面前，與她熱烈地談?wù)撝?zhù)我對問(wèn)題的理解和想法。老師高興地一邊拍著(zhù)我的肩膀，一邊投去欣賞的話(huà)語(yǔ)：“你真是個(gè)樂(lè )于思考的好孩子！”
科學(xué)就在你我身邊，它讓我們深刻感受到：童年中的新鮮與美好，需要我們去探究，需要我們去發(fā)現。
五年級童年的發(fā)現作文 篇3
童年時(shí)候的我們會(huì )發(fā)生許許多多的事，但童年的發(fā)現卻很少很少。那是為什么呢？是因為我們沒(méi)有細心觀(guān)察。在生活和學(xué)習當中，我們缺少的是留心觀(guān)察、善于觀(guān)察，只要我們留心觀(guān)察，就會(huì )有所發(fā)現。
記得六歲那年，我從叔叔家要來(lái)5、6棵草莓樹(shù)苗，可媽媽卻說(shuō)我們家沒(méi)地方種，讓我還給叔叔，可我偏要種下來(lái)。媽媽依舊不同意，我只好不種了，把小苗放在一邊。眼看小苗漸漸枯死了，我以為小苗活不了了，就想把小苗埋起來(lái)，可天色太晚了，我只好垂頭喪氣地回去睡覺(jué)了。不一會(huì )兒，爸爸回來(lái)了。他看見(jiàn)了那就要枯死的小苗，不管三七二十一就種下了。
我第二天早上起床，發(fā)現小苗不見(jiàn)了。就到處尋找，凡是能找的地方都找了，還是沒(méi)有找到小苗。當我泄氣的時(shí)候，在大門(mén)口找到了小苗。我問(wèn)清楚了，才感覺(jué)爸爸很好。從此以后，我百般呵護小苗。每天給它澆水、施肥，可小苗卻在我百般照料下奄奄一息了。
“唉”我嘆了一口氣，“本以為小可以活成�！蔽乙詾樾∶鐩](méi)有再生的希望，就不管它了。
幾個(gè)星期后，小苗長(cháng)出了新的芽，我喜出望外，趕緊跑去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“這就是植物的生長(cháng)規律�！�
從這我明白了，只要留心觀(guān)察、不恥下問(wèn)，就會(huì )有所發(fā)現。
五年級童年的發(fā)現作文 篇4
在我的童年中，有一個(gè)五彩的調色盤(pán)，里面全是美好的回憶，他們中間有一個(gè)奇妙的發(fā)現。
很久以前，一年的春天，我和爸爸媽媽一起去看望姥姥，在姥姥家里的大花園中有許多花，像個(gè)美麗的天堂!臥常常在那里嬉戲、玩耍，我最長(cháng)干的活就是給那些花澆水了。
我拿著(zhù)噴壺在給花澆水，突然我發(fā)現噴壺中噴出的水霧竟然有彩虹出現，我又試了一下，果然又出現了一道七色彩虹，臥急忙叫姥姥來(lái)，姥姥解釋不出來(lái)是為什么。我又問(wèn)了哥哥和阿姨，他們也都說(shuō)不出來(lái)，直到我回想了一會(huì )兒，我想出了：一定是彩虹經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光的照射“印”在了水珠上，由于彩虹也是由水組成的，所以小水珠也都變成了彩虹，我的發(fā)現竟然如此的簡(jiǎn)單明了。
過(guò)了幾個(gè)月后，我突然發(fā)現有一本書(shū)，正是說(shuō)彩虹的組成，書(shū)里講的幾乎和我的發(fā)現一樣!我高興極了。原來(lái)，發(fā)現在于一個(gè)人的細心與堅持，只要愿意，你也可以有驚人的發(fā)現!
五年級童年的發(fā)現作文 篇5
今天晚上，外面的天空一片漆黑，可是在我目力所及的天空中，最下面鑲著(zhù)一條橘紅色的邊，與黑色自然地結合成一幅簡(jiǎn)潔而又美麗的畫(huà)，兩種顏色的交融處，有點(diǎn)淡淡的漸變色�？粗�(zhù)天上的星星，使我想起了那一個(gè)難忘的晚上……
那天夜里，我望著(zhù)那個(gè)“別墅”里的一個(gè)“小不點(diǎn)”—倉鼠。我走上前，那只雄的倉鼠立刻站起身來(lái)，用它那小腦袋仰望著(zhù)我，還把兩只肉色的小爪子收在胸前，還頻頻點(diǎn)頭，好像在給我作揖呢！“快樂(lè )豆”四肢矯健，身段優(yōu)美。它身披灰褐色的毛茸茸大衣，大衣上嵌著(zhù)一條醒目的黑線(xiàn)。濕濕的鼻頭，烏黑發(fā)亮的珍珠眼睛。白白的肚皮，四只小腳像穿著(zhù)雪白的襪子。整體看起來(lái)猶如褐云蓋雪，漂亮極了。我把它托在我的手心上，它在我手掌上徘徊，卻始終找不到出路。我把手指放平，又用另一只手接在捧著(zhù)倉鼠的手后面，它就一蹦一跳地爬上了另一只手上，別提有多開(kāi)心了，一直砸吧著(zhù)它的三瓣嘴，前面白色的胡子一動(dòng)一動(dòng)，像一朵盛開(kāi)的菊花，又用它兩只水潤的黑眼珠望著(zhù)我，好像很喜歡我。
“哦！該洗澡了！”我把它放進(jìn)“澡盆”里，只見(jiàn)快樂(lè )豆的后肢支撐著(zhù)微微翹起的屁屁，一只前爪放在盆里，這種樣子使它圓圓的身體顯得更加得飽滿(mǎn)。而它另一只前爪則一動(dòng)不動(dòng)地放在它尖尖的'下巴下，眼睛閃閃發(fā)光地直視著(zhù)遠方。我注視了很久，快樂(lè )豆才像剛醒過(guò)來(lái)一樣又活蹦亂跳起來(lái)了。我想：動(dòng)物竟然會(huì )發(fā)呆，太不可思議了。我原以為只有人這樣的高級動(dòng)物才會(huì )發(fā)呆的，令我意想不到的是小倉鼠也會(huì )發(fā)呆，看來(lái)它一定是一只有思想的小倉鼠。我的發(fā)現竟然是如此地簡(jiǎn)單明了，我為我有這樣的發(fā)現而格外地開(kāi)心。那時(shí)幼稚的我想，大概還沒(méi)有人發(fā)現這個(gè)道理吧。我把它放進(jìn)“別墅”，一會(huì )兒，它如一顆鉆地彈，前爪不停地刨著(zhù)木屑，腳又不停地把木屑蹬向兩邊，一會(huì )兒，它就鉆到了底下，然后又橫著(zhù)刨起來(lái)，刨了一會(huì )兒，那個(gè)胖乎乎的屁股印在塑料盒子上，像一個(gè)向日葵。
直到有一天，我看到了一篇關(guān)于動(dòng)物也有思想的文章，我才明白了動(dòng)物和人類(lèi)一樣也有大腦，它們也有自己的喜怒哀樂(lè )，它們也會(huì )思考問(wèn)題，只是和我們語(yǔ)言不通罷了。從此以后，我明白了只要處處留心就會(huì )有很多的發(fā)現�？蓯�(ài)的小倉鼠在我的心目中的形象也一下子高大起來(lái)了，它不再是那個(gè)吃了睡，睡了吃的小倉鼠�，F在，它是一只有思想的小倉鼠了，我每天都會(huì )把它愛(ài)憐地捧在手里，把我的快樂(lè )和幸福傳遞給它。
五年級童年的發(fā)現作文 篇6
童年是純真難忘的歲月，一只昆蟲(chóng)，一次發(fā)現，一場(chǎng)爭執，都包含著(zhù)我的夢(mèng)想，快樂(lè )和追求。今天，我為大家帶來(lái)的是我童年的一次發(fā)現。
我在六歲的時(shí)候就有了一次驚人的發(fā)現，這完全是我獨立思考的結果。
聽(tīng)完這句話(huà)，你大概會(huì )忍不住哈哈大笑，你可能會(huì )想：“我會(huì )有什么發(fā)現”?我跟你不同，事情過(guò)去了三年，有一次我對老師提起我的發(fā)現，卻把老師笑的前仰后合。
我的發(fā)現起始于小時(shí)候，那時(shí)我讀一年級，在體育課上，老師教我們跳繩，班上有些同學(xué)帶的是一種特殊的跳繩----計數跳繩。剛開(kāi)始我只是想：“能計數的跳繩，有那么神奇嗎?”后來(lái)我試了一次，我拿起跳繩開(kāi)始跳，心里默默的數著(zhù)：“56，57……”我跳了60個(gè)，然后看了看計數器，哇!果然是60個(gè)，一個(gè)不多，一個(gè)不少。好奇的我仔細地觀(guān)察著(zhù)跳繩，認真地想著(zhù)，卻怎么也想不出個(gè)眉目。那天，我決定去問(wèn)我們的老師，老師笑而不答，我覺(jué)得是老師不知道吧�？磥�(lái)只有我自己想了。
我首先是從跳繩的計數器開(kāi)始著(zhù)手，當年六歲的我，已經(jīng)掌握了一定的知識。我就想，會(huì )不會(huì )是跳繩根據著(zhù)地震動(dòng)的次數來(lái)計數呢?后來(lái)，我否定了這種想法。跳繩的時(shí)候跳高一點(diǎn)，不讓繩子著(zhù)地，計數器還能計數。我想啊想，又想出了一個(gè)點(diǎn)子，會(huì )不會(huì )是跳繩的計數器上裝的有電池，只要有了電，就能通過(guò)某種科技手段來(lái)計數。后來(lái)，我推翻了這個(gè)猜想，因為在跳繩的任何地方都找不到一點(diǎn)電的痕跡。計數跳繩到底是怎樣計數的呢?我想啊，想……
日子一天天過(guò)去了，我對計數跳繩的研究卻沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)展。有一天我拿著(zhù)計數跳繩，閑著(zhù)沒(méi)事，就轉動(dòng)起跳繩的繩子。這時(shí)，我突然發(fā)現，計數器也動(dòng)了一格。我大吃一驚，又轉動(dòng)起跳繩的繩子，結果計數器也跟著(zhù)繩子的轉動(dòng)轉起來(lái)，我想，會(huì )不會(huì )是繩子的轉動(dòng)帶動(dòng)了計數器，計數器也就能計數了。為了驗證這一猜想，我拆開(kāi)了計數器，結果發(fā)現這是真的。原來(lái)，我們在跳繩的時(shí)候。用手不停地甩著(zhù)跳繩，繩子轉一圈，就帶動(dòng)了計數器的一格，繩子轉幾圈，計數器就轉動(dòng)幾格。我欣喜若狂，我的發(fā)現竟如此簡(jiǎn)單明了，我為此感到格外高興，我想大概還沒(méi)有人發(fā)現這個(gè)道理。
又過(guò)了一段時(shí)間，我突然想起了三年前的發(fā)現，就告訴了老師我發(fā)現的經(jīng)過(guò)，老師聽(tīng)完，差點(diǎn)笑破肚皮，當時(shí)我并不明白老師笑什么，直到后來(lái)，我明白了----世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時(shí)就是這么簡(jiǎn)單，但是卻需要你一個(gè)善于思考、觀(guān)察的心。
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