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小學(xué)五年級關(guān)于登高的作文（通用15篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級關(guān)于登高的作文（通用15篇），歡迎大家分享。
小學(xué)五年級登高的作文 1
我們都喜歡登臨高處，因為高處有風(fēng)景，“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，可賞心悅目;還因為登高可以望遠，極目遠眺，天高地闊，視野和心胸得到充分地擴展。沐浴在金子般的陽(yáng)光和秋水一樣明凈的風(fēng)里，朋友，你可曾想到，其實(shí)，我們的心靈也可以登臨高處，俯瞰人生。
讓心靈登高，因為高處的心靈澄澈透明，保持著(zhù)童心一般的晶瑩純凈;高處的心靈襟懷坦蕩，不斤斤計較于恩怨得失，不蠅營(yíng)狗茍于猥瑣卑劣;高處的心靈操守高潔，從不與污泥濁流為伍;高處的心靈無(wú)視風(fēng)雨，不懼痛苦;高處的心靈千錘百煉，優(yōu)秀杰出。脫離低級趣味，追求品質(zhì)優(yōu)雅純凈的人生是心靈登高的人生。
心靈登高，需要確立一個(gè)人格的坐標，延伸自己心靈的長(cháng)度和寬度。心靈登高，是向著(zhù)陽(yáng)光攀登;心靈登高，是自我凈化和提升的跋涉。心靈登高，不是排斥、逃避俗世的生活，而是要以出世的精神去過(guò)入世的生活，在入世的生活里不放棄對心靈高處的仰望和向往。在五色雜陳的紛繁世相面前，不懷古傷今;泥沙俱下濁浪滾滾時(shí)，不神傷心黯。讓自己的心靈始終站立在高處，有靜觀(guān)花開(kāi)花落的閑適，有笑看云卷云舒的坦然，有承受逆境挫折的`氣度，有迎接悲苦慘淡的情懷。
人在旅途，有時(shí)如蚌藏珍珠，是桎梏，也是一種培育;是磨煉，也是一種成全。這時(shí)候你就只有擦亮心靈的眼睛，努力朝高處攀登，向遠處眺望。就像冰心所說(shuō)的，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦;有淚可落，卻不是悲涼。
心靈登高，無(wú)異于逆水行舟，不進(jìn)則退。當人生追求、人格力量、道德境界滑坡與淡化時(shí)，需要一以貫之的堅守和努力;當越來(lái)越多的人沉迷于聲光色味的感官享受時(shí)，需要與之保持距離，守衛自己的心靈高地;當污濁的泥流濺到身上時(shí)，要經(jīng)常擦拭洗滌自己的心靈污漬，在自我省察中獲得提升。
心靈登高，是為了讓心靈達到更凈潔清爽的境界。在心靈的高處，沐浴的是陽(yáng)光般華貴的善良情懷，是秋水般明凈的美德懿行;在心靈的高處，目光是透明的，心靈是透明的。
登臨高處，可以開(kāi)闊視野;心靈登高，可以為靈魂擴容。
與善良同行，與美德同行，登臨高處的心靈不會(huì )寂寞。
擺脫了苦悶，擺脫了憂(yōu)傷，登臨高處的心靈不會(huì )黯淡。
心靈登高的終極意義在于修身養性以求人格高尚，獨善其身以求心靈純凈，經(jīng)風(fēng)歷雨養成如云的悲憫，從而珍視自己熱愛(ài)生命，最終愛(ài)己及人以求靈魂高遠。
孔子登東山而小魯，登泰山而小天下，一生碰壁無(wú)數，始終不忘教化。只有讓心靈登臨高處，生命才會(huì )熠熠生輝。
小學(xué)五年級登高的作文 2
唐詩(shī)云:“欲窮千里目，更上一層樓�！痹偕弦粚訕�，可以見(jiàn)得更遠，視野更為開(kāi)闊。
站在一個(gè)山頂，你的目光所能達到的地方很遠，站在山腳，你的目光只能觸及山腳的那一點(diǎn)地方。不遠處就是天地之界，處的位置不同，目光的范圍也就不同，既然位置能決定目光的所見(jiàn)，你何不選擇一個(gè)更高的位置?此時(shí)，高處的寒冷不會(huì )被目之極的美麗風(fēng)景驅除嗎?當你站在一個(gè)高度時(shí)，會(huì )不會(huì )因為這個(gè)高度有蜂擁而至的人群而邁上更高的高度呢?我想，你會(huì )，因為人類(lèi)就是在不斷攀登中取得社會(huì )進(jìn)步的。
牛頓說(shuō):“如果說(shuō)我能看得更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上�！比绻ｎD站在與巨人相同的地面上，會(huì )有他的三定律嗎?當然，牛頓的這句話(huà)更多地是贊揚前人的努力，但我們也不難看出登高而望的牛頓，他的目光比別人看得更遠。
你的位置會(huì )影響你的目光，目光也會(huì )決定你的位置。桃花源里的百姓，不知魏晉，過(guò)著(zhù)自己簡(jiǎn)單的農耕生活。他們的生活其實(shí)是悲苦的。不知道戰爭的痛苦，怎能珍惜現在的美好?不與外界競爭，怎能發(fā)展進(jìn)步?因為有了弱肉強食的自然法則，才有了生態(tài)的平衡，有了生物的進(jìn)化。在競爭中得到更好的位置，才有利于生存。桃花源中的`人，目光注定是短淺的，他們在社會(huì )上的位置也必然會(huì )處于劣勢。
現實(shí)生活中，有的人初中畢業(yè)就不愿讀書(shū)，看重現在打工可掙到的那幾百元錢(qián)，而他們的同學(xué)有一個(gè)遠大的理想目標，去了高等學(xué)府繼續深造。那些只有初中文化水平的人，每天為溫飽的生計忙碌奔波，早已忘記生存的意義;那些去深造的人，每天除了生計，更多的注重生活的質(zhì)量，生存的環(huán)境，心系大事，他的眼中有著(zhù)更多的人。
生活告訴我們，只有登高才能望遠。位置可以影響到目光，目光更能決定位置。一個(gè)生命的意義，需要一個(gè)好的位置去實(shí)現;一個(gè)社會(huì )的進(jìn)步，需要更多的人把目光放得更遠。
我們需要有一個(gè)長(cháng)遠的目光，去選擇一個(gè)好的位置，擁有一個(gè)好的位置，就可以把目光放得更遠。那么，就登高吧，征服它，你就會(huì )比別人先步看見(jiàn)旭日東升!
小學(xué)五年級登高的作文 3
“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下，故觀(guān)于海者難為水，游于圣人之門(mén)者難為言”--《孟子·盡心上》
提筆作此小文，又值送舊迎新時(shí)刻。重溫孔子登高望遠，難免心生感嘆。
孔子當年登臨泰山絕頂，極目望遠，自當豪情滿(mǎn)懷�！暗菛|山而小魯，登泰山而小天下，故觀(guān)于海者難為水，游于圣人之門(mén)者難為言”，大概這是他登山后發(fā)出的感嘆，被弟子們流傳下來(lái)。
這段話(huà)表現了孔子遠大的抱負�？鬃拥巧蠔|山，就覺(jué)得魯國變小了;登上泰山，就覺(jué)得整個(gè)天下都變小了。所以，觀(guān)看過(guò)大海的人，便難以被其它水所吸引了;在圣人門(mén)下學(xué)習過(guò)的人，便難以被其它言論所吸引了。登山如此，觀(guān)水也如此。胸襟的拓展，境界的升華，在這里表現得十分形象，激勵人立志向學(xué)和提高思想境界，深富哲理。
登高是一種行為，也是一種態(tài)度和追求。登高望遠，凌生活之頂，鳥(niǎo)瞰世間的苦與樂(lè )，才能感受到人類(lèi)一直追求的幸福。古今中外，只有立于山巔的勇士，才能面對困難不畏縮，面對快樂(lè )不極欲。愛(ài)迪生正是憑著(zhù)對科學(xué)的幻想，在實(shí)驗室忍受了失去耳朵的痛苦，卻享受到發(fā)明成功這非同于世俗的幸福。
登高是一種動(dòng)力，給人奮斗的力量和蔑視困難的信心。當李白有報效國家的機會(huì )時(shí)，他“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”;身處逆境前途迷茫時(shí)，他也不失落彷徨，自信“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。他的登高望遠，是順利之時(shí)更認真，更努力，坎坷之時(shí)不拋棄、不放棄。
登高不一定能夠望遠，但望遠必須登高。不僅要有決心和毅力，還需要技巧和方法。牛頓說(shuō):“如果說(shuō)我能看得更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上�！边@句話(huà)更多是贊揚前人的努力，但登高而望的牛頓，目光比別人看得更遠。位置會(huì )影響目光，目光也會(huì )決定你的位置。一個(gè)生命的意義，需要一個(gè)好的位置去實(shí)現;一個(gè)社會(huì )的進(jìn)步，需要更多的人把目光放得更遠。
登高是人生的濃縮，也是人生的`延長(cháng)。登高是艱難的，登高者可能隨時(shí)都有放棄的念頭，正是因為一步步的攀登，才能登臨絕頂俯瞰無(wú)限風(fēng)光。生活何嘗不是如此?很多事情就是因為放棄才沒(méi)有成功。在生活中總結出一些道理往往需要10年、20年，但在登高過(guò)程中，一個(gè)星期就可以讓你懂得很多。正因為可以在很短時(shí)間內總結經(jīng)驗，很多想做的事也就都可以體驗實(shí)施了。
登高未必就征服了高山，但登高會(huì )使人收獲良多，引發(fā)你從哲學(xué)角度面對生活。人生道路猶如登高，是一道拋物線(xiàn)，過(guò)了頂點(diǎn)就開(kāi)始下降。巴頓將軍說(shuō)，看一個(gè)人不僅要看他處于最高峰的時(shí)候是什么樣子，更要看他從最高的位置上退下來(lái)之后，是什么樣子。人的生命，好比滄海中之一粟。然而漫漫長(cháng)路，總有險灘，總有荊棘，只有登高望遠，才能處在喜悲之外，才能淡看江湖風(fēng)雨;只有登高望遠，才能攀登道德、學(xué)識、事業(yè)的高峰。登山不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好。登高沒(méi)有訣竅，只是堅持、再堅持，在艱難、執著(zhù)的攀援中留下堅強，奮斗的足跡。一旦回首曾經(jīng)的征途，縈回在心的將永遠是心香綿長(cháng)。
小學(xué)五年級登高的作文 4
元旦假期的第二天下午，陽(yáng)光正好，到處都暖洋洋的。我們坐上爸爸的車(chē)來(lái)到了旗峰公園。迎面而來(lái)，我們看到許許多多紅通通的燈籠，高高地掛在公園的門(mén)口，洋溢著(zhù)節日的氣氛。
進(jìn)入旗峰公園，我們經(jīng)過(guò)公園內的寺廟，一起站在門(mén)口祈福。接著(zhù)，我們開(kāi)始爬山，我牽著(zhù)弟弟的`手，可是弟弟說(shuō)要媽媽抱。我問(wèn)媽媽說(shuō)：“我能不能自己一個(gè)人往前走，給弟弟樹(shù)立一個(gè)榜樣�！眿寢屚饬�，叫我注意安全。于是我邁開(kāi)腳步，大膽往上走。沿途，我看到了各式各樣的石頭，兩旁有茂密的樹(shù)木，還有許許多多的行人，有的往下走，有的往上走，成群結隊，無(wú)比熱鬧。
快到山頂的時(shí)候，我遠遠地看到又大又紅的燈籠高高掛著(zhù)，漂亮極了！還有一段長(cháng)長(cháng)的階梯，我等到弟弟，跟弟弟說(shuō)：“媽媽很累了，弟弟要自己走一走，跟姐姐一起活動(dòng)一下�！钡艿苊銖姶饝�，于是，我左手牽著(zhù)弟弟的手，右手扶著(zhù)欄桿，一步一步往上走。過(guò)了不久，我們終于登頂了，看到了山頂的大紅燈籠在夕陽(yáng)的照射下特別漂亮。暮色降臨，站在旗峰山頂，往下眺望，看到了東莞數不清的高樓大廈，燈火輝煌照亮整個(gè)星空，太壯觀(guān)了！
下山后，我們又來(lái)到了“慶粥”這家飯店飽餐一頓，一家人吃得好滿(mǎn)足。今年的元旦可開(kāi)心了，祝愿大家2021新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意！
小學(xué)五年級登高的作文 5
今天是重陽(yáng)節，在重陽(yáng)節有爬山登高的習俗。因此，我們在這個(gè)特殊的日子里，一家人來(lái)到德勝巖爬山。
買(mǎi)好東西，我們一行人就開(kāi)始登山了。瞧，一馬當先的是大表哥，后面緊跟著(zhù)姐姐和表妹，后面就是我和小表哥了。我和小表哥真是羞愧不已，自己的年齡、個(gè)子都比小表妹大、高，竟然爬山還追不上小表妹;但最讓我佩服的還是外公了，今天就是外公的70歲生日了，看他身上背一個(gè)大包，手上抱著(zhù)小表弟，還時(shí)不時(shí)扶扶外婆，望著(zhù)外公矯健的步伐，根本不像一位70歲的老人，在我的想像中就像一位年輕的小伙子，450字作文《重陽(yáng)登高的作文450字》。
一路上還有很多人叫賣(mài)飲料和食物，還看見(jiàn)了許多人挑著(zhù)擔子往上爬，我心里想，這些人挑著(zhù)擔子，我們一點(diǎn)東西都不拿，兩腳都像灌了水一樣，很難走動(dòng)了，他們挑著(zhù)擔子，還一步一步的往上爬，他們當然就比我更累，但從他們一步一步的腳印里我打心眼兒里的敬佩他們。
在半山腰我碰到了同學(xué)朱堅定，從我們的.談笑中，我更加堅強了，于是下定決心：一定要爬上山頂�？赡苁俏业臎Q心打動(dòng)了老天爺，我們不一會(huì )兒就爬上了山頂，站在山頂是向下望，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，這感覺(jué)真好。
我們下了山，坐在車(chē)上，我一次又一次的回頭，心想：重陽(yáng)節爬山登高的習俗還在我們身邊流傳下去，下年我一定還來(lái)。
小學(xué)五年級登高的作文 6
每逢農歷九月九，爸爸總帶我爬山登高，我問(wèn)為什么，爸爸只是說(shuō)這是家鄉的習俗。
重陽(yáng)節為什么要登山，我追問(wèn)家鄉習俗的來(lái)歷。
傳說(shuō)東晉有個(gè)人叫恒溫，一天，朋友費長(cháng)房對他說(shuō)：“老兄，九月初九那天，你家會(huì )有災難。要趕緊避一下�！焙銣芈�(tīng)了蝦了一跳，急忙對家人說(shuō)：“快做些糕點(diǎn)當干糧�！�
第二天全家帶著(zhù)糕點(diǎn)爬上山避災，過(guò)了九月初九這一天后，回家一看，雞犬果然都得瘟病死了。恒溫很感激費長(cháng)房的救命之恩，于是每年的九月初九，家中插上茱萸，帶著(zhù)糕點(diǎn)登山遠眺，希望能再見(jiàn)到費長(cháng)房。千百年來(lái)，這便形成了一種習俗。
去年重陽(yáng)節，爸爸又帶我去登山，大概是長(cháng)久鍛煉的原因，近五百米的高的紫金山，我一口氣便登上頂峰。此刻南京城正沐浴在燦爛的金光里，聳立的高樓，筆直的馬路，長(cháng)虹般的大橋，鍛煉似的長(cháng)江，一盡收眼底。我對著(zhù)眼前的一切，想起語(yǔ)文課文上剛剛學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，便高聲朗讀道：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！卑职致�(tīng)我念完詩(shī)，自言自語(yǔ)的.重復念道：“每逢佳節倍思親，遍插茱萸少一人，少一人，是少一人��！”
我望著(zhù)爸爸那若有所思的神情，聽(tīng)著(zhù)爸爸很有傷感的聲調，不解地望著(zhù)爸爸問(wèn)：“少誰(shuí)��？”爸爸說(shuō)：“你爺爺呀�！蔽以谀氵@么大的時(shí)候，你爺爺就到了臺灣……爺爺會(huì )回來(lái)的，我好像在寬慰爸爸。這時(shí)候我才悟出每年重陽(yáng)爸爸帶我登高的真正含義：他是在眺望親人！
小學(xué)五年級登高的作文 7
我外婆的家鄉在東陽(yáng)橫店，每年春節初一有登高祈福的傳統習俗，據說(shuō)在這一天登高踏青，寓意著(zhù)步步高升，健康長(cháng)壽。初一一早，我們一家便朝著(zhù)屋子后面的荷花芯奔去。
剛進(jìn)入山門(mén)口，便聽(tīng)到小鳥(niǎo)在婉轉歌唱，仿佛在歡迎我們。忽然，兩只聰明伶俐的小松鼠竄了出來(lái)，它們身披棕色的毛，小小的腦袋上長(cháng)著(zhù)一雙烏溜溜的眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)我們，然后毛茸茸的尾巴一甩，“嗖”的一聲就鉆進(jìn)洞里去了，估計回家過(guò)年睡大覺(jué)了。
繼續向前，一片碧綠清澈的水池出現在我們眼前，像一顆碧綠碧綠的`寶石嵌在山中。沿著(zhù)石階小道，我們往上攀登。山路一圈一圈，像彈簧一樣套在山上，一會(huì )兒很平，一會(huì )兒很陡，一會(huì )兒突然來(lái)個(gè)急轉彎。不一會(huì )兒，爸爸便大汗淋漓，媽媽累得上氣不接下氣，我卻精神飽滿(mǎn)，一個(gè)勁往上爬。休息時(shí)，我發(fā)現了一叢叢映山紅，有的含苞欲放，有的展芯怒放，漂亮極了!偶然間又發(fā)現了三兩枝桃花，讓我想起了一句詩(shī)詞：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，所以春天的腳步快臨近了。
終于，我們看到了山上的塔尖，我飛奔而上。來(lái)到山頂，一座七層的寶塔像士兵守護四方。我又飛奔塔頂，發(fā)現樓梯上一層窄一層。爬到塔頂，向下望去，世界變得渺小起來(lái)，連路都像線(xiàn)一樣細。望著(zhù)眼前的一切，我希望新的一年，全家能夠平平安安、快快樂(lè )樂(lè )。
小學(xué)五年級登高的作文 8
今天是重陽(yáng)節，在重陽(yáng)節有爬山登高的習俗。因此，我們在這個(gè)特殊的日子里，一家人來(lái)到德勝巖爬山。
買(mǎi)好東西，我們一行人就開(kāi)始登山了。瞧，一馬當先的是大表哥，后面緊跟著(zhù)姐姐和表妹，后面就是我和小表哥了。我和小表哥真是羞愧不已，自己的年齡、個(gè)子都比小表妹大、高，竟然爬山還追不上小表妹；但最讓我佩服的還是外公了，今天就是外公的70歲生日了，看他身上背一個(gè)大包，手上抱著(zhù)小表弟，還時(shí)不時(shí)扶扶外婆，望著(zhù)外公矯健的步伐，根本不像一位70歲的老人，在我的想像中就像一位年輕的小伙子。
一路上還有很多人叫賣(mài)飲料和食物，還看見(jiàn)了許多人挑著(zhù)擔子往上爬，我心里想，這些人挑著(zhù)擔子，我們一點(diǎn)東西都不拿，兩腳都像灌了水一樣，很難走動(dòng)了，他們挑著(zhù)擔子，還一步一步的往上爬，他們當然就比我更累，但從他們一步一步的腳印里我打心眼兒里的`敬佩他們。
在半山腰我碰到了同學(xué)朱堅定，從我們的談笑中，我更加堅強了，于是下定決心：一定要爬上山頂�？赡苁俏业臎Q心打動(dòng)了老天爺，我們不一會(huì )兒就爬上了山頂，站在山頂是向下望，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，這感覺(jué)真好。
我們下了山，坐在車(chē)上，我一次又一次的回頭，心想：重陽(yáng)節爬山登高的習俗還在我們身邊流傳下去，下年我一定還來(lái)。
小學(xué)五年級登高的作文 9
二連與四連合在一起訓練了，難怪我看他們的隊伍會(huì )這么多人，我們要不要一起去？不要，我們和六連一起咯。
就是這樣一句話(huà)卻使我們五連整個(gè)下午的訓練基于停整。
因為這句話(huà)，我們的姚教官與我們之間產(chǎn)生了誤會(huì )，這個(gè)誤會(huì )使我們五連的所有女生對教官的認可更進(jìn)一步。
生氣的教官去別的連隊訓練別人，可我卻不時(shí)地看到他眼神很迅速地瞟過(guò)我們，我想他那時(shí)的心里是想著(zhù)我們五連的同學(xué)過(guò)去跟他化解矛盾，請他歸隊�？墒�，我們誰(shuí)也沒(méi)有去請他回來(lái)，這使誤會(huì )徹底白熱化了。
在被要求站軍姿等待教官原諒時(shí)，我多想一個(gè)箭步?jīng)_向別連把教官拉回來(lái)讓我們跟他化解誤會(huì )�？晌彝丝s了，我膽小不敢去，怕請不回教官，只能站在那一直猶豫的要不要去。我的遲疑害了自己與同學(xué)們。
最后還是開(kāi)會(huì )回來(lái)的班主任從中間做牽線(xiàn)，讓我們與教官能夠認真交談�？晌覀兊�.態(tài)度激起了教官的情緒，他敬著(zhù)禮向我們大聲喊著(zhù)對不起，我錯了，請原諒，直到聲嘶力竭
平常剛強的教官那時(shí)的眼眶已經(jīng)紅了，讓我更加的自責與慚愧。為什么不早點(diǎn)去解釋清楚，為什么要退縮。
臨走時(shí)看著(zhù)教官的身影，我多想跑回去向他深深的鞠躬，對著(zhù)他輕輕地說(shuō)聲——對不起。
對不起姚教官，我們保證以后不會(huì )再這樣了，也希望姚教官能原諒我們這群無(wú)知的孩子。
小學(xué)五年級登高的作文 10
今天是一年一度的重陽(yáng)節，也是老年人的節日。一大早，爸爸就帶著(zhù)我到筆架山登高。
來(lái)到山腳下，秋風(fēng)陣陣，格外涼爽，山上還開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的野花，美麗極了!哇!那么早就有許多人來(lái)登山了，山上還時(shí)不時(shí)傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)，好像山爺爺也跟著(zhù)笑了。
我迫不及待地拉著(zhù)爸爸往山上爬，看到山腰上有哥哥姐姐，還有爺爺奶奶，我心想著(zhù)一定要超越他們，爬上頂峰。一開(kāi)始路還比較平緩，大約爬了十幾分鐘，路就越來(lái)越窄，越來(lái)越陡了，我一步一步吃力地走著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒，上衣都快濕透了，氣都快喘不過(guò)來(lái)。我真后悔，心想：爬山可真辛苦，又渴又累，還出一身汗。正當我想坐下來(lái)時(shí)，有一位老奶奶走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“小朋友，累了吧？爬山可不能坐下，否則之前的努力就前功盡棄了�！蔽乙苫蟮貑�(wèn)老奶奶：“大家都說(shuō)山上的`風(fēng)景特別美，可我怎么看不到美景呢？”奶奶回答說(shuō)：“你剛到半山腰，還沒(méi)到最頂峰，怎么能看到最美的風(fēng)景呢？”聽(tīng)了老奶奶的話(huà)，我信心十足，用盡所有的力氣向前爬。經(jīng)過(guò)一小時(shí)的努力，我終于爬上了頂峰�？吹轿覀兠利惖某鞘泻痛笞匀坏拿谰�，我情不自禁地叫起來(lái)：“大自然真美啊!”
通過(guò)這次爬山，我懂得了無(wú)論遇到什么困難都要有信心地克服它。堅持就是勝利!
小學(xué)五年級登高的作文 11
我喜歡熱熱鬧鬧的春節，喜歡團團圓圓的中秋節，喜歡張燈結彩的元宵節，但我最喜歡是我們四川家鄉的.登高節了。
每年正月初九是我們家鄉的登高節。聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)：登高節是希望年輕人和孩子們在學(xué)習上、工作上步步高升，更上一層樓。
登高節那天，我們一家人早早地來(lái)到了山腳下，看到了這里已經(jīng)是人山人海，熱鬧非凡了。參加登高比賽的都是些年輕的小伙子，他們背上都背著(zhù)零食和飲料，高高興興地圍在山腳下，準備登山。過(guò)了一會(huì )兒，村子里的人都到齊了，等待村長(cháng)下命令。村長(cháng)大聲喊道：“預備――開(kāi)始！”登高的人們奮力攀登，圍觀(guān)的人們都在喊加油。一路上有筆陡的石階，石階邊有鐵鏈，比賽的選手都爭著(zhù)向一個(gè)方向跑去，他們有的手腳并用向上爬，有的像小猴子一樣直往山上沖……他們離山頂還有好遠呢！我在旁邊為他們鼓勁、吶喊，最快的一位大哥哥已經(jīng)爬到一半了！有些大哥哥已經(jīng)爬得滿(mǎn)頭大汗了，有些人累得氣喘吁吁，腳步也慢下來(lái)了，但他們還是堅持不懈地爬向山頂。大約又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，終于有一位大哥哥爬到了山頂上，接著(zhù)幾位大哥哥也爬上山頂了。我們?yōu)樗麄儦g呼！我們?yōu)樗麄兗?dòng)！過(guò)了一會(huì )兒，參加比賽登山小伙子都爬上山頂后，村長(cháng)宣布名次，選出今年的登山冠軍。我們也在上面玩了很久，還給登山大哥哥們擦擦汗，送送水，真是開(kāi)心極了！
幸福的時(shí)光總是過(guò)得非�？�，我想今年放寒假，我還要回老家來(lái)過(guò)這個(gè)最最有趣的登高節。
小學(xué)五年級登高的作文 12
高處不勝寒。肆虐的空風(fēng)似乎從騰空的腳底撓過(guò)，心中陰云密布。
最初接過(guò)高蹺時(shí)，毛糙的表面摩擦著(zhù)我的手，低矮的.高度，刺痛著(zhù)我的眼。我喜歡腳踏實(shí)地。高蹺表面的扎手木杖，我可以忍，冒出頭尾的銹釘，我可以忍，兩把高蹺顏色材料不符合，我可以忍。對這微微凌空的感覺(jué)，蔓延的恐懼足以瓦解精神。登向高處的第一道關(guān)，是心理，是面對人生深處恐懼的勇氣。
就當是為了學(xué)習技能，是為了鍛煉意志，是為了捶打精神，呼吸放松，雙目瞪圓，指尖扣緊。弓弦繃緊。猛然一松，小腿似離弦之箭踩上高蹺。長(cháng)槍震顫，自然一轉，小腿又像一支箭被挑開(kāi)。
“姐只能踩矮的�！蓖閭兊脑�(huà)傳至耳邊，點(diǎn)醒了我。欲速則不達�？钢鹕胁荒艿�，何來(lái)王屋，太行？登高的第二道關(guān)，是循序漸進(jìn)的耐心。
矮蹺易登，彎腰便可縱橫十步之內，再要破解高蹺時(shí)，身后一聲低語(yǔ)：“不要彎腰�！敝噶钆c經(jīng)驗相違，兩者選誰(shuí)？我不愿推倒已得的經(jīng)驗，卻越走越難。
回憶指令，回憶示范，腰間決絕地一挺，氣息一順，眉宇一展，肌肉一松，穩立于高蹺上巍然不倒。登高的第三關(guān)，是改變的決心。
長(cháng)時(shí)間的練習，背上沁出汗水，手心滲出汗水，額頭流出汗水，手卻把穩了，腳卻踩實(shí)了。登高的第四道關(guān)，是堅持的毅力。
最后，我熟練了，過(guò)關(guān)了，成功了。
踩高蹺恍如登高，勇氣、耐心、決心、毅力，缺一不可。只有如此，登高的腳步才能踩得上，停得住，站得穩，留得下。
小學(xué)五年級登高的作文 13
金秋送爽，丹桂飄香，今天是農歷九月初九日的重陽(yáng)佳節，情趣盎然。每到這個(gè)節日我都會(huì )想唐代大詩(shī)人王維寫(xiě)的一首詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！泵磕赀@天，我和爸爸媽媽都會(huì )去登高，據說(shuō)是“避難”，可這次登高充滿(mǎn)了愛(ài)。
我和爸爸媽媽在太陽(yáng)都還沒(méi)起床的時(shí)候就準備去高榜山登高了。我們到了山下，媽媽即刻拿出了她準備已久的干毛巾給了我，并說(shuō)：“拿著(zhù)吧，待會(huì )拿來(lái)擦汗�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，卻流出滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷，溢在了我的心頭。我載著(zhù)媽媽的愛(ài)向山頂出發(fā)了！
過(guò)了十幾分鐘，我已經(jīng)爬得氣喘吁吁了，但我也把爸爸媽媽落在了后面�？稍詾榭斓缴巾數奈姨ь^一看，只有茂密的樹(shù)葉和似乎無(wú)盡的樓梯。我已經(jīng)沒(méi)有耐心爬了，可當我看向手中的毛巾，凝望著(zhù)它，它仿佛對我說(shuō)到：“孩子，加油！你要相信你自己，堅持下去！”“對，我要堅持下去，不能讓爸爸媽媽失望，加油”，我對自己說(shuō)到。說(shuō)完，似乎感覺(jué)渾身都充滿(mǎn)了力量，再次向山頂進(jìn)軍。
最終，我戰勝了疲憊，登上了山頂，我驕傲的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)页晒α�！”戰勝困難的感覺(jué)，就好像是登上了人生的.頂峰！我驕傲的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)页晒α�！”媽媽笑了，那不是單純的笑，而是洋溢�?zhù)幸福的笑容！
今天，我踏著(zhù)用媽媽的愛(ài)筑成的階梯，一步一步地登上了頂峰。
小學(xué)五年級登高的作文 14
清晨，一切都是剛睡醒的樣子。露珠，還掛在荷葉上；月亮，悄悄地藏在屋子后面，似乎還帶著(zhù)對昨夜的依戀和不舍。
東方的天際泛出一抹灰白。晨霧籠罩著(zhù)我們，清風(fēng)撫摸著(zhù)我們，來(lái)到了一座山上的涼亭內。一群群鳥(niǎo)兒從亭邊劃過(guò)，慢慢消失在我們的視野里，為這青山增添了幾分幽遠的意境。站在全山的制高點(diǎn)鳥(niǎo)瞰：遠處的山朦朦朧朧的，而我們就在群山的懷抱之中；近處的水泛著(zhù)微波，綠中帶著(zhù)點(diǎn)藍。
一切，都是那樣的寧靜，那樣的安詳。
這讓我想起了一句詩(shī)“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈�！笔前�，大自然里的一切都是那樣的有靈性，那樣的生機勃勃。
遠處的小村莊，山水的映射下，顯得愈發(fā)的嬌小，可愛(ài)。又為山兒增添了點(diǎn)人氣。
薄薄的霧靄籠罩著(zhù)這山、這水、這村莊。如仙境一般，夢(mèng)幻縹緲。
在低處的.我們，看不見(jiàn)這如夢(mèng)似幻的佳景，看不見(jiàn)大自然的清新與動(dòng)人，看不見(jiàn)在山腳下的蕓蕓眾生……
“只有站得更高，才能看得更遠�！薄坝F千里目，更上一層樓�！彪y道不是嗎？只有站在云層之上看這個(gè)世界，才能把它看得更全面，看得更透徹。在云層之下的我們，看到的只是事物的表面，從而忽略了它內在的美；在云層之下的我們無(wú)法將這些一覽無(wú)余。
云層之上，是詩(shī)化的境界，云層之下，是物化的境界。只有站在云層之上，站在世界的制高點(diǎn)，才能更好地體味生活。
小學(xué)五年級登高的作文 15
《登高》這首詩(shī)之所以能成為唐朝最經(jīng)典的七言律詩(shī)之一，其中一大原因便是詩(shī)人能巧妙地選擇意象。
這首詩(shī)借重陽(yáng)節登高一事，敘述了杜甫長(cháng)期漂泊、老病孤愁、思念家人的晚年生活，為表達情感所選的意象豐富多樣、耐人尋味。全詩(shī)視角即詩(shī)人登高望遠的視角�！罢镜酶�，看得遠”，重陽(yáng)登高，俯瞰大地，本應是心曠神怡的，作者卻把它寫(xiě)成了悲中有愁，壯志難酬的。這其中，作者所選取的意象發(fā)揮了重要作用。
首聯(lián)“猿嘯哀”、“鳥(niǎo)飛回”，詩(shī)人摘取猿鳥(niǎo)的意象，聽(tīng)感上是怪異、悲哀的，視覺(jué)上是孤寂、冷落的。這與作者此時(shí)的身世非常匹配：老病纏身、與家人分隔，登高而不見(jiàn)親友，欲喜卻心生憂(yōu)愁。境遇不同，眼前能看到的`便和常人不同了。詩(shī)中的所見(jiàn)所聞，都暗含著(zhù)詩(shī)人所感。
再比如“落木”，作者將自己比喻為落葉，在垂暮之年蕭蕭地落下，有誰(shuí)能注意到呢？無(wú)論怎樣的人生，最終不過(guò)是在如長(cháng)江滾滾而流的歷史長(cháng)河中被沖蝕掉罷了�！奥淠尽薄伴L(cháng)江”兩者一小一大，一弱一強，詩(shī)人簡(jiǎn)單的對比，似乎蘊含著(zhù)對于人生哲理的深刻思考，也是對于自己慘狀的一種解脫。人生短暫渺小，自然永恒不逝，作者在此的思考，給全詩(shī)增添了慷慨激昂的意境，描寫(xiě)震撼、扣人心弦。
《登高》這首詩(shī)作為律詩(shī)，對仗、押韻有嚴格的要求，而詩(shī)人此篇，能夠在律詩(shī)的限制下自由發(fā)揮，所取意象與情感渾然一體，達到了唐朝律詩(shī)高度的頂峰，具有很高的藝術(shù)鑒賞價(jià)值。
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