關(guān)于我的五年級作文錦集7篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的我的五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的五年級作文 篇1
今年，我十四歲。十四歲，愛(ài)做夢(mèng)的年齡；十四歲，愛(ài)好多樣的年齡；十四歲，開(kāi)始追夢(mèng)的年齡。
每個(gè)人的一生都是多姿多彩的。我擁有自己的喜怒哀樂(lè )，擁有自己的夢(mèng)想，擁有自己的一片藍天。而今天的我卻不一樣。
以前的我，每次考試后都期盼著(zhù)數學(xué)打滿(mǎn)分�？赡切┖�(jiǎn)單的數學(xué)題總是因為馬虎扣上幾分，幾道題都是如此，我便與滿(mǎn)分差了十幾分�？粗�(zhù)平時(shí)向我問(wèn)題的同學(xué)都打了一百一十多，我的心里十分的難受。今天，我認真地做著(zhù)寒假作業(yè)，我在心中下定決心，一定要改掉馬虎的壞習慣。
記得父親剛讓我看書(shū)時(shí)的情景，現在想起竟有些可笑。爺爺說(shuō)我書(shū)看的少，父親便給我買(mǎi)了一箱外國小說(shuō)讓我看。我將感興趣的書(shū)看完后，再看剩下的便有些不情愿，有時(shí)父親給我留的任務(wù)完不成，我便在父親檢測時(shí)，看著(zhù)目錄瞎編。漸漸的，看書(shū)成了一種習慣，成了一種愛(ài)好。而如今，每天吃完早飯，我拿起書(shū)看。下午也是如此，連作業(yè)也沒(méi)耽誤。
說(shuō)到夢(mèng)想，遠大的倒沒(méi)有，現在那小小的發(fā)明夢(mèng)卻常常令我心潮澎湃。一有新點(diǎn)子，晚上睡覺(jué)時(shí)，一張張圖紙便在我腦中繪出，恨不得現在就穿上衣服去制作。
今天的我可以說(shuō)是宅在家里了，也許是書(shū)里的精彩世界拉我回家，也許是我有了更多的問(wèn)題要去研究，更多的時(shí)間則用來(lái)學(xué)習，我相信自己的未來(lái)不是夢(mèng)，這便是今天陽(yáng)光男孩的我！
我的五年級作文 篇2
老師是無(wú)言的黑板擦，不顯山露水，把一生中最美好的年華，奉獻給了粉筆和黑板，擦去了許多年輕的錯誤，卻擦老了自己的容顏。我的數學(xué)老師——毛老師就是一位講課幽默，關(guān)愛(ài)學(xué)生，工作盡職的好老師。
三年級下學(xué)期，我剛轉入這個(gè)學(xué)校，對這個(gè)陌生的環(huán)境有些膽怯。是她，給了我溫暖，讓我很快地融入到這個(gè)大家庭中。
說(shuō)她講課幽默，并不是我在吹牛。一次，在講到乘法分配律的時(shí)候，也許是因為聽(tīng)不懂，也許是沒(méi)有認真聽(tīng)，同學(xué)們總是忘記（a+b）c=ac+bc。為此，毛老師傷透了腦筋。后來(lái)在上數學(xué)課時(shí)，毛老師把乘法分配律又重新講解了一遍�？蛇@次與以往不同，只見(jiàn)毛老師笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，乘法分配律就像你和你的朋友吃糖一樣，假如只有你一個(gè)人吃的話(huà)就顯得不公平，也沒(méi)有禮貌，要把糖分給朋友吃……”毛老師這番幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)頓時(shí)使我茅塞頓開(kāi)，終于理解為什么要用“a”和“b”分別去乘“c”了。我將她的話(huà)牢牢地記在了心中，至今也沒(méi)有忘記。
說(shuō)她工作盡職吧，也不假。前段時(shí)間，毛老師生病了，嗓子啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，可她仍堅持給我們上課，她的聲音雖然很小，但是我們卻聽(tīng)得清清楚楚。下課了，毛老師還沒(méi)有離開(kāi)教室，像往常一樣坐在那里為不會(huì )的同學(xué)講解，我來(lái)到毛老師的身邊，輕聲問(wèn)她：“毛老師，您嗓子啞了，為什么上課不帶擴音器呢？”“那是因為擴音器聲音太大了，我怕影響其他班上課，而且講課聲音太大，對你們的耳朵也不好……”聽(tīng)了這番話(huà)之后，淚水在我的眼眶里直打轉，多好的一位老師啊，自己的身體不好，卻還事事為別人著(zhù)想。
啊，毛老師，您在我眼里永遠是最盡職的老師！您為了我們的數學(xué)成績(jì)能夠提高，嘔心瀝血。雖然您現在已經(jīng)不再教我們了，但是，您永遠是我最?lèi)?ài)、最敬佩的人。
我的五年級作文 篇3
我的家鄉在美麗的仙河鎮，那里一年四季風(fēng)景優(yōu)美，但是由于人們不注意環(huán)保，同濟河的河水變黑了，河邊一棵樹(shù)也沒(méi)有，河底的砂石也是烏黑的，甚至到了冬天，河面上結的`冰都是黑色的。這就是人們不注意環(huán)保，亂扔垃圾的結果。
現在，隨著(zhù)人們生活水平的提高，環(huán)保問(wèn)題越來(lái)越突出，人們開(kāi)始意識到環(huán)保的重要性。我相信在不遠的將來(lái)，同濟河的河水會(huì )變得清澈透明的！
春天，同濟河的河邊會(huì )有一排排的柳樹(shù)抽出新的枝條，長(cháng)出一片片嫩綠綠的葉子，小河也解凍了，河水清澈透亮，都能看見(jiàn)和地的石頭，小朋友們也來(lái)到河邊嬉戲玩耍。
夏天，同濟河的蓮花會(huì )競相開(kāi)放，一簇簇一叢叢的蓮葉下，有幾個(gè)小朋友在追逐打鬧，這里成了他們的天然的游泳池。只見(jiàn)老爺爺們做在板凳上，手持魚(yú)竿在悠閑的釣魚(yú)。
秋天，同濟河邊樹(shù)上的葉子紛紛揚揚的飄落下來(lái)，大樹(shù)公公將他們的葉子都送給了小河，同濟河好像穿上了一件金色的衣裳。
冬天，同濟河的河面上結了一層又厚又透明的冰，小朋友們正穿著(zhù)五顏六色的厚厚的衣服在“游樂(lè )場(chǎng)”中玩溜冰！
我想人人都出一份力，人人都當一名環(huán)保小衛士，整個(gè)仙河鎮會(huì )變得更加美麗更加漂亮！
我的五年級作文 篇4
我是一個(gè)勤奮努力的男孩。我每天日出而“坐”，日落而“習”，肩負著(zhù)沖刺名校的光榮使命，承擔著(zhù)夢(mèng)向未來(lái)的學(xué)習任務(wù)。我和同學(xué)們讀著(zhù)相同的書(shū)，卻做著(zhù)截然不同的夢(mèng)。我們像是花園里同顏色的花，雖然大同小異，但各有特點(diǎn)。我就是班級里的一枝“奇葩”。
我與眾不同，是一個(gè)愛(ài)和老師交流的學(xué)生。我喜歡和語(yǔ)文老師爭論奧數，跟數學(xué)老師鑒賞文學(xué)，同英語(yǔ)老師討論科學(xué)，常常為老師們的熱情感動(dòng)，被她們的博學(xué)折服。有次我讓語(yǔ)文老師解答奧數難題，她讓我稍微提示下，我很有“原則”地拒絕了，心里還一陣竊喜，心想總算把老師難倒了。其實(shí)我也清楚，老師工作很忙，還抽空和我“切磋”毫不相干的奧數，是在給我創(chuàng )造交流的機會(huì )，是一種獨特的關(guān)心和鼓勵。
我也愛(ài)提問(wèn)，敢于在課堂上質(zhì)疑老師。記得有一次語(yǔ)文測試，老師的答案和我的不同，有幾位同學(xué)支持我的觀(guān)點(diǎn)，我就提出向語(yǔ)文組老師核實(shí)答案。雖然最后我們毫無(wú)懸念地錯了，但是也收獲良多。老師能以開(kāi)放包容的心態(tài)鼓勵我們去質(zhì)疑，給了我們開(kāi)拓思路的好機會(huì )。
我身處一個(gè)積極向上的班級，一個(gè)開(kāi)放奮進(jìn)的學(xué)校，身邊有著(zhù)一群關(guān)心愛(ài)護我們的好老師，寬松獨特的學(xué)習環(huán)境造就了獨特的我。
我的五年級作文 篇5
我敬佩的人是我的爺爺。爺爺今年六十多歲了，總是樂(lè )呵呵的，臉上的皺紋就像一個(gè)喜字，看上去格外慈祥。爺爺光禿禿的腦袋上沒(méi)有幾根頭發(fā)，頭頂亮光光的，好像閃著(zhù)智慧的光芒。
爺爺非常節儉。一次，我們一家人坐在院子里吃飯，爺爺吃了一點(diǎn)兒，就去廚房把昨天的剩菜端了出來(lái)，自己一個(gè)人津津有味地吃了起來(lái)。爸爸看了，非常心疼，說(shuō)：爸，別吃了，這是昨兒剩的菜，扔了吧！誰(shuí)知爺爺反駁道：你知道以前的日子有多苦嗎？有的人還吃不到這些飯哩！扔了多可惜呀！奶奶見(jiàn)這陣勢，發(fā)話(huà)道：你爸他想吃就吃吧！就他那牛脾氣，你還想管得了他？爸爸聽(tīng)了奶奶的話(huà)，又看了爺爺一眼，不說(shuō)話(huà)了。
在爸爸眼里，爺爺是一個(gè)嚴格脾氣不好的父親，而在我眼里，爺爺則是一個(gè)慈祥、愛(ài)笑的爺爺。從小到大，爺爺從來(lái)不打我，不罵我。有次，我在玩耍時(shí)，不小心把爺爺最喜愛(ài)的茶杯打碎了就哇哇地哭了起來(lái)。爺爺見(jiàn)了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把茶杯碎片踢到了一邊。爺爺蹲下來(lái)，抓著(zhù)我的小手，問(wèn)：孫女兒，沒(méi)事兒，扎著(zhù)你了不？別哭別哭，一個(gè)杯子算啥，爺爺再買(mǎi)一個(gè)就是了！爸爸看見(jiàn)了，有點(diǎn)嫉妒，嘟著(zhù)嘴說(shuō)：爸，那次我把您的老花鏡給摔了，您就狠狠地罵了我一通，可如今。沒(méi)等爸爸說(shuō)完，爺爺就插嘴道：你說(shuō)你多大個(gè)人了，跟一個(gè)閨女計較，丟臉不？爸爸聽(tīng)了，氣呼呼地跑到一邊去了。爺爺又回過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：你爸就這么個(gè)人，咱不理他！來(lái)，我看看你傷著(zhù)了么。我看看。這邊。沒(méi)事這邊。
我愛(ài)我的爺爺，但我更敬佩我的爺爺。
我的五年級作文 篇6
我喜歡的人有很多，比如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽~~~~。其中我最喜歡媽媽。
媽媽有烏黑亮麗的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，小巧的嘴。
媽媽十分無(wú)微無(wú)至的關(guān)心我，記得有一次。我還在上第四節課，教室突然暗了下來(lái)，我向外一看！只見(jiàn)白云寶寶走了，烏云娃娃來(lái)了，微風(fēng)姐姐走了，大風(fēng)哥哥來(lái)了，太陽(yáng)公公走了，雷電公公來(lái)了。過(guò)了一會(huì )，大風(fēng)哥哥吹起了風(fēng)，風(fēng)慢慢變大，烏云娃娃也開(kāi)始了自己的工作，——下雨，“沙沙”雨下了起來(lái)，雨開(kāi)始變大，從“沙沙”變到了“嘩嘩”，雷公公開(kāi)始敲鼓了�！斑诉恕辈坏揭粫�(huì )就下起傾盆大雨�！岸６！狈艑W(xué)的鈴聲敲響了，我把書(shū)包收拾好來(lái)到學(xué)校門(mén)口。望著(zhù)同學(xué)們一一離去，和這傾盆大雨我想：“媽媽在家里養病，爸爸又在上班誰(shuí)來(lái)接我呀！就在我絕望的時(shí)候一個(gè)熟悉的身影出現在眼前。我揉揉眼睛一看，那不就是媽媽么。我看到了媽媽就像在一個(gè)寒冷的冬天，我又饑又冷，這時(shí)一個(gè)大火爐和一些美味佳肴出現在眼前。我蹦蹦跳跳的跑過(guò)去問(wèn)：“媽媽你生病了怎么還來(lái)接我？”“沒(méi)事,媽媽這是小毛病�！痹诨丶业穆飞弦驗閶寢屩粠Я艘话褌�，所以總是把傘向我這邊推，自己半邊身子都被淋濕了。
媽媽的故事常常像電影一樣在我眼前播放，我喜歡媽媽。
名師點(diǎn)評：這是篇寫(xiě)人的文章，主要介紹了小作者熟悉的媽媽?zhuān)谛∽髡呦ば牡孛枋鱿�，媽媽的形象躍然紙上哦！開(kāi)篇先是說(shuō)明了自己對媽媽的喜愛(ài)之情，且將家中其他成員和媽媽做對比，突出媽媽在小作者心中的位置；接下來(lái)描述了媽媽的外貌，“烏黑亮麗的頭發(fā)”、“炯炯有神的眼睛”、“高高的鼻梁”等，寥寥數語(yǔ)卻將媽媽的外貌勾勒得非常生動(dòng)；然后通過(guò)一件事來(lái)說(shuō)明媽媽對小作者無(wú)微不至的關(guān)心，細節描寫(xiě)細致入微，寫(xiě)得非常感人哦！文章表達的中心明確，條理清晰，內容詳盡，語(yǔ)言自然，寫(xiě)出很不錯，繼續加油哦！
我的五年級作文 篇7
冬天不像春天那么生機勃勃，不像夏天那么烈日炎炎，不像秋天碩果累累，但在我眼里，冬天，是美麗有趣的。
我眼中的冬天是銀裝素裹的。雪花如小精靈似的飄落下來(lái)時(shí)，冬，仿佛是一個(gè)裁縫，為世界披上了一件雪白的毛衣，屋頂上、樹(shù)上、地上、橋上、路上都變成了白色，一個(gè)小女孩漫步在雪地，一片白茫茫的雪與女孩身上火辣辣的紅組成了一幅浪漫的畫(huà)。
我眼中的冬天是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的。校園里，下課鈴一響孩子們如離弦的箭似的涌出教室，跑到操場(chǎng)上，堆雪人、打雪仗，玩的不亦樂(lè )乎。你瞧，小明的頭上一堆雪，像個(gè)白發(fā)老翁;小紅背上被人砸中了，急忙歪著(zhù)頭，扯著(zhù)衣裳，那樣子讓人忍俊不禁;小華踮著(zhù)腳，想把用雪做的雪人的頭放在雪人身上……操場(chǎng)與正在玩耍的小朋友構成一幅和諧的畫(huà)。
我眼中的冬天是幸福的。我們小朋友每天都盼望著(zhù)，終于等到了春節。在春節，我們家人團聚，吃熱騰騰的餃子，真幸福呀。
這就是我眼中銀裝素裹、歡聲笑語(yǔ)、充滿(mǎn)幸福的冬天。我愛(ài)我眼中的冬天，它很美，很美……
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