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實(shí)用的五年級上冊作文匯總24篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的五年級上冊作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)用的五年級上冊作文 1
當我即將結束金色的小學(xué)生活，進(jìn)入向往以久的中學(xué)時(shí)，我舍不得離開(kāi)哺育我成長(cháng)的老師！是啊，六年來(lái)，正是她們的言傳身教，才使我不僅增長(cháng)了知識，而且，還知道了怎樣做人�；仡櫪蠋煄椭业囊患�，至今難忘。
那天，我上體育課時(shí)把腳扭傷了。腳又紅又腫，一沾地就像針扎似的疼，我呆呆地倚在校門(mén)口，心里想：家離學(xué)校這么遠，我可怎么回去呀！
這時(shí)，班主任蔣老師推著(zhù)自行車(chē)來(lái)到我身邊，親切地說(shuō)：“上車(chē)吧，我送你回家�！薄安�，我爸會(huì )接……”“別耽誤時(shí)間了，快上來(lái)！”蔣老師假裝生氣地說(shuō)，并執意把我扶上了車(chē)的后座。
蔣老師推著(zhù)我，七繞八拐地終于走出了一片鬧市。此時(shí)，我看到老師的額頭上滲出了細小的汗珠。
這時(shí)已是夕陽(yáng)西下，晚霞映得老師臉通紅通紅的，我發(fā)現她已經(jīng)有些體力不支，推車(chē)的雙手在顫動(dòng)，穿著(zhù)皮鞋的雙腳趿拉趿拉地走著(zhù)，好像抬不起來(lái)似的，我心里感到陣陣不安。
該過(guò)鐵路了，這里共有四條鐵道，又要上下坡，空車(chē)過(guò)去都很費力，更甭說(shuō)還推著(zhù)一個(gè)人了。老師看到這情景，便讓我下車(chē)，叮囑我不許動(dòng)，然后把車(chē)搬了過(guò)去，她掉轉身回來(lái)，彎下腰背起我，艱難地邁過(guò)一條條鐵道。當走到最后一條鐵道時(shí)，已經(jīng)可以聽(tīng)到遠處火車(chē)的`隆隆聲了�！白屛蚁聛�(lái)吧！”我央求道�！皠e動(dòng)，扒緊我！”這話(huà)是嚴厲的。說(shuō)完，她用手托了托我的屁股，蹣跚地走過(guò)了鐵道。她把我放到車(chē)上，喘了口氣，然后握緊車(chē)把，咬住嘴唇，又用力向前推去。這時(shí)，旁邊的一位叔叔說(shuō)：“還不快下來(lái)，瞧把你媽累的！”我一聽(tīng)心里酸溜溜的：叔叔啊，您怎能知道，這是我的老師��！我望了老師一眼，心想：老師的確比媽媽還親呢！此刻老師的衣襟已被汗水浸透了，望著(zhù)汗流浹背的老師，我的眼眶濕潤了。夜幕降臨的時(shí)候，老師把我送回了家，并向我父母囑咐了一番，轉身上車(chē)，漸漸地消失在夜幕中。望著(zhù)老師高大的背影，我和父母都有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。
兩年過(guò)去了，我即將成為中學(xué)生了，但我不會(huì )忘記自己是蔣老師哺育成長(cháng)起來(lái)的，是蔣老師教會(huì )了我要心中有他人。老師�。耗量嗟嘏嘤覀�，您的額頭上又添了幾道深深的皺紋，但在我看來(lái)，您仍舊是那么美！
【評析】
小作者寫(xiě)了自己的班主任老師幫助自己的一件事。腳扭傷了，無(wú)法行走，無(wú)法回家，多需要人幫助啊，這時(shí)，老師來(lái)了。選材非常好。全文寫(xiě)老師送“我”回家，重點(diǎn)寫(xiě)了過(guò)鐵道時(shí)老師的神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言，內容具體、生動(dòng)。文章的開(kāi)頭和結尾，以及全文字里行間都洋溢著(zhù)對老師的感激，所寫(xiě)之事確實(shí)感人。
實(shí)用的五年級上冊作文 2
中國古典四大名著(zhù)之一，是最優(yōu)秀的神話(huà)小說(shuō)，也是一部群眾創(chuàng )作和文人創(chuàng )作相結合的作品。小說(shuō)以整整七回的“大鬧天宮”故事開(kāi)始，把孫悟空的形象提到全書(shū)首要的地位。第八至十二回寫(xiě)如來(lái)說(shuō)法，觀(guān)音訪(fǎng)僧，魏徵斬龍，唐僧出世等故事，交待取經(jīng)的緣起。從十四回到全書(shū)結束，寫(xiě)孫悟空被迫皈依佛教，保護唐僧取經(jīng)，在八戒、沙僧協(xié)助下，一路斬妖除魔，到西天成了“正果”。
《西游記》主要描寫(xiě)的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。唐僧取經(jīng)是歷史上一件真實(shí)的事。大約距今一千三百多年前，即唐太宗貞觀(guān)元年（627），年僅25歲的青年和尚玄奘離開(kāi)京城長(cháng)安，只身到天竺（印度）游學(xué)。他從長(cháng)安出發(fā)后，途經(jīng)中亞、阿富汗、巴基斯坦，歷盡艱難險阻，最后到達了印度。他在那里學(xué)習了兩年多，并在一次大型佛教經(jīng)學(xué)辯論會(huì )任主講，受到了贊譽(yù)。貞觀(guān)十九年（645）玄奘回到了長(cháng)安，帶回佛經(jīng)657部。他這次西天取經(jīng)，前后十九年，行程幾萬(wàn)里，是一次傳奇式的萬(wàn)里長(cháng)征，轟動(dòng)一時(shí)。后來(lái)玄奘口述西行見(jiàn)聞，由弟子辯機輯錄成《大唐西域記》十二卷。但這部書(shū)主要講述了路上所見(jiàn)各國的歷史、地理及交通，沒(méi)有什么故事。及到他的`弟子慧立、彥琮撰寫(xiě)的《大唐大慈恩寺三藏法師傳》，則為玄奘的經(jīng)歷增添了許多神話(huà)色彩，從此，唐僧取經(jīng)的故事便開(kāi)始在民間廣為流傳。南宋有《大唐三藏取經(jīng)詩(shī)話(huà)》，金代院本有《唐三藏》、《蟠桃會(huì )》等，元雜劇有吳昌齡的《唐三藏西天取經(jīng)》、無(wú)名氏的《二郎神鎖齊大圣》等，這些都為《西游記》的創(chuàng )作奠定了基礎。吳承恩也正是在民間傳說(shuō)和話(huà)本、戲曲的基礎上，經(jīng)過(guò)艱苦的再創(chuàng )造，完成了這部令中華民族為之驕傲的偉大大文學(xué)巨著(zhù)。
實(shí)用的五年級上冊作文 3
爺爺用毛筆字寫(xiě)了一句格言送給我，我一直把它掛在墻上。這句格言是：“恒則成”。他的意思是：指要有恒心，就一定會(huì )到達成功的彼岸。說(shuō)起這句格言，一件小事便浮現在我眼前。更加深了我對這句格言的理解。
記得我一年級的時(shí)候，媽媽在學(xué)校給我報了體操課。第一次上課時(shí)教練要求我壓腿，坐在墊子上，腿伸直，要用頭貼住膝蓋，堅持10分鐘。平時(shí)不經(jīng)常運動(dòng)的我，怎么可能做到這些呢?想著(zhù)想著(zhù)，教練走過(guò)來(lái)使勁地用雙手壓了壓我的后背，我同地叫了出來(lái)。教練說(shuō)：“壓腿雖然不是一天兩天的事，但是如果沒(méi)有恒心，沒(méi)有毅力，不冒著(zhù)疼痛，就永遠都不會(huì )成功，這種恒心和毅力正是一個(gè)合格的體操運動(dòng)員所具有的本能�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定好好練習�！�
可是，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊!我回到家后，開(kāi)始練習�？墒俏也还茉趺磯�，也夠不到膝蓋。當我又想放棄時(shí)，我看到了墻上掛著(zhù)的那句格言：恒則成。我又想起了教練說(shuō)的話(huà)，只要有恒心和毅力就一定會(huì )成功。于是我又重新鼓起勇氣，自信的風(fēng)帆又一次在我心海里揚起。我忍著(zhù)疼痛，五天過(guò)去了，十天過(guò)去了，半個(gè)月過(guò)去了，我終于練成了。頭能貼主膝蓋紋絲不動(dòng)，疼痛也漸漸消失了。在這一年中，在這項運動(dòng)中，我曾流過(guò)淚，但是只要想起那句格言，我就會(huì )充滿(mǎn)自信。終于在10月份的天津市少兒組體操大賽中，我和我的11名隊友取得了團體二等獎的'優(yōu)異成績(jì)。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去，但它卻深深地埋藏在我的心扉里。通過(guò)這件事，使我更加深刻的理解了“恒則成”這句座右銘的深刻含義與哲理。人生的旅途中，將會(huì )有無(wú)數次的坎坷。這句座右銘將陪伴我走過(guò)漫長(cháng)的人生之路。因為我知道鷹的翅膀是在搏擊風(fēng)浪中練硬的，挺拔的松柏是在傲霜斗雪中成長(cháng)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢?
實(shí)用的五年級上冊作文 4
正在上課的同學(xué)們，聽(tīng)著(zhù)老師喋喋不休的講解課上的內容。而坐立難安的我，是只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，想要“下課鐘聲”來(lái)為我打開(kāi)籠子上的門(mén)，讓我能自由自在的在空中飛翔。
“叮！叮！叮！”下課鐘聲真的幫助我打開(kāi)我那籠子上的門(mén)了！我和我的'朋友立刻展翅高飛，向外面的世界飛去。原本安靜無(wú)聲的走廊上，變得人聲鼎沸；原本鴉雀無(wú)聲的游戲區，也變得沸沸揚揚。但我和我的朋友，卻來(lái)到安靜的停車(chē)場(chǎng)，快樂(lè )的談天說(shuō)地。大家聊得哄堂大笑，是一只只活力充沛的小松鼠。
但每當我們聊得正開(kāi)心時(shí)，討厭的“上課鐘聲”便會(huì )響起�！盀槭裁瓷险n鐘聲不能學(xué)學(xué)下課鐘聲呢？下課鐘聲讓人聽(tīng)得多么愉快啊，可是上課鐘聲卻是那么讓人沮喪�！蔽乙贿呄胫�(zhù)這個(gè)問(wèn)題，一邊慢慢的走回教室。在回教室的路上，我看到許多美麗的風(fēng)景、有可愛(ài)的烏龜池、寂靜的操場(chǎng)和一棵棵高大的樹(shù)木。多么讓人心情平靜的風(fēng)景��！只可惜在下課的那十分鐘，這些地方又要變得“生氣勃勃”了。
實(shí)用的五年級上冊作文 5
文明說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻很難�？墒亲銎饋�(lái)不是最難的，最難的是理解文明。難道不是嗎？文明是什么？吃飯？不是。喝水？不是。玩？。不是。那是一種奇怪的`東西吧。誰(shuí)知道呢？
在一個(gè)春暖花開(kāi)，陽(yáng)光明媚的星期天，小明和小紅高興的去上學(xué)，突然看見(jiàn)一個(gè)垃圾桶，“別看叫垃圾桶，我看他是比垃圾更臟的桶�！毙∶髡f(shuō)道“你知道尊老愛(ài)幼，你知道團結友愛(ài)，難道你就不知道保護環(huán)境嗎？”小紅爭著(zhù)說(shuō)道。小明呆住了，小紅怎么也叫不了他，于是自己吧垃圾放進(jìn)了來(lái)機箱里。正在此時(shí)的小明眼睛一亮，從書(shū)包里拿出只寫(xiě)東西。小紅放完了垃圾，對小明說(shuō)：“你還沒(méi)捉完作業(yè)？快點(diǎn)走吧�！闭f(shuō)罷，小明站起來(lái)，在垃圾箱的正面貼了那張紙。
你們知道紙里寫(xiě)了什么嗎？對了！就是“文明——只差一步�！彪y道我們身邊的文明不是只差一步嗎？
實(shí)用的五年級上冊作文 6
放假呆在家里，是自由了，清閑了，可也無(wú)聊的無(wú)奈。今天老公有事要回鄉下去，我也跟了去。
時(shí)值盛夏，一路的田園風(fēng)光盡收眼底，讓人陶醉。自從父母住到了城里，三年多沒(méi)回農村了，有一種被遺忘的感覺(jué)�？粗�(zhù)茂盛的莊稼，繁茂的樹(shù)木，還有在田間地頭勞作的農民，一下子又喚起了我記憶中的鄉村生活。
我也是土生土長(cháng)的農村孩子，盡管離開(kāi)養育我的黃土地有十幾年了，有點(diǎn)陌生了，可畢竟是養育我的土地啊。久違了，陌生而熟悉的一株株莊稼，一棵棵樹(shù)木，有的.甚至叫不起名，可還是有一種親切感，就像那親情一樣，一樣的血脈是永遠割舍不了的。兒子更是對什么都新鮮，一路上問(wèn)這問(wèn)那，本來(lái)就好說(shuō)的他更是一路的沒(méi)停過(guò)口。
這也使我陷入了沉思：住城里的孩子，每天面對的高樓大廈，看到的是街道上川流不息的車(chē)輛，玩的是網(wǎng)絡(luò )游戲，知道的東西是不少，他們確實(shí)很聰明，可他們懂得的究竟有多少呢？這也難怪啊，打兒子生下來(lái)，僅在一周歲的時(shí)候在老家跟奶奶住過(guò)一月。
就再也沒(méi)到過(guò)農村，怎么會(huì )認識這些農作物呢？今天雖然耽誤了孩子學(xué)書(shū)法的時(shí)間，可孩子卻認識了很多他未曾見(jiàn)過(guò)的莊稼、樹(shù)木。
證實(shí)西瓜是長(cháng)在地上的，不是結在樹(shù)上的；認識了花生的葉子是橢圓形的，明白了“芝麻開(kāi)花節節高”，抽穗的玉米，拔節的高粱，金燦燦的向日葵、真是名目繁多，讓人目不暇接。
一路的風(fēng)景讓人陶醉，不一會(huì )兒我們就來(lái)到了目的地。這是一個(gè)座落在孕育了中華五千年燦爛文明的母親河畔的鄉鎮。一下車(chē)，我們的目光就被眼前這一望無(wú)垠的綠所吸引：墨綠、翠綠、青綠、淺綠、淡綠，真是綠得可人，綠得迷人，綠得醉人��！
一畦畦，一塊塊整齊規則的田地，縱橫交錯，阡陌交通，構成了一幅神奇的圖畫(huà)，再加上母親河的孕育，簡(jiǎn)直就是一幅絕妙的工筆畫(huà)，而這偉大的作家正是樸實(shí)憨厚的土地的主人——農民�？粗�(zhù)這豐腴的土地所孕育的神奇色彩，絕妙的圖畫(huà)，我真想留下來(lái)做這幅畫(huà)的主人。真是太美了。你看了也覺(jué)得任何語(yǔ)言在它面前都顯得那么蒼白，你也有留下來(lái)的沖動(dòng)。
時(shí)間過(guò)的真快，還在我盡情享受的時(shí)候，老公說(shuō)，我們該回去了。我們戀戀不舍地上了車(chē)，那無(wú)邊無(wú)際的綠離我們越來(lái)越遠了，由一片到一點(diǎn)，直至完全在視眼中消失，我才轉回身來(lái)。一路的景色依然如故。
實(shí)用的五年級上冊作文 7
父母的愛(ài)在其中從小，不管什么時(shí)候，父母都很愛(ài)我。上一輪的期中考試后，我各科成績(jì)都很理想�；丶液蟾改鸽p方看完我的試卷后的表現是不同的。母親的愛(ài)：拿起試卷先看等級再看分數，分數沒(méi)有再看錯題馬上就說(shuō)：“這次考得好，進(jìn)步了”！父親的愛(ài)“拿起試卷先看錯題再看等級不看分數。拿起語(yǔ)文試卷說(shuō)：其實(shí)這兩處錯誤都很容易被避免”！
拿起了數學(xué)試卷說(shuō)：“哎呦奧呦、誒呦呦，你看看錯的，這些錯了沒(méi)法教你，以后可不要再錯了！以后記住‘簡(jiǎn)單的題一定別做錯，復雜的題盡量別做錯，錯過(guò)去的題型一定別錯，如果有一個(gè)題你不會(huì )，要先空著(zhù)，別在這延誤了時(shí)間，而把一些后邊的題空著(zhù)，記住了嗎”？然后又拿起英語(yǔ)卷說(shuō)：“其實(shí)這個(gè)題也可以按可數名詞和不可數名詞來(lái)分�！痹倌闷鹁C合卷說(shuō)：“呦！怎么錯了這么多？”我知道父母表達愛(ài)的方式是不同的！有慈祥的愛(ài)，也有嚴厲的'愛(ài)，這些愛(ài)缺一不可。我就像一個(gè)天平，父母往哪歪，我也往哪偏。如果光有母親這種慈祥的愛(ài)，那我可能會(huì )誤入歧途；如果光有父親的愛(ài)，那我可能會(huì )自卑。所以，無(wú)論是慈祥和嚴厲，這都是一個(gè)字——愛(ài)——愛(ài)表達的不同象征。父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。
實(shí)用的五年級上冊作文 8
我家有一盆綠絲絨蘆筍。
蘆筍的竹竿和普通的竹子差不多，都是一節一節的，除了又短又細，像小人國的小竹子。竹竿上有許多灰棕色的小刺，邊上的小刺排成一排，卻不方便整齊，仿佛在說(shuō)：“只看，不碰�！�
蘆筍的竹竿從竹節處一根一根地長(cháng)出來(lái)，先向上傾斜。當它到達半空中時(shí)，它會(huì )四處尋找更大的空間。如果不注意，它會(huì )張開(kāi)爪子，在花盆里搭起一個(gè)郁郁蔥蔥的綠色架子，非常壯觀(guān)。
蘆筍的葉子成串地長(cháng)在樹(shù)枝上。它們是綠色的，就像國畫(huà)大師寫(xiě)的一幅畫(huà)，稀有、濃密、和諧、美麗。這片葉子是新綠的。給人清新舒適的感覺(jué)；夏天會(huì )給人一種充滿(mǎn)活力的`感覺(jué)；秋天給人回歸自然的感覺(jué)；冬天會(huì )給人渾厚挺拔的感覺(jué)。蘆筍的葉子一年到頭都是綠色的。蘆筍的葉子真漂亮！
我站在那里的時(shí)候，正在觀(guān)察蘆筍靠近土壤的一部分，突然出現了一只蟲(chóng)子。它對待蘆筍很和藹，似乎把蘆筍當成好朋友，不吃它的葉子，而是在上面玩耍。
一陣風(fēng)吹過(guò)窗戶(hù)，蘆筍和竹竿的葉子搖晃著(zhù)跳了起來(lái)。這樣就像松鼠玩游戲時(shí)上下?lián)u尾巴，走路時(shí)就像企鵝愚蠢的翅膀。真的很可愛(ài)。
實(shí)用的五年級上冊作文 9
中英文考了98分，數學(xué)考了100分。因為學(xué)校不允許排名，所以沒(méi)有發(fā)帖�；蛘咄旎貝u辱�；氐郊�，我把分數報給了爺爺。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，鼻子酸酸的，眼淚都流下來(lái)了，覺(jué)得很委屈。
考試當天，每科試卷發(fā)下來(lái)，我看了看題目，覺(jué)得都很簡(jiǎn)單，就趕緊答了，出了考場(chǎng)，感覺(jué)能考三個(gè)100分�？淳碜拥哪翘�，我有點(diǎn)失落，因為扣的4分都是我粗心造成的。有點(diǎn)對不起我的導師爺爺——。雖然我爺爺從來(lái)沒(méi)有要求過(guò)100分的考試，但是我爺爺說(shuō)：“沒(méi)考100分沒(méi)關(guān)系，重要的是把我學(xué)的東西做對�！蔽义e的問(wèn)題不是我不會(huì )，而是我粗心，真的覺(jué)得無(wú)法面對爺爺。出了學(xué)校，來(lái)接我的是我媽。我媽一眼就看出我心情不對。我跟我媽說(shuō)了分數和扣分的.事情。我媽說(shuō)：“這個(gè)分數不錯，‘馬小虎’問(wèn)題以后再改�！钡诙�，我媽開(kāi)完家長(cháng)會(huì )回來(lái)，跟我說(shuō)了老師對我的總體評價(jià)，尤其是語(yǔ)文錯題。老師一個(gè)人對媽媽說(shuō)：這個(gè)班有20個(gè)學(xué)生犯了錯誤。別人的錯誤我可以原諒，但是他們越犯錯我越不能原諒，因為她在我眼里是個(gè)好學(xué)生。我聽(tīng)了之后很愧疚，覺(jué)得有點(diǎn)對不起老師。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我這次期末考試的錯誤主要是“小聰明轉小聰明”，自以為是，急于向文學(xué)學(xué)習，懶于思考，審題不嚴。以后我會(huì )豁達嚴謹，把“馬小虎”問(wèn)題丟進(jìn)“垃圾桶”，做一個(gè)真正意義上的好學(xué)生。
實(shí)用的五年級上冊作文 10
烏龜和兔子的最后一場(chǎng)比賽是一只小動(dòng)物，它在整個(gè)森林中引起了轟動(dòng)。眾所周知，烏龜贏(yíng)了。但是，烏龜贏(yíng)了是顯而易見(jiàn)的，但是說(shuō)烏龜贏(yíng)不了是有道理的，兔子卻不以為然。他說(shuō)：“我不睡，他就破殼說(shuō)他不信能贏(yíng)我�！睘榱俗C實(shí)兔子說(shuō)的話(huà)，森林將舉行另一場(chǎng)龜兔賽跑。
兔子不讓他睡在中間。他在比賽前喝了幾杯咖啡，而王八沒(méi)有熱身，因為他沒(méi)有贏(yíng)的意思。兔子驕傲地問(wèn)：“嗨，打敗我哥哥了，但這次你沒(méi)那么幸運了。也許我會(huì )在你認輸的時(shí)候請你吃肯德基�！睘觚斨t虛地說(shuō)：“我怎么敢當贏(yíng)你的人？這次只能碰碰運氣了�！蓖米雍懿桓吲d：“你不放棄，知道山里有老虎，寧愿去虎山，那我就在最后等你！”
游戲開(kāi)始了。兔子一陣風(fēng)似的直走在烏龜的`前面，把烏龜留在了老烏龜的后面。烏龜慢慢爬著(zhù)，頭上冒汗，但是他干不了烏龜。這時(shí)，小烏龜渴望有兩只翅膀。他可以自由飛翔，輕松超越兔子。然而，這是簡(jiǎn)單的幻想嗎？不是，一個(gè)神聽(tīng)到烏龜的心，就覺(jué)得烏龜太可憐，兔子太自大。想了一會(huì )兒，他給了烏龜一對翅膀。有了翅膀，烏龜覺(jué)得自己越來(lái)越輕，離地面越來(lái)越遠。漸漸的，他飛了起來(lái)，翅膀把小烏龜帶到了終點(diǎn)，一下子超過(guò)了還在夢(mèng)想100%冠軍的兔子，嗯？怎么回事？兔子立刻加快了速度。然而，冠軍卻礙事了。烏龜落在最高的領(lǐng)獎臺上，翅膀消失了，這是他做夢(mèng)也沒(méi)想到的。
烏龜還是成了冠軍�？磥�(lái)兔子不接受也得被說(shuō)服。
實(shí)用的五年級上冊作文 11
你還記得最后的森林游戲嗎？那次運動(dòng)會(huì )，因為兔子在中間睡覺(jué)，奇跡出現了�！粸觚敨@得第一名。
兔子很生氣，因為他沒(méi)有獲得一等獎，并下定決心在下次運動(dòng)會(huì )上絕不偷懶。它一次又一次的期待，終于盼到了奧運會(huì )。今天兔子起得很早，來(lái)到運動(dòng)會(huì )登記處，第一個(gè)報名。他得意洋洋地往回走，準備回去挑戰烏龜。沒(méi)想到，烏龜不請自來(lái)了。兔子調侃說(shuō)：“烏龜哥，你真的來(lái)參賽了嗎？”
“當然”。烏龜說(shuō)：“上次我有點(diǎn)不愿意贏(yíng)。我想重新報名，和你比一比。這次只有兩個(gè)名額，我就跑去提前報名了，沒(méi)想到比那個(gè)來(lái)的'早，可惜！”……
游戲時(shí)間到了。兔子烏龜都準備好了。他們站在自己的跑道上。裁判發(fā)出命令：“3，2，1，開(kāi)始！”話(huà)音剛落，兔子就像火箭一樣飛了出去，拉開(kāi)了自己和烏龜的距離，烏龜也不甘示弱，一步一步向前沖去。兔子不知不覺(jué)地跑到一條河邊，停下來(lái)，急切地四處張望。突然，它看到一座木橋，砰的一聲沖了過(guò)來(lái)。再往前，是一條長(cháng)長(cháng)的筆直的跑道，終點(diǎn)在盡頭。它沖過(guò)去，不顧三七二十一。兔子最終獲得了一等獎。
不一會(huì )兒，烏龜也到了終點(diǎn)。烏龜看到興奮的兔子，喘著(zhù)氣說(shuō)：“兔子哥，贏(yíng)了，我輸了。雖然輸了，但還是很開(kāi)心。這次我是認真對待比賽的�！�
實(shí)用的五年級上冊作文 12
星期五我們五年級的同學(xué)們去了西溪濕地游玩。
首先我們去參觀(guān)了鳥(niǎo)的天堂——觀(guān)鳥(niǎo)臺和展覽館。
鳥(niǎo)的天堂讓我大開(kāi)眼界，知道了各種奇特的鳥(niǎo)類(lèi)。我帶著(zhù)各種目的去觀(guān)察，只看到一道灰色的光從我眼前閃過(guò)，我馬上斷定那是一只灰色的鳥(niǎo)，我目不轉睛地盯著(zhù)它，我驚奇地叫到：“它在那！”頓時(shí)所有人的目光都看向了它，有的人說(shuō)：“好可愛(ài)��！”有的人說(shuō)：“噓，輕一點(diǎn)，要不然它飛走了！”
我只是在旁邊默默觀(guān)察它，沒(méi)有發(fā)出任何聲音。那只鳥(niǎo)體型偏小，身體是灰色的，嘴巴非常的長(cháng)，很容易被人發(fā)現。在我走的時(shí)候我發(fā)現了一個(gè)道理：這里本來(lái)是鳥(niǎo)的天堂，但因為人們煩躁的聲音，鳥(niǎo)受到了刺激，所以都躲了起來(lái)，只能看到一兩只小鳥(niǎo)。展覽館也很有趣，有許多古時(shí)候怎樣生活的介紹。
終于到了我們中午飯時(shí)間了，同學(xué)們狼吞虎咽地吃了起來(lái)，一口接一口，有的`同學(xué)還說(shuō)：“好吃，香！”王老師聽(tīng)了也嘴饞起來(lái)，迫不及待得想嘗嘗我們自制的愛(ài)心午餐，王老師吃了牛肉、壽司等等，終于大飽口福。我們小隊快速地吃完午餐，收拾完，下一步就是玩了。有的同學(xué)玩三國殺，有的同學(xué)玩UNO，還有的同學(xué)玩飛盤(pán)。個(gè)個(gè)都有聲有笑，其中我最喜歡看三國殺。劉倚衡出“殺”，劉翔宸就出“閃”，一波接一波的攻勢，一輪又一輪的抵擋，看著(zhù)看著(zhù)我莫名其妙得笑了起來(lái)，還情不自禁地說(shuō)“真有趣！”
這一天同學(xué)們在歡笑、知識、芳香中睡去。
實(shí)用的五年級上冊作文 13
國慶期間，爸爸帶我去杭州游玩。我們坐火車(chē)去杭州。途中，我們穿過(guò)無(wú)數條隧道，跨過(guò)奔騰的黃河，抵達美麗的中國七大古都之一——杭州。
下了火車(chē)，展現在我們眼前的是五顏六色的鮮花，郁郁蔥蔥的樹(shù)木。杭州火車(chē)站里的地板亮得像一面鏡子，能照出人的`影子。杭州的人也特別熱情，人人都笑容滿(mǎn)面的向我們打招呼。
晚上，導游帶我們來(lái)到帶有民俗風(fēng)情的河坊街，那里的房子，那里的人，那里的小吃，那里的工藝品，都帶有古老的風(fēng)味。在街上我親眼目睹了四個(gè)年輕力壯的男人抬著(zhù)花轎，轎子里坐著(zhù)一位仙女般的樂(lè )曲，留給我印象更深的是那個(gè)打更的人，他的打扮像是清朝人。他一邊打更，一邊喊著(zhù)什么似的。我覺(jué)得“河坊街”叫“古坊街”才夠真呢!
第二天，吃過(guò)早飯，導游領(lǐng)我們來(lái)到日盼夜盼的西湖。下車(chē)后，我們漫步在樹(shù)木茂盛的小路上，嬌小可愛(ài)的小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，五彩繽紛的蝴蝶在花叢中飛翔，好象歡迎我們到來(lái)似的。一路上，我東瞧瞧，西望望，不知不覺(jué)到了西湖小碼頭，登上了游船。船在湖面上慢慢地行駛，劃到了湖中央，那種美景實(shí)在無(wú)法形容。我突然想起蘇軾寫(xiě)的那首詩(shī)：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
西湖的美景果然名不虛傳呀!
實(shí)用的五年級上冊作文 14
也許到冬天來(lái)臨，人們會(huì )很討厭雨吧？但在這時(shí)雨已經(jīng)“化妝”成了雪，而就在這時(shí)一朵朵梅花開(kāi)得那么燦爛，梅樹(shù)是那么有姿態(tài)。
“墻角樹(shù)枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)�！笔撬未�(shī)人王之渙之作。今天，我才感受到了梅花原來(lái)是那么美，那么有姿態(tài)，味道散發(fā)出一股股清香。雨后，漫步林中，在經(jīng)過(guò)冬雨洗禮后的梅樹(shù)是那么有姿態(tài)，幾朵梅花挨在一起，就像幾個(gè)小姑娘你爭我搶地把自己的容顏展現給別人。
林中，梅樹(shù)在白雪的映襯下顯得像一個(gè)在雪中漫步的'女子，顯得那女子是那么婷婷玉立，那么閉月羞花，那么沉魚(yú)落雁……
中午，很多人來(lái)到這梅林里，目睹這一梅樹(shù)的姿態(tài)，可夜晚林中便變得冷冷清清。但在這月色的映照下，梅樹(shù)變得更有姿態(tài)了！隨著(zhù)風(fēng)的呼嘯，梅樹(shù)便被吹得翩翩起舞，不時(shí)落下幾朵花瓣……一會(huì )，風(fēng)停了，梅樹(shù)立刻又變回了以前的模樣，立刻又變得沉穩起來(lái)。幾個(gè)人在月色下散步，一邊散步，一邊贊嘆。這時(shí)我聯(lián)想到了冬天，下著(zhù)白雪，詩(shī)人王之渙在雪中漫步，被梅樹(shù)所吸引，便作下了《梅花》這首詩(shī)。
這時(shí)下起了雪，就像給梅樹(shù)蒙上了一層薄沙，蒙上了一層神秘。
許多美景就在我們身邊，你們是否留意，是否發(fā)現、是否靜靜欣賞并沉醉其中呢？清雅景致，就在身邊，我曾見(jiàn)過(guò)，令人久久難忘……
實(shí)用的五年級上冊作文 15
大家好！你認識我嗎？告訴你，我是有名的鯨魚(yú)。我的朋友們，不要認為我們的鯨魚(yú)是魚(yú)。如果你真的這么想，那你就大錯特錯了。我們的鯨魚(yú)是胎生的。
另外，我想向那些認為我是魚(yú)的'孩子透露一個(gè)小秘密：是時(shí)候補充生物學(xué)上的“營(yíng)養”了，哈哈哈哈。
鯨魚(yú)有很多種，比如虎鯨、白鯨……包括我的藍鯨。我們的鯨魚(yú)主要分為兩類(lèi)：無(wú)齒須鯨和有齒尖齒的齒鯨。
看，第一個(gè)是我們的小兄弟——須鯨，他沒(méi)有牙齒，所以他的食物是小魚(yú)小蝦；第二個(gè)出場(chǎng)的是我的同胞兄弟。這個(gè)名字自然是我不說(shuō)你也知道的，對了，它叫齒鯨，牙齒特別鋒利，所以我們一般吃大魚(yú)和海洋動(dòng)物；那個(gè)是我們的領(lǐng)導，——虎鯨。他很厲害。他一生氣就不尊重人！
當我們呼吸時(shí)，噴出的水形成一個(gè)水柱，就像花園里的噴泉一樣。不要看不起這個(gè)水柱。經(jīng)驗豐富的漁民可以根據鯨魚(yú)的形狀來(lái)判斷鯨魚(yú)的類(lèi)型和大小。須鯨的水柱是垂直的，又細又高，像一個(gè)巨大的噴泉；齒鯨的水柱是傾斜的，短而厚。
我們鯨魚(yú)是非常大的動(dòng)物。光是小舌頭就有十幾只大豬那么重。如果我們張開(kāi)嘴，你們人類(lèi)會(huì )站在我們的嘴里，舉起雙手，不碰我們的上顎。四個(gè)人圍著(zhù)一張桌子坐在我們嘴里，很寬敞！看我們有多大！
如果你以后來(lái)我們家吃飯，我會(huì )用豐盛的飯菜熱情招待你！一定要來(lái)！
實(shí)用的五年級上冊作文 16
我是一塊美麗的染布，但我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)痛苦而快樂(lè )的出生過(guò)程。
原來(lái)我是一個(gè)身上沒(méi)有花紋的普通白布，被扔在一個(gè)破布攤上賣(mài)。一天，兩天，一年很快過(guò)去了，我沒(méi)有被收買(mǎi)。當時(shí)我就放棄了希望，心想：“看來(lái)我的一生都要在這里度過(guò)了�！比欢�，我的命運卻不一樣。第二天，我被一個(gè)女老師收買(mǎi)了。
女老師帶我去了一個(gè)寬敞明亮的教室，然后我被送到了一個(gè)小女孩那里。小女孩拿起我的一只手。這時(shí)，她拿起一根繩子，用另一只手一起捏我的臉，然后用繩子把我捆得緊緊的。我被捆得太緊，想哭。那個(gè)女生不僅把我的臉綁起來(lái)，還把我的.腳綁在一起，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
女孩把我綁起來(lái)后，把我抱起來(lái)，帶到一個(gè)大鍋前。我探頭進(jìn)去一看，是一盆藍色的水，還帶著(zhù)板藍根的味道。女孩把我扔進(jìn)水里，不管她怎么想。她不知道水有多熱。它讓我渾身起泡。
在鍋里，我被折磨暈了過(guò)去。當我醒來(lái)時(shí)，我正被那個(gè)女孩小心翼翼地抱回她的座位。當我回到座位上時(shí)，那個(gè)女孩用剪刀指著(zhù)我。當我看到剪刀時(shí)，我的心臟跳得很快。原來(lái)，那個(gè)女孩要割斷我身上的線(xiàn)。線(xiàn)沒(méi)了，我看著(zhù)我說(shuō)：“��！”我叫了一聲，沒(méi)想到我能變得這么多姿多彩！女孩給了我一個(gè)好聽(tīng)的名字“雨中的花”。
終于，我明白了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能看到彩虹
實(shí)用的五年級上冊作文 17
瑞比是我的好朋友，她雖然是是一個(gè)布娃娃，但它對我來(lái)說(shuō)意義非凡。
瑞比是媽媽一年級時(shí)送我的禮物，我每天晚上都會(huì )抱著(zhù)她入睡。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，雖然再也不需要它陪伴才能入睡�？擅看萎斘覀臅r(shí)，放假回家時(shí)，我都會(huì )向她訴說(shuō)我的心情。
她有一身淡粉色的裙子，粉色的小鞋子，特別可愛(ài)。她的眼睛像極了嵌上去的黑水晶，還有那粉不靈丁的小鼻子，真是越看越讓人喜歡。
我常常把它當成我的伙伴，給她講學(xué)校里發(fā)生的事情，給它講有趣或者傷心的事情，它就像我的老友，時(shí)常陪伴在我的身邊。
有一次，我正在看喜歡的電影看得入迷，并沒(méi)有防備。哥哥趁我不注意，從后門(mén)溜進(jìn)來(lái)，準備要跟我搶遙控器。就在這千鈞一發(fā)之際，瑞比突然從沙發(fā)上掉下來(lái)，讓我從入迷的電視中走出來(lái)發(fā)現了哥哥的動(dòng)機，。我死死地抓緊遙控器。，哥哥看偷襲沒(méi)有成功，就紅著(zhù)臉灰溜溜地走掉了。瑞比就是這樣，總是在不經(jīng)意間，給我支持和幫助。雖然這次純屬偶然。但還是覺(jué)得她好像知道我有難，心有靈犀要幫助我。我趕緊從地上抱起它，看著(zhù)她可愛(ài)的眼鼻，覺(jué)得它就像另一個(gè)我一樣。它不大不小，雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，眉眼間卻很機靈。它仿佛能讀懂我的心一樣。我總會(huì )將我的.悄悄話(huà)告訴它，它似乎能聽(tīng)懂一樣。
瑞比還有個(gè)好玩伴：團子。它們經(jīng)常一起玩，他們的友誼可一般。
或許我們真是有緣，一眼瞧見(jiàn)它就喜歡得不行。它已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分。我愛(ài)我的小兔瑞比。
實(shí)用的五年級上冊作文 18
杭州第一湖當然就是西湖了，它成為了人們旅游的好去處。
荷葉屹立在清澈的湖面上，宛若一把把青綠色的大傘，荷花猶如美若天仙的少女，對著(zhù)清澈的湖面，像是在梳理她那美麗的秀發(fā)。湖里的小魚(yú)在快樂(lè )地嬉戲，給西湖帶來(lái)了歡樂(lè )。
不知什么時(shí)候，天上下起了小雨，湖里的小魚(yú)躲到荷葉哥哥的大傘中，湖面蕩起了清晰的`波紋，打破了西湖以往的寧靜。這可真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！�
大雨過(guò)后，天空中架起了美麗的彩虹橋，西湖也停止了剛才的怒吼，又恢復了往常的寧靜，小魚(yú)們又快樂(lè )地玩耍起來(lái)，荷花經(jīng)過(guò)大雨的澆灌后，有的枯萎凋零，有的芽苞初放。給西湖又增添了一道靚麗的風(fēng)景。
西湖上，也有許多的“演奏家”。魚(yú)兒劃動(dòng)的水面，鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，猶如合奏的高山流水，讓人賞心悅目。
夜晚的西湖，有另外一番不同的美麗景象。凋殘的荷葉被絢麗多彩的燈光一照，變得煥然一新，好像重新恢復了它的生命力。山上因為五彩繽紛的燈光，顯得光彩奪目。瞧，亮堂起來(lái)的綠色山脈像一塊巨大的翡翠，又像一塊閃亮的美麗琉璃。而山腳下的點(diǎn)點(diǎn)燈光，仿佛是無(wú)數顆小小的，圓圓的寶石。它們全部投影在水平如鏡的西湖上。
西湖的美景數不勝數，讓人流連忘返，我愛(ài)美麗的西湖！
實(shí)用的五年級上冊作文 19
在生活中，有許許多多的人給我a們留下了深刻的印象。他們就像天上的太陽(yáng)，帶給我們溫暖；就像夜空中的北極星，指引我們方向；就想要店里的藥物，帶給我們健康；就像仲夏的晚風(fēng)，帶給我們涼爽。
“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”。不錯，老師在下課時(shí)跟我們聊天，跟我們講一下自己對某篇課文的心得；上課時(shí)就在黑板前給我們講授知識；曾有多少個(gè)夜晚，為了我們的學(xué)習成績(jì)而難以入眠。老師，您就像一盞明燈，犧牲了自我，照亮了我們的未來(lái)；老師，您就像一個(gè)辛勤的園丁，栽培著(zhù)我們這些即將綻放的花朵。老師，如果黑板就是一望無(wú)際的.大海，那您就是海上的水手；如果黑板就是湛藍的天空，那您就是翱翔天空的雄鷹，在天空中劃出一道道優(yōu)美的弧線(xiàn)。
清潔工阿姨用自己的行動(dòng)改變了我們周邊的環(huán)境，不管寒冬還是酷暑，她們總是任勞任怨的工作著(zhù)。夏天，火辣辣的太陽(yáng)在頭頂上散放出千縷陽(yáng)光；冬天，狂風(fēng)呼嘯，大街上只有清潔工阿姨一個(gè)人在那里打掃衛生。
警察叔叔盡職盡責的堅守在自己的崗位上，哪里發(fā)生事故，他就在哪里出現；醫院里的醫生和護士就像一個(gè)個(gè)白衣天使，拯救了一條有一條的生命。
讓我們感動(dòng)的事情還有很多，他們就像是一粒粒種子在我心中生根發(fā)芽，激勵著(zhù)我從小立志要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
實(shí)用的五年級上冊作文 20
我還清楚地記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我們躺在桌子上等待老師的到來(lái)。老師走進(jìn)教室沒(méi)有叫站起來(lái)，只在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大字“快點(diǎn)”。老師轉過(guò)身問(wèn)：“你怎么理解“急”這個(gè)詞？”問(wèn)到我的，我趕緊回答：“是速度！”突然，全班哄堂大笑。這次我不是開(kāi)玩笑，我是認真的。老師笑著(zhù)說(shuō)：“你覺(jué)得快還是慢？”我趕緊回答：“是快老師！”老師讓我做的。什么都沒(méi)說(shuō)。
現在是大聲朗讀的時(shí)候了。當我們聚精會(huì )神地朗讀時(shí)，我們聽(tīng)到了一些輕微的聲音，這就是這篇課文的配音。多甜美��！我們不禁被這聲音陶醉。我們在時(shí)間的流動(dòng)中工作，這就是朗讀。音樂(lè )的節奏隨書(shū)的段落而去，讀出一顆刻骨銘心的心，讀出時(shí)間的'流動(dòng)，時(shí)間在等著(zhù)我們，時(shí)間從我眼前飛走，植物可以盤(pán)旋，但我們輝煌然后枯萎。來(lái)得匆忙，去得匆忙，時(shí)間過(guò)得好快~！我不禁淚流滿(mǎn)面。默默的，四千多天從我身邊溜走了：像天上的塵埃落在田野里，我的日子落在時(shí)間的田野里，沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子。突然間我們能想到的只有時(shí)間。
這節課結束后，我感覺(jué)自己。雖然老師沒(méi)有讓我發(fā)表，但是有一句話(huà)希望大家記住。畢竟有用。畢竟是一句名言：在有限的時(shí)間內做無(wú)限的事情。
這是我的仿制品。希望大家給點(diǎn)建議。所以——風(fēng)一吹，日子隨風(fēng)飛逝；下雨時(shí)，天隨雨流；當閃電擊中時(shí)，它會(huì )從凝結的眼睛中閃走。感覺(jué)好的話(huà)可以借！嘻嘻~！
實(shí)用的五年級上冊作文 21
每個(gè)人都有父母，是父母給予了我們生命，給了我們一雙明亮的眼睛，讓我們看到這個(gè)美好的世界，給了我們一對靈敏的耳朵，讓我們去傾聽(tīng)美妙的音樂(lè )……我們的生命里融入了父母的血液，也融入了父母無(wú)私的愛(ài)。在我生病的時(shí)候，更能感受到來(lái)自父母的那份沉甸甸的愛(ài)。
記得那天，外邊正下著(zhù)雨雪，躺在床上的我發(fā)起了高燒，爸爸媽媽急忙背起我送往溫州治療。當時(shí)，還是凌晨6點(diǎn)鐘，天空灰蒙蒙的，像布上了一條灰色的帷幕，刺骨的寒風(fēng)吹在臉上猶如刀割。坐在汽車(chē)里，透過(guò)玻璃窗，依稀看見(jiàn)周?chē)?建筑物、樹(shù)木都飛快地往后倒。媽媽一邊催促爸爸快開(kāi)車(chē)，一邊用柔和的聲音安慰我：“孩子，不要哭，一會(huì )兒就到了�！眲傔~進(jìn)醫院，媽媽就飛奔向掛號處辦好掛號手續，爸爸又背著(zhù)我和媽媽一起來(lái)到急診室就診，醫生給我開(kāi)了藥又讓我去打吊針。由于打針的護士是個(gè)實(shí)習生，給我打了好幾針都沒(méi)有扎準，媽媽心疼地直掉眼淚，爸爸握緊我的另一只手，在一旁皺著(zhù)眉頭，眼神里充滿(mǎn)了憐惜之情。打吊針時(shí)，媽媽在一旁一會(huì )兒摸摸我的頭，一會(huì )兒又親切地問(wèn)我，還難受嗎?而爸爸則焦急不安地走來(lái)走去。這一晚，在打針室里，我躺在媽媽?xiě)牙锍脸恋厮�，而爸爸媽媽卻整夜未眠。愛(ài)，就是力量，有了父母的關(guān)愛(ài)，我的病很快就好了。
父母的愛(ài)是多么偉大!從來(lái)都只是只有付出，不求回報。我們每個(gè)人都應該有一顆感恩的心，感謝父母給了我們生命，感謝父母給了我們一切。
實(shí)用的五年級上冊作文 22
我是一個(gè)不折不扣的漫畫(huà)“忠實(shí)畫(huà)迷”。漫畫(huà)里那些幽默的畫(huà)面總是讓我發(fā)笑，這也是我很喜歡看漫畫(huà)的原因之一，也是漫畫(huà)里蘊含的道理。今天看了動(dòng)畫(huà)片《父與子》，感觸很深。
漫畫(huà)的畫(huà)面是這樣的：有一天，小董黑著(zhù)臉回到家，坐在作業(yè)臺前，準備寫(xiě)作業(yè)。小董的爸爸笑著(zhù)走到小董面前，和藹地說(shuō)：“親愛(ài)的兒子，今天要不要我幫你寫(xiě)作業(yè)？”小董憤怒地對父親說(shuō)，“我不敢讓你這么做。昨天你把‘一頓’寫(xiě)成‘一頓’。叫我大窩囊廢很傷老師！”“對不起，對不起，兒子，爸爸不是故意的�！卑职趾鼙傅卣f(shuō)：“這個(gè)怎么樣？今天我會(huì )幫你做作業(yè)。如果我寫(xiě)錯了字，我請你吃肯德基�！薄斑@還差不多。你慢慢來(lái)。我先去踢球！”小董說(shuō)著(zhù)走出了房子。爸爸拿起筆開(kāi)始寫(xiě).
不會(huì )吧？這不是真的吧？看了好幾遍，還是不敢相信自己看到的。
照片中的父親非常溺愛(ài)他的.孩子，以至于他不得不做作業(yè)。圖中父親教育方式有嚴重偏差。如果這樣下去，小董會(huì )變成一個(gè)“小皇帝”，有衣伸手，有食張口。讓小董成為活在溫室里的一朵花，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更何況是斗天的鷹！
現實(shí)生活中，溺愛(ài)孩子的父母隨處可見(jiàn)：有一次，我和媽媽一起上街，看到一個(gè)媽媽帶著(zhù)一個(gè)年幼的弟弟。一個(gè)賣(mài)糖葫蘆的大叔路過(guò)。當他的小弟弟看到糖葫蘆時(shí)，他讓他媽媽去買(mǎi)。他一開(kāi)口就要了四個(gè)。我覺(jué)得這個(gè)媽媽不會(huì )給他買(mǎi)。沒(méi)想到這位媽媽毫不猶豫的買(mǎi)了四個(gè)糖葫蘆。我媽看了，對我說(shuō)了兩個(gè)字：寵溺。
實(shí)用的五年級上冊作文 23
我十歲生日時(shí)，爸爸送給我一份生日禮物——一個(gè)小巧可愛(ài)的沙漏。
沙漏由兩個(gè)淡藍色的錐形玻璃容器組成，兩頭大，中間小，好像一個(gè)透明的小葫蘆。葫蘆肚子里裝著(zhù)黃棕色的沙子，沙粒又細又小。我把沙漏立起來(lái)，這些沙子就像是有了生命似的，紛紛從沙漏的上半部分流到下半部分，我仔細一看，原來(lái)兩個(gè)圓錐連接的`地方有一個(gè)小孔，沙粒就是從這兒流下來(lái)的。上下顛倒后，沙粒又一刻不停地快速往下掉落，不一會(huì )兒，下面的錐體里就堆成了一座小山。真有趣，我對這個(gè)禮物愛(ài)不釋手。
回到家里，我對沙漏扔興致不減，連作業(yè)也不想做了，專(zhuān)心的玩起了沙漏。我打開(kāi)手表計時(shí)器，看著(zhù)里面的沙粒一顆接著(zhù)一顆，爭先恐后地往下落，當最后一粒落下時(shí)，我按停了計時(shí)器，��！一分鐘過(guò)去了。我突然一陣恐慌，這幾天我浪費了多少個(gè)寶貴的這“一分鐘”啊，一分鐘雖然很短，微不足道，可一個(gè)個(gè)一分鐘卻構成了我們整個(gè)生命的過(guò)程，沙漏可以重置，可時(shí)間卻一去不復返。我連忙拿出作業(yè)本，開(kāi)始寫(xiě)未完成的作業(yè)。
我把沙漏放到我書(shū)桌最顯眼的位置，每當我注意力不集中時(shí)，想偷懶想玩游戲時(shí)，它都會(huì )提醒我時(shí)光的飛逝。
謝謝爸爸送給我這份生日禮物，它讓我看到了這個(gè)世界上最珍貴的東西—時(shí)間。
實(shí)用的五年級上冊作文 24
在眾多的水果中，我最喜歡的要數西瓜了。
先談?wù)勊耐庑伟�！西瓜有圓形的，如果把西瓜皮換成黃色的，還真像籃球。除了圓形還有橢圓的。西瓜的顏色更是獨特！淡綠色的底色上還鑲嵌著(zhù)墨綠色的花紋，從遠處看，活像一只大青蛙。
西瓜的種類(lèi)有很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為三大類(lèi)：一類(lèi)為普通西瓜，主要是吃的；一類(lèi)是瓜子瓜，主要吃晾好的瓜子；還有一類(lèi)是小西瓜，可以用來(lái)觀(guān)賞。說(shuō)起它的味道呀，那更是妙不可言，無(wú)以倫比的！
把西瓜切開(kāi)，一股清香撲鼻而來(lái)，而且汁水會(huì )不斷地從切開(kāi)的瓜里涌出來(lái)，甜而不膩、可口解渴。西瓜的瓤不像蘋(píng)果那樣容易氧化，也不像草莓那樣掉在地上就爛了，如果將西瓜切開(kāi)放入冰箱，什么時(shí)候享用都可以！
西瓜吃法也很多，可以將西瓜切成兩半，用勺子吃；還可以將西瓜切成一塊一塊的小牙狀。還有，西瓜皮可以像菜一樣炒著(zhù)吃，西瓜子也可以制成各種炒食，可以說(shuō)，西瓜渾身是寶！
說(shuō)它渾身是寶不過(guò)分，它的.營(yíng)養價(jià)值可多了去了。它富有維生素a、維生素b1、維生素b2、維生素c、葡萄糖、蔗糖、果糖、蘋(píng)果酸等等，多的數不清。多吃西瓜還能補充營(yíng)養，具有潤喉、清火、解渴、利尿、排除體內毒素的作用。據說(shuō)，發(fā)燒的人如果多吃一些西瓜，還能降溫，可以說(shuō)，西瓜的營(yíng)養價(jià)值很高。
我愛(ài)西瓜，你呢？
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