【熱門(mén)】五年級班級作文錦集9篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的五年級班級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級班級作文 篇1
“叮�！鄙险n了，同學(xué)們坐得端端正正，等著(zhù)老師上課呢！只見(jiàn)，老師不緊不慢地在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字“憋氣游戲”。
我們都皺起了眉頭，憋氣游戲，是什么？老師笑了笑，順手從桌上端起了一個(gè)盆子，盆子里裝滿(mǎn)了水，再拿出了一個(gè)秀滿(mǎn)了花的花巾。我們的疑問(wèn)越來(lái)越大了！老師說(shuō)“這憋氣游戲可沒(méi)這么簡(jiǎn)單”�！靶∞p子”同學(xué)說(shuō)：“老師，別賣(mài)關(guān)子了，告訴我吧！”老師終于開(kāi)口了：“先請一位同學(xué)深吸一口氣，在把臉扎進(jìn)盆子里，接著(zhù)，再請一位同學(xué)上來(lái)，比比誰(shuí)憋的時(shí)間多！”話(huà)音剛落，同學(xué)們就大叫到：“我來(lái)，我來(lái)�！弊詈�，老師選了我和“小辮子”比賽，“小辮子”大叫到：“哈哈，你輸定了，我可是憋氣高手�！蔽乙埠敛粴怵H地說(shuō)：“等著(zhù)瞧！”
激烈地比賽開(kāi)始了，“小辮子”深吸一口氣，把臉扎進(jìn)了水盆里。過(guò)了一會(huì )，已經(jīng)差不多30秒了，我心“咚咚”地跳，怕輸給“小辮子”“31秒”“小辮子”終于堅持不住了，剛剛還是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的“小辮子”現在臉漲得紅紅，氣喘吁吁。該輪到我了，我也深吸了一口氣，把臉扎進(jìn)水里，同學(xué)們開(kāi)始數了“1、2、……”到20秒了，水中冒出了一個(gè)個(gè)氣泡，我堅持不住了，突然，我腦子里冒出了個(gè)“拼”字，它好像獨霸了王位，其他的國民不知跑到哪里去了？“32秒”我堅持不住了，但我贏(yíng)了！就這樣，我多一秒而獲勝。
在游戲中，我不但收獲了成功，還收獲了喜悅。
五年級班級作文 篇2
在我們五（1）班教室里，有一個(gè)深藏不露的角落，那里有一個(gè)大約兩米多高，一米五寬，用咖啡色木頭做的一個(gè)書(shū)架，是我們班的圖書(shū)角。別看圖書(shū)角這么小，一行行一排排整齊的圖書(shū)，起碼也有兩百多本吧！它散發(fā)出濃濃的書(shū)香，誘惑著(zhù)我們心里癢癢的。每到中午這里熱鬧非凡，有借書(shū)的、有還書(shū)的、還有站在那里查閱書(shū)架上的書(shū)的。五花八門(mén)各種姿態(tài)，哈哈！圖書(shū)角可是我們在校閱讀的家。在那里我們忘情地閱讀，享受著(zhù)閱讀的快樂(lè )。
這里有童話(huà)類(lèi)的書(shū)籍，把我們引進(jìn)一個(gè)夢(mèng)幻的世界；科普類(lèi)的書(shū)籍，為我們敞開(kāi)通往科學(xué)世界的大門(mén)；名著(zhù)類(lèi)的書(shū)籍，在字里行間表現了作家們不同的風(fēng)格，讓我們在寫(xiě)作方面受益匪淺；故事、小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍，讓我們在一波三折的故事情節中，感受到了主人公優(yōu)良的品格，真善美的情操……圖書(shū)角——名副其實(shí)的知識海洋。
“讀書(shū)節”的到來(lái)，書(shū)蟲(chóng)們開(kāi)心得合不攏嘴。圖書(shū)角更加繁華。每個(gè)小組都把“好書(shū)推薦”的展示板，排放在這里，每個(gè)人都介紹了自己閱讀過(guò)的好書(shū)，精彩的文章，讓大家智慧共享。同學(xué)們還積極地把自己珍藏的一些好書(shū)從家里帶到學(xué)校來(lái)，大概三百多本吧！都擺放在圖書(shū)角，班級圖書(shū)角的書(shū)籍越來(lái)越多了，品種也越來(lái)越豐富了。
同學(xué)們都熱愛(ài)班里的圖書(shū)角，大家非常關(guān)心圖書(shū)角的環(huán)境優(yōu)美，把書(shū)架上各種各樣的好書(shū)，排放得整整齊齊，而且還把書(shū)架裝飾得很精致，有可愛(ài)的布娃娃、軟軟的小玩偶，綠色的盆栽植物等等，圖書(shū)角更美了。同學(xué)們來(lái)圖書(shū)角的頻率也越來(lái)越高了。一到課間或者午休時(shí)間，圖書(shū)角就像熱鬧的集市，同學(xué)們嘰嘰喳喳的就像一群小鳥(niǎo)，一會(huì )兒熱鬧的借書(shū)、一會(huì )兒安靜地看書(shū)，借書(shū)、還書(shū)，忙得圖書(shū)管理員不知所措。
同學(xué)們就是這樣，每天遨游在知識的海洋里，攀登在書(shū)籍的階梯上，書(shū)香伴隨著(zhù)我們快樂(lè )的成長(cháng)。
五年級班級作文 篇3
下午，要舉行聯(lián)歡會(huì )了。我們一聽(tīng)到通知，互相對視了幾眼，教室的頂差點(diǎn)就掀翻了，窗戶(hù)的玻璃都快震碎了。
聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了，先舉行的“擊鼓傳花”的游戲，最有意的要數“搶板凳”游戲了。游戲前，我們這組每個(gè)人都磨拳擦掌，表面上的樣子看上去十分自信，可心里卻緊張得很，而我卻不緊張，因為以前玩過(guò)，現在玩起來(lái)已經(jīng)胸有成竹了。
游戲規則是這樣的：我們九個(gè)同學(xué)圍成一個(gè)圈，在中間放上八張板凳，老師一放音樂(lè )就要圍著(zhù)板凳走，音樂(lè )一停，每人要馬上搶一張板凳坐下，誰(shuí)沒(méi)搶到，那個(gè)人就會(huì )淘汰。拿下一張板凳后游戲繼續，最后一輪游戲，誰(shuí)搶到板凳為獲勝者。
第一輪游戲開(kāi)始了，老師放響了音樂(lè )，我們圍著(zhù)板凳轉了起來(lái)，我雙眼似乎凝結了，死死地盯著(zhù)一張板凳，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師停止了音樂(lè )，我趕快靠在身邊的板凳上，總算高枕無(wú)憂(yōu)了。一轉頭，發(fā)現解雨程和向祥翔正在尋找板凳，向祥翊發(fā)現后用百米沖刺的速度沖了過(guò)去，解雨程也不甘落后，可惜，晚了一步，只好去當觀(guān)眾了。
每輪游戲我過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后的一輪游戲，音樂(lè )放響后，我和王旻應pk，雖然我胸有成竹，但心里還是充滿(mǎn)了緊張氣，似乎這種氣要把我充成氣球，飛上天去。我緊緊地盯著(zhù)板凳，像老虎找到了獵物一樣，音樂(lè )一停，我像失去了控制，拼命地向板凳上擠去，結果成了獲勝者，我的臉上流出勝利的汗珠。
下課鈴響了，同學(xué)們還意猶未盡，這真是一次開(kāi)心的聯(lián)歡會(huì )呀！
五年級班級作文 篇4
我的班級是一個(gè)“熱潮”多的班級。最近我們班又產(chǎn)生了一股很大的熱潮，簡(jiǎn)直沸騰到了極點(diǎn)，有種“一發(fā)而不可收”的態(tài)勢——那就是寫(xiě)作。
本學(xué)期在我們語(yǔ)文老師倡導下，我們班許多同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò )平臺踏上了“我習作，我快樂(lè )”的作文之路。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)身邊的事，把自己寫(xiě)好的習作通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)給我們的老師，經(jīng)老師指導修改后再發(fā)給全國具有影響力的站。
經(jīng)統計，目前全班近半數同學(xué)的作文已經(jīng)見(jiàn)諸網(wǎng)端，全班已發(fā)表習作近五十篇。其中寫(xiě)得最多的是劉佳敏、李慧敏、郝婷和趙佳銘這幾個(gè)女中“豪杰”，是她們引領(lǐng)我們全班同學(xué)投入到這股浪潮中。
說(shuō)實(shí)話(huà)，看看他們的習作，有時(shí)覺(jué)得并不比某些作文專(zhuān)刊上的差多少，習作或給人啟發(fā)思考，或闡述做人的道理，或贊美田園風(fēng)光，或反映家鄉的變化……他們的習作源于生活，但又能大膽地超越生活。一個(gè)個(gè)如繡花針般大小的事例道出的卻是人間真情；一幅幅鄉村風(fēng)貌圖所描繪的是改革開(kāi)放城鄉建設的日新月異；一次次難忘的'活動(dòng)所展示的是同學(xué)們快樂(lè )而充滿(mǎn)幻想的童年……最難能可貴的是他們的創(chuàng )作欲望猶如滔滔江水連綿不絕，且正迸發(fā)著(zhù)智慧的火花點(diǎn)燃了身邊每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)作的激情，并激勵著(zhù)同伴在寫(xiě)作的道路上越走越寬。
聽(tīng)了我的介紹，你的心里是不是也癢癢的？那還等什么，快拿起你手中的筆，帶領(lǐng)你們班的同學(xué)一起投入到書(shū)寫(xiě)班級的熱潮中去吧！
五年級班級作文 篇5
八點(diǎn)多鐘，我們班的QQ群里為了尋找鄭嘉琪鬧得沸沸揚揚，每個(gè)人的那顆心似乎都在懸著(zhù)，每一個(gè)人都在為鄭嘉琪擔心著(zhù)。熱心的家長(cháng)們、老師們甚至校長(cháng)也都一起出動(dòng)，尋找鄭嘉琪。好在晚上十點(diǎn)多鐘的時(shí)候終于有了鄭嘉琪的消息，也最終確認找到了一切平安的鄭嘉琪。大家懸著(zhù)的心也終于放了下來(lái)。
第二天，我們班級因為這件事開(kāi)了一次討論會(huì )，原來(lái)鄭嘉琪是因為沒(méi)有完成作業(yè)而害怕被媽媽?xiě)土P，所以才去了他的姑姑家。我們班的同學(xué)對此有各種各樣在想法：有的同學(xué)認為是鄭嘉琪媽媽的錯誤導致的；有的同學(xué)卻認為是鄭嘉琪的不對。
肖一雄站起來(lái)大聲說(shuō)：“我認為是鄭嘉琪媽媽的不對，孩子沒(méi)有完成作業(yè)或者犯了錯，媽媽?xiě)撃托慕虒�，而且根據《未成年人保護法》，使用家庭暴力是犯法了，嚴重的是要被拘留的”。
馮鎬站起來(lái)反駁肖一雄說(shuō)“如果鄭嘉琪一開(kāi)始就完成作業(yè)，他的媽媽會(huì )懲罰他嗎？”
宋頡也說(shuō)：“可是我認為鄭嘉琪和他的媽媽都有錯，鄭嘉琪錯在不該離家出走，他的媽媽錯在不該使用家庭暴力”。
我個(gè)人認為宋頡的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有錯，而且鄭嘉琪如果遇到了困難可以來(lái)找宋老師或者同學(xué)們呀！因為我相信這個(gè)有愛(ài)的小五班也一定會(huì )幫助鄭嘉琪的。
五年級班級作文 篇6
班級里那些好玩的人
他，有些搞怪。時(shí)常逗的我們哄堂大笑。但有時(shí)卻不失正經(jīng)。
長(cháng)相平平，但有一顆童真的心。
喜愛(ài)看書(shū)，但總在不適時(shí)的時(shí)候翻看。
一次數學(xué)課上，老師正唾沫橫飛的講解著(zhù)一道幾何證明題，但他卻在抽屜里津津有味的看著(zhù)他的小說(shuō)，完全無(wú)視了老師的激情演講。時(shí)而摳摳頭，時(shí)而捂著(zhù)嘴笑笑，然后再假裝翻翻數學(xué)書(shū)，這一整套動(dòng)作他做的十分自然，一看就知道是老手。
但這點(diǎn)小把戲當然是騙不過(guò)“久經(jīng)沙場(chǎng)”的數學(xué)老師，他停止了講解，放下了手中的粉筆，雙手在胸前交叉。盯著(zhù)他看了3秒鐘，見(jiàn)他還是沉浸在自己的世界，無(wú)法自拔時(shí)，老師無(wú)奈點(diǎn)了他的名：“你起來(lái)接著(zhù)解答這個(gè)題目！”他先是一愣，再是悄悄的把書(shū)塞進(jìn)抽屜里，在慢騰騰的站起來(lái)。兩只眼睛緊緊的盯著(zhù)老師，看似是不準備回答這個(gè)問(wèn)題，于是老師再重復了一邊：“請你接著(zhù)解答這個(gè)題目�！彼�(jiàn)老師有些嚴肅，收回了目光，看了看黑板上只寫(xiě)了一半的題目，有些為難。而我們全班都聽(tīng)累了老師的演講所以基本上都在等著(zhù)看他的笑話(huà)，但他卻突然冒出一句話(huà)讓我們全班哄堂大笑。老師問(wèn)他“不會(huì )嗎？”他露出為難的表情，非常堅定的說(shuō)了句：
“我的見(jiàn)解還不夠深刻��！”
全班安靜了兩秒，頓時(shí)笑的沒(méi)了形。老師強力忍住笑，明顯已經(jīng)不生他的氣了。而他也算逃過(guò)一劫吧……
班級里那些好玩的人總是會(huì )在不同時(shí)候帶給我們不一樣的樂(lè )趣。
五年級班級作文 篇7
若說(shuō)到班級的“�！比�，那么其中一個(gè)肯定有我的同桌――李芝迪！他早己被我扣上了“超�！钡姆Q(chēng)號。其實(shí)這個(gè)“超”并不是這個(gè)超，而是提手旁的“抄”。也就是說(shuō)，他并不是很厲害，而是很會(huì )抄別人的作業(yè)。
就比如有一次在課堂上做作業(yè)，大家都在奮筆疾書(shū)，他也在寫(xiě)，但只是慢悠悠地讀著(zhù)題，不急不忙地寫(xiě)，即使這樣一直持續下去多好啊，但好“景”不長(cháng)，一等老師到后面整理圖書(shū)時(shí)，他那收放自如的“長(cháng)脖子”，又伸到我這了。
他的眼珠在我的作業(yè)上滾動(dòng)著(zhù)，跟機器掃描一樣，一行一行地看，終于，他看完了，回到自己的位子，快速地寫(xiě)在自己的作業(yè)上。我此時(shí)才發(fā)現，自己的答案己經(jīng)被一掃而“空”了，于是，我就反過(guò)來(lái)看他，天哪！居然一個(gè)沒(méi)有錯，還跟我的一模一樣，簡(jiǎn)直就是復制粘貼啊，要是他可以把這用在好的方面，那也不用滄落到抄我的作業(yè)了。我又回頭寫(xiě)我自己的作業(yè)，沒(méi)想到他居然又來(lái)了，我略帶怒意地說(shuō)：“你有完沒(méi)完，又抄我的！”，而他卻一點(diǎn)不緊張，說(shuō)：“沒(méi)事的，看在我們那么多年同桌的份上！”，這句話(huà)說(shuō)得我居然無(wú)法反駁，算了，反正明天考試，我看你怎么辦！
到了第二天，他居然并不緊張，難道他還以為他能抄到別人的嗎？到了考試時(shí)，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，他就抬頭看，一開(kāi)始看著(zhù)最右邊，然后轉了180度，但又低下了頭，可是并沒(méi)有開(kāi)寫(xiě)，應該沒(méi)有看到，他沒(méi)辦法，只好低頭苦寫(xiě)。果然他考得全班的倒數第一。
我們班有很多同學(xué)作業(yè)被抄寫(xiě)過(guò)，而我就是最多的那個(gè)，我只想說(shuō)，希望你可以把這個(gè)毛病去掉，讓“抄”變成真正的“超”！
五年級班級作文 篇8
班級就像溫暖的大家庭，是我們的第二個(gè)家。我們五（2）班尤其溫馨，在嚴厲又不失溫柔的江老師的帶領(lǐng)下，班級里發(fā)生了許許多多有趣的事情。你聽(tīng)，班級里又傳來(lái)了歡樂(lè )無(wú)比的笑聲，這震耳欲聾的笑聲仿佛都要把天捅個(gè)大窟窿。
江老師走上臺對我們全班同學(xué)宣布說(shuō)：“同學(xué)們，這節德育課我們舉行一個(gè)活動(dòng)，玩一個(gè)叫‘擊鼓傳花’的游戲�！鳖D時(shí)，全班同學(xué)像炸開(kāi)了鍋一樣，個(gè)個(gè)都熱血沸騰、議論紛紛。老師示意我們安靜，大家便坐在座位上迫不及待地等待著(zhù)游戲的開(kāi)始。此時(shí)，老師正用她的雷達雙眼掃描，找尋游戲中的“花”�！坝梦业�！”一位女同學(xué)舉起她的玩具兔子對老師說(shuō)。于是一只毛茸茸的可愛(ài)兔子開(kāi)始了它在班級里的冒險之旅。
游戲開(kāi)始了，班長(cháng)在講臺前面播放著(zhù)音樂(lè )（就是傳說(shuō)中的擊鼓）。所有人都開(kāi)始投入緊張的游戲中。突然音樂(lè )停了，玩具兔子傳到了一個(gè)同學(xué)手中，那位同學(xué)懷著(zhù)緊張又激動(dòng)的心情走上了講臺。迎接他的是事先準備好的抽獎盒子，里頭有幾位班干部精心準備的禮物，什么“獎勵一顆巧克力”、“唱一首”、“獎勵十個(gè)俯臥撐”等等，各式懲罰和獎勵應有盡有。他把手伸進(jìn)盒子中，打開(kāi)抽中的紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“獎勵一顆巧克力”。全班吃貨們瞬間眼饞了，有的說(shuō)他運氣怎么這么好，有的說(shuō)為什么不是我……
第二輪游戲開(kāi)始了，在經(jīng)歷一番周折之后，小兔子來(lái)到了一位女同學(xué)的手上。那位女同學(xué)滿(mǎn)懷期待地走上前去抽了一張紙條，江老師還童心未泯，一把奪過(guò)紙條，然后滿(mǎn)臉奸笑地說(shuō)道：“她的命運現在掌握在我的手上�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)迫不及待地催促老師快宣布結果。當江老師讀出紙條上的內容“獎勵蛙跳五個(gè)”時(shí)，全班頓時(shí)哄堂大笑。那位女同學(xué)看到紙條上的內容時(shí)，只好無(wú)奈地去外面走廊上做了五個(gè)蛙跳……
“丁零零……”下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，不斷有笑聲從教室里傳出……
五年級班級作文 篇9
走進(jìn)新的班集體，意味著(zhù)我們又走進(jìn)了一個(gè)新的“家”。在這里，同學(xué)們朝夕相處，一起學(xué)習，共同成長(cháng)。良好的班集體是我們成長(cháng)的樂(lè )園。我有一個(gè)優(yōu)秀的班集體，我要為我的班集體喝彩。
首先，我要為我班的運動(dòng)員們喝彩！運動(dòng)會(huì )上，各班的“英雄好漢”紛紛登場(chǎng)，激動(dòng)人心的比賽緊張的進(jìn)行著(zhù)。雖然我班是派出精挑細選出的“精兵良將”，但也不是信心百倍、勝券在握。我們班的同學(xué)高興的歡呼起來(lái)。此時(shí)此刻，心情激動(dòng)的我想起了一句話(huà)：“不居第一不罷休，身居第一在奮斗�！边@就是我們班的格言。
接著(zhù)，我要為我班的班長(cháng)喝彩！“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶�！蔽野嗟陌嚅L(cháng)真的沒(méi)辜負班主任的表?yè)P。每次刮大風(fēng)，衛生區的值日生們就犯起了愁，樹(shù)葉垃圾遍地都是，紛紛來(lái)找班長(cháng)求助。班長(cháng)便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)去拾垃圾，并親臨督導，一個(gè)垃圾也不放過(guò)，把衛生去打掃的干干凈凈、一塵不染。每當快放學(xué)時(shí)，班長(cháng)總會(huì )不厭其煩的說(shuō)：“天短，路上小心點(diǎn)。氣溫低，同學(xué)們都穿得暖和一些�！泵慨斈硞�(gè)同學(xué)犯錯誤時(shí)，班長(cháng)都會(huì )批評教育他，是我們的班級變得更優(yōu)秀。在同學(xué)們眼里，班長(cháng)是一個(gè)工作認真負責、樂(lè )于助人的好班長(cháng)。
我要為我們的數學(xué)老師喝彩！身教兩個(gè)班，100多名學(xué)生，每天都很忙碌，但講課卻別有一番風(fēng)趣。所以我們都喜歡上數學(xué)，是老師的良苦用心才換來(lái)了遍地怒放的鮮花。
我要為我們班的全體同學(xué)喝彩！如果沒(méi)有大家的共同努力，就不會(huì )有這樣一個(gè)團結奮進(jìn)、積極向上的班集體；如果沒(méi)有大家的齊心協(xié)力，就不會(huì )多次被學(xué)校表?yè)P跑步齊、速度快；如果沒(méi)有大家的熱心付出，就不有這樣快樂(lè )、融洽、溫暖、難忘的集體。
我愛(ài)我的班級，我要為我的班級喝彩！
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