【實(shí)用】五年級班級作文合集六篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的五年級班級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級班級作文 篇1
一堂數學(xué)課上，老師很投入地在講臺上講課，而同學(xué)們卻認為老師不是在上課，而是在唱催眠曲�！鞍�，真無(wú)聊！”我長(cháng)嘆一聲。同桌用手小心翼翼地碰了我一下，我轉過(guò)頭，他悄悄地說(shuō)了三個(gè)字：“傳紙條！”一場(chǎng)悄無(wú)聲息的傳紙條大賽在老師那優(yōu)美的“催眠曲”中進(jìn)行了。
我從書(shū)包里找出一張巴掌大小的紙張，刷刷幾筆寫(xiě)好后，看了看老師的行動(dòng)，哎喲，今天老師表現還不錯，挺配合我們的這次行動(dòng)�！扳忊忊彙�，老師的手機響了，他走出教室去接電話(huà)，我便順手將紙條給了同桌。同桌收到紙條后，很認真地寫(xiě)了一陣后，轉身將紙條給了他身后的劉某某同學(xué)。不好，就在這時(shí)，老師進(jìn)了教室，我們馬上裝作若無(wú)其事的樣子，后面的劉某某同學(xué)坐地端端正正，我和同桌則若有所思地翻著(zhù)數學(xué)書(shū)。
老師掃視了全班同學(xué)一眼，又開(kāi)始“唱”起了他的“催眠曲”。而我們的行動(dòng)又繼續展開(kāi)了。
劉某某趁老師不注意，將紙條給了同桌王某某，王某某寫(xiě)完后，將紙條放在抽屜里，坐得筆直。這個(gè)王某某可真聰明，她用腳尖碰碰我的腳，我也碰碰她的腳，表示回應，傳紙條本是偷偷摸摸的事，而被她一湊合，卻變得光明正大起來(lái)。
她對我說(shuō)：“借一下你的語(yǔ)文書(shū)行嗎？”我知道她是什么意思，便將書(shū)借給了她。上課可以借書(shū)，這是老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，因此老師便沒(méi)說(shuō)什么。王某某慢條斯理地翻著(zhù)我的語(yǔ)文書(shū)，老師見(jiàn)她沒(méi)有搞什么小玩意兒，就沒(méi)有注意她。誰(shuí)知她趁此機會(huì )，將紙條夾在了語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)里。過(guò)了一會(huì )兒，她又當著(zhù)老師的面將書(shū)還給了我，我打開(kāi)書(shū)，找到了紙條。
就在這時(shí)，下課鈴響了，就這樣，我們打發(fā)了這一堂無(wú)聊的數學(xué)課。
五年級班級作文 篇2
告訴你們：我的“家”有58個(gè)人，我們有兩個(gè)“媽媽”，“媽媽”們跟我們買(mǎi)了56個(gè)課桌椅，一個(gè)大黑板和一個(gè)“家”物欄等等。
我們的“媽媽”會(huì )跟我們補習，語(yǔ)文呀，數學(xué)呀，她們樣樣都行，“媽媽”們真偉大，真辛苦。
下課了，“補習班”放學(xué)了，我們來(lái)到了“小區”里體育器材旁邊，優(yōu)璇、怡婷、靜怡和我，大家一起玩起了體育器材，大家玩得很開(kāi)心。玩了一伙，我和靜怡、怡婷一起去了“友誼沙灘”玩，我把“媽媽”的名字寫(xiě)在沙灘上，接著(zhù)在名字外面畫(huà)上了可愛(ài)的小愛(ài)心，怡婷不小心把我寫(xiě)的踩了，我說(shuō)：“你把“媽媽”踩了，因為……”我話(huà)都沒(méi)有說(shuō)完，“媽媽”就在喊：“孩子們，吃飯了！”我們立刻去吃飯了！
豐富多彩的上午過(guò)完了，接著(zhù)迎來(lái)了天真的下午。
下午，我“家”的男孩子都出去打起了籃球，在燦爛的陽(yáng)光下，他們這一群調皮的男孩子顯得特別的活潑。在那里盡情的飛灑著(zhù)童真的汗水，臉上洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容！
下午，我們這群女孩子都跑到小賣(mài)部旁邊那一叢綠油油的鐵樹(shù)里面去了，知道要干嘛嗎？我們當然是要讓我們這些心靈手巧的女孩子來(lái)編花環(huán)、手圈、項鏈……
天色越來(lái)越暗，漸漸的到了黃昏，我抬起了頭，看著(zhù)天邊那美麗的晚霞，好美��！我看著(zhù)看著(zhù)入了神！就在這時(shí)，一個(gè)女孩子說(shuō)：“呀，六點(diǎn)鐘了，我們得回去了�！蔽覀兇蠹叶蓟腥淮笪�，馬上跑了回去，結果還是被“媽媽”大罵一通，哎！
這就是我的“家”，我的班集體，我喜歡我的“家”，因為它教會(huì )了我怎樣做人，教會(huì )了我許多知識，它永遠是我的“家”，我愛(ài)我的家，更愛(ài)我可愛(ài)，慈祥的“媽媽”！
五年級班級作文 篇3
我們急，郭老師可不急，還跟我們“遛彎兒”。她半是疑惑半是批評地問(wèn)班長(cháng)：“王暢，我不是說(shuō)叫你說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？
就是那個(gè)好消息呀!”
王暢一貫好面子，聽(tīng)了老師批評，卻似乎無(wú)動(dòng)于衷�？磥�(lái)他今天是吃錯藥了。
大家更急了，就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。老師似乎不想直說(shuō)，便又對王暢說(shuō)：“王暢，你來(lái)，我再給你看一下那個(gè)好消息�！�
王暢走上講臺，老師翻開(kāi)左手給他看。王暢一聲不吭的，走回位置。大家趕緊問(wèn)他，他卻板著(zhù)臉，還是一聲不吭。有幾個(gè)平時(shí)跟他比較要好的，也不顧老師就在講臺上，簇擁在王暢身旁，想在第一時(shí)間聽(tīng)他發(fā)布好消息，把坐在王暢前面的朱靜宜都快給擠“扁”了。終于，王暢開(kāi)口了：“什么也沒(méi)有!”
大家噓聲大作。
老師又遛一彎，大聲說(shuō)：“我再請一個(gè)同學(xué)來(lái)看看這個(gè)好消息�！痹�(huà)音剛落，幾十只手筆直地伸向空中，在空中蕩啊蕩。老師請了姜琪。這一次，老師攤開(kāi)的是右手。什么字映入了姜琪的眼簾？
“三個(gè)字——寫(xiě)作文!”姜琪連喘帶叫地說(shuō)。于是，人人唉聲嘆氣，但隨即又“哈哈哈”地發(fā)出了會(huì )心的笑聲。好一個(gè)愚人節目，郭老師太有幽默感了!
原來(lái)，今天作文課上發(fā)生的一切，都是郭老師在導演啊!
王暢和姜琪的演技也太高超了一點(diǎn)，讓大家不知不覺(jué)間被“愚”了一把。不過(guò)，郭老師這種別開(kāi)生面的上課方法，一定能讓同學(xué)們把今天的作文寫(xiě)得十分精彩了。我們班是最好的班，也是最差的班，因為我們班的紀錄很差。整個(gè)校園都能聽(tīng)見(jiàn)，吵鬧聲很大，連老師都沒(méi)辦法了。
我記的'那天，上語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師正在黑板上寫(xiě)字，可是不知怎么班級里一片混亂，“同學(xué)們都津津有味地說(shuō)著(zhù)”，老師那沉重的面龐瞅著(zhù)我們，同學(xué)們一聲也不敢吱�？墒蔷彤斃蠋熡衷诤诎迳蠈�(xiě)字的那一刻，“同學(xué)們又小聲嘀咕起來(lái)”。老師又把頭面向了我們，老師狠狠的把我們說(shuō)了一頓，我們不敢吱聲了，語(yǔ)文老師還是被我們氣走了。我們坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)的，班長(cháng)讓我們自己在那上自習。馬老師氣匆匆的來(lái)了，也說(shuō)了我們一統，然后把那幾個(gè)同學(xué)叫到了辦公室，最后他們回來(lái)了，好像很開(kāi)心的樣子。
班級的趣事是有很多，但這件事令我難已忘記，這是我記憶里最清晰的一件事。
五年級班級作文 篇4
我們班里有一位雙重小名人，她的語(yǔ)文特別好，數學(xué)也特別好，她就是亦非。之所以亦非是小名人，這全都取決與在同學(xué)們休息的時(shí)候，她卻在做題，她雖然沒(méi)怎么玩，但是他卻是班里非常優(yōu)秀的一名好學(xué)生。
她的作文寫(xiě)的非常好，語(yǔ)文老師說(shuō)她寫(xiě)的作文細膩、生動(dòng)、有趣，讓人讀了如林奇境，讀完一遍又一遍，反復的讀，讓人“百讀不厭”。記得有一次，張曦文在作文課上被老師表?yè)P，下課時(shí)同學(xué)們都圍在她旁邊問(wèn)：“亦非，你寫(xiě)作文這么好有什么竅門(mén)？”亦非輕輕一笑：“其實(shí)寫(xiě)得好作文并沒(méi)有什么竅門(mén)，而是多看書(shū)，這篇作文我之前練過(guò)，寫(xiě)起來(lái)才會(huì )這么順�！甭�(tīng)了她的一番話(huà)，我想：真是功夫不負有心人啊。
她的數學(xué)成績(jì)總是名列前茅。今天，張老師來(lái)發(fā)考試卷，點(diǎn)到她的名字時(shí)，張老師深吸一口氣，大聲地說(shuō)：“亦非，100分！”“啪啪啪！”同學(xué)們高興的為她鼓掌。她的成績(jì)這么好，由于她上課全神貫注地聽(tīng)講，課后一絲不茍的完成作業(yè)。
她的毛筆字寫(xiě)的很好，拿出來(lái)一看，沒(méi)有一點(diǎn)分叉的，字大氣，每一筆抑揚頓挫都看得出來(lái)，占格子標準。
這就是我們班的雙重小名人——亦非，怎么樣厲害吧？
五年級班級作文 篇5
今天是星期五，我們的宋葛軍老師心情本來(lái)很好的，可是，“你干什么，不想活了，你動(dòng)我干啥”聽(tīng)！我們班的刁艷麗又和王瑞含吵起來(lái)了。唉！這對冤家什么時(shí)候才能和平呀。
沒(méi)辦法，宋老師只能去維護正義，制止他們吵架�？墒�，宋老師越是制止越厲害，王瑞含還拿起了鉛皮往刁艷麗手上畫(huà)，一道大口子在刁艷麗的手上顯現出來(lái)。宋老師見(jiàn)這個(gè)情景，大發(fā)雷霆，同學(xué)們看見(jiàn)老師生氣了。趕緊回到座位。宋老師也像唐僧一樣念起了緊箍咒，把王瑞含好一個(gè)批。又叫來(lái)了刁艷麗的家長(cháng)，把她送到醫院。這讓我想起了一年級的時(shí)候，王日樊和尤心怡剛來(lái)不到一個(gè)月就看人家刁艷麗不順眼，就“鷹爪，鷹撓�！钡拇蛉思�。把刁艷麗打的屁滾尿流。都不敢上學(xué)了。唉，我們班的戰爭從一年級就沒(méi)有停止過(guò)。就算能讓他們停戰一個(gè)星期也好呀！
刁艷麗去了醫院，我們班才平靜下來(lái)。不過(guò)，安寧不到兩節課，刁艷麗又回來(lái)了，她還埋怨道：“你看你給我劃得，疼死我了�！睉馉幵俅伪l(fā)，這次竟然讓高校長(cháng)給聽(tīng)見(jiàn)了，尤心怡看見(jiàn)了，知道大事不妙，匆匆跑去廁所，我也跟著(zhù)去了。后來(lái)聽(tīng)玉秀說(shuō)：“高校長(cháng)把他們倆給皮蛋炒肉了，還給我們班扣了5分班級分，丁老師一聽(tīng)，直接火冒三丈，說(shuō)如果以后他們在這樣，就扣他們一人10面動(dòng)車(chē)獎?wù)录由献鳂I(yè)雙倍�！蔽乙宦�(tīng)立刻嚇了一大跳，作業(yè)本來(lái)就超多，現在又雙倍，那不的累個(gè)半死呀！
看來(lái)他們也怕了，整整一天都沒(méi)有再次打架，讓我們平靜的度過(guò)了一個(gè)美好的下午。
回到了家里，剛準備寫(xiě)作業(yè)，王艷麗就給我打電話(huà)。說(shuō)王瑞含給她打電話(huà)跟她鬧。我一聽(tīng)驚得我差點(diǎn)當場(chǎng)暈倒，他們竟然學(xué)校里打，在家里還打電話(huà)鬧，依我看，他們都可以參加吉尼斯世界紀錄得上冠軍了。
五年級班級作文 篇6
“這姓陳的真該死！”我使勁的把手中的書(shū)“啪”的扔在課桌上，氣呼呼地坐在凳子上。
自從我坐到那個(gè)陳浩東后面那桌，他就成天罵我，罵來(lái)罵去也就這幾句，一點(diǎn)兒也沒(méi)新意，我的耳朵都聽(tīng)出老繭來(lái)了。每次好好跟他說(shuō)話(huà)時(shí)，他總是要罵上我幾句，把我氣得滿(mǎn)腔怒火。我想罵他，但他說(shuō)起臟話(huà)來(lái)總是說(shuō)不完，我也不知到該罵些什么。有一回中午，他又在向我展示他那“絕活”了。他滔滔不絕的罵著(zhù)我，我也罵他�？伤R起來(lái)多帶勁兒啊，聲音沒(méi)過(guò)了我的聲音。他那張“出口成臟”的嘴就像機關(guān)槍一樣不停地朝我“發(fā)射子彈”，而我總是一步步的被他擊退。我沒(méi)力氣在罵他了。怎么辦呢？我想著(zhù)想著(zhù)�？纯催@姓陳的多驕傲呀，我越聽(tīng)越煩、越聽(tīng)越火，嘴上罵不過(guò)他，那我就在心里罵，罵死他！我就想先忍住，待會(huì )兒再告訴老師。我就先忍了一會(huì )兒，可他罵得實(shí)在是太過(guò)分了，太離譜了。突然，我想到了“假哭”。事已至此，只好先試試了，勝敗在此一舉。于是，我就裝出要哭的第一步，然后摘下眼鏡，趴在桌子上，雙手抱住，再把頭埋向雙臂里，最后再發(fā)出哭的聲音。這下，姓陳的有點(diǎn)慌了。他把好像頭低下，用手碰了碰我，還說(shuō)：“喂，喂……”我感覺(jué)時(shí)機到了，就迅速地抓起旁邊的筆袋朝前面扇過(guò)去，然后再迅速戴上眼鏡看看情況如何。呈現在我面前的是用手捂著(zhù)臉的陳浩東和他捧腹大笑的同桌。我立刻明白了是怎么回事，也笑了起來(lái)�！澳恪恪ミ稀标惡茤|指著(zhù)我說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。我當時(shí)可是看都沒(méi)看就扇了過(guò)去，哪只會(huì )扇的那么準。
因為用筆袋扇了他一下，報了仇，所以我樂(lè )了一個(gè)下午!還在心里大喊：“哈哈哈……我終于為自己報仇雪恨啦！”
【【實(shí)用】五年級班級作文合集六篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的五年級班級作文錦集7篇01-17
實(shí)用的五年級班級作文匯編5篇01-16
實(shí)用的五年級班級作文匯編五篇01-15
實(shí)用的班級團結作文3篇01-22
【實(shí)用】五年級媽媽作文合集六篇01-22
【實(shí)用】五年級寫(xiě)景作文合集六篇01-10