在五年級的時(shí)光里作文
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的在五年級的時(shí)光里作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在五年級的時(shí)光里作文1
人們說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，那么對我來(lái)說(shuō)，就成了“好的遇見(jiàn)是成為閨蜜的一半”，而我和你的相識就是最好的例子。
或許有人會(huì )覺(jué)得我們兩個(gè)“一點(diǎn)兒也不配”，但事實(shí)證明，兩個(gè)除了性別，其他都完全不同的人并不是沒(méi)有可能成為最親最親最親的閨蜜。
記得你曾不只一次地問(wèn)過(guò)我：“你最喜歡什么花？”不等我回答，你嘴角一揚，微微一笑，伏在我耳邊輕輕說(shuō)道：“我最喜歡百合！”我也學(xué)著(zhù)你的樣子，一只手圈成小圈，對你說(shuō)，“我最喜歡薔薇�！笔呛�，你純潔如水，善良似雪的可愛(ài)模樣，真像潔白無(wú)瑕、芬芳淡雅的百合花。書(shū)上說(shuō)薔薇的刺是會(huì )扎傷人的，可百合姑娘寧愿被刺得千瘡百孔，也要去探探薔薇的內心是怎樣的。無(wú)論是冷酷、高傲，或是熱情、溫暖，都愿意用真心去接受她。當然，薔薇也愿意收回荊棘，看看這朵好奇的百合為什么和自己長(cháng)得不一樣？我們兩個(gè)就在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有玷污的純真時(shí)光里，用打打鬧鬧而又說(shuō)說(shuō)笑笑的方式感悟年少的美好。
時(shí)光飛逝，都到五年級了，5年的閨蜜了，如果一定要有個(gè)約定的話(huà)，我希望那個(gè)約定是：10年后，回到校園，到那時(shí)，依然能夠回憶起現在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
那時(shí)，是否還記得這個(gè)約定？那時(shí)，是否還記得我這個(gè)閨蜜？那時(shí)，是否還記得百合與薔薇的懵懂回憶？
不知道。一切都是未知數，時(shí)間會(huì )沖淡往事。畢竟，六年級后就要分離。
那就，讓我們，告別在這最美的時(shí)光里。
在五年級的時(shí)光里作文2
你若問(wèn)我，幸福在哪里？我的腦中就像一片大海翻涌起滾滾的波濤，卷起了一件件的往事。在“海浪”退去之后，一本時(shí)光的相冊出現在我腦海中的沙灘上。
我一翻開(kāi)相冊，兒時(shí)的記憶如泉水一般噴涌而出，我的記憶就像一張張的圖片，裝在這時(shí)光的相冊之中。
在我五歲的時(shí)候，我和朋友們一起打籃球。我們快樂(lè )地跑來(lái)跑去，非常開(kāi)心。正玩得得意忘形時(shí)，我一不留神就“呯”的一下子撞到了圍欄上。我的手臂好像被人用羽毛球猛的拍用力拍了一下，疼痛的感覺(jué)讓我非常難受，我一屁股坐在了地上，扯開(kāi)嗓子“哇哇”大哭起來(lái)。淚珠像一串斷了線(xiàn)的珠子，不停地往下掉。媽媽看見(jiàn)了，連忙把我抱回了家�；丶抑�，媽媽一邊幫我包扎傷口，一邊不停地安慰我。我看著(zhù)媽媽擔憂(yōu)的神情，恰似一根線(xiàn)，牽動(dòng)著(zhù)我的心弦，我感動(dòng)極了。她本來(lái)工作就忙碌，我卻時(shí)常制造一些“小插曲”來(lái)讓她分神，我能感覺(jué)到媽媽為了我付出了很多很多！
在我兒時(shí)的記憶中，媽媽是偉大的，為了給我創(chuàng )造更好的生活和學(xué)習條件，她每天都在辛苦地工作，還要精心地照顧我。
現在，媽媽已經(jīng)沒(méi)有以前那么關(guān)心我了，或許是因為我長(cháng)大了吧！我也要慢慢學(xué)會(huì )照顧自己了。我想：獨立、自主地成長(cháng)，讓媽媽盡量少為我操心，這也是對她最好的一種回報吧！幸福，留存在那時(shí)光的相冊里，也讓我回味。
在五年級的時(shí)光里作文3
今天一進(jìn)教室，我就被嚇了一跳，同學(xué)們個(gè)個(gè)坐在座位上安分守己，玩命讀書(shū)，聲音此起彼伏，連綿不斷，如滔滔江水滾滾而來(lái)……（噢，對不起，話(huà)多了點(diǎn)）。我突然想起來(lái)了今天第四節語(yǔ)文課將要舉行的作文背誦比賽。立馬以光速回到座位拿起書(shū)跟同學(xué)們一塊兒玩命。
在85個(gè)人的熱切盼望中，第四節上課的.鈴聲終于響起，比賽開(kāi)始啦！ 吳蓉青以猛虎下山之勢排在第一位。為了這場(chǎng)比賽，吳蓉青準備了四天，在每天的上學(xué)放學(xué)路上，他對準我的耳朵開(kāi)炮，我幾乎崩潰了。只見(jiàn)她胸有成竹地走上講臺，陰陽(yáng)頓挫地開(kāi)始了演說(shuō)，那聲音，嘖嘖穿透力極強，讓人三天余音繞耳。她背誦的作文是《選家長(cháng)》，表情、聲音、動(dòng)作于一體，給人以舒服的感覺(jué)。
第二位是看似文靜，其實(shí)熱情奔放的許靜怡，她聲情并茂地在臺上演說(shuō)，把臺下觀(guān)眾聽(tīng)得亦幻亦真，好像自己經(jīng)歷過(guò)般，她的嗓音不尖銳但也不低沉，甜美清脆。
下面該俺班幽默大師體委趙一凡隆重出場(chǎng)，他四肢發(fā)達，但頭腦并不簡(jiǎn)單，聲如洪鐘，甚至坐在第一排的觀(guān)眾同學(xué)當起了道具，開(kāi)起了玩笑，那詼諧的表演，讓同學(xué)們哈哈大笑。 馬上就到我了，看到前幾位老前輩出色的表演，我膝蓋都發(fā)軟了，記起自己沒(méi)有加動(dòng)作，連忙手忙腳亂地開(kāi)始出場(chǎng)前最后的彩排。心跳聲為我伴奏，我走上了講臺。臺上一秒鐘，臺下十年功，可我覺(jué)得那一秒鐘比十年還長(cháng)，臺下的十年比臺上的一秒還短，終于，我拖著(zhù)自己幾乎癱了的身體挪下了講臺。
快樂(lè )的時(shí)光總是很快，眨眼間，一節課過(guò)去了。冠軍產(chǎn)生了，遺憾，不是我，但我感謝這節課，因為它給了我一次鍛煉自己的機會(huì )。
在五年級的時(shí)光里作文4
轉眼間，五年級就要過(guò)去了。不知道它帶給我們的是遺憾還是驚喜，但這段時(shí)光是不可錯過(guò)的，它是我人生中頗有意義的一年。
最后一個(gè)星期，我的五年級就要結束了，誰(shuí)都像我一樣十分緊張。我期待著(zhù)期末考試，卻又不希望它那么快就到來(lái)，因為一考完試，就要步入六年級了。這一個(gè)星期過(guò)后，我們將去迎接另一個(gè)嶄新的世界。聽(tīng)說(shuō)，六年級主要是運用前五個(gè)年級的方法去自主學(xué)習，還要一個(gè)小學(xué)階段的總復習。老師不會(huì )“教”我們很多知識，更多的是讓我們回顧拓展以前的知識而已。
在五年級的時(shí)光里，我經(jīng)歷了許許多多，也在這些活動(dòng)中不斷成長(cháng)了起來(lái)。雖然，我的進(jìn)步不是太大，但是我卻能感受到自己的幾絲變化。
我做的作業(yè)沒(méi)有像以前那樣草草應付了。我在讀四年級的時(shí)候，經(jīng)常受到老師的批評，要不是作業(yè)潦草，就是沒(méi)有答完整。老師成天的批評，我都不放在心上，左耳進(jìn)右耳出，當做沒(méi)聽(tīng)到一樣，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)要去改正。我去練過(guò)字，但是培訓完之后，寫(xiě)字還是和以前一樣不工整，歪歪斜斜的。五年級之后，我不知為什么，一直希望自己的字必須寫(xiě)好，作業(yè)也是很用心去做的，再沒(méi)有草草應付了。
我改正了粗心大意的缺點(diǎn)。有句話(huà)說(shuō)得好——“小心駛得萬(wàn)年船”，而像我以前那樣粗心大意，一上那艘船肯定就翻。以前，父母責怪我好幾次，我都沒(méi)有改正。在五年級這段時(shí)間里，我開(kāi)始努力改正這個(gè)缺點(diǎn)，覺(jué)得這就是我的人生中的一個(gè)絆腳石。我只要把這個(gè)絆腳石挖開(kāi)，就可以多走一步。
正因為有了這幾絲的進(jìn)步，所以我做作業(yè)的正確率提高了好幾倍，各單元小測也時(shí)時(shí)得優(yōu)，我為自己的變化而高興。
在這不到四天的時(shí)間里，我一定要拼命復習，讓期末考試不再令我害怕，而是讓我踩在腳下。
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