【推薦】五年級的作文錦集八篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
說(shuō)到我的家風(fēng)故事，我就想起“守時(shí)”兩個(gè)字。我的媽媽是一個(gè)非常守時(shí)的人，她總是教育我一定要守時(shí)，不管做什么事，說(shuō)好什么時(shí)候，必須什么時(shí)候。讓我印象最深刻的是去年寒假前發(fā)生的一件事。
那是寒假休業(yè)式前的第一天放假，我們每個(gè)人都渾身輕松、心情愉悅。我前往汗城湯泉參加好朋友葛雨暢的生日派對。出門(mén)前，媽媽追著(zhù)我問(wèn)：“你得說(shuō)好啥時(shí)候回來(lái)，不然就別去�！蔽乙贿叴┲�(zhù)鞋子，一邊敷衍道：“七點(diǎn)回來(lái)行不行？”“好，你自己說(shuō)好的，七點(diǎn)回來(lái)。要是七點(diǎn)不回來(lái)……”我穿好鞋子大聲說(shuō)：“那你就揍死我，下次不讓我出去玩好了�！闭f(shuō)著(zhù)我就“呯”的一聲關(guān)上家門(mén)，長(cháng)出一口氣“終于可以走了”，馬上興奮的跑進(jìn)電梯。
我們玩得很嗨，吃了晚飯以后，我和小伙伴們玩得更開(kāi)心了。玩興正濃時(shí)，爸爸卻來(lái)接我了，他說(shuō)：“媽媽讓你回家了�！蔽倚睦锸侨f(wàn)分的不情愿，別人都沒(méi)走，為什么我就要走啊，好想繼續玩呀。我搖搖頭，打電話(huà)給媽媽問(wèn)道：“媽媽?zhuān)凑砩弦矝](méi)有什么事，明天又不上學(xué)，多玩一會(huì )兒行嗎？”我覺(jué)得這個(gè)要求合情合理�？蓩寢寘s生氣了，她嚴肅的說(shuō)：“你自己答應七點(diǎn)回來(lái)的，必須七點(diǎn)回來(lái)，如果不按時(shí)回來(lái)，以后別想再去同學(xué)的生日派對！”那語(yǔ)氣不容一點(diǎn)點(diǎn)的爭辯。我撅著(zhù)嘴，滿(mǎn)腹怨氣的和爸爸一起回家了。
那次雖然沒(méi)有玩高興，但是也讓我懂得了守時(shí)的重要，不管什么事情，自己承諾的時(shí)間就一定要按時(shí)做到。從此以后我去同學(xué)那里玩時(shí)，每次都帶著(zhù)手表，牢牢記住守時(shí)，媽媽也都同意讓我去了。
五年級的作文 篇2
在學(xué)習和生活中，我玩過(guò)許多有趣的小游戲，但今天下午殷老師帶我們做的小游戲卻讓我歡喜倍加。
第一個(gè)游戲是殷老師讓我們放松一點(diǎn)，伸出雙手，十指張開(kāi)，自然交叉合并，我們都很奇怪，但還是照著(zhù)做好了，接下來(lái)殷老師神秘地問(wèn)我們:”你們是右手大拇指在上，還是左手大拇指在上呢？”頓時(shí)同學(xué)們你看看我，我看看你，說(shuō)笑開(kāi)了，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，我一看，自己的右手大拇指壓著(zhù)左手大拇指呢！“接下來(lái)我要宣布答案啦，”殷老師微笑著(zhù)說(shuō)道，“左手大拇指放在上方的話(huà)，心理會(huì )很敏感，在他發(fā)火的時(shí)候，千萬(wàn)別跟他說(shuō)讓他更火的事情哦……”原來(lái)，我們的肢體和大腦的半球是交叉對應的，你交叉雙手的時(shí)候，左手拇指在上，推測出你是“右腦型”，右腦偏重形象思維，表示側重感性，就是所謂的心理敏感。右手拇指在上，就是“左腦型”，左腦型偏重邏輯思維，所謂理性。一看我的握手方式， “看來(lái)我還是偏重邏輯思維的理性人呢！”哈哈。
緊接著(zhù)第二個(gè)游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)殷老師指著(zhù)下巴說(shuō)：“請指著(zhù)你的鼻子�！钡行┩瑢W(xué)卻指著(zhù)自己的下巴，我們都笑翻了天。殷老師告訴我們，過(guò)于相信自己的眼睛，心就容易被帶偏，原來(lái)我們的眼睛也會(huì )“欺騙”我們的心呀，真讓我大為驚詫?zhuān)箝_(kāi)眼界。
最后一個(gè)游戲，殷老師在桌子上放了兩塊巧克力，她忽閃著(zhù)眼睛，“調皮”地對我們說(shuō)：“你們想現在吃一塊呢，還是20分鐘后吃?xún)蓧K呢？”大多數同學(xué)搶著(zhù)說(shuō)20分鐘后吃?xún)蓧K，但有小部分同學(xué)選擇前者。殷老師笑著(zhù)公布答案說(shuō)“選擇吃一塊巧克力的同學(xué)，他們還相當于四歲的小朋友哦！”這時(shí)的教室里，不約而同地爆發(fā)出我們的拍手聲和哄堂大笑聲。
這真是一次有趣的游戲啊! 因為在笑聲中我們知道了很多的知識，我好期待下次的精彩游戲快快到來(lái)！
五年級的作文 篇3
我的童年，是躺在地上，遠遠望見(jiàn)小孩用紙和木頭做的秋千，在大樹(shù)下蕩啊蕩，蕩出童年的影像，當初童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……
我的童年，從過(guò)年開(kāi)始豐富。拿著(zhù)“沖天炮”對天上放，“速！速！速！啪！”炸出花來(lái)，我的兄妹當然
很高興，紅通通的臉蛋掛著(zhù)過(guò)年的喜悅和童年的愉快。
到了春季，我就站在花田里，這摘一朵花，給媽媽戴上�；蛘咴陲h上看看天有多大、地有多寬、山有多高……我在天地間又是多么矮小。我，真期待長(cháng)大。
到了夏季，家鄉到處都是蚊子，即便用小手到處打一下，電力、家里、后院……在后院，天真的我就以為蚊子怕水，便拿著(zhù)水瓢對天一拋，“下雨咯！下雨咯！”可再一看，蚊子還沒(méi)被消滅，反倒浪費一灘水……
到了秋季，我再次坐在秋千上，感受陣陣秋風(fēng)，樹(shù)葉變黃，一片片掉下來(lái)，樹(shù)枝早已被我壓彎了腰，我最?lèi)?ài)秋天，哦，不，準確的說(shuō)是：我最?lèi)?ài)——童年！
如果，我拿長(cháng)大和童年比。我雖想長(cháng)大，但我又想讓童年，在我生活中，永不褪色！
五年級的作文 篇4
在我的腦海中，那一次使我戰勝了困難，讓我能抬起頭慢慢向前走，不在困難面前低頭。
記得那一次，我看見(jiàn)許多孩子在騎自行車(chē)，他們唱著(zhù)小曲兒，悠閑自在地騎著(zhù)自行車(chē)，多么快活呀！于是我就下定了決心一定要學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。
我坐在自行車(chē)上，媽媽幫我扶住自行車(chē)的后面。媽媽耐心的說(shuō)：“兩手扶住自行車(chē)的把柄，兩只腳踩在蹬腳的地方，用力往前蹬！”我照著(zhù)媽媽說(shuō)的話(huà)去做，于是，我想問(wèn)媽媽我騎得怎么樣，我喊道：“媽媽?zhuān)阌X(jué)得我騎得好嗎？”咦，怎么沒(méi)有回答？我往后看了看，媽媽竟然“失蹤”了！我一時(shí)慌張都握不穩自行車(chē)的把柄了，撞到了石頭上，只聽(tīng)“砰”地一聲，連車(chē)帶人摔倒在地上，吃了個(gè)“狗啃泥”，��！膝蓋上都流血了！我再也忍不住，“哇”的一聲哭了出來(lái)。一邊哭一邊大聲說(shuō)：“我不騎了，我不騎了�！眿寢屄劼暥鴣�(lái)，連忙把我扶起來(lái)，并問(wèn)我為什么摔倒。我一把鼻涕，一把眼淚得把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“失敗不要急，重要的是要學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )堅持，像你這樣遇到困難就放棄，什么也學(xué)不會(huì )�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我又重新站了起來(lái)，爬上了自行車(chē)，按照媽媽告訴我的“訣竅”很快學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。
媽媽告訴我的那句“哲理”使我至今都難以忘懷，從那時(shí)起我就戰勝了困難，讓我相信只要堅持就沒(méi)有做不了的事！
五年級的作文 篇5
秋，是一個(gè)踏著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到人間的仙女；秋，是一個(gè)能拂去太陽(yáng)的炎熱，給我們帶來(lái)涼爽的仙女；秋，還是一個(gè)帶給大地果實(shí)豐收的仙女。秋無(wú)處不在，讓我們一起去發(fā)現她吧！
秋天，在山林中。每當秋姑娘來(lái)到山林中，樹(shù)木都穿上了一件紅色的新衣服，在風(fēng)中搖曳，好像在歡快地說(shuō)：“秋天來(lái)了，我們又換上了一件新衣服了！”這時(shí)，楓葉一片片緩慢地落了下來(lái)，好像很悲傷，不想離開(kāi)大樹(shù)媽媽。小動(dòng)物都開(kāi)始準備糧食過(guò)冬了，小松鼠收集榛子，螞蟻搬糧食……
秋天，在田野里。田野一片金黃，好像一幅金燦燦的`圖畫(huà)。高粱漲紅了臉，像一個(gè)個(gè)火把。稻谷彎下了腰，好像很累似的。玉米也成熟了，一個(gè)個(gè)像穿著(zhù)綠色的衣服，脫掉衣服就是金色的、飽滿(mǎn)的玉米粒。
秋天在豐收的果園里。水晶似的葡萄掛在高高的架子上，好像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小水珠。紅彤彤的蘋(píng)果掛在枝頭，好像一盞盞小燈籠。黃澄澄的鴨梨像是一個(gè)個(gè)“葫蘆娃”，活潑可愛(ài)，惹人喜愛(ài)。農民伯伯笑呵呵的，立馬請來(lái)幫手，幫忙一起摘水果。
秋天還在小路上，每當我放學(xué)回家，兩旁的小路都會(huì )落下火紅的楓葉，一陣風(fēng)吹來(lái)，楓葉就紛紛飄落，就像下了“楓葉雨”似的，非常迷人。這些楓葉多么偉大��！它們飄落到樹(shù)根下，甘做大樹(shù)的肥料，讓明年新生的楓葉能茁壯成長(cháng)。這楓葉的精神多么令人感動(dòng)��！
秋天像是一幅美麗的畫(huà)，畫(huà)中農民伯伯辛勤地收割，還有那有這奉獻于他人的楓葉。
五年級的作文 篇6
有這樣一個(gè)故事，從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養分全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢地枯萎了
故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的大芭蕉嗎？
我們的數學(xué)老師——潘老師，經(jīng)常身穿西服，腳穿皮鞋，擁有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。360˙無(wú)死角的帥。
每當學(xué)幾何課時(shí)，潘老師一進(jìn)教室。腋下夾著(zhù)衣服三角尺，左手拿著(zhù)課本，右手以自然下垂的形式，手里拿著(zhù)一疊導學(xué)案。潘老師講課舉止活躍，但一點(diǎn)也不失紳士的風(fēng)度。每次黑板上寫(xiě)完之后，瀟灑的轉過(guò)身，以?xún)?yōu)雅的動(dòng)作點(diǎn)起同學(xué)來(lái)回答他的問(wèn)題。潘老師每次微笑時(shí)先左嘴角微微翹起，隨后右嘴角也跟著(zhù)翹起來(lái)，像一個(gè)月牙一樣，彎彎的，笑的那么活潑那么帥氣潘老師每次一進(jìn)教室就會(huì )說(shuō)：把導學(xué)案拿出來(lái)。時(shí)間久了也自然成了口頭禪，每次只要有導學(xué)案，他瀟灑進(jìn)教室后的第一句話(huà)就是：把導學(xué)案拿出來(lái)。時(shí)間久了，我們也意識到了，往后每次課前我們都習慣性地將導學(xué)案拿出來(lái)，擔仍能聽(tīng)見(jiàn)他那句話(huà)，直到今天。潘老師從不打人，心地寬容，有寬容心，有時(shí)誰(shuí)違紀了。他絕不會(huì )過(guò)來(lái)打你，而是在遠處，用尖銳地目光瞪著(zhù)你。直到你意識到了安靜下來(lái)為止。我們的潘老師有獨特的教學(xué)方式，是一位好老師�？�！這就是我們即帥，又寬容，又有獨特的教學(xué)方式的好老師。
五年級的作文 篇7
我家有一個(gè)超級吃貨，他就是我老爸。
怎么說(shuō)我爸是個(gè)吃貨呢？這樣告訴你吧，我爸在看電視時(shí)，嘴會(huì )不停吃著(zhù)一切能吃的東西，就像猴子一樣一會(huì )拿個(gè)玉米棒子啃了起來(lái)，一會(huì )抓把花生嗑起來(lái)。這不，今天下午放學(xué)我和媽媽興高采烈的去了超市，我買(mǎi)了飲料、仙貝、蝦條、大禮包，媽媽則精挑細選了水果、酸奶。
我和媽媽一起高高興興的滿(mǎn)載而歸，剛進(jìn)家門(mén)，眼睛瞪得老大的爸爸便一手抓著(zhù)酸奶，一手搶過(guò)我的零食，跑進(jìn)臥室大吃起來(lái)。這速度，我和媽媽都沒(méi)回過(guò)神來(lái)，零食就被搶走了。我生氣的大叫著(zhù)：“老爸，你個(gè)無(wú)敵大吃貨！”十分鐘過(guò)去了。我進(jìn)去了臥室，床頭上全是零食袋子。我目瞪口呆的看著(zhù)老爸，他正在呼呼大睡。唉，這個(gè)吃貨呀！
半夜12：00，正在睡夢(mèng)中的我聽(tīng)到一陣沖馬桶的聲音。不解的走進(jìn)廁所一看，原來(lái)是爸爸拉稀了。我哈哈大笑：“讓你亂吃，哈！”我和媽媽找來(lái)了專(zhuān)治拉肚子的藥，爸爸吃了一片是甜的，他又吃了一片，還像小孩子一樣看看我以及我手里的藥。我大叫：“吃了那么多，會(huì )有副作用的�！�
今天，有人找我爸爸吃飯，我擔心的看著(zhù)爸爸，提醒他不要喝多了。果然我最擔心的事發(fā)生了——半夜，爸爸醉醺醺的回來(lái)了。我無(wú)奈的叫道：“又喝多了，快去吐�！卑职謩t搖頭晃腦的說(shuō)：“不能吐，全是精華�！弊罡阈Φ氖�，他才說(shuō)完“華”字，就吐了一地。過(guò)了一會(huì )，竟然又拿著(zhù)酒杯追我和媽媽?zhuān)炖镞�叫著(zhù)：“掐死，掐死（干杯的意思）�！蔽覍寢尯暗溃骸翱炫軏寢�?zhuān)职忠滥��！本瓦@樣一個(gè)跑一個(gè)追。爸爸累了，跑進(jìn)了臥室旁的儲藏間。真是吃貨，喝醉了也要吃。
吃貨老爸，每天不停的上演著(zhù)吃的鬧劇。
五年級的作文 篇8
第1篇：我最?lèi)?ài)聽(tīng)的一句話(huà)作文
人的一生中聽(tīng)過(guò)許多話(huà)，有喜歡聽(tīng)的話(huà)也有不喜歡聽(tīng)的話(huà)。而我最?lèi)?ài)聽(tīng)的一句話(huà)是媽媽說(shuō)的一句話(huà)——孩子，你永遠是媽媽心目中最棒的！
記得書(shū)法考9級的時(shí)候，那時(shí)候有3種字體：1、楷書(shū)2、隸書(shū)3、行書(shū)。其中隸書(shū)、行書(shū)我從未學(xué)過(guò)，所以我的壓力十分大，行書(shū)可以模仿出來(lái)，但隸書(shū)我不能模仿出來(lái)，所以我對我的九級書(shū)法是否能過(guò)，那是極大地沒(méi)有信心，心里七上八下。但媽媽總是不停地鼓勵我，也許由于正是——孩子，你永遠都是媽媽心目中最棒的這一句話(huà)激勵了我。我開(kāi)始多加練習，一遍不行，兩遍……，結果在考級中一下取得了9級的資格。
還有一次，我原以為英語(yǔ)能考90幾分的結果，卻考了89分。忽然間，眼前一片灰暗，對自己的成績(jì)十分不滿(mǎn)意，因為這是我第一次考89分，也是英語(yǔ)第一次考得這么差，我十分害怕媽媽會(huì )罵我，但媽媽又一次鼓勵我：“孩子，你是最棒的”，后來(lái)，又進(jìn)行第二單元英語(yǔ)測試，我考了98分，這對于我來(lái)說(shuō)可是一個(gè)不錯的成績(jì)。
最后，我終于發(fā)現，每一次媽媽說(shuō)這句話(huà)以后，我每次考的都很好。但當我聽(tīng)不到這一句話(huà)時(shí)，似乎考的都比較差。整個(gè)心事都不放在學(xué)習上。
在學(xué)習和生活中，無(wú)論我遇到什么的困難，也正是“孩子，你永遠是媽媽心目中最棒的”這一句激勵著(zhù)我，不管什么樣的困難，我都能打敗它。也正是這一句話(huà)成了我最喜歡聽(tīng)的一句話(huà)。
第2篇：我最?lèi)?ài)聽(tīng)的一句話(huà)作文
“沒(méi)關(guān)系，你一定行！”這是我一直牢記的一句話(huà)。因為是它在我學(xué)習受挫時(shí)安慰我，是它在我灰心時(shí)鼓勵我。
記得有一次數學(xué)測試，我只考了88分，細一看，都是粗心做錯的。我心想：這下完蛋了，爸爸知道了不罵死我才怪呢！可誰(shuí)知，當我拿試卷給爸爸簽字時(shí)，爸爸不僅沒(méi)有責怪我，反而溫和地說(shuō)：“下次要吸取教訓，沒(méi)關(guān)系，你一定行！”就這一句話(huà)，給了我力量，給了我信心，從此以后，每當我遇到困難時(shí)，我就會(huì )想起這句話(huà)。
后來(lái)一次的數學(xué)興趣活動(dòng)時(shí)，我遇到了一道三星題，怎么想都想不出來(lái)，心里一時(shí)很著(zhù)急，我正準備放棄的時(shí)候，耳邊想起了爸爸的那句話(huà)：“沒(méi)關(guān)系，你一定行！”。這句話(huà)頓時(shí)讓我打消了放棄的念頭， 繼續想辦法。在我的堅持努力下，我終于找到了解決問(wèn)題的方法，把這道難題做了出來(lái)， 我好開(kāi)心。
現在，爸爸這句話(huà)一直刻在我的心里，它一直默默地鼓勵著(zhù)我，幫助著(zhù)我，我會(huì )用行動(dòng)來(lái)證明這句話(huà)！
作文點(diǎn)評：
全文圍繞一句話(huà)“沒(méi)關(guān)系，你一定行”展開(kāi)筆墨，既寫(xiě)到了這句話(huà)第一次給我的鼓勵，又寫(xiě)到了以后在學(xué)習上遇到困難時(shí)給我的信心和力量。筆墨凝練集中，中心突出。如果要說(shuō)還有什么不足，就是作文對這句勵志的話(huà)渲染和挖掘得還不夠，還可以多作些文章。不過(guò)，小作者才四年級，能寫(xiě)成這樣，已經(jīng)很不錯了。
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