【熱門(mén)】小學(xué)五年級作文合集8篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級作文 篇1
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機勃勃。迎著(zhù)漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開(kāi)或有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上，能夠看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài);有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著(zhù)花粉;有的盛開(kāi)許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài);先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔心花瓣會(huì )摔破，梅花不然而嬌貴的花，愈然而寒冷，愈然而風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。古人有句話(huà)說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝捣魉牟蝗欢p柔的春風(fēng)，而然而凜冽的寒風(fēng);滋潤它的不然而清涼甘甜的雨水，而然而寒氣逼人的冰雪;照耀它的不然而燦爛的陽(yáng)光，而然而嚴寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰的生活，才然而完美的生活。它然而寒意中傲人的芳香，應對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著(zhù)一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái)。
小學(xué)五年級作文 篇2
想起我小時(shí)候，的確有不少有意思的事，不過(guò)當中我記憶最深的就是捉螞蚱了。
姥姥家的村頭有一片寬闊的草地，里面藏著(zhù)不少狡猾的螞蚱，要不仔細看，你永遠也發(fā)現不了它們。
表妹最喜歡的游戲就是捉螞蚱了，她最喜歡去草坪里捉螞蚱了，不過(guò)我一點(diǎn)也不喜歡大夏天的在大太陽(yáng)底下照著(zhù)，出一身汗，怪難受的�？杀砻闷遗闼�，每次都出一身的汗，難受死了。不過(guò)捉螞蚱的確是挺有意思的。
夏日的午后，烈日高懸，酷熱難當，好似進(jìn)了大烤箱，樹(shù)葉耷拉著(zhù)腦袋，蟬兒扯著(zhù)嗓門(mén)抱怨天太熱，真是熱。不管“上刀山，下火�！�，捉螞蚱的決心就不改。我和表妹拿著(zhù)小盒子，兩人一前一后，朝著(zhù)草地走去，這可是螞蚱的天地，螞蚱呀，你在哪里呀?
我們伏在草叢里，只要看到哪里的草枝微微一動(dòng)，再往一尺遠處一看，一只灰綠色的螞蚱便出現在里你的眼前。我一個(gè)箭步飛奔過(guò)去，雙手對準螞蚱扣去，螞蚱就已經(jīng)在我的掌心中了。我們又找了一個(gè)螞蟻多的洞口，輕輕把螞蚱放在那里。馬上，好幾只螞蟻發(fā)現了“獵物”，一只回去叫援兵了，另外幾只拉腿的拉腿，咬頭的咬頭。螞蚱還在掙扎，但已經(jīng)晚了，一大群螞蟻撲了上來(lái)……漸漸地螞蚱不動(dòng)了，成了螞蟻的豐盛美餐。
有只大螞蚱，竟不知死活，來(lái)到我的頭上撒野來(lái)，表妹看見(jiàn)了，不管三七二十一，直接用手向頭上的那只螞蚱使勁拍去，沒(méi)想到，那螞蚱機靈一動(dòng)，飛到了一旁的樹(shù)葉上，她的手拍在了我的腦袋上，我倒在草地上，直叫痛，表妹不好意思的對我說(shuō)：“你沒(méi)事吧?”我忍著(zhù)痛輕輕地說(shuō)：“還好了�！蔽移饋�(lái)后，才注意到那只螞蚱又不見(jiàn)了，心想：最好別讓我再見(jiàn)到你，不然有你好受的。表妹說(shuō);“我們回家吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，我們便向家走去。
小學(xué)五年級作文 篇3
我家養過(guò)不少的花花草草，可不是因為我過(guò)度的寵愛(ài)，天天澆水被“脹死”。而是因為很長(cháng)一段時(shí)間忘了澆水被渴死。只有去年小明送給我的那盆仙人掌還奇跡般地活了下來(lái)。經(jīng)過(guò)我仔細觀(guān)察，發(fā)現仙人掌長(cháng)得也挺好看的嘛。
你看仙人掌的三根莖筆直的挺立著(zhù)，看起來(lái)神氣十足 ，就像《三國演義》中的魏、蜀、吳三足立鼎一樣。根莖又分為三個(gè)面，各自向內凹陷，摸起來(lái)有點(diǎn)光滑。每個(gè)面的交界處都有幾根針，各自望著(zhù)不同的方向。
三根莖上都頂著(zhù)形狀不同的球球。我最喜歡那個(gè)看起來(lái)像是石頭的球，它是三個(gè)球中最大的。這三個(gè)球還沒(méi)有名字呀？我幫它們想了幾個(gè)名字，老大的名字叫大明，老二的名字叫二明，老三的名字就叫小明了。因為這是同學(xué)小明送給我的。
“大明”渾身長(cháng)滿(mǎn)了又尖又綠的小肉肉，每個(gè)肉肉的頂端都長(cháng)滿(mǎn)了外八形的刺，這些刺黃中帶棕，看上去非常健碩，摸起來(lái)有些扎手，有一次我把手放在上面，捋了一下，真是疼的要命，果然是霸氣外露的老大呀！“二明”頭頂的球球像楊梅。這“楊梅”黃中帶綠，綠中透黃，遠遠看上去就跟真楊梅似的。不過(guò)上面長(cháng)滿(mǎn)了許多的刺�！靶∶鳌钡男∏蚯蚴酋r紅色的，形狀也不規則，它的內測分為九瓣，外側趴著(zhù)幾個(gè)紅紅的“葫蘆”。他的刺短短的，軟軟的，非常有趣。摸起來(lái)比大明和二明舒服多了。 在“二明”和“小明”之間還長(cháng)著(zhù)一簇小仙人掌。被我稱(chēng)為老四，它像躲貓貓似的藏在兩根直徑之間，它們的外側長(cháng)滿(mǎn)了向外的黃色小刺，就像一朵朵盛開(kāi)的花。這些刺非常柔軟，都可以用來(lái)按摩啦。
對于這盆仙人掌我越看越喜歡，它不怕曬，不怕渴無(wú)論酷暑嚴冬，天天都是那么神采奕奕。
小學(xué)五年級作文 篇4
在我的心中隱藏著(zhù)一個(gè)小小的秘密。我不想讓別人知道，但憋在心中又怪難受的。我真想找個(gè)人，只能一個(gè)人，談?wù)勎倚闹械拿孛�。于是，我想到了你。因為你是我信得過(guò)的朋友。我們倆是可以做到無(wú)話(huà)不談的，是嗎？
我把這秘密告訴你，可別笑話(huà)我呀。
那是一個(gè)星期一的早晨，我第一個(gè)到校，便坐在座位上整理書(shū)包。這時(shí)，我發(fā)現我的桌子里塞了一條香蕉皮，不禁氣呼呼地說(shuō)：“哪個(gè)饞鬼吃了香蕉，把皮往我桌子里塞，真討厭�！闭f(shuō)完隨手往窗外一扔。我正學(xué)習著(zhù)，忽聽(tīng)樓下傳來(lái)“哎喲”一聲。啊，一個(gè)人摔倒了。我幸災樂(lè )禍地跑下樓去看熱鬧。原來(lái)，是我的“死對頭”xx。我很高興，心想：嘿嘿，活該！猛然，我瞥了一眼xx，發(fā)現她腳下有一條香蕉皮，咦，那不是我扔的嗎？我不禁有些心慌。這時(shí)，同學(xué)們想挽起xx，誰(shuí)知，她直喊疼，臉色由蠟黃變得蒼白。這下，大伙兒都發(fā)覺(jué)不對勁了，紛紛跑去告訴老師，送她上醫院。xx被同學(xué)們背上車(chē)時(shí)還連連對同學(xué)說(shuō)：“快，把香蕉皮檢了，不然，別的同學(xué)也會(huì )被滑倒的�！蔽衣�(tīng)了，只覺(jué)臉發(fā)燒，疾步走過(guò)去檢起了香蕉皮，我慚愧惱恨地對自己說(shuō)：“多好的同學(xué)，而我卻為了以前一點(diǎn)小矛盾如此念念不忘。先前，自己還曾經(jīng)提醒過(guò)別人不能亂扔果皮，今天自己卻這樣做，好不自愧害羞��！xx，我對不住你�！蔽液蠡诓灰�。因為我的這次過(guò)錯，使xx造成了骨折，唉！
我已把我的秘密毫無(wú)保留地告訴了你，不知道你有什么想法，請你也告訴我好嗎？
小學(xué)五年級作文 篇5
人的一生只有一次童年，可卻有許許多多的童年趣事。
——題記
今天，我就來(lái)講一講我童年的一件童年趣事。
許多爸爸媽媽都愛(ài)打扮，我爸媽也不例外，看他們打扮時(shí)，我也想打扮。
一天，爸爸媽媽去辦事了，留我一個(gè)人在家，哈哈！好機會(huì )！我的好奇心操控著(zhù)我，一路跑到了他們的臥室。
走進(jìn)化妝間，哇！一個(gè)個(gè)的化妝品，琳瑯滿(mǎn)目，有潤膚水，有洗面奶，還有口紅……我看呆了，我第一次見(jiàn)到那么多的化妝品，仿佛這是一家化妝品店。
二話(huà)不說(shuō)，我也學(xué)著(zhù)爸爸媽媽的樣子開(kāi)始打扮。
媽媽的臉是白里透紅的，我用粉底一下子拍在了臉上，又用口紅把一部分的臉給涂紅了。
媽媽有又尖又細的眉毛，于是我又要用眉筆把眉毛畫(huà)尖，可一畫(huà)，卻畫(huà)彎了，我使盡力氣，快還是搓不掉，我只好留著(zhù)。
爸爸有胡子，我覺(jué)得很有男人味，我又用眉筆在嘴的周?chē)?huà)了一大坨黑色，我一看鏡子，嗯，很好，我同時(shí)擁有了女人的美麗和男人的帥氣，我可真聰明！哈哈！
開(kāi)始穿衣服了，我把媽媽的連衣裙拿了出來(lái)，又拿了爸爸的牛仔褲，最后我拿了一只高跟鞋和一只皮鞋，我全部穿上后，又照了一下鏡子，哈哈……我太佩服我自己了，實(shí)在是太好看了！
“吱”家門(mén)開(kāi)了，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了，我一定要給他們一個(gè)驚喜。
“��！”我發(fā)出了“慘叫”，因為我在跑的時(shí)候，一不小心踩到了裙子，摔了個(gè)狗啃泥，爸爸媽媽看了哭笑不得，把我抱起來(lái)時(shí)，發(fā)現我的大門(mén)牙還摔掉了五分之一呢！
這就是我童年趣事中的一件，你們覺(jué)得這件事有趣嗎？
小學(xué)五年級作文 篇6
我是一個(gè)高個(gè)子的男孩。又一次媽媽帶我出去玩，路上碰見(jiàn)一位叔叔，他說(shuō)：“這孩子上五年級了吧，個(gè)子這么高�！蔽以谝慌孕χ�(zhù)回答：“我才上三年級呀！”
我最喜歡做的事情是上互聯(lián)網(wǎng)。為了爭取上網(wǎng)時(shí)間，我每天都飛快地保證質(zhì)量地完成作業(yè)，而且主動(dòng)做眼保健操，經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)，當著(zhù)他們的面兒強調自己所取得的好成績(jì)。每當爸爸松口說(shuō)可以上網(wǎng)的時(shí)候，我都箭一般地跑到寫(xiě)字臺前，迅速開(kāi)電腦，點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，生怕這些準備工作耽誤了上網(wǎng)的時(shí)間。上網(wǎng)的.時(shí)候我兩眼放光，眼睛眨都不眨一下，好讓這精彩的網(wǎng)絡(luò )頁(yè)面在腦海里多保留一會(huì )兒。當規定的上網(wǎng)時(shí)間到了的時(shí)候，我總會(huì )找一些理由和爸爸討價(jià)還價(jià)，再爭取多玩一小會(huì )兒。
上網(wǎng)歸上網(wǎng)我學(xué)習還是很認真的，我已經(jīng)考過(guò)劍橋二級，英語(yǔ)得過(guò)兩次全班第一，二年級的春雷杯小學(xué)生作文也獲得過(guò)三等獎呢。
當然人無(wú)完人，我也不例外，我特別愛(ài)哭。被老師罵兩句，哭了；被同學(xué)打兩下，哭了；聽(tīng)到感人的故事，哭了；得到表?yè)P，我也要情不自禁地流眼淚。俗話(huà)說(shuō)“男兒有淚不輕彈”，可不知道為什么我的眼淚總不聽(tīng)我的話(huà)，不由自主地流下來(lái)。
別看我愛(ài)哭，但大家都說(shuō)我是一個(gè)外向樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的男孩子。
這就是我，一個(gè)有個(gè)性的我——peterdog。
小學(xué)五年級作文 篇7
一.教學(xué)目標：
1.從學(xué)習寫(xiě)作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷，回憶《師恩難忘》一文的寫(xiě)法，聯(lián)系習作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì )通過(guò)具體生動(dòng)的事例把人物寫(xiě)得細膩感人的方法。
2.根據作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫(xiě)一位老師。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心選擇和組織材料。
教學(xué)難點(diǎn)：把人物動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)得細膩感人。
三.教學(xué)過(guò)程：
(一)復習《師恩難忘》，明確寫(xiě)法。
1.指導學(xué)生重讀《師恩難忘》。
(1) 師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發(fā)生的事很多，作者選擇了什么事來(lái)寫(xiě)?為什么要回憶這件事呢?
(2) 讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿?huì )產(chǎn)生這種感受呢?
2.學(xué)生朗讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
3.師生共同小結：由此可見(jiàn)，寫(xiě)人要選好典型事例，還要把人物寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。
(二)學(xué)習例文《我的班主任》，領(lǐng)悟寫(xiě)法
1.自讀例文，想一想：
(1) 作者選擇的事例有什么特點(diǎn)?
(2) 作者是怎樣把人物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的?把描寫(xiě)馮老師動(dòng)作、神態(tài)的句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
2.分小組討論、交流。
(1) 選取生活中的日常小事，從“小”處見(jiàn)“大”。
(2) 寫(xiě)時(shí)抓住了人物動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描寫(xiě)，細致入微，具體感人。如“一只溫暖的手扶著(zhù)我的前額”，“慢慢地向上抬起”，“一雙眼睛望著(zhù)我”……
(3) 相應地寫(xiě)出“我”的感受和反應。
(三)閱讀習作要求，運用寫(xiě)法
1.指導學(xué)生閱讀習作要求：“我們的成長(cháng)無(wú)不滲透著(zhù)老師的心血。像上面上課時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢之類(lèi)的事，哪個(gè)老師沒(méi)做過(guò)?”
啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過(guò)你的老師(包括課外興趣小組的輔導老師)。確定其中一個(gè)，選擇他(她)幫助、教育你的一兩件事，認真想一想后來(lái)再寫(xiě)下來(lái)。
2.引導選材：老師關(guān)心幫助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事?
3.組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動(dòng)具體
4.擬題，完成初稿。
5.組織修改。
小學(xué)五年級作文 篇8
我的家鄉在美麗富饒，依山伴水的云南，那里的特產(chǎn)數不勝數，讓人眼花繚亂，其中我最喜歡的是家鄉最有名的水果——石榴！
“蟬噪秋枝槐葉黃，石榴香老愁寒霜�！边@是一首描寫(xiě)石榴的詩(shī)句，石榴的枝干并不粗，它總是那么小巧玲瓏，黑色的枝干上，長(cháng)滿(mǎn)了細細長(cháng)長(cháng)的葉子，柔韌厚實(shí)，青翠欲滴。到了夏季，那茂密的樹(shù)葉 叢中，常常戴著(zhù)幾朵嬌艷的石榴花，一朵一朵多么像一盞盞小燈籠��！它們是那么引人入目。
秋天悄悄的來(lái)臨。當陣陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)祖國大地，代替石榴花的便是一個(gè)個(gè)鮮紅的石榴，他們一個(gè)個(gè)笑破了肚皮，閃過(guò)一絲晶瑩的光環(huán)。瞧，他們多么像一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子呀！
當你剝開(kāi)外皮時(shí)，便看見(jiàn)那像瑪瑙似的果實(shí)，晶瑩剔透，一顆顆緊挨在一起，沒(méi)有一點(diǎn)縫隙，取一粒放入口中，頓時(shí)感到甜絲絲，酸溜溜的。
石榴真可謂一身是寶。果皮，花朵都可入藥，果皮可以抗菌治療腹瀉，還有驅蟲(chóng)之功效，石榴花就是有止血功能，如泡成水洗眼睛，便有明目的功效。怎么樣，一定想嘗嘗吧！
從古至今，很多詩(shī)人都提筆贊美石榴，是啊，這么好的自然之禮誰(shuí)不想贊美呢？
我愛(ài)家鄉的特產(chǎn)——石榴！
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