關(guān)于五年級的作文匯編9篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
夢(mèng)想就像浩瀚夜空中的一顆星星，雖然不是最耀眼的，但也不是最渺小的。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，大家的夢(mèng)想都是美麗的，我的夢(mèng)想是成為一位老師或者一位作家。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們的事業(yè)是多么崇高。沒(méi)有老師的話(huà)，全世界的人類(lèi)就會(huì )沒(méi)有知識。如果我是老師，我會(huì )像甘甜的露水一樣輕輕地灑向茁壯的新苗。如果我是老師，我會(huì )像溫暖的太陽(yáng)一樣照耀著(zhù)可愛(ài)的向日葵。我會(huì )認真地批改作業(yè)，上好每一節課，讓他們知道什么是學(xué)習。為他們插上知識的翅膀，讓他們進(jìn)入文學(xué)的殿堂，走上文學(xué)之路，去迎接那金燦燦的獎杯。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀了許多各種風(fēng)格的書(shū)，也認識了許多作家：冷峻的魯迅，真摯的巴金，質(zhì)樸的矛盾，婉約的冰心……我最喜歡兒童文學(xué)作家楊紅櫻了，她寫(xiě)過(guò)許多繪本和小說(shuō)，其中的《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》、《流浪狗和流浪貓》我都很喜歡。她還寫(xiě)了許多有趣的童話(huà)，讀起來(lái)都十分精彩。我當了作家，就能給那些天真爛漫的小朋友們寫(xiě)許多漂亮的故事，讓他們喜歡上文學(xué)，給他們構筑起一個(gè)個(gè)純潔美麗的夢(mèng)。
夢(mèng)想是美麗的，深遠的，它能豐富我們的內心，讓我們有前進(jìn)的動(dòng)力。有了夢(mèng)想就一定要去實(shí)現，只要你有勤奮刻苦的精神和堅韌不拔的毅力，再奢侈的夢(mèng)想也一定會(huì )實(shí)現。
五年級的作文 篇2
20xx年，我已經(jīng)是一名著(zhù)名的A級博士，我曾經(jīng)發(fā)明過(guò)很多東西，并且都得到了大眾的好評。但是，最令我驕傲的作品還要數世界上唯一的多功能房屋。
多功能房屋是我居住的地方。每當我很疲憊地回到這個(gè)家時(shí)，它總能給我帶來(lái)前所未有的舒適感受。
一次，我在辦公室寫(xiě)完了長(cháng)達3千字的工作論文后，拖著(zhù)疲憊的身子回到家。剛近家門(mén)，就聞到了從廚房飄來(lái)的陣陣香味。我好奇的來(lái)到廚房，眼前的一幕令我驚呆了——桌子上擺滿(mǎn)了美味可口的菜肴。原來(lái)機器人廚師知道我今天工作很累，特意提前為我準備了晚餐。
我吃過(guò)飯，又洗了個(gè)熱水澡，感覺(jué)格外舒服。隨后，我來(lái)到房間，躺在床上看起電視來(lái)。當我打開(kāi)電視時(shí)，發(fā)現最近新出來(lái)一部韓劇，于是，我把視屏調整到1米寬1.5米長(cháng)，津津有味的看起來(lái)。
漸漸的，我昏昏欲睡了。過(guò)了一會(huì )兒，房間漸漸感應到我已經(jīng)睡著(zhù)了，便關(guān)閉了一切系統，還把空調開(kāi)到人睡覺(jué)時(shí)讓人感覺(jué)最舒適愜意的溫度。
第二早上，我起床后，走到樓下，發(fā)現防盜警報器的燈一閃一閃的。于是打開(kāi)門(mén)來(lái)到院子里，竟發(fā)現在大院門(mén)旁的鐵籠里面有一個(gè)人。我通過(guò)信息通訊屏了解到，他就是警察追捕了兩年的盜竊犯，我連忙打通了警察局的電話(huà)。大概過(guò)了5分鐘，警察來(lái)到我家，看到這個(gè)“久違的朋友”，對我十分感激，隨后，便帶著(zhù)小偷離開(kāi)了。但這根本不是我的功勞，是我設置的防盜系統立了大功。
我為我的這個(gè)偉大的杰作而感到驕傲。
五年級的作文 篇3
門(mén)前那幾株向日葵正不遺余力地綻放著(zhù)，溫暖的陽(yáng)光無(wú)私地輕撫著(zhù)它，給它披上了一件金燦燦的外套……我不正是那極力盛放的向日葵，沐浴在陽(yáng)光般母愛(ài)之中……
天氣說(shuō)變就變，臨放學(xué)了又下起雨來(lái)。同學(xué)們的唉聲嘆氣中，我輕快地跑向校門(mén)口，校門(mén)口那撐傘而眺的身影令我安心。媽媽嗔怪地撣撣我身上的雨水，摸摸我微濕的頭發(fā)，一把攬過(guò)我，向家走去。傘外雨凄風(fēng)冷，傘下溫馨而快樂(lè )。邁著(zhù)輕松的步伐，我喋喋不休地講述著(zhù)學(xué)校的趣事，媽媽時(shí)不時(shí)給我一個(gè)會(huì )心的微笑，把我摟得更緊了……小小的傘，撐起我大大的天，一路行來(lái)，我身上寸指不濕，而到家后才發(fā)現媽媽的半邊身子已經(jīng)濕透了，冷得嘴唇已微微發(fā)顫……
濃濃慈母情，切切愛(ài)子心。風(fēng)雨無(wú)情，母愛(ài)竟是如此無(wú)邊。
夜幕降臨，我坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，媽媽也搬張椅子坐在我旁邊幫我縫補衣服，時(shí)不時(shí)滿(mǎn)含慈愛(ài)地看了看我……我不由地摸摸媽媽縫補的地方，雖然尚有些明顯的印跡，但感覺(jué)出奇的好看！
針針含母愛(ài)，溫暖幼子心，針腳密密，母愛(ài)竟是如此無(wú)痕。
冬日早晨，水冰刺骨。媽媽依舊每天早早起床，顧不上凍瘡的折磨，淘米、做飯、洗衣、澆菜……媽媽與鄰居阿姨聊天直往我耳朵鉆：“是啊，孩子要早起上課，不早點(diǎn)準備飯怕孩子來(lái)不及，匆匆忙忙吃不飽的話(huà)要餓一個(gè)上午……孩子正在長(cháng)身體，自己種點(diǎn)菜給孩子吃放心，外面的菜呀……”
葉葉慈母心，悠悠育兒情。寒風(fēng)刺骨，母愛(ài)竟是如此的無(wú)怨。
媽媽?zhuān)皇莻�(gè)平凡的人，卻給我最不凡的愛(ài)。您的愛(ài)是參天大樹(shù)，為我擋風(fēng)遮雨；您的愛(ài)是一葉扁舟，載著(zhù)我乘風(fēng)破浪；您的愛(ài)是溫暖陽(yáng)光，無(wú)論時(shí)間多久，無(wú)論走到哪里，都會(huì )感受到她的照耀和溫暖……
五年級的作文 篇4
讀書(shū)是人精神上的一種追求，讀一本好書(shū)，就如同和一位知己談心，定會(huì )受益匪淺。
記得在我三年級的時(shí)候，媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū)，到了書(shū)店，我就感受到了一種不一樣的氛圍。書(shū)店里人很多，但卻很安靜。有的人坐在地上看，有的人坐在凳子上看，還有的人站著(zhù)看，個(gè)個(gè)都聚精會(huì )神的。再看看，書(shū)店里的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，我一下子被吸引住了，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》、《班里有個(gè)小書(shū)蟲(chóng)》……最終，我挑了一本名叫《班里有個(gè)小書(shū)蟲(chóng)》的書(shū)，學(xué)著(zhù)其他人的樣子坐在地上，看了起來(lái)。沒(méi)想到，這本書(shū)這么好看，我一直看到新華書(shū)店下班為止，又叫媽媽買(mǎi)了幾本書(shū)帶回家看。從此，我便喜歡上了讀書(shū)。
隨著(zhù)我年齡越來(lái)越大，我讀的書(shū)也越來(lái)越多。讀了《柳林風(fēng)聲》，我認識了老實(shí)、正直的老獾；勇敢頑強的多蘿茜；讀了《西游記》我認識了機智勇敢的孫悟空、憨厚可愛(ài)的豬八戒；讀了《愛(ài)的教育》我明白了：愛(ài)是一種震撼人心的力量，是不可退縮的道路……
現在，我已經(jīng)到了“飯可以不吃，但不可一日無(wú)書(shū)”的程度。我常常因看書(shū)看得津津有味而忘了吃飯，甚至連上廁所都忍不住把書(shū)帶著(zhù)。媽媽一看到這個(gè)情景，就會(huì )說(shuō)：“你這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，真讓人擔憂(yōu)��！”
讀書(shū)是一種享受，一種快樂(lè )，一種成長(cháng)，我愛(ài)讀書(shū)！
五年級的作文 篇5
我有一位語(yǔ)文老師，姓蔡，她梳著(zhù)一頭短發(fā)，蜜色皮膚，高挑的身材，臉上常常帶著(zhù)甜蜜的笑容。
蔡老師和藹可親，對待自己的學(xué)生就跟對待自己的孩子一樣，非常溫柔，記得剛開(kāi)學(xué)初有軍訓活動(dòng)，一天下午軍訓中，陳美霖突然肚子疼我的語(yǔ)文老師，蔡老師見(jiàn)狀，便讓陳美霖到旁邊的座位上休息一下，過(guò)了一會(huì )，陳美霖的肚子還不見(jiàn)好轉，蔡老師便走過(guò)去，輕輕地給陳美霖揉著(zhù)肚子，看到這個(gè)情景，我的心里溫暖極了。我的語(yǔ)文老師
可是在蔡老師生氣時(shí)，會(huì )用她那洪亮的聲音訓斥同學(xué)，并且還會(huì )用冒著(zhù)火的眼睛瞪著(zhù)對方，就好像恨不得把那位同學(xué)吞了一樣！
蔡老師上課時(shí)十分認真（略帶一點(diǎn)小幽默我的語(yǔ)文老師）把每一道題都分析得十分透徹。讓我們更清楚地明白理解這道題的含義。
蔡老師講題時(shí)也十分有耐心，一道題一道題的給我們分析講解，不厭其煩，直到把我們教會(huì )為止。當我們寫(xiě)作文時(shí)，蔡老師也給我們適當的提示，還會(huì )從別班借來(lái)一兩篇文章，給我們讀，教會(huì )我們寫(xiě)人，講得十分仔細，生怕我們沒(méi)聽(tīng)明白。當蔡老師說(shuō)到：“我得批48篇作文……”時(shí)，我眼前浮現出了蔡老師深夜開(kāi)著(zhù)燈，給我們批改作文的情景，心里不禁一陣心痛。
從一年級到五年級，有無(wú)數個(gè)老師教過(guò)我，關(guān)心過(guò)我，但給我印象最深的，還是叫我語(yǔ)文的我的語(yǔ)文老師蔡老師。
五年級的作文 篇6
你喜歡教我念書(shū)，一字一句地讀給我聽(tīng)，因為你知道我愛(ài)書(shū)。但你不知道，你就是我生命中最珍貴的一本書(shū)。
——題記
陽(yáng)光繞過(guò)斑駁的樹(shù)影，三三兩兩地射進(jìn)我的窗里。我揉開(kāi)惺忪的睡眼，看到陽(yáng)光下你模糊的背影，你發(fā)覺(jué)我醒了，淡淡一笑；∶快起床，早飯做好了，院子里的梔子花開(kāi)了，我幫你采了些�！ǹ墒�，我并不著(zhù)急起床，而是拉過(guò)你的手，放在一本童話(huà)故事上，你說(shuō)∶早上只能聽(tīng)一篇哦，不然上學(xué)會(huì )遲到的。說(shuō)完便翻開(kāi)書(shū)，輕聲念起來(lái)，你的聲音真好聽(tīng)，像在琴鍵上跳舞的陽(yáng)光，輕柔，靈動(dòng)的音符為我筑起一個(gè)童話(huà)。這年，我七歲。
風(fēng)吹動(dòng)日歷上的頁(yè)碼，嘩啦啦的穿過(guò)一天一天的年華，不知不覺(jué)中已是十二月的最后一天。我把幾年看下來(lái)的書(shū)籍整理進(jìn)箱子，儲存下落滿(mǎn)幸福的童年回憶。而當你告訴我準備把這些書(shū)捐出去時(shí)，我驚呆了，和你吵起來(lái)了，以為你不懂我多珍惜這些書(shū)帶給我倆的時(shí)光，但是你說(shuō)∶圓圓，這些書(shū)帶給我們幸福已經(jīng)留下來(lái)了，但是別人還需要它們啊。我把那些在滿(mǎn)幸�；貞浀臅�(shū)捐了出去，因為我相信，就像你說(shuō)的，幸福你說(shuō)的，幸福也許是不可以收回利用的，但是書(shū)卻可以，它可以繼續帶給別人像我擁有過(guò)的幸福。這年，我十一歲。
梔子花又開(kāi)了，沁人心脾的香味彌漫了整個(gè)校園。六月，是個(gè)分手的季節，我又想起了你們。好不容易從纏人的考卷上脫身，回家急急奔向你，放下緊張，疲憊、無(wú)奈，和你一起放松心情。你說(shuō)∶＂圓圓，明天就要考試了。該看的書(shū)都看完了吧？明天仔細點(diǎn)，媽媽相信你。＂我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)不出什么。你拿過(guò)一本故事書(shū)，接著(zhù)說(shuō)∶圓圓，別擔心，別緊張，就像童話(huà)故事里說(shuō)的，結局不一定要完美，過(guò)程更重要，相信媽媽。這年，我十五歲。
媽媽?zhuān)隳罱o我的童話(huà)書(shū)有上本百，我不一定要記得每個(gè)故事，我記住的，是你教給我念書(shū)時(shí)一字一句的認真。
媽媽?zhuān)闶俏疑凶钪档谜湎У囊槐緯?shū)。
五年級的作文 篇7
今天是大年初五，媽媽開(kāi)著(zhù)車(chē)帶我到馬嶼大姨家玩，我心里非常高興。在鄉間小路上，我透過(guò)車(chē)窗看到家門(mén)上都貼著(zhù)嶄新的對聯(lián)，整個(gè)村莊都洋溢著(zhù)過(guò)年的`氣氛。
我正看得入神，突然，車(chē)外傳來(lái)“啪啪”的聲音，并伴隨著(zhù)車(chē)身的擺動(dòng)。媽媽趕緊把車(chē)停到路旁，我們下車(chē)一看，在前輪胎上扎了一個(gè)大釘子，輪胎沒(méi)氣了。媽媽看著(zhù)癟癟的輪胎有些不知所措，我對媽媽說(shuō)：“再往前開(kāi)開(kāi)，看看有沒(méi)有補輪胎的！”媽媽說(shuō)：“大過(guò)年的哪補輪胎的，再說(shuō)了，也不能開(kāi)了，再開(kāi)輪胎就碾壞了�！�
“備胎備胎，趕緊裝備胎！”媽媽突然緩過(guò)神來(lái)，我和媽媽趕緊打開(kāi)后備箱，把拆卸輪胎的工具拿出來(lái)。媽媽拿著(zhù)板手卸輪胎，可是不知道是媽媽力氣小還是螺絲擰得太緊了，媽媽費了九年二虎之力也沒(méi)擰下一個(gè)螺絲釘，還氣喘吁吁的。
我和媽媽正發(fā)愁時(shí)，一輛汽車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，靠近我們，按了聲喇叭，司機問(wèn)我們出了什么事。媽媽趕緊說(shuō)；"大哥，我們輪胎爆了。螺絲釘也擰不下來(lái)�！�
“來(lái)，我來(lái)幫你們卸！”大伯停下車(chē)向我們走來(lái)，拿過(guò)扳手，開(kāi)始擰螺絲。只見(jiàn)大伯用足了力氣，猛的一擰，“咔”的一聲，螺絲松動(dòng)了。一顆，二顆……全部擰了下來(lái)，大伯累得滿(mǎn)頭大汗，并順便把備胎也裝了上去。
在大伯的幫助下，車(chē)子可以開(kāi)動(dòng)了。媽媽說(shuō)：“大哥，今天全靠你的幫助，謝謝你�！贝蟾鐡]了揮手說(shuō)：“不用謝�！笨粗�(zhù)大哥的車(chē)遠去。我的腦子里閃現出大伯和藹可親的樣子，還有他那滿(mǎn)臉專(zhuān)注的神情，他助人為樂(lè )的精神感動(dòng)了我。使我久久無(wú)法忘懷。
五年級的作文 篇8
一提到"成功"這一耀眼的字眼兒，我的思緒便飛揚起來(lái)……。
上小學(xué)三年紀時(shí)，老師便開(kāi)始讓我們寫(xiě)作文，但我卻怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好，每當看到其他同學(xué)的作文被當作范文在課堂上朗讀時(shí)我就眼紅不已，我曾無(wú)數次地想過(guò)：要是我的作文也被當作范文那該有多好呀！
在這種想法的驅使下，我開(kāi)始堅持每天寫(xiě)一篇日記，多多觀(guān)察身邊的事物，并且，多讀書(shū)。向他人學(xué)習寫(xiě)作技巧。
這一天，老師又讓我們寫(xiě)一篇作為<<一件快樂(lè )的事>>我一看到題目，便開(kāi)始在腦中搜索以前所發(fā)生的一件令我快樂(lè )的事，接著(zhù)把它描繪下來(lái)，用上我所積累過(guò)的詞句，修飾上去。不到30分鐘著(zhù)篇作文便完成了。接著(zhù)我又仔細的檢查了許多遍，那顆懸著(zhù)的心才放下來(lái)。我覺(jué)得自己也已不像以前那樣緊張了。
第二天，老師拿著(zhù)一疊作文走進(jìn)教室，竟然把我的作文在班上當范文讀了一遍。那時(shí)候我才發(fā)現，其實(shí)寫(xiě)作文也不過(guò)如此，我終于如愿以?xún)數刈屪约旱淖魑谋划斪鞣段脑诎嗌侠首x。
那一刻，我嘗到了成功的滋味，是甜的！
五年級的作文 篇9
外婆愛(ài)唱歌，可她沒(méi)文化，大字不十幾個(gè)咋唱呢？原來(lái)她多數是跟播放機學(xué)唱的�？蓵r(shí)間一久，她慢慢地開(kāi)始意識到“沒(méi)文化、不識字”是擺在唱歌面前的一大難題。于是，她絞盡腦汁地學(xué)識字。不管是在家還是在外面，她常拉著(zhù)我說(shuō)：“我的好孫女，告訴外婆那個(gè)字咋念？”起初，我還能很耐心地念給她聽(tīng)，可外婆的記憶不好，一個(gè)字問(wèn)過(guò)不久她就忘記了，同一個(gè)字需問(wèn)好幾篇才記住，時(shí)間一久我也就不耐煩了。要知道，外婆一問(wèn)起來(lái)可是永無(wú)止境的！所以，有時(shí)我也用“不知道”三個(gè)字應付了事。盡管如此，她還是常拉著(zhù)我問(wèn)這個(gè)字咋念那個(gè)字怎么讀，唉！無(wú)奈……日子一天天過(guò)去，外婆識的字也越來(lái)越多，唱起歌來(lái)也越來(lái)越有勁了。
外婆常說(shuō)：“時(shí)尚、唱歌、懂文化，是新時(shí)代人要做的事，既然我不會(huì )，我就要學(xué)，學(xué)會(huì )了，也就是新時(shí)代的人了�！彪m然外婆長(cháng)得不漂亮，也沒(méi)有家財萬(wàn)貫，可她的三部曲已足足讓我自愧不如。這就是我那時(shí)尚、執著(zhù)、認真的外婆。
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