我班的流動(dòng)日記好精彩五年級優(yōu)秀作文
在我們班的教室里，流傳著(zhù)這樣的一個(gè)小本子:打開(kāi)漂亮的封面，一頁(yè)頁(yè)書(shū)寫(xiě)工整干凈的日記展現在你的面前，但是奇怪的是每一篇的字體各不相同，顯然是出自很多人之手，這是怎么回事呢？原來(lái)，它是我們同學(xué)共有的一本“ 流動(dòng)日記”。
說(shuō)起這“流動(dòng)日記”的發(fā)起，還有一段有趣的經(jīng)歷呢。記得學(xué)期初我在批改日記的時(shí)候，發(fā)現很多孩子的日記寫(xiě)得特別精彩，內容生動(dòng)，語(yǔ)句流暢，僅在班里宣讀一下總感覺(jué)意猶未盡，就想想辦法把這些好日記集中在一個(gè)本子上讓全班同學(xué)傳看，因為日記是讓全班學(xué)生中流動(dòng)抄寫(xiě)、翻看的，我就和孩子們共同商定給它起名為“流動(dòng)日記”。
起初，流動(dòng)日記都是由當天日記寫(xiě)得最好的同學(xué)把自己的文章抄寫(xiě)在這個(gè)本子上。但是，這個(gè)辦法實(shí)施了兩個(gè)星期以后，我發(fā)現這樣一來(lái)，“流動(dòng)日記”成了日記寫(xiě)得好的同學(xué)的專(zhuān)利，很難調動(dòng)起其他同學(xué)的積極性。發(fā)現這一問(wèn)題后，我馬上做出調整，把流動(dòng)日記每天發(fā)給一位同學(xué)，由他來(lái)寫(xiě)當天的日記。我在認真批閱后寫(xiě)出批語(yǔ)，再擺在班里的小書(shū)架上由全班同學(xué)傳閱。
由于能在“流動(dòng)日記”本上寫(xiě)日記的機會(huì )畢竟不是太多，每個(gè)孩子拿到手里以后都會(huì )非常認真的.對待，往往是先打好稿子再抄寫(xiě)上去，寫(xiě)出的日記都能發(fā)揮出自己的最高水平。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，“流動(dòng)日記”本子換了又換，內容也越來(lái)越來(lái)豐富多彩，不但文章質(zhì)量越來(lái)越高，而且被細心的同學(xué)們加上了漂亮的插圖和花邊。一些家長(cháng)朋友們也開(kāi)始加入進(jìn)來(lái)，在自己孩子的日記后面寫(xiě)上鼓勵的話(huà)語(yǔ)，看過(guò)其他孩子的日記也都不由自主的留下了熱情洋溢的贊嘆。
流動(dòng)日記如同我們班級的“班刊”一樣，凝聚著(zhù)全班孩子們的汗水，激勵著(zhù)每個(gè)孩子寫(xiě)日記的信心和熱情。我們決心把它一直寫(xiě)下去，讓它像一串深深的腳印，記錄下孩子美好的童年足跡。
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