美麗的誤會(huì )作文（薦）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的美麗的誤會(huì )作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
美麗的誤會(huì )作文 篇1
這張照片是由一位姓王的攝影師在苗寨采風(fēng)時(shí)抓拍到的。一位老奶奶心疼地抱著(zhù)一個(gè)女孩，看著(zhù)她因洗衣服、床單而凍紅的雙手；一老一少的臉緊緊貼在一起，雖然服飾不同，但是臉上同樣漾著(zhù)幸福。每一位看到這張照片都會(huì )說(shuō)“多么親的祖孫倆呀”，其實(shí)，她們并不是祖孫倆，這是一個(gè)美麗的誤會(huì )。
原來(lái)，在這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的苗家山寨里，住著(zhù)一位慈祥的老奶奶。她的`兒女都去城里打工了，很少回來(lái)看她，她的丈夫已去世很多年了，老奶奶一個(gè)人孤苦伶仃地生活著(zhù)。
一個(gè)叫可兒的漢族小姑娘知道老奶奶的生活情況后，便主動(dòng)的幫老奶奶干活。這天，可兒正在喂雞、鴨，聽(tīng)到屋后水塘邊發(fā)出一連串響聲，她想：奶奶肯定在洗衣服，多冷的天氣呀！她跑到屋后一看，果然，奶奶正吃力的洗著(zhù)衣服�！澳棠�，我來(lái)洗，您休息吧�！笨蓛簛�(lái)到奶奶旁邊說(shuō)道�！安挥昧�，我自己洗�！蹦棠陶f(shuō)。但可兒堅持地說(shuō)：“奶奶，小時(shí)候我不懂事，只能喂喂雞、鴨，現在我已經(jīng)長(cháng)大了，能把衣服洗干凈了�！笨粗�(zhù)懂事而又熱心的可兒，奶奶開(kāi)心地笑了�？蓛阂裁﹂_(kāi)了，拿著(zhù)衣服洗起來(lái)，搓一搓，捶一捶，把一件件衣服洗得干干凈凈�？粗�(zhù)可兒凍得通紅的雙手，奶奶激動(dòng)得熱淚盈眶，心疼地抱住了可兒。此時(shí)此刻，攝影師王先生拍到了這感人的一幕。
長(cháng)年累月，可兒總會(huì )騰出時(shí)間陪奶奶聊天，幫她做些家務(wù)活……可兒不是老奶奶的親孫女，但比親孫女還親呢！怎么樣？現在明白了為什么說(shuō)是個(gè)美麗的誤會(huì )吧！
美麗的誤會(huì )作文 篇2
小時(shí)候媽媽對姐姐和我格外疼愛(ài)雖然家境不好但仍想盡方... 那時(shí)我總會(huì )豎起耳朵靜靜等待媽媽的答案可每次的回答都讓我有點(diǎn)失望.母親永... 誤會(huì )是...
媽媽常常對我說(shuō)：“女兒呀！油炸食品萬(wàn)萬(wàn)不能吃，千萬(wàn)不能吃！”可我還是忍不住美味的誘惑，常常跑到小攤偷偷買(mǎi)著(zhù)吃。
一天，我又向往常那樣和蔡丹爾一起去買(mǎi)肉串吃，可她卻提前回家了。
回到家，媽媽座在凳子上，嚴書(shū)而又生氣地說(shuō)：“這么晚回來(lái)去干什么了？”
“我，我......”“人家蔡丹爾早回來(lái)了�。ㄎ覀兪青従樱┙o我面壁思過(guò)，以后還買(mǎi)那種食品，可嚴加處置！”我心想：一定是她，提早回來(lái)告的密，一定是她，以后再也不和她玩了。
第二天一早，她早早來(lái)到我家等我一起上學(xué)�？晌依矶紱](méi)有理她就走了。她追出來(lái)問(wèn)我：“你怎么了？”我頭也不抬：“自己辦的好事，還裝不知道�！薄拔覜](méi)干過(guò)什么事呀？”我停下腳步，對她說(shuō)：“昨天，你把我吃 肉串的是告述了我嗎、媽?zhuān)瑢Σ粚�？”“我沒(méi)有�！薄澳銢](méi)有？那還會(huì )有誰(shuí)，難道是鬼呀！”
接下來(lái)的兩天，我沒(méi)有理過(guò)她，她也沒(méi)有等過(guò)我。
星期日的一天，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)翘炷闶窃趺粗牢页匀獯�？”媽媽微微一笑，說(shuō)：“我路過(guò)看到的，有什么事嗎？”“哦，沒(méi)有什么�！蔽倚睦锲呱习讼碌�，又矛盾有害怕。矛盾的是我當時(shí)怎么不問(wèn)清楚在決定；害怕的是我回因為一次誤會(huì )失去了永遠的`好朋友。
星期一一早，我急急茫茫的跑到她家，她也正好出門(mén)，我說(shuō)：“真對不起，我誤會(huì )你了！”“沒(méi)關(guān)系，我正好要去叫你上學(xué)呢！”“哈哈！”笑聲傳變了整個(gè)街道。
此時(shí)，我覺(jué)得天格外的藍，水格外的清，路格外的寬。
媽媽我真想說(shuō)聲“我錯了” 許多人在激動(dòng)的時(shí)候，往往自以為是。事后如果冷靜地反思，又會(huì )后悔莫及。我就是這樣的一種人。 有一天，我從鄰居家回來(lái)。由于和鄰居小...
許多事就是那么巧,陰錯陽(yáng)差產(chǎn)生了誤會(huì ).于是,誤會(huì )帶來(lái)的后果就是在現實(shí)中上演“悲喜劇”.,針?shù)h相對的唇槍舌戰,挑釁的表情,.瞬間就會(huì )爆發(fā).誤會(huì )像堅硬的冰塊春天來(lái)了...
美麗的誤會(huì )作文 篇3
每周星期二都是我來(lái)值日。正好今天我們班來(lái)了一個(gè)新同學(xué)也被老師調到了星期二，這個(gè)同學(xué)叫鄭海陽(yáng)，他第一天來(lái)就表現的像一只在馬戲團玩耍的猴子，上蹦下跳地真不討人喜歡。上課的時(shí)候他也這樣，跟一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的人一樣，東張西望。而且鄭海陽(yáng)還是我的同桌，班里人都笑我說(shuō)我的同桌像個(gè)神經(jīng)病一樣，可每到星期二他就跟換了一個(gè)人樣變得特別安靜。
每到值日時(shí)他就把地掃的.干干凈凈，桌椅擺得整整齊齊，整個(gè)教室煥然一新，我便問(wèn)他：“你喜歡打掃衛生？”“對啊，我長(cháng)大以后還想當個(gè)清潔工�！彼院赖卣f(shuō)�！拔蚁矚g干凈明亮的地方，雖然清潔工是很臟的職業(yè)，可是自己臟了，祖國干凈了，不是件很好的事嗎！”我不可思議地看著(zhù)他，“那你下課為什么跟他們打架，還有上課時(shí)候為什么東張西望？”“我跟他們打是因為看見(jiàn)地上有紙想叫他們去撿，可他們不撿，就和他們打起來(lái)了，東張西望是因為我要看老師在寫(xiě)什么，我要記下來(lái)�！薄芭�，原來(lái)是這樣，我們都誤會(huì )你了�！蔽腋嬖V了全班同學(xué)的真相，因此，他就有更多的朋友了。
美麗的誤會(huì )作文 篇4
最近，二年四班的班主任身體不舒服，嗓子都發(fā)炎了，聲音變了，臉色蒼白蒼白的。每天都去醫院打針，拿藥，天天都很晚回家，也在家里備課，很晚才睡覺(jué)的。但每天早上仍堅持去上班。在班上幾乎沒(méi)有一位同學(xué)搞小動(dòng)作，大家上課的表現都非常好，常常有人舉手回答或問(wèn)問(wèn)題。
有一天，有一位同學(xué)在上自習課時(shí)很“調皮”，老師站在講臺上時(shí)見(jiàn)那位同學(xué)在搞小動(dòng)作，于是老師走下講臺在那位同學(xué)的座位旁邊站了一會(huì )，并沒(méi)有口頭點(diǎn)名批評他。那位同學(xué)當時(shí)即刻停止搞小動(dòng)作，假裝若無(wú)其事地看書(shū)。過(guò)了一會(huì )兒，又犯了，他頭也不抬起來(lái)看黑板，手卻在書(shū)包里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，又一次被老師發(fā)現了，老師發(fā)脾氣了，兩眼睜得溜圓溜圓的，牙幫骨在不停地銼動(dòng)著(zhù)，兩道刷子似的眉毛緊緊地扭在一起，那位同學(xué)見(jiàn)了，忙把東西塞進(jìn)書(shū)包里，又裝出一副寫(xiě)筆記的樣子來(lái)。等安靜了之后，那個(gè)同學(xué)的手又在不停地動(dòng)著(zhù)，向后面、前面、右邊，又向同桌問(wèn)彩筆什么的.。老師忍無(wú)可忍，最終，老師想到了一個(gè)辦法，就是下課后，叫同學(xué)過(guò)來(lái)，讓老師教訓他一頓。
下課鈴一響，老師死死拉著(zhù)同學(xué)的手急匆匆地走到辦公室。老師準備教訓同學(xué)一翻，老師講著(zhù)講著(zhù)，把手中拿的書(shū)本正向著(zhù)同學(xué)的屁股來(lái)，可又發(fā)現這位縮著(zhù)身體的同學(xué)手中的卡片，老師拿了過(guò)來(lái)，卡片上原來(lái)不是遞小紙條的紙，不是詛咒別人的壞話(huà)，而是寫(xiě)著(zhù)對老師的祝福話(huà)，看！上面還有許多精致的花紋，老師感動(dòng)得哭了，老師把同學(xué)抱了起來(lái)，撲入懷抱中，同學(xué)也從未感到過(guò)這樣的溫暖……
如果我們是種子，那么老師是陽(yáng)光和水；如果我們是鮮花，那么老師是園��；如果我們是一個(gè)個(gè)星球，那么老師是宇宙；如果我們是一個(gè)個(gè)文字，那么老師是一本本書(shū)……
美麗的誤會(huì )作文 篇5
趙老師近些天身子不太舒服，嗓子也啞了，臉色蒼白，沒(méi)有一點(diǎn)血色，憔悴極了，被風(fēng)一吹都會(huì )被吹倒一樣。全班同學(xué)在此時(shí)好象都特別懂事，特別自覺(jué)，不讓趙老師多操心，就連平時(shí)上課總愛(ài)搗亂的調皮蛋，現在都變得特別聽(tīng)話(huà)。
趙老師開(kāi)始講課，大半節課都十分順利，可突然，她在黑板上寫(xiě)字的粉筆停在了半空中，眼睛直直的看著(zhù)一個(gè)同學(xué)。我們順著(zhù)她的目光看去，原來(lái)是小明。他一只手放在課桌上，一只手在口袋里摸摸索索的，還發(fā)出塑料袋的響聲。
小明見(jiàn)所有人都在注視著(zhù)他，嚇傻了，呆在那一動(dòng)不動(dòng)；同學(xué)們也開(kāi)始對他指指點(diǎn)點(diǎn)的'，他立即坐好，好象他如果不這樣做就會(huì )有同學(xué)向他揮舞著(zhù)拳頭撲向他。
趙老師講著(zhù)講著(zhù)，忽然大聲咳嗽起來(lái)，顯得痛苦萬(wàn)分，那陣刺耳的塑料聲又出現在我們耳邊。又是小明，他究竟怎么了，我們大家都十分氣憤，趙老師也用她那嘶啞的聲音，大口喘氣的對小明說(shuō)：“你安靜會(huì )，行嗎！”這時(shí)，下課鈴響了。
趙老師拖著(zhù)疲憊的身體回到辦公室，剛坐下，小明就悄悄的溜進(jìn)來(lái)，手里拿著(zhù)一個(gè)塑料袋，遞給趙老師說(shuō)：“趙老師，我知道您不舒服，就給您買(mǎi)了消炎藥和喉片，上課時(shí)看您不舒服時(shí)想給您來(lái)著(zhù)，卻又影響了您上課，對不起�！�
聽(tīng)到這，趙老師一把摟住小明，感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
原來(lái)，這是一個(gè)美麗的誤會(huì )！
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