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雙重誤會(huì )作文
一重誤會(huì )就夠可怕了，要是二重誤會(huì )，那么不是超級可怕。下面是小編收集的雙重誤會(huì )作文，快來(lái)看看吧，很有借鑒價(jià)值。
雙重誤會(huì )作文
上次的校運會(huì )，我是負責舉班牌的引導員。
第一次彩排，我因為請假外出，所以班牌有另外一位同學(xué)放回教室。第二次彩排，就由我自己來(lái)負責拿回教室。
當時(shí)，我就想，領(lǐng)班也有拿班牌的啊，不如把她找來(lái)一起走。一解散，我就開(kāi)始尋找領(lǐng)班的引導員。四處張望，眼光一下落定在那位同學(xué)身上，我很高興。但轉頭一看，遠遠的卻看見(jiàn)班主任在看著(zhù)我。她把頭抬得高高的，皺著(zhù)眉。仿佛看穿了我似的。
我著(zhù)急的想那位同學(xué)看了看，因為她的班主任在交代一些事情，所以還不能走，我急了!這時(shí)，從遠處隱隱傳來(lái)班主任的大嗓門(mén)：“唉?你怎么還不回教室?”我只好轉頭向教室跑去。如果我不跑，我也不知道會(huì )發(fā)生什么事。
班主任走到我身邊。
我心狂跳。我低著(zhù)頭，走著(zhù)。班主任說(shuō)：“你在這里等什么呢!你自己不會(huì )回教室?”我把頭低得更低，我想他一定在責怪我在那里等同學(xué)。走著(zhù)走著(zhù)，她又說(shuō)了一句：“你還想讓XXX幫你拿啊?(XXX是在第一次彩排后幫我拿班牌的同學(xué))你自己拿一次不行啊!每個(gè)人都這么自私，這個(gè)班怎么會(huì )好?”
我猛地挺起身，瞪大了眼睛：“啊?什么?”我望向老師，打算向她解釋?zhuān)龕汉莺莸乜粗?zhù)我，我無(wú)從插嘴�？匆�(jiàn)她的眼神，我知道她還要罵一會(huì )兒。
好不容易等她說(shuō)完，我連忙解釋道：“老師，不是這樣的，我只是在那里等同學(xué)，我不是……”我微微抿起嘴，卻發(fā)覺(jué)肌肉僵硬了。
“是嗎?”班主任典型的“疑問(wèn)句”!
我悄悄的呼了一口氣，說(shuō)：“是啊!”
我心里有點(diǎn)氣她。
我把腳步加快，離班主任越來(lái)越遠，卻還聽(tīng)見(jiàn)她嘴里還在嘀咕著(zhù)什么，我不由走得更快。
心都涼了!
第二天早讀結束，她突然叫我出去一下。我驚!
根據以往的經(jīng)驗，我想她會(huì )跟我“說(shuō)一說(shuō)”昨天的事情。我的臉糾結著(zhù)，抱怨自己為什么會(huì )這么倒霉。“神啊。救救我吧!”我不由發(fā)出這樣的感嘆。
班主任就在門(mén)外。在走出門(mén)口之前。我深吸了一口氣，故作鎮定地走過(guò)去。
她說(shuō)：“唉，校運會(huì )那天早上如果很冷的話(huà)，你看看怎么穿多一點(diǎn)衣服哦!”我一聽(tīng)，聲音溫和，根本不是我想像中那回事，樂(lè )了!再聽(tīng)她是叫我多穿一點(diǎn)衣服，我感到一種莫名的溫暖。我滿(mǎn)心歡喜的答道：“嗯!”她又笑著(zhù)說(shuō)要是感冒就麻煩了，你說(shuō)對不對?”我又連忙應道：“嗯!”……
不知怎的，我們談話(huà)間充滿(mǎn)了輕松愉悅。她的笑容雖然懷春少女的含蓄羞澀，也沒(méi)有貴族艷婦的高貴典雅，卻大方燦爛。
我還想著(zhù)她可能會(huì )針對昨天的事情責備一番呢!我笑我自己，原來(lái)還是個(gè)稚嫩的小孩!
其實(shí)，在生活中，我們很常會(huì )這樣做：把別人的缺點(diǎn)放大了，把優(yōu)點(diǎn)看小了!
我們要善于發(fā)掘別人的發(fā)光點(diǎn)，把那點(diǎn)光放得更光，更亮，照亮整個(gè)世界!
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