關(guān)于誤會(huì )作文(6篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于誤會(huì )作文，歡迎大家分享。
關(guān)于誤會(huì )作文1
他和她曾經(jīng)是同桌，他十分優(yōu)秀，無(wú)論是長(cháng)相還是學(xué)習。是老師和同學(xué)的寵兒。而她呢，相貌平平�？傊�，是一個(gè)很普通的女孩。他們就這樣很奇怪的被安排成為同桌。最初的幾天，他們誰(shuí)也不理誰(shuí)。日子過(guò)的很平靜。終于有一天男孩忍不住跟女孩說(shuō)了一句話(huà)。其實(shí)也就是一句很無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，可是卻改變了兩個(gè)人的命運。
那天起，兩個(gè)人變成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，甚至上學(xué)和放學(xué)的路上都舍不得分開(kāi)。漸漸的自然引起班上其他同學(xué)的誤會(huì )。一時(shí)間各種各樣的流言蜚語(yǔ)傳遍了大街小巷。開(kāi)始兩個(gè)人誰(shuí)也沒(méi)有在意，認為隨著(zhù)時(shí)間的流失，這種流言會(huì )不攻自破的�？墒请S著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)，這種流言就越來(lái)越多了，而且越來(lái)越真實(shí)。男孩和女孩困惑了，他們不知道自己是否真的在戀愛(ài)。他們只知道，如果見(jiàn)不到對方就會(huì )感到缺少了什么東西�；蛟S這就是所謂的愛(ài)情吧。漸漸的他們默認了。在一起的時(shí)候不敢再大膽的說(shuō)話(huà)，而是改成了寫(xiě)信。而且流言似乎也漸漸的消失了。事情似乎要過(guò)去了�？墒沁@件事情卻被班主任知道了。后果可想而知，似乎好學(xué)生的一切都應該是好的，老師把所有的責任都歸結于女孩身上了。班主任對女孩說(shuō)要她主動(dòng)提出換座位。要她遠離男孩。
女孩很傷心，她感覺(jué)對一切都失望了。男孩知道這一切其實(shí)跟女孩無(wú)關(guān)。然而在當時(shí)的情況下，老師的命令是誰(shuí)也不能忤逆的。男孩只能在心里默默的心痛。在班主任說(shuō)女孩的那一刻起，女孩就決定要好好努力。讓大家都知道，她不是那個(gè)只會(huì )影響別人學(xué)習的人。
女孩再也不理會(huì )任何人的流言了。他們還保持著(zhù)寫(xiě)信的習慣。每天都會(huì )寫(xiě)一封信。更多的時(shí)候，他們會(huì )在信里討論一些功課。漸漸的女孩的成績(jì)也好了起來(lái)。也變成了尖子生。所有的人都開(kāi)始對她刮目相看了。那些流言自然也就沒(méi)有了�？墒悄欠莞星閰s真真實(shí)實(shí)的存在了。
終于，要畢業(yè)了。他們考上了兩所不同的大學(xué)。他們還是保持著(zhù)通信。一天一封信。每天都要讓對方在第一時(shí)間知道自己這里的情況。他們甚至還約定，如果一個(gè)星期都收不到對方的來(lái)信，就證明是有一方要變心了。
那次同往常一樣，女孩把信塞到了郵筒里。開(kāi)始等待著(zhù)回信。然而始終都沒(méi)有等到回信，一個(gè)星期過(guò)去了，可是女孩不甘心。就繼續等下去�？墒且恢钡攘艘粋�(gè)月也沒(méi)有等到。女孩哭了，根據他們的約定，她知道男孩變心了。女孩很想到男孩的學(xué)校去問(wèn)個(gè)清楚�？墒亲宰鹦淖屗裏o(wú)法踏入那個(gè)學(xué)校。只好默默的忍受。之后就沒(méi)有了聯(lián)系。
兩年過(guò)去了，他們要畢業(yè)了。在這期間，雖然也有不少的男孩向女孩表白，可是女孩卻始終沒(méi)有動(dòng)心。在他們即將畢業(yè)的時(shí)候，他們在一個(gè)偶然的機會(huì )中見(jiàn)面了。他們還像以前那樣，一見(jiàn)面就有說(shuō)不完的話(huà)。到最后，要分手的時(shí)候，女孩終于忍不住問(wèn)男孩為什么要變心。她本以為男孩會(huì )感到抱歉，氣氛會(huì )變的很尷尬�？墒菦](méi)想到的是男孩竟然十分無(wú)辜的說(shuō)，“我沒(méi)有變心啊，是你不給我回信的啊。我痛苦了這么多年，我一直都想去找你問(wèn)清楚的，可是，我尊重你的選擇。我希望你幸福�！�
女孩真的不敢相信。當年自己明明把信投進(jìn)郵筒了啊。怎么會(huì )收不到呢？可是她看著(zhù)男孩真誠的眼神。女孩笑了。他們一直都跟誤會(huì )有關(guān)，當初在一起是因為誤會(huì )，分手也是因為誤會(huì )�，F在重新在一起時(shí)又是因為誤打誤撞的見(jiàn)面。
關(guān)于誤會(huì )作文2
體育課上，同學(xué)們追打瘋鬧，弄得大汗淋漓。我回到教室，準備喝水。
經(jīng)過(guò)窗前時(shí)，我發(fā)現小趙正坐在椅子上。小趙本是一個(gè)活蹦亂跳的同學(xué)，但由于一場(chǎng)意外的車(chē)禍，讓小趙永遠地失去了雙腿，和拐杖結下了不解的深淵。而這時(shí)，小趙撐著(zhù)拐杖站了起來(lái)，又向四周看了看，見(jiàn)沒(méi)有人，便撐著(zhù)拐杖走到了一位同學(xué)的座位前。他把拐杖放好，坐了下來(lái)。隨后他又從那位同學(xué)的抽屜里拿出一瓶水，把蓋子擰開(kāi)，便又望了望四周，見(jiàn)沒(méi)有人才從口袋里拿出一包紙。他把拿張紙打開(kāi)，把里面包著(zhù)的白色粉末倒進(jìn)了那位同學(xué)的瓶子里。我見(jiàn)了恍然大悟。我是說(shuō)最近怎么有那么多的同學(xué)喝了水后直喊肚子痛，原來(lái)是小趙把粉筆灰或洗衣粉倒進(jìn)了水瓶里，喝了后肚子不痛才怪呢！
我實(shí)在忍不住了，撞開(kāi)了門(mén)，沖了進(jìn)去：“小趙！你怎么能夠這樣做呢！你真是忘恩負義��！同學(xué)們平時(shí)是怎么幫助的你？難道你全忘了么？同學(xué)們常常在你困難的時(shí)候幫助你，你沒(méi)說(shuō)謝謝也就算了，可你怎么還往同學(xué)們的水里放粉筆灰呢？你怎么能這樣��！”小趙見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，連忙把水放回抽屜里，把紙又放進(jìn)了口袋：“我……我沒(méi)有……我沒(méi)有放粉筆灰！”小趙說(shuō)著(zhù)站了起來(lái)，向后退了幾步，靠在了墻上。
“沒(méi)有？那你剛才放的白色粉末是什么？”這時(shí)，有一位同學(xué)進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我們倆個(gè)在那里面對面的站著(zhù)：“你們倆個(gè)站在那里干什么��？”我見(jiàn)有人來(lái)了：“他往同學(xué)的水瓶里放粉筆灰！”那位同學(xué)還是有些奇怪：“怎么可能？”于是他半信半疑地從抽屜里拿出了水瓶，水瓶的瓶底還有一些沒(méi)有融化的白色粉末。同學(xué)們也都陸續地回到教室里，他們知道了事情的過(guò)程后，都站在我這一邊，紛紛指責小趙。小趙見(jiàn)這么多的同學(xué)都在指責他，臉頓時(shí)漲得通紅，再加上他不停的咬著(zhù)下嘴唇，使臉變得蒼白蒼白的，嘴也咬出血了。而我卻因為發(fā)現了這個(gè)重大的事件，并且有許多的同學(xué)為我撐腰而感到得意、自豪。我望了望窗外，白云在天空中快活地游玩著(zhù)；小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歡快地唱這歌；大樹(shù)也在小鳥(niǎo)的歌聲下，搖搖晃晃地跳起了“搖頭舞�！�
這時(shí)，老師也聞聲趕來(lái)了。老師坐在小趙身旁，撫摸著(zhù)小趙的頭，就像媽媽撫摸兒女們的'頭一樣。老師這樣讓小趙平靜多了。老師又用溫和的語(yǔ)氣問(wèn)小趙：“你為什么這樣做呢？”小趙的臉色又變成了平常的顏色，嘴也慢慢松開(kāi)了：“我知道同學(xué)們平時(shí)對我的好，我都記在心里。昨天，我知道今天同學(xué)們上完體育課后很熱，便要媽媽買(mǎi)了一包酸梅粉�！闭f(shuō)完，小趙把那包酸梅粉放在桌上。
一陣風(fēng)吹來(lái)，酸梅粉分散在空中，形成了一片霧，擋住了同學(xué)們的視線(xiàn)。我羞愧萬(wàn)分，慢慢地低下了頭。
我只見(jiàn)窗外灰蒙蒙地，安靜極了；白云不見(jiàn)了；小鳥(niǎo)飛走了；大樹(shù)也不搖了。我難過(guò)極了，不知不覺(jué)中蹲在了地上。
最后還是小趙把我從地上了扶起來(lái)：“我們還是好朋友！”
關(guān)于誤會(huì )作文3
誤會(huì )，人生難免有誤會(huì )。
面對誤會(huì )，你會(huì )怎么選擇？
是繼續堅持自己的見(jiàn)解，還是？
誤會(huì )很多，是在朋友，以及其他因素產(chǎn)生的。
誤會(huì )，如果選擇堅持到底的話(huà)，那將會(huì )生成更多的誤會(huì )……
其實(shí)一件小事，根本不值得去糾結，那樣只會(huì )讓更多人傷心難忘……
這樣之間的裂縫就會(huì )更大，誤會(huì )有時(shí)候上海很小，一陣風(fēng)波就會(huì )過(guò)去……
下午你坐在花園，聽(tīng)一下音樂(lè )休息一下就可以忘卻。
但有時(shí)候，傷害很大。
就像我聽(tīng)的一個(gè)故事那樣，那個(gè)故事是一個(gè)秘密……
但是，另一個(gè)詞呢？
欺騙……
這個(gè)詞，真的只是誤會(huì )這么簡(jiǎn)單嗎？
就比如下午你坐在花園，聽(tīng)一會(huì )歌就會(huì )忘記嗎？
睡醒覺(jué)就會(huì )失憶嗎？
不會(huì )！
欺騙，真的好難解釋……
騙取別人的信任，不守信，以及友情……
有情有時(shí)候會(huì )是欺騙，有時(shí)會(huì )是信任。
那么到底怎樣才會(huì )去信任？
看不慣的挑撥離間，這屬于欺騙嗎？
或者說(shuō)交一個(gè)朋友，TA不值得你去交。
而你去固執的認為，這就是所謂的友情。
這只是自欺欺人……
又或者說(shuō)一個(gè)朋友，你對其百般信任……
但是TA卻不顧你的感受，欺騙了你對其的信任，背叛了友情，而錯使你不再去相信世界上任何的情誼……
欺騙，而致使你不再相信友情了，失去信任了……
會(huì )有人讓你受傷了，被友情徹底擊垮了，你會(huì )怎么辦？
你會(huì )怎么做？
因為欺騙什么都變了，你會(huì )就此丟掉什么嗎？
是不愿再相信了吧……
欺騙，或許有人在你面前這樣，在你背后那樣，你又會(huì )怎么做呢？
只可惜，失去了永遠無(wú)法挽回……
背信棄義，對一個(gè)失望了……
我真的要繼續欺騙你，欺騙誰(shuí)？
還是繼續欺騙你自己？
欺與騙，使我不再信任什么東西了……
我一直想要變成星星，找到什么，為什么？就是不行！
做我想做的事，不行嗎？
我本想觸碰這個(gè)，觸碰不到你，我才發(fā)現，原來(lái)，你只是個(gè)神話(huà)與傳說(shuō)……
觸不可及，觸碰到碎裂的口子……
很高興你終于現出了你隱藏多久的真面目……
原來(lái)你并不是我要找的那個(gè)人，曾經(jīng)讓我微笑，都是假的！
如今的你，早已讓我放不下……
既然我們的友情是傷害，那還不如當初別相見(jiàn)……
虧我還那么執迷不悟，卻因你失去了那么多為我好的人……
還那么想，渴望見(jiàn)到你……
而現在我明白了，你就是欺騙！
因為你，我失去了那么多東西……
傷害還不夠深嗎？
當我終究意識到你只是個(gè)倒影，我愚昧的倒影……
虧我那樣……
而現在，仿佛，已經(jīng)不太重要了……
忘不掉你，表面上那樣的好，溫柔……
卻更深刻的記得，向心狠狠捅去的那一刀……
破碎了，你的表演結束了。
失去的太多了……
現在，我終于相信朋友們臨走前的那些話(huà)了……
欺騙，隱瞞，傷痛……
你，不如消失……
消失在我的生活里，使其為之恐懼……
欺騙，你還要躲多久？至今，我才愚蠢的醒來(lái)……
可至少晚了，欺騙一切安好……
你本是不應該相信的傳說(shuō)與故事……
可我卻，相信了。
關(guān)于誤會(huì )作文4
每當我得意忘形的時(shí)候，他總是第一個(gè)迎頭澆冷水的人；每當我傷心失落的時(shí)候，他仍然是第一個(gè)給我雪上加霜的人。他，怎么老是跟我過(guò)不去呢？他是那樣的固執！
“媽?zhuān)业某煽?jì)出來(lái)了，我，嗚嗚，我名落孫山了�！蔽乙贿吙抟贿呄驄寢寖A訴。這時(shí)，爸爸聞聲而來(lái)，他那嚴肅冷酷而僵硬的表情令我望而生畏。他一劍見(jiàn)血道：“那就應該值得祝賀了！”我聽(tīng)了，毛骨都竦了起來(lái)，他怎么不能給雪中送炭，給我溫暖和安慰呢？難道他是冷血的嗎？他，總是跟我過(guò)不去。
那天晚上，我很開(kāi)心，但，我卻流淚了。
為了籌備我的生日，我特意提前一個(gè)星期就寫(xiě)請柬邀請同學(xué)到我家來(lái)。那天，天氣很好，漆黑的空中綴滿(mǎn)了繁星，他們好象為了我的生日而顯得那樣的璀燦奪目。同學(xué)們絡(luò )繹不絕地來(lái)，我家也門(mén)庭若市。我正眼不暇接地拆著(zhù)一份份充滿(mǎn)心意的禮物時(shí)，我的父母回來(lái)了，我連忙沖上前，迫不及待地問(wèn)：“媽媽?zhuān)业纳斩Y物，生日蛋糕呢？別裝神秘拉！”正當我向媽媽撒嬌的時(shí)候，爸爸火山爆發(fā)似的，他大發(fā)雷霆，一聲怒吼：什么禮物，生日蛋糕！什么叫生日！”說(shuō)完，我的同學(xué)像被日本鬼子掃蕩，一下子走光了，只留下我傷心的淚珠在滾動(dòng)著(zhù)。我泣不成聲，心理只有那無(wú)盡的怨恨。從那時(shí)起，我再也沒(méi)有過(guò)生日了，自己的詞典和記憶再也容不下這個(gè)充滿(mǎn)殺氣的詞語(yǔ)。他，總是那樣的冷酷無(wú)情！我討厭他，恨他！
歲月無(wú)情地流逝，今天，我像往常一樣回到家里，可當我推開(kāi)門(mén)的時(shí)候，屋子里全是漆黑一片，“究竟發(fā)生了什么事呢？”我心里忐忑不安地疑惑著(zhù)。突然，一支熟悉而又是那么的陌生的旋律傳到耳邊：“HAPPYBIRTHDAYTOYOU……”接著(zhù)，屋子一剎那閃亮了起來(lái)，魔術(shù)般飄起了夢(mèng)寐以求的雪花。一個(gè)盼望已久的生日蛋糕奇跡般地出現在我眼前，我是不是在做夢(mèng)��？我揉了揉眼睛，一個(gè)熟悉的面孔映入眼簾，她微笑著(zhù)，神秘地走到我前面，“16歲，姍姍來(lái)遲的‘生日快樂(lè )’！我的女兒終于長(cháng)大了。這一切都是你爸爸親自為你布置的，他今天到上�！薄笆裁�！他……？”我目瞪口呆，淚水又涌出來(lái)了。那時(shí)，我心如刀絞，說(shuō)不出的痛。
愚蠢的我，粗心的我，竟不發(fā)現您的愛(ài)是如此的廣闊無(wú)邊，這般深沉細膩。您的笑容雖不多，也沒(méi)有什么深刻的道理，但你那如刀般鋒利的話(huà)語(yǔ)卻滲透出無(wú)盡的愛(ài)。頓時(shí)，一股暖流涌遍我全身。
讀朱自清的《背影》，去發(fā)現生活中的美好事物，對于每一件事情都心存感激。正如冰心的《談生命》中“在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓�(lè )固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？”記下生活中的一點(diǎn)一滴，你一定能發(fā)現他們那無(wú)盡深沉的關(guān)愛(ài)，也許你會(huì )發(fā)現老是沖著(zhù)自己發(fā)火的父親，其實(shí)是很愛(ài)自己的，在他重重的偽裝下面隱藏是無(wú)微不至的愛(ài)。也許，這是他們愛(ài)的表達方式不同而已。
他，并不是真正與我過(guò)不去的！
關(guān)于誤會(huì )作文5
那件事雖然讓我的心靈受到了沉重的打擊，但是卻使我懂得了如何面對挫折，困難，讓我又“成長(cháng)”了一次。
那是20xx年的事。我的同桌韓雪有一支漂亮的圓珠筆。這支綠色的圓珠筆的頂端是一個(gè)奧運福娃印章，上面掛著(zhù)一個(gè)迷你筆記本。印章下面是泡泡水，泡泡水下面就是筆芯。筆桿周身都印著(zhù)福娃妮妮的圖案。韓雪非常喜歡這支筆，下課的時(shí)候吹泡泡，上課的時(shí)候把小筆記本拿出來(lái)做筆記，寫(xiě)字的時(shí)候還故意讓筆燈亮起來(lái)。大家都很羨慕。
有一次，小姨要去北京，她問(wèn)我要帶什么禮物。我詳細地把韓雪的筆的樣子給小姨描述了一遍，小姨一口答應了。當我拿著(zhù)筆去學(xué)校，韓雪看著(zhù)我手里的筆說(shuō)：“不經(jīng)過(guò)我的允許不準拿我的東西！”她一邊說(shuō)一邊從我的手中奪過(guò)筆�！斑@不是你的，是我的！”我爭辯著(zhù)�！澳氵�說(shuō)呢，同學(xué)們都知道這是我的筆！”韓雪不甘示弱。這時(shí)，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，你一言我一語(yǔ)地議論著(zhù)：“對，這是韓雪的筆！”“真丟臉！拿別人的筆說(shuō)是自己的！”……正在這時(shí)候，老師進(jìn)來(lái)了。同學(xué)們七嘴八舌地跟老師匯報。我站在一邊，淚水奪眶而出。老師也認為是我拿了別人的筆。哎，我真是跳進(jìn)黃河也洗不清了。
中午回家，我把這件事告訴了媽媽。媽媽溫和地對我說(shuō)：“孩子，事情總會(huì )水落石出的�！惫�，下午到了學(xué)校，韓雪一把拉住我說(shuō)：“真對不起，是我錯怪你了。我把筆放在抽屜里沒(méi)看見(jiàn)，所以就以為你拿了我的筆。這支筆還給你�！蔽沂裁匆矝](méi)說(shuō)，只是笑了笑。我相信，面對誤會(huì )，事實(shí)是最有力的證據。
美麗的誤會(huì )
“對不起，我再給你打一份�！币粋�(gè)冒失的女孩碰倒了男孩的午飯，一會(huì )兒，女孩拿來(lái)了一份極其豐盛的午飯。男孩大吃一驚，可是，他又不得不接受這份歉意，匆匆走回寢室。誤會(huì )還沒(méi)有結束。
第二天，女孩又撞倒了男孩的午飯，男孩的午飯除了白色就看不到其他的色彩了。女孩又為了道歉再次給男孩打來(lái)了一份豐盛的的午飯，男孩說(shuō)了聲“謝謝”，心了卻飄起一朵疑云。
接下來(lái)的幾天，誤會(huì )連續發(fā)生，男孩終于忍不住想去詢(xún)問(wèn)女孩。一路上，樹(shù)葉沙沙做響，風(fēng)柔和的撫慰著(zhù)男孩急躁的心。這個(gè)男孩叫楓，而那個(gè)“冒失”的女孩叫寧。午飯的時(shí)間到了，男孩拿著(zhù)飯盒站在那個(gè)位置，等待著(zhù)女孩的冒失�！皩Σ黄稹庇忠淮卧跅鞯亩呿懫�。男孩第一次拒絕了寧得道歉，寧不解的問(wèn)：“我不再給你打一份，你吃什么？”“你碰倒的只是飯盒而已，”楓平靜的回答道“你為什么要這么做？”“我……我……”寧支支吾吾的半天不說(shuō)話(huà)。楓是一個(gè)從貧困山區轉來(lái)的孩子，家里經(jīng)濟十分窘迫。所以，每個(gè)月給楓的伙食費更是少之又少，才使楓打飯時(shí)，肉不敢看，連青菜都不敢要，每次楓說(shuō)“一份白飯”，后面總會(huì )有一陣譏笑與嘲諷。打完飯后，楓箭一般射回寢室，一個(gè)人將咸菜疙瘩混在飯中咽下。有一次，楓準備吃飯，被同學(xué)看見(jiàn)，便將此事在班上大肆宣傳�？墒�，楓得到的卻是更多的冷嘲熱諷，寧想幫助他，可是楓卻說(shuō)：“我不需要別人的憐憫�！庇谑�，寧想到一個(gè)辦法——誤會(huì )。所以每天寧都“冒失”的撞倒楓的午飯，就是為了要幫助楓。
事情真相大白后，楓和寧相視而笑。一路上，蔚藍的天空白云朵朵，風(fēng)兒柔柔的拂著(zhù)每一個(gè)人，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“好美的誤會(huì )��！”
關(guān)于誤會(huì )作文6
我現在最想對老師說(shuō)：“不要誤會(huì )我�！�
幾個(gè)星期前，學(xué)校新加了一門(mén)課，跆拳道課。一聽(tīng)到有跆拳道課，教室里就沸騰起來(lái)了。我也很興奮，我對同學(xué)說(shuō)：“我越來(lái)越喜歡這個(gè)學(xué)校了，我對跆拳道早就感興趣了，我一定要好好珍惜每一節跆拳道課的�！�
上課了，同學(xué)們把目光聚集在教室門(mén)口了，期待著(zhù)老師的到來(lái)。老師走了進(jìn)來(lái)，臉上沒(méi)有一絲笑容，給我們的感覺(jué)就是嚴肅勇猛。因為這是第一屆跆拳道課，所以這節課是老師在室內簡(jiǎn)單的介紹了一下跆拳道，能讓我們更深入得了解跆拳道。這一節課上下來(lái)，讓我們都改變了原來(lái)對老師的印象，發(fā)現這位老師是一位十分幽默，充滿(mǎn)情趣的老師。我們期望著(zhù)下一節能在課外上的跆拳道課。
我們盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于盼來(lái)了跆拳道課，可這壞事的天竟下起雨來(lái)了，我們只得在教室里上了。老師進(jìn)來(lái)了。告訴我們跆拳道的一些常用教學(xué)語(yǔ)是要用韓語(yǔ)來(lái)完成的。說(shuō)完，教室里又有一大片的議論聲。老師將一張音譯對照表發(fā)給我們。我一拿到了紙就讀了兩個(gè)，我忍俊不禁，原來(lái)這韓語(yǔ)是這么有趣的��！老師開(kāi)始教了，我們像剛生下的來(lái)的孩子，牙牙學(xué)語(yǔ)。老師先把所有的都讀了一遍，在仔仔細細地教我們一到十的韓語(yǔ)發(fā)音，我自言自語(yǔ)道：“這韓語(yǔ)比英語(yǔ)有趣多了�！崩蠋熡肿屛覀儗W(xué)其它的口領(lǐng)語(yǔ)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我感到疑惑，讀到哪了呢？讀好了，老師細細地講‘安寧哈sei喲’，老師說(shuō)：‘這里的這個(gè)寧不要說(shuō)成你這一點(diǎn)一定要注意�！@時(shí)我以為老師在講一些課外知識。老師繼續講著(zhù)，講到向右轉時(shí)我又一臉茫然。這時(shí)我看了一眼同桌的，我皺了一下眉，發(fā)現我的和她的不一樣，我還少了兩個(gè)詞，我連忙把她的拿過(guò)來(lái)，想把那兩個(gè)詞抄上去。
就在這時(shí)老師說(shuō)：“有的同學(xué)在我講的時(shí)候不認真，還做作業(yè)�！蔽乙庾R到老師說(shuō)的是我，我站了起來(lái)，前面的同學(xué)都轉過(guò)頭來(lái)盯著(zhù)我，我感到好丟臉好委屈。我看著(zhù)同學(xué)們，心里想：“這么一來(lái)，我在同學(xué)們的眼里就不是好學(xué)生了。老師看著(zhù)我，問(wèn)我：“剛剛我說(shuō)的左后一個(gè)字是什么？”我想了想，我剛才好像隱約聽(tīng)到向后轉三個(gè)字，便說(shuō)出了，這當然是錯的了。我看著(zhù)老師和同學(xué)，想要解釋?zhuān)辛诵┯職庥直粐樆厝チ�。我的眼淚在眼眶里打轉，但沒(méi)有掉下來(lái)，臉也漲的通紅，我告訴自己：“是老師誤會(huì )了我，我沒(méi)有上課做作業(yè)�！崩蠋熥屛易�，繼續上課。我看了看窗外，雨停了，它是在告訴我，不要流淚，要堅強嗎？
下課了，我的幾個(gè)好朋友走了過(guò)來(lái)，其中一個(gè)最好的朋友對我說(shuō)：“我認為你不會(huì )這樣的，你在干嗎��？”其他的幾個(gè)人也說(shuō)：“我也認為你不會(huì )這樣的�！鳖D時(shí)，我的眼淚流了下來(lái)，這是我有幾分委屈，更多的是感動(dòng)與感激，是朋友們的信任，讓我感到溫暖。
被老師批評是我不想要的，因為誤會(huì )而被老師批評更是我不想要的。我想對老師說(shuō)：“不要誤會(huì )我，請您把事情了解事情真相后在批評我，請您相信我�！比伺c人之間要多一份信任。
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