關(guān)于誤會(huì )作文十篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的誤會(huì )作文10篇，希望能夠幫助到大家。
誤會(huì )作文 篇1
我與小琳是十分要好的朋友，經(jīng)常出雙入對，形影不離。然而，一次誤會(huì )，令我與她的友誼出現危機。
有一次，上游泳課時(shí)，我站在池邊。有一個(gè)人影移到我身邊，我還來(lái)不及看清楚，就被人推了下水，腳踝也擦傷了。由於情況突然，加上受了傷，我感到有點(diǎn)暈眩，在池底停留了一會(huì )兒。當我浮上水面時(shí)，看見(jiàn)小琳。她跪在池邊連聲問(wèn)我：「你沒(méi)有事吧？有沒(méi)有受傷？」我心想，這里只有你一個(gè)，不是你推我，還有誰(shuí)？「剛才推我的人是你嗎？」我輕聲地問(wèn)她。她一邊搖頭一邊就不是。
於是我一言不發(fā)上了水，便到醫療室包扎傷口。有幾個(gè)同學(xué)知道這件事后，便走過(guò)來(lái)替我搧風(fēng)點(diǎn)火�！改銈冎罏槭颤N嗎？」我問(wèn)：「別看她斯斯文文，原來(lái)內心是邪惡的。你們要小心�！沟麄兌紱](méi)有作聲。
后來(lái)，我到另一個(gè)朋友小美家里的房間玩，當她到了客廳接電話(huà)時(shí)，我看見(jiàn)桌上有一本日記簿，雖然我知道偷看別人的日記是不對，但在好奇心驅使下，便打開(kāi)來(lái)看。結果，竟然發(fā)現原來(lái)當天是小美推我下水的，小琳剛好趕到，而小美亦即時(shí)離開(kāi)。
小美怕告訴我真相后連朋友也做不成，所以才隱瞞真相。既然她是無(wú)心之失，最后我也原諒了她。
事件水落石出了，原來(lái)是我一直錯怪了小琳。我很內疚，於是便親手做了小琳最?lèi)?ài)吃的芒果布丁送給她，我們終於冰釋前嫌了。
這件事讓我明白到要先查清楚后再作判斷，以免傷害無(wú)辜的人。
誤會(huì )作文 篇2
早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒(méi)有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽(tīng)話(huà)，能照顧小孩，咬著(zhù)奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。
有一天，主人出門(mén)去了，叫它照顧孩子，他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來(lái)。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來(lái)迎接主人。他把房門(mén)開(kāi)一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見(jiàn)了，狗在身邊，滿(mǎn)口也是血，主人發(fā)現這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來(lái)向著(zhù)狗頭一劈，把狗殺死了。之后，忽然聽(tīng)到孩子的聲音，又見(jiàn)他從床下爬了出來(lái)，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒(méi)有了，旁邊有一只狼，口里還咬著(zhù)狗的肉。
狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會(huì )。
我感受到誤會(huì )的事，是人往往在不了解、無(wú)理智、無(wú)耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。誤會(huì )一開(kāi)始，即一直只想到對方的千錯萬(wàn)錯；因此，會(huì )使誤會(huì )越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無(wú)知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì )，尚且會(huì )有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會(huì )，則其后果更是難以想象。還有做任何事一定要仔細，比如說(shuō)這件事的犯案工具在你家里，但就不一定會(huì )是你做的，網(wǎng)易是別人丟進(jìn)去的呢？所以做任何事之前，要想，“我”該不該做呢？
誤會(huì )作文 篇3
誤會(huì )往往會(huì )傷害朋友、家人的感情，而且，被誤會(huì )的滋味很不好受，那次，我就親身經(jīng)歷過(guò)。
有一次，我上音樂(lè )課，老師教我們唱《青春修煉手冊》，我唱的聲音很小，老師就罰我站在講臺上，讓我再唱一遍，我當時(shí)雖然一直在唱，但因為我天生聲音小，老師就沒(méi)聽(tīng)清楚。于是老師就讓我寫(xiě)五十遍“一、上課大聲唱歌。二、我要遵守課堂紀律�！蔽译m然嘴上不說(shuō)，心里卻說(shuō)：“哎！還是因為我天生聲音小呀，老師誤會(huì )我了�！毕抡n后，老師找我談話(huà)，我心里好奇又害怕�！盀槭裁床怀�？”“我唱了呀！”我聲音很小地說(shuō)，頓時(shí)，老師恍然大悟，心里愧疚地說(shuō)：“對不起，老師誤會(huì )你了�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我以后聲音也會(huì )大一些的�！�
我想：音樂(lè )老師以后一定會(huì )認真辨別一下再去批評學(xué)生了。但我自己也應該把聲音放大一些，以免讓別人誤會(huì )！
誤會(huì )作文 篇4
當我五年前走校園的第一秒起，我就被那個(gè)親切和藹的短發(fā)老師所吸引。而她，正是我的第一位語(yǔ)文老師，樂(lè )老師。樂(lè )老師為人很隨和，待我很好，還總是送書(shū)給我。在我心目中，樂(lè )老師是唯一最值得我尊敬的老師�？衫蠋煵唤�(jīng)意間的一次小誤會(huì )，卻總是令我難以釋?xiě)选?/p>
那天，是一節活動(dòng)課，老師早早地上完了內容，便讓我們自行寫(xiě)回家作業(yè)。我便埋頭寫(xiě)起來(lái)。這時(shí)，同桌a搖了搖我的手。我做了個(gè)嘴型，問(wèn)：什么事。a得意地說(shuō)：“看我的發(fā)明，抄詞語(yǔ)都不用手扶了�！痹瓉�(lái)，他的三層鉛筆盒上正好有兩個(gè)固定書(shū)的夾子。我含糊回應：“哦，知道了�！辈涣�，這一切被樂(lè )老師看見(jiàn)了。她十分生氣：“怎么又講話(huà)，ab，去后面站著(zhù)�！鳖D時(shí)，我愣住了，難道樂(lè )老師是在叫我嗎？樂(lè )老師見(jiàn)我這般，更生氣了：“還要我來(lái)拖不成？”“可是……”，我欲言又止。倒是a辯護起來(lái)�？蓸�(lè )老師卻并不相信。我們倆只好邁著(zhù)沉重的步伐走向后面的黑板……
那時(shí)，我只有三年級，膽子極小，做事總是兢兢業(yè)業(yè)，更別提講空話(huà)了。而我最信任最尊敬的老師，竟然第一次批評了我，竟然第一次讓我罰站，竟然第一次不相信我，以至于這種灰色陰影一直在我心中揮之不去。
于是那一次，我哭了。樂(lè )老師呀，如果您當初可以聽(tīng)聽(tīng)我的解釋?zhuān)窃摱嗪�。但不管怎么說(shuō)，這件事也給我買(mǎi)了個(gè)教訓，不是嗎？
誤會(huì )作文 篇5
討厭的星期二下午又來(lái)了，又要周考了，我和好朋友欣欣一起來(lái)到考場(chǎng)，找各自的位置，正巧，欣欣就坐在我的旁邊。
鈴聲一響，數學(xué)卷子發(fā)下來(lái)了。一開(kāi)始認為卷子挺容易的，誰(shuí)知，后面的應用題讓我抓破了頭皮也想不出一個(gè)所以然，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，仍是沒(méi)有思路，看看周?chē)�，老師正在批改作業(yè)，同學(xué)都在寫(xiě)自己的卷子，只有我一人在四處張望。突然，我想到了欣欣也許會(huì )寫(xiě)。我扔了個(gè)紙團給她，她瞥了我一眼，她拆開(kāi)紙團，在上面寫(xiě)了什么，我以為是答案，心里美滋滋的想：欣欣不愧是我的好閨蜜。欣欣趁老師不注意將紙團扔了過(guò)來(lái)，一拆開(kāi)，我頓時(shí)蒙了，上面竟寫(xiě)著(zhù)"自己想去吧！"五個(gè)大字，我瞪了她一眼，她依舊在寫(xiě)她的卷子，我低聲嘀咕了幾句：“拽什么，成績(jì)就不是比我好一點(diǎn)嘛！哼！”最后我胡亂的寫(xiě)完了那一道題。果然，卷子就是因為那道題錯了扣了我10分，與90擦肩而過(guò)，心里痛恨極了她：就是因為你！
從那以后，我們倆的關(guān)系變得越來(lái)越僵，那時(shí)形影不離的日子仿佛只是一個(gè)幻覺(jué)，只是一場(chǎng)美夢(mèng)，夢(mèng)醒了，依舊是那殘酷的現實(shí)......現在，我已超過(guò)欣欣為目標，我再也沒(méi)有向她詢(xún)問(wèn)過(guò)問(wèn)題，每次問(wèn)問(wèn)題別人都是不會(huì )，就會(huì )想起欣欣教我時(shí)的模樣。一直在班上不起眼的倩倩竟說(shuō)她會(huì )寫(xiě)這些題， 但都要等到第二天早上才給我答復，我問(wèn)她為什么，但她每次都一笑而過(guò)。不過(guò)，倩倩的解題方法跟欣欣有些類(lèi)似，在當時(shí)的我卻并沒(méi)有懷疑什么。
接下來(lái)等到考試中，我都以高分勝過(guò)她，我都會(huì )走到她身邊，向她炫耀的說(shuō)著(zhù)：“哎呀，真不好意思，搶了你學(xué)霸的位置......”“夠了”倩倩打斷了我的話(huà)，生氣的說(shuō)著(zhù)“你知不知道，這么久以來(lái)都是欣欣在幫你”聽(tīng)完后，我驚呆了，沒(méi)想到，欣欣在背后竟為我默默的做出了這么多。那一刻，我仿佛看到了我向她炫耀時(shí)那幼稚的行為；我仿佛聽(tīng)到了她獨自一人哭泣的聲音；我仿佛......
后來(lái)我們打開(kāi)心扉，我們依舊是好閨蜜，我們一起為我們的目標共同奮斗，努力！
誤會(huì )結開(kāi)后，會(huì )發(fā)現，誤會(huì )其實(shí)也很美！
誤會(huì )作文 篇6
每年，總會(huì )在一個(gè)安靜的夜晚，用一段憂(yōu)郁的文字，祭奠第一場(chǎng)春雨。
一年開(kāi)始的時(shí)候，楊柳迫不及待地裝點(diǎn)上翠綠，柳邊的桃花開(kāi)得絢爛。也許，飄搖的柳誤會(huì )了這暗香的花，它本無(wú)意炫耀這奪目的色彩。一切都投映在這池水中，風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)影，漾起一池光彩。也許，躍起的雨誤會(huì )了這墨綠的水，它本無(wú)意束縛它的自由。在一場(chǎng)場(chǎng)輕輕柔柔的細雨中，春天便日漸嫵媚動(dòng)人起來(lái)。也許，我們都誤會(huì )了這雨，它本無(wú)意用這種濕漉漉的方式來(lái)演繹一段真誠與自我。
穿過(guò)一段曲折的橋，坐在古老的亭里，看著(zhù)這一切，在這悵然的春雨中變得那么單純；感受著(zhù)春風(fēng)送來(lái)的泥土的芬芳和花草的香氣，以及夾雜著(zhù)的雨滴的清新。
伸出手，讓雨滴從指尖滑落，與從這亭檐上落下的雨一起打散在干凈的石子路上，這蜿蜒伸著(zhù)的路面，反射出刺眼的光，似乎引著(zhù)誰(shuí)，去雨中游蕩。
我誤會(huì )了自己。于是邁出了第一步，又退回，再邁進(jìn)，踟躇著(zhù)，雨很大，可畢竟是春天的雨，很是溫柔。
我依然徘徊著(zhù)，徘徊著(zhù)，池面上的水花，池邊鐵鏈上的水花，我手中的水花，招搖著(zhù)，空白了我的大腦。
其實(shí)，我一直都在誤會(huì )著(zhù)自己。
零落的方向感，迷失的路，我以為我就是快樂(lè )的，以為我所有的就是我想要的。但所有人都說(shuō)不是，我堅持著(zhù)，盡管只有我一個(gè)人如此認為，直到最后我在雨霧中迷了路。
我以為我想尋找的就是迷路的感覺(jué)，以為我一直在追求霧中失落的孤單，以為自己與眾不同�？墒�，我漸漸知道，我誤會(huì )了自己：我一直把自己放在暮色四合的消沉里，忘了原來(lái)我也可以；當上了鎖的信心被灰塵暈上歲月的陳舊，才發(fā)現太多的該給自己的，依舊藏得那么隱蔽。
但我依然頑固著(zhù)，所以我依然迷失著(zhù)，依然徘徊著(zhù)，依然讓大腦雜亂地空白著(zhù)。
我知道這雨不會(huì )墜滿(mǎn)一個(gè)春，它總會(huì )停。等到雨停，霧散了，我便能找到回去的路，可我不知道我會(huì )不會(huì )眷戀著(zhù)這清新的空氣，誘人的桃花，飄拂的柳條，還有那一池溫柔的春水。
一場(chǎng)雨沖掉一切的誤會(huì )，春天來(lái)了。
當柳葉茂密，當桃花更香，當魚(yú)兒在一池春光里暢游，當我在這雨后的暖陽(yáng)里享受這份清新，加快自己歸去的腳步時(shí)，我終于明白：過(guò)去于我，只不過(guò)是一場(chǎng)小小的誤會(huì )……
誤會(huì )作文 篇7
今天早晨我和帆帆約好了，放學(xué)后打掃完教室一起回家，可我去找他時(shí)，卻沒(méi)有見(jiàn)到他的身影。
事情是這樣的：我很快地打掃完教室，就去他的教室找他了。走到半路時(shí)，我看見(jiàn)了他的同班同學(xué)樂(lè )嘉。便問(wèn)她：“樂(lè )嘉，帆帆還在打掃清潔嗎?”“啊?”樂(lè )嘉張大嘴巴，有些驚愕的說(shuō)道，“他早就走了呀!”“什么?!他走了?”這回輪到我驚愕了，“不是說(shuō)好一起走的嗎?怎么不遵守約定呢!”我有些氣憤地和樂(lè )嘉一起下樓去乘公交車(chē)了。
到光電園站下了車(chē)，我忽然看見(jiàn)前面有個(gè)熟悉的身影——帆帆!
我走過(guò)去，雙手叉腰，憤憤地問(wèn)他：“帆帆，你怎么不等我?”
“你說(shuō)什么?!我還想問(wèn)你呢!”帆帆一跺腳，氣急敗壞地答道。
“怎么回事呢?”我在心里嘀咕著(zhù)，覺(jué)得他在狡辯，于是氣呼呼地說(shuō)道：“我去找你走到半路時(shí)，樂(lè )嘉告訴我，你早走了!”
帆帆聽(tīng)了，頓時(shí)急了眼，直嚷嚷：“我去你的教室找你時(shí)，發(fā)現你們教室已經(jīng)沒(méi)有人了!”
“如果你后走，為什么會(huì )比我先到?”我還是有點(diǎn)不太相信，揚了揚眉毛，質(zhì)問(wèn)道。
“你坐的826，對不對?”他反問(wèn)道。
“對!”我肯定地回答。
“我坐的是851，根本不用走路，直接到站，而你還要走一段路，當然比我后到�！�
“哦!原來(lái)如此!”我和他異口同聲地說(shuō)。
帆帆覺(jué)得被誤會(huì )了，心有不甘，迅速地跑到樂(lè )嘉身邊，質(zhì)問(wèn)道：“我哪里走了?我只是去找李雨霏而已!”“我怎么會(huì )知道?!”樂(lè )嘉兩手抱在胸前，把頭扭到一邊，嘟著(zhù)嘴說(shuō)道，“我只是看到你走了，怎么知道你是去找李雨霏的呢!”
哦，這下真相大白了，看來(lái)是我和樂(lè )嘉下樓的時(shí)候，帆帆去教室找的我。
我恍然大悟：有時(shí)候我們的判斷和事實(shí)的真相相差甚遠!
誤會(huì )作文 篇8
每個(gè)人，難免沒(méi)有被別人誤解的時(shí)候，當你被誤解的時(shí)候，你該怎么做?
當我面對被別人誤解的時(shí)候，總是會(huì )做出幾種選擇：沉默、爭辯，因為，有的`時(shí)候，事情并不是多么大，一件小小的事情，讓它過(guò)去就過(guò)去吧!或許，我們再去爭辯也沒(méi)有什么意義了，學(xué)會(huì )寬容，有的時(shí)候，事情可能比較嚴重，當這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì )再沉默了，因為這件事情比較嚴重，所以，必須去爭辯，如果沉默，會(huì )帶來(lái)意想不到的后果。
有時(shí)候，被別人誤解，沉默，其實(shí)可能好，也可能壞。如果這是件小事，你沉默了，當別人了解到事情的真相時(shí)，會(huì )感受到你的寬容與大度，當然，這只是少數的時(shí)候；有的時(shí)候，如果你沉默了，而同學(xué)又了解不到真相，那么你就會(huì )在那位同學(xué)的心目中一點(diǎn)點(diǎn)的下降。
有時(shí)候，被別人誤解的時(shí)候，爭辯，其實(shí)可能好，也可能壞。如果這是件大事情，你為自己爭辯，讓別人了解到，自己其實(shí)并不是說(shuō)的那么壞，那么，就會(huì )在同學(xué)的心目中變得很好，有時(shí)候，爭辯，會(huì )讓別人誤以為我什么事情都要爭辯，那樣，在同學(xué)的心目中會(huì )變的時(shí)好時(shí)壞。
但是，爭辯其實(shí)也是對于誤解最好的解決方法，因為爭辯是讓別人知道，我是可以和別人交朋友，我的心地其實(shí)并不是那么的壞。
當我面對誤解的時(shí)候，有時(shí)會(huì )沉默，有時(shí)會(huì )爭辯，其實(shí)無(wú)論是什么，是怎么樣的，但是，當我面對誤解的時(shí)候，總是能夠選擇正確的方法去解決這個(gè)問(wèn)題，因為，我相信，誤解，只是淡淡的烏云，我們要讓心里正確的陽(yáng)光發(fā)出耀眼的一面，讓烏云變做一塊最美麗的白云。
誤會(huì )作文 篇9
一次次誤會(huì )如一縷縷絲綢編織成人生的嫁衣，一次次誤解如一粒粒水珠匯聚成歷史的長(cháng)河。
屈原，你生于那個(gè)“憑君莫話(huà)封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯”的年代，便注定了你的人生悲劇，大王不理解你，世人誤會(huì )你，汩羅江畔，你曾踽踽獨行，你的腳印深埋于塵土之下，你的身軀與那滔滔江水融于一體，即使江水奔流千古，也無(wú)法流去你那滿(mǎn)腹的委屈。天空為你而悲泣，秋風(fēng)為你而哀號，雨霧中，你那縱身一躍，形成一道絕美的弧線(xiàn)，因為歷史的誤會(huì )而讓后世永難忘記。
梁祝雙雙化蝶，情感的誤會(huì )繁繁復復，但他們寧愿就此離別，也不愿生死相隔。他許她一個(gè)美麗的承諾，她還他化蝶纏綿的一生，不愿誤會(huì )使他們錯過(guò)今生，只怪封建禮教的無(wú)情�？粗�(zhù)空中嬉戲的蝴蝶，我想問(wèn)他們是否后悔�！叭松糁蝗绯跻�(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”，人生為何不能只有初見(jiàn)？命運造成了他們多大的誤會(huì )呀！
李清照，你的命運正如寒風(fēng)中瑟瑟著(zhù)的一枝菊，在秋風(fēng)中搖曳，但你總顯出一身的憔悴，“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”是你最真實(shí)的寫(xiě)照。你的苦難難以被世人理解，你也從來(lái)不去辯解。真不知你這枝弱菊還能在風(fēng)中搖曳多久？你再難回到“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”歲月，也不能再有“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的雅趣，易安，你又何苦？即使萬(wàn)世滄桑無(wú)人解，你何苦讓自己過(guò)得如此艱辛。唉，這又是什么造成的誤會(huì )呢？
李煜，你錯生于帝王家，擁有一個(gè)本不該屬于你的身份，你短暫一生，“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”，你眼中的世界總是充滿(mǎn)無(wú)奈與辛酸。上天制造了一個(gè)誤會(huì )讓你寂寞一生。你只有獨吟，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。唯有西院那輪獨月陪伴，“胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重？自是人生長(cháng)恨水長(cháng)東”，這又是歷史造就的巨大誤會(huì )。
認識不免有誤會(huì )，擁有誤會(huì )的人生，才能擁有一種缺憾之美�；蚴翘煲�，或是人為，抑或是“欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”的辛棄疾，還是“停杯投箸不能食，拔劍四顧心滿(mǎn)然”的李白。
誰(shuí)的人生不遭遇誤會(huì )？是我，是你，還是那早已逝去的歷史？
【名師點(diǎn)評】
一、散文筆法，引用豐富。本文采用了抒情散文的一般筆法，主體部分以幾個(gè)著(zhù)名歷史人物的事例加以評述，敘議相諧，頗具文采。開(kāi)頭用兩句一段的比喻統攝全文，正文的羅列緊跟其下，上下文間有機聯(lián)系；后文連續列舉的歷史名人的遭遇，不僅引起了讀者的情感共鳴，也將文題“誤會(huì )”作了有效的引申，使“誤會(huì )”的內涵就更加豐富了。文中所用的詩(shī)詞名句無(wú)疑起到了增強文章文化內涵的作用，而且基本上貼切恰當，這表明作者閱讀廣泛，積累甚是厚實(shí)。
二、主題突出，深含哲理。因為小作者閱讀廣泛，對“誤會(huì )”的內涵有深厚的理解，故而行文自由，表達透澈，文中有幾個(gè)句子也深含哲理，尤以文末一段更能打動(dòng)讀者。
誤會(huì )作文 篇10
一天，爸爸不在家，兒子自己在家。
到了晚上，爸爸回來(lái)了。一到兒子的臥室里，。就看見(jiàn)了作文本敞開(kāi)著(zhù)，兒子不見(jiàn)了蹤影，父親立刻火冒三丈，然后皺起眉頭來(lái)，自言自語(yǔ)道：“這個(gè)臭小子，沒(méi)寫(xiě)完作文就到處去玩，太不像話(huà)了！我一定要好好教訓他一下！”
他走出了兒子的房間，來(lái)到客廳�？吹絻鹤诱d致勃勃的用眼睛直勾勾的盯著(zhù)電視，還在紙上寫(xiě)著(zhù)什么。父親看了，惱火得不得了，一邊拽著(zhù)兒子到自己的房間里去一邊對他說(shuō)；“你在家里不寫(xiě)作業(yè)，還看電視！我要好好教訓你一頓，讓你長(cháng)長(cháng)記性！”兒子聽(tīng)見(jiàn)老爸的話(huà)后，眼淚在眼眶中打轉，并且委屈的說(shuō)道：“我沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)啊，我在看作文輔導講座��！嗚嗚……”
爸爸停了下來(lái)，看著(zhù)電視，的確正在播放作文講座。父親撓撓后腦勺，溫柔地對兒子說(shuō)：“兒子，對不起！是爸爸錯怪你了�！眱鹤勇�(tīng)后抽泣的說(shuō)道：“爸，爸，沒(méi)，沒(méi)關(guān)系！”
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