課余生活作文合集六篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的課余生活作文6篇，希望能夠幫助到大家。
課余生活作文 篇1
今天下午放學(xué)，我寫(xiě)完作業(yè)后，紙上了趙玉屏、陳夢(mèng)姐姐、杜益民等很多好朋友一起到我家的小院里玩“水果多”的游戲。
我們先用“黑白配”的方法確定誰(shuí)輸，誰(shuí)贏(yíng)，我不幸輸了，當了“貓”。再確定誰(shuí)當芒果、西瓜、蘋(píng)果。杜益民當了“芒果”，趙玉屏當了“西瓜”，陳
夢(mèng)姐姐也當了“西瓜”。后來(lái)她們四處跑開(kāi)，我就去抓陳夢(mèng)姐姐。我快要追到她時(shí)，她大喊一聲“西瓜”后，馬上站在那里不動(dòng)了。我就不能追她了，只好去追別人。趙玉屏就去救她。后來(lái)我又去追她。我飛快地沖上前捉到了她�，F在輪到她當貓來(lái)捉我們了。結果她誰(shuí)也沒(méi)捉著(zhù)。
我們真是好開(kāi)心��！
[教師點(diǎn)評]：多快樂(lè )的游戲，作者把我們都帶入了游戲的場(chǎng)景中了。
課余生活作文 篇2
我是一個(gè)擁有豐富課余愛(ài)好的孩子，我的課余愛(ài)好有：彈鋼琴、研究汽車(chē)、看書(shū)、打乒乓球……其中，我最喜歡的就是彈鋼琴了。
我為什么喜歡彈鋼琴呢？是因為有這樣一件事。以前我學(xué)習的是畫(huà)畫(huà)，有一次，我在學(xué)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，忽然聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，��！這種邊聽(tīng)音樂(lè )邊畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)就像在天宮一樣。我想：“如果是我用鋼琴彈出如此動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )那有多好��！”于是，我便向父母申請，得到同意后，我終于學(xué)上了鋼琴。
自從學(xué)上鋼琴，我的承受能力提升了，手指也變得靈活、有勁。不但如此，通過(guò)兩年半年的努力，我還舉辦了個(gè)人音樂(lè )會(huì )，參加了榆林市鋼琴比賽，在比賽中，我獲得兒童A組鋼琴專(zhuān)業(yè)二等獎。此時(shí)，我心里想：既然我學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間的鋼琴，也有了不少成果，所以，我要把我喜歡的事堅持下去！每當我遇到困難準備放棄的時(shí)候，心中就默默地想起了這句話(huà)。
彈鋼琴是我興趣愛(ài)好中不可缺少的。當然，我也要多培養一些愛(ài)好，這樣會(huì )讓我成為一個(gè)全面發(fā)展的孩子。
課余生活作文 篇3
相信每個(gè)小朋友的課余生活都是豐富多彩的！每次下課，我和同學(xué)們都是在走廊里練習跳繩。我不僅喜歡跳，而且我還會(huì )玩花跳呢！
有一次下課，我正在跳繩，我的好朋友耿佳欣跑來(lái)了：“怡萱，咱倆一起跳吧！看誰(shuí)跳得最多！”哈哈！想和我比賽跳！有你好瞧的！“一二三----開(kāi)始！”我們一起喊。
我一邊快速地掄著(zhù)繩子，一邊輕盈地跳著(zhù)。我們倆一個(gè)比一個(gè)跳得都起勁！不過(guò)一會(huì )兒，我已滿(mǎn)頭大汗了，這時(shí)候，肚子竟然有些不爭氣的開(kāi)始疼了！我繼續堅持！堅持就是勝利！
再看耿佳欣，喲！她也是滿(mǎn)臉通紅，呼呼喘氣！她跳的速度可是有點(diǎn)慢，不過(guò)她也在咬牙堅持！我心里正暗暗竊喜，忽然，我感到腳下一絆！不好！一下沒(méi)跳上來(lái)，被絆住了！我只好停了下來(lái)！
耿佳欣看見(jiàn)了，興奮地叫起來(lái)：“我贏(yíng)了！我贏(yíng)了！”我垂頭喪氣地說(shuō)：“哎！真是的！都怪我沒(méi)跳上來(lái)，被絆住了！”耿佳欣也是呼呼喘著(zhù)氣，斷斷續續地說(shuō)：“那你、你咋跳的這么快呢？而且看住好像不怎么費力氣似的！要不是你被絆住了，你肯定會(huì )贏(yíng)的！”我聽(tīng)了，高興地對她說(shuō)：“你只要腳跟抬起，用腳尖跳就可以了，那樣才不費力氣，還快！”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴---”上課鈴響了，來(lái)不及多說(shuō)，我們趕緊跑向了教室。
課余生活作文 篇4
我的課余生活有很多很多，多的像天上的星星一樣數也數不清。
在我的課余生活中數是不可缺少的一部分，只要一有時(shí)間我就會(huì )拿起一本書(shū)聚精會(huì )神的"啃"起來(lái)，就像老鼠見(jiàn)到大米一樣。印象最深刻的是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我的好朋友和我說(shuō)新華書(shū)店回來(lái)了一本很棒的書(shū)叫《丑小鴨》，她的話(huà)音還未落，我就像腳底踩了風(fēng)火輪一樣跑到的書(shū)店，開(kāi)始瘋狂的尋找起來(lái)，我找遍了每一個(gè)角落也沒(méi)找到我要的那本書(shū)，急得我像熱鍋上的螞蟻團團轉，就在這時(shí)我眼前一亮看到了那本書(shū)，我高興像吃了蜜一般，連座位也沒(méi)來(lái)得及找，直接靠在墻上就開(kāi)始看了起來(lái)，當看到丑小鴨被其他鴨子欺負時(shí)我也跟上哭了起來(lái)，當丑小鴨笑時(shí)，我也跟著(zhù)笑。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，人們都走了，我卻渾然不知，直到老板娘叫我我才知道天色已經(jīng)很晚了，此時(shí)，我的腿也發(fā)麻了，我把頭伸出來(lái)一看，原來(lái)月亮姐姐也出來(lái)上班了，我這才戀戀不舍的離開(kāi)�？磿�(shū)真是一件快樂(lè )的事呀！
豐富多彩的課余生活，不僅鍛煉了我的身體，也是我真長(cháng)了知識。
課余生活作文 篇5
背景介紹：
1、《我們的課余生活》是三年級學(xué)生的第一次習作，它是學(xué)生今后一生寫(xiě)作的起點(diǎn)，第一節課應當把興趣的培養放在首要位置。
2、生活是寫(xiě)作的源泉。正好是新的學(xué)期開(kāi)始，我就以愉快的暑假生活作為話(huà)題，讓學(xué)生暢所欲言談感受，為習作奠定良好的基礎。
思考的問(wèn)題：
1、如何培養學(xué)生的表達興趣？
2、如何引導學(xué)生敢說(shuō)會(huì )說(shuō)？
案例描述：
一、解題“課余生活”
1、書(shū)上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書(shū)：課余
2、解說(shuō)“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習、生活、工作；今天不講學(xué)習，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動(dòng)。
3、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？
第一組導讀提示告訴了在操場(chǎng)上做游戲；去科技館參觀(guān)，去少年宮演出，到小河邊釣魚(yú)摸蝦，到樹(shù)林里采集標本……；《我們的民族小學(xué)》寫(xiě)了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的'草地》寫(xiě)了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫(xiě)爬山，《槐鄉的孩子》寫(xiě)爬樹(shù)勾槐米。綜合性學(xué)習還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺講到讀課外書(shū)、搜集郵票、小組辦圖片展。
概括起來(lái)：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫(xiě)得詳細，有的寫(xiě)得簡(jiǎn)單。
二、說(shuō)生活
說(shuō)一說(shuō)“我們”的課余生活：在同桌或小組內說(shuō)課余活動(dòng)的項目，按照老師提供的提綱練說(shuō)：
1、該活動(dòng)的名稱(chēng)；2、材料準備；3、活動(dòng)要求（人員組成）、規則；4、活動(dòng)過(guò)程（步驟）5、活動(dòng)收獲（樂(lè )趣、感受）。如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力……（該簡(jiǎn)要提綱便于學(xué)生有順序地說(shuō)話(huà)，從“我們”過(guò)渡到“我”）
看看我們的課余生活
2、播放學(xué)生課余里的生活片斷：捉迷藏、學(xué)書(shū)法、帶小狗散步、學(xué)畫(huà)畫(huà)、玩沙子 （出示圖片，幫助學(xué)們回憶自己的暑假課余生活）
師：夏天的天氣可真熱呀！我最喜歡到泗溪游泳了。瞧，小溪里的人真多，他們有的在劃竹排，有的在玩水槍?zhuān)�有的在曬太陽(yáng)。我穿上心愛(ài)的游泳衣投進(jìn)小溪的懷抱，像一條快樂(lè )的小魚(yú)兒自由地游來(lái)游去。我學(xué)會(huì )游泳了，你呢？（出示學(xué)游泳的生活圖片。）
設計意圖：寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于運筆，樂(lè )于表達；應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。在學(xué)生暑假生活中找尋習作素材，為學(xué)生的樂(lè )說(shuō)愿寫(xiě)提供了條件和搜索生活的空間。因此本部分設計了出示圖片回憶課余生活，老師描述課余生活，目的是讓學(xué)生身臨其境，回憶自己的課余生活，為下一步“說(shuō)”自己的課余生活埋下伏筆。
3、說(shuō)說(shuō)課余有趣的事
1、師：你能像老師這樣子說(shuō)說(shuō)自己在課余里做過(guò)的事情嗎？
2、指名說(shuō)自己的暑假生活，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)與指導。
生：課余我和表哥他們玩捉迷藏。
�。ㄓ械膶W(xué)生說(shuō)自己也玩了游戲）
師：你能把捉迷藏這件事說(shuō)得多一點(diǎn)，讓同學(xué)了解得多一些嗎？
生：一天，表哥和他兩個(gè)同學(xué)來(lái)我家玩。不知道玩什么。我們想了半天，沒(méi)想出來(lái)。還是表哥注意多，說(shuō)我們一起玩捉迷藏。
師：還想對他玩游戲這件事知道得更多一些嗎？你想知道什么？哪位同學(xué)想知道，就來(lái)問(wèn)他吧。
生1：你們是怎么玩的？
生2：你們都藏到哪里了？
生3：你都是怎么找的？
師：當你們玩游戲的時(shí)候，你們說(shuō)了些什么？ 哪點(diǎn)讓你覺(jué)得最有意思？
生：輪到我來(lái)找人了，因為在我家里，我很熟悉。我找了半天沒(méi)找到，突然發(fā)現床上的被子在動(dòng)，我走近一看，發(fā)現了一雙腳。我裝作沒(méi)看見(jiàn)，走到床邊，說(shuō)：“找了半天沒(méi)找到，要不去床上休息下，蹦幾下自己玩�！北蛔永锏娜诉B忙把頭伸出來(lái)說(shuō)：“別，我在里面�！蔽乙豢�，原來(lái)是表哥。
設計意圖：如何引導學(xué)生把自己的暑假生活說(shuō)得更具體呢？我采用了讓學(xué)生自由采訪(fǎng)的形式，一問(wèn)一答，不露痕跡地把事情敘述得更詳細。讓同學(xué)們由想到說(shuō)，由少說(shuō)到多說(shuō)，由少寫(xiě)到多寫(xiě)的過(guò)程，給學(xué)生一種示范，一種方向。
4、自由選擇好朋友，對好朋友說(shuō)自己的暑假生活及課余中的趣事。（要求：盡量說(shuō)得多一些，說(shuō)得清楚一些，說(shuō)得讓好朋友滿(mǎn)意。）
5、老師根據學(xué)生的評價(jià)請出學(xué)生在班上進(jìn)行交流，并進(jìn)行相應指導。
6、指導學(xué)生給所說(shuō)的話(huà)加上題目。
設計意圖：這節課的習作目標放在培養學(xué)生寫(xiě)作興趣上，要讓學(xué)生“易于動(dòng)筆，樂(lè )于動(dòng)筆”。只要學(xué)生有了表達和交流的興趣與信心，口語(yǔ)交際成功了，也為學(xué)生的寫(xiě)作成功做好材料準備，解決了“言之有物”的問(wèn)題。
三、把我的故事記下來(lái)
1、習作導入。
師：寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單，只要把自己說(shuō)的話(huà)記下來(lái)，再加個(gè)題目，就成了一篇小作文了。趕快拿起筆來(lái)，把剛才對好朋友說(shuō)的話(huà)記下來(lái)，再加個(gè)題目。如：《暑假趣事》、《我的課余生活---- 》。
2、開(kāi)始習作，教師巡回指導。
設計意圖：沒(méi)有經(jīng)過(guò)寫(xiě)法指導、只憑自己的興趣和悟性寫(xiě)出來(lái)的習作，天真而充滿(mǎn)童趣，這是一種真正的自由表達，是兒童抒寫(xiě)生活的真情流露，體現了表達的自主性、創(chuàng )造性。因此本部分的設計鼓勵學(xué)生說(shuō)什么就寫(xiě)什么，表達真情實(shí)感，最終寫(xiě)出自己的真實(shí)生活。
四、瞧，我的作文發(fā)表了
1、自讀習作。
師：請同學(xué)們寫(xiě)好后自己讀一讀，看看是否出現添字漏字。
2、小組里互讀習作。
3、集體分享習作。
范讀幾個(gè)學(xué)生的習作，讓全班同學(xué)評議，重在點(diǎn)出寫(xiě)得好的詞句，及時(shí)鼓勵。
4、小結。
設計意圖：學(xué)生寫(xiě)作文，除了要表達內心的感受之外，很重要的一點(diǎn)動(dòng)機是獲得別人的贊同。滿(mǎn)足了學(xué)生展示自我和享受成功的需要，自然能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。這一環(huán)節的設計目的就是重在讓學(xué)生感受成功，喜歡上習作。
課余生活作文 篇6
在我的學(xué)習生活中，有許許多多的快樂(lè )的課余生活。其中使我印象最深的，是和幾個(gè)同學(xué)一起下象棋的事。
星期四下午，我們觀(guān)影完畢后，我對孟熊說(shuō)：“我們，來(lái)決一高低吧！”他明知故問(wèn)：“什么決一高低？”我說(shuō)：“象棋��！”“好吧！”他媽漫不經(jīng)心。
我倆擺完棋盤(pán)后，便吸引了許多男生來(lái)觀(guān)看。我挪動(dòng)“炮”，把它放在中間，孟熊見(jiàn)了，起“馬”�！白洹�。出“車(chē)”，我想殺掉“馬”，以便我的“炮”可以吃“卒”。孟熊看穿了我的詭計，起了“象”，起到了�！榜R”的作用，我暗想：要智取，不能硬拼！我有調虎離山之計，把孟熊的“車(chē)”調走，便吃他的“炮”和“馬”。等他發(fā)現后，已經(jīng)晚了，我用“車(chē)”先將了他的“將”，然后用“炮”將他，結果被他的“車(chē)”吃掉了，損失慘重。我出了另一只“車(chē)”，把他的“卒”全部殺光……最后，我用雙“車(chē)”贏(yíng)了他。
課余時(shí)，偶爾與同學(xué)下下棋，不僅增長(cháng)了心智，也豐富了課余生活，實(shí)感樂(lè )趣。
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