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我的書(shū)法學(xué)藝路作文（精選20篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的我的書(shū)法學(xué)藝路作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 1
藝術(shù)無(wú)處不在，當然形式也有很多，如：繪畫(huà)、音樂(lè )、雕塑、書(shū)法……這些我都練習過(guò)一段時(shí)間，但大多都沒(méi)有堅持下來(lái)。唯有書(shū)法，我卻堅持了幾年之久。
在我小的時(shí)候，媽媽便想讓我寫(xiě)一手好字，讓我將來(lái)成為一個(gè)有用的人。由于那時(shí)我只有三歲，因此我上不成書(shū)法班，只能依靠媽媽的教育在家里練習寫(xiě)字。雖然沒(méi)能讓我的字練得很好，但是這個(gè)機會(huì )讓我學(xué)會(huì )了很多字，為我以后的學(xué)習打下了基礎。
在我上一年級的時(shí)候，我便迫不及待地報了一個(gè)書(shū)法班，下定決心把字寫(xiě)好。
在書(shū)法班的學(xué)習中，我有著(zhù)一股狠勁：寒風(fēng)凜冽、大雪紛飛我不懼怕：得重感冒、咳嗽不斷我不退縮;家人團圓、歡天喜地我不曠課。在學(xué)習時(shí)我專(zhuān)心致志、刻苦練習;在下課時(shí)，朋友們盡情玩耍，我依然練習;在家里時(shí)我認真地完成老師布置的作業(yè)。因為這些努力，所以我是書(shū)法班同齡人中最優(yōu)秀的。
在一年級下學(xué)期時(shí)，我轉到了外省上學(xué)，但我并沒(méi)有因此停止對書(shū)法的學(xué)習。
當時(shí)那個(gè)輔導班里有許多六年級、初中的大哥哥、大姐姐。但當我看到他們那剛勁端莊的字后，心里便產(chǎn)生了一個(gè)想法：我一定努力學(xué)習，趕上他們!
“功夫不負有心人�！痹谖业�'不懈努力之下，水平突飛猛進(jìn)。每當我聽(tīng)到老師對我的進(jìn)步嘖嘖稱(chēng)x，心中的自豪之情便油然而生。在書(shū)法班的最后一天時(shí)，老師開(kāi)展了一次書(shū)法比賽，我還得了一等獎呢!這不禁時(shí)老師對我刮目相看。
在六年級時(shí)，由于學(xué)習的緊張，老師布置的作業(yè)比以前多了些，而且我已經(jīng)報了幾個(gè)輔導班，如果再抱一個(gè)書(shū)法班，那么寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間只有放學(xué)的幾個(gè)小時(shí)了。我想來(lái)想去，后來(lái)決定報。
書(shū)法是我國傳統文化，雖然我將來(lái)可能不會(huì )成為書(shū)法家但我還會(huì )繼續練習下去，與書(shū)法一同長(cháng)大。
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 2
練書(shū)法，是我最喜愛(ài)的藝術(shù)之一。至今，我已經(jīng)練了近三年了，書(shū)法可以說(shuō)是我無(wú)法割舍的愛(ài)好。在書(shū)法中，分為隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)……而我，練的是其中的隸書(shū)。在我學(xué)習書(shū)法當中，有多少個(gè)困難我都一一面對，沒(méi)有退縮。
在我上小學(xué)四年級時(shí)，一個(gè)大哥哥向我推薦了一門(mén)藝術(shù)——書(shū)法。漸漸地，我對這門(mén)藝術(shù)產(chǎn)生了興趣。在開(kāi)始學(xué)的頭一天，我來(lái)到學(xué)書(shū)法的教室里，見(jiàn)到了有比自己小的也在那里學(xué)，老師給我找了一個(gè)位子，讓我坐下，便握住我的手，教我如何拿筆、如何用筆。剛開(kāi)始的`時(shí)候，我覺(jué)得用毛筆的方法握筆寫(xiě)字太難看了，便用平常的拿筆方法寫(xiě)字，我很快寫(xiě)完了，老師拿起我的作業(yè)，看了看，說(shuō)：“你怎么拿的筆?雖然寫(xiě)的可以，但我肯定，你的拿筆方法不對，字的力度就沒(méi)有出，這個(gè)字就不像用毛筆寫(xiě)的!”我向老師承認了錯誤，從那以后，我就是堅持用規范的握筆姿勢寫(xiě)字。
練字，是先從最基本的筆畫(huà)練起，然后慢慢地進(jìn)入字，字也越來(lái)越難寫(xiě)，當我練了有半年多時(shí)，老師就給我了一本字帖，讓我自己練習，我當時(shí)高興極了!
當我練了有一年多的時(shí)候，正好趕上春節，那天，老師給我們每人發(fā)了兩份裁好的紅紙，讓我們寫(xiě)對聯(lián)，當時(shí)，我在紙上練習了好多遍，才往紅紙上寫(xiě)，寫(xiě)了兩份后，老師看了，還夸我寫(xiě)得好呢!我心里美滋滋的。就這樣，我有了自己第一份自己親手寫(xiě)的對聯(lián)。
這條書(shū)法之路使我有許多快樂(lè )、悲傷。我喜愛(ài)書(shū)法。
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 3
在生活中，人人都會(huì )經(jīng)歷許多的坎坷，讓我失敗最多的就是學(xué)書(shū)法了。
那是上三年級的時(shí)候，小姨在少年宮教古箏，哥哥在少年宮學(xué)習書(shū)法，媽媽對我說(shuō)，讓我也去學(xué)習書(shū)法。我想反正哥哥也在那兒，我也學(xué)吧，就這樣經(jīng)小姨介紹我走進(jìn)了書(shū)法教室。
剛一走進(jìn)教室，滿(mǎn)屋都掛著(zhù)書(shū)法作品，尤其后墻一幅巨型作品：一首蘇軾的詞那雄勁的筆鋒，瀟灑的字體，一氣呵成，猶如一條長(cháng)龍躍然紙上，霎那間我被這幅巨作深深地吸引了，我暗下決心一定學(xué)好書(shū)法。
我還沒(méi)回過(guò)神兒，小姨在旁邊說(shuō)話(huà)了：“這是白老師你要跟白老師好好學(xué)�！卑桌蠋熚⑿Φ目粗�(zhù)我，并告訴我，我是這個(gè)班級最小的，而且晚去了九節課。這一節課，我是云里霧里，老師講的我都聽(tīng)不懂，只是盲目的`在紙上寫(xiě)呀寫(xiě)呀。接下來(lái)就是被同學(xué)嘲笑，在一次考試時(shí)，我非常認真地寫(xiě)完后拿到老師那里判分，不想考了一個(gè)倒數第一，這時(shí)有好幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)來(lái)看指點(diǎn)著(zhù)在笑，我當時(shí)很難看，跟媽媽說(shuō)不想學(xué)了，媽媽對我說(shuō)學(xué)什么都要堅持，一次寫(xiě)不好就寫(xiě)兩次、三次、乃至上百次一定會(huì )寫(xiě)好的。從此以后，我每天中午都練習書(shū)法，按老師教的方法一個(gè)字一個(gè)字的練，手酸了，有時(shí)不想寫(xiě)了，但一想起笑我的同學(xué)當時(shí)的表情，我就又開(kāi)始寫(xiě)了。老師發(fā)的紙我都用完了，漸漸的，我寫(xiě)的字得到了老師的認可我也從班級的倒數第一變成前幾名，那些笑我的同學(xué)也對我刮目相看。
不知不覺(jué)中，學(xué)書(shū)法已經(jīng)快四年了，回望過(guò)去的幾年中，有困難、有坎坷、優(yōu)惠心、有退縮、有老師的辛勤培育、有媽媽的陪同和鼓勵。漸漸的，在這條書(shū)法之路上，我越走越遠，收獲越來(lái)越多，我相信，我會(huì )在這條路上走得更遠、更遠……
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 4
在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸叫我去學(xué)書(shū)法，爸爸對我說(shuō)：“這寫(xiě)書(shū)法可有用了，長(cháng)大能靠寫(xiě)書(shū)法掙錢(qián)�！蔽覇�(wèn)：“書(shū)法是什么?”“就是寫(xiě)毛筆字”
于是，爸爸就帶我去教育學(xué)院學(xué)書(shū)法。我一路上唱著(zhù)歌，不知不覺(jué)就來(lái)到學(xué)書(shū)法的地方。那教書(shū)法的老師姓王，叫王仕如，眉毛上一個(gè)痣，下巴一個(gè)痣。
王老師先叫我們怎么抓筆，抓毛筆的方法跟抓鉛筆可不一樣，食指往筆桿上面抓，要跟大拇指有一段距離，無(wú)明指抵著(zhù)筆，小拇指緊貼著(zhù)無(wú)名指，中指跟無(wú)名指要對稱(chēng)。
老師先教我們寫(xiě)一橫的方法，老師說(shuō)：“一橫前面要寫(xiě)得尖尖的，后面收筆要往下彎一點(diǎn)兒�！蓖趵蠋熃形覀冇冒l(fā)的九宮格紙練習，我照著(zhù)老師的方法，練了幾張紙，剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，手總是發(fā)抖，拿不穩筆，寫(xiě)出的字也不盡人意，后來(lái)在老師的親自指導下，終于找到了一點(diǎn)感覺(jué)。我又繼續練了好長(cháng)時(shí)間，一橫終于有點(diǎn)像模像樣了!
一回家，我歇了一會(huì )兒，又開(kāi)始練習，我反復寫(xiě)了好多遍，但是后面都有”大骨頭“(指一橫收筆的地方彎得非常大)，爸爸就來(lái)指點(diǎn)我，爸爸讓我寫(xiě)到收筆的時(shí)候把筆稍微提起來(lái)一點(diǎn)兒。于是，我就按照爸爸教我的方法收筆，果然比剛才寫(xiě)的要好看多了!我的`心情非常開(kāi)心!
功夫不負有心人!在第二次上毛筆字的課上，王老師表?yè)P了我，我心里美滋滋的。以后，我還要多加練習毛筆字!爭取把字寫(xiě)得更漂亮!
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 5
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這話(huà)用在我的暑期可謂恰到好處，近日到一親戚家串門(mén)，屋內簡(jiǎn)樸整潔，肯得出孩子平時(shí)習慣養成很好。我被墻上掛著(zhù)的一副毛筆字吸引，乍看上去，字體一般，只“山水”二字頗有神韻，定睛再看，署名居然是這家7歲的小女孩，這讓我升起一份震驚。
與她的母親談起這幅毛筆字，這位母親頗有幾分自豪，女兒毛筆字沒(méi)學(xué)多久，就寫(xiě)得像模像樣了，比她這個(gè)當媽的強。她忙忙叨叨拿出了女兒平日里練習的作品，有厚厚的.一打，隨意翻看，皆是稚嫩的字跡，雖然運筆不夠有力，但看得出間架結構上頗有幾分講究。
一時(shí)興起，我便也拿起毛筆試寫(xiě)一番，小時(shí)候從未練過(guò)毛筆字，只在入職的前幾年堅持練習過(guò)一段時(shí)間，也是水平有限。那女孩有模有樣地命我寫(xiě)下了“人”和“入”二字，放筆后，她先是稱(chēng)贊一句：“嗯！寫(xiě)得不錯！好看！”而后頓了頓，接著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)老師說(shuō)，撇不用頓筆，把頓筆放在捺上才好看，而且撇捺不相連，應該稍稍分離�！边@下，我對這位小女孩由欣賞變?yōu)榱藲J佩，小小年紀，情商令人佩服，知道先贊賞我這個(gè)“成年人”，顧及到了我的面子；智商也令人佩服，每個(gè)字，老師在教學(xué)時(shí)強調的注意事項她都記得清清楚楚。她說(shuō)著(zhù)，還一邊拿起毛筆為我圈畫(huà)出有問(wèn)題的比劃，并做師范，這番不疾不徐、不卑不亢的架勢，跟是令我嘖嘖稱(chēng)贊。這位小老師，我算是服了！
有趣的一天，一位小老師的出現讓我重新燃起了練習書(shū)法的熱情，值得紀念！
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 6
上午，媽媽用凳子和畫(huà)板搭了一張桌子，讓我站著(zhù)寫(xiě)毛筆字。桌子搭好了，看起來(lái)很穩，我就興高采烈地準備好筆、墨、本子練起了書(shū)法。
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我的身體就不知不覺(jué)地往桌沿上靠。突然，桌子傾斜，畫(huà)板滑了下來(lái)。幸好我眼疾手快，及時(shí)把畫(huà)板扶住了。媽媽看到了，說(shuō)：就知道你會(huì )把桌子靠倒，不是一直跟你講寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正嗎？身子靠在桌子上怎么好好練字？
我站穩了身子，又開(kāi)始練字了�？蛇^(guò)了沒(méi)多久，桌子再一次被我靠倒了。不幸的是，這次畫(huà)板沒(méi)能被我及時(shí)扶住，放在上面的硯臺結結實(shí)實(shí)地摔在地上，墨汁濺了一地，白色的地面成了大花臉。媽媽聞聲趕來(lái)，把桌子重新搭了一遍。我縮著(zhù)頭，害怕地看看媽媽。這時(shí)她臉紅紅的，雙眉緊鎖。我低下頭，靜靜地站在旁邊。媽媽撿起被磕掉一個(gè)角的硯臺，重新裝上墨水。她邊收拾邊說(shuō)：今天媽媽讓你在這樣的桌子上練字，為的就是讓你改一改寫(xiě)字趴在桌子上的壞毛病。要練好書(shū)法首先要做到‘身正’，寫(xiě)字的人姿勢端正了，寫(xiě)出來(lái)的字才會(huì )端正。古時(shí)候的書(shū)法家練字都是站著(zhù)的.，站著(zhù)寫(xiě)字能練腰力，腰力好，寫(xiě)出來(lái)的字就有勁。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我就打起了精神，挺直了腰桿，認認真真地低頭寫(xiě)字，心想：原來(lái)練字還有那么多的講究呀，我真是不聽(tīng)媽媽言，吃虧在眼前！接下來(lái)，我一定要端端正正地好好練字。當然，后來(lái)一直到寫(xiě)完，桌子再也沒(méi)有倒過(guò)。
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 7
時(shí)間像一位旅客，匆匆的來(lái)，又匆匆地走，轉眼間，我已經(jīng)上了三年小學(xué)了，過(guò)了這個(gè)暑假，我就要成為小學(xué)四年級的學(xué)生了。但是一直有個(gè)事情壓在我的心頭，就是我的字寫(xiě)的太難看了，看著(zhù)我無(wú)怎么努力都寫(xiě)不好看的字體，媽媽決定讓我去上書(shū)法班，從頭開(kāi)始學(xué)，把字練好。
第一節課的時(shí)候，朱老師讓我按照平時(shí)的習慣寫(xiě)了一張字帖，他偷偷的拍下了我的坐姿和握筆姿勢，等我寫(xiě)完字帖的時(shí)候，讓我自己來(lái)看看，我才知道原理我平時(shí)就是這樣弓著(zhù)背、低著(zhù)頭、扭著(zhù)身子在寫(xiě)字，怪不得我怎么寫(xiě)都沒(méi)辦法把字寫(xiě)好看。然后朱老師就教我坐姿和握筆的姿勢，無(wú)論是手臂的位置，還是雙腿的姿勢，都要保持好，就連右手的每一根手指該怎么配合，都給我一點(diǎn)點(diǎn)的糾正。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我很難堅持，朱老師就讓我按照要求的姿勢在田字格里畫(huà)最簡(jiǎn)單的橫和豎，但我常�？刂撇缓�，總是畫(huà)到格子外面，我知道這就是我控筆的能力不足，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的練習，我才慢慢的'能夠想寫(xiě)到什么位置就寫(xiě)到什么位置。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期的課程和練習，我終于可以練習一些簡(jiǎn)單的漢字了，但是要想寫(xiě)的很工整好看，對我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。不過(guò)，有志者事竟成，我一定會(huì )堅持下去，每天不輟的練習，相信總有一天，我也能寫(xiě)出工整漂亮的字體。
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 8
自認為書(shū)寫(xiě)還算不錯的我，暑期開(kāi)始教侄子寫(xiě)漢字，沒(méi)想到怎么教都似乎不得其法，很難以他感興趣又聽(tīng)得懂的語(yǔ)言來(lái)詮釋一個(gè)字、一個(gè)筆畫(huà)，練習數天后，他只在間架結構上有所提升，字寫(xiě)得還是很一般。黔驢技窮，我只好找來(lái)了書(shū)法學(xué)習的視頻，跟侄子一起從零開(kāi)始學(xué)習，在第一天“橫的寫(xiě)法”中，便有茅塞頓開(kāi)之感。
關(guān)于“橫”的書(shū)法，分為長(cháng)橫和短橫，對于二者區別的詮釋?zhuān)嘈爬蠋熞彩窍铝艘环Ψ蛉ニ伎嫉�，在兒童的認知世界中，要準確掌握頓筆和行筆，頗為困難，這一點(diǎn)，我深有體會(huì )。李老師風(fēng)趣地把兩個(gè)橫形容為笑臉和哭臉，短橫為笑臉的嘴巴，向上微微翹起；長(cháng)橫為哭臉的.嘴巴，微微向下頓筆，這樣形象的比喻配合他準確的范寫(xiě)，孩子們就能輕松攻破難點(diǎn)。
這令我反思到自己，在書(shū)法教學(xué)中，一味以“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”形容字的寫(xiě)法，倒不如多想一些形象生動(dòng)的比喻，在具體形象的講解和示范下，符合孩子的認知規律，他們才能在興趣中感受漢字的美妙。
短短幾分鐘的微課視頻，讓我對漢字的書(shū)寫(xiě)和書(shū)法的教學(xué)都有了新的認識，很多時(shí)候，為師已久便會(huì )有些經(jīng)驗主義，缺乏了教學(xué)手段的探索精神。更多的時(shí)候，面對學(xué)生的“不會(huì )”，我會(huì )忘了從自己身上找原因，嘗試更多的好辦法教會(huì )他們。警醒！頓悟！
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 9
兩年前，媽媽不知從哪里聽(tīng)說(shuō)在小區旁邊有一個(gè)書(shū)法老師開(kāi)了一個(gè)軟筆書(shū)法班，而她又覺(jué)得我的字太丑，于是我就開(kāi)始了學(xué)習書(shū)法的路程。
剛開(kāi)始往往是最難的。在第一節課的時(shí)候，老師教我執筆，我站在那里站了一個(gè)半小時(shí)，一直拿著(zhù)筆，剛開(kāi)始感覺(jué)還可以，徐徐地先是胳膊感覺(jué)有點(diǎn)酸，然后手腕和前臂開(kāi)始顫顫發(fā)抖，后來(lái)整個(gè)手臂都感到肌肉酸痛。一小時(shí)過(guò)后，我的腰也開(kāi)始隱隱作痛。我多么羨慕那些坐在凳子上寫(xiě)小字的人��！可是，寫(xiě)大字是基本功，不得不練。
過(guò)了一段時(shí)間，我終于開(kāi)始寫(xiě)字了。我以為寫(xiě)毛筆字也沒(méi)那么難，可是試過(guò)以后，我才發(fā)現毛筆是那么難以控制。我的手一直在抖，導致寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭的。我看著(zhù)字帖上的字，寫(xiě)了一遍又一遍，可是帖上的字是多么有氣魄，我寫(xiě)出來(lái)的字就像失去了比例。后來(lái)在老師一次又一次的指導下，我終于把握了如何看帖，臨摹，臨帖，創(chuàng )作。
現在兩年多了，我寫(xiě)盡了《顏真卿勤禮碑》，通臨了《禮器碑》，學(xué)習了《張猛龍碑》，體會(huì )到了楷書(shū)的端莊大氣，隸書(shū)的'柔中帶剛，魏碑的剛勁有力，終于有了一些小小的成就。在今年的學(xué)生大會(huì )上，我獲得了中國書(shū)法第一名。
現在，中國的國粹—書(shū)法成為了我無(wú)法割舍的興趣，它已成為我的特長(cháng)之一。也許，在孩童期間不經(jīng)意的揮筆玩墨，在將來(lái)也能造就一位中國書(shū)法家喲，耐心等待吧！
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 10
剛開(kāi)學(xué)，我就參加了書(shū)法興趣班，那時(shí)，我對書(shū)法很感興趣，早就想學(xué)了。
第一天來(lái)到老師家學(xué)書(shū)法，就看見(jiàn)了許多同學(xué)，有30多個(gè)，老師把我們分成高級、中級、初級班，我剛來(lái)學(xué)，當然是初級班了。我看到有許多同學(xué)書(shū)法已經(jīng)寫(xiě)得很好了，就跟老師寫(xiě)的差不多了，真棒！
學(xué)了幾天，我發(fā)覺(jué)越來(lái)越?jīng)]意思了，很無(wú)聊，我不想學(xué)了！有一天，又要去學(xué)書(shū)法了，我不想再學(xué)下去了，就賴(lài)在床上不起來(lái)，媽媽對我說(shuō)：“無(wú)論學(xué)什么都要有信心，不要被困難嚇倒，不然的話(huà)就會(huì )一事無(wú)成，媽媽相信你一定能學(xué)好，你是最棒的！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我振作起了精神，決定繼續學(xué)下去。
剛開(kāi)始，我是先學(xué)寫(xiě)橫，接著(zhù)寫(xiě)豎、撇、捺……筆劃學(xué)多了之后，就要寫(xiě)簡(jiǎn)單的'字了，再學(xué)復雜的字，像“事、孝”之類(lèi)的字�？粗�(zhù)自己寫(xiě)的字越來(lái)越好，我的自信心越來(lái)越強了，我又很喜歡書(shū)法了。
春節快到了，老師教我們寫(xiě)春聯(lián)，我寫(xiě)的春聯(lián)是：萬(wàn)里鵬程添錦繡，千秋偉業(yè)更輝煌。還有許多春聯(lián)，像“江流天地外，山色有無(wú)中，人勤春光好，家和美事多”等等。我天天很勤奮地練，并且把作品帶回了家，大家看了都說(shuō)我寫(xiě)得很好，還把春聯(lián)貼在門(mén)口讓全樓的人看，我真開(kāi)心！
我還要繼續努力，才能寫(xiě)得更好，長(cháng)大了當一個(gè)書(shū)法家，是我的夢(mèng)想。
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 11
我讀一年級的時(shí)候，姐姐正在讀初一。爸爸為了培養我們有一個(gè)正當的興趣愛(ài)好，便給我們每人買(mǎi)了一支毛筆和一本練字本。
周末到了。我們寫(xiě)完作業(yè)，洗好毛筆，拿著(zhù)練字本，到了茶幾旁。爸爸拿了一個(gè)青花瓷盆，說(shuō)這是給我們放毛筆的。然后又拿了兩個(gè)塑料杯子，裝了半杯清澈的自來(lái)水放到我們面前�！拔乙郧耙�(jiàn)過(guò)別人寫(xiě)書(shū)法，他們用的都是黑色的水。為什么我們要用自來(lái)水呢?”我疑惑不解。爸爸解釋道：“那種黑色的'水叫做墨水。你們還是初學(xué)者，先用自來(lái)水寫(xiě)�！薄霸瓉�(lái)如此�！�
翻開(kāi)練字本的第一頁(yè)，一股書(shū)香味濃濃的，一股墨香味淡淡的，它們都爭先恐后地灌進(jìn)我的鼻孔。我拿起毛筆，蘸著(zhù)自來(lái)水，一筆一畫(huà)的描著(zhù)練字本上的字�？蛇@毛筆就像頑皮的小孩子一樣，一會(huì )兒把自己弄得亂糟糟的，一會(huì )兒又把自己打理地干干凈凈、整齊有序。毛筆的魔術(shù)把我的心弄得亂七八糟的，字也寫(xiě)的越來(lái)越歪。爸爸幫我把毛筆恢復到原來(lái)的樣子，并教我如何不為此而煩惱。
在寫(xiě)“一”字的時(shí)候，開(kāi)頭要頓一頓，末尾又要回峰。寫(xiě)得久了，我便覺(jué)得它越來(lái)越像一個(gè)鉤子，一個(gè)奇形怪狀的鉤子，由于這個(gè)心理，我便故意把開(kāi)頭和末尾寫(xiě)得很夸張，讓它看起來(lái)更像一個(gè)鉤子。
爸爸看見(jiàn)了這個(gè)“鉤子”，把我訓斥了一頓，并告訴我：練書(shū)法最重要的就是需要平心靜氣，心如止水，才能寫(xiě)出好字。像你那樣，永遠都練不好。
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 12
上一年級的時(shí)候，我的字寫(xiě)得又大又難看，經(jīng)常碰線(xiàn)，出格。
有一天，我在外面玩的時(shí)候看見(jiàn)路旁有家書(shū)法店，店外面有一個(gè)牌子，還放了一些報名單，我越看越有興趣，看得都沒(méi)心思玩了，我趕緊拿了一張報名單，飛奔回家去。
不久之后，媽媽就帶著(zhù)我去上書(shū)法課了。當我走進(jìn)教室的時(shí)候，我驚呆了!里面的每一個(gè)人寫(xiě)字都像流動(dòng)的泉水，漂亮的蝴蝶……我不禁咽了口唾沫，暗自下定決心要學(xué)好書(shū)法。
第一堂課上，老師讓我先寫(xiě)“王”字。我一聽(tīng)，不樂(lè )意了，“王”字誰(shuí)不會(huì )寫(xiě)!于是，我三下五除二寫(xiě)了一個(gè)“王”字，可是跟老師寫(xiě)的字一對比，我的“王”又大又難看。老師耐心地告訴我字不要寫(xiě)太大，盡量不要碰格，也不能照著(zhù)字帖一點(diǎn)一點(diǎn)地描……
上了十天課之后，我發(fā)現自己還是寫(xiě)不好這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“王”字，心里感覺(jué)十分氣餒，真想雙手一舉，從課堂上逃走!但老師告訴我學(xué)習書(shū)法不能急于求成，要持之以恒。我想來(lái)想去，覺(jué)得老師的話(huà)有道理，于是繼續學(xué)了下去。有很長(cháng)一段時(shí)間我的字都沒(méi)有進(jìn)步，可是每當我打退堂鼓，想要放棄的時(shí)候，我的心總是在說(shuō)：“堅持!堅持!”就這樣，我堅持了下來(lái)。
漸漸地，我發(fā)現我找到了書(shū)法的感覺(jué)，寫(xiě)出來(lái)的字也慢慢變得漂亮起來(lái)了。每當老師或是爸爸媽媽表?yè)P我的.書(shū)法作品時(shí)，我的心里便充滿(mǎn)了快樂(lè )，我也明白了這樣的道理，那就是：“世界上最令人興奮的快樂(lè )就是經(jīng)過(guò)持續不斷的努力并獲得成功!”
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 13
今天，幾乎已經(jīng)是一個(gè)不手寫(xiě)的時(shí)代，為什么我們還要學(xué)習書(shū)法？學(xué)習書(shū)法還有意義和價(jià)值嗎？假若教授和學(xué)習書(shū)法還延續著(zhù)古人傳承下來(lái)的方法，那么這樣的教學(xué)方法，顯然已違背了時(shí)代發(fā)展。那么，書(shū)法學(xué)習的需求在今天它的本質(zhì)又是什么呢？我們必須搞清楚這一問(wèn)題，要清楚書(shū)法學(xué)習的價(jià)值取向以確定學(xué)習方法。
首先，今天學(xué)習書(shū)法不是為了寫(xiě)出一手好字，到實(shí)際的工作和生活中去運用，書(shū)法的這一功能已經(jīng)不復存在了。我們學(xué)習書(shū)法，如果依然照著(zhù)古人留下的方法，無(wú)疑是沒(méi)有搞清楚學(xué)習書(shū)法的目的。古人學(xué)習書(shū)法的首要目的，是為了寫(xiě)得一手好字以獲取功名，所以，書(shū)法在古代被稱(chēng)為打開(kāi)仕途的“敲門(mén)磚”。而今天，書(shū)法顯然已經(jīng)喪失了這樣的功能，古人為我們留下的書(shū)法墨跡，對我們而言，必須清楚學(xué)什么和如何學(xué)，這是至關(guān)重要的`問(wèn)題，沒(méi)有價(jià)值的學(xué)習毫無(wú)疑問(wèn)是對生命的浪費�；诖�，現在源于古人、流行于社會(huì )的書(shū)法教學(xué)方法，作為專(zhuān)業(yè)書(shū)法人員傳承對藝術(shù)家的培養是必要的，但是作為一般書(shū)法愛(ài)好者和中小學(xué)生的學(xué)習，卻是無(wú)益而徒勞的，因為學(xué)習者在用去了大量的時(shí)間和金錢(qián)之后，也無(wú)法領(lǐng)略到書(shū)法對他生命的真實(shí)價(jià)值。
今天，作為普通的愛(ài)好者，書(shū)法學(xué)習的終極目的，不是簡(jiǎn)單的寫(xiě)一手漂亮的字，甚至于不需要通過(guò)書(shū)法學(xué)習將字寫(xiě)得很漂亮，而是通過(guò)對書(shū)法的學(xué)習領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)的美，感悟古人在書(shū)法藝術(shù)中為我們留下的能夠愉悅我們的精神、提升人品格調的中國書(shū)法文化內核。
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 14
正值暑假，給八歲的兒子報了一個(gè)書(shū)法班來(lái)學(xué)習毛筆字。說(shuō)起讓孩子學(xué)習毛筆字，一方面是我對書(shū)法比較感興趣，平時(shí)沒(méi)事了也會(huì )寫(xiě)上幾筆，再一個(gè)也是想給孩子培養一下書(shū)法的興趣愛(ài)好，書(shū)法是中國傳統藝術(shù)，在習字過(guò)程中孩子既可以感受到中國漢字的藝術(shù)美，也可以鍛煉孩子的手眼腦的協(xié)調培養孩子耐心、細心的良好品質(zhì)。
上完第一節課回到家，孩子滿(mǎn)臉歡喜的對我說(shuō)：“媽媽毛筆字真有意思呀，老師教我們畫(huà)蝸牛線(xiàn)、畫(huà)直線(xiàn)......”孩子之前沒(méi)有接觸過(guò)毛筆字，剛開(kāi)始會(huì )感覺(jué)特別好奇，看到孩子手上臉上都是墨，我笑著(zhù)說(shuō)好好學(xué)吧，以后咱們倆可以一起練字看看誰(shuí)寫(xiě)的好！
在家練習時(shí)，我會(huì )和孩子一起布置書(shū)桌，準備好工具，然后再播放一段輕音樂(lè )，一起練習，讓孩子靜下心來(lái)，真實(shí)的感受到毛筆寫(xiě)字的樂(lè )趣，同時(shí)也感受到家長(cháng)陪伴的溫暖。
初練字時(shí)，孩子有時(shí)理解不到筆尖在紙上的微妙變化，給他示范講解效果也不是很好，忽然想到一個(gè)方法，于是我就拿起毛筆，在孩子手心上寫(xiě)字，讓孩子真實(shí)的`感受運筆的變化，寫(xiě)不好的時(shí)候，孩子也會(huì )著(zhù)急胡亂寫(xiě)，這時(shí)我就會(huì )溫和的對他說(shuō)，別著(zhù)急，靜下心來(lái)就有驚喜！然后和孩子一起查詢(xún)網(wǎng)絡(luò )上的相關(guān)教學(xué)視頻，和孩子反復練習，扎實(shí)的寫(xiě)好每個(gè)筆畫(huà)每個(gè)字。
陪孩子練字是個(gè)長(cháng)期過(guò)程，未來(lái)的日子，和孩子一起學(xué)習毛筆字，我們要堅持把好的東西留下來(lái)，把我們的傳統文化傳承好，發(fā)展好。
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 15
書(shū)法對我有著(zhù)神奇的吸引力。
暑假，媽媽給我報了個(gè)書(shū)法班。我很快就對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我的字寫(xiě)得很不美觀(guān)。于是，我虛心地向老師請教：“老師，我怎樣才能把字寫(xiě)好呢？”老師對我說(shuō)：“你寫(xiě)得很工整，態(tài)度也很認真。但是結構安排得不好，也沒(méi)有基礎，要從筆畫(huà)練起。但是你是很有潛力的，如果努力的話(huà)，你一定會(huì )成功的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心：我一定要加倍努力，爭取和老師寫(xiě)的一樣好。
回到家，我便迫不及待地開(kāi)始了練習。
首先，我只往墨盤(pán)里倒一點(diǎn)點(diǎn)墨，用毛筆吸足了墨汁后，便使勁地在墨盤(pán)邊上掭筆，這樣就不會(huì )洇的滿(mǎn)篇紙都黑乎乎的了。然后，我按老師教的方法拿筆：按、壓、鉤、頂、抵，手心做到像拿著(zhù)一個(gè)乒乓球一樣。我還懸肘懸腕，將毛筆和宣紙垂直。我照著(zhù)書(shū)上的例字，認認真真地描紅，滿(mǎn)意了，再照著(zhù)字帖一筆一畫(huà)地臨摹。先頓筆、再提筆、再頓筆……寫(xiě)滿(mǎn)意了，才停下。每次交作業(yè)我都是寫(xiě)得最多的。沒(méi)過(guò)多久，我就取得了很大的進(jìn)步。老師表?yè)P我說(shuō)：“你寫(xiě)的字真清秀，你是在用心練字，這樣下去你一定會(huì )成功的！”后來(lái)，我開(kāi)始寫(xiě)作品了。憑著(zhù)我不懈的努力和認真的`態(tài)度，我寫(xiě)的每一幅作品都能贏(yíng)得老師的鼓勵、家長(cháng)的贊許和同學(xué)們羨慕的眼光。
我在藝術(shù)的熏陶中成長(cháng)，藝術(shù)如一股清泉，滋潤了我的心田。
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 16
我在幼兒園大班畢業(yè)成小學(xué)的暑假，就開(kāi)始學(xué)習毛筆字了。想起當初第一次學(xué)寫(xiě)毛筆字時(shí)，我學(xué)的是隸書(shū)，第一次學(xué)毛筆字我連握筆都很吃力，寫(xiě)幾種橫和豎的時(shí)候都寫(xiě)得一塌糊涂的，很難寫(xiě)出來(lái)。但是爸爸媽媽仍然鼓勵著(zhù)我。時(shí)間真是快得不等人，轉眼間三年半過(guò)去了，我成了四年級快升到五年級的小學(xué)生了，現在寫(xiě)的.書(shū)法都可以飛灑自如了。
書(shū)法的楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)我都在從大班暑假到現在寫(xiě)完了。我本以為書(shū)法只有這五種字體，可是上個(gè)星期才知道書(shū)法不僅只有這五種字體，原來(lái)草書(shū)還有細分為章草、狂草、大草、今草；篆書(shū)里面還有大篆、小篆；隸書(shū)里面包括漢簡(jiǎn)字（竹簡(jiǎn)、木簡(jiǎn)），還有商朝發(fā)明的字體甲骨文。甲骨文是世界上最早的漢字，距今已經(jīng)有幾千年了。這些字體在生活中不怎么運用，只有在書(shū)法中才能出現。
書(shū)法是古代人們創(chuàng )造的，因為古代都是寫(xiě)毛筆字，所以就流傳下來(lái)了。而現在的人們發(fā)明了硬筆字，這些流傳下來(lái)的字體就變成了書(shū)法。書(shū)法是外國人不能創(chuàng )造出來(lái)的，所以我覺(jué)得書(shū)法是我們中國的驕傲。
今天上午，書(shū)法劉老師與往常的星期六一樣來(lái)到我家教我學(xué)書(shū)法。我寫(xiě)的是用隸書(shū)寫(xiě)的古詩(shī)，我等于又復習了一次隸書(shū)。今天寫(xiě)了杜牧的《江南春》和李白的詩(shī)《早發(fā)白帝城》。難的難，簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)既輕松又吃力。
書(shū)法的長(cháng)久是我們中國的驕傲，能學(xué)書(shū)法也是你的自豪。
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 17
在一次偶然，然我和自己并不大喜歡的“書(shū)法”相遇了，并從此喜歡上了它。
那時(shí)候閑著(zhù)無(wú)聊，隨手打開(kāi)了一個(gè)屏道，一個(gè)白衣青年引起了我的注意：有幾張大號桌子并在一起，上面埔了一張大紙，正當我疑惑不解的時(shí)候，那位青年一只手揮起毛筆，另一只手提著(zhù)長(cháng)長(cháng)的袖子，在紙上龍飛鳳舞的`畫(huà)著(zhù)什么，動(dòng)作柔中帶剛，剛中帶柔，可謂是筆走龍蛇啊�！芭尽彼麑�(xiě)好了，把紙一亮，真是漂亮。他寫(xiě)的字讓不懂的書(shū)法的人都懂得了什么叫漂亮。他的書(shū)法鋼筋有利卻不失光彩，紙張干凈整齊，一個(gè)個(gè)飛舞的草書(shū)讓人看了很有氣勢，特別是最后那個(gè)字，仿佛讓你置身于巍峨挺拔的山峰、波濤洶涌的大海、一望無(wú)垠的沙漠，讓人覺(jué)得飄飄欲仙。
我一時(shí)興起，那一支毛筆小心翼翼的模仿，自己認為差不多了，興奮的拿去給父母看，卻落了一個(gè)字“丑”，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我沒(méi)天分呢？記在我自責不已的時(shí)候，腦子里突然蹦出了一個(gè)小小的聲音：“不行，你不能放棄，你可以拿鋼筆寫(xiě)�！睂ρ�！拿毛筆寫(xiě)不好不代表拿鋼筆寫(xiě)不好。于是乎，我花了很長(cháng)的時(shí)間才臨模好那字。雖然不是太好看，但也不至于像拿毛筆寫(xiě)時(shí)一樣。心里如許小小的激動(dòng)著(zhù)，拿給了同學(xué)看，同學(xué)贊揚性的說(shuō)了一聲“好”。��！我的心似乎要跳出來(lái)了，我似乎要飛起來(lái)了，真是興奮��！
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 18
我常常在公園看見(jiàn)那些老人，水為墨，布條為筆，在地上寫(xiě)字，有的老爺爺寫(xiě)的字真有靈氣，瀟灑自如，飛舞流動(dòng)，我看見(jiàn)以后萌發(fā)了我學(xué)書(shū)法的一個(gè)念頭。
父母也支持我上書(shū)法班，雖然我的字寫(xiě)得有點(diǎn)好，但是還要加強。第一節課老師就講：“書(shū)法是一門(mén)奇特的藝術(shù)，我國從古至今，書(shū)法名人有很多，如，顏真卿，柳公權，蘇軾，書(shū)圣‘王羲之’，他為我們留下了書(shū)法藝術(shù)，西安碑林猶如書(shū)法的百花園，有一千多塊石碑�！甭�(tīng)了老師的講話(huà)，我堅定了我學(xué)書(shū)法的信心。
就這樣，爸爸在碑林少年宮給我報了一個(gè)書(shū)法補習班，從此，我便走上了書(shū)法求藝路。
起初，由于對書(shū)法的喜愛(ài)，沖動(dòng)，我在書(shū)法班學(xué)的十分認真，經(jīng)常得到老師的好評�；氐郊依�，我也堅持練書(shū)法，每天都要練一張�？墒�，時(shí)間一長(cháng)，這種枯燥單調的學(xué)習讓我感到厭煩，少年宮不愿意去，在家也不想練字，真的打算放棄書(shū)法·。然而，在一個(gè)周三下午放學(xué)后，我去數學(xué)班上課，看見(jiàn)一位老人，正在練字，我一看，寫(xiě)了“堅持不懈”四個(gè)字，同時(shí)引起了我的`反思，是��！做什么事都在于堅持，不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得臘梅吐清香。于是，我鼓足了勇氣，又開(kāi)始練習了，我的書(shū)法比以前好多了，我十分開(kāi)心。
我愛(ài)我們中華民族獨具風(fēng)格的書(shū)法藝術(shù)。讓我們揮筆苦練，讓這藝術(shù)之花更加燦爛開(kāi)放！
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 19
三年級的暑假，我和爸爸走在路上，看到了“山海齋”這幾個(gè)字，我非常好奇，拉著(zhù)爸爸走了上去，我推開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是學(xué)書(shū)法的，看到老師寫(xiě)的字，既大方又端莊，我拉著(zhù)爸爸的手說(shuō)：“給我報個(gè)名嘛？”爸爸說(shuō)：“也好，你的鉛筆字寫(xiě)得不好，我就讓你練練�！卑职趾屠蠋熀�(jiǎn)單地談了幾句就拉著(zhù)我走了。
第二天，我來(lái)到那個(gè)地方，上去，老師見(jiàn)到我，給我了一個(gè)本子，上面寫(xiě)著(zhù)我的名字，那個(gè)字體中的每一個(gè)橫、豎、撇、點(diǎn)、折，是那么的端莊。我拿著(zhù)那本子，拿起鉛筆寫(xiě)了起來(lái)，可是，我的手用力過(guò)度，筆斷了，我用力過(guò)輕，字又太淡了，這樣反復了幾次，我想：原來(lái)，書(shū)法這么難，我后悔當初報書(shū)法了。
由于輕重掌握不大好，有些字濃，有些字淡，我交給老師看時(shí)，老師搖搖頭，嘆了一口氣，給了我一本新的`本子，說(shuō)：“這是你的回家作業(yè)�！蔽夷闷疬@本子跑回了家。
在這以后，每當要練書(shū)法時(shí)，我就裝作肚子疼，老爸無(wú)奈，只好向老師請假。有一次，爸爸看出我是裝的，就對我說(shuō)：“別裝了。練字，第一姿勢要好，第二心要靜下來(lái)，第三想好了在下筆�！甭�(tīng)了老爸的話(huà)，我鼓起了勇氣，來(lái)到了那個(gè)地方，我按照爸爸說(shuō)的做，果然，好寫(xiě)了許多。
到了后來(lái)，練字結束了，我的鉛筆字好看了許多，爸爸對我說(shuō)：“你無(wú)論寫(xiě)什么字，都要做到坐好、靜心、想好�！笔前�！這三點(diǎn)如此重要。
我的書(shū)法學(xué)藝路作文 20
自從我加入了“免寫(xiě)”的行列中，我就為自己寫(xiě)的一首好字而感到自豪！
我為了寫(xiě)出越來(lái)越規范，漂亮的字，所以這個(gè)暑假我決定去學(xué)書(shū)法。我國著(zhù)名的`書(shū)法家有很多：王羲之，歐陽(yáng)修，柳公權等他們都是，也因為自己的書(shū)法才八級，我才要加把勁兒考上書(shū)法十級，讓我的書(shū)法水平更上一層樓。因此我來(lái)到了書(shū)法班，認識了許多朋友，也認識了我的新書(shū)法老師陳老師，坐在了自己的座位上，翻開(kāi)了昨天寫(xiě)的字，看了一會(huì )兒，我想起了媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)：“字是練出來(lái)的！”我不由得一起比來(lái)，準備練字，老師發(fā)下了一張紙，這就是今天要練的字，我仔細的看了一下，集中了精神，認真開(kāi)始練字。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我依然沉醉于練字中，我每寫(xiě)一個(gè)字，就停下來(lái)，欣賞一下自己親手寫(xiě)的字，看看有沒(méi)有寫(xiě)漂亮了，然后又滿(mǎn)意的點(diǎn)了頭，這應該是自我欣賞了吧。這時(shí)，我又抬起了頭，環(huán)顧了四周，只見(jiàn)同學(xué)們都在全神貫注的寫(xiě)著(zhù)字，沒(méi)有一個(gè)人把頭抬起來(lái)，除了我。我有低下了頭，盡全力去寫(xiě)好字，一筆一劃，一橫一豎，我都盡力寫(xiě)到最好。也就這樣，我很快就寫(xiě)到了最后一個(gè)字了，筆鋒回轉了一下，完美的結束了練字，而現在我還人陶醉于練字的情景中，有一種忘我的心態(tài)。后來(lái)，我每天都去那兒練字，慢慢地，我突然覺(jué)得練字也是一大樂(lè )趣呢！
練字真好哇，練字讓我有了自信，“免寫(xiě)”加油，我不會(huì )落后的！
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