我的腳印作文（精選10篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的我的腳印作文（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
我的腳印作文1
在每一個(gè)寧靜的夜里，思緒如潮涌，便琢磨著(zhù)怎樣才能讓這思緒嘎然而止。所以每一個(gè)夜里我總千第一篇律地獨自坐在臺階上，數著(zhù)星星、看著(zhù)月亮，不是想終止這思緒，而是想在這夜色里找尋屬于自己的那一份寧靜。
夜變得繁華，寧靜在哪兒？寧靜又從何說(shuō)起？
寧靜無(wú)非就是獨自一人，在浪漫星空下，什么都不去想，只去體驗一下風(fēng)兒與發(fā)絲的秘密談話(huà)，或是和身體的清爽接觸；無(wú)非就是聽(tīng)聽(tīng)蟲(chóng)兒嘰嘰喳喳的聊天聲，或是看看萬(wàn)家燈火溫馨和諧的景象。
倘若真有這般寧靜，我們卻不能什么都不想的，肆無(wú)忌憚的去享受。越是寧靜就越得時(shí)刻揣在懷里，若是不這樣心總不會(huì )踏實(shí)、總是不會(huì )心安理得。
寧靜或許給我們太多的壓力，某天坐著(zhù)突然看到早上媽媽交代給自己的家務(wù)忘了做，便考慮著(zhù)怎樣對媽媽解釋?zhuān)换蚴窍胫?zhù)煙不離嘴的爸爸，怎樣才能讓他戒煙，讓他要愛(ài)惜自己的身體；或是猛然意識到明天的考試，自己該怎樣應付，我們好像很忙，忙到忘了去復習；或是想到遙遠的未來(lái)，自己又會(huì )長(cháng)得怎么樣，從事什么職業(yè)……
每一個(gè)寧靜的夜晚，我們都會(huì )想到自己不能做、不能理解的事，寧靜的夜里勾勒些許回憶、引出些許煩惱和傷感，但同時(shí)也得感謝寧靜，在無(wú)數個(gè)寧靜的夜里，我們可以認真的審視自己、解剖自己，讓自己盡善盡美。
如果能夠選擇，我寧愿享受吹吹風(fēng)、聽(tīng)聽(tīng)蟲(chóng)兒聊天聲、看看萬(wàn)家燈火。我希望自己的身心放松，而不是頭腦緊繃。因身心輕松的人思考更周密、思維更敏捷、心靈更純潔。
此時(shí)，我坐在星空下，想享受夢(mèng)寐以求的寧靜，可現在只能托著(zhù)下巴任思緒飛揚。寧靜的夜��！你是否總是乘著(zhù)風(fēng)、駕著(zhù)雨去；是否總是留些迷惘、留些惆悵呢？”我不再回答她的問(wèn)題�！拔覀冏甙�，她們還在等著(zhù)呢�！蔽依鹆四氖�。凝凝定定地望著(zhù)我，嘆了口氣：“好吧�！�
晚上回到家里，還是沒(méi)有一個(gè)人。我無(wú)聊地上起了QQ，心中卻仍徘徊著(zhù)凝凝的那幾句話(huà)……“為什么要學(xué)她們呢？”“這樣偽裝下去有什么意義呢？”……我把頭深深地埋進(jìn)臂膀，一滴淚，漸漸隕落。
也許，我的腳印已經(jīng)走失了，只是因為一個(gè)我自己也想不明白的理由。
曾在夢(mèng)中出現過(guò)無(wú)數次這樣的畫(huà)面：一個(gè)小女孩，在沙灘上歡樂(lè )地走著(zhù)，身后留下一串串小腳印，可是突然漲潮，海水把腳印沖刷地一干二凈，再也沒(méi)有留下痕跡。
那些曾經(jīng)的回憶，那些曾經(jīng)的純真……都已經(jīng)被我扔進(jìn)了童年的墳墓里。我的腳印，就此消失，沒(méi)有傷痕，也沒(méi)有心痛，走失在20xx年的那個(gè)夏天。
我的腳印作文2
我已經(jīng)從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小嬰兒變成一個(gè)青春靚麗的小少女了，我的腳印已經(jīng)從一個(gè)變成了成千上萬(wàn)個(gè)，這里頭有開(kāi)心小美女帶給我的腳印，也有苦惱小哥哥留下的足印，成功姐姐在我的生活中留下了印跡，失敗弟弟在我的天地里印下了腳坑；在這些腳印中我體會(huì )到了酸甜苦辣，這些帶給我快樂(lè )，傷感；帶給我開(kāi)心，苦惱。
小時(shí)候，腳印不多。在兒時(shí)的記憶中，腳印就是走路時(shí)留下的痕跡，現在我再不那樣認為了，自己做的壞事好事，善事惡事，在我人生的漫漫長(cháng)路中都是腳��；自己的成功失敗也是人生中的腳��；我的開(kāi)心苦惱更是人生中的腳印。
我常常在腳印中回憶，腳印中的回憶給讓我變得開(kāi)朗，變得自信；我不再會(huì )象小時(shí)候那樣，動(dòng)不動(dòng)就哭，動(dòng)不動(dòng)就生氣，我要變得堅強，變得寬容；腳印的回憶讓我不再做錯事，小時(shí)候的后悔無(wú)法挽回；腳印的回憶讓我明解萬(wàn)事；腳印的回憶讓我更加優(yōu)秀！
腳印啊腳印，你真是我生活中最大的幫助！
我的腳印作文3
十三年，一路走來(lái)，跌跌撞撞，深一腳，淺一腳。雖然留下的腳印稚嫩而歪斜，但幸運的是，我的腳印不孤單。
“快點(diǎn)，來(lái)練琴了，別磨蹭！”我乖乖地走到鋼琴跟前，端坐著(zhù)彈琴。外公在我身邊踱著(zhù)步，時(shí)而大喝一聲：“錯了！剛才那兒彈得不對！”時(shí)而慈眉善目：“嗯，不錯，有進(jìn)步！”然后再繼續在我身后走來(lái)走去，這是我孩提朝代，外公在我身后留下的大大的腳印。
“等媽媽一會(huì )兒，今天雪太大了，你自己別摔了！還要拿那么多東西，我送你去吧！”于是媽媽拖著(zhù)帶病的身體，把自己裹得里三層外三層地陪我去老師家補課，在風(fēng)雪中，我和媽媽并排而行，媽媽說(shuō)：“你去我后面，踩著(zhù)我的腳印走！”我不解地問(wèn)為什么，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“這樣你的鞋就不會(huì )濕��！”這是少年時(shí)代，媽媽在雪地中留下的胖胖的腳印。
“怎么了？孩子怎么了？哪不舒服？肚子疼。我知道有個(gè)老中醫，他的藥治肚子疼特別管用，我馬上去找他！”外婆看到我生病，急得坐立不安�？苫鸺被鹆堑啬昧怂�，卻發(fā)現藥不對癥！于是，又急匆匆地趕回去換中藥。中藥必須先煎，她明明可能在那里煎好再拿回來(lái)，可不放心我，又跑來(lái)看我的情況�？磿r(shí)間差不多，又折回去拿煎好的藥。來(lái)來(lái)回回，一路小跑。這是我生病時(shí)，外婆在街上留下的匆匆的腳印。
“加油，不要放棄！不這樣怎么能培養堅韌的性格呢？看！馬上就要到山頂了！爸爸陪著(zhù)你呢！”爸爸一邊奮力地向山上爬，一邊為落在后面的我鼓勁�？吹搅税职滞现�(zhù)笨重的身體吃力地向上爬，我頓時(shí)覺(jué)得很慚愧。于是就奮力追趕爸爸，這是在我消沉的時(shí)候，老爸在高峻的山上留下的深深的腳印。
從我記事時(shí)，走了那么遠的路，留下無(wú)數的腳印，細細數來(lái)，我的每一雙腳印旁，都有另一雙，甚至更多的腳印在陪伴，大的，小的，胖的，瘦的。
我的腳印從來(lái)不孤單！
我的腳印作文4
我們從四面八方走來(lái)，身上背著(zhù)昨天的故事，深一腳、淺一腳地踏著(zhù)歷史的塵埃，一路的風(fēng)霜帶著(zhù)說(shuō)不盡的艱難一路塵土夾雜著(zhù)些惆悵，一路上都印滿(mǎn)了我的腳印。即使快樂(lè )的人生，也是會(huì )有痛苦，有的人直面挫折，化解困難；有的人卻是常�？浯蟠煺�。
記得上學(xué)期的期末考，考場(chǎng)上同學(xué)們緊張而又序地答卷，而我卻無(wú)精打采的像一只代罪羔羊一樣，任人宰割；考場(chǎng)上壓抑的氣氛使我的心情更加沉悶、低落；原來(lái)一直以作文高分而自豪的我，卻沒(méi)有如期拿到高分，因此，我也被我的語(yǔ)文老師狠狠的批評了一頓。我的腳印印在考場(chǎng)所，很深很深地一個(gè)腳印，因為那時(shí)的我如同一副僵尸一般行尸走肉。
蔡老師的離開(kāi)，讓我十分傷心；時(shí)間每天匆匆的來(lái)，匆匆的去，然而我卻感覺(jué)不到；人間的冷落好像與我無(wú)關(guān)，我只想知道蔡老師，關(guān)于她的一切；其實(shí)我心里明白這就是人生，這就是挫折，就像有一塊石頭擺在你面前，你的腳印是選擇跨過(guò)它，還是停留原地，取決于你的一念之間，然而，我知道我可以直面挫折，可是我選擇了逃避它，放大痛苦。
曾有人說(shuō)過(guò)：“微笑對于一切都有著(zhù)超然的力量，甚至能改變一個(gè)人的一生�！边@句話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯，當你微笑著(zhù)面對它時(shí)，當你回過(guò)頭來(lái)，會(huì )發(fā)現，自己的腳印已布滿(mǎn)了這條充滿(mǎn)了荊棘的路；就像《走一步，再走一步》中所說(shuō)的“向著(zhù)荊棘走去，走一步，再走一步�！焙髞�(lái)我放開(kāi)了。當我回過(guò)頭來(lái)時(shí)，我驚奇的發(fā)現，我的腳印真的布滿(mǎn)了這條充滿(mǎn)荊棘的路。
善于把挫折化作心靈的燈盞，照進(jìn)前進(jìn)的路；善于把生命的絆腳石轉變?yōu)槿松膲|腳石。
腳步走過(guò)的是風(fēng)雨，留下的是腳印，迎來(lái)的是最終勝利的喜悅�！笥�
我的腳印作文5
十六年，一路走來(lái)跌跌撞撞，深一腳，淺一腳，雖然留下的腳印稚嫩而歪斜，但幸運的是，我的腳印不孤單。
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從我記事起，走了那么遠的路，留下無(wú)數的腳印。細細數來(lái)，我的每一雙腳印旁，都有另一雙，甚至跟多的腳印在陪伴，大的、小的、胖的、瘦的……
我的腳印從來(lái)不孤單。
我的腳印作文6
歲月匆匆流逝，可童年的往事一直在我腦海里回蕩，我清晰的記得那是一個(gè)春天。
那是在三年級的.時(shí)候，我有一個(gè)要好的朋友，他非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他獨特的畫(huà)畫(huà)風(fēng)格深得老師和同學(xué)們的贊賞。有一天，老師把我的位置和他安排在了一起，我們成了同桌。與他相處一天下來(lái)，我發(fā)現了他的眾多優(yōu)點(diǎn)，他非常善良，樂(lè )于助人。
第二天的美術(shù)課，他在課堂上畫(huà)畫(huà)一絲不茍，而我為了完成老師布置的作業(yè)，隨意的在本子上畫(huà)了起來(lái)，應付了事。結果可想而知，作業(yè)發(fā)下來(lái)了同桌的大作被老師大大表?yè)P，還讓全班同學(xué)傳閱，而我應付的作業(yè)被老師狠狠地訓斥了一頓。嫉妒的心里頓時(shí)就有了一個(gè)邪惡的想法。
又一次美術(shù)課，老師布置了作業(yè)，開(kāi)始讓大家創(chuàng )作。同桌時(shí)而伏案畫(huà)畫(huà)，時(shí)而開(kāi)動(dòng)腦筋，那神情叫一個(gè)專(zhuān)注、投入。我在旁邊無(wú)所事是，等同桌畫(huà)上一陣，我拿起畫(huà)筆和紙就按照他的構思和作品抄襲了起來(lái)。下課的鈴聲敲響了，我就按同桌的畫(huà)臨摹了一份交給了老師。我焦急的等待著(zhù)老師批改作業(yè)，第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)了，看著(zhù)我的作業(yè)，老師給了個(gè)大大的良，再看同桌，老師給了個(gè)大大的優(yōu)。我心存不滿(mǎn)，就去找老師理論。老師帶我去了他的辦公室，讓我座了下來(lái)，耐心的給我講了起來(lái)，關(guān)于我的抄襲，老師是心知肚明，老師最后的告誡我一直記憶猶新，老師說(shuō)：“記住，孩子，踩著(zhù)別人的腳步是不會(huì )超越別人的，最多可能是個(gè)亞軍，要想超越別人就要自己去努力，去創(chuàng )新”我想著(zhù)老師的話(huà)，若有所思的走出了老師的辦公室。
自從那件事以后，我努力的學(xué)習畫(huà)畫(huà)，創(chuàng )造屬于我自己的風(fēng)格。在學(xué)習和生活的道路上，我也常思考老師的話(huà)，不要想走捷徑，要一步步腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的朝著(zhù)自己的理想和目標邁進(jìn)。
這件事過(guò)去好多年了，但讓我深深的懂得了，踩著(zhù)別人的腳步，永遠走不出自己的路。在以后的學(xué)習和生活中，我要踩出屬于我自己的成長(cháng)腳��！
我的腳印作文7
三歲。
那時(shí)候的我還是很調皮的孩子，夏日午后的手舞足蹈，泥土上雜亂腳印的奔跑，總是讓人擔心得眉毛擰成了一粒鈕扣，下一秒又在庭院里傻笑著(zhù)玩耍。八月，外婆慈祥的面容，嘴角綻出了一朵波斯菊。她說(shuō)，向日葵在逐日。果然，旋轉的太陽(yáng)花承接了夏陽(yáng)的光芒，以及那個(gè)無(wú)憂(yōu)歲月的小小暢想。
嘴中包著(zhù)糖塊含混不清的話(huà)語(yǔ)，樹(shù)葉濾過(guò)陽(yáng)光灑滿(mǎn)一地細碎的金，整天咧開(kāi)的嘴角從不曉得去合上，時(shí)光就在我們的笑聲中，一蹦一跳跑遠了。
六歲。
我是天真的小學(xué)生，脖子上圍著(zhù)皺皺巴巴卻無(wú)比鮮艷的紅領(lǐng)巾。張著(zhù)一口缺牙的嘴用力地吼著(zhù)“a、b、c、d”，只為了老師好看的笑容和一朵小紅花。在方格本上仔細地涂上一個(gè)又一個(gè)數字，惡作劇地折斷同桌小男生的鉛筆，看著(zhù)他撇著(zhù)嘴委屈的樣子。
調皮的男孩子上課時(shí)風(fēng)馳電掣般揪一下同桌翹翹的羊角辮，頓時(shí)小姑娘眼中淌出了兩道清澈的小溪，時(shí)光便在那嘹亮的哭聲中，一搖一晃走遠了。
九歲。
那時(shí)候我已經(jīng)略略開(kāi)始懂事，會(huì )在課堂上認真做筆記，也會(huì )在走神時(shí)在書(shū)上畫(huà)一個(gè)個(gè)漫畫(huà)小人，會(huì )因為老師的一句批評而噤聲半天，也會(huì )叉著(zhù)腰開(kāi)始和周?chē)娜唆[別扭，理不直氣不壯時(shí)一努嘴大吼一聲：“我不跟你好了�！辈贿^(guò)一節課后又開(kāi)始絮絮叨叨地談?wù)撔┰?huà)題。
體育課上女生步伐很輕，小鹿一樣在兩根橡皮筋中穿梭跳躍：男生光著(zhù)胳膊，粗著(zhù)嗓子吼著(zhù)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的話(huà)語(yǔ)，大呼小叫地在草坪上奔波，為了搶球不惜摔上一跤，時(shí)光就在那膝蓋上的泥土中，一前一后晃遠了。
十二歲。
十二歲的我在初中，在空曠的校園里背著(zhù)長(cháng)長(cháng)的英語(yǔ)詞組、繞舌的文言文，眼皮打架地做著(zhù)一疊又一疊的習題。在考試之前打著(zhù)哈哈說(shuō)著(zhù)大話(huà)，結果出來(lái)之后遺憾地捶胸頓足大呼郁悶。消停了幾天后，我們興高采烈的背影又在操場(chǎng)上出現。
上課時(shí)我們各異的坐姿，休息時(shí)我們不厭其煩的嘮叨，跑步時(shí)我們通紅的臉頰，時(shí)光就在那晶瑩的汗水中，～點(diǎn)一滴流逝了。
人生中有很多個(gè)三歲，每三歲都是一個(gè)里程碑。我們在歡笑中成長(cháng)，在淚水中經(jīng)歷，在汗滴中努力，在離別中懂得。這些深深淺淺的腳印就像影子一樣跟在我們背后，記錄著(zhù)成長(cháng)的點(diǎn)滴，它們就是我們成長(cháng)的最好見(jiàn)證。
我的腳印作文8
那次的足球之旅，我看見(jiàn)了我有力的腳印。
別的同學(xué)領(lǐng)完成績(jì)單就像小鳥(niǎo)般飛出了校園，我們校足球隊的成員卻被體育老師留下訓練，以便為十天后鎮里的比賽做準備。尤其是作為隊長(cháng)兼前鋒的我，被學(xué)校寄予厚望，不能有太多的懈怠。
冬天天很冷，最近大家缺勤情況很?chē)乐�，我前兩天還感冒了。另外就是我們足球隊才成立一個(gè)多月時(shí)間，隊員們無(wú)論體質(zhì)還是戰術(shù)都有很大的差距。我曾經(jīng)看過(guò)兄弟學(xué)校的比賽，水平遠遠超過(guò)我們。對于這次比賽，我真的很擔心。
我們的訓練時(shí)間在上午，老師專(zhuān)門(mén)開(kāi)車(chē)從城區過(guò)來(lái)指導。剛訓練一次，就有一位同學(xué)因傷退出了。還有，號稱(chēng)“霸王級”的冷空氣要橫掃申城，相信肯定會(huì )“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的。果然，第三天早上起床，我就看到窗外地上滿(mǎn)是積雪。我剛打開(kāi)門(mén)，一股冷風(fēng)就使我縮了回去。父親說(shuō)：“既然你是隊長(cháng)，就應當承擔起隊長(cháng)的職責，去吧，你的隊員在等你呢！”聽(tīng)了父親的話(huà)，我鼓起勇氣走了出去。在茫茫的雪地上，我一個(gè)人孤獨地走著(zhù)。突然，我回過(guò)頭，看見(jiàn)父母正在窗臺凝視我，而我的腳印，在雪地上分外有力。
果然，操場(chǎng)上除了老師在跑步，其他同學(xué)都沒(méi)到。想著(zhù)他這么遠開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)，我的心里很不是滋味。所幸，到了八點(diǎn)鐘，大家都到了。在做完準備工作后，我們在雪地上踢起了足球。由于天冷雪滑，大家跑得都不快，但仍不免摔跤，但誰(shuí)也沒(méi)有太過(guò)在意。我帶球突破，對方后衛過(guò)來(lái)協(xié)防，我右腳一起，將球踢到左側，策應過(guò)來(lái)的小李瞅準機會(huì )停下球，用力一抽射，球進(jìn)了，他也摔倒了。大家都笑了，操場(chǎng)上是滿(mǎn)滿(mǎn)的歡樂(lè )腳印。
不管本次球賽的結果如何，光是準備的過(guò)程而言，應會(huì )成為我人生里重要的一個(gè)腳印。
最后我們獲得了個(gè)二等獎，出乎所有人的意料，使得校長(cháng)都親自驅車(chē)來(lái)慰問(wèn)我們。我明白了，不畏困難，享受過(guò)程，這將是我以后做一切事情的正確態(tài)度。
頒獎那天，陽(yáng)光明媚，空氣質(zhì)量?jì)?yōu)，是上海冬季難得的好日子。天上的白云在悠閑地散步，地上的大樹(shù)在熱情地招手，宛若一首悠揚的樂(lè )曲在耳畔回響。
我的腳印作文9
在潔白的雪地上，我看到了自己越來(lái)越堅實(shí)的腳印。
區里要舉行游泳比賽，在小學(xué)時(shí)練過(guò)一段游泳的我被體育老師發(fā)掘出來(lái)。我平時(shí)比較聽(tīng)話(huà)，盡管我知道這個(gè)比賽肯定會(huì )帶給我無(wú)盡的煩惱。
我深知，游泳是對技巧和耐力的雙重考驗。技巧我已經(jīng)忘得差不多了，但畢竟學(xué)過(guò)，撿起來(lái)應該問(wèn)題不大；但耐力需要綜合訓練，可不是一會(huì )兒解決的，尤其是想到自己最近上學(xué)時(shí)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的狼狽模樣，我的心禁不住結出一層厚厚的冰。
果然，體育老師不是光說(shuō)說(shuō)，他給我聯(lián)系了體育中心的游泳教練，每周日上午九點(diǎn)到十一點(diǎn)，幫我指導兩個(gè)小時(shí)。周日我準時(shí)過(guò)去了，發(fā)現教練已經(jīng)在那里等我了。教練先讓我下水試試，我的仰泳頓時(shí)就露怯了，游了不到十米就不得不站在水底了。教練說(shuō)：“常見(jiàn)的游泳姿勢包括蛙泳、自由泳、蝶泳和仰泳四類(lèi)。你的仰泳不適合比賽，當然你的體力也不好，肺活量不足。我推薦你采用自由泳的形式，速度快，對于肺活量，你可以每天晚上練練長(cháng)跑，相信很快就能夠解決的�！闭f(shuō)完，他又向我演示自由泳的動(dòng)作要領(lǐng)，要求左右腿打水六次，兩臂各劃水一次、呼吸一次……
爸爸聽(tīng)說(shuō)我游泳需要長(cháng)跑練肺活量，竟然要求陪我一起跑。不過(guò)也對，他180斤的體重，也的確該鍛煉了。爸爸很認真，每天晚飯后就叫我去學(xué)校操場(chǎng)上訓練長(cháng)跑。記得夏天操場(chǎng)上人流如織，摩肩接踵，現在卻“門(mén)前冷落鞍馬稀”，除了幾個(gè)打籃球的高年級學(xué)生，就余我和爸爸在操場(chǎng)上轉圈。那天，大雪傍晚才停歇，沒(méi)想到晚飯后爸爸還是招呼我去長(cháng)跑，我只好同意。操場(chǎng)上，只有一對父子在那里邊跑邊相互鼓勵。路燈下，我看到我的腳印越來(lái)越堅實(shí)，越來(lái)越自信。
我們的成長(cháng)每個(gè)腳印都傾注了老師和父母的關(guān)懷，感謝他們！
我拿到的是區一等獎，這超出大多數人的認知�？墒俏抑�，只要我們一步一個(gè)腳印地往前走，再加上老師和家長(cháng)的幫助，我們真的可以創(chuàng )造很多奇跡。
頒獎典禮是在區體育中心舉行。那是冬天難得的好日子，太陽(yáng)公公眉開(kāi)眼笑，白云姐姐頻頻招手，宛若一首悠揚的樂(lè )曲在耳畔回響。
我的腳印作文10
那次鎮里的古箏演出，我看到了我堅定的腳印。
離期末考試還有不到兩周時(shí)間，老師通知我準備三周后參加鎮里的文藝匯演。這是鎮里每年例行的活動(dòng)，邀請基層單位參演，今年學(xué)校讓我參加，可能因為前不久我曾在校藝術(shù)節時(shí)進(jìn)行過(guò)古箏表演吧！
鎮里可不比學(xué)校，很多公司、居委、村子里能人輩出，這是去年參賽的同學(xué)告訴我的。我也知道，一些退休老人每天的任務(wù)就是練表演，想要超過(guò)她們，太難了。還有就是冬天太冷，整個(gè)人都凍僵了，哪里還有練習的勁頭呀！
媽媽一如既往地支持我。聽(tīng)說(shuō)我要去鎮里比賽，她又聯(lián)系了之前我的古箏老師，以便給我再指導一下�？紤]到馬上考試了，我們商定放假后就開(kāi)始學(xué)習。領(lǐng)成績(jì)單那天我還不知道“霸王級”寒潮意味著(zhù)什么，第二天就有深刻的體會(huì )了。早上推開(kāi)門(mén)，外面漫天飛雪，地上已經(jīng)完全白了。一股寒風(fēng)鉆入我的衣服，我禁不住縮起了脖子，但我還是堅定地走出了家門(mén)。媽媽在后面囑咐我路上小心，我回頭一看，地上是深淺不一的腳印。
老師對我能夠按時(shí)到非常詫異。老師知道我這次比賽對手強勁，決定教我一首難一點(diǎn)的《深山禪林》。首先，老師示范，伴隨著(zhù)她跳動(dòng)的手指，我仿佛感受到周遭是蔓薱幽藹的古樹(shù)名木，裖陳林立，給人深沉安逸之感。演示完后，老師詳細向我講了指法的運用，無(wú)論是右手的勾、托、抹、劈、撮、小撮、花指，還是左手的顫音、按音、滑音、揉音、回音，讓我加深了印象。有了老師的指導，我表現得更自信了。在一遍遍的練習中，我收獲到老師越來(lái)越多的表?yè)P。在接下來(lái)幾天的訓練中，我明顯感受到了自己的進(jìn)步。
勇敢嘗試，認真準備，我想這是我人生中的重要腳印。
這次鎮領(lǐng)導第一次按照學(xué)生組和成人組分別評獎，我獲得了學(xué)生組第一名�？磥�(lái)，機遇總是偏愛(ài)有準備的人。我想，今后無(wú)論遇到什么事，我都不會(huì )因為畏懼而放棄，而應認真準備，全力以赴。
接過(guò)副鎮長(cháng)手里的獎狀，我的心情好極了。白云在向我微笑，小樹(shù)在向我點(diǎn)頭，小草也向我鞠躬，宛若一首悠揚的樂(lè )曲在耳畔回響。
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