我的本領(lǐng)作文四篇
相信每個(gè)人都有自己的拿手本領(lǐng)，下面是小編搜集的拿手本領(lǐng)的作文,供大家閱讀！希望大家喜歡！
我的拿手本領(lǐng)作文一
每個(gè)人都有自己的拿手本領(lǐng)，比如：畫(huà)畫(huà)、彈琴、騎自行車(chē)……但是，我的拿手本領(lǐng)是寫(xiě)毛筆字。
那么請讓我給大家介紹一下我是怎么練好毛筆字的。首先，我先買(mǎi)來(lái)毛筆、墨汁、宣紙等寫(xiě)毛筆字的工具，我整理好這些工具，然后再掌握好練毛筆字的姿勢，就開(kāi)始寫(xiě)了，我從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始練起，“一，二，三————“。我努力的練習，一張不行兩張，兩張不行三張，每一張寫(xiě)完感覺(jué)不好，就在心里暗自鼓勵自己：只要努力的練習，下一張一定會(huì )更好，就這樣，我仔細的練著(zhù)，一直練了好幾個(gè)星期。
有一天，我的鄰居小妹妹，說(shuō)她也會(huì )寫(xiě)毛筆字，她說(shuō)：“我們比一比吧！”我說(shuō)：“好啊，小妹妹�！蔽蚁耄盒∶妹每隙▽�(xiě)的字比我的差點(diǎn)，因為她比我小，所以我就痛痛快快的答應了，我們兩個(gè)開(kāi)始寫(xiě)了，過(guò)了一會(huì )兒，我們倆都寫(xiě)完了，我拿過(guò)去和她的一比，真沒(méi)讓我想到，小妹妹居然寫(xiě)的毛筆字比我寫(xiě)的好看，我很傷心，我就回家了，回到家里，我問(wèn)媽媽為什么小妹妹比我寫(xiě)的毛筆字要好看，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)都能寫(xiě)好看，就看堅持不堅持，有的孩子堅持練，有的孩子練幾張就不練了，什么本領(lǐng)都是刻苦練習得來(lái)的，鐵棒磨成針，功到自然成�！�
我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，就回房間了，回到房間里，我就開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)了，別的小朋友在外面玩，我就在房間里刻苦的練字，就這樣每天堅持刻苦練字，練了幾個(gè)月，我把小妹妹叫來(lái)，充滿(mǎn)信心的對小妹妹說(shuō)：“小妹妹，我們再比一比寫(xiě)毛筆字吧�！毙∶妹靡泊饝�，于是就開(kāi)始了，我幾分鐘就寫(xiě)完了，這次我超過(guò)小妹妹了，我真高興，我就開(kāi)開(kāi)心心的回家了，我一路上都笑嘻嘻的，回到家里，媽媽問(wèn)我什么事你那么開(kāi)心，我就把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“看來(lái)你是真的刻苦練習了�！�(原創(chuàng )投稿 )
我要謝謝媽媽說(shuō)的這一句話(huà)，沒(méi)有這句話(huà)，我就練不好毛筆字，就沒(méi)有成功，我要謝謝我的小伙伴，沒(méi)有她們的支持我就沒(méi)有信心，沒(méi)有了信心就沒(méi)有了成功。
瞧，這就是我練毛筆字的過(guò)程，你們也要記�。骸皼](méi)有刻苦練習就沒(méi)有成功”這句話(huà)，你們拿手的本領(lǐng)是什么？一起行動(dòng)起來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)吧！
我的拿手本領(lǐng)作文二
我有許許多多的本領(lǐng)，比如有書(shū)法、彈古箏、跳舞……其中我印象最深的就算是寫(xiě)字了。
記得我剛剛學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，老師讓我抱臂坐好，一動(dòng)不動(dòng)。那時(shí)就覺(jué)得很奇怪，心想：這個(gè)樣子是什么意思？當時(shí)我還在上幼兒園大班，我想著(zhù)想著(zhù)很快就走 了神。以過(guò)了十分鐘左右，我實(shí)在受不了了，腳不聽(tīng)指揮的在下面動(dòng)來(lái)動(dòng)去，手也好象在捉迷藏，漸漸地神情不定樣子。我再也忍不住了，于是找了個(gè)借口說(shuō)：“我 要上廁所”老師也沒(méi)辦法，只好讓我去了�；貋�(lái)之后，“詭計多端”的老師卻不讓我再坐了，而是拿起筆來(lái)教我怎樣握筆，然后讓我做三分鐘示范。聽(tīng)后我十分高 興，但一想，說(shuō)不定老師這回還有什么“陰謀”？
話(huà)說(shuō)曹操，曹操就到。短短的三分鐘很快就過(guò)去了，當老師說(shuō)話(huà)叫我時(shí)，讓我更暈了�！澳悻F在給我寫(xiě)一百個(gè)點(diǎn)”老師說(shuō)�？蓱z的我也只好乖乖地按照老師的話(huà)很不愿意地去做了。
過(guò)了一會(huì )兒，發(fā)現寫(xiě)點(diǎn)很玩，在寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候，自己好像在畫(huà)小小的人在玩耍。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)越寫(xiě)越有勁，在不到兩分鐘，就把100個(gè)點(diǎn)寫(xiě)完了。以后我經(jīng)常把這些字來(lái)當做一些小人在玩。
教師好像了解了我的心思，說(shuō)：“寫(xiě)字時(shí)，不要你寫(xiě)得很快，只要你寫(xiě)得好，那怕你一天認真地寫(xiě)一個(gè)字都可以�！苯處煹脑�(huà)，激勵著(zhù)我在做每件事的時(shí)候都會(huì )很認真對待，因此，我學(xué)寫(xiě)字就覺(jué)得十分開(kāi)心，讓我把學(xué)習當做有趣的一件事。這使我以前不想學(xué)的心態(tài)瞬間變得十分有趣了。
通過(guò)學(xué)寫(xiě)字讓我明白：做一件事情都要認真，不怕做不完。
我的拿手本領(lǐng)作文三
每個(gè)人都有自己的拿手本領(lǐng)，我的拿手本領(lǐng)就是學(xué)打腰鼓了，今天，我就一一向你說(shuō)來(lái)。
記得那是在老家上小學(xué)報特長(cháng)班時(shí)，我與腰鼓這門(mén)藝術(shù)結下了不解之緣。
當‘咚吧，咚吧，咚咚吧咚吧’第一次打出鼓音時(shí)，我高興的笑了，我終于學(xué)會(huì )了鼓聲基本發(fā)音，當鼓聲連次成段時(shí)，我打給老師聽(tīng)，而老師卻繃著(zhù)臉，聲色俱厲地對我說(shuō)；“你打的鼓聲太像炒菜的聲音了�！蹦且豢�，我的自信被擊垮了，而我卻沒(méi)有放棄門(mén)藝術(shù)。
夏日炎炎時(shí)，我在操場(chǎng)上練習，直到豆大般的汗珠從我的額頭上滴下來(lái)時(shí)，我仍練習著(zhù)；冬雪紛紛時(shí)，我就在家里練習。
終于，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練，我的鼓聲再也不是炒菜聲了，而是清脆的聲音，那一刻，我高興得一蹦三尺高。
我一如既往的刻苦練習打鼓，離去縣城表演的日子越來(lái)越近。正當練習最后一個(gè)難度動(dòng)作時(shí)---踢腿打鼓，而我剛踢起腳，還沒(méi)打著(zhù)鼓，不料，腳一崴，就栽倒了。
在醫院時(shí)，我滿(mǎn)腦子都想的是我的鼓，急的像熱鍋上的螞蟻，我讓媽媽把鼓帶到醫院，我坐在病床上用鼓槌輕輕地敲，旁邊的人說(shuō)我是鼓迷。我還沒(méi)康復就急得出院了。
老師見(jiàn)我發(fā)揮得好，讓我去縣中心參加文藝比賽，我得了二等獎，那一刻，我哭了，高興的哭了。我終于體會(huì )到了：一分耕耘一分收獲；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
我的拿手本領(lǐng)作文四
別以為小朋友不會(huì )做菜！我的拿手菜，可是我們家里最受歡迎的一道菜，每當我做好這道菜，家人總會(huì )驚嘆連連。你猜出來(lái)了沒(méi)？我的拿手菜就是煎荷包蛋。
如果你喜歡吃荷包蛋，想要知道怎么做的話(huà)，你總算問(wèn)對人了！首先把油倒進(jìn)鍋子里，在等油熱的時(shí)候，拿出一顆蛋沖洗干凈，等油過(guò)把蛋敲開(kāi)，可以將蛋輕敲鍋子邊緣，蛋殼出現裂痕后，就用大拇指伸迸裂痕中，用力把蛋殼撥開(kāi)，記得這個(gè)打開(kāi)蛋的動(dòng)作，要在鍋子上方操作，不然，蛋汁可能會(huì )灑得到處都是�；鸷虻目刂剖亲钪匾�，如果沒(méi)控制好，整顆蛋就會(huì )被糟蹋了。
家人都說(shuō)我煎的蛋很好吃，我還會(huì )為每個(gè)人的喜好，量身訂做各種不同的荷包蛋。我可以把蛋黃弄破，也可以讓整個(gè)蛋黃保持完整；我可以加鹽巴或煎好后再加醬油：還可以選擇讓蛋白焦焦脆脆的，或是讓蛋白軟軟嫩嫩的。媽媽喜歡吃加醬油的，我自己是喜歡吃加鹽巴的，而爸爸則是什么都好，只要是我煎的沒(méi)有人會(huì )不喜歡。我是我家的“荷包蛋王子”，家人要吃的荷包蛋都由我一手包辦。
誰(shuí)說(shuō)煎荷包蛋一定要用生的蛋呢？我以后要嘗試把皮蛋做成荷包蛋，我會(huì )研發(fā)出更多更好吃的荷包蛋，我這個(gè)“荷包蛋王子”可是無(wú)所不能的！
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