我陷入了沉思作文

　　生活如同一張張試卷，每天都在變換著(zhù)花式，讓我們在思考中成長(cháng)，在思考中獲取知識，在思考中認識世界，在思考中領(lǐng)略人生真諦。以下是“我陷入了沉思作文”，希望給大家帶來(lái)幫助！

　　【篇一：我陷入了沉思作文】

　　我來(lái)自安徽靈璧，是個(gè)外地生。在新的學(xué)校里有我從未接觸過(guò)的東西、事物，同樣也有我從未有過(guò)的沉思。

　　在這個(gè)學(xué)校里，我得到了同學(xué)們的關(guān)心，得到了老師的照顧，但有些人對我還存有看法。他就是其中一個(gè)。從我來(lái)到這個(gè)學(xué)校，來(lái)到這個(gè)班就開(kāi)始遭受他的辱罵。他不停地給我取外號。我的名字不是叫姬美艷嗎？正好姓姬。他就今天叫我“雞婆”，明天叫我“小雞”，后天……所有與“雞”有關(guān)的'都是我擺脫不了的外號。

　　只要我買(mǎi)了和同學(xué)相同的衣服啊，文具啊，他就會(huì )冷冷地看上幾眼，說(shuō)道：“跟屁蟲(chóng)，真會(huì )學(xué)別人的樣子！”就前一段時(shí)間，我買(mǎi)了一個(gè)斜挎包，他就拎著(zhù)我的新包滿(mǎn)教室地跑，滿(mǎn)教室地嚷：“大家快來(lái)看，雞婆又做跟屁蟲(chóng)了！我們背斜挎包，她也背斜挎包！真喜歡學(xué)別人！”

　　我一次次的寬恕他，他卻變本加厲，不思改過(guò)，經(jīng)常找各種各樣的借口來(lái)欺負我。我非常珍惜與同學(xué)們之間的友誼，不想去破壞它。我尤其回憶起我們大家幾年來(lái)的幸福時(shí)光，回憶起大家的那份快樂(lè )。我就低頭陷入了沉思……

　　我曾想過(guò)去彌補它，可總失��；我曾與其他同學(xué)溝通過(guò)，可有的同學(xué)卻認為這很幼稚；我曾讓同學(xué)說(shuō)就說(shuō)去吧，不去理他們。這樣自己也不會(huì )生氣，也不會(huì )和同學(xué)產(chǎn)生矛盾。有的同學(xué)認為我很笨，不懂以牙還牙，任由他們欺凌。真是這樣嗎？我低頭陷入了沉思……

　　我為了捍衛我和同學(xué)之間的友誼，不管他們怎么說(shuō)，都不告訴老師和家長(cháng)。我常常一個(gè)人躲在某個(gè)角落里偷偷地抹眼淚。在同學(xué)、老師、家長(cháng)面前把自己偽裝成一個(gè)膽大、開(kāi)朗、活潑的女孩。

　　還好我有一個(gè)好朋友，我偶爾會(huì )把心里的苦告訴她，偶爾在她面前哭一次，來(lái)疏散自己心中的難受。即使她是我的好朋友，可有些話(huà)還是埋在心里，不讓別人來(lái)分擔我的痛苦。

　　看著(zhù)同學(xué)們的一張張笑臉，一句句笑話(huà)，心里左右為難，到底是維持友誼，還是破壞感情。我低頭陷入了沉思，陷入了水深火熱之中……

　　我到底該怎么辦？我實(shí)在放不下與同學(xué)、老師的感情；實(shí)在放不下對這個(gè)大家庭的愛(ài)。但我也忘不了他們對我的辱罵。

　　啊，啊，啊，我到底該怎么辦？該怎么辦？我陷入了沉思……

　　【篇二：我陷入了沉思作文】

　　周三一早，我在班上交作業(yè)。一位同學(xué)的書(shū)包壓在了物理的實(shí)驗報告單上。我讓他把書(shū)包抬起來(lái)一下，我好交作業(yè)。他讓我自己抬，我剛碰到他的書(shū)包，“你干嗎？”他沖著(zhù)我嚷道。然后就開(kāi)始動(dòng)手。我先是一愣，接著(zhù)，又感到莫名其妙�！澳愀墒裁�？停下來(lái)�！卑嘀魅握驹陂T(mén)口，目睹了一切的發(fā)生，他沒(méi)有住手�！澳氵^(guò)來(lái)！”班主任喊了第二遍他才停下來(lái)。這一切發(fā)生的太突然了，經(jīng)驗豐富的.班主任都感到有些莫名其妙，“他先動(dòng)手推我�！�

　　那名同學(xué)竟開(kāi)始“申冤”起來(lái)�！把胛乙恢闭驹谀�，我沒(méi)看見(jiàn)劉瑞楷先動(dòng)手�！薄熬褪撬�先的�！薄跋仁裁聪�？我都沒(méi)看見(jiàn)劉瑞楷動(dòng)手！”這時(shí)大家似乎才回過(guò)神，老師也一樣，我根本就沒(méi)有還手。而那位同學(xué)見(jiàn)苗頭不對，沒(méi)法把責任推到我身上，又開(kāi)始罵老師來(lái)，說(shuō)她管理不當。我回到座位上，為了不影響早讀，班主任也讓他先回位上。他的座位在我的后方，路過(guò)座位時(shí)，嘴里還不忘嘟囔著(zhù)：“你給老子小心點(diǎn)�！甭曇艉苄�，只有我和同桌聽(tīng)見(jiàn)了。同桌感到很憤怒，我沒(méi)有回應他。

　　后來(lái)上英語(yǔ)課，同學(xué)上來(lái)找我，問(wèn)我有沒(méi)有事，我說(shuō)沒(méi)有。沒(méi)有添油加醋地形容事情的經(jīng)過(guò)，也沒(méi)有把他的路過(guò)我座位時(shí)說(shuō)的話(huà)告訴班主任。后來(lái)，班主任過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)已經(jīng)找過(guò)他家長(cháng)了，并再次問(wèn)我傷著(zhù)沒(méi)有，我說(shuō)沒(méi)事。但此時(shí)，我開(kāi)始弄清了事情的緣由，也慶幸自己早上沒(méi)有還手，也沒(méi)有把事情到處講。

　　這位同學(xué)的家長(cháng)也許是生意忙沒(méi)什么時(shí)間來(lái)管孩子，從初一開(kāi)始就滿(mǎn)嘴粗話(huà)，不服從校規校紀。在班上，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)約他去打游戲。就在事發(fā)幾天前，還有人約他呢。但這一次，他卻滿(mǎn)口粗話(huà)地回絕了。很明顯，他的成績(jì)十分不令人滿(mǎn)意，家長(cháng)開(kāi)始了對他“嚴加管教”。給他找了課上，管住電腦、手機……我也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷。五年級時(shí)，被禁過(guò)一次手機電腦，心里自然會(huì )很不舒服，又有家長(cháng)天天來(lái)“盤(pán)查”，憋了一肚子氣，努力表現好一點(diǎn)，家里人還是疑神疑鬼的，不太放心。我想那位同學(xué)一定也是這樣，只不過(guò)是把脾氣發(fā)泄出來(lái)——發(fā)在了我這個(gè)路人甲身上。他不像成人一樣善于控制情緒，如果我還了手或是用其他手段激怒了他，那所有心中的不滿(mǎn)可能會(huì )像決堤的洪水一樣，后果將難以意料。

　　“人之初，性本善”這個(gè)道理是幾千年前中國的教育家放在首位“公理”，但到底為什么我們會(huì )要求一群本應無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子變得懂事，知道要做什么的大人呢？成長(cháng)應該是自己的領(lǐng)悟，而不是被管出來(lái)的。我還記得去年十月份我在美國女子學(xué)校見(jiàn)到的一張張善良、真誠的同齡人的笑容，但我的同伴，卻是一副老練甚至有些心計的臉。這是為什么？我陷入了沉思。

　　【篇三：我陷入了沉思作文】

　　“叮鈴鈴”，歡快的放學(xué)鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們一窩蜂地擠出了校園大門(mén)。學(xué)校邊的小店還是一如既往地擠滿(mǎn)了人。同學(xué)們把買(mǎi)來(lái)的零食撕開(kāi)后便“瀟灑”地一扔，人行道上便堆滿(mǎn)了五顏六色的食品包裝袋。不遠處，環(huán)衛阿姨望著(zhù)這情形，不由得嘆了口氣。

　　看到這場(chǎng)景，我不由得想起了幾周前我在電腦上看到的.一組名為《中國最令人震驚的三十張圖片》，每張圖和配的文字解說(shuō)都是那么的觸目驚心。令我印象最深是這樣的一張圖片：一個(gè)掃地的環(huán)衛工爺爺掃地時(shí)看見(jiàn)一個(gè)打扮時(shí)尚的女子把垃圾隨手丟在地上。于是老爺爺對她說(shuō)：“你垃圾不要丟到地上，后面有垃圾桶�！边@本來(lái)只是善意的提醒，可那女子卻回頭對老爺爺兇巴巴地說(shuō)：“我要不扔地上那扔哪兒？扔在地上你不是應該感謝我嗎？如果沒(méi)有人扔垃圾，那你們吃什么？”時(shí)代在進(jìn)步，信息在進(jìn)步，可有些人的素質(zhì)沒(méi)有隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，反而大不如從前！

　　“少年強則國強，少年智則國智”，我們是新世紀的兒童，是祖國的希望，可不能養成壞毛��！