我心中最重的那個(gè)字作文(6篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的我心中最重的那個(gè)字作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心中最重的那個(gè)字作文1
當遙遠的夜空中劃過(guò)一顆流星，打破了黑夜的寂靜，泰戈爾說(shuō)：醒來(lái)吧，有“家”的地方便是黎明。
“家”是黑暗中的一盞航燈，引領(lǐng)我們找到希望；“家”是心靈的港灣，煩躁時(shí)，投進(jìn)去的失望沮喪，迎出來(lái)的卻是幸福與自信；“家”是情感的棲息地，是我們終身難忘的樂(lè )園。
“家”是給予，是奉獻，是互相關(guān)愛(ài)�！凹摇笔怯煞宽敽头孔酉碌囊活^豬組成的。我們似乎是那頭“豬”，父母便是我們的一片天。于是，父母便累彎了腰，累駝了背。
小時(shí)候，“家”是一個(gè)天然的游樂(lè )園，父母是頭頂的一片天，我們是安心吃喝玩樂(lè )的“豬”。
長(cháng)大后，“家”是情感的棲息地，無(wú)助時(shí)，回家能得到希望；傷心時(shí)，回家能得到安慰；失望時(shí)，回家能重拾信心！
后來(lái)啊，“家”便成了一種寄托，我懂得與家人之間分享，奉獻了。那時(shí)候常想：爸爸媽媽我愿作你們的蓮葉，雨點(diǎn)來(lái)了，讓我做你們在無(wú)遮攔天空下的陰蔽吧！“家”是一種分擔。
“家”中有親情，“家”中有溫暖。沒(méi)有溫暖的家是空巢；沒(méi)有親情的“家”是死穴。
秦戈爾曾說(shuō)過(guò)：世界上最遙遠距離，不是天涯海角。而是我站在你的面前，你卻不知道我愛(ài)你。在“家”中，母親的愛(ài)似春水，涓涓流淌，溫和純凈；父親的愛(ài)似高山，嚴厲巍峨也略帶深沉，“家”讓人感覺(jué)到最溫暖的字眼，會(huì )傳遞給我們任何愛(ài)的信息，消除世間最遙遠的距離，散發(fā)人性的光輝。
綠葉戀愛(ài)時(shí)便成了花朵，花兒仰慕時(shí)便成果實(shí)。綠葉是花的“家”，“花”是果實(shí)的“家”，有“家”的地方會(huì )誕生愛(ài)——促進(jìn)萬(wàn)物生長(cháng)的催化劑。
“家”是我心中最重的字。于是泰戈爾在召喚它，迎來(lái)了黎明，喚醒了人類(lèi)！
“家”像冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)流浪子的心扉；“家”像沙漠中的一股清泉，給絕望無(wú)助的人生命的綠洲；“家”是老母親頭上的絲絲白發(fā)，牽絆著(zhù)子女的行蹤；“家”是在漂泊的游子寫(xiě)下的件件家書(shū)。有家的地方總會(huì )有快樂(lè )，總會(huì )有愛(ài)！
我心中最重的那個(gè)字作文2
“惜字如金”，不錯的，每一個(gè)漢字都像串在絲線(xiàn)上的金銀珠寶，凝結了先人的想象與智慧，體現了中華文化的博大精深。它們深深地吸引著(zhù)我，但唯有那么一個(gè)，閃著(zhù)最晶瑩的光彩，沉甸甸的，落在了我內心的深處。
小時(shí)候貪玩，學(xué)起東西來(lái)笨手笨腳的，總是聽(tīng)媽媽夸別人家的孩子又聰明又聽(tīng)話(huà)，我就很奇怪，為什么別人都那么聰明呢？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我在上學(xué)的路上出發(fā)了�！岸ｂ忊彙�，上課鈴響了，語(yǔ)文老師緩緩走進(jìn)了教室，“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習‘聰’這個(gè)字”。老師溫柔的聲音在耳邊響起�！奥�！”本來(lái)有些迷糊的我，一聽(tīng)便打起精神來(lái)，目不轉睛地盯著(zhù)黑板。老師從筆盒中挑出幾根不同顏色的彩色粉筆，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)彩色的“聰”字�！袄蠋煘槭裁匆貌煌伾珌�(lái)寫(xiě)這個(gè)字呢？”我的內心充滿(mǎn)了疑惑�！澳銈兌悸�(tīng)到過(guò)‘聰明’這個(gè)詞，但是有哪位同學(xué)知道‘聰’這個(gè)字的含義呢？”老師問(wèn)道。底下一片安靜，同學(xué)們面面相覷，沒(méi)有一個(gè)人舉手。老師的目光在同學(xué)們的臉上掃了一遍，確定沒(méi)有一個(gè)人舉手后，輕聲說(shuō)道：“既然沒(méi)有人知道，那，就讓我們一起來(lái)了解一下吧�！彼f(shuō)完，拿出一個(gè)擋板，將“聰”字的右半邊，“總”字給遮住，留下了左半邊的黃色的“耳”字�！袄蠋�，我知道，這個(gè)是‘耳朵’的‘耳’！”一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)�！班�，很好�！崩蠋熖质疽馑�，“這個(gè)‘耳’是告訴我們，要用耳朵去聽(tīng)，只有聽(tīng)進(jìn)去了，才會(huì )有效果�！崩蠋煹穆曇羰志徛浅Ｇ逦�。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，用好奇的眼光望著(zhù)老師，只見(jiàn)老師把擋板往下拉了一點(diǎn)，露出了右半邊的“總”字的上面兩個(gè)小點(diǎn)兒，是白色的�！巴瑢W(xué)們，你們看，這是不是很像一雙眼睛呢？”老師微笑著(zhù)問(wèn)�！笆恰蓖瑢W(xué)們齊聲答道。
我看著(zhù)著(zhù)兩個(gè)小點(diǎn)兒，還真是像一雙眼睛呢！“這告訴我們，還要用雪亮的眼睛去記錄，才會(huì )形成記憶�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)道。我十分驚奇，兩個(gè)小點(diǎn)兒原來(lái)有這么大的含義��！”再來(lái)看看這個(gè)綠色的‘口’�！崩蠋熡职褤醢逋乱屏诵��！斑@個(gè)‘口’告訴我們要用嘴巴去讀，讀多了，自然就熟練了�！薄芭丁蔽倚闹胁唤潎@道：“一個(gè)字包含這么多意思，真有趣！”
“最后，我們再來(lái)看看最下邊的‘心’字�！崩蠋煂醢迥瞄_(kāi)，一顆艷紅的“心”仿佛跳動(dòng)在我們的眼前�！巴瑢W(xué)們，你們知道‘心’為什么要用紅色的粉筆寫(xiě)嗎？”老師輕聲問(wèn)，“因為心是紅色的！”一位同學(xué)大聲回答道。同學(xué)們都哄堂大笑，老師也不禁揚起了嘴角，很認真的對我們說(shuō)“因為‘心’是最重要的，所有東西只有認真記在了心里，才能讓你真正掌握。所以‘聰’這個(gè)字告訴我們，學(xué)習就要注意認真的聽(tīng)、仔細的看、反復的讀，更需要牢牢的記在心里，才會(huì )學(xué)有所成，讓自己更完美�！崩蠋煹倪@番語(yǔ)重心長(cháng)的`話(huà)，如同春天的甘霖，澆灌了我心中早已悄悄扎下的種子。
“聰”字，便是我內心深處最閃耀的金子，散發(fā)出光彩，點(diǎn)亮了我人生之舟上的燈，它陪伴著(zhù)我渡過(guò)黑暗，指引著(zhù)我向著(zhù)一個(gè)光明的未來(lái)，揚帆起航！
我心中最重的那個(gè)字作文3
兩豎，一個(gè)又，下面是土——堅。曾經(jīng)，它一次又一次出現在我的生活中，從小到大，都有它如影隨形，伴我走過(guò)。歲月，因有了它，所以不再流淚。
堅，堅強。跌倒了爬起來(lái)再哭。
猶記小時(shí)候，在牙牙學(xué)語(yǔ)中，我讀會(huì )了一些詞時(shí)，總喜歡用筆描繪著(zhù)剛學(xué)的生字。一個(gè)個(gè)方塊字，真是漂亮。我不是個(gè)有耐心的孩子，對事物是三分鐘熱度�？晌í殱h字，我喜歡自學(xué)，研究，百看不厭。當學(xué)會(huì )了“堅”字時(shí)，還總容易與“豎”字弄混。但那一次，我記得分明。一次放學(xué)從幼兒園是哭著(zhù)回來(lái)的。班上的小朋友笑我說(shuō)話(huà)含糊不清，故意模仿我變音的話(huà)，眼淚氣得我直掉。媽媽拉著(zhù)我的手，走到書(shū)桌旁，在紙上寫(xiě)下了一個(gè)大大的的字--堅。淚水停下來(lái)了，我有些不解。媽媽擦著(zhù)我眼角的淚水說(shuō)：“你看，這個(gè)漢字”，她用手劃著(zhù)“兩豎，一個(gè)又，下面是土。是說(shuō)，一次又一次的跌倒了，從地上再爬起來(lái)，便是‘堅’，要學(xué)會(huì )堅強，懂嗎？要哭，也要爬起來(lái)再哭。那些小朋友笑你，你就努力把話(huà)說(shuō)清楚，以后誰(shuí)都不會(huì )笑你了�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。但從此，我再也沒(méi)有口齒不清，朗誦成了我的專(zhuān)長(cháng)。每次受挫，沮喪時(shí)，總會(huì )想起媽媽的聲音：“兩豎，一個(gè)又，下面是土�！笔前�，我要學(xué)會(huì )堅強，無(wú)論跌倒多痛，也要爬起來(lái)再哭！
堅，堅持。堅持到底就是勝利。
從小，沒(méi)有多大耐力的我，因為懂了它，便學(xué)會(huì )了不放棄。我喜歡音樂(lè )，迷上了電子琴，之前死纏爛打求著(zhù)媽媽給我買(mǎi)了電子琴，可買(mǎi)回不久，我就對它失去了新鮮感，一兩個(gè)月沒(méi)有再碰。直至有一天，看見(jiàn)音樂(lè )老師隨手流瀉出美妙的音符，我才記起被我遺忘落滿(mǎn)灰塵的電子琴，練了幾天，再次厭煩，手酸麻，練習的曲子早已聽(tīng)得無(wú)趣，我懊惱地伏在琴上，媽媽走來(lái)拍拍我的頭：“看吧，就知道你只是一時(shí)心血來(lái)潮�！蔽矣行┎环�，媽媽笑笑：“兩豎，一個(gè)又，下面是土�！蔽揖o接道：“是堅！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭：“是堅，堅便是一次又一次失敗，仍從地上站起來(lái)。從起點(diǎn)的地方重新起跑�！蔽殷@訝地聽(tīng)著(zhù)，多年后，同樣的字，有了不同的含義。彈錯，重來(lái)；拍子不對，重來(lái)；感覺(jué)不對，重來(lái)！我一遍又一遍地練習著(zhù)，不覺(jué)手已多時(shí)酸痛，直至感覺(jué)手抽筋，才停下練習，心里卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅，全力投入一件事，是如此令人心滿(mǎn)意足。此后，跑步我一天接著(zhù)一天，沒(méi)有中斷；遇見(jiàn)喜歡的詩(shī)詞，甚至廢寢忘食地研究；養的一盆盆花草，記得常常澆水、施肥……堅持到最后，是一種滿(mǎn)足感，是成功，是自我超越，打敗了曾經(jīng)的我。
堅，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方塊半途而廢字，卻詮釋了人生哲理。在受挫，半途而廢時(shí)，耳邊總會(huì )響起：“兩豎，一個(gè)又，下面是土�！彼鼤r(shí)時(shí)警醒著(zhù)我，給予著(zhù)我新的力量，重新從地上爬起來(lái)。堅，是我的不倒翁，不論多少次跌倒，都會(huì )重新站起。如果你問(wèn)我，心中最重的那個(gè)字是什么，我一定會(huì )毫不猶豫地告訴你：堅。沒(méi)錯，“堅”，在我心中你的分量千萬(wàn)斤重，壓著(zhù)我站穩腳跟，重新站起！
我心中最重的那個(gè)字作文4
滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄，一句簡(jiǎn)單的詩(shī)，但其中寓意深遠，所有的英雄人物都只是過(guò)眼云煙，會(huì )隨著(zhù)歷史的長(cháng)河流向人們牽掛的盡頭，而只有用墨汁舞動(dòng)的中國字永存。
我心中最重的那個(gè)字是——三。
中國的智慧在于千百年的漢字，而漢字的魅力在于簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的文言文，簡(jiǎn)單的詩(shī)詞，而其中的情調、思緒、內含則如一壺陳年老酒，愈品愈香，愈香愈遠，而其——“三”更是其中的精品。
三是一種智慧，古人云“一個(gè)好漢，三個(gè)幫”“三人行，必有我師焉”“三”字是一種學(xué)習的智慧，是一種成功的智慧，在古文中“三”是指多個(gè)的意思，并非如今的西方含義，內容與外表都只耳身，不符合古人的智�！叭敝械闹腔凼菆F結的力量，眾志成城的意志，在歷史上的戰場(chǎng)上，都有一種思想上的同盟，愿為兄弟兩肋插刀的豪氣與義氣，無(wú)論是《水滸傳》中的一百單八將，還是《三國演義》里的個(gè)個(gè)將士，心中的圣地，只是一種義與忠，這些正是“三”所表達的團結的智慧。
三是一種意志，在《西游記》中最為精彩的橋段不正是“孫悟空三打白骨精”嗎？在這一部充滿(mǎn)了古人想像力的文學(xué)巨作中，不是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在倡導這種意志嗎？——堅持，在這師徒趕路途中遇到形形色色的挑戰，但他的三個(gè)弟子，仍是不離不棄，面對一切困難，尋找一切的解決方法，憑借心中的誠與善最終修成正果。
“三”在這部作品中表現的是三個(gè)弟子，三種性格，三種魅力。但都化為一個(gè)堅持的印記刻進(jìn)每一位中國的讀者心中，潛移默化中影響每一個(gè)人對未來(lái)的堅持，一種“三”的意志。
在中國mǔ親每一次災難中，作為它的兒女——真摯的愛(ài)心，——堅強的微笑，——執著(zhù)的勇氣為母親修復它的傷口，撫摸它的心靈，用團結的智慧，堅持的意志一次次書(shū)寫(xiě)漢字的魂，漢字的智——三。
我心中最重的那個(gè)字，最?lèi)?ài)的那個(gè)字——三，它寄托了中華精神，它寄托了美好未來(lái)，它是一顆閃爍光芒的鉆石，將燦爛、閃耀的明天照進(jìn)每一顆中國心！
我心中最重的那個(gè)字作文5
我心中最重的那個(gè)字--左為人右為言即信�！靶拧笔且坏郎綆p的流水，能夠洗滌人們心靈的塵埃;“信”是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。古今中外，“信”是立根之本，人無(wú)信不立。意思是：人沒(méi)有信用就沒(méi)有立足之地。中華文明上下五千年流傳著(zhù)無(wú)數關(guān)于“信”的例子，它們就像一面澄澈的鏡子�！对託⒇i》就是一灘澄澈之水。曾子用自己的行動(dòng)來(lái)教育孩子，要言而有信，誠實(shí)待人。父母是子女的第一任啟蒙教師，他們的言行舉止也對子女將來(lái)的成長(cháng)有很大的影響。從小就喜歡宅在家里，久而久之，就不善于與他人交流。
那時(shí)讀三年級，第一次學(xué)習怎樣寫(xiě)作文。我把作文題目帶回家了，可是內容卻毫無(wú)頭緒。母親定時(shí)抽查周末作業(yè)。見(jiàn)我一個(gè)字都未寫(xiě)，卻苦口婆心地對我講其根本。說(shuō)我總喜歡宅在家里，不與他人交流接觸，不親近大自然。才會(huì )形成這樣。原來(lái)如此，我便答應母親晚上一定給她驚喜。于是我便模仿地去接觸、親近這句話(huà)�；蛟S是語(yǔ)文能力太差，知道如何寫(xiě)，但未能總結。
時(shí)間匆匆，是有人把你們偷走了吧！是你們自己逃走了吧！我已沒(méi)有耐心去思考，便動(dòng)起“抄作文”這個(gè)歪腦筋。我便動(dòng)身起來(lái)，找幾本作文書(shū)，從中摘抄一篇與題目大致意思相同的。當母親來(lái)檢查作文時(shí)，便一眼看穿了我心中的小九九。我當時(shí)也非常疑惑。母親說(shuō)，“才讀三年級怎么可能寫(xiě)出‘耐力是一種不顯山石露水的執著(zhù)’這么好的句子呢？”她便一再逼問(wèn)我，苦口婆心地對我說(shuō)：“心誠則靈，信是做人的根本。守信的人會(huì )得到他人的尊重�！�
雖然那時(shí)迷迷糊糊的，但是我知道撒謊不是好孩子。誠信，是文明的花朵，帶給我們希望;誠信，是美德的彩虹，引領(lǐng)我們向前;誠信是信用的枝干，帶領(lǐng)我們走進(jìn)美妙的世界。
我心中最重的那個(gè)字作文6
據說(shuō)，有一種鳥(niǎo)，被古人用來(lái)守護王陵，這種鳥(niǎo)，日夜飛行，從不疲勞。這種鳥(niǎo)，來(lái)回巡邏，發(fā)現有入侵者，便不顧一切地沖向敵人，之后自身爆炸。試圖與那入侵者同歸于盡……
這種鳥(niǎo)，不顧自身，毅然與入侵者同歸于盡，以守護王陵。這一切，用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“忠”，它是我心中最重的一個(gè)字。
細細品味“忠”，我的腦海里驀地閃過(guò)一些人……
東漢未年，三國相爭，亂世之中，群雄并起。
諸葛亮，曾居在南陽(yáng)草廬之中，在水境先生和徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬。諸葛亮被他的誠意打動(dòng)，決心輔佐劉備�！盎馃┩隆睘閯涞挚沽酥旅牟鼙�。談笑間，上萬(wàn)曹兵灰飛煙天。他為劉備打下蜀國的江山，功不可沒(méi)。
劉備逝世了，阿斗繼位，面對不成器的阿斗，他沒(méi)有放棄，而是盡心盡力地輔佐。歷經(jīng)五伐曹魏，最后于軍中病逝。
縱觀(guān)諸葛亮的一生，他忠貞不二，鞠躬盡瘁，死而后已，他有的都是對蜀漢的一片忠心。
關(guān)羽，他千里走單騎，為了尋找大哥劉備，不為榮華富貴束縛，不辭辛苦。路上遇張遼，張對他說(shuō)出“三錯”用以說(shuō)動(dòng)他，希望他加入曹營(yíng)。關(guān)羽遂訂“三約”，同意暫住曹府，曹操聞?dòng)�，赤腳迎接，隨后用“三天一小宴，五日一大宴”“上車(chē)一錠金，下車(chē)一錠銀”的高等待遇招待他，對此，他只是淡然一笑。曹操廣納人才，用美女財寶利誘他，又贈予他漢壽亭侯的官位，他均拒之門(mén)外，心急火燎想回歸大部隊的他暫住幾天后便又踏上征程。金銀財寶如數置于屋內，漢壽印放于亭前。接著(zhù)，他不畏阻撓，過(guò)五關(guān)斬六將，最后與大哥劉備團聚。
我從關(guān)羽身上看到的，是對劃備的赤膽忠心。
他們，絕無(wú)二心，忠于本心，忠于情義，他們的堅貞忠厚，永遠閃耀在歷史的上空。
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