我心中的周恩來(lái)作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的我心中的周恩來(lái)作文，希望能夠幫助到大家。
我心中的周恩來(lái)作文1
我懷著(zhù)十分崇高和無(wú)比激動(dòng)的心情合上了《少年周恩來(lái)》這本書(shū)，我凝望著(zhù)這幾個(gè)字，不覺(jué)得想起書(shū)中的情景來(lái)，周恩來(lái)生活在帝國主義侵略的陰影下，而他全沒(méi)受影響而且他又發(fā)奮刻苦學(xué)習，和我們相比較，我們生活優(yōu)越的環(huán)境里，有幾個(gè)能堅持讀書(shū)和愛(ài)好讀書(shū)呢？雖然周恩來(lái)年少喪母，生母與養母逐一死去，但是他卻撐起了這個(gè)殘缺的家，每天，除了洗衣，做飯，縫縫補補外，他還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟，日子過(guò)得非常辛苦。而我呢？被視為小皇帝，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一樣，跟同齡的周恩來(lái)比起來(lái)，實(shí)在是自慚不如��！
周恩來(lái)是一個(gè)從小就樹(shù)立遠大志向的人。一次，校長(cháng)王老師給同學(xué)們上課，同學(xué)們認真聽(tīng)著(zhù)。講著(zhù)講著(zhù)，王校長(cháng)突然停了下來(lái)，沉默了一會(huì )兒，便問(wèn)大家，說(shuō)：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁醋x書(shū)呢？”同學(xué)思索了一會(huì )兒，然后七嘴八舌，爭先恐后的大聲說(shuō)了起來(lái)，說(shuō)道：“為吃飽而讀書(shū)！”“為名利而讀書(shū)！”“為光耀門(mén)楣而讀書(shū)！”……只有周恩來(lái)一個(gè)人沉默地坐著(zhù)，校長(cháng)發(fā)現了他，問(wèn)道：“你為什么而讀書(shū)？”周恩來(lái)的眼睛里散發(fā)著(zhù)奇異的光芒，他鏗鏘有力的答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”校長(cháng)驚訝的再一次問(wèn)道：“你說(shuō)什么？再說(shuō)一遍！”周恩來(lái)用他那洪亮的聲音又一次回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”校長(cháng)聽(tīng)了，無(wú)不驚訝，眼里散著(zhù)奇光，握住周恩來(lái)的手，興奮地說(shuō)：“好！有你這句話(huà)，國家就有救了！”那年，周恩來(lái)與我相仿的年紀，便立下了這樣的志向，不但是王校長(cháng)驚嘆不已，我也被周恩來(lái)的語(yǔ)言深深震撼了！
志向——對于奮發(fā)的人來(lái)說(shuō)，是一種動(dòng)力；對于迷惘的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)指路標；對于失敗的人來(lái)說(shuō)是一種鞭策，對于整天無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)，更是一種希望！而對于我來(lái)說(shuō)，志向，就是一種執著(zhù)的追求，一座導航的燈塔，一盞不滅的明燈！志向，就是目標，就是方向。每個(gè)人都有不同的志向，每個(gè)人都有色彩斑斕的志向。記得羅蘭說(shuō)過(guò)：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的'辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒(méi)有把握的事�！倍芏鱽�(lái)卻用他的行動(dòng)來(lái)向我證明了。
我們作為新中國的少先隊員應該以先人們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習，掌握科學(xué)文化知識，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，做跨世紀的接班人，把祖國建設的更加富饒，美麗。
我心中的周恩來(lái)作文2
您像雄鷹一樣翱翔天宇，您像青松一樣堅毅挺拔，您像大海一樣博大包容。您是受世人崇敬的好總理，您是我心中最崇拜的偶像。
最初認識您，是您年少時(shí)“為中華之崛起而讀書(shū)”的故事，您偉岸的形象就深深地烙在了我的心底。在黑暗的舊中國，您看到廣大同胞飽受帝國主義欺凌，小小年紀，您就志存高遠，以救國救民于水深火熱之中為己任。為了追求真理，您東渡日本�！按蠼枇T掉頭東”那豪邁的詩(shī)句源于您博大的胸懷。您像雄鷹翱翔天宇，為了心中的理想，投身革命，終于迎來(lái)了新中國燦爛的太陽(yáng)。
當我在悲痛中學(xué)習《十里長(cháng)街送總理》的時(shí)候，那山河嗚咽，舉國悲痛的哀悼場(chǎng)面久久留在我的記憶中。我知道您一定是深受全國人民愛(ài)戴的好總理。為什么您能得到全國人民的受戴？是因為您的豐功偉績(jì)，還是因為您把全部都獻給了人民？我搜索著(zhù)您的豐功偉績(jì)。以前我對您投身革命的光輝事跡了解得太少，只清晰地記得南昌起義您在中國打響的最響亮的槍聲。啊，找到了，您光輝是在經(jīng)歷過(guò)多少次生與死的考驗才鑄在人們的心中的��？不論是在風(fēng)起云涌的五四運動(dòng)中，還是在力挽狂瀾的北伐東征中，或是在艱苦卓絕的萬(wàn)里長(cháng)征中;無(wú)論是在一觸即發(fā)的西安事變中，還是在出生入死的重慶談判中，或是在氣吞山河的解放戰爭中，隨處可見(jiàn)您奮不顧身、機智果斷、英勇無(wú)畏的身影。是的，您像青松一樣堅毅挺拔，為挽救民族的危亡，奮不顧身地戰斗著(zhù)。
當我懷著(zhù)深深的敬意學(xué)習《一夜的工作》后，我自豪地說(shuō)：“您是值得深受人民愛(ài)戴的好總理！”您一生勞苦，生活簡(jiǎn)樸，您把整個(gè)生命都獻給了人民。您急人民之所急，想人民之所想，憂(yōu)人民之所憂(yōu)，把人民的疾苦時(shí)刻放在心上，日理萬(wàn)機，晝夜操勞。1958年7月，在黃河出現特大洪峰的危急關(guān)頭，您親臨黃河大橋工地，冒雨和工人們一起抗洪搶險。1966年3月8日和22日，邢臺地區發(fā)生了兩次強烈的地震。您冒著(zhù)余震的威脅，在3月9日就趕到了災區，不僅帶來(lái)了毛澤東主席的親切慰問(wèn)，還鼓勵災區群眾團結起來(lái)！自力更生！奮發(fā)圖強！發(fā)展生產(chǎn)！重建家園！……
您一生奉獻，不求索取，您鞠躬盡瘁，死而后已。您像大海一樣博大包容，心里裝著(zhù)天下百姓。
我心中的周恩來(lái)作文3
說(shuō)起偉人，大家無(wú)不想起的心中的——周恩來(lái)。他生于南方，長(cháng)于北方，既有南方人的俊美，又有北方人的英挺。他有一顆無(wú)私奉獻的心，這就是我心中的偉人！
那時(shí)，中國還沒(méi)有解放，外國人在我國領(lǐng)土上為所欲為，而中國人，不但不上前制止，還為外國人撐腰，周恩來(lái)在一旁默默地目睹了這一切�；氐綄W(xué)校，老師在臺上問(wèn)學(xué)生："你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？"臺下議論紛紛："為發(fā)財而讀書(shū)。""為當官而讀書(shū)。"……老師一直看著(zhù)學(xué)生們笑而不語(yǔ)，周恩來(lái)沉思了一會(huì )兒，以鏗鏘有力的聲音回答："為中華之崛起而讀書(shū)！"老師連聲叫好。這一句，不但體現了周恩來(lái)的睿智，還看出了他青年時(shí)期的遠大抱負。
周恩來(lái)不僅心中有著(zhù)遠大的抱負，還有一顆愛(ài)國的心。在東渡日本前，他寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)："大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。"離開(kāi)故土，并不是為了幫助其它國家發(fā)展，而是去日本學(xué)習深邃的科學(xué)知識。學(xué)習這些，并不為了別的，只因他那一顆熱愛(ài)祖國的心催促著(zhù)他圓祖國之夢(mèng)，挽救國家存亡。
新中國成立后，周恩來(lái)當上了國家總理。在一次記者會(huì )上，一位美國記者說(shuō)："總理，你衣領(lǐng)袋上這支鋼筆是美國進(jìn)口的吧？"周總理文質(zhì)彬彬地說(shuō)："是��！有什么問(wèn)題嗎？""身為國家總理，竟然別著(zhù)其它國產(chǎn)的鋼筆！這是何來(lái)的意思呢？中國還哪有立身之本？"周恩來(lái)笑容可掬地說(shuō)："這是我們的一位戰士從美國軍官身上繳獲到的，他轉送給我。"采訪(fǎng)的記者被周恩來(lái)的回答擊得啞口無(wú)言，只好悻悻離開(kāi)。
周總理在晚年，被診斷為癌癥。他就向病魔屈服了嗎？并沒(méi)有，他即便躺在病床上，白天，仍然接待各國賓客；晚上，仍在批閱稿件。
周恩來(lái)，我心中的偉人。他心懷大善，這內外結合的帥，使他魅力四射。