我的老師作文范文（精選68篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的我的老師作文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我的老師作文 1

　　今天我要寫(xiě)的老師，是我的班主任——陳老師。老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們稚嫩的小手走向淵博的知識大門(mén)，教導我們怎樣做人；老師，您是一支蠟燭，點(diǎn)亮我們懵懂的一切。

　　我的`陳老師長(cháng)得可漂亮了！烏黑發(fā)亮的頭發(fā)像瀑布垂直而下，披在肩上；瓜子臉上一雙大眼睛炯炯有神，像兩顆黑葡萄；一張櫻桃小嘴總是講著(zhù)有趣的知識。

　　陳老師為了讓我們每天學(xué)到新知識，她每天夜里挑燈夜戰，廢寢忘食地批改作業(yè)、準備第二天的課堂內容。陪著(zhù)陳老師的就只有月亮和星星，每天挨到12點(diǎn)左右才肯睡覺(jué)。早晨，陳老師的眼里帶著(zhù)幾絲血絲，眼外顯出一圈黑眼圈，但為了我們，她卻強裝著(zhù)精神百倍。

　　每天，陳老師都要批改“小山包”似的作業(yè)。我心疼地看著(zhù)她，心想：我要好好做作業(yè)，讓她高興一點(diǎn)。一點(diǎn)一點(diǎn)的，我發(fā)現她批改作業(yè)時(shí)背駝了；一天一天的，我發(fā)現她臉上的皺紋越來(lái)越多了。我看著(zhù)略顯疲憊的陳老師，我好想沖上去拿筆幫她批改那些作業(yè)。

　　課堂上，我在和同桌講話(huà)，還做小動(dòng)作，被陳老師看見(jiàn)后，立刻讓我和同桌站起來(lái)，把剛才講的話(huà)和做的小動(dòng)作做十次。雖然我覺(jué)得很丟臉，很不想做，也不好意思說(shuō)，但是陳老師的用意我明白了，陳老師想用這次的懲罰讓我知道，課堂上不能講話(huà)，不能做小動(dòng)作。

　　這就是我的陳老師，我最喜歡的老師。是一位對我們充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，對我們互相了解的好老師。陳老師就是一股溫泉，不停地流著(zhù)，流到了我們的心田，永不消逝！

　　我的老師作文 2

　　我有許多老師，但是最令我喜愛(ài)的是汪老師，為什么讓我喜愛(ài)呢？因為她的平易近人。

　　汪老師的外貌非常美麗。白白的皮膚，大大的眼睛，紅紅的嘴巴，笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩，真好看！更重要的是，她還有著(zhù)溫和的性情，談笑間時(shí)常溫暖著(zhù)我們的心。

　　有一次，我們舉行秘友卡互送的時(shí)候，我覺(jué)得我肯定會(huì )得到很多張新朋友的秘友卡，但最終一無(wú)所獲。我用真誠對待別人，可別人還是沒(méi)有感受到我的真誠，我真失落！想到這個(gè)，我不禁哭起來(lái)，這也是我第一次明白什么叫情不自禁。正好那時(shí)候，汪老師讓我們寫(xiě)一篇自由命題作文，我就把這件事情寫(xiě)上去了。交上去兩天后，汪老師問(wèn)我，“真有那么傷心嗎？”“嗯�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。但我始終都不敢抬頭看她，因為一面覺(jué)得委屈，一面也覺(jué)得難為情。汪老師溫和地說(shuō)：“我相信，你的真誠肯定會(huì )讓你收到別樣的友誼！”她的關(guān)心讓我有點(diǎn)意外，也讓我感到十分溫暖。汪老師的聲音雖然不大，但那肯定的語(yǔ)氣讓她的話(huà)頓時(shí)刻在我的心里。她的關(guān)心不僅深深地鼓勵了我，讓我重新有了結交新朋友的勇氣，而且拉近了我們的距離，讓我感到她更像一位關(guān)心我成長(cháng)的長(cháng)輩。作文本發(fā)下來(lái)了，我看到汪老師在作文本上的留言，深受感動(dòng)！我終于知道，汪老師也是一個(gè)很會(huì )關(guān)心我們的老師，我愿意把心事說(shuō)給她聽(tīng)！

　　汪老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多，但是印象最深的'是她的平易近人。我真喜歡汪老師！喜歡她溫和的聲音，喜歡她甜美的笑容，喜歡她的很多很多！從今以后，我也要向汪老師學(xué)習，也要努力學(xué)習她的平易近人！

　　我的老師作文 3

　　人的一生有許許多多的老師，而我目前也有好多。在這么多的老師中，最讓我記憶猶新的，還是我以前的班主任—吳老師。

　　吳老師的個(gè)人不高不矮，總是帶著(zhù)一頭的短發(fā)，掛到頭頸，又有點(diǎn)卷。她有一只較大的眼睛，笑起來(lái)皺紋一下子就爬滿(mǎn)了臉，但在我心中，總是像第一次見(jiàn)到她時(shí)那么年輕。她幾乎每天都捧著(zhù)教材走動(dòng)，從辦公室進(jìn)進(jìn)出出，我沒(méi)來(lái)得及與她打招呼，心卻是吊著(zhù)的。

　　那是我三年級的一天。

　　“嘿，作文卷發(fā)下來(lái)了！”我對著(zhù)身邊的同學(xué)說(shuō)到“你是怎樣的心情？”他沒(méi)來(lái)回我，也許大家也像我一樣又焦急又興奮吧！

　　我的卷子發(fā)來(lái)了，打開(kāi)一看，卻一下子愣住了，映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤，修改符號與小字密密麻麻，幾乎沒(méi)有一處是空白的。

　　下課后，我又拿出那紅色的作文卷。她將題目《暑假里難忘的一件事》改成《豐富的課余生活》，她將我的題目引到了正路上，類(lèi)似這樣的修改還有許多。她把“在這一個(gè)豐富的課余生活”改成“我有豐富的課余生活”，又將“我去旅游了”改成“其中最令我難忘的就是旅游了”，甚至連量詞“一件經(jīng)歷”改成“一次經(jīng)歷”，那么細小的錯誤都發(fā)現了。我雖然未見(jiàn)吳老師批改時(shí)的情景，卻從字里行間體會(huì )到了她的認真、仔細，如同春風(fēng)拂面。

　　她一定是反復來(lái)回地看著(zhù)，何況她要批改全班同學(xué)的卷子，還批得那么認真，她的.溫暖已沁入我的心脾。

　　吳老師還在我的作文下寫(xiě)了一段簡(jiǎn)短的評語(yǔ)：景色描寫(xiě)文筆不錯，美麗浪花躍然紙上，希望繼續加油！這高度的評價(jià)，樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心。

　　吳老師在生活也像評價(jià)作文時(shí)認真冷靜，又常常鼓勵我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見(jiàn)了。

　　雖然人人不能做事面面俱到，但是，在我心中，您還是完美的。

　　我的老師作文 4

　　我的老師善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài)，想了解她更多嗎？下面我們來(lái)看看這篇《我的老師》。

　　我最喜歡的是語(yǔ)文何老師，因為她善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài)。

　　她有一頭烏黑光亮的短頭發(fā)，一張漂亮的臉龐，一雙大大的眼睛，炯炯有神，兩眼如電，神采飛揚，筆挺鼻梁，薄薄的嘴唇，一臉秀氣，總掛著(zhù)恬靜的微笑。

　　何老師對我們的教導如陣陣雨露，滋潤著(zhù)我們的心田，我真想把天上潔白的云，當作美麗的圍巾摘下來(lái)獻給我們的何老師。在平時(shí)上課時(shí)，何老師是多么認真多么耐心的教我們學(xué)知識，她的讀書(shū)聲如美妙的.音樂(lè )，讓我們如癡如醉的聽(tīng)，她的每一節課都讓我們聽(tīng)的津津有味。何老師就像一個(gè)專(zhuān)業(yè)的演員，也像一個(gè)樂(lè )隊的總指揮，指揮著(zhù)我們，讓我們走進(jìn)她的知識夢(mèng)境，讓我們學(xué)的更好。

　　還有老師對我們的愛(ài)，當我們傷心時(shí)，何老師總是默默的給我們一個(gè)個(gè)安慰。當我們生病時(shí)，何老師總是一句句的噓寒問(wèn)暖。當我們午睡時(shí)，何老師總是放心不下，因為她怕我們睡不好，下午沒(méi)有精神上課。她每天的中午，午睡后早早就來(lái)到班級，每當她回來(lái)第一句話(huà)就說(shuō)：“同學(xué)們今天中午有沒(méi)有睡好啊!”她總是一句句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。

　　記得有一件事令我最深刻，有一天早晨，何老師給了我們一張試卷，讓我們把試卷寫(xiě)好。其中有一道題目我不會(huì )我就去問(wèn)何老師：“何老師這個(gè)反義詞我們沒(méi)有做過(guò)，語(yǔ)文書(shū)上只有近義詞，能告訴我怎么做嗎?”老師聽(tīng)錯了，聽(tīng)為近義詞了就說(shuō)：“近義詞就在語(yǔ)文書(shū)上自己去找!”我頓時(shí)呆了，確實(shí)呆了，心想：我說(shuō)的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著(zhù)想著(zhù)就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時(shí)，老師才發(fā)現錯怪我了就說(shuō)：“鄧靖怡對不起，我愛(ài)你�！边@時(shí)，班里的同學(xué)們都大吃一驚，也讓我感覺(jué)到了老師的愛(ài)。

　　這就是我最喜歡的老師——何老師，能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪，高興，我以后不要辜負何老師的愛(ài)，我也要用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答她!

　　作者：鄧靖怡

　　我的老師作文 5

　　秋風(fēng)又把黃葉掃了一遍，給森林增添了一點(diǎn)蕭條。時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄流逝。轉眼間，我從一個(gè)懵懂的孩子，成長(cháng)為一個(gè)即將迎接畢業(yè)考試的畢業(yè)生。剛進(jìn)校園的時(shí)候，那種幼稚的場(chǎng)景仿佛還留在我記憶的前一頁(yè)，我在悄悄的發(fā)芽成長(cháng)。六年如一眨眼，轉瞬即逝。今天，我不再幼稚，不再迷茫。為我打開(kāi)這扇明亮的門(mén)的人是我的班主任，王老師。

　　她對我的成長(cháng)起了至關(guān)重要的作用。有一件事讓我難忘。

　　我記得那是初三的下半學(xué)期。那時(shí)候我剛成為大隊委，難免會(huì )有些意氣風(fēng)發(fā)。此外，我渴望取得一些成績(jì)，所以我不自覺(jué)地放下了學(xué)業(yè)。獻身于旅部工作。當時(shí)我的成績(jì)跌到了最低點(diǎn)，雖然還是90多分，但是和以前相比，還是差了一些。當時(shí)王老師沒(méi)有批評我，只是淡淡地對我說(shuō)：“作為學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習。學(xué)校的工作很重要，但我希望你能兩者兼顧。我相信你能做到�！毙那槌林氐膸拙湓�(huà)一下子打破了我心里最薄弱的防線(xiàn)，淚水涌上眼眶，但我忍住了。事實(shí)證明我成功了！我的成績(jì)從四年級開(kāi)始就沒(méi)進(jìn)過(guò)前五；上學(xué)期還獲得了“市級三好學(xué)生”的榮譽(yù)。而且是我的老師在背后默默的.給我支持和鼓勵。

　　現在，王小姐就像我的朋友。她經(jīng)常問(wèn)我父母一些簡(jiǎn)短的事情。不管她在課堂上有多嚴格，至少在放學(xué)后，她總是對我很好。也許她對自己的每一個(gè)學(xué)生都是這樣，但她用關(guān)心感動(dòng)了我，讓我對她有了特別的感覺(jué)。

　　像吹過(guò)大地的春風(fēng)，像冬天溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷，沒(méi)有母愛(ài)的偉大，沒(méi)有父愛(ài)的壯美，足以撫平你內心的創(chuàng )傷。她是最普通的老師，沒(méi)有“桃李滿(mǎn)天下”的成就，卻讓我們由衷地尊敬她，贊美她，敬佩她。最美好的“師生友誼”是通過(guò)眼神交流形成的。

　　我愿意用我溫柔的筆觸呈現我卑微的作品，寫(xiě)下我對你最高的敬意！

　　我的老師作文 6

　　想起三年級的文老師，我在心里深深的感謝她。因為沒(méi)有文老師，就沒(méi)有我今天的好成績(jì)。

　　文老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑濃密的長(cháng)頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，和那櫻桃般的小嘴。文老師很溫柔，考試考的好的同學(xué)，文老師就鼓勵他們，考不好的，文老師就安慰他們，要他們繼續努力，并輔導他們。

　　記得有一次，語(yǔ)文中考我只考了47分，我很怕媽媽罵我，下課后就跑到學(xué)校一個(gè)偏僻的角落去哭，恰好被正要去辦公室的文老師看見(jiàn)了。當我哭的正傷心時(shí)，一只溫暖的手撫摸著(zhù)我的頭，我轉身一看，是文老師。文老師見(jiàn)我流眼淚了，就對我說(shuō)：“怎么哭了，哭起來(lái)可就不好看了哦�！蔽铱蘅尢涮涞恼f(shuō)：“文老師，我……我考了47……分我怕……怕媽媽罵�！蔽睦蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，只要努力，就會(huì )有好成績(jì)�！蔽睦蠋煹倪@句話(huà)深深印在我的腦海里。

　　這時(shí)，文老師又對我說(shuō)：“這張卷子先給老師保管，期末考試考到90多分老師在給你好不好？”我回答：“嗯�！庇谑俏野丫碜咏o了老師。文老師拉著(zhù)我的手，說(shuō)：“從今天開(kāi)始，老師每天下午下課都幫你輔導，怎么樣？”我大聲回答：“嗯！”

　　于是，每天下午下課文老師都在辦公室輔導我，把練習冊上的題一題一題的教我，有時(shí)候文老師已經(jīng)講的'口干舌燥，但文老師連水都不看一眼，還是專(zhuān)心給我講題 。慢慢的，我的成績(jì)漸漸上升，有好幾次考全班第一。

　　期末考試的時(shí)候，我考了96分，我拿著(zhù)卷子，跑進(jìn)辦公室，把這張96分是卷子給文老師看，文老師看了，欣慰的笑笑。這時(shí)，文老師從辦公桌的抽屜里拿出那張47分的卷子，交給了我，對我說(shuō)了三個(gè)字“加油呀”我看著(zhù)文老師，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我們愛(ài)您文老師，您是辛勤的園丁，您是滋潤我們的小河，您對我們的教悔之恩，我們一輩子也不會(huì )忘記。

　　我的老師作文 7

　　我們六年級的語(yǔ)文老師姚朝英，是我小學(xué)生涯的最后一位班主任，也是最值得我最尊敬的一位老師。她熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作，更加愛(ài)自己的學(xué)生。她不僅有著(zhù)高超的教學(xué)水平和獨特的教育學(xué)生的方法，還有著(zhù)可貴的高尚品行和師德。正因為如此，姚老師深受我們學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。

　　記得剛上六年級開(kāi)學(xué)的第一天，也是我和姚老師的最初相識。我眼前的她，瘦瘦的臉龐，柳葉眉下有一雙大大的眼睛。她個(gè)子不高，身材很苗條，屬小巧玲瓏型，衣著(zhù)打扮也很得體。雖然姚老師看似貌不驚人，但她的個(gè)性和氣質(zhì)卻不凡。記得那天姚老師的表情很?chē)烂C，據當時(shí)我細心的.留意，整個(gè)一上午她好像都沒(méi)有笑過(guò)。我們眼前的她，動(dòng)作超迅速，講話(huà)超流利、目光超銳利，給我的第一印象是一副超強勢、超嚴肅的“冷”面孔。我心想：“完了完了！快該畢業(yè)了，遇到這么一位‘冷面’老師，看來(lái)我們小學(xué)最后一年是沒(méi)有好日子過(guò)了！”緊接著(zhù)，姚老師果真給了我這么一位愛(ài)“翹尾巴”的活躍分子一個(gè)強有力的“下馬威”。

　　開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，學(xué)校對暑假期間的布置的手抄報和征文進(jìn)行評比后，開(kāi)頒獎大會(huì )。我的征文和手抄報雙雙獲獎，還有一篇文章發(fā)表在報紙上。我領(lǐng)獎后，一副得意的面孔從臺上走下來(lái)。本來(lái)想得到姚老師幾句夸獎的話(huà)，誰(shuí)知她不僅不夸獎我，還不冷不熱的朝我說(shuō)：“這樣的獎狀你一定很多吧！這算不了什么，有本事你就在報刊雜志上多發(fā)表文章，有能耐你就多拿幾張市里的、省里的獎�！本褪且�老師這么簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，仿佛是一把重重的棒，在我驕傲的有些翹的“尾巴”上，狠勁兒的敲了那么一下。也就是這強有力的一棒，敲去了我的浮躁，敲去了我的驕傲，也敲去了我暈乎乎、飄飄然的得意。也就是從那一刻起，我有了自己的前進(jìn)目標，才有了我以后學(xué)習和閱讀寫(xiě)作上的進(jìn)步。

　　我的老師作文 8

　　高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，方方正正的國字臉上有一雙小卻閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛，挺拔的鼻梁下有一只時(shí)常漾起笑容的嘴。這就是我小學(xué)時(shí)的'語(yǔ)文老師——姜老師。

　　在課堂上，我們是師生。上姜老師的課永遠都是一件開(kāi)心的事，因為在他的課上輕松愉快是必然的氣氛。我們可以暢所欲言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)有絕對的對與錯，從不同的角度去思考，就會(huì )有不同的結果。姜老師講課面面俱到，循循善誘。有時(shí)講得太忘我了，小小的眼睛都快瞇成一條縫了！歡快的笑聲也時(shí)常從我們的教師里傳出，每一位同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。

　　在下課后，我們是朋友。姜老師很年輕，只有二十幾歲在加上永遠也長(cháng)不大的個(gè)性，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大男孩。課間，他喜歡和男生一起去打籃球。搖身一變成了“籃球飛人”。瞧！姜老師從對手那里截下球，轉身便將球運到籃下，對方有一名球員在守著(zhù)。姜老師向左做出投籃動(dòng)作——哎呀！是個(gè)假動(dòng)作！對方球員措手不及。姜老師在虛晃一槍后，輕輕一躍，擲出籃球。球準確無(wú)誤地命中了“進(jìn)了！進(jìn)了！”我們這邊的啦啦隊一陣歡呼。有時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)湊在一起講家庭趣事，樂(lè )得捧腹大笑，姜老師聞聲而來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“喲！講什么笑話(huà)呢？算我一個(gè)！”然后和我們一起講，大家都樂(lè )得合不攏嘴啦！

　　姜老師還有一個(gè)“絕招”，那就是“變臉”，一聽(tīng)到我們班有好多同學(xué)都獲得了作文比賽的一，二等獎時(shí)，姜老師原本就小的眼睛更小了，為什么呀？因為笑的唄！但要是有哪個(gè)同學(xué)犯了什么錯時(shí)，他也會(huì )很?chē)烂C地批評那同學(xué)，讓他下次再也不敢犯錯。

　　我就是有這樣一個(gè)好老師，率真，開(kāi)朗，同時(shí)也教導有方。我很喜歡像姜老師這樣的老師，在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。我真希望全天下的老師都能像姜老師那樣，和學(xué)生用心交流，成為朋友，將最珍貴的知識的甘霖澆灌到每一個(gè)學(xué)生的心田，讓我們每天都有如沐春風(fēng)般的感覺(jué)。

　　我的老師作文 9

　　她披著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，走起路來(lái)一甩一甩。黑葡萄似的大眼睛h碌碌地轉，生氣時(shí)瞪得老大了，活像一頭發(fā)怒的獅子。矮小的身材也藏不住自帶的女王風(fēng)范。這就是我們的老師——陳老師。

　　陳老師嚴厲極了。記得有一次上課了，教室里還是鬧得厲害，鬧得天都要翻個(gè)面了。這時(shí)，熟悉的腳步聲在教室外響起，許多同學(xué)都安靜下來(lái)了，可總有幾個(gè)“不怕死”的“敢死隊”往前沖。腳步聲越來(lái)越近了，越來(lái)越近了，終于”砰“的一聲，門(mén)被推開(kāi)了陳老師走上講臺，把手中的作業(yè)使勁地仍在桌上，那雙眼睛在同學(xué)們臉上掃視著(zhù)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)大氣都不敢出，剛才叫得厲害的同學(xué)把頭埋得深深的，都不敢正眼看陳老師。我心想：慘了！死定了！陳老師用手把桌子拍得”咚咚“響，大吼道：”教室怎么這么吵？都快安靜了！“教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的心跳聲都聽(tīng)得見(jiàn)；連同學(xué)的呼吸聲都聽(tīng)得清。陳老師眼睛瞪得大大的，恨不能把我們吃掉一樣。過(guò)了好一會(huì )，陳老師才生氣的說(shuō)：“上課！”

　　陳老師雖然嚴厲，但也是個(gè)十足的吃貨。

　　有一次，陳老師去吃火鍋。陳老師剛走進(jìn)火鍋店就看到那火紅火紅的火鍋沸騰著(zhù)，那誘人的香味，早就讓人“口水直流三千尺了�！标惱蠋熥叩揭粋�(gè)合適的座位邊，迫不及待的.讓服務(wù)阿姨拿菜單來(lái)。筆在陳老師手中飛速地從菜單上溜過(guò)，菜點(diǎn)好了。陳老師坐在凳子上，眼睛盯著(zhù)廚房的方向，手和腳不停的抖動(dòng)著(zhù)，不時(shí)望了望別桌吃的什么，看見(jiàn)她喜歡吃的東西，嘴巴就不停的吞咽著(zhù)口水。終于火鍋來(lái)了！陳老師還沒(méi)等菜放上鍋，就馬上夾了一大塊牛肉片，放進(jìn)鍋里：“1，2，3……”陳老師把牛肉往上一提，色香味美，再把牛肉在過(guò)上一層作料，真香��！陳老師馬上一口塞進(jìn)了嘴里“吧唧吧唧”地吃了起來(lái)，緊接著(zhù)鴨腸、鱈魚(yú)、五花肉……統統進(jìn)了陳老師的肚子。陳老師吃飽喝足，半躺在椅子上，肚皮都漲成了一個(gè)小圓球，嘴上油都沒(méi)擦干凈，再看看桌子上，盤(pán)子里空空如也。

　　我喜歡這個(gè)貪吃又嚴厲的老師。

　　我的老師作文 10

　　我的語(yǔ)文老師是一位年輕的的女老師，頭發(fā)卷卷的，眼睛有點(diǎn)大，皮膚不是很白、還有點(diǎn)雀斑，中等身材，說(shuō)話(huà)的聲音很溫和，經(jīng)常提著(zhù)一個(gè)米黃色的包，老師愛(ài)穿黑色的衣服，做事總是不慌不忙。她就是我們的'班主任謝老師。

　　謝老師是一位對工作很負責的老師，記的有一次班上有一位同學(xué)一道題不會(huì )做，老師怕全班的同學(xué)都不會(huì )做，于是老師就把那道寫(xiě)在了黑板上，給我們全班的同學(xué)耐心地講，直到我們班的同學(xué)都會(huì )做為止。

　　老師還是一位關(guān)心同學(xué)的老師。謝老師經(jīng)常把自己女兒穿過(guò)的變小了的衣服洗的干干凈凈，送給我們班家庭比較困難的同學(xué)穿。

　　謝老師更像我們的媽媽。如果有同學(xué)受委屈了、或是遇到了困難，總會(huì )第一個(gè)找謝老師，謝老師一定會(huì )幫助他。有一次，我在上體育課時(shí)，把校服脫了隨手往操場(chǎng)上一放就去活動(dòng)了，回到教室才想起來(lái)。急忙跑回操場(chǎng)結果早已看不到校服了。急的我不知怎么辦，后來(lái)，我把這事告訴了謝老師。謝老師立刻派班干部在全校每個(gè)班挨著(zhù)找，哎！還是沒(méi)找到。謝老師還安慰我，讓我別著(zhù)急。一定會(huì )找到的。結果謝老師找了每一個(gè)班、還到每個(gè)老師的辦公室挨著(zhù)問(wèn)。終于在第四天幫我找到了校服。老師那么忙，還為我找了四天的校服，我很感謝老師。還有每次班上如果有哪位同學(xué)沒(méi)有來(lái)，我都會(huì )看到老師焦急地給同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，問(wèn)一問(wèn)為什么沒(méi)來(lái)，是不是生病了，如果是生病了，老師都會(huì )讓同學(xué)在家好好養病，等病好了在來(lái)上課。

　　老師更是一位嚴厲的的老師，如果有誰(shuí)的課堂作業(yè)寫(xiě)不完，老師就不讓他們回家，同學(xué)們?yōu)榱嗽缁丶�，就快快的�?xiě)完作業(yè)了。如果誰(shuí)在課堂上搗亂，或者亂撕紙老師都會(huì )罰他們做值日。教育他們從小要養成好習慣。

　　老師也和我們的媽媽一樣，下班回到家要做家務(wù)，還要照顧自己的兩個(gè)孩子，但老師每天早晨總是微笑著(zhù)熱情地給我們上課。

　　這就是我們大家敬愛(ài)的的謝老師，我們心中是最美的老師。

　　我的老師作文 11

　　曾記得有人問(wèn)過(guò)我：“這世間，你認為除了家人之外，還有什么人對你的影響最深刻？“當然是老師了”，我毫不猶豫地說(shuō)了出來(lái)。對我影響最深的老師，那便是現在給我任課的“玉壺冰”杜老師。

　　這位老師雖然個(gè)頭不高，說(shuō)話(huà)也并不是高聲大嗓，可他卻像一縷春風(fēng)，特別善解人意的，對同學(xué)也是十分關(guān)照，說(shuō)話(huà)風(fēng)格也是極顯幽默感，但可別被他的外表所迷惑，“濃縮的都是精華�！眰�(gè)子雖小，可心胸寬廣，海納百川；待人平和，諄諄教誨讓我們盡受愛(ài)的熏陶。愛(ài)講笑話(huà)，可笑話(huà)之中盡顯贊意與諷刺之意。這位老師的心思，可不是我們這些做學(xué)生的能看透的！

　　前幾周學(xué)校舉辦“愛(ài)國詩(shī)歌朗誦大賽”，班主任為了讓我們獲得成就與榮譽(yù)。從詩(shī)詞內容，背景音樂(lè )的選取，到參賽隊形與參賽人員的選拔都是他一手策劃的。他抽出時(shí)間讓我們排練，我們這些參賽隊員在臺上盡力的演出，盡力讓節目發(fā)揮的最好，不參賽的同學(xué)則在臺下靜靜地觀(guān)看演出，時(shí)不時(shí)地發(fā)出熱烈的掌聲與喝彩聲。班主任也是欣慰地看著(zhù)我們，并指出我們表演的不足之處。他為了我們，為了讓我們脫穎而出的這場(chǎng)比賽投入了多少心血。

　　在比賽時(shí)班主任外出培訓，作為班長(cháng)，班級要即將參加朗讀比賽，我的內心都焦慮不安，就像孤兒一樣，無(wú)依無(wú)靠，想也想不出來(lái)是什么原因？在比賽中話(huà)筒出現了失誤，最后我們沒(méi)有取得好成績(jì)，我們都十分傷心，如果班主任在場(chǎng)，我們不會(huì )失場(chǎng)。

　　語(yǔ)文老師也是十分敬業(yè)的。杜老師不管我們的作業(yè)數量多么龐大，還是很快地批改完發(fā)給我們。他的教學(xué)方式很受同學(xué)們歡迎。記得第一次上語(yǔ)文課時(shí)。同學(xué)們的課堂氣氛沒(méi)有多么高漲，可語(yǔ)文老師硬是用笑話(huà)和高超的教學(xué)技巧把我們的.情緒逐漸帶動(dòng)了起來(lái)，讓我們在新的教學(xué)環(huán)境中更快的適應，更加喜愛(ài)可以讓我們表現的課堂了。直到現在，語(yǔ)文老師在我們班里面的人氣還是最高的。

　　這就是我們的杜老師，讓我懂得了平和待人，盡責任，守規矩，知書(shū)達禮與勤奮學(xué)習，也是對我影響最重最深刻的一位老師。

　　我的老師作文 12

　　再度過(guò)這最后一個(gè)學(xué)期，我就要離開(kāi)母校了，我在這里學(xué)習了六個(gè)春秋，遇到過(guò)很多好老師，其中我最忘不了的就是您：彭老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是您嘔心瀝血，教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照。彭老師，是您教導了我們這么多年，在此，我真心的說(shuō)一聲：“謝謝您的教導，老師您辛苦了�！�

　　是啊，時(shí)光如水，稍縱即逝，今年的盛夏，我們便將離開(kāi)您。彭老師，我很敬愛(ài)您，在我的眼里，您不僅是良師，更是益友。您對我們的付出真的很多，以（致）至您頭上的黑發(fā)被鍍上了一層銀光，眼角多了絲絲的魚(yú)尾紋，您為了讓我們擁有遠大（抱負）前程，實(shí)現遠大理想，您奉獻了青春，也犧牲了很多……

　　彭老師，我記得在上學(xué)期，學(xué)校組織去薊縣旅游，一向嚴肅的您也變得和藹起來(lái)，和我們一起爬山，一起看風(fēng)景，共同度過(guò)了一個(gè)愉快的周末。

　　當然您也有批評我的時(shí)候，但我根本沒(méi)有記恨過(guò)，我知道您是對我好，它和鼓勵對我來(lái)說(shuō)都有很大的益處。我就像一艘小船，這艘小船不能因左邊的批評而吹翻，也不能因右邊的鼓勵而刮倒。只有兩股齊做，才能勇往直前，直至成功，到達幸福的彼岸。

　　彭老師，現在正是寒假期間，我的眼前還會(huì )常常浮現出您給我們講課時(shí)投入的神情您臉上帶有自信的微笑，口中吐字清晰有力。我們沒(méi)有一個(gè)同學(xué)會(huì )走神，因為您的風(fēng)采吸引了我們，調動(dòng)了我們，我們不由自主地喜歡上了和您一起拼讀生字，一起研讀課文。我的腦海常常想起您對我們指導生活時(shí)的'慈祥話(huà)語(yǔ)。是啊，您的言語(yǔ)行動(dòng)如抒情詩(shī)般的陶冶著(zhù)每個(gè)同學(xué)的情操。呂老師，我更忘不了您對我的諄諄教導，是您告訴我們人格的高尚，人性的善良，是您教育我們怎樣做人。

　　彭老師，我想對您說(shuō)無(wú)數句心里話(huà)，但只能寫(xiě)成這最濃的幾行：老師，您是我的啟明星，照亮我前方的路；您是太陽(yáng)，溫暖我的身體；您是甘露，滋潤我的心田；您是清泉，洗凈我的靈魂！

　　我的老師作文 13

　　我小學(xué)六年的時(shí)光里，有一位像慈母給我關(guān)懷，像航標一樣為我引路的恩師，她就是我的數學(xué)老師——李老師。

　　李老師長(cháng)得很漂亮，有一頭烏黑的秀發(fā)，大大的眼睛，高挺的鼻子，小小的'嘴巴。李老師很會(huì )打扮，每天都把自己打扮的漂漂亮亮地給我們上課，我們都很喜歡她。

　　李老師不僅人美，心靈更美。有一次上課的時(shí)候，同桌肚子很不舒服，只見(jiàn)她捂著(zhù)肚子，無(wú)力地趴在桌子上，臉色蒼白，額頭上冒出了細細的汗珠�？粗�(zhù)她難受的樣子，我幾次都想報告給老師，但都被同桌拒絕了。過(guò)了一會(huì )兒，同桌捂住了嘴巴，突然吐在地上，一股酸味頓時(shí)涌了出來(lái)。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)立刻躲得遠遠的，生怕會(huì )弄的自己身上。有的同學(xué)小聲嘀咕道：“好臭哦！”我趕緊拿出一張紙巾遞給同桌。這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)了，她向同桌投來(lái)關(guān)心的目光，叮囑她趴著(zhù)休息一會(huì )。然后，她拿著(zhù)掃把、垃圾鏟把同桌吐出來(lái)的東西全部掃走了，掃完以后，還拿拖把地板拖得干干凈凈。望著(zhù)老師做的一切，同學(xué)們都靜靜地望著(zhù)老師，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)有困難，我們應該幫助同學(xué)，而不是逃避�！蓖�著(zhù)老師，同學(xué)們都低下了頭。那一次，我就更喜歡李老師了。

　　還有一次，是李老師的課。她給同學(xué)們講課，說(shuō)幾句話(huà)就會(huì )咳嗽幾聲，有時(shí)候咳嗽比較劇烈，臉都被嗆得通紅。李老師怎么呢？難道是生病了嗎？這節課變得特別漫長(cháng)，好不容易熬到了下課。我和我同桌帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)到教師辦公室，結果發(fā)現李老師的辦公桌空空的。李老師去哪里呢？這時(shí)，旁邊老師看見(jiàn)了對我說(shuō)：“你們是來(lái)找李老師的嗎？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳銈兝蠋熥蛱炀透忻鞍l(fā)燒了，今天更加嚴重了，本來(lái)想請假，但她堅持給你們上完課才去看醫生的�！崩蠋熣f(shuō)道。我的心里感動(dòng)極了：有這樣的好老師，我又怎么能不好好學(xué)習呢！

　　李老師，我更加敬佩你了。

　　我的老師作文 14

　　我的老師，有的風(fēng)情萬(wàn)種，有的幽默風(fēng)趣，有的嚴肅剛正，校園因為他們而精彩。

　　風(fēng)情萬(wàn)種的別致

　　說(shuō)起我上學(xué)期的體育老師，雖然很稀少，是“唯一”的男老師，他舉動(dòng)多姿多彩，并且能言善辯，不失男兒風(fēng)范。上體育的時(shí)候，他總是一會(huì )兒模仿這個(gè)，一會(huì )兒模仿那個(gè)，有時(shí)好像是天空中飛著(zhù)的小鳥(niǎo)，有時(shí)又蹲著(zhù)，如同一只大青蛙，有時(shí)又會(huì )講個(gè)不停，像極了老太，但這些都是為了教會(huì )我們課間操，為了我們能在比賽中取得好的成績(jì)。他的語(yǔ)言多半是方言，他一說(shuō)話(huà)便有了家鄉的味道，嘴邊的那一顆大黑痣，總是隨著(zhù)動(dòng)個(gè)不停的嘴巴上下扭動(dòng)。

　　他，就是我們的風(fēng)情萬(wàn)種的體育老師。

　　幽默風(fēng)趣的精彩

　　語(yǔ) 文老師是眾多女老師中的佼佼者，她說(shuō)話(huà)總是能夠讓人感到一種的特別的'親切。別看她皮膚黝黑，個(gè)子不高，但有著(zhù)頗高的文化素養，大概精華都是濃縮的吧。一上語(yǔ)文課，大家都是在笑聲中度過(guò)的，上課好像是在玩耍，好像又是在看喜劇，每次我們都會(huì )被不知不覺(jué)地帶進(jìn)語(yǔ)文的殿堂。她的言語(yǔ)總是那么有魅力，那么幽默，那么的耐人尋味，這大概就是那特殊的感覺(jué)吧！

　　她，就是我們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師。

　　嚴肅剛正的霸氣

　　說(shuō)起我們的思品老師，沒(méi)有誰(shuí)不伸出大拇指。是她帶著(zhù)我們班向前沖，她是我們的老班。課堂上的她是嚴肅的，沒(méi)有誰(shuí)敢違反課堂紀律，但有時(shí)也會(huì )與我們說(shuō)笑，同學(xué)們對她又怕又愛(ài)。在生活中，她又不會(huì )讓別人占我們班一丁點(diǎn)兒便宜，比如校服大小不合，她曾經(jīng)就與買(mǎi)校服的吵了一頓，若有他班打鬧影響到我們上課，老班一定挺身而出。她，真的是女中豪杰，是我們鄉下人的領(lǐng)導者，把我們這個(gè)鄉村班塑造成一個(gè)叱咤風(fēng)云的班級。

　　她，就是我們嚴肅剛正的老班，思品老師。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每個(gè)老師都用獨特的方式澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，或風(fēng)情萬(wàn)種，或幽默風(fēng)趣，或嚴肅剛正。

　　我的老師作文 15

　　從入學(xué)到現在，在我身邊出現過(guò)許許多多的老師。雖然有一些老師我忘記了他們，但是我最難忘的是小學(xué)教我語(yǔ)文的的周老師。

　　現在回想起，她當時(shí)大約二十歲。笑起來(lái)好像一個(gè)小孩。但在我的腦海里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。

　　我記得，那是我入學(xué)的第一天，放學(xué)的鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸陸續續被家長(cháng)接走，熱熱鬧鬧的校園，頓時(shí)變得冷冷清清�？墒�，我的媽媽還沒(méi)來(lái)，站在禮堂里面，看著(zhù)外面偶爾從面前走過(guò)的生面孔，望著(zhù)四周的墻壁，我忍不住哭了。這時(shí)，周老師走過(guò)來(lái)了，用手輕輕擦去我眼角的淚水，說(shuō)：“你的父母一定很忙。我們先在這里稍等一會(huì )兒，如果你的父母還不來(lái)，老師送你回家。"周老師的手是那么溫暖，周老師的話(huà)是那么親切，就像我的媽媽。頓時(shí)我覺(jué)得校園不再陌生，我仿佛已經(jīng)回到自己的家了。

　　我還記得，一次我在和同學(xué)們玩耍時(shí)，突然一塊石頭絆倒了我，周老師看見(jiàn)后，馬上沖過(guò)來(lái)，把我扶進(jìn)辦公室，關(guān)切地問(wèn)我：“怎樣了？腳還疼嗎？”看見(jiàn)周老師這樣對我，我心想：長(cháng)大后我一定要報答周老師。接著(zhù)周老師在藥箱里，拿了止血貼和消炎水出來(lái)，小心翼翼地幫我包扎傷口，又扶我回教室，對我說(shuō)："等放學(xué)后，我就送你回家�！�

　　我更記得，三年級的家長(cháng)會(huì )，那天校園里貼滿(mǎn)了標語(yǔ)，就像過(guò)節。同學(xué)們的優(yōu)秀作文，獲獎的'作文，豐富多彩的手工制品，琳瑯滿(mǎn)目，或張掛、或擺放在禮堂的四周。我也是站在這個(gè)地方，宣讀著(zhù)自己獲獎的作文《貓》。盡管那篇作文里的每一個(gè)字，每一句話(huà)，都已牢記在心中，但是面對的都是成年的家長(cháng)，我還是有點(diǎn)緊張。那時(shí)，周老師就坐在臺下第一排，她向我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)鼓勵、信任的目光。老師的目光讓我鎮定了情緒，找回了信心，我用清晰響亮的聲音，朗讀著(zhù)已會(huì )背誦的作文，并贏(yíng)得了家長(cháng)們的陣陣掌聲。

　　��！敬愛(ài)的周老師，是您給了我信心，為我開(kāi)啟智慧的門(mén)窗�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽矣肋h不會(huì )忘記您對我的愛(ài)。

　　我的老師作文 16

　　在我們的人生中，除了父母，還有一個(gè)人。她有時(shí)像父母一樣的慈愛(ài)，也有時(shí)像朋友一樣的關(guān)懷，在家里，最?lèi)?ài)你的是父母，在學(xué)校最疼你的是教師。在初中的半年里，我認識了一位教師，她就是我們的班主任———趙教師。

　　趙教師“海拔”不高，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。常常穿著(zhù)樸實(shí)而大方的衣著(zhù)，教師很熱情，一下子就讓我喜歡并愛(ài)上了語(yǔ)文課，教師的聲音如同黃鸝在樹(shù)枝上歌唱，您用您如歌的聲音，為我們講述著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩(shī)句，一篇篇優(yōu)美的文章。教師有一雙十分平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

　　那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作，絲毫不顧忌周?chē)�的人，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的'陽(yáng)光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，可是卻明顯地感覺(jué)到恐懼，不由一陣顫栗，可是教師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉移了，我絲毫察覺(jué)不出教師任何表情。那次起，我再不敢做小動(dòng)作了。

　　期末考試我名落孫山，心中那股無(wú)名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉，可是我強忍住了。我沒(méi)有像以往直視教師的眼睛，因為我怕。但在轉身的那剎那，教師開(kāi)口了：“胡騰月，你要再次站起來(lái)！”我轉過(guò)身，應對教師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過(guò)身，兩行熱淚隨即滑過(guò)面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的感激。

　　雖然，教師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂許多……

　　一個(gè)人的生命中總會(huì )出現一些人，在我們最需要幫忙，最困難無(wú)助而想放下的時(shí)候，他們就會(huì )出現，那些人就是陽(yáng)光天使，讓我們能昂然應對困難。在我心中，教師們就是一群陽(yáng)光天使，是他們教會(huì )了我很多東西。教師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的教師！

　　我的老師作文 17

　　我的老師有許多，有教語(yǔ)文的張老師、教數學(xué)的車(chē)老師、教英語(yǔ)的崔老師、教寫(xiě)字的李老師、教英語(yǔ)的王老師、教體育的小王濤老師、教品德的劉老師、教科學(xué)的王濤老師和教信息的`我爸爸楊老師，讓我記憶最深刻的還是一個(gè)很特殊的老師，是我在游泳班的鄭茜老師。

　　鄭老師是國家級自由泳錦標賽季軍，還是國家級的二線(xiàn)運動(dòng)員呢，棒吧！

　　鄭老師對我們很好，訓練時(shí)也很放松，游完指定的幾百米可以休息一下，有時(shí)會(huì )給我們做下水示范，也會(huì )在游泳完后給我們獎勵一些小零食呢！游泳班里快樂(lè )的生活，都是鄭老師的功勞。

　　可是，有些事情真是讓人難以預料。

　　有一天晚上，鄭老師給爸爸的手機上發(fā)了一條短信，信上說(shuō)到“剝好意思，打擾了，明天下午在北京聚賓樓一起吃個(gè)飯，請務(wù)必趕到，時(shí)間是明天下午五點(diǎn)，謝謝。

　　我們看了第一個(gè)反應就是一定得去。又是一次和鄭老師的開(kāi)心聚會(huì )，我開(kāi)心極了。我自從收到這個(gè)信息，就興奮的不得了，和爸爸媽媽一直嚷著(zhù)鬧著(zhù)，迫不及待，終于熬完了第一天。 我從第二天早晨一直到下午之間，有一個(gè)朋友陪我玩，我們很開(kāi)心。

　　第二天下午五點(diǎn)準時(shí)到了北京聚賓樓烤鴨飯店，鄭老師和其他的隊員們已經(jīng)在飯店門(mén)口等著(zhù)了，他看起來(lái)是那么隆重，那么開(kāi)心，似乎又那么若有所思。過(guò)了很久，人都到齊了，我們開(kāi)心的聊了起來(lái)，鄭老師真是我們的貼心人，他仿佛對我們每個(gè)隊員都很了解，點(diǎn)了我們每個(gè)人愛(ài)吃的菜，還不斷地跟我們的家長(cháng)悄悄叮嚀著(zhù)什么------

　　我們吃完了，在回家的路上，媽媽說(shuō)了鄭老師告訴他的一切，我聽(tīng)了難過(guò)得不得了，他告訴我鄭老師下個(gè)月有可能不帶我們了，知道這個(gè)消息我真是難以控制自己激動(dòng)的情緒。到了家，我怎么也難以入睡，我想了想，決定珍惜整一個(gè)月和鄭老師相處的時(shí)間好好學(xué)習游泳。

　　我的老師作文 18

　　我想，我的心約摸是涼了。

　　我靠坐在冰冷的墻壁上，兩旁笑語(yǔ)嫣然，話(huà)語(yǔ)卻從未觸及到我這個(gè)角落，受著(zhù)同學(xué)們似有意若無(wú)意的排擠，心，漸漸沉了下去，冰冷如鐵。我像是獨處在最陰暗的角落，陽(yáng)光永遠照不進(jìn)去。為什么？為什么要這樣對我？只是因為我有著(zhù)可以供她們嘲笑的生理缺陷嗎？

　　驀地，如初春暖陽(yáng)，你，走進(jìn)了我的生命。你用愛(ài)溫暖著(zhù)我，陪伴著(zhù)我；但我已不會(huì )，也不敢，再將心聲吐露，一如風(fēng)箏剪去線(xiàn)，靜靜掛在墻上。

　　然而，一件事改變了我。

　　那是一個(gè)下午。午后陽(yáng)光繾綣，我卻無(wú)意欣賞，我雙手托腮，透過(guò)窗戶(hù)落寞地看著(zhù)操場(chǎng)上在上體育課的同學(xué)們。他們笑著(zhù)，鬧著(zhù)，肆意地奔跑，而我卻因身體原因，呆坐在教室，目光盈滿(mǎn)了羨慕。

　　課后，同學(xué)們三三兩兩地回到教室。一聲尖銳的叫喊打破了教室的寧靜，“筆，我的筆不見(jiàn)了！”同學(xué)們紛紛轉頭看向我。我明白，我是最有嫌疑的那個(gè)。她們野蠻地抓起我的書(shū)包，書(shū)、筆散落一地�！鞍�！就是這支！就是她偷了我的筆！”

　　這分明是我的筆！她的筆又不是獨一家，我當然也能買(mǎi)到相同的，真可笑！而我，已懶得辯解，任她們將我推到老師辦公室�！袄蠋�，她偷了我的筆！”你接過(guò)筆，端詳半晌，只是用一貫溫柔的語(yǔ)調問(wèn)我：“這是你的筆嗎？”“是�！薄澳愫�說(shuō)！明明就是你偷了我的筆！”你不再言語(yǔ)，表情倏地變得嚴厲，從辦公桌內抽出一根一模一樣的筆，看著(zhù)驚疑不定的她們，“是你的.嗎？明明是你自己把筆丟在了地下，卻誣陷別人！要不是我撿到了，她的罪名就坐實(shí)了！”她們接過(guò)筆，訕訕地走了。你搬了個(gè)凳子，讓我坐在你旁邊，笑著(zhù)摸摸我的頭，說(shuō)：“有些人就是被寵得不知天高地厚，你別放心上�！睆奈吹玫竭^(guò)如此親昵對待的我在一瞬間淚水便濡濕了面頰。我聽(tīng)見(jiàn)了種子破土的聲音，雖細微，但堅定。

　　老師，盡管我已經(jīng)畢業(yè)，但你，永遠攜著(zhù)那泛黃的記憶，鐫刻在我內心深處，如一闋幽幽樂(lè )曲，隱進(jìn)云霧深處……

　　我的老師作文 19

　　每個(gè)班都會(huì )有幾位老師。他們或嚴厲，或和藹;或冷淡，或親切。在學(xué)習中，他們指導我們，幫助我們，學(xué)習做人。而每個(gè)同學(xué)心中一定都有一個(gè)最喜歡的老師，我也有。

　　他是我四至五年級的數學(xué)老師，我們都叫他張老師。她前年剛大學(xué)畢業(yè)，所以他教過(guò)的第一個(gè)班就是我們班。她從沒(méi)有對我們大聲說(shuō)過(guò)：“你們是我教過(guò)的最差的一個(gè)班級�！彼�很年輕，每天打扮的很漂亮。夏天，她常常每天換一件裙子。今天穿件白色的印著(zhù)紅色櫻花的裙子;明天穿一件藍色的有白色蝴蝶的裙子，外面穿個(gè)防曬衣。而且他還每天換一雙鞋子，今天是高跟兒的，明天是平底兒的;今天是黃色的，明天是白色的。冬天常穿一件白色的'羽絨服，那羽絨服可漂亮啦，脖子上還有一圈白色的絨毛，一定又保暖又舒服吧!

　　張老師是個(gè)和藹可親的人。她和同學(xué)們聊得的很開(kāi)，就像大家的姐姐。她從不愛(ài)發(fā)火，同學(xué)們都喜歡她。張老師也是個(gè)親切的好老師，非常關(guān)心我。有一次，我生病了，肚子很痛。但是還是忍著(zhù)疼痛來(lái)到了學(xué)校。張老師看我臉色不好，便走進(jìn)親切地問(wèn)我怎么啦?哪里不舒服嗎?我疼的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，用手指著(zhù)肚子，老師明白了我的意思，掏出手機來(lái)問(wèn)我媽媽的電話(huà)號碼�？晌姨鄣迷�(huà)都說(shuō)不出來(lái)，當老師十分著(zhù)急，在我面前來(lái)回打轉。她可能突然想到我們語(yǔ)文任老師那里有同學(xué)的家長(cháng)電話(huà)號碼，便急忙跑到語(yǔ)文老師辦公室，要來(lái)我家的電話(huà)號碼給我的媽媽打通了電話(huà)。在媽媽來(lái)之前，老師一直幫我揉肚子，緩解我的疼痛。

　　在這次考試前，張老師發(fā)現我幾次考試考的都不理想，便把我叫到辦公室，一對一的指導我。把我不會(huì )的題都給我仔細的講了一遍，完了告訴我，如果還有什么不懂的題目要去問(wèn)她，從那以后我的數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升，最后到考試，我的數學(xué)成績(jì)考得很理想。

　　謝謝你，張老師，你的教誨我永不會(huì )忘記。

　　我的老師作文 20

　　今天，我要寫(xiě)我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師。在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，遇到的第一位語(yǔ)文老師，也是我的第一個(gè)班主任李老師。

　　李老師是一位看起來(lái)十分慈祥的老師，她有一頭漂亮的短發(fā)，皮膚有些黝黑，戴著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)眼鏡也能看到她那炯炯有神的目光。李老師中等身高，身材看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)微胖，最重要的是她總是笑瞇瞇的'。

　　在李老師教我們的時(shí)候，對我們十分關(guān)心。無(wú)論是誰(shuí)，如果感到身體不適，李老師就會(huì )第一時(shí)間來(lái)關(guān)心，照顧你。臉上也露出擔心的表情。李老師還會(huì )問(wèn)清楚哪里不舒服，要不要給家長(cháng)打電話(huà)，要不要喝水，可以說(shuō)非常體貼。而且李老師也會(huì )安慰你，帶你去看校醫，直到你的爸爸媽媽來(lái)接你，或者你的身體舒服一點(diǎn)了，她才會(huì )放心。

　　李老師還創(chuàng )造了一個(gè)只屬于我們班級的“貨幣”。李老師給它起了個(gè)名字叫蜜蜂幣。為什么叫蜜蜂幣呢?這是因為我們的班級叫蜜蜂班，老師希望我們像小蜜蜂一樣，多采集知識的花蜜，所以叫蜜蜂幣。要想得到蜜蜂幣，都是平時(shí)表現好，作業(yè)完成認真老師才會(huì )獎勵蜜蜂幣。那蜜蜂幣有什么用處呢?蜜蜂幣可以用來(lái)兌換小禮物。這些小禮物都是李老師自己買(mǎi)的，有女孩子喜歡的貼紙，可愛(ài)的卡通筆。還有男孩子喜歡的小玩具，小陀螺。以前，每個(gè)周五，同學(xué)們都非常期待。這是因為每個(gè)周五的最后一節課是班會(huì )課，而每節班會(huì )課的最后，李老師總會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間讓我們兌換小禮物。這時(shí)刻，就是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻。大家爭先恐后的去“購買(mǎi)”。那一刻，李老師也會(huì )像孩子一樣在邊上看著(zhù)我們開(kāi)心的笑著(zhù)。

　　在我三年級時(shí)，李老師由于各種原因不能再繼續陪伴和教導我們。但是，這三年來(lái)李老師對我的關(guān)心和愛(ài)護，讓我深深的記在心里。但我學(xué)習遇到困難，就會(huì )想起李老師對我的鼓勵和開(kāi)導。當我不開(kāi)心時(shí)，就會(huì )想起李老師那慈祥的笑容。對李老師的想念太多太多，說(shuō)也說(shuō)不完。

　　這就是我心中的老師，讓我一生都不會(huì )忘記的李老師。

　　我的老師作文 21

　　每個(gè)人的一生中，都有無(wú)數值得尊敬和敬佩的人。我最尊敬的人，就是我的語(yǔ)文老師-楊老師。

　　楊老師是讓我學(xué)好語(yǔ)文的啟蒙老師，她教了我們已經(jīng)有四年了。幾年來(lái)，她也一直用自己的言行，時(shí)刻教育著(zhù)我們，令我敬佩。楊老師今年已有四十多歲了，可她有著(zhù)一頭波浪形的頭發(fā)。

　　她對學(xué)生要求很?chē)栏�，正所謂嚴師出高徒，她的學(xué)生沒(méi)一個(gè)不尊敬她，不佩服她。她在上課時(shí)，總是耐心的教導學(xué)生，但有時(shí)對學(xué)生也使用一些“嚴厲的懲罰”。當我們不認真上課時(shí)，她會(huì )嚴厲的批評，有時(shí)還打手；當然，在我們學(xué)得很好時(shí)，她也會(huì )表?yè)P我們，會(huì )給你最美的語(yǔ)言，讓你激動(dòng)不己。

　　記得有一次，我們班的一位同學(xué)在楊老師上課的情況下玩，楊老師故意把他叫起來(lái)，問(wèn)了一個(gè)她剛剛才講過(guò)的問(wèn)題，結果他回答成了別的.問(wèn)題的答案，楊老師批評了他。

　　楊老師，我感謝您，您是我最尊敬，最敬佩的人！

　　人的一生中，有無(wú)數值得尊敬和敬佩的人。我最尊敬的人，就是我的語(yǔ)文老師-楊老師。

　　楊老師是讓我學(xué)好語(yǔ)文的啟蒙老師，，她教了我們已經(jīng)有四年了。幾年來(lái)，她也一直用自己的言行，時(shí)刻教育著(zhù)我們，令我敬佩。楊老師今年已有四十多歲了，可她有著(zhù)一頭波浪形的頭發(fā)。

　　她對學(xué)生要求很?chē)栏�，正所謂嚴師出高徒，她的學(xué)生沒(méi)一個(gè)不尊敬她，不佩服她。她在上課時(shí)，總是耐心的教導學(xué)生，但有時(shí)對學(xué)生也使用一些“嚴厲的懲罰”。當我們不認真上課時(shí)，她會(huì )嚴厲的批評，有時(shí)還打手；當然，在我們學(xué)得很好時(shí)，她也會(huì )表?yè)P我們，會(huì )給你最美的語(yǔ)言，讓你激動(dòng)不己。

　　記得有一次，我們班的一位同學(xué)在楊老師上課的情況下玩，楊老師故意把他叫起來(lái)，問(wèn)了一個(gè)她剛剛才講過(guò)的問(wèn)題，結果他回答成了別的問(wèn)題的答案，楊老師批評了他。

　　楊老師，我感謝您，您是我最尊敬，最敬佩的人！

　　我的老師作文 22

　　我的前任老師姓霍，是教語(yǔ)文的。她的個(gè)子不高，皮膚白皙，齊耳短發(fā)。她的大眼睛炯炯有神，每個(gè)同學(xué)的優(yōu)、缺點(diǎn)都被她看得清清楚楚。她說(shuō)話(huà)幽默、風(fēng)趣。有一次，一個(gè)同學(xué)發(fā)現她眉毛中有一顆小痣，可她說(shuō)：“這是臥中藏嬌，是顆福痣呢！”

　　霍老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、生動(dòng)、活潑、有趣。上她的課時(shí)，大家都積極舉手發(fā)言，課堂氣氛十分活躍。有同學(xué)不懂的題目，她能耐心講解；有同學(xué)不理解課文，她也能一步步地引導，讓同學(xué)們更深地了解課文的含義。課間，她跟我們談心、游戲，就像是我們的知心朋友。

　　但霍老師在我的眼里更像是一位和藹可親的`母親。記得那是四年級發(fā)生的事。我在外面上的興趣班里新?lián)Q了一位老師，他上課總是夸夸其談，并稱(chēng)自己教得如何好，每次提問(wèn)，他都要問(wèn)別人來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，有一種瞧不起人的感覺(jué)，于是，我就不想去上他的課了。

　　媽媽跟霍老師說(shuō)了這件事，她找到了我，對我說(shuō)：“王潔云，你不愿去上興趣班了，是嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“他就看得起名校的人，我不喜歡驕傲的人，何況他教的并不好，所以我不想聽(tīng)他的課�！被衾蠋熉�(tīng)了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)“這又怎么樣呢？雖然他教的不好，但你可以學(xué)好呀！碰壁以后，千萬(wàn)不要泄氣。因為我們離光明的前途又邁進(jìn)了一步。你就做給他看看，你是成績(jì)好的學(xué)生，并不能因為他說(shuō)話(huà)不好聽(tīng)，就不努力學(xué)習��！”“可是……我還是有點(diǎn)怕�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)�；衾蠋熡媚菧嘏�的手，輕輕地撫摸著(zhù)我得頭，溫和地說(shuō)：“別怕，這點(diǎn)挫折都受不了，那以后怎么辦呢？不是有一句歌詞：‘不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹’嗎？加油吧！”我聽(tīng)了，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定考出好成績(jì)。在霍老師地幫助下，鼓勵下，我語(yǔ)、數獲得全班第一名的好成績(jì)，這些都是霍老師的功勞��！

　　霍老師沒(méi)有山高大，卻有比山崇高的精神；她也沒(méi)有海寬闊，卻又比海寬闊的胸懷！她的愛(ài)是鮮花，是甘露，我永遠都會(huì )記住我可敬可愛(ài)的霍老師！

　　我的老師作文 23

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師。

　　--題記

　　從小時(shí)候到現在，教過(guò)我的老師有很多，他們其中我最喜歡的就是今年教我的英語(yǔ)老師。他讓我明白了很多人生的道理。

　　就舉其中最有代表性的一個(gè)吧！那天晚自習，他給我們上了一節哲理課。才上課的時(shí)候，他兩只手里各拿了一個(gè)瓶子，一個(gè)瓶子的水很滿(mǎn)，另一個(gè)瓶子的水很少，他嘴里一邊說(shuō)手里又一邊做著(zhù)動(dòng)作。他講道：“我把這個(gè)水少的瓶子里的水往另一個(gè)瓶子里倒，看好了�！北緛�(lái)就很安靜的班里變得更加安靜了，除了呼吸的聲音就只剩下倒水時(shí)水流動(dòng)的聲音了。只見(jiàn)那個(gè)水很滿(mǎn)的瓶子在加入其他水之后很快就溢出來(lái)了。老師見(jiàn)我們的'目光都會(huì )聚過(guò)來(lái)了，便問(wèn)道：“為什么這個(gè)瓶子里的水會(huì )溢出來(lái)？”我們不假思索的回答道：“那個(gè)瓶子沒(méi)空的地方來(lái)裝其他的水�！薄昂芎��！庇⒄Z(yǔ)老師很滿(mǎn)意的笑了，就在這個(gè)時(shí)候他又把那個(gè)水很多瓶子里的水往另一個(gè)空瓶子里倒，同樣我們又聽(tīng)到了水流的聲音，等倒完水的時(shí)候，水沒(méi)有溢出。他又問(wèn)我們：“為什么這時(shí)候水沒(méi)溢出來(lái)呢？”我們回答說(shuō)：“因為瓶子是空的�！边@時(shí)老師嚴肅起來(lái)了，他說(shuō)：“心胸寬廣的人的心就像這個(gè)空著(zhù)的瓶子，它可以容納很多東西；心胸狹窄的人的心就像這個(gè)水滿(mǎn)的瓶子，無(wú)論是多少的東西都裝不下�！彼�眼睛一亮，接著(zhù)說(shuō)：“只有心胸寬廣的人才能適應他所生活的環(huán)境，而心胸狹窄的人每天都會(huì )因為一些雞皮蒜毛的小事而生氣。成功的人都有一顆大心臟�！蔽翌D時(shí)就想到了我自己，我也不經(jīng)常因為一點(diǎn)小事就生氣嗎？看這個(gè)不舒服，看那個(gè)也不對，自己沒(méi)錯嗎？嗯，我要成為一個(gè)大心臟！

　　因為這一節課，我改變了我以往的生活態(tài)度。我覺(jué)得我的英語(yǔ)老師在我心里的形象更高大了。他每次給我們講過(guò)故事，我心里都有很多感觸。

　　是老師不僅教給我們科學(xué)文化知識，還教給我們做人的道理，教師是世界上最偉大的職業(yè)！

　　我的老師作文 24

　　在我們生命里，會(huì )遇到許許多多的人，可能是熟悉的朋友，也可能是陌生人，在這些人中，都有屬于他們職位，可我今天要說(shuō)的這位人呢，他是我學(xué)習過(guò)程中最重要的人。

　　他十分的健壯，那寬厚的肩膀像棵大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨，還有個(gè)大大的肚子，也許是個(gè)啤酒肚吧，他常常戴著(zhù)一副透明的眼鏡，時(shí)不時(shí)還會(huì )出現個(gè)雙下巴呢！他穿著(zhù)樸素，不是特別夸張的，經(jīng)�？吹剿�穿寬松的運動(dòng)衣，下衣一般是系根皮帶的卡其色褲子，鞋子呢！一般是皮鞋或是運動(dòng)鞋，這穿著(zhù)，似乎他挺喜歡運動(dòng)的。

　　他呢，有幾個(gè)小特點(diǎn)，首先是進(jìn)班的時(shí)候手里一定會(huì )拿著(zhù)一瓶水杯，不過(guò)這個(gè)水杯里泡的.東西實(shí)在是多，而且還不重樣呢！有菊花，有檸檬，有枸杞，有紅茶……可見(jiàn)他是多么喜歡喝水��！

　　還有個(gè)特點(diǎn)是，他非常喜歡用南昌話(huà)，有時(shí)上課時(shí)會(huì )冒出一句南昌話(huà)來(lái)，常常引得我們狂笑不停，因此，我還特別記下他常說(shuō)的口頭禪

　　“鼻涕泡”“神頭”……是他的口頭禪，我覺(jué)得這是他給我們一種學(xué)習解壓的方式吧，反正我認為上他的課特別有趣！

　　最后一個(gè)特點(diǎn)是，他寫(xiě)的字非常漂亮！常常板書(shū)課文用了4個(gè)黑板，而且看他寫(xiě)的字簡(jiǎn)直是一種享受。這是我要向他好好學(xué)習的地方。

　　他的特點(diǎn)還有好多，但讓我最感動(dòng)的是記得有一次，有位同學(xué)沒(méi)帶飯卡，但正在中午吃飯這點(diǎn)兒，一上午的課，誰(shuí)不餓才怪呢！聞著(zhù)食堂陣陣飄來(lái)的飯菜香味那位同學(xué)的肚子一聲一聲地叫著(zhù)，好像在說(shuō)“我好餓怎么飯菜還沒(méi)到啊”正好“他”在一旁看見(jiàn)了就問(wèn)了一句“怎么不吃飯啊”這位同學(xué)說(shuō)“我的飯卡掉了”“他”一聽(tīng)就連忙把自己的卡拿出來(lái)，幫他刷了一份飯之后這位同學(xué)“狼吞虎咽”的吃下飯去，“他”卻在一旁，笑著(zhù)走開(kāi)了，雖然這飯不貴，但是“他”的這種行為讓我非常感動(dòng)，他就是————我們的語(yǔ)文老師，方老師

　　��！老師讓我們一起度過(guò)這美好，充滿(mǎn)憧憬的三年吧！

　　我的老師作文 25

　　當我徘徊在困境中無(wú)法掙脫時(shí)，它的出現像一位領(lǐng)路人，一步一步地把我帶出了困境；當我感到迷茫、絕望時(shí)，它像一位知心的朋友，使我重新充滿(mǎn)希望；當我迷失方向時(shí)，它又像一盞明亮的指路燈，指引我走向成功的道路它，就是我的老師，“永遠向著(zhù)陽(yáng)光的樂(lè )觀(guān)的孩子”向日葵。

　　我的記憶之花正在一點(diǎn)點(diǎn)地綻開(kāi)，取下其中一瓣，為你細細讀來(lái)。

　　那是一個(gè)冬日的午后，整片大地都鋪上了一層白色的地毯，銀裝素裹；身上落滿(mǎn)雪的松樹(shù)依然挺立著(zhù)，像一個(gè)個(gè)守衛，保護著(zhù)整個(gè)校園；幾縷冬日的陽(yáng)光傾灑下來(lái)，照在教室里，可我的'心卻是冷冷的。

　　老師把數學(xué)期中測試卷發(fā)下來(lái)，我驚呆了。試卷上那鮮艷的七十分像一把刀，一筆一畫(huà)都割在了我的心里。講解前，老師說(shuō)：“有些同學(xué)的成績(jì)很不理想，而有些同學(xué)的成績(jì)卻一直在變好，班里成績(jì)的兩極分化越來(lái)越明顯了�！闭f(shuō)到“不理想”時(shí)，老師的視線(xiàn)停留在我的身上，同學(xué)們也都看了過(guò)來(lái)。良久，老師才把視線(xiàn)移到黑板上。

　　下課了，同學(xué)們的嘲笑聲一點(diǎn)一點(diǎn)地傳來(lái)�！袄蠋熓窃诳次踢�焓嗎？”“好像是，看她那表情也差不多是了�！本o接著(zhù)，一個(gè)男生插了進(jìn)來(lái)，“我看她平時(shí)的成績(jì)都是抄來(lái)的吧。也不道她有什么可神氣的�！彼麄兊拿恳痪湓�(huà)都像一雙雙手，將我的心一塊塊地撕碎。

　　放學(xué)了，我跟著(zhù)媽媽回了家。寫(xiě)完了作業(yè)，便獨自一人到小河邊散心，我走到了一片向日葵田里，看著(zhù)它們目送那一輪鮮紅的太陽(yáng)離去。突然，我想起了向日葵的花語(yǔ)：陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)，向上。想著(zhù)自己垂頭喪氣地走路，一副前面是無(wú)盡的黑暗的樣子，這是我們這個(gè)年紀不該有的。我恍然大悟，便一路飛奔回家。從此以后，我對每個(gè)人都笑臉相迎，同時(shí)，我也努力地提高自己的數學(xué)成績(jì)，成了別人眼中陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)的人。

　　其實(shí)，生活中有許多人、事物都是我們的老師，只要你去發(fā)現，就會(huì )有所收獲。

　　向日葵是我一生的老師，它教我的道理我將一生銘記。

　　我的老師作文 26

　　我想以一種輕描淡寫(xiě)的方式來(lái)記錄我與他的故事。

　　進(jìn)入初三分了班，像每個(gè)青春期少女一樣，我和班里的其它的女生都曾幻想過(guò)自己的某位異性老師是個(gè)花美男——有著(zhù)如天使般英俊的外表，似春風(fēng)拂面般醉人的笑容，但“夢(mèng)想是豐滿(mǎn)的嗎，現實(shí)是骨感的，當我們陸續迎來(lái)多個(gè)有著(zhù)慈父般溫柔面孔的老師后，徹底清醒，但仍然對遲遲出現的他抱有一些幻想。

　　那個(gè)午后，在知了聒噪的鳴聲中，他悄悄走進(jìn)我們初三繁忙的生活中。依稀記得那日他懷揣一本書(shū)走進(jìn)班級的情景，全班男生歡呼雀躍，而女生則黯然憂(yōu)傷。他大步流星的走上講臺后，用手扶了扶眼旁的眼鏡，用一種極具親和力的聲音作了自我介紹，全班女生刷刷的抬起頭，不可思議的盯著(zhù)他。一般說(shuō)來(lái)，像這種人上中年，穿著(zhù)斯文的老師都是比較古板的，嚴肅的，嗯，我們狠狠地點(diǎn)著(zhù)頭，但他卻有點(diǎn)與眾不同，一種莫名的`情愫在我們心頭縈繞，抬頭仰望窗外湛藍的天，我突然覺(jué)得未來(lái)一片大好。

　　如我所想的那樣，接下來(lái)的日子，他像一位技藝高超的魔術(shù)師，頻頻在我們乏味的生活中創(chuàng )造精彩。印象最深得要數那一次吧。他給我們上李煜的《相見(jiàn)歡》，先前一首《虞美人》就將氣氛hold住了。同學(xué)們都十分專(zhuān)注的聽(tīng)他慷慨陳詞，他越講越激動(dòng)，越帶勁，那一句“它把一個(gè)皇帝打入了社會(huì )的底層卻把他的詩(shī)推向了前所未有的繁榮，更是氣壯山河，然后他還壯懷激烈的補充了一句：“給點(diǎn)掌聲”他一手插腰，一手指向天空，滿(mǎn)臉意氣風(fēng)發(fā)。我們先是一愣，片刻后，嘩嘩的掌聲如雷般想起，他的嘴角露出一抹閃亮。從沒(méi)想過(guò)他會(huì )有這樣搞笑的一面，以后還會(huì )有更多的精彩吧，我暗想。

　　也許是應了他的年齡，他的話(huà)語(yǔ)間總流露出一種淡淡的專(zhuān)屬父親般的慈祥，也許我只是他關(guān)心的無(wú)數個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，但我依舊會(huì )感謝他，感謝他讓我第一次感受到課堂的魅力。

　　我的老師作文 27

　　春信步在寧靜的小路上，暖暖的陽(yáng)光游弋在葉叢，灑下春天婆沙的影子，只留下那春日濃濃的情意。我的老師像陽(yáng)光溫暖著(zhù)像小草一樣的我們。

　　聽(tīng)！沙沙沙，滿(mǎn)林的綠色耳語(yǔ)者，莫不是春的使者，喚醒了這滿(mǎn)樹(shù)林綠色的小精靈，也伴著(zhù)春風(fēng)翩翩起舞，聽(tīng)！那沙沙的歌聲時(shí)而婉轉，時(shí)而清脆，時(shí)而氣勢磅礴，時(shí)而小橋流水，似一支歡快的樂(lè )隊，在即興演奏。

　　“叮�！�—”上課鈴響了，我的老師邁著(zhù)矯健的步伐，向教室走來(lái)。我的老師，她頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，總是扎著(zhù)馬尾辮；眼睛大大的，像一面鏡子一般澄澈；櫻桃般的小嘴，像花兒那樣紅；還有她那白暫的'皮膚，似白雪公主般。

　　那是一個(gè)記憶猶新的午后，我在認認真真的練字，老師走過(guò)來(lái)，給我糾正錯誤：“寫(xiě)字時(shí)，筆畫(huà)一定要橫平豎直，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才挺拔，有一句話(huà)叫‘字如其人’通過(guò)寫(xiě)出來(lái)的字就可以知道你是什么樣的人�！蔽颐恳淮尉氉侄祭斡涍@句話(huà)，這句話(huà)讓我真正明白了寫(xiě)字的含義，讓我的字發(fā)生了極大的變化。

　　是老師的教導，讓我學(xué)會(huì )了如何做人，我的老師，她是我的啟蒙人！

　　在一次背誦中，老師抽查到了我，我內心十分緊張，十分激動(dòng)，生怕忘了或者背錯了，我深吸了一口氣，開(kāi)始背誦，越背越輕松，越背越容易，終于，背完了，一字不差，老師當眾表?yè)P了我，這是我非常開(kāi)心也非常自豪，我每次按照這個(gè)標準來(lái)背誦，果然很有效果。

　　我的老師，她是我前進(jìn)的動(dòng)力！

　　我的老師，她上課從不遲到，她講的課栩栩如生，不僅不生硬，而且還很有趣，她總會(huì )逗得我們大笑，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)了愉快的氣氛，她也總會(huì )給我們擴充知識，讓我們在知識的海洋里翱翔！在天空中自由的飛翔！

　　老師，你是滋潤我的雨露，讓我快快長(cháng)大！老師，您是給我指引方向的箭頭，讓我不會(huì )誤入歧途！老師，您是我離不開(kāi)的書(shū)，讓我可以自由的翱翔！

　　我的老師作文 28

　　我的班主任趙老師，是一位十足的“幽默大師”。

　　趙老師有一個(gè)圓圓的腦袋，留著(zhù)小平頭，一雙眼睛炯炯有神，濃密的眉毛上長(cháng)著(zhù)一顆黑痣，還有一個(gè)圓滾滾的肚子，看起來(lái)有些可愛(ài)。

　　趙老師有句口頭禪——不作死就不會(huì )死。這句話(huà)經(jīng)常逗得同學(xué)們哈哈大笑。你要不信，那就聽(tīng)我給你講講吧。

　　有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“小桃子”，我抬起頭來(lái)，看見(jiàn)了趙老師正在向我招手，我趕緊跑了過(guò)去。趙老師溫柔的對我說(shuō)：“小桃子，你幫我一個(gè)忙好嗎？”我想都沒(méi)想，一個(gè)勁地點(diǎn)頭。趙老師接著(zhù)說(shuō)：“那你幫我把這張單子送到教務(wù)處�！蔽冶憬舆^(guò)單子飛快地跑走了。外面飄起了小雨，我來(lái)到辦公室借了一把傘，可不知為什么，那把傘就是不聽(tīng)使喚，怎么也打不開(kāi)。我就請坐在前排的老師幫我一下，不知道那位老師是不是因為正在忙著(zhù)，嫌我麻煩，不搭理我。我只好丟下傘，淋著(zhù)雨跑了出去。不知什么時(shí)候，淚水已經(jīng)蒙住了我的眼睛。

　　我回來(lái)時(shí)正好看見(jiàn)趙老師，我希望老師沒(méi)看見(jiàn)我，讓我“安全”回班，不然老師心里要是想著(zhù)，讓我做件事，還哭哭啼啼的可不好�？善�偏就天不遂人愿，趙老師問(wèn)我為什么哭，我便含著(zhù)眼淚說(shuō)出了事情原委。

　　趙老師露出一副不開(kāi)心又有些生氣的表情，只見(jiàn)他的嘴巴最高高的嘟起，睫毛微微垂下，要是不知道發(fā)生什么事，還以為誰(shuí)欠他錢(qián)呢。只聽(tīng)趙老師生氣地說(shuō)：“哪個(gè)老師膽子這么大，竟敢欺負我們小桃子，簡(jiǎn)直是作死，馬上一榔頭把她敲扁”。聽(tīng)了趙老師的`話(huà)，我瞬間破涕為笑。趙老師安慰我說(shuō)；“好了小桃子，你要堅強。我辦公室桌上有一個(gè)蘋(píng)果，你把它拿去，送給你吃了�！闭f(shuō)著(zhù)，趙老師就走了，我拿著(zhù)蘋(píng)果回到了教室。

　　從這件事情我看出了趙老師很幽默，還讓我感受到老師對同學(xué)們無(wú)盡的愛(ài)，我要以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師對我的關(guān)愛(ài)。

　　我的老師作文 29

　　我叫朱一銘，在壽縣實(shí)驗小學(xué)五（4）班上學(xué)。

　　我有著(zhù)一對濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛。雖說(shuō)我是男孩，但我也擁有長(cháng)長(cháng)的睫毛。我還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。

　　我有著(zhù)雙重性格。有活潑開(kāi)朗的一面，也有乖巧內向的一面。

　　我在老師與家長(cháng)面前，是個(gè)乖巧內向的孩子。因為我內向，他們永遠猜不出來(lái)我在想什么。因為我乖巧，他們很喜歡我。每次一到三科競賽，我最可憐。三科分開(kāi)賽的話(huà)，我就是參加完這個(gè)參加那個(gè)；三科一塊賽的話(huà)，這個(gè)老師讓我參加這個(gè)，那個(gè)老師讓我參加那個(gè)。不過(guò)這是對我的一個(gè)肯定，雖說(shuō)有點(diǎn)太累了。

　　我在同學(xué)與朋友面前，是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子。我在同學(xué)與朋友面前，是與在老師與家長(cháng)面前完全相反的。我對同學(xué)與朋友是親密無(wú)間、無(wú)話(huà)不談。在同學(xué)與朋友面前，我也有許多缺點(diǎn)。

　　這就是我，一個(gè)帥氣的`我，一個(gè)有著(zhù)雙重性格的我，一個(gè)世界上獨一無(wú)二的我。

　　陳老師是我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。

　　陳老師，苗條的身材，長(cháng)著(zhù)烏黑的頭發(fā)，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事，告訴我們應該怎樣學(xué)習。

　　有一次，上作文課，很多同學(xué)遇到寫(xiě)不來(lái)的字，就問(wèn)陳老師該怎么寫(xiě)。陳老師給我們講寫(xiě)不來(lái)的字要查字典，就講了一個(gè)笑話(huà)：

　　從前有個(gè)人，他很懶寫(xiě)不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次，這個(gè)人要給他的舅舅寫(xiě)信，他是這樣寫(xiě)的“親愛(ài)的老舅”，“舅”字寫(xiě)不來(lái)，就畫(huà)個(gè)圓圈表示，“聽(tīng)說(shuō)你生了病”，“病”字寫(xiě)不來(lái)又畫(huà)個(gè)圓圈來(lái)表示，“你要好好養病”，“病”字上次就寫(xiě)不來(lái)，又打圓圈，“千萬(wàn)不要隨便下床”，“床”字寫(xiě)不來(lái)又打個(gè)圓圈表示。

　　他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：

　　“親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你生了蛋，你要好好養蛋，千萬(wàn)不要隨便下蛋�！贝蠹液逄么笮�，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來(lái)了。

　　陳老師，我喜歡您給我們上課！

　　我的老師作文 30

　　講臺上，她是老師，生活中，她是"母親”。

　　第一次見(jiàn)面時(shí)，她便給我留下了很深的印象，猶記那一件素白的衣裳，一雙發(fā)黃的帆布鞋。年齡不大，臉上卻滿(mǎn)是歲月留下的痕跡，可就是這么一個(gè)讓我覺(jué)得土的老師卻是讓我受益最多良師。

　　她教我的第一個(gè)詞是"規矩”。

　　"我是你們的語(yǔ)文老師，在我的課上，規矩不能破！”她那如炬的'眼神掃過(guò)在場(chǎng)的每一位同學(xué)，教室的氣壓低到了冰點(diǎn)，每個(gè)人的心里都只有一個(gè)想法，這老師狠，不敢惹！讓我意想不到的是，我成為第一個(gè)破規的人，惹上了那位不該惹的人。

　　上課鈴響了，又是母老虎的課，就在我想要拿出書(shū)上課時(shí)，我驚愕地發(fā)現書(shū)居然沒(méi)帶，頓時(shí)心揪成了一團，害怕，緊張一下子涌上心頭。我緊張地看向老師，和以往一樣，“母老虎”進(jìn)來(lái)便先掃視教室一周，我連忙低下頭，祈禱老師不要看到我，氣氛好似突然凝固住了，我生無(wú)可戀地等待著(zhù)老師的宣判，然而十秒鐘過(guò)后，老師依舊沒(méi)什么反應，拿起書(shū)竟然直接開(kāi)始講起了課，我心中的大石落下了一半。下課鈴響了，難熬的一節課終于結束，正當我準備馬上逃離苦海時(shí)。講臺上響起了一道不和諧的聲音，“你下課到我辦公室"回過(guò)頭，便看見(jiàn)老師指著(zhù)我說(shuō)道。果然，還是逃不過(guò)我走到老師面前，背著(zhù)手，低著(zhù)頭。儼然一副乖孩子的樣子，老師放下筆，抬起頭。拿起手邊的戒尺，二話(huà)不說(shuō)就在我手上來(lái)了一下，我吃痛的叫出聲。

　　"第一尺訓你丟三落四�！�

　　“啪”又是一聲

　　“第二尺訓你沒(méi)有及時(shí)認錯，老師不計較不代表你沒(méi)有犯錯”

　　第二尺落下手已經(jīng)腫的泛紫。

　　“第三尺也是最后一尺，訓你只知逃避，要知道，不論是學(xué)習還是生活中都沒(méi)有可逃避的事！”

　　從那以后老師開(kāi)始更加關(guān)注我了，我這個(gè)第一個(gè)破了規的學(xué)生。居然是最受益的一個(gè)。

　　轉眼間很多年過(guò)去了，心中最懷念的居然是老師的戒尺。

　　一戒尺，一段情！

　　我的老師作文 31

　　我向來(lái)不大喜歡我的小學(xué)老師。

　　她生得的確不夠和藹。皮膚有些泛黃，留著(zhù)一頭干練的短發(fā)，夾雜著(zhù)些許銀絲，老式的黑色發(fā)箍把多余的頭發(fā)壓住，露出有些皺紋的額頭。她那雙眼睛倒也又黑又亮，可她平日里不茍言笑，眼神常令人感到可怖。我的成績(jì)一直不錯，可她卻并不喜歡我。有時(shí)只是粗心丟掉了幾分，或者練習沒(méi)過(guò)關(guān)，他便要叫我罰抄個(gè)幾遍。反倒其他同學(xué)犯了錯誤，她只是叫來(lái)訓話(huà)也就罷了。這使我心里極大不滿(mǎn)。她有一根細長(cháng)的教棍，我們都戲稱(chēng)為“黃金棍”，因為她常說(shuō)“黃金棍下出好人”，不論再調皮的同學(xué)，只要挨一頓棍子也總會(huì )聽(tīng)話(huà)一段時(shí)間。我們也一直規規矩矩的'，生怕一不小心就是一棍子下來(lái)。她不大愛(ài)夸贊我，也不怎么笑。

　　一次，我好不容易考了個(gè)滿(mǎn)分，剛下課就沖到辦公室要給她看。我滿(mǎn)以為會(huì )得到表?yè)P的，連步伐都十分輕快。她就像看一種白紙似的閱著(zhù)，連一個(gè)舒心的笑容也沒(méi)有。她不知道，那個(gè)孩子是多么渴望得到她的贊揚��！直到小學(xué)畢業(yè)，我都沒(méi)得到那句“你真棒！”。我所有的努力，在她的眼里都算不上什么嗎？如今細細想來(lái)，不禁鼻頭一酸。那根教棍雖然常常被她拿來(lái)?yè)]舞，卻幾乎沒(méi)有真正打在我們的身上，即使最淘氣的幾個(gè)孩子，也只是用教棍蜻蜓點(diǎn)水般滑過(guò)手掌。

　　那時(shí)一直畏懼的，不過(guò)是她唬人的罷。至于我一直耿耿于懷的“偏心”,便更是因為她重視我。我的成績(jì)雖然不錯，可平時(shí)有些懶惰，粗心的壞毛病也是常有，自然該嚴格些。所謂“名師出高徒”，我想我大概還是沒(méi)達到她的要求吧，或者她只是希望我不要驕傲才沒(méi)有給我表?yè)P嗎？一切的答案都隨著(zhù)畢業(yè)沉入海底，無(wú)從知曉。我終究沒(méi)有給我那“不太喜歡”的老師道聲謝，她或許還不知道，她那糊涂的學(xué)生，在分開(kāi)之后終于明白了她的苦心。

　　老師，我愛(ài)您！謝謝您！

　　我的老師作文 32

　　我一直都認為我只是個(gè)平凡的孩子。但這個(gè)老師的出現，讓我挖掘出了屬于自己的潛能。

　　初遇張校。知道什么叫做意外嗎？就是我從來(lái)沒(méi)想過(guò)遇到一位能開(kāi)導我的導師，但我遇到了。僅是因為一次偶然的機會(huì )，我來(lái)到了點(diǎn)石語(yǔ)文培訓機構。清晰的記得那時(shí)的我剛上六年級，即將步入小升初的殿堂，我的語(yǔ)文很差，與別人相差一大截。張校相信我能夠改變，我能變強。但其實(shí)當時(shí)的我都不相信我自己。

　　改變過(guò)程。那是我第一次上張校的課，那節課，我學(xué)到了許多，也明白，張校的確是位良師。我感覺(jué)遇到張校是我人生的一個(gè)轉折點(diǎn)。慢慢地，我逐漸喜歡上了張校的課堂，我認為很有趣，在張校的課堂上，我的'靈魂才得以被釋放，能夠感到全身放松。張校對于教學(xué)有獨特的方法。每次上課的課題都是由一個(gè)小故事或者一個(gè)新聞來(lái)引導的，很有趣。深深印在我腦海里的是那一堂課——課題是“環(huán)境描寫(xiě)”。剛好那段時(shí)間，發(fā)生了一個(gè)大新聞：一個(gè)十幾歲的小孩子從樓上扔下了滅火器，砸死了一個(gè)懷孕的中年婦女。這是一場(chǎng)命案，張校懷著(zhù)沉重的心情說(shuō)完了這個(gè)新聞，緊接著(zhù)，讓我們運用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托即將發(fā)生的血腥事件。讓我不禁贊嘆張校真是位有方法的老師。

　　掘出潛能。在班里的表現，我是出奇的普通，那一次的作文專(zhuān)題課程，我挖掘出了自己不一樣的潛能，這還得感謝張校。作文專(zhuān)題是寫(xiě)托物言志的文章，那一節課我的思維非�；钴S。寫(xiě)完文章之后，我拿上去給張�？�，他說(shuō)了一句令我不可思議的話(huà)：“你是個(gè)才女，從你來(lái)時(shí)我就發(fā)現了，加油！你能行的，你寫(xiě)散文寫(xiě)得非常好�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我很是激動(dòng)，我終于發(fā)現了自己的潛能。感謝張校。

　　未來(lái)憧憬。我下定決心要成功，也相信一定能成功。

　　我很喜歡巴克利說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：“世上大多數人，并不知道該如何在蕓蕓眾生中脫穎而出，但我在孩提時(shí)代便已經(jīng)決定，無(wú)論我做什么，我都一定要成功。記��！只要你下定決心要成功，那么沒(méi)有任何人能阻止你�！�

　　我的老師作文 33

　　到目前為止，在教過(guò)我的老師之中，給我留下深刻印象的有很多，鐘老師就是其中之一。他既耐心又嚴肅，既關(guān)心我們學(xué)科成績(jì)又注重我們的課余生活，讓我們時(shí)時(shí)想起她。

　　我們在低年級學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，因為識字量太少，有些字我們不認識，讀和寫(xiě)時(shí)都容易混淆，但鐘老師會(huì )細心地教會(huì )我們。比如已、己和巳這三字，我們經(jīng)常用錯，鐘老師就想辦法編口訣——封“巳“不封”己“，半封就是”已“，這樣一來(lái)，我們用口訣和組詞等方法終于記住了這三個(gè)字。還聽(tīng)說(shuō)她給我們上的一堂《漢字的變化》實(shí)錄課還獲得教育部?jì)?yōu)秀課呢！

　　記得有一次我們在練習“兩人三足“時(shí)，常常不是摔跤就是速度比其他班級慢了半拍。鐘老師看到這種情況，就給我們示范，還告訴同學(xué)們按”左——右——左“的口令來(lái)齊步走，老師就一遍又一遍地教我們，功夫不負有心人，比賽那天我們終于拿到了第一名。想一想我們在訓練時(shí)花費的時(shí)間和汗水，再看一下這張第一名的獎狀，似乎也值了。

　　鐘老師對待什么事情都是嚴謹的態(tài)度，也在我們的一次菜園基地活動(dòng)中體現出來(lái)了。一天中午，我和幾個(gè)被鐘老師選中的`同學(xué)一起去基地種植向日葵，可是我們種下的向日葵不是歪斜了，就是根上的土培少了，這時(shí)鐘老師發(fā)話(huà)了，要求我們重新種植向日葵，并用手機給我們查閱了種植向日葵的有關(guān)方法。后來(lái)，我們每天按鐘老師的要求澆水、捉蟲(chóng)。終于有了良好的回報——我們的向日葵是三個(gè)班里長(cháng)得最茂盛的，一點(diǎn)兒也沒(méi)有被夏日的炎熱和干燥所破壞他們原本生機勃勃的樣子，這還多虧了鐘老師的指導和提醒！

　　當我們在學(xué)習遇到困難時(shí)，有鐘老師在細心地指導我們，當我們在課外遇到其它困難時(shí)，鐘老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級鐘老師已經(jīng)不再教我們，她被調去教一年級了，但鐘老師的認真、嚴謹的風(fēng)格深深印刻在我們心中。

　　我的老師作文 34

　　我有很多老師，有音樂(lè )老師、書(shū)法老師、體育老師……但是我最喜歡潘老師。

　　潘老師有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，走起路來(lái)像一陣風(fēng)，在我心目中，她就是女神一樣。

　　潘老師表面有時(shí)候很?chē)烂C：上課的時(shí)候有人不認真，她就用嚴肅的表情盯著(zhù)大家，她突然一句話(huà)都不說(shuō)，這時(shí)候教室里安靜地連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，不認真的同學(xué)馬上反應過(guò)來(lái)了；如果哪個(gè)學(xué)生違反了紀律，潘老師氣得把聲音調到高音，語(yǔ)氣中帶著(zhù)“殺氣”一樣，班上的同學(xué)連喘氣的聲音都聽(tīng)得到，我知道老師是故意嚇那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，因為我偷偷看到老師轉過(guò)身去偷笑。潘老師大部分時(shí)間是和藹可親的，她的語(yǔ)文課大家都愛(ài)聽(tīng)，因為太有趣啦！她會(huì )跟我們講故事、做游戲、編兒歌、跳舞、編劇本演劇本、還會(huì )猜謎語(yǔ)呢……她在上課前總是笑瞇瞇地問(wèn)我們：“你們吃飽飯了嗎？吃飽了就打起精神跟我一起走進(jìn)……的世界吧！沒(méi)有吃飽喝足的請趕快去老師辦公室吃飽再來(lái)，沒(méi)吃飽對身體不好哦……”下課后她經(jīng)常跟我們聊天，有時(shí)候還會(huì )帶她親自做的點(diǎn)心給同學(xué)吃，她陪我們一起跳繩踢毽子，我們總是想把她比下去，可是輸的總是我們，每次她都笑著(zhù)說(shuō)：“你們還要繼續努力，超過(guò)了我有獎��！”潘老師是一個(gè)非常負責的老師，我們每一次做作業(yè)，老師都會(huì )用表登記。每天課堂上表?yè)P和批評，我們有一點(diǎn)點(diǎn)錯誤她都能發(fā)現，真是火眼金睛��！有一次我沒(méi)發(fā)現自己的錯誤，潘老師走過(guò)來(lái)敲了敲錯誤的.地方，還笑著(zhù)說(shuō)我是一個(gè)小馬虎，我看到她像媽媽一樣摸了摸我的頭，我就像吃了菠蘿蜜一樣。潘老師總是能發(fā)現同學(xué)們的特點(diǎn)并及時(shí)指出來(lái)，以前，我經(jīng)常粗心大意，在老師一次次耐心的指導，我變得起來(lái)起仔細了�，F在放暑假了，真想潘老師。

　　祝她永遠開(kāi)心，三年級我一定更加努力，每一次都考95分以上。

　　我的老師作文 35

　　我的班主任老師姓周，他是在我二年級時(shí)來(lái)到了我們的班級。周老師來(lái)之前，我聽(tīng)說(shuō)是一位男老師，腦海中立刻浮現出一個(gè)天天板著(zhù)臉，非常嚴肅，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )發(fā)火的形象，心里很忐忑。而當周老師出現在我眼前的時(shí)，完全不是我想的那樣：他瘦瘦的，穿著(zhù)襯衣長(cháng)褲，臉上洋溢著(zhù)笑容，說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲細語(yǔ)，看上去文質(zhì)彬彬又平易近人。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸之后，我發(fā)現周老師的.優(yōu)點(diǎn)可多了，工作認真負責，上課時(shí)循循善誘，作業(yè)批改一絲不茍。不僅如此，他還多才多藝，唱歌、跳舞、彈鋼琴，好像沒(méi)有他不會(huì )的東西。最讓我佩服的是周老師的文采非常好，不但自己妙筆生花，而且我們的作文經(jīng)過(guò)他的提點(diǎn)，往往就豁然開(kāi)朗。

　　讓我最感動(dòng)的是周老師不像別的男老師那樣粗枝大葉，他非常細心溫暖。上學(xué)期我生病住院了，媽媽非常焦急，既擔心我的身體，又擔心我因為生病而拉下的功課。周老師知道后，安慰媽媽?zhuān)骸安灰獡�心，孩子的身體要緊，好好治療，肯定會(huì )好的。至于拉下的功課你也別著(zhù)急，要是有不懂的地方我來(lái)幫她補�！眿寢�?xiě)抑?zhù)的心終于放下了一點(diǎn)。我出院上學(xué)后，發(fā)現總是有一雙目光默默地關(guān)注著(zhù)我。大課間時(shí)，周老師關(guān)注我會(huì )不會(huì )因為身體原因發(fā)生意外情況，爺爺來(lái)學(xué)校幫我監控身體情況時(shí)，我還沒(méi)發(fā)現呢，周老師就看見(jiàn)了，總是輕輕地提醒我：“袁依宸，快出去，你爺爺來(lái)了!”學(xué)校規定學(xué)生不能在學(xué)校吃零食，而周老師卻特別允許我把小點(diǎn)心帶到教室吃。每次遇到媽媽?zhuān)�他都�?huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我的病情，當聽(tīng)說(shuō)我的病情好轉時(shí)，露出了欣慰的笑容。

　　周老師平時(shí)對我們的要求很?chē)栏�，不管是學(xué)習還是紀律，都希望我們做到最好，同學(xué)們有時(shí)也會(huì )對他有些意見(jiàn)，發(fā)點(diǎn)小牢騷。但其實(shí)我們心里都知道，他是為我們好，希望我們都能做最好的自己，向著(zhù)明亮那方。周老師，我們會(huì )用更努力的學(xué)習，更優(yōu)異的成績(jì)回報你。

　　我的老師作文 36

　　我匆匆走進(jìn)教室，看到一個(gè)二十來(lái)歲的高個(gè)男性正揮舞著(zhù)手臂在黑板上寫(xiě)字，“歡迎大家來(lái)到這個(gè)班級，我是班主任李老師”，字跡行云流水，遒勁有力。

　　精神，我想用這個(gè)詞來(lái)形容他。每天早上，他走進(jìn)教室，便給人一種清爽的感覺(jué)，整齊的衣著(zhù)，用哩水定型好的昂揚發(fā)型，锃亮的皮鞋。他對學(xué)校的活動(dòng)非常重視，每次總將自己打扮的格外精致，他總說(shuō)第一印象很重要。記得有一次學(xué)校有一個(gè)非常重要的活動(dòng)，他是主持人，卻第一時(shí)間跑到班里問(wèn)每個(gè)同學(xué)好看不好看，同學(xué)們都笑著(zhù)說(shuō)好帥好帥！

　　自戀，這個(gè)詞形容他再適合不過(guò)。每次開(kāi)班會(huì )時(shí)，他都會(huì )說(shuō)一句，有這么帥的班主任，你們還不知足嗎？我們呢，只能無(wú)奈的笑一笑，然后暗暗的'點(diǎn)個(gè)頭。學(xué)期中途，他住院了。聽(tīng)說(shuō)他老是熬夜工作，又愛(ài)抽煙，肺部出了點(diǎn)問(wèn)題，一住就是一周，我們大家都很想念他。想念他的聲音，帥帥的形象……有一天自習，數學(xué)老師（代理班主任）讓我們和他視頻通話(huà)了。誰(shuí)知剛接通電話(huà)就傳來(lái)他的聲音，“小的們，你們看我今天帥不帥，”“同學(xué)們都興奮的咦一聲，心里卻早樂(lè )開(kāi)了花，幾個(gè)女同學(xué)低下頭偷偷抹起了眼淚。

　　守諾，我想把這個(gè)詞送給他。他答應我們的事情一定會(huì )做到，記得期中考試前他告訴我們，只要我們有進(jìn)步，就給我們買(mǎi)糖吃，大家都很開(kāi)心�？荚嚭�，很長(cháng)一段時(shí)間，他很忙，外派學(xué)習，回來(lái)后忙著(zhù)賽教，同學(xué)們都以為他只是為了激勵我們，他可能也早已忘記，也沒(méi)人再提起。誰(shuí)知在最后的一節課，老師拎了個(gè)黑色塑料袋，里邊兒全是精致的糖果，五顏六色，他笑著(zhù)說(shuō)，”小明，來(lái)，進(jìn)步了14個(gè)名次，這是你最?lèi)?ài)的焦糖味道，小敏，這是你最喜歡的抹茶味……“原來(lái)他并沒(méi)有忘記，他甚至記得我們每個(gè)人的口味！

　　李老師，時(shí)空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的卻永遠不會(huì )改變！如感謝我的人生有你！

　　我的老師作文 37

　　梨花飄灑，如雪裊裊，金菊傲霜，風(fēng)骨其然，梅花初綻，荷香四溢，年輪一轉，韶華一瞬，千日的陪伴終將化為一抹回憶。但怎能忘記……老唐，又快說(shuō)再見(jiàn)了。

　　初見(jiàn)，樹(shù)下掠影

　　梧桐樹(shù)葉冒著(zhù)烈日，股股地向上舒展四肢，卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書(shū)包，邁入陌生的大門(mén)，心中陡然一緊：怎么與老師同學(xué)相處。我好不容易找到班級，恰好被擠入一群“假麻雀”圍成的小圈，這時(shí)，一個(gè)個(gè)子不算太高的中年男子迸現眼前—老唐！他忙得厲害，汗珠不斷往外躥。只見(jiàn)他大手一掄，一把把我抓住當壯丁，替他清點(diǎn)人數，再看他自己早大模大樣溜去樹(shù)下乘涼了。但在我告知他班中少一人時(shí)，他“嗖”地竄出去，挨班找尋“小叛徒”，眼前只余下一片殘影。

　　樹(shù)下，相遇，可謂老唐“聊發(fā)少年狂�！�

　　熟悉，田野縱歌

　　初二的圣佛山旅行，定使我班同學(xué)終生難忘。耳邊是老唐悠揚的歌聲，眼前是老唐僵硬的'動(dòng)作。閉眸，不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴，老唐大手一揮，手底下的“小魚(yú)小蝦”們便興高采烈地漫山找柴�？筛煽莸哪静衲臅�(huì )比得溪中小蟹，地中玉米有趣？所有人過(guò)完癮后隨手抓條木枝“光榮復命”。老唐氣不打一處來(lái)，留下幾人蹲守據點(diǎn)，其余人則跟他拾柴去。時(shí)間如靜止般，老唐哼了聲：“指望你們早晚餓死�！比缓蠛龆�放聲歌唱，那聲音可謂“響遏行云”，在段段《駱駝》中，我們做了一回拾柴的老馬。

　　深入，田野，可謂“千里快哉風(fēng)”。

　　別離，淚濕衣襟

　　老唐的母親去世了，原本聒噪的教室靜了起來(lái)。有些同學(xué)甚至都開(kāi)始淚水四座，忍不住淚濕衣衫。老唐守孝歸來(lái)，在他離開(kāi)的這十二天卻似一輩子長(cháng)。他開(kāi)口，帶了自己都不覺(jué)滄桑：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待�！闭f(shuō)罷，淚便滾了下來(lái)。在一起時(shí)，要珍惜��！

　　將離，淚珠，應作：“淚濕袖思滿(mǎn)潸�！�

　　流年輕淺，觀(guān)山閱海，生命兩側，播種開(kāi)花。日歷上的時(shí)間越來(lái)越近，分離在即，愿您安好。老唐，我的老師。

　　我的老師作文 38

　　親愛(ài)的老師：

　　您好！請原諒我以這種形式向您表達。不知道什么時(shí)候，你像水，像空氣，不曾被注意，卻被依賴(lài)；從來(lái)沒(méi)有被重視過(guò)，但是不可或缺。我們剛上學(xué)，不成熟，調皮。你總是別無(wú)選擇，只能表現出200%的耐心，細心的教我們，指導我們。直到忍無(wú)可忍，像罵娘一樣罵我們（老師，你總是生氣地撅著(zhù)嘴說(shuō)你不再關(guān)心我們了，但是幾分鐘后，你就笑著(zhù)和我們打成一片，打著(zhù)拍子。

　　老師，你很?chē)栏�。作為班主任，你要不茍言笑，認真。但你又喜歡開(kāi)玩笑。上課時(shí)一個(gè)小詞往往會(huì )擾亂全班。你對停止這場(chǎng)鬧劇是非常認真的。真不知道你是有意還是無(wú)意引起了笑聲。然后我們就當老鼠玩。

　　老師，我們都是看你的責任心，記在心里的。但有時(shí)候你做得太過(guò)分了。比如上一次你讓我們看懂一段文字，可惜我們傻了，一直沒(méi)看懂，所以你勃然大怒。早上四節課你都上完了，連課間休息都不給我們留，中午連回家都不讓我們上。有的`時(shí)候，你在任何一個(gè)班都不聽(tīng)話(huà)，就會(huì )占班，我們都不滿(mǎn)意。不過(guò)，你畢竟是老師，我們要跟著(zhù)你導航。比如一節語(yǔ)文課，你讓我們默寫(xiě)課文，學(xué)生沒(méi)準備好，沒(méi)有一個(gè)是對的。中午你讓全班抄了幾次課文，中午沒(méi)時(shí)間。結果晚上翻倍。萬(wàn)一作業(yè)太多，這篇課文就像滾雪球一樣，越來(lái)越大，沒(méi)完沒(méi)了。我知道你做的很好，但是你有沒(méi)有想過(guò)我們的內心有多委屈，多難受？作為一個(gè)學(xué)生，我們可能沒(méi)有資格給老師提建議，但我們真的真的真的不想被逼著(zhù)一次性學(xué)會(huì )不斷提高。沒(méi)有人有這個(gè)能力吧？

　　每次家長(cháng)會(huì )，學(xué)生們都很緊張，因為你總是說(shuō)你應該告訴我們的父母各種各樣的壞習慣，看看父母怎么能收拾我們！每次在家緊張出汗，等待“好消息”。但畢竟你是很舍得夸我們的。當父母笑容滿(mǎn)面的時(shí)候，我的心是甜蜜的。

　　老師，你愛(ài)我們。我也愛(ài)你。你和我們在一起6年了，但你能度過(guò)多少個(gè)6年？希望老師永遠健康健康，不求富貴，但求平安！

　　我的老師作文 39

　　鮮花感恩雨露的滋養，輪船感恩燈塔的引航，蒼鷹感恩長(cháng)空的磨練，而我要感恩帶領(lǐng)我們探索知識叢林的語(yǔ)文老師——陳老師。

　　陳老師挺拔的身姿像一株生機盎然的翠竹，烏黑的頭發(fā)干凈利落的盤(pán)在腦后，兩道秀麗的眉毛下嵌著(zhù)一雙閃著(zhù)睿智光芒的眼睛，頭腦中裝著(zhù)許許多多的學(xué)問(wèn)，隨時(shí)接受我們的提問(wèn)，這就是我嚴厲又可愛(ài)的陳老師。

　　陳老師的嚴厲體現在要求同學(xué)們養成良好學(xué)習習慣上。她要求我們學(xué)習新課文之前做好預習，古詩(shī)詞和文言文要認真背誦理解，每天做好復習工作，做到當日事當日畢。她再三對我們強調，學(xué)習需要扎實(shí)的積累，要堅持每日閱讀，好詞好句摘抄，寫(xiě)好每一篇小練筆。上課時(shí)聚精會(huì )神跟隨老師的節奏認真聽(tīng)課，高效理解，做到事半功倍。陳老師在對待學(xué)業(yè)的態(tài)度上雖然很?chē)绤�，但我們都能理解老師的良苦用心。按照陳老師的教育方法，我的語(yǔ)文水平得到有效提升。

　　陳老師的可愛(ài)體現在與同學(xué)們的相處上。全班52名學(xué)生，性格不一，她為每一個(gè)人量身定制成長(cháng)手冊，例如我平時(shí)有些膽小，陳老師耐心告訴我：“小小男子漢在學(xué)習同時(shí)，更要學(xué)會(huì )增強自身能力，學(xué)會(huì )做有擔當的人，碰到任何事情不要退縮，老師幫你改正進(jìn)步�！鄙险n時(shí)她鼓勵我大膽發(fā)言，還讓我負責維持班級的紀律情況，克服自己的害怕心理，學(xué)會(huì )和別的同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

　　我還特別喜歡陳老師帶著(zhù)我們朗讀課文時(shí)的聲音，她的.聲音會(huì )變化哦，隨著(zhù)文章的不同時(shí)而輕快時(shí)而緩慢，那生動(dòng)的講解似一曲古箏，悠揚動(dòng)聽(tīng)。同樣，如果有同學(xué)表現優(yōu)秀時(shí)，老師會(huì )用親切的聲音表?yè)P：“你表現得很好，相信你會(huì )繼續保持”；如果有同學(xué)犯了錯誤時(shí)，老師會(huì )用語(yǔ)重心長(cháng)的聲音批評：“我相信你會(huì )注意，以后不再發(fā)生同樣事情，做到更好的�！�

　　這就是我那“變臉”老師，一位既嚴厲而又可愛(ài)的語(yǔ)文老師！我非常喜歡她，她像一盞明燈，照亮我前行之路！

　　我的老師作文 40

　　當我看到這個(gè)題目時(shí)，我就想起了我的小學(xué)數學(xué)老師。姚老師瘦高的個(gè)，一雙眼睛很有神，一身黑色衣服，顯的很樸素。

　　姚老師是個(gè)好老師！

　　記得剛入學(xué)，第一節是數學(xué)課。一位和藹的中年婦女出現在眼前，我看著(zhù)她心想：她會(huì )不會(huì )很厲害？我不會(huì )做的題她會(huì )不會(huì )給我講解？她會(huì )不會(huì )……“我姓姚，從今天起教大家數學(xué)，我很希望和大家交朋友�！薄班�？交朋友？看來(lái)這個(gè)老師不錯，呵呵……”我心里暗自偷笑起來(lái)。

　　很快，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)數字了，姚老師在黑板上寫(xiě)，我們在下面照貓畫(huà)虎的學(xué)寫(xiě)，前幾個(gè)數字我寫(xiě)的還可以，就是“8”總是寫(xiě)不好，像個(gè)喝醉酒的醉漢，東倒西歪的`，急得我滿(mǎn)頭大汗，拿起橡皮使勁的擦，擦的本子都爛了。姚老師看到我著(zhù)急的樣子，輕輕走過(guò)來(lái)，彎下腰，親切的對我說(shuō)：“來(lái)，老師教你�！蔽乙幌伦泳o張起來(lái)，臉紅的像個(gè)熟透了的大蘋(píng)果，心想丟人死了，第一天上學(xué)就讓老師點(diǎn)名。姚老師見(jiàn)我不動(dòng)，就伸出右手握住我的手，寫(xiě)了起來(lái)，“8”變的好看多了，我象做錯了事，頭低的很低，生怕老師說(shuō)我笨�？梢�老師卻摸摸我的頭，溫和的說(shuō)：“別著(zhù)急，認真練習，老師相信你會(huì )寫(xiě)好的�！蔽覞M(mǎn)懷信心的點(diǎn)點(diǎn)頭�；氐郊液�，我反復練習，終于把“8”練好了，這可全靠姚老師的鼓勵啊。

　　姚老師是個(gè)好老師！

　　記得上五年級的時(shí)候，姚老師在講一種類(lèi)型的數學(xué)題時(shí)，我聽(tīng)的有點(diǎn)夾生，于是放學(xué)后和同學(xué)在一起討論，這時(shí)，姚老師進(jìn)來(lái)了，她馬上放下手中的包，給我們認真的講解起來(lái)，直到我們搞懂為止。姚老師的耐心講解，讓我很快就掌握了�！翱旎丶野�，家長(cháng)要擔心了�！币�老師啊，你為了給學(xué)生講題，推遲回家的時(shí)間，讓有病的女兒獨自在家。這些年來(lái)，是您那親切的話(huà)語(yǔ)，您那和藹的眼睛，您那眼角的皺紋激勵著(zhù)我?jiàn)^斗不息！

　　我的老師作文 41

　　他，個(gè)子高高的，頭發(fā)少少的，還戴了一副眼鏡。教我們班的語(yǔ)文，又是我們班的班主任老師，處處為我班著(zhù)想的老師。就算我不告訴你，你也猜的到。他，就是我們的張老師。

　　每天，你都可以看見(jiàn)他在學(xué)校園里忙碌的身影，因為他不但教我們預備（5）班，而且還教初二的一個(gè)班。所以你每天都可以看到他從這幢樓跑到那幢樓，又從那幢樓跑回來(lái)，只要你樓跑回來(lái)，只要你沒(méi)事干，坐在第六個(gè)窗口，你就能看見(jiàn)他在那個(gè)過(guò)道里跑上幾個(gè)來(lái)回。有一次，我問(wèn)張老師：“你天天跑過(guò)來(lái)，跑過(guò)去，累不累��？”他只是對我笑笑，然后說(shuō)：“累，可是為了學(xué)生，這點(diǎn)路算的了什么，總比紅軍行萬(wàn)里長(cháng)征好的多吧！”

　　張老師上課也非常有趣，他總是首先為我們講個(gè)笑話(huà)，再開(kāi)始上課的。上課不認真的同學(xué)，他都會(huì )請那位同學(xué)站起來(lái)聽(tīng)課。

　　我曾經(jīng)也站過(guò)，不是因為我上課不認真，而是因為——

　　那天，老師讓我們回家把《賣(mài)火柴的小女孩》這一課的練習全做完，我沒(méi)聽(tīng)清楚，以為是把第五題做完。結果第二天，老師分析，要檢查誰(shuí)有沒(méi)有做。我這才知道要把這一課的練習全做完。完了，完了，我只做了一題，怎么辦，我假裝用橡皮在擦著(zhù)，心跳得越來(lái)越快，檢查完了，還好沒(méi)檢查我們者一組。老師回到講臺前，問(wèn)：“還有誰(shuí)沒(méi)做好的？”我心想：我不承認，不就行了嗎！不好，我的'本子被旁邊的“烏鴉嘴”給看見(jiàn)了，他大聲叫起來(lái)：“杲忍沒(méi)做！杲忍沒(méi)做！”這么一叫，全班41雙眼睛都向我看來(lái)，我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣的，我向老師謊稱(chēng)：“我做了，剛才把它擦去”老師說(shuō)：“你寫(xiě)好了為什么要把它擦去呢？拿來(lái)給我看看�！庇袀�(gè)同學(xué)說(shuō)：“擦了應該要有印子的�！蔽乙徊揭徊降叵蚯芭仓�(zhù)，這時(shí)老師嚴肅地說(shuō)：“快點(diǎn)�！蔽疫@時(shí)臉一陣冷一陣熱的，真想挖一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。走到老師那兒，老師翻了翻我的語(yǔ)文書(shū)，看了我一眼，讓我回到了座位上站著(zhù)。

　　老師對我們有時(shí)很慈祥，有時(shí)也非常嚴肅，這也許是做老師的規則吧！反正，我就覺(jué)得這樣的老師當的很到位！

　　我的老師作文 42

　　沒(méi)有開(kāi)水魚(yú)就不能生存，沒(méi)有樹(shù)鳥(niǎo)就不能生存。作為學(xué)生，我們不能沒(méi)有老師。許多老師給我上課，但我最不能忘記的是我的三四年級班主任。

　　我的老師姓白。沒(méi)錯。她是一個(gè)即將步入中年的女人。她中等身材，有一雙明亮清澈的大眼睛，寬鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，略胖。親切地說(shuō)，她是一個(gè)非常有經(jīng)驗的語(yǔ)文老師，她非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我仍然記得我生病的.時(shí)候。我在醫院里玩瓶子，我的老師擔心作業(yè)。她忘記休息了。每天下午放學(xué)后，她拖著(zhù)疲憊的身體給我補課。最讓我感動(dòng)的是，一天下午，天空陰沉沉的，伴隨著(zhù)陣陣雷聲，雨開(kāi)始刷刷地下了。我就是這么想的。老師可能不會(huì )來(lái)了。我下意識地看了看路口，又看到了那個(gè)熟悉的身影。我看見(jiàn)老師穿著(zhù)雨衣，推著(zhù)她的舊電動(dòng)車(chē)，沿著(zhù)泥濘的路蹣跚地走向醫院。這讓我的眼睛模糊了，眼淚不自覺(jué)地涌出來(lái)。不久，她出現在我的窗前。盡管穿著(zhù)雨衣，她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時(shí)，她顯得更加憔悴�？吹竭@一切，我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水，遞給了她。她感激地說(shuō)：“老師，非常感謝您在這么大的雨里給孩子們上額外的課！”老師說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，只要孩子們學(xué)習好，如果我又累又苦，我就會(huì )快樂(lè )。聽(tīng)到這句話(huà)，我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學(xué)習，回報我的老師�；瘖y后，已經(jīng)是晚上了，還在下雨。我媽媽堅持要送她，但是老師婉言謝絕了。于是她又穿上雨披，消失在雨中

　　我記得有一次，學(xué)校舉辦了一個(gè)故事比賽。當時(shí)我想參加，但我很膽小。就在我猶豫的時(shí)候，老師看到了我的想法。這時(shí)，她給了我一個(gè)信任的眼神，拍了拍我的肩膀，說(shuō)她相信她能做到！來(lái)吧。聽(tīng)到老師的話(huà)，我鼓起勇氣報名了。我在這次比賽中獲得了一等獎。

　　大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海；適應它并不重要；白云帶來(lái)陽(yáng)光；它美化了它巨大的地獄；你好，我想感謝我的老師讓我的夢(mèng)想成真。

　　我的老師作文 43

　　我認識很多老師，但我最喜歡的是我六年級的語(yǔ)文老師。我們都喜歡親切地叫他龍叔叔。

　　龍叔很注重自己的形象。他三十多歲。在他濃密的眉毛下，有一雙特別的眼睛，仿佛充滿(mǎn)了無(wú)盡的智慧。他的臉上總是充滿(mǎn)陽(yáng)光，尤其讓我佩服的是他獨特的發(fā)型，看起來(lái)像明星。

　　龍叔叔在課堂上很特別，因為他喜歡在課堂上講笑話(huà)，所以他總能讓這個(gè)冰冷的課堂生動(dòng)有趣。

　　那是一個(gè)悶熱的下午。剛上完體育課，龍叔叔又來(lái)給我們上課了。因為上一節課我們都累壞了，龍叔叔暈倒在桌子上。龍叔沒(méi)有批評我們，也沒(méi)有在意我們疲憊的樣子。他只是給我們講了個(gè)笑話(huà)：“東東在家里玩刀子，不小心割破了手指。我媽看到了，驚呆了：‘你的手怎么了？’我用刀割傷了自己。那你為什么不哭？東東咬著(zhù)嘴唇說(shuō)，‘我以為你不在家呢�！拔覀兟�(tīng)到笑聲，最后一節課的疲勞消失了。不知不覺(jué)，我們掉進(jìn)了龍叔的“陷阱”，開(kāi)始和他一起遨游知識的海洋。

　　龍叔叔不僅上課有趣，而且能很好地理解我們。

　　我清楚地記得有一次，因為我迷上了看漫畫(huà)書(shū)，連龍叔叔都來(lái)給我們上課，但他舍不得放手，仍然沉迷于漫畫(huà)書(shū)。每次都慶幸自己沒(méi)被發(fā)現，有時(shí)候甚至會(huì )偷偷嘲笑龍叔的笨拙。但是有一次下課，一個(gè)同學(xué)的話(huà)讓我改變主意，就是上課不看漫畫(huà)書(shū)了。他說(shuō)：“其實(shí)龍叔早就發(fā)現你上課看漫畫(huà)書(shū)，就是不想讓你難堪，想把自己叫醒�！�

　　龍叔叔上課很?chē)栏�，但是下課后，他會(huì )和我們一起打乒乓球，討論一些屬于我們的問(wèn)題。

　　我還記得龍叔和我們討論班上的“打架事件”時(shí)，龍叔像一個(gè)班的`老板一樣說(shuō)：“剛才打架的兩個(gè)戰士太壞了。我以為我像你這么大的時(shí)候，一拳打倒兩個(gè)，一腳踢開(kāi)四個(gè)�！蔽覀兌夹α�，打架的兩個(gè)同學(xué)也笑了，他們和好了，成了伙伴。其實(shí)龍叔是在吹牛。他小時(shí)候是個(gè)好學(xué)生，從來(lái)不打人�，F在他不打罵學(xué)生了。

　　六年的生命即將結束，我舍不得離開(kāi)我們的老師，我們的龍叔叔。

　　我的老師作文 44

　　邢老師，何許人也？一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，耳朵上掛著(zhù)兩個(gè)耳環(huán)，手插進(jìn)口袋里，干凈利落，優(yōu)雅又不失可愛(ài)。

　　萬(wàn)人迷

　　今年六一兒童節，是我們最后一個(gè)兒童節�？墒�，已經(jīng)成為初中生的我們，沒(méi)有演出、沒(méi)有禮物，更沒(méi)有假期。一整天平平無(wú)奇，與往日并無(wú)區別，嘴上雖沒(méi)說(shuō)啥，但心中還是有些許失落。上完最后一節課，大家正準備收拾書(shū)包回家，邢老師清清嗓子，對我們說(shuō)：今天六一，晚上語(yǔ)文沒(méi)有作業(yè)！話(huà)音剛落，教室里便沸騰了起來(lái)，大家鼓掌聲此起披伏，盡管手都拍紅了，仍舊持續著(zhù)，一齊叫著(zhù)萬(wàn)人迷，我們愛(ài)你！看著(zhù)平時(shí)感到害怕的語(yǔ)文書(shū)，瞬間變得可愛(ài)許多。

　　白娘子風(fēng)波

　　來(lái)來(lái)，古詩(shī)填空錯三個(gè)以上的同學(xué)全部站起來(lái)！滋啦--挪凳子的聲音在教室里此起披伏，班上大都同學(xué)都站了起來(lái)，邢老師無(wú)奈地說(shuō)這都默寫(xiě)多少遍了？還能錯��！都要期末考試了，還不會(huì )，一個(gè)個(gè)的空著(zhù)等我來(lái)寫(xiě)��？卷面空的白花花一片，以為自己都是白娘子嗎？邢老師生動(dòng)有趣的比喻打破了教室的低氣壓，同學(xué)們的笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)教室，同時(shí)也讓我們牢牢記住了這些知識點(diǎn)。

　　慧眼識才

　　電臺有一個(gè)征文比賽，我看了下，機會(huì )難得，大家要積極參加投稿，誰(shuí)想報名？舉手！大家你看我、我看你，很顯然，同學(xué)們都不想寫(xiě)著(zhù)篇額外的作文。沒(méi)人？那我點(diǎn)名了：小王、小張、小李……邢老師點(diǎn)了好些個(gè)同學(xué)的名字，雖然同學(xué)們的表情比較悲催，但我們之后投去的稿件不僅紛紛獲獎了，還有幸獲得鏡湖區作協(xié)的認可。哎，想當初，要不是邢老師的要求，怎會(huì )有現在令人歡喜的'結果？

　　這便是我的老師--邢老師。是她，在我迷茫之時(shí)，為我照亮了前進(jìn)的路；是她，在逼我努力之后，嘗到了成功的喜悅；是她，在我枯燥的初中學(xué)習生涯，增添了一抹炫目的色彩。

　　我的老師作文 45

　　光陰似箭，日月如梭。小學(xué)六年時(shí)光轉瞬即逝，現在的我，已經(jīng)從一個(gè)年少無(wú)知的少年成長(cháng)為一名半成熟，半獨立的初中生。在不錯的班級里可以去的優(yōu)越成績(jì)，這都離不開(kāi)陪伴我我小學(xué)的語(yǔ)文老師的影響。

　　她，圓圓的臉，高瘦的身材，一頭烏黑的馬尾辮，她嘴角還有顆志，笑起來(lái)像春天般溫暖。那，就是我的語(yǔ)文老師；王老師。

　　王老師講課總是帶著(zhù)微笑，課堂氣氛總是被她帶的活躍起來(lái)，同學(xué)們很愛(ài)聽(tīng)他的課，當然，我也不例外。還記得，上小學(xué)三年級時(shí)，我的作文水平開(kāi)始變差，讀書(shū)也是停停斷斷，閱讀能力很差，漸漸地，老師注意到了。老師把我叫到辦公室和藹的對我說(shuō)；‘把這個(gè)拿著(zhù)’。說(shuō)著(zhù)便地給我幾張紙。我拿到后一看，哇！是作文寫(xiě)作方法。我內心一陣喜悅。老師也笑了說(shuō)；好好看看，別辜負了老師的.一片心意，對了，看的時(shí)候要讀出來(lái)，也提高一下閱讀能力。老師看好你”。這時(shí)一股暖流直沖全身。我一定不會(huì )辜負您的�；氐郊�，我大聲的讀著(zhù)老師給的寫(xiě)作方法，認真學(xué)習，作文有了很大提高。每到周五，老師都會(huì )在作文課上念幾篇好的作文，每次都有我，無(wú)一例外。也為我的作文水平打下深厚基礎。

　　還有一次，那是五年級時(shí)，夏天，天氣很熱，我們在教室里熱的一會(huì )就一身涵。語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，說(shuō)，你們先復習一下古詩(shī)，不要說(shuō)話(huà)，我一會(huì )就回來(lái)，同學(xué)們都很好奇，老師不上課干嘛去？不一會(huì )，老師回來(lái)了，手里拿著(zhù)一個(gè)大箱子，冒著(zhù)白色的氣，每個(gè)人心中都有了答案，耶！就是雪糕，全班炸開(kāi)了鍋，老師把雪糕粉給每人一個(gè)笑著(zhù)說(shuō)；近來(lái)，學(xué)習氣氛不錯，也快考試了，希望我們能考出個(gè)好成績(jì)來(lái)，‘干糕’。我們笑了。之后，同學(xué)們更是努力學(xué)習，為了就是不辜負老師期望。

　　老師如園丁，澆灌我們知識的甘露，老師如‘雪糕’在我們‘水深火熱’時(shí)給我們陣陣清涼，如春蠶，編織著(zhù)我們的錦繡前程！

　　我的老師作文 46

　　上了初中，我認識了許多新的老師，新的同學(xué)，但令我懷念的還是小學(xué)時(shí)的班主任——王老師。

　　王老師身材中等。頭發(fā)像一個(gè)烏黑的蘑菇，圓圓的臉蛋，膚色偏黃，像素描紙的顏色，眼睛像一個(gè)黑寶石，鼻梁有些塌，臉上有些小斑點(diǎn)。王老師總是笑瞇瞇的，眼睛都瞇成一條縫了，兩個(gè)深的可以裝酒的酒窩特別明顯。

　　記得那次，我因體育課紀律不好被老師叫到了辦公室。進(jìn)門(mén)的那一刻，我已經(jīng)做好了充分的心理準備，甚至想著(zhù)老師會(huì )用哪種語(yǔ)氣、動(dòng)作、眼神看著(zhù)我。當我站在桌旁時(shí)看見(jiàn)老師正在備課，王老師示意我給她接杯水。我把杯子遞給她時(shí)，王老師用慈祥的目光打量著(zhù)我，這種目光是我有些不知所措，開(kāi)始回避王老師的眼神。這時(shí)，老師拉著(zhù)我來(lái)到水龍頭前，拿出一個(gè)紙杯，開(kāi)始接水�！袄蠋煛�水”我看見(jiàn)水從紙杯里漸漸溢了出來(lái)。王老師把食指放在嘴上，微微閉上眼睛，搖了搖頭，示意我不要說(shuō)話(huà)。又過(guò)了一會(huì )，老師把水龍頭關(guān)上，指著(zhù)溢出來(lái)的水，說(shuō)：“你知道這些是什么東西嗎？”我回答道：“水呀�！薄皼](méi)錯，這是水，是無(wú)用的水。它原本可以在杯中生活，但是它從杯中溢了出來(lái)。你是一個(gè)聰明的女孩，腦子很好使，很靈活。但你不把聰明放在正道上，再聰明的腦子也會(huì )像這溢出來(lái)的水一樣一事無(wú)成�！蓖趵蠋煷葠�(ài)地說(shuō)，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。緊接著(zhù)，王老師又把紙杯里的`水倒在一個(gè)杯子里，并搖了兩三下，轉過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你聽(tīng)過(guò)一個(gè)諺語(yǔ)嗎？一瓶不滿(mǎn)半瓶咣當�！蔽尹c(diǎn)頭作為回應。老師說(shuō)：“你還有一個(gè)問(wèn)題，就是太浮躁，靜不下心來(lái)，總是慌慌張張的，到了中學(xué)，肯定要吃虧�！蔽亦嵵氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心中的敬佩油然而生。想起以前犯的錯誤，真是后悔不已。

　　王老師，我是多想念你��！究竟什么時(shí)候，我才能再見(jiàn)一見(jiàn)您��？真想回到過(guò)去，在聽(tīng)您講一節課��！

　　我的老師作文 47

　　新學(xué)期，一切都是新的。新校園、新同學(xué)、新老師，新課程。而短短幾天，就有一位老師給我留下了深刻的印象。

　　他姓徐，是數學(xué)老師。當初中的第一節數學(xué)課鈴響后，教室里還是吵吵鬧鬧的。只見(jiàn)一位身穿黑衣服，藍褲子的男老師站在教室門(mén)口，手夾書(shū)本，靜靜地看著(zhù)教室里鬧轟轟的景象。待教室里安靜下來(lái)了，他才走進(jìn)教室。我看著(zhù)他，心想，這個(gè)老師可真不簡(jiǎn)單，手心上也不覺(jué)布滿(mǎn)了密密的汗�！拔倚招�，是你們的數學(xué)老師。有的同學(xué)可能會(huì )想，徐老師什么來(lái)頭，嚴不嚴，兇不兇？我能不能捏一下？”這風(fēng)趣的語(yǔ)言，一下子就化解了我的緊張。我再仔細觀(guān)察他，發(fā)現徐老師有著(zhù)一張圓臉，一雙又大又亮的'眼睛和挺挺的鼻梁，腮幫子上還長(cháng)著(zhù)鼓鼓的肉，似乎布滿(mǎn)了幽默的細胞�！翱磥�(lái)，徐老師還蠻有趣的嘛�！蔽倚南�。

　　第二天，徐老師就像變了一個(gè)人似的——嚴肅。上課鈴一響，徐老師就像風(fēng)一樣地走進(jìn)了教室，說(shuō)：“昨天有人說(shuō)我很有趣，的確，我是個(gè)有趣的人，但我認為，我更是一個(gè)嚴肅的人�！闭f(shuō)罷，他掃視了一圈教室。此時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。我坐直著(zhù)，連大氣都不敢出。唉，徐老師就像“六月的天--說(shuō)變就變”��！

　　第三節課，徐老師講了數軸�！拔以�(huà)不多說(shuō)，引子什么的也都不說(shuō)了，咱直接講重點(diǎn)：像這樣規定了原點(diǎn)……”徐老師單刀直入、慷慨激昂地講起了課，同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味，“糖葫蘆大家都見(jiàn)到過(guò)了吧，這點(diǎn)呢，就像糖葫蘆一樣，要點(diǎn)在線(xiàn)的中間，千萬(wàn)不要‘上吊’��！”同學(xué)們聽(tīng)了，都忍不住“哈哈哈”地笑了起來(lái)，徐老師在課上也不忘幽默一把呵。

　　“咳咳咳！”這是徐老師的獨門(mén)暗號，聽(tīng)上去像清嗓子，又像咳嗽的聲音，當有人注意力不集中或當我們在寫(xiě)作業(yè)，他想讓我們看過(guò)去的時(shí)候，徐老師便會(huì )發(fā)射“暗號”，作為他的學(xué)生，我們自然是一聽(tīng)便懂。

　　這就是我們“不一樣”的徐老師。

　　我的老師作文 48

　　她，是我的老師，也是我的朋友。

　　第一次見(jiàn)到教數學(xué)的女老師，心里不免有些好奇。在第一節數學(xué)晚自習的課上，她緩緩的從門(mén)口走進(jìn)教室，那時(shí)，我的眼睛有些近視，只好趴到桌子上去看她的模樣，她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的`頭發(fā)，有一雙大大的眼睛和清秀的臉頰。她站在講臺上說(shuō)：“以后我就是你們的數學(xué)老師，我姓崔，你們可以叫我崔老師”。這就是我對她的第一印象，好奇卻又模糊。

　　在一節數學(xué)課上，她讓同學(xué)們回答問(wèn)題，我的內心既緊張又激動(dòng)，不巧她正好叫到了我的名字，我緩慢地站了起來(lái)，忐忑的回答了她的問(wèn)題，她很欣慰地說(shuō)：“這位同學(xué)回答得不錯，以后就讓他當數學(xué)課代表。好請坐�！蔽宜闪艘豢跉�，然后，又緊繃了起來(lái)，為什么讓我當數學(xué)課代表？下課后，她把我叫到了辦公室，對我說(shuō)：“你的數學(xué)成績(jì)挺不錯的，以后把這個(gè)職務(wù)干好�！蔽掖舸舻耐�著(zhù)她，點(diǎn)了點(diǎn)頭。那是我第一次近距離看到她，其實(shí)，額頭上，早以淌出了冷汗。

　　記得有一次，我下午沒(méi)有吃飯，上課的時(shí)候昏昏欲睡，她看到了后馬上過(guò)來(lái)問(wèn)我什么情況，怎么了。我對她說(shuō)：“下午沒(méi)有吃飯，感覺(jué)沒(méi)有精神�！苯又�(zhù)，她又問(wèn)問(wèn)班上有沒(méi)有人下午沒(méi)有吃飯，然后又有兩個(gè)人站了起來(lái)。她立馬跑出了教室先讓我們上自習，她去給我們找些吃的。過(guò)了一會(huì )，她氣喘呼呼的回來(lái)了，手里拿著(zhù)面包。那時(shí)的我接過(guò)面包，心里有些感動(dòng)，慢慢的吃了起來(lái)。下課后，她還悉心的詢(xún)問(wèn)我們，問(wèn)問(wèn)我們好點(diǎn)了沒(méi)，我感覺(jué)她像個(gè)大姐姐一樣在照顧我們。

　　現在的她，已為人妻也快為人母了。我十分感謝她為我做過(guò)的一切，雖然她早已不教我了，但是她時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況，也時(shí)常照顧我。

　　感謝您這幾年間對我的照顧與培養，謝謝您用全力來(lái)為我做過(guò)的一切。

　　您永遠是我的老師，永遠是我的朋友。

　　我的老師作文 49

　　春天到了。小區門(mén)口又出現了買(mǎi)小鴨子的挑子。每逢這時(shí)候，我便不由自主地想起余老師，想起那節作文課。

　　余老師教我們語(yǔ)文。

　　三十多歲的她，溫和優(yōu)雅，齊耳的短發(fā)顯得她年輕而清爽，上課時(shí)戴著(zhù)麥克風(fēng)。其實(shí)，余老師以前嗓子特別好，普通話(huà)字正腔圓，聲調抑揚頓挫。由于班上學(xué)生多，而她又力求每個(gè)同學(xué)都能清清楚楚地聽(tīng)到每個(gè)字，日子久了，聲帶出現了問(wèn)題。我們上三年級時(shí)，她不得不做了聲帶手術(shù)。因為擔心我們的學(xué)習，手術(shù)后她沒(méi)有休息。雖然遵照醫生的吩咐沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但她把要說(shuō)的全部板書(shū)在黑板上，那兩個(gè)星期的課我們“聽(tīng)”得特別認真。

　　余老師的課講得很好，古今中外，天文地理，無(wú)所不談。講《林�！窌r(shí)，她熱情洋溢，領(lǐng)著(zhù)我們隨著(zhù)老舍先生的足跡在大興安嶺的原始森林徜徉；而上《圓明園的毀滅》時(shí)，她常常哽咽，使我們沉重地低下了頭。

　　然而，我印象最深的，還是那節有關(guān)鴨子的`作文課。

　　那節課本來(lái)是講解人物描寫(xiě)的，突然，教室里響起“喳喳喳喳”的聲音。余老師停下來(lái)，嚴厲的目光掃視全場(chǎng)，“誰(shuí)的鴨子？”一位女同學(xué)紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，怯怯地說(shuō)：“老師，我的�！痹瓉�(lái)，她把上學(xué)路上買(mǎi)來(lái)的小鴨子帶進(jìn)了課堂。教室里靜極了，同學(xué)們你看看我，我看看你，既擔心那位同學(xué)會(huì )挨頓狠批，又為小鴨子的命運著(zhù)急�！斑�，呷，呷，曲項向天歌�？磥�(lái)我們班要出駱賓王了呀�！庇嗬蠋熞髦�(zhù)詩(shī)句笑了�！耙�！”歡呼聲穿越屋頂，飛上藍天。余老師雙手向下壓了壓，示意大家安靜下來(lái)，然后要那位同學(xué)把小鴨子送上講臺，讓同學(xué)們觀(guān)賞，并引導我們想象鴨子池塘戲水的情景。從毛茸茸的黃絨小球，一直講到“竹外桃花三兩枝”，人物描寫(xiě)課上成了鴨子欣賞課。

　　三年過(guò)去了，那節課的情景仍然時(shí)常出現在我的眼前。

　　我不知道怎樣來(lái)形容我的老師，只知道：是她擦亮了我們朦朧的雙眼，是她引導我們放飛心中的夢(mèng)想。

　　我的老師作文 50

　　大家好，今天我演講的題目是《我的老師》。

　　她，有一頭烏黑干練的短發(fā)，一雙嚴厲而又不失溫柔的眼睛，好似會(huì )說(shuō)話(huà)。她十分講究，她每學(xué)期的教科書(shū)都包得平平整整，要求我們也這樣。她說(shuō)女生要會(huì )打扮，衣著(zhù)要得體大方，穿什么衣服，怎樣搭配，要符合相應的場(chǎng)合。她常說(shuō)：“你要是穿校服在人群中都顯得出眾，那你就很有學(xué)生氣�！�

　　她和別的老師不一樣，當我們死記硬背時(shí)，她卻教我們如何靈活地記住�！吧蟼饕纛l”是她教學(xué)的一大特色，同學(xué)們在群里相互學(xué)習。還記得有一次晚上要單獨查一個(gè)同學(xué)的音頻訂正，我查了好幾遍卻始終沒(méi)有查出錯誤，只好一遍又一遍地訂正。第二天早晨，我去得早，正坐在教室里發(fā)呆，她走進(jìn)了教室，向我招招手，示意我過(guò)去。心想：完蛋了，昨晚錯誤沒(méi)查出來(lái)，老師不會(huì )批評我吧。心里慌得不行。

　　到辦公室，她拿出車(chē)鑰匙，“我手機落車(chē)里了，你幫我拿一下吧，就在駕駛座的旁邊�！蔽医舆^(guò)鑰匙，長(cháng)舒了一口氣。拿著(zhù)手機，遞給了老師，正準備回教室時(shí)，老師叫住了我“昨晚的音頻怎么兩個(gè)錯誤都沒(méi)查出來(lái)��？”我一時(shí)語(yǔ)塞�！啊�是進(jìn)亦憂(yōu)’的‘進(jìn)’是什么意思？”“在朝廷做官�！薄坝袥](méi)有‘的人’？”“沒(méi)有�！崩蠋煹难劢俏⑽⑸蠐P。原來(lái)昨天檢查作業(yè)的那件小事她一直惦記著(zhù)，所以才特地叫我幫她去拿手機，是為了再提醒我一下。此刻我覺(jué)得她已經(jīng)不僅僅是一位老師了，而是一個(gè)朋友。

　　也許，多年之后，我不一定會(huì )清楚地記得初中這三年學(xué)過(guò)哪些課文，但是我一定不會(huì )忘記那一年初三，那一天的.清晨，她給我上過(guò)重要的一節課：凡事都要仔細！我想“是進(jìn)亦憂(yōu)”的“進(jìn)”的意思會(huì )作為一個(gè)回憶留在我的腦海里；而她那用心的話(huà)語(yǔ)和微微上揚的眼角一直督促著(zhù)我成為更優(yōu)秀的自己！

　　謝謝大家，我的演講結束了！

　　我的老師作文 51

　　“不許看書(shū)！”老師兩眼緊緊地瞪著(zhù)我，一手“奪”過(guò)我手中的《哈利波特》。他那雙冒著(zhù)火的眼睛，像釘子似的，直盯得我臉通紅通紅。這時(shí)老師一氣之下竟然把我的書(shū)給撕了�？匆�(jiàn)被撕下的碎片在空中劃開(kāi)的美麗的弧線(xiàn)，頓時(shí)我的心也像這破碎的書(shū)一樣，碎了。

　　平時(shí)，老師水汪汪的大眼睛下又有著(zhù)高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )到，經(jīng)常把我們教訓得心服口服，修長(cháng)的.秀發(fā)披散著(zhù)，風(fēng)兒吹過(guò)，頭發(fā)一浪接著(zhù)一浪翻滾著(zhù)，真可謂是眉清目秀，還帶著(zhù)點(diǎn)孩子氣，一看就讓人覺(jué)得平易近人。有一次，我生病了，老師特地老遠的冒雨趕過(guò)來(lái)，來(lái)看望我，鼓勵我，讓我不禁潸潸淚下……可為什么平日溫文爾雅的老師又發(fā)這么大火呢？

　　“啪——”老師一拍桌子氣急敗壞的讓我站了起來(lái)。這本書(shū)可是借的啊，我該怎么辦？

　　這件事已經(jīng)過(guò)去了許久，我也慢慢的淡忘了。

　　可就在連個(gè)星期之后的一個(gè)中午，烈日炎炎，太陽(yáng)無(wú)情的烤曬著(zhù)大地，空中沒(méi)有一絲風(fēng)，天氣顯得異常悶熱。老師慌慌張張的從校外跑了進(jìn)來(lái)，懷里捧著(zhù)一本書(shū)�！鞍ミ稀崩蠋熕さ沽�，我想上去扶她，可老師又一咬牙站了起來(lái)，走進(jìn)教室，來(lái)到了我的面前，豆大的汗珠掛滿(mǎn)了額頭，氣

　　喘吁吁地遞給我一本書(shū)，我一看書(shū)名，“哇塞”竟然時(shí)跟我被老師撕的《哈利波特》一模一樣，我就想見(jiàn)了老朋友一樣，拿著(zhù)又抱又親。

　　我驚訝的望著(zhù)老師，老師也羞澀的望著(zhù)我，臉漲紅的就像熟透了的西紅柿，頭微微低了下來(lái)，劉海遮住了她的眼睛。

　　原來(lái)喧鬧的教師，頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲�！吧洗问俏乙粫r(shí)沖動(dòng)，現在我跑了幾家書(shū)店，今天才跟你買(mǎi)到，實(shí)在對不起，能原諒老師嗎？”我為之一振，愣在了那里，老師水靈水靈的眼神像一股清泉，流入了我的心中。我竟沒(méi)想到老師還會(huì )還給我，老師還是我的好老師，聽(tīng)著(zhù)老師誠懇的話(huà)語(yǔ)，頓時(shí)我淚眼朦朧，只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭。頓時(shí)，教室里驟然響起了一陣掌聲！

　　從那時(shí)起，我從心底敬佩敬佩老師！

　　我的老師作文 52

　　我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任牟老師。當我剛進(jìn)入小學(xué)六年級時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師牟老師。

　　我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。在我焦急餓期盼中，終于等到了，牟老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任牟老師吧！這么年青，正當我在想這一些時(shí)她就不自由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？但在以后的日子里我也逐漸的了解了她。牟老師的字也寫(xiě)的`很棒，因為她是我們的語(yǔ)文老師。

　　她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如果我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了！就好像有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到牟老師的手里就什么都不會(huì )有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了”一樣。

　　其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是牟老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了！但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓，以后希望不要再犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規矩的我。還有我想對牟老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話(huà)兒總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，牟老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴，讓我再用嘴深情地喚您一聲“牟老師辛苦了！”

　　在去年我們班常常受表?yè)P，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任��！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上一層樓吧！

　　我的老師作文 53

　　說(shuō)起我的老師，我都會(huì )不禁幸福起來(lái)。他們有高有矮，有胖有瘦，有的愛(ài)笑，有的卻很?chē)烂C，但他們都有共同的特點(diǎn)，那就是愛(ài)我們，真心希望我們成才。其中，音樂(lè )老師是留給我印象最深的一位老師。

　　她很苗條，經(jīng)常梳著(zhù)馬尾辮，當然，有時(shí)候也會(huì )盤(pán)起來(lái)。從后面看，從后面看他只有18歲。但看她的臉，你會(huì )發(fā)現她嘴角、眼角有些細紋。聽(tīng)盧老師說(shuō)他已經(jīng)40多歲了，我大吃一驚，音樂(lè )劉老師在我心中簡(jiǎn)直就是個(gè)美少女。

　　有一次，她讓我們唱《一起來(lái)唱》這首歌，為了讓我們更快的學(xué)會(huì )唱簡(jiǎn)譜，便采取了讓“讓無(wú)辜者的血染紅黑版”的方法。就是老師隨便叫一個(gè)同學(xué)，讓他（她）說(shuō)出五個(gè)其他同學(xué)的學(xué)號，如果他（她）在五秒內說(shuō)不完或者說(shuō)不出來(lái)的話(huà)，將會(huì )連累自己學(xué)號以后的同學(xué)（包括自己），老師會(huì )把這些同學(xué)的學(xué)號寫(xiě)在黑板上，然后請其他同學(xué)唱簡(jiǎn)譜，解救同學(xué)。

　　劉老師第一個(gè)叫起來(lái)的“外星人”——郭寶義（劉老師就這么叫她），她沒(méi)說(shuō)上來(lái)學(xué)號，便連累了8、9、10、11號同學(xué)（我是10號）。老師一本正經(jīng)地問(wèn)：“誰(shuí)要唱簡(jiǎn)譜來(lái)解救同學(xué)？”半天，沒(méi)人響應。這時(shí)劉羽政突然舉手來(lái)，老師叫起他，鼓勵他說(shuō)：“來(lái)吧唱吧，我相信你能行！”

　　“……”“好哇，過(guò)關(guān)啦！”老師大聲地說(shuō)，然后狡黠地一笑，對他說(shuō)：“你可以解救3同學(xué)，再舉報3名同學(xué)，我要讓他們的血染紅黑板�！�

　　劉羽政猶豫了一下，給我一個(gè)無(wú)奈的眼神，然后說(shuō)：“解救7號、8號、9號�！庇终f(shuō)“舉報6號、31號、50號�！崩蠋熝壑橐晦D，走到6號同學(xué)面前，故作無(wú)奈地說(shuō)：I am sorry，小子，我有種預感，今天你會(huì )被叫起來(lái)好多次！”看著(zhù)6號碼滿(mǎn)不在乎的'樣子，劉老師又說(shuō)：“小子��！我預言相當準，你準備好中大獎吧�！惫�然這節課6號被叫起來(lái)3次。

　　這就是我們可愛(ài)的劉老師，我愛(ài)我們的老師，我們的老師也愛(ài)我們。

　　我的老師作文 54

　　在六年的小學(xué)生涯中，令我難忘的就是我的數學(xué)老師徐老師。

　　她的臉像一個(gè)大大的西瓜，又胖又有精神。那棕黃色的頭發(fā)卷著(zhù)，一雙又大又黑的眼睛仿佛能從中看到真實(shí)的自己。她的大嘴巴也十分會(huì )說(shuō)，張口講了兩年，給我帶來(lái)了許許多多的知識和學(xué)問(wèn)。

　　記得有一次，我們在課堂上寫(xiě)作業(yè)，我正在解方程，省了幾步，心想：應該沒(méi)事，反正算出答案了，過(guò)程不需要了，可誰(shuí)知，徐老師就在我背后，看我省了步驟，二話(huà)不說(shuō)，上去就是給我吃了一棒子，我立馬咬牙切齒，疼痛難忍，但沒(méi)作聲�！澳愕倪^(guò)程呢？”我抬起了頭，發(fā)現她那有威懾力的大眼睛死死地盯著(zhù)我，好像我必須投降才會(huì )罷手，我只好抖抖縮縮地將過(guò)程一步步地寫(xiě)了上去，又被老師強迫改過(guò)程，改了五六次她才嘀咕了一句，走開(kāi)了。從此以后，我再也不敢省步驟了。

　　別看徐老師在學(xué)習中對我十分苛刻，生活中她可是十分友善。

　　一天放學(xué)，我正在收拾書(shū)包。一看，我的大冊不見(jiàn)了！我嚇得又找了好幾遍，但無(wú)濟于事。無(wú)可奈何，我只好灰心喪氣地但老師辦公室“領(lǐng)賞”，老師一聽(tīng)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，從抽屜里抽出一本大冊塞給了我，說(shuō)：“拿去吧！別再丟了！”我聽(tīng)了以后仿佛心被一股股暖流包圍，激動(dòng)的拿著(zhù)這本“特殊”的大冊回去了。

　　她不僅僅在學(xué)習中幫助我們，在生活中還引導我們走向快樂(lè )。

　　春游啦！同學(xué)們個(gè)個(gè)背著(zhù)一大堆一大堆的'零食，準備痛開(kāi)殺戒，這時(shí)徐老師走了過(guò)來(lái)，把手上的一大堆零食給了我們，還與我們玩大富翁和五子棋我們每次都被她逗得仰天大笑，還帶我們去了附近的游樂(lè )園玩，我們玩玩這個(gè)，看看那個(gè)，十分高興。

　　我們就這樣快樂(lè )地與徐老師度過(guò)了兩年的學(xué)習生活。最后，依依不舍地離開(kāi)了她。徐老師��！你一直以來(lái)幫助、引導著(zhù)我，我感激不盡！

　　我的老師作文 55

　　御姐老師是我們給數學(xué)老師起的綽號，她的御姐范兒可不是吹的。

　　御姐老師很有氣勢。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場(chǎng)面，規規矩矩地坐在教室里背公式，因為她總會(huì )抽幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查，回答不對的或不會(huì )的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現在有些公式，我們都可以倒背如流了。

　　御姐老師絕不會(huì )提前到教室里來(lái)，相反，老師為了測試我們是否在認真背書(shū)，她會(huì )延遲兩三分鐘才進(jìn)教室。有時(shí)候，她會(huì )側著(zhù)身子小心翼翼地看教室里的情況，然后再抱著(zhù)一大堆資料，揮舞著(zhù)鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室里。我們那時(shí)都不敢抬頭看老師，因為當你與老師注視時(shí)，她那雙眼睛就像在說(shuō)：“看什么看，你還有很多作業(yè)沒(méi)做呢！”我們剛與老師接觸時(shí)就在這方面吃過(guò)不少虧，時(shí)間長(cháng)了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。

　　御姐老師很霸氣，完全是高冷女王范的那種。她總是喜歡左手插在褲兜里，用右手給我們講習題。記憶中的她，穿著(zhù)恨天高，踩得那三尺講臺“噔噔”的'響，一臉嚴肅的模樣。但她講課的時(shí)候，卻經(jīng)常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學(xué)因式分解那會(huì )兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運用的時(shí)候卻丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。老師呢，每每批改我們的作業(yè)也總是哭笑不得，對我們說(shuō)：“有些人吶，段位都還沒(méi)升級，就想當盟主去了�！贝嗽�(huà)一出，四座皆驚，愣了一秒后，全班哄堂大笑。這“段位”指的是過(guò)程，而“盟主”就是結果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結果肯定是錯的。

　　御姐老師很有個(gè)性，她不服老。在我們學(xué)整數指數冪時(shí)，那冪數總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時(shí)，總會(huì )把眉頭皺得緊緊的，書(shū)拿得很遠。每到這時(shí)，老師也會(huì )耍小孩子脾氣：“堅決不戴老花鏡！”話(huà)音剛落，便發(fā)出一陣爆笑。

　　讀到這里，你應該知道御姐老師是誰(shuí)了吧？嘿嘿，她就是我校的骨干教師——吳立香。

　　我的老師作文 56

　　高老師，人如其姓，是一位高個(gè)子老師。這位老師有許多讓我們喜歡的優(yōu)點(diǎn)，讓我細細為您講述。

　　高老師發(fā)怒——雷聲大，雨點(diǎn)兒小

　　上課時(shí)，總有坐不住的人搗亂，每每此時(shí)，老師都會(huì )把教鞭舉得高高，如果震懾住了，教鞭會(huì )重新回到黑板前，如果情節嚴重了，教鞭會(huì )從你眼前快速地掃一下，然后輕輕地落在桌沿上……淘氣的學(xué)生雖然沒(méi)有吃到竹板炒肉，但會(huì )安生好幾天。我觀(guān)察過(guò)很多次，教鞭總是愛(ài)打偏！因為——老師愛(ài)我們，舍不得打我們。

　　高老師溫柔——無(wú)微不至

　　班集體就像我的第二個(gè)家，有許多的兄弟姐妹，還有兩位像媽媽一樣的老師。高老師說(shuō)話(huà)特別溫柔，像春風(fēng)拂過(guò)臉頰，像春雨慢慢飄灑：春秋溫差大，她總是提醒我們及時(shí)添加衣物；夏天悶熱，她總是提醒我們多喝水，防止中暑；冬天氣溫低，她總是提醒我們出門(mén)穿好厚衣服，尤其是考試前，總是囑咐我們，不要慌張，認真審題，仔細答題，注意檢查……一點(diǎn)一滴匯成一句話(huà)：老師愛(ài)我們。

　　高老師幽默——強大的治愈系

　　高老師很幽默，讓我們的課堂天天充滿(mǎn)陽(yáng)光。我想最沮喪的人來(lái)聽(tīng)她一節課，也會(huì )綻放出笑臉。有一次，班上有位同學(xué)上課坐不住，總是在凳子上扭來(lái)扭去，高老師見(jiàn)狀說(shuō)道：“某某某，你站會(huì )兒，把凳子搬過(guò)來(lái)，一定是凳子壞了，不然你咋坐不住呢？我去找后勤師傅給修一修，凳子沒(méi)有回來(lái)之前，你要乖乖站好！”話(huà)剛說(shuō)完，這位同學(xué)瞬間就不動(dòng)了，大家哈哈笑起來(lái)。還有一次，一位同學(xué)因為回答問(wèn)題大喊了兩聲，高老師便說(shuō)：“某某某，請關(guān)掉你的超高聲喇叭！”全班同學(xué)都被高老師風(fēng)趣的話(huà)逗得哈哈大笑……同樣的事情還有很多，正是高老師的`幽默讓數學(xué)課變得豐富多彩，讓我們的校園生活每一天都是新鮮。

　　謝謝老師，您用那獨一無(wú)二的幽默教育幫我們改掉了許多壞毛��；謝謝老師，您用那無(wú)微不至的溫柔讓我們養成了很多好習慣。您對我們的教誨，我們終生難忘。

　　我的老師作文 57

　　光陰似箭，歲月如梭。轉眼間我已是五年級的學(xué)生，教過(guò)我的老師已經(jīng)數不勝數。小時(shí)候，老師教我們讀拼音、寫(xiě)漢字、學(xué)加減乘除；長(cháng)大了，老師教我們更多的知識，叫我們看課外書(shū)，叫我們寫(xiě)作文。這一切都深深地印在我的腦海里，洗不掉，抹不走。特別是我的體育老師。

　　他姓林，我們都叫他林老師。不少同學(xué)都叫他魔鬼教練，這稱(chēng)呼并不是說(shuō)他長(cháng)得很丑，而是因為他的教導十分嚴格。我們的體育老師脾氣怪怪的，時(shí)而嚴肅，時(shí)而溫和，長(cháng)著(zhù)一張國字形的臉，臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，走起路來(lái)昂首挺胸，讓人一看便知道他是個(gè)體育老師。脖子上一年四季掛著(zhù)那只白色的哨子，在胸前一閃一閃的。

　　上次，老師讓我們跑步五圈，可我和我最好的朋友才跑了四圈半。我當時(shí)還幸災樂(lè )禍，以為可以少跑半圈！萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到居然被那魔鬼老師發(fā)現了！魔鬼老師步步逼近，接著(zhù)大聲吼到：你們兩個(gè)再給我跑兩圈！我心里怒火沖天，又不敢大叫嘴里，嘟嚕道：怕你��！跑就跑！誰(shuí)怕誰(shuí)哦！當時(shí)我的話(huà)中還帶著(zhù)絲絲哭腔。當我們跑到時(shí)，魔鬼老師用他那魔鬼的語(yǔ)氣對我吼道：你為只什么跑四圈半？我不是讓你們跑五圈嗎？你為什么不聽(tīng)我的話(huà)，這樣很爽啊我極其郁悶，最好的.朋友和我有著(zhù)同樣的想法：你為什么對我們這么壞？好像魔鬼在發(fā)火

　　記得還有一次，上課了，體育委員整隊的時(shí)候，同學(xué)們還在吵吵鬧鬧，連魔鬼老師來(lái)了都沒(méi)有發(fā)現。魔鬼老師快步流星地走到我們身邊。于是，把我們安排在操場(chǎng)上有太陽(yáng)的地方，曬了整整一節課。下課鈴響起，魔鬼老師也不放過(guò)，一直站到下節課上課。從此以后，每逢上體育課的時(shí)候，只要是晴天，同學(xué)們都站得整整齊齊，等待體育老師的大駕光臨。這不，我班在今年的校運會(huì )中年級奪冠，多虧了這位魔鬼老師。

　　雖然魔鬼老師有點(diǎn)壞。不過(guò)，我還要感謝我們的魔鬼老師林老師，是他讓我們積極、活躍參加各種體育訓練；是他讓我們的校園生活添上一筆有趣的色彩。

　　我的老師作文 58

　　我們班的班主任金老師是一位讓我們同學(xué)可親、可敬、可依賴(lài)的朋友、老師。她用自己生命的四季，獻給了三尺講臺和她癡愛(ài)的孩子們，她用博大的愛(ài)心和不懈的努力，去熱愛(ài)、去關(guān)心身邊的每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生們進(jìn)行心靈上的交流，成為學(xué)生們的良師益友。

　　記得在上學(xué)期末，我突然得了急性胃炎，不能來(lái)學(xué)校上課，我家長(cháng)打電話(huà)給金老師，替我請了三天假。金老師得知這情況后，在當天下午，她主動(dòng)打電話(huà)到我家，詢(xún)問(wèn)我的病情，并安慰我好好休息，落下的課程，老師會(huì )幫你補上的，并再三叮囑我不要著(zhù)急，把身體先養好。我聽(tīng)力這些話(huà)后，激動(dòng)得不知說(shuō)什么才好。到了晚上，真想不到，金老師在百忙之中，抽空到我家來(lái)看望我，并為我補上了當天的課程，使我全家特別感動(dòng)，特別是我，感動(dòng)得身體好像全好了似的。

　　金老師在平時(shí)的工作中，任勞任怨，如果她發(fā)現哪個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)小錯誤，她絕不會(huì )放過(guò)，直到同學(xué)有了認識，保證今后改過(guò)為止。記得有一次英語(yǔ)課上，由于我的同桌十分幽默，她在上課的時(shí)候，對我說(shuō)了一句十分搞笑的笑話(huà)，笑得我合不攏嘴，金老師看見(jiàn)后，點(diǎn)了我倆的`名字，要我專(zhuān)心聽(tīng)講。下了課，金老師把我倆叫到辦公室去，嚴厲的教育了我們，讓我們知道上課講廢話(huà)的危害。從此，我上課再也不講廢話(huà)了。

　　金老師常常對我們說(shuō)：“小錯不改，就會(huì )造成大錯，千里之堤，潰于蟻穴。我不會(huì )讓你們任何一個(gè)學(xué)生掉隊的�！�

　　金老師在平凡的工作崗位上，抱著(zhù)為學(xué)生們奉獻的精神，彈奏出生命中最動(dòng)人的音符，因為師愛(ài)，是世界上最偉大、最神圣的愛(ài)。愛(ài)的陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)的春風(fēng)，能滋潤萬(wàn)物；愛(ài)的橋梁，能溝通師生之間的心靈。金老師就是這樣，把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，真誠呵護花季的莘莘學(xué)子，使學(xué)生們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。這就是我的老師，一位偉大的老師。

　　我的老師作文 59

　　老師在我們的心目中是多么神圣的啊，有多少贊美的話(huà)來(lái)描繪他們！

　　可老師真的有那么好嗎？我卻不這樣認為。

　　讀書(shū)讀了這么多年，接觸過(guò)了這么多的老師，那些老師讓我覺(jué)得都是虛偽的，我為什么會(huì )這樣說(shuō)呢，你們看老師對待好學(xué)生和對待壞學(xué)生是怎樣的兩個(gè)版本，我想身為老師的你和身為學(xué)生的我們都是知道的'吧。

　　又有誰(shuí)從一開(kāi)始、開(kāi)就喜歡當壞學(xué)生，讓大家都不喜歡自己呢，你們覺(jué)得可能嗎？不，沒(méi)有這種可能的，每個(gè)人都有犯錯的時(shí)候和叛逆期的時(shí)候，我想這個(gè)時(shí)候身為老師和父母的你們是不是該辦法下他們讓他們變好學(xué)好呢，而不是一味的責罵，罵他們沒(méi)用吧，這樣他們的心靈該怎樣來(lái)承受這么多的責備啊。

　　你們當老師的只想抓升學(xué)率，每次都是把好學(xué)生網(wǎng)上推，把壞學(xué)生往底下墊，就好像金字塔一樣，好的被你們堆得高高的壞的就只能墊底，可老師你們可曾知道壞學(xué)生也想網(wǎng)上爬啊，可他們爬的很辛苦因為你不曾關(guān)心過(guò)他們甚至因為你的冷漠會(huì )讓他們摔得粉身碎骨啊老師，請您給差生對一點(diǎn)關(guān)心的多一點(diǎn)鼓勵吧。

　　就拿老師對我的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，小學(xué)時(shí)我成績(jì)好，老師做什么事都會(huì )叫上我。處處關(guān)心我，中學(xué)時(shí)學(xué)壞了變得不愛(ài)學(xué)習了，經(jīng)常搗亂，就成了老師眼中的壞學(xué)生整天批評不斷，在加上成績(jì)一塌糊涂，老師理都不理我，每天視我為空氣，可后來(lái)我的那一群朋友都不讀書(shū)了就我一個(gè)人呆在學(xué)校，就和好學(xué)生一起玩了，我也就想扁乖點(diǎn)了，所以我就努力讀書(shū)了，一份耕耘，一份收獲吧，在期中考試成績(jì)下來(lái)時(shí)我語(yǔ)文竟然考上了半晌前3名，當老師報出我成績(jì)時(shí)我好開(kāi)心啊，高高興興的上去拿成績(jì)可是當我的手伸過(guò)去拿時(shí)老師的一句話(huà)把我驚住了，他竟然說(shuō)是不是分手算錯了，怎么會(huì )這么高，那個(gè)時(shí)候我的心有多痛啊，自己的辛苦老師竟然這樣踐踏，他們就是這么的鄙視壞學(xué)生嗎，所以我好討厭老師。

　　我說(shuō)老師們，不要再針對壞學(xué)生了請您多給他們一份愛(ài)吧！

　　我的老師作文 60

　　精于油畫(huà)，卻教授陶藝的老師就是“老白”。他上課的風(fēng)格已在名字中體現——“剛”。

　　“岡”、“刀”，是他的鮮明特點(diǎn)。他總說(shuō)：“誰(shuí)不穿鞋套，就回自己教室去！”每次說(shuō)這句話(huà)，感覺(jué)像《劍客》“十年磨一劍”那般鋒利無(wú)比，寒光累累。但他每每在陶藝教室門(mén)口放上一大桶鞋套，自然我們誰(shuí)也沒(méi)有被遣回教室，他似剛卻柔。走進(jìn)他的教室，常常被琳瑯滿(mǎn)目、柔滑細膩的作品所吸引，那都是他的大作！

　　我上課常常被挨敲。為什么？因為我搞“創(chuàng )作”時(shí)通通不按老師的步驟來(lái)。他是惱火的。只見(jiàn)一個(gè)五大三粗的漢子，寬大的鼻翼用勁兒翕動(dòng)著(zhù)，兩只瞇小的眼睛將要眥裂似的，肩膀上下聳動(dòng)著(zhù)，整個(gè)人都變了模樣，似乎已被氣的不淺，一肚子怒火就要噴發(fā)出去，但終究硬生生憋了回去，瞬時(shí)沒(méi)了“氣煞山河”的氣勢。他還黑著(zhù)臉，用寒意凜然的雙目掃視著(zhù)我，陰冷地嘆道：“這就怪不得我要為你‘做做按摩’了！”頃刻間，他抖擻了精神，舒活了筋骨，抄起了家伙，“咣咣咣”向我走來(lái)。我閉上眼，他的腳步聲如此沉重，像是對我的審判。

　　“伸出手來(lái)！”他大喝。我便乖乖地、顫巍巍地伸出了手，我的心都凜冽了。不成想，他看似力入洪荒，實(shí)則不然。他的棒在我的手上只微掃過(guò)，癢酥酥的。他的雙眼又一次瞇了起來(lái)，閃起了慈和的柔光，他的“剛”似乎被“白”一筆消了。

　　自那以后，我便將所有的精力傾注于創(chuàng )作中，發(fā)誓要做一件與眾不同的工藝品！他以為我又在“潑玩”了，便悄悄走到我身后，盯著(zhù)我手中的四邊形陶泥。我屏氣凝神，小心翼翼地說(shuō)：“老師……這是琉璃盞！”他想了一會(huì )兒，認真地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中撒下春風(fēng)般的溫暖。他情不自禁地伸出手，輕輕地握住我的.小手，一遍遍教我細心制作。他的手溫暖粗糙，寬大雄厚，給了我無(wú)限寬慰。冰涼的陶泥，變得越發(fā)細膩，舒適，靈動(dòng)，在我們手中不停翻轉。我的手，我的心，被幸福團團圍滿(mǎn)。

　　現在，每當想起被“棒”拂過(guò)的地方，就想起那雙有力的大手，就想起老師們的萬(wàn)般柔情！

　　我的老師作文 61

　　“不好啦!要遲到了!”我來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，開(kāi)始向上爬樓梯。為什么我會(huì )如此著(zhù)急呢?接著(zhù)往下看就知道啦!

　　原來(lái)，我作文課要遲到了。早上我不小心睡過(guò)了頭，匆匆忙忙地吃完早飯，便往作文班跑去。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，輔以我百米沖刺的速度終于在上課的前一分鐘沖進(jìn)了教室�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，黃老師踏著(zhù)鈴聲走了進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)門(mén)框時(shí)頭都快頂到門(mén)了。幽默的黃老師穿著(zhù)一身黃色的衣服，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在腦后，一對水汪汪的大眼睛，炯炯有神，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一張櫻桃小嘴笑開(kāi)了花兒。

　　黃老師推了推眼鏡，打開(kāi)電腦，開(kāi)始上課了。今天，我們學(xué)的是“漫畫(huà)”老師。自由討論時(shí)，有人說(shuō)她的老師喜歡吃辣條，黃老師思索了一會(huì )兒，開(kāi)始了吃辣條的.表演。只見(jiàn)她拿起了一袋“辣條”，撕開(kāi)袋子，還發(fā)出“嘶”的聲音，沒(méi)想到無(wú)實(shí)物表演竟然還配音!接著(zhù)，她從“袋子”里抽出一根“辣條”，用大拇指和食指捏著(zhù)送到鼻子旁聞了聞，仰起臉，張開(kāi)大嘴巴，將“辣條”送進(jìn)嘴巴，“吧唧吧唧”地吃起來(lái)，最后還把嘴上的油也給舔的干干凈凈，一系列的動(dòng)作，惟妙惟肖。仿佛讓我也身臨其境，品嘗到了辣條的美味。

　　黃老師又開(kāi)始講課了，正當她講得眉飛色舞的時(shí)候，突然停了下來(lái)，慢慢地朝教室左后方的角落里走去，我順著(zhù)黃老師走的方向看過(guò)去，天吶!黃依依竟然在打瞌睡，她的頭前一秒在往上抬，下一秒就掉了下去，像釣魚(yú)一樣。我很想笑，想到黃老師改作文時(shí)兇神惡煞的樣子，又不禁為她捏了一把冷汗。黃老師靜悄悄地走到黃依依旁邊，喊道：“嘿!在釣魚(yú)呢!”黃依依一聽(tīng)，嚇了一跳，睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)一臉壞笑的黃老師，連忙把椅子往里挪了挪，不知該怎么辦才好。黃老師又說(shuō)道：“我這兒是上課的地方，可不是釣魚(yú)的地方!”聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們哈哈大笑，我也笑地直不起腰來(lái)。黃依依也不好意思地笑了，估計她的瞌睡也跑到九霄云外去了吧!

　　這就是我的老師，一位幽默的作文老師。

　　我的老師作文 62

　　她的臉看著(zhù)圓圓的，但卻不胖。她的眼睛不大，卻炯炯有神。她的頭發(fā)很長(cháng)，中間染成了黃色，總是扎個(gè)高高的馬尾。猜猜她是誰(shuí)？哈哈，告訴你們吧，她就是我們的數學(xué)老師——魏老師。

　　魏老師對我們很好，也很親切。每次上課，她總是滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，微笑著(zhù)給同學(xué)們上每一節課。她從不批評問(wèn)題回答錯的同學(xué)，而是批評那些不思考、不認真聽(tīng)講的同學(xué)。如果哪個(gè)同學(xué)有一道題不會(huì )，去問(wèn)她，她絕不會(huì )像有的老師那樣，不僅不回答同學(xué)提出的問(wèn)題，還會(huì )吵他：“我都講了一遍了，你怎么還不會(huì )？”之類(lèi)的話(huà)。她總會(huì )耐心的教給他做題的方法，一遍不會(huì )，講兩遍、三遍，直到這個(gè)同學(xué)會(huì )為止。魏老師最常說(shuō)一句話(huà)就是：“我不怕你學(xué)不會(huì )，我就怕你不學(xué)�！�

　　魏老師講的課特別生動(dòng)，我們都喜歡上她的課。記得有一次，魏老師要講線(xiàn)與角，剛開(kāi)始我們怎么也不明白射線(xiàn)是什么線(xiàn)，但是魏老師給我們做了一個(gè)比喻，同學(xué)們恍然大悟。其實(shí)她只做了一個(gè)很小的比喻，就是把射線(xiàn)比作車(chē)燈。為什么呢？因為射線(xiàn)就是從一個(gè)端點(diǎn)引出的直直的線(xiàn)。而車(chē)燈里的燈泡就相當于一個(gè)端點(diǎn)，由此發(fā)出的'光芒就相當于直直的線(xiàn)，這個(gè)比喻很恰當吧？

　　在我的印象中，魏老師很少罰過(guò)同學(xué)抄概念。但是這一次魏老師卻罰了兩個(gè)同學(xué)抄概念，好可怕！不過(guò)，罰抄的原因不是因為他們考了倒數第一，也不是因為他們沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，而是因為他們總是在樓道里跑來(lái)跑去，速度還非常的快。魏老師早就說(shuō)過(guò)這樣做很危險，也一再提醒他們兩個(gè)，但他們卻屢教不改，魏老師希望他們在寫(xiě)的時(shí)候能夠靜下心來(lái)，不要那么急，魏老師也是為他們好��！

　　魏老師還是我們班的班主任，她特別關(guān)心我們，教室里經(jīng)常能見(jiàn)到魏老師拉著(zhù)同學(xué)們談心的身影。每節下課，魏老師都會(huì )站在飲水機旁邊，提醒每一個(gè)同學(xué)喝水。我真希望同學(xué)們能夠自覺(jué)喝水，不要讓魏老師總是提醒，讓她可以多休息休息。

　　我能成為這么好的老師的學(xué)生，感到非常榮幸！你呢？

　　我的老師作文 63

　　她高高的個(gè)子，身材有些瘦，頭發(fā)紅黑紅黑的，卷卷的，像一朵盛開(kāi)的花兒，又像一波清涼的浪花，漂亮極了！細細的眉毛，就像夏天河邊的楊柳葉，是多么的嫵媚��！水汪汪的大眼睛，就像一眼清泉，清澈迷人。一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì )道。她總是笑瞇瞇的，就像開(kāi)心果一樣，感染著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們，這就是我的數學(xué)老師——劉老師。

　　課堂上劉老師是一個(gè)嚴謹的老師，總是耐心的給我們講解。有一次，她給我們講認識時(shí)間，她用硬紙做了一個(gè)大大的鐘表，一邊教我們如何認識時(shí)間，一邊擺弄著(zhù)鐘表讓我們練習。講完后，她撥了下指針問(wèn)道：“郭靈鈺，你來(lái)說(shuō)一下這是幾點(diǎn)呢？”我看了一眼，不假思索地回答道：“3：00”，劉老師又說(shuō)：“你再看看！”我又看了一下說(shuō)：“就是3：00”，她舉著(zhù)鐘表向我走來(lái)，“你仔細看看，分針的位置”，我再一次看了看，原來(lái)分針過(guò)了一小格，“3：01”“對，一定要看清楚了”她又給我撥了兩個(gè)時(shí)間問(wèn)我，我這次看的很清楚都回答對了。

　　課堂下她又是一個(gè)活潑可愛(ài)的老師，陪我們一起玩耍游戲。記得有一次，我們幾個(gè)在踢毽子，劉老師在一旁看著(zhù)，一會(huì )兒她也來(lái)了興趣就和我們踢了一起起來(lái)，她沒(méi)有我們熟練，踢得也不好，只踢了兩個(gè)，她沒(méi)有灰心，又一次踢了起來(lái)，好幾次都是一個(gè)或者兩個(gè)，我們幫她數數“一、二、三！”也許在我們的感染下，她進(jìn)步了，“哈哈，我能踢三個(gè)了，我要和你們比賽！”我們一起開(kāi)心快樂(lè )地玩耍著(zhù)。

　　劉老師就像一盞燈，照亮了我們的心靈；就像一個(gè)園丁，培育我們茁壯成長(cháng)；就像一顆顆石子，鋪就一條大路讓我們通向未來(lái)！劉老師把我們帶到了知識的海洋，用溫暖的`雙手，擁抱我們，讓我們擁有智慧的心靈，為我們打開(kāi)了一扇知識的大門(mén)，讓我們展示生命的意義！謝謝您，我的老師！

　　我的老師作文 64

　　九月的風(fēng)，依然帶著(zhù)絲絲的炎熱�？諘绲拇蟮�，也依舊殘留著(zhù)夏日驕陽(yáng)炙烤后的余熱。過(guò)了這個(gè)夏天，我初三了。

　　一直很希望有一天你能到我們班為我們上一節語(yǔ)文課。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，你竟然真的站到了我們班的講臺�！按蠹液�，我姓張，從今天起，我就是你們的語(yǔ)文老師，將陪伴大家走過(guò)這最后一年的初中歲月�！蹦羌毤毴崛岬穆曇�，更讓我在心底增添了一份好感。

　　你的聲音永遠那么輕柔。你從來(lái)不輕易對我們發(fā)脾氣。其實(shí)我們班的吵鬧是全校聞名的。你的聲音卻總是有那么一種魔力，可以讓我們煩躁的心一下子變得安靜下來(lái)，像夏日的一汪甘泉。

　　對于語(yǔ)文，我最大的障礙就是作文。記得初二的時(shí)候，我一年寫(xiě)的作文都沒(méi)有超過(guò)十篇。這并不是我不想寫(xiě)。我感覺(jué)自己的腦子里思如泉涌，可是，卻始終缺少那么一條路，可以讓思緒很清晰很流暢地表達出來(lái)。于是在這最后一個(gè)學(xué)期，每個(gè)周日，我都來(lái)到你家。就是在這間不到十五平方的小房間內，你憑著(zhù)你一個(gè)語(yǔ)文老師的深厚功底，為我開(kāi)鑿道路，讓我腦海里雜亂的擁擠的思緒，得以疏導。漸漸地，我的文章不再是干巴巴地，生動(dòng)活潑的詞匯，真情實(shí)感的敘事使文章慢慢豐滿(mǎn)起來(lái)。而我作文的分數，也逐漸地水漲船高。

　　一天，我從走廊上經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)你以前任教的班有兩個(gè)學(xué)生在談?wù)摚骸岸�班�?吵鬧是全校出了名的，可是張老師的心臟不大好。不然她去年就通過(guò)了公務(wù)員考試，早就去別處工作了�！痹谀且粍x那，我的雙眼變得模糊。

　　從此，上語(yǔ)文課，我變得愈發(fā)的認真，語(yǔ)文成績(jì)也從當初的80分上下徘徊，到現在每次可以穩定在95分左右。

　　你，就像一盞燈，在暗夜里照亮著(zhù)我前進(jìn)的方向；你，又像一塊墊腳石，默默無(wú)聞地為我們鋪墊了一條通往成功的道路。

　　六月的天，初春的寒意漸漸褪去，天氣變得暖活起來(lái)。而我的心，也對未來(lái)充滿(mǎn)了希望！

　　因為你，我放飛夢(mèng)想，去擁抱人生的春天！

　　我的老師作文 65

　　時(shí)間就像一支箭，轉眼又過(guò)了四年。我已經(jīng)從一個(gè)淘氣的孩子變成了一個(gè)你珍視的孩子。小跟班。是你鼓勵了我，支持了我......我非常感謝你。謝謝你對我的關(guān)心和默默的努力。老師，你讓我成為一個(gè)獨立的孩子，讓我學(xué)會(huì )不再依賴(lài)別人。謝謝你，老師！

　　我記得我在一年級的時(shí)候，我第一次當了隊長(cháng)。開(kāi)學(xué)幾周后，你聽(tīng)寫(xiě)了新單詞。讓我來(lái)收集筆記本。我猶豫了一會(huì )兒，立即做出了反應。我很快把它收起來(lái)，給了你。你表?yè)P了我，我有點(diǎn)困惑。你為什么選擇我作為組長(cháng)？我心中充滿(mǎn)了疑慮。之后，你在考試中測試了我的真正技能。你可能要在心里培養我的工作能力，這樣我才能從小事做起，進(jìn)入社會(huì )，在未來(lái)有更好的發(fā)展。

　　還有一次，當我在跳舞的時(shí)候，我在班上競選班干部。組長(cháng)、班長(cháng)......他們都需要改變。我和我的同學(xué)任在音樂(lè )教室里練習跳舞。我不知道�；氐浇淌�，姜玉陽(yáng)沖向我，告訴我:你......你變成了......”我問(wèn):“我變成了什么？”我有一張困惑的'臉。她回答說(shuō):你已經(jīng)成為班長(cháng)了！”我強迫自己微笑。我知道你對我的關(guān)心是普通人的數倍。你對我期望很高，希望我能在考試中取得好成績(jì)。但是我沒(méi)有達到你對我的期望。我上三年級后，我的成績(jì)開(kāi)始下降，但你給了我無(wú)數的優(yōu)異獎。我感到非常內疚。

　　我想知道你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)“傳說(shuō)孩子們在他們最后的生命中是老師的情人。他們讓老師們用最純真的笑容愛(ài)上他們�！痹�51個(gè)孩子中，我是你最?lèi)?ài)的人。謝謝你，老師！教我知識，你就是我的，就像我的父母一樣。安全港有了痛苦，家是最好的。醫院”。

　　你是靈魂的工程師，為祖國的教育事業(yè)流下了汗水。然而，你沒(méi)有抱怨或遺憾。你不要求任何回報，只是為了祖國未來(lái)的棟梁在社會(huì )上有更好的立足之地。謝謝你，老師！很難培育我不顯眼的花。我永遠不會(huì )忘記你在教學(xué)中的仁慈！

　　我的老師作文 66

　　青春的坐標系以掠去了十四個(gè)身體單位長(cháng)度的韶華歲月在已將我的記憶碎片串聯(lián)勾勒成成長(cháng)歷程的剪影�；仨�我的成長(cháng)歷程，老師無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆。當你打開(kāi)記憶樊籬時(shí)，會(huì )給你“似曾相識燕歸來(lái)”的喜悅。師生之間的那一點(diǎn)一滴，總會(huì )在你平靜的.心湖中漾起漣漪

　　小學(xué)生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個(gè)頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動(dòng)著(zhù)靈感。他很平易近人，很坦誠。

　　師生間洋溢著(zhù)和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因此，我們收獲了許多歡樂(lè )。那是一節語(yǔ)文自習課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室里炸開(kāi)了鍋。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“那就讓我身先士卒吧�！迸派降购５恼坡曔^(guò)后，老師低調的開(kāi)讀了：“風(fēng)雨送春歸，飛雪……”老師的首秀令我們嘆為觀(guān)止，似乎深得趙忠祥真傳。接著(zhù)同學(xué)們秣馬厲兵，展現自我，頗有些“長(cháng)江后浪推前浪”的意味，那節課溢滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)……

　　師生間洋溢著(zhù)感動(dòng)情懷。永不能忘卻的一篇文章《父親》觸動(dòng)了老師記憶的心弦老師即興為我們講述了他父親對兒女的深?lèi)?ài)。他主動(dòng)演唱起了《父親》，老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著(zhù)童年依偎在父親身邊的情景又似乎在眺望另一個(gè)世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學(xué)們不約而同地想起了掌聲。我們分明看見(jiàn)老師眼眶中閃爍的淚花，那淚一半是因為父親，一般是因為我們。誰(shuí)說(shuō)了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說(shuō)淚水磨礪男兒更加堅強！經(jīng)歷父愛(ài)感動(dòng)與洗禮，我們感悟到太多……

　　白駒過(guò)隙，歲月的末班車(chē)載入我們駛入下一個(gè)輪回。離別的傷感卻阻止不了時(shí)光車(chē)前進(jìn)的腳步。但我們深知，那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會(huì )駕著(zhù)老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界……

　　我的老師作文 67

　　我的老師，有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，喜歡扎著(zhù)馬尾辮。在烏黑的長(cháng)發(fā)下面有一雙水汪汪的大眼睛。她的個(gè)子中等，清瘦，而且非常幽默。這就是我的數學(xué)老師——陳老師。

　　我特別喜歡上陳老師的課，上她的課總能給人一種新潮澎湃的激情。所以，每節數學(xué)課，我總是聽(tīng)得津津有味。

　　課堂上，當我們費盡腦筋解題時(shí)，她輕輕走來(lái)，細心地為我們講解；當我們悶悶不樂(lè )時(shí)，她悄悄走近，給我們插播一個(gè)開(kāi)心的小笑話(huà)，逗我們開(kāi)心；當我們犯了一些小錯誤時(shí)，她靜靜望來(lái)，與我們促膝談心，為我們解開(kāi)心頭的小疙瘩。

　　還記得有一次，我們在上數學(xué)課，當上課鈴聲打響時(shí)，我們讀起了口算。老師踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室�？晌业耐�桌還沒(méi)有找到口算冊。當我們都讀完一頁(yè)時(shí)，我的同桌才找到口算冊。老師見(jiàn)了他如此拖沓，投來(lái)不贊同的眼神。只見(jiàn)她想了想，緩緩開(kāi)口說(shuō)：“這位同學(xué)經(jīng)過(guò)了重重困難終于拿起了口算冊”，那語(yǔ)氣鄭重又透著(zhù)意味深長(cháng)。聽(tīng)到老師的如此評價(jià)，頓時(shí)，我們全班都哈哈大笑起來(lái)。而我的同桌也意識到自己不應該拖拖拉拉，后來(lái)的數學(xué)課上再也沒(méi)有在學(xué)習用品的準備上拖拉過(guò)。

　　老師還很用心地為我們解答難題。記得還有一次，我們的.堂練上出現了好幾道難題，大家百思不得其解。老師見(jiàn)了，就一題一題地寫(xiě)在黑板上，一步一步教我們做。如果我們還不會(huì )老師就會(huì )再給我們講一遍，一直講到我們聽(tīng)懂了為止。

　　教師——雖然這是一個(gè)普通的名字，但我把這個(gè)名字深深地印在了我的心里。

　　陳老師，謝謝您，您的教導如春風(fēng)化雨一般，為我們打下了良我的基地，我將來(lái)一定會(huì )全力以赴，學(xué)有所成，報效祖國，回報父母，還要感謝您的悉心栽培。親愛(ài)的陳老師，我一定會(huì )按照您要求我們的那樣——做一個(gè)胸有學(xué)識，更對社會(huì )有益的人的。

　　我的老師作文 68

　　我最喜歡的就是我現在的班主任，倪玉琴老師。

　　倪老師有一頭烏黑中帶著(zhù)金黃的卷發(fā)，一張瓜子臉，大大的眼睛透著(zhù)一股秀氣，高高鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，和她那玫瑰色的嘴唇般配極了。倪老師講課特別有新鮮感，她為逗我們開(kāi)心，創(chuàng )立了一個(gè)“秘密非常星期五”，就是說(shuō)，每個(gè)星期五下午，倪老師都要用一兩節課的時(shí)間逗我們開(kāi)心。記得四年級的一個(gè)下午，倪老師一臉神秘地走到講臺前，說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我來(lái)請你們吃個(gè)東西�！蔽覀兤咦彀松嗟赜懻撈饋�(lái)，“吃東西？什么東西��？”正在大家不知道倪老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥時(shí)，第一個(gè)“幸運兒”藍郁凡被請到講臺前了。在我們羨慕的眼光下，藍郁凡把東西吃下去了。

　　突然，他眉頭緊皺，像踩了炸彈似地亂跳，一臉痛苦的表情。我們全都大笑起來(lái)，有的拍桌子，有的捧著(zhù)肚子笑，連倪老師也笑得歪在了一邊。過(guò)了一會(huì )兒，藍郁凡的眉頭展開(kāi)了，而且也不跳了，心滿(mǎn)意足地上了位。倪老師故意提高了嗓門(mén)兒說(shuō)：“還有誰(shuí)想試試？”“我、我……”大家把手舉得高高地，都想去嘗嘗這美味。我！我被叫上去啦！我兩眼發(fā)光�？赡菛|西剛一進(jìn)嘴，我就捂住了嘴。好酸吶！我的'牙都被酸掉了！我默念，堅持、堅持……突然，那東西變甜了！我一下子松開(kāi)了眉頭，開(kāi)心極了。

　　最后，倪老師公布說(shuō)那個(gè)東西叫秀逗，是一種糖，大家恍然大悟。真是個(gè)調皮的倪老師！倪老師不但可愛(ài)、孩子氣，而且溫柔。有一次，我只考了69分。下了課，垂頭喪氣的我被叫到辦公室，可倪老師并沒(méi)有罵我，而是用鼓勵的眼神看著(zhù)我，對我說(shuō)：“王雨蒙，這次考試雖然沒(méi)有考好，但我相信，這次只是個(gè)失誤，你有實(shí)力去考好的！我相信你！”倪老師輕輕地拍了拍我的頭。一瞬間，一股暖流流遍全身，僅僅是一個(gè)動(dòng)作幾句話(huà)，就代表了老師對我的關(guān)愛(ài)。

　　倪老師，您會(huì )是我成長(cháng)道路上永遠的的良師益友！

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