我的新老師初二作文
時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)我們以(已)邁入中學(xué)的大門(mén)有兩個(gè)月的時(shí)間了。對于新同學(xué)，新老師也有了大概的了解，但是我最喜歡的還是我們的語(yǔ)文老師，那么讓我來(lái)給大家介紹一下幽默風(fēng)趣、知識淵博并且細心周到的老師吧�。ㄦ告傅纴�(lái)開(kāi)頭，引出下文。）
我的語(yǔ)文老師姓曹，是一名男老師。三十歲左右的樣子，身材中等，結實(shí)勻稱(chēng)，總愛(ài)穿著(zhù)一件黑色的休閑風(fēng)衣，一條深藍色的牛仔褲和一雙整天擦的锃亮的黑色休閑皮鞋。一頭烏黑油亮的頭發(fā)略帶幾縷自來(lái)卷兒，額頭寬闊，一笑起來(lái)眼角還有幾絲細紋，（噓！我猜想愛(ài)笑的人眼睛就一定容易長(cháng)細紋），濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，挺直的鼻梁上永遠架著(zhù)一副黑框近視眼鏡，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，老師最大的愛(ài)好是打籃球，而且打得也非常棒�。ㄈ宋镄は衩鑼�(xiě)，過(guò)渡，給讀者印象深刻，值得借鑒�。�
我們的曹老師平時(shí)非常幽默。（中心句，使文章段落格式清晰，值得借鑒�。┯幸淮蜗抡n，同學(xué)問(wèn)他：“老師，有多高呀？今年多大年齡呀？”老師笑著(zhù)對他說(shuō)：“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎？這是男人的秘密，下次記住，再問(wèn)這樣的問(wèn)題，別忘了先給我買(mǎi)糖，我再告訴你！”
曹老師處理問(wèn)題的方式和別的老師也不太一樣。（中心句，同上。）一次上課，老師正講寫(xiě)作文的技巧，告訴我們寫(xiě)靜止的東西，要把它寫(xiě)活，要富有生氣，要有活力、、、、、、這時(shí)，我班陳峰國溜號了，結果就被曹老師發(fā)現了，但是老師沒(méi)有直接走過(guò)去，也沒(méi)有點(diǎn)名批評，只是給我們舉了一個(gè)例子“假如我班陳峰國同學(xué)寫(xiě)作文，如果能把靜止的東西寫(xiě)的活靈活現，富有生命力，那他可就厲害了，是不是峰國？”然后笑著(zhù)看著(zhù)他，陳峰國偷偷抬頭看著(zhù)老師，似乎明白了老師的用意，于是馬上配合的`點(diǎn)點(diǎn)頭，坐好，再也不敢溜號了。
曹老師知識也非常淵博。（中心句，同上。）上課不僅經(jīng)常給我們講書(shū)本以外的知識，而且下課還經(jīng)常給我們講地理和歷史方面的知識呢！但是最近我發(fā)現了曹老師還有別的男老師不會(huì )的技能，那就是他還會(huì )針線(xiàn)活兒呢！就在前幾天，我們班被抽中了全市體育測評考試班，學(xué)校要求班里的每位同學(xué)都要有編號，而且還要把編號縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線(xiàn)，因為編號是當天發(fā)的，沒(méi)辦法回家縫，所以我們把針線(xiàn)帶到了學(xué)校。課間休息的時(shí)候，同學(xué)們就開(kāi)始縫了。別提了，都沒(méi)在家拿過(guò)針線(xiàn)的我們，不知從哪下手，有手巧的已經(jīng)開(kāi)始縫了起來(lái)，不過(guò)有的把手扎了，有的把衣服縫到了桌布上了。（細節描寫(xiě)，使文章生動(dòng)傳神，值得借鑒。）這時(shí)，曹老師來(lái)我們班，看見(jiàn)我們笨手笨腳，二話(huà)沒(méi)說(shuō)拿起針線(xiàn)就開(kāi)始幫我們縫起來(lái)，看著(zhù)他手里熟練的針線(xiàn)不停的穿越與衣服和編號之間，同學(xué)們你看看我，我看看你，心里都很佩服他，真的沒(méi)想到，曹老師還會(huì )針線(xiàn)活兒呢！看著(zhù)他縫完的地方，都是一條直線(xiàn)，而且針腳的大小都一樣，一點(diǎn)兒也不輸于我姥姥的針線(xiàn)活兒呢�。ㄎ恼侣月栽斀Y構，這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味，值得借鑒！考試時(shí)，可以將第二段省略，文章直接構成略詳結構，肖像描寫(xiě)過(guò)渡也可濃縮一下，明白？）
我為有這樣的好老師而感到自豪，你們是不是也喜歡這樣的老師呢？（反問(wèn)結尾，耐人尋味，值得借鑒�。�
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