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我的腳印五年級作文（通用54篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我的腳印五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的腳印五年級作文 篇1
我已經(jīng)從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小嬰兒變成一個(gè)青春靚麗的小少女了，我的腳印已經(jīng)從一個(gè)變成了成千上萬(wàn)個(gè)，這里頭有開(kāi)心小美女帶給我的腳印，也有苦惱小哥哥留下的足印，成功姐姐在我的生活中留下了印跡，失敗弟弟在我的天地里印下了腳坑；在這些腳印中我體會(huì )到了酸甜苦辣，這些帶給我快樂(lè )，傷感；帶給我開(kāi)心，苦惱。
小時(shí)候，腳印不多。在兒時(shí)的記憶中，腳印就是走路時(shí)留下的痕跡，現在我再不那樣認為了，自己做的壞事好事，善事惡事，在我人生的漫漫長(cháng)路中都是腳��；自己的成功失敗也是人生中的腳��；我的開(kāi)心苦惱更是人生中的腳印。
我常常在腳印中回憶，腳印中的回憶給讓我變得開(kāi)朗，變得自信；我不再會(huì )象小時(shí)候那樣，動(dòng)不動(dòng)就哭，動(dòng)不動(dòng)就生氣，我要變得堅強，變得寬容；腳印的回憶讓我不再做錯事，小時(shí)候的后悔無(wú)法挽回；腳印的回憶讓我明解萬(wàn)事；腳印的回憶讓我更加優(yōu)秀！
腳印啊腳印，你真是我生活中最大的幫助！
我的腳印五年級作文 篇2
一串串腳印，連成人生的路。尋找過(guò)去的足跡，卻發(fā)現，5000多個(gè)日子已悄然而逝。在那5000多個(gè)日子里，我留下了什么？我不禁對自己提出里疑問(wèn)，過(guò)去的日子如流水般已過(guò)去了，而我在那5000多的日子里，并沒(méi)有值得驕傲的往事，留下的只是讓我還要努力，還要向前的足跡……
也許，在以后的生命里也不會(huì )有值得驕傲的事。因為，在我看來(lái)，我的生命里沒(méi)有最好，只有更好！人，本身就是一個(gè)世界記錄，我們要做的，就是打破自己所創(chuàng )造的記錄！從失敗中取得經(jīng)驗，從成功中得到啟發(fā)。
失敗，其實(shí)并不可怕，人總要經(jīng)歷失敗。遇到失敗，我們不要像他屈服，從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)，我要從中吸取教訓，獲得經(jīng)驗，從新向成功出發(fā)。
俗話(huà)說(shuō)，世上無(wú)難事，只怕有心人。我想，只要你努力了，你就一定會(huì )有收獲的�；厥走^(guò)去的日子，我不禁感嘆，曾幾何時(shí)，我還是一個(gè)呱呱落地的嬰兒，轉眼間，十五年過(guò)去了，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，而我的腳步，又將向前邁進(jìn)。
路是自己走的，只要自己有一個(gè)無(wú)憾的一生，又何必管別人怎么說(shuō)呢？每個(gè)人都在同一起跑線(xiàn)上，每個(gè)人都在與別人進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)馬拉松長(cháng)跑賽。而這路是艱難的，是鋪滿(mǎn)荊棘的。但是，別人可以做到的事，我們?yōu)楹尾蝗L試一下，冒險一下呢？朋友們，請別讓自己的人生留下遺憾！相信自己，你是最棒的！讓我們一起接受上帝的挑戰吧！
讓我們向勝利的終點(diǎn)沖刺吧！
我的腳印五年級作文 篇3
十三年，一路走來(lái)，跌跌撞撞，深一腳，淺一腳。雖然留下的腳印稚嫩而歪斜，但幸運的是，我的腳印不孤單。
“快點(diǎn)，來(lái)練琴了，別磨蹭！”我乖乖地走到鋼琴跟前，端坐著(zhù)彈琴。外公在我身邊踱著(zhù)步，時(shí)而大喝一聲：“錯了！剛才那兒彈得不對！”時(shí)而慈眉善目：“嗯，不錯，有進(jìn)步！”然后再繼續在我身后走來(lái)走去，這是我孩提朝代，外公在我身后留下的大大的腳印。
“等媽媽一會(huì )兒，今天雪太大了，你自己別摔了！還要拿那么多東西，我送你去吧！”于是媽媽拖著(zhù)帶病的身體，把自己裹得里三層外三層地陪我去老師家補課，在風(fēng)雪中，我和媽媽并排而行，媽媽說(shuō)：“你去我后面，踩著(zhù)我的腳印走！”我不解地問(wèn)為什么，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“這樣你的鞋就不會(huì )濕��！”這是少年時(shí)代，媽媽在雪地中留下的胖胖的腳印。
“怎么了？孩子怎么了？哪不舒服？肚子疼。我知道有個(gè)老中醫，他的藥治肚子疼特別管用，我馬上去找他！”外婆看到我生病，急得坐立不安�？苫鸺被鹆堑啬昧怂�，卻發(fā)現藥不對癥！于是，又急匆匆地趕回去換中藥。中藥必須先煎，她明明可能在那里煎好再拿回來(lái)，可不放心我，又跑來(lái)看我的情況�？磿r(shí)間差不多，又折回去拿煎好的藥。來(lái)來(lái)回回，一路小跑。這是我生病時(shí)，外婆在街上留下的匆匆的腳印。
“加油，不要放棄！不這樣怎么能培養堅韌的性格呢？看！馬上就要到山頂了！爸爸陪著(zhù)你呢！”爸爸一邊奮力地向山上爬，一邊為落在后面的我鼓勁�？吹桨职滞现�(zhù)笨重的身體吃力地向上爬，我頓時(shí)覺(jué)得很慚愧。于是就奮力追趕爸爸，這是在我消沉時(shí)，老爸在高峻的山上留下的深深的腳印。
……
從我記事時(shí)，走了那么遠的路，留下無(wú)數的腳印，細細數來(lái)，我的每一雙腳印旁，都有另一雙，甚至更多的腳印在陪伴，大的，小的，胖的，瘦的……
我的腳印從來(lái)不孤單！
我的腳印五年級作文 篇4
在每一個(gè)寧靜的夜里，思緒如潮涌，便琢磨著(zhù)怎樣才能讓這思緒嘎然而止。所以每一個(gè)夜里我總千篇一律地獨自坐在臺階上，數著(zhù)星星、看著(zhù)月亮，不是想終止這思緒，而是想在這夜色里找尋屬于自己的那一份寧靜。
夜變得繁華，寧靜在哪兒？寧靜又從何說(shuō)起？
寧靜無(wú)非就是獨自一人，在浪漫星空下，什么都不去想，只去體驗一下風(fēng)兒與發(fā)絲的秘密談話(huà)，或是和身體的清爽接觸；無(wú)非就是聽(tīng)聽(tīng)蟲(chóng)兒嘰嘰喳喳的聊天聲，或是看看萬(wàn)家燈火溫馨和諧的景象。
倘若真有這般寧靜，我們卻不能什么都不想的，肆無(wú)忌憚的去享受。越是寧靜就越得時(shí)刻揣在懷里，若不這樣心總不會(huì )踏實(shí)、總不會(huì )心安理得。
寧靜或許給我們太多的壓力，某天坐著(zhù)突然看到早上媽媽交代給自己的家務(wù)忘了做，便考慮著(zhù)怎樣對媽媽解釋?zhuān)换蚴窍胫?zhù)煙不離嘴的爸爸，怎樣才能讓他戒煙，讓他要愛(ài)惜自己的身體；或是猛然意識到明天的考試，自己該怎樣應付，我們好像很忙，忙到忘了去復習；或是想到遙遠的未來(lái)，自己又會(huì )長(cháng)得怎么樣，從事什么職業(yè)；……
每一個(gè)寧靜的夜晚，我們都會(huì )想到自己不能做、不能理解的事，寧靜的夜里勾勒些許回憶、引出些許煩惱和傷感，但同時(shí)也得感謝寧靜，在無(wú)數個(gè)寧靜的夜里，我們可以認真的審視自己、解剖自己，讓自己盡善盡美。
如果能夠選擇，我寧愿享受吹吹風(fēng)、聽(tīng)聽(tīng)蟲(chóng)兒聊天聲、看看萬(wàn)家燈火。我希望自己身心放松，而不是頭腦緊繃。因身心輕松的人思考更周密、思維更敏捷、心靈更純潔。
此時(shí)，我坐在星空下，想享受夢(mèng)寐以求的寧靜，可現在只能托著(zhù)下巴任思緒飛揚。寧靜的夜��！你是否總是乘著(zhù)風(fēng)、駕著(zhù)雨去；是否總是留些迷惘、留些惆悵呢？我不再回答她的問(wèn)題。我們走吧，她們還在等著(zhù)呢。我拉起了凝凝的手。凝凝定定地望著(zhù)我，嘆了口氣：好吧。
晚上回到家里，還是沒(méi)有一個(gè)人。我無(wú)聊地上起了QQ，心中卻仍徘徊著(zhù)凝凝的那幾句話(huà)……為什么要學(xué)她們呢？這樣偽裝下去有什么意義呢？……我把頭深深地埋進(jìn)臂膀，一滴淚，漸漸隕落。
也許，我的腳印已經(jīng)走失了，只是因為一個(gè)我自己也想不明白的理由。
曾在夢(mèng)中出現過(guò)無(wú)數次這樣的畫(huà)面：一個(gè)小女孩，在沙灘上歡樂(lè )地走著(zhù)，身后留下一串串小腳印，可是突然漲潮，海水把腳印沖刷地一干二凈，再也沒(méi)有留下痕跡。
那些曾經(jīng)的回憶，那些曾經(jīng)的純真……都已經(jīng)被我扔進(jìn)了童年的墳墓里。我的腳印，就此消失，沒(méi)有傷痕，也沒(méi)有心痛，走失在2007年的那個(gè)夏天。
我的腳印五年級作文 篇5
上個(gè)星期一晨讀，我正在領(lǐng)讀，第四大組后面幾個(gè)同學(xué)一直在講話(huà)，便咕了一聲：
“莫雪婷！”
“這兒的桌子上有幾個(gè)腳印�！彼卮鸬�。
“那先讀書(shū)吧！”
“哦……”
早操結束后，他們又把這件事告訴了班主任李老師。李老師和藹地問(wèn)：“是誰(shuí)踩的？”同學(xué)們你看看我，我看看你，似乎要從彼此的表情中找出“兇手”來(lái)。見(jiàn)大家沉沒(méi)不語(yǔ)，李老師的臉色開(kāi)始變得難看起來(lái)。她嚴肅地說(shuō)：“我給你們幾分鐘時(shí)間考慮，誰(shuí)踩的主動(dòng)站出來(lái)，大家會(huì )因為你的勇氣而原諒你�！蓖瑢W(xué)們東張西望，想看看誰(shuí)會(huì )站起來(lái)承認�？墒�，過(guò)了好一會(huì )兒，也沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)。這下子，李老師可真發(fā)火了！她有一股閃電要撕碎烏云般的惱怒，幸好張帆的桌子上有證據，李老師發(fā)出炸雷般的聲響：“把你們的鞋子脫下來(lái)放在桌子上！”同學(xué)們紛紛脫下鞋子，李老師一一檢查，我們看到龔哲威顯得有點(diǎn)慌張了。
李老師一檢查，果然是龔哲威的腳印，但證據擺在面前，龔哲威還死不認帳，說(shuō)是他爸爸踩的。
李老師嚴厲地說(shuō)：“做人要誠實(shí)，要對自己所做的事負責任。否則，它會(huì )像一顆壞種子一樣，在你的思想中一點(diǎn)點(diǎn)生根發(fā)芽！”
李老師說(shuō)的每一個(gè)字，像錘子似的，敲擊著(zhù)我們的心靈。龔哲威的臉一下子變紅了，像塊大火炭。
我想：那腳印將永遠刻在我們的心里，無(wú)法忘記……
我的腳印五年級作文 篇6
小小腳印伴我成長(cháng)，它就像歡樂(lè )的小花兒在童年的道路上遍地開(kāi)放。
在那樹(shù)林里，伙伴們玩著(zhù)捉迷藏的游戲。我們機敏地繞過(guò)一棵又一棵大樹(shù)，左躲右閃，追者左撲右捉，撲空了，摔跤了，即使被帶尖的樹(shù)枝刺破了皮膚我們也不會(huì )哭泣，只順手摘片葉子擦擦。跑累了，玩乏了，我們就抱住一棵樹(shù)，“嗖嗖”幾下，像一只靈巧的猴子一樣，爬上樹(shù)去，摘幾個(gè)野果，美美地吃起來(lái)。叫喊聲、歡笑聲構成一曲歡快的童謠在樹(shù)林中此起彼伏。
在那水池邊，甩掉鞋子，把臟兮兮的腳伸進(jìn)白花花、涼絲絲的水里，水愛(ài)撫著(zhù)腳，腳親吻著(zhù)水，上下?lián)潋v幾下，立時(shí)現出一雙柔嫩的藕白般的小腳丫。頑皮的孩子哪會(huì )有半分的老實(shí)，小腳丫在水池里蹦啊跳啊，挑逗著(zhù)整池的水，水花飛濺，濺到伙伴身上，一場(chǎng)水戰就此爆發(fā)，機敏靈活的“小猴子”立時(shí)會(huì )變成調皮笨拙的“水鴨子”。天真爛漫的笑聲又響徹了整個(gè)池塘。
在那麥田里，小伙伴又開(kāi)始捉蛐蛐了，看他們彎著(zhù)腰，撅著(zhù)屁股，跟在蛐蛐后面一蹦一跳，那份認真，那份莊重，讓你也不由得也屏住了呼吸。好不容易蛐蛐在麥秸上停了下來(lái)，有人立時(shí)伸手去捂，蛐蛐卻敏捷地朝前蹦了一截�！疤绷�，蛐蛐還沒(méi)停穩�！庇腥吮г��！膀序卸嗄�，不愁捉不住�！庇腥税参�。又一個(gè)蛐蛐從眼前跳過(guò)，一雙胖乎乎的小手趕緊去捂，卻一下子摔了一個(gè)嘴啃泥，臉上還濺了幾點(diǎn)黑色的淤泥，變成了黑臉包公�！肮钡男β曊鹌鹆藢訉欲溊�。
多么快樂(lè )的童年，多么可愛(ài)的童年��！
我的腳印五年級作文 篇7
人別只想著(zhù)往前走，有時(shí)候回頭看看自己走過(guò)的腳印，你會(huì )發(fā)現，你原來(lái)有過(guò)這些美好。
一年的深夏，太陽(yáng)高高掛在天空，湛藍的天空沒(méi)有一絲云彩，也許它們是被太陽(yáng)的威嚴給嚇跑了吧。村外的小河正在退潮，河中央的水還沒(méi)到腳踝，兩邊更是沒(méi)水，是一層厚厚的沙子，我和一位好姐姐——笑笑姐喜歡在這里玩。
我們光著(zhù)腳踩在沙層上，留下了一個(gè)又一個(gè)的腳印。我抬起頭看著(zhù)天空，讓風(fēng)撫摸我的臉，癢酥酥的感覺(jué)讓我揚起了笑容。笑笑姐則認真地看著(zhù)我們留下的腳印，對我說(shuō)：“看，我們的腳印好可愛(ài)！”我也低頭看著(zhù)我們留下的腳印，一些大，一些小，大的是笑笑姐的，小的是我的，她的腳印整整齊齊，我的卻雜亂無(wú)章，不過(guò)這些腳印放在一起格外和諧。
笑笑姐蹲下去，仔細地觀(guān)察我們的腳印，認真地對我說(shuō)：“我們以后每到這個(gè)時(shí)候都來(lái)這里留下我們的腳印，好嗎？”我笑著(zhù)回答：“好！”這就成了我們之間的約定。在炙熱的陽(yáng)光下，一個(gè)女孩蹲著(zhù)看腳印，一個(gè)女孩則站著(zhù)，這畫(huà)面極其美好。
可是我們沒(méi)有完成這個(gè)約定，笑笑姐離開(kāi)了這美好的世界，去了那美麗的天堂。我也離開(kāi)了那小山村，來(lái)到了城市。我曾回去過(guò)，可小河越來(lái)越深，即使退潮也可以淹過(guò)我，我再也不能在那上面留下腳印了。從此這件事便像一個(gè)腳印，深深地印在了我的心上。
好好珍惜那些你留下的腳印，那可能是你一生最美好的東西，千萬(wàn)別讓時(shí)間把腳印抹去。
我的腳印五年級作文 篇8
漫步在人生的道路上，驀然回首，才發(fā)現我留下了一個(gè)個(gè)深深的腳印，曾經(jīng)美好的回憶不禁接踵而來(lái)。
春天，萬(wàn)物生長(cháng)，我在自家的小院播下植物的種子，每日細心呵護，它發(fā)芽，抽葉，開(kāi)花，我留下了勤勞的腳��；夏天，備戰中考，我在偌大的教室攻克數學(xué)難題，緊張的汗珠一滴一滴地落下，我留下了奮斗的腳��；循著(zhù)秋的氣息，我到果園中采擷，飽滿(mǎn)的果實(shí)被我一顆顆摘下，我留下了收獲的腳��；冬天，我在銀裝素裹的冰雪世界里嬉戲奔跑，那一個(gè)個(gè)雪人，便是我留下的快樂(lè )的腳印。這一串多彩美麗的腳印，帶我領(lǐng)略著(zhù)四季的變幻。
我喜歡在書(shū)海中遨游，喜歡翻著(zhù)泛黃的書(shū)頁(yè)，與書(shū)中人物感同身受。每一本書(shū)上的勾勾畫(huà)畫(huà)，都是我為夢(mèng)想付出的腳印。小小日記本上記錄的喜怒哀樂(lè )，都是我成長(cháng)的腳印。
從回憶中蘇醒，才發(fā)現轉瞬間自己已經(jīng)走過(guò)了這么長(cháng)的人生旅途。在這途中，有得有失，有苦有樂(lè )，我們既為那些趣事歡樂(lè )，也為某些遺憾惋惜，但卻都無(wú)怨無(wú)悔。因為在我們的腳下，已經(jīng)留下了無(wú)法抹去的腳印，這些都是人生路上最美的風(fēng)景。
如今，正在為中考努力奮斗的我們，不妨在閑暇之際，想想自己的夢(mèng)想，少一份對辛苦的抱怨，多一份對理想的執著(zhù)。讓我們通過(guò)自己的努力，在未來(lái)的道路上留下更燦爛、更輝煌、更清晰的腳印。
我的腳印五年級作文 篇9
皚皚白雪中，留下了觀(guān)賞享受的小腳印兒；綠色杏行里，留下了品味陶醉的小腳印兒；明珠廣場(chǎng)上，留下了歡歌笑語(yǔ)的小腳印兒；玉蘭故里那兒，留下了懷念敬佩的小腳印兒；臨西一中，留下了向往追求的小腳印兒……
小腳印兒中，蘊含的是小徒弟們的快樂(lè )，迸發(fā)出的是她們感受的獨特。
是呀，這是“本真”留下的小腳印兒。這是“本真”奮斗的標記，這是“本真”開(kāi)拓的標記！二十八個(gè)春秋，留下了數不清的小腳印兒。這腳印兒深深地印在本真老師的心窩里。
慕然回首，再去尋找那些遺失的小腳印兒，卻無(wú)法再尋覓。這是多么的遺憾，多么的失望呀。唯有那慢慢地回憶，依然浮現在甜甜的夢(mèng)里！
那些小腳印兒，雖然一去不能復返，但卻留在了小徒弟們的字里行間，留在了她們的心底深處。
這一串串小腳印兒，每一步都是小徒弟們人生走過(guò)路的記載，都是本真老師成功與收獲的見(jiàn)證。它伴隨著(zhù)孩子們的開(kāi)心和快樂(lè )，也伴隨著(zhù)本真老師的心血和汗水。
開(kāi)拓不止，路才無(wú)盡。身后是背影和腳印，前方是朝陽(yáng)和夢(mèng)想。不必徘徊顧盼，只管順應孩子性格，讓她們自由飛翔，帶小徒弟們走自己的本真路！這條路，只要她們喜歡，本真老師就會(huì )一直陪伴她們走下去，無(wú)怨無(wú)悔，直到生命停止那一刻……
人的生命只有一次，本真老師有幸能讓小徒弟們踩著(zhù)自己的大腳印留下一串串小腳印。那是多么的幸福，那是多么的自豪呀！
我的腳印五年級作文 篇10
在中國，在地球，甚至在整個(gè)銀河系，都有著(zhù)大大小小的腳印�？萍嫉哪_印，學(xué)習的腳印，時(shí)光的腳印，成長(cháng)的腳印……。無(wú)數個(gè)腳印交織在一起，融合在一起。
每一個(gè)腳印都有可能成為另一個(gè)腳印的推力。人類(lèi)的腳印之所以可以到達太空，是因為人類(lèi)有這兩種腳印——發(fā)展的腳印和創(chuàng )造的腳印。這兩種腳印的碰撞之處就有了科技的腳印，這三種腳印，歸集為探索的腳印，這才是文明發(fā)展的硬道理。
火箭，并非一朝一夕就升空的，就如探索也不是一個(gè)瞬間就能完成的。只要在探索的節點(diǎn)上有努力，就會(huì )有新的發(fā)現。電燈泡在今天是很常見(jiàn)的物品，但是在其誕生之前呢？愛(ài)迪生用大半生的時(shí)間才創(chuàng )造出來(lái)。他把智慧用在對人類(lèi)光明的追求上，用了100多種材料做燈絲，經(jīng)過(guò)無(wú)數次努力，終于發(fā)明了電燈，將人類(lèi)生活又提高一個(gè)新層次。
只有許多種腳印的融合才會(huì )有科技。先有需求，后有雙手的實(shí)踐。再耀眼的空想，不能實(shí)現還不是白搭？就是要邁出腳步，一步一個(gè)腳印地去做，才會(huì )有實(shí)實(shí)在在的成果。先想一步，再走一步，我們的路才會(huì )寬闊，腳印才會(huì )堅實(shí)，道路才會(huì )延長(cháng)。
我們要走出自己的風(fēng)格。最好在同一條路上有著(zhù)不同的腳印，愛(ài)迪生就是在科技之路上不斷留下自己的新腳印，一千多項發(fā)明就是他留下的一個(gè)個(gè)堅實(shí)的腳印……。盡管，前方的路會(huì )遙遠，也有走歪走錯的地方，但是，只要發(fā)現問(wèn)題立刻糾正邁出的腳步，就一定會(huì )走出屬于自己的路，踩下屬于自己的腳��；就能推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步，一步，又一步……
我的腳印五年級作文 篇11
你可知道第一片雪花落在何處？是遠山，樹(shù)梢，還是田野。不，都不是，它夾著(zhù)綿綿的思緒都落入了我的心田。雪花繼續飄落，也是在這詩(shī)一般的意境里，留下了我的第一串腳印……
那時(shí)，我才上一年級。也許是由于爸爸的溺愛(ài)，我成了雪地里的“膽小鬼”，每逢下雪，爸爸怕我摔跤，就背著(zhù)我上學(xué)、回家。
這一天，雪下得很大，放學(xué)好一會(huì )兒了，爸爸還沒(méi)在門(mén)口露面�？墒俏也⒉恢�(zhù)急，因為我相信，爸爸是不會(huì )忘記我的�！澳惆职终婧�！”一個(gè)小手凍得通紅的小朋友，很羨慕的說(shuō)�！爱斎�！”我驕傲地仰起頭。
聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)的聲音，我剛想轉頭，眼睛已被一只冰涼的大手蒙住了�！鞍职�！”我高興地轉過(guò)來(lái)，抱住爸爸的脖子，親了親他那冰涼的臉頰，爸爸替我穿好衣服，背起我，走出教室，走向飄落的雪花中。
在路上走著(zhù)，不知不覺(jué)中，我扭頭看著(zhù)，呈現在我眼前的是爸爸的一串堅實(shí)的腳印，突然間我仿佛發(fā)覺(jué)了什么——我的腳印呢？我問(wèn)自己。這時(shí)，我才感到自己成了真正的膽小鬼。我從爸爸的背上滑下，倔強的我開(kāi)始走自己的路，在我身后，留下一排腳印。
那年冬天，我仿佛感悟到什么，也仿佛明白了什么。歲月闖進(jìn)凍的迷宮，雪漫長(cháng)天，似乎每一絲寒意都傾訴著(zhù)什么。冬天的日子很長(cháng)，但也要一步步往下走，今年冬天沒(méi)有雪花的寒意，但在我心中，那串腳印已深深印在我心上，是那年冬天，讓我有了自己邁開(kāi)步子向前走的勇氣和信念。
我的腳印五年級作文 篇12
每個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )留下一個(gè)個(gè)腳印，它們記錄著(zhù)你成長(cháng)中的酸甜苦辣。在我的成長(cháng)過(guò)程中也有這樣的腳印，而且很多，其中最讓我難忘的腳印就是它了。
在我八歲那年的一個(gè)炎熱下午，太陽(yáng)高照。媽媽在家里煮飯、燒菜，我在家里寫(xiě)作業(yè)。突然媽媽發(fā)現家里鹽沒(méi)了，這可怎么辦呢？媽媽心想。她靈機一動(dòng)，跑到我的房間里，滿(mǎn)臉堆笑地對我說(shuō)：“妍妍，幫我到對面的小超市買(mǎi)一袋子鹽吧，不然菜就不好吃了！”此時(shí)此刻，我的心里突然有兩個(gè)聲音在爭論，一個(gè)對我說(shuō)：“不要去，天太熱，你還那么小，不安全！”另一個(gè)說(shuō)：“要去，正好幫媽媽分擔分擔家務(wù)，鍛煉鍛煉自己的獨立生活的能力，”在心里掙扎了一小會(huì )兒，我便爽快地答應了媽媽。
我穿上鞋，拿上了錢(qián)就走出家門(mén)。一路上我都是小心翼翼的，見(jiàn)了自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、汽車(chē)、卡車(chē)……我都急忙躲閃，生怕車(chē)子撞到自己。終于走了快一大半的路程時(shí)，我長(cháng)嘆了一口氣，看著(zhù)前方的馬路，我不由自主地發(fā)抖起來(lái)，越想越害怕，可是我想到過(guò)了馬路便成功到達目的地，我還是硬著(zhù)頭皮上了。我看一輛汽車(chē)開(kāi)過(guò)，周?chē)鷽](méi)有車(chē)，也沒(méi)有人，便飛快地跑了過(guò)去，就這樣我成功買(mǎi)到了鹽，安全返回家中。
這是我在成長(cháng)路上的一個(gè)腳印，但這個(gè)腳印讓我獲得了勇氣，這是我最難忘的瞬間，那么你們有難忘的腳印嗎？
我的腳印五年級作文 篇13
泥土，腳印。生活，腳印。拾零。
——題記
喜歡踩在泥土中，會(huì )有一串串腳印清晰地鑲嵌著(zhù)。同樣喜歡生活，過(guò)生活，依然會(huì )在心底某個(gè)柔軟的地方，留下腳印，也許是輕快的，或許是沉重的�；貞浿�，有兩對腳印——
那天，天也變了，下起了蒙蒙細雨，一滴，一滴。淚在眼眶邊緣散步，舞起幾分寂寞。您躺在那紫色的棺木里，面容是那么慈祥，面帶微笑。我的眼前一片迷茫，一切都那么安靜……
爺爺，你教我疊船，陪我一起去小溪邊撒下紙鶴許愿，我還清楚地記得，你許的愿望是希望我快快長(cháng)大，我調皮地對你說(shuō)：“我不要長(cháng)大，我要永遠陪在你的身邊，和你一起玩�！蹦戳丝次�，笑了笑，說(shuō)：“傻孩子�！�
落葉枯黃，灑了滿(mǎn)地。風(fēng)起了，好冷，好冷……
那朵花，我依然種著(zhù)它。秋天，花謝了，我捧著(zhù)已柔弱的花瓣，哭了�！盃敔�，它們死了嗎？它們是不是不要我了？他們還能活過(guò)來(lái)嗎？”你撫摸著(zhù)我的頭，溫柔地說(shuō)：“它們怎么會(huì )不要你呢？傻孩子。它們只是睡著(zhù)了，等到了春天，他們就會(huì )醒過(guò)來(lái)的�！蔽沂萌パ劢堑臏I水，重重地點(diǎn)頭。
與爺爺在一起的種種，在我心中滑過(guò)，在那個(gè)地方，輕快的腳印。
我不想長(cháng)大，真的不想長(cháng)大……長(cháng)大讓我失去好多，同時(shí)也失去了你，爺爺。
我對自己說(shuō)，你只是睡著(zhù)了，明年春天就醒過(guò)來(lái)了，春天就醒了……
近了，更近了，到了！有是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，花兒醒過(guò)來(lái)了，綻放自己。
我的腳印五年級作文 篇14
記錄了小學(xué)階段，記錄了童年生活，記錄了精彩課堂，記錄下了同學(xué)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……這，就是我們的高年級兩年的習作成果——《陽(yáng)光部落》
六年的小學(xué)生活仿佛一本多姿多彩的故事書(shū)，每一頁(yè)都是一個(gè)耐人回味的童話(huà)。五六年級兩年來(lái)的快樂(lè )、幸福、悲傷、難過(guò)，盡在《班級日記》中呈現。想起來(lái)畢業(yè)后出書(shū)的喜悅，我拿起一本本厚厚的《班級日記》，打開(kāi)了電腦，一下下敲擊鍵盤(pán)的聲音，是我能為這本《班級日記》作出的最大努力。不后悔，自愿犧牲了玩電腦、做游戲的時(shí)間；不懈怠，不會(huì )為了自己的事情而耽誤了《班級日記》的錄入效率。
兩年來(lái)的精彩故事，讓我在敲擊的過(guò)程中也享受到了不平常的喜悅：同學(xué)們優(yōu)美的語(yǔ)句、獨到的見(jiàn)解、敏銳的觀(guān)察……看見(jiàn)大家都用自己最大的努力來(lái)認真對待一次又一次的《班級日記》。最終，在看見(jiàn)定稿的班級日記后，二十多萬(wàn)字這個(gè)驚人的數目使我驚訝，這真真實(shí)實(shí)就是我們自己的努力的成果。瞬間，喜悅之情在心中蔓延，像是吃了世界上最甜的糖一樣。
我們馬上就要告別小學(xué)生活了，要相信，今日分別，定是為了來(lái)日更好的相聚。
小學(xué)的時(shí)光，仿佛春天一樣，是繽紛多彩的，也是充滿(mǎn)生機的。在這里，我們會(huì )用我們自己的文筆，記錄真實(shí)的生活，描述童年的樂(lè )趣，抒發(fā)遠大的理想，留住，暖暖的黃昏下，那美好的回憶……
我的腳印五年級作文 篇15
初次入春，太陽(yáng)還是被雪緊緊的包裹住了，風(fēng)也只是輕輕的搖晃枝頭，讓殘雪慢慢的慢慢的落下�？諢o(wú)一人的小巷，只有一個(gè)矮小的身影悄悄地走過(guò)了，留下了一串腳印。
她曾在電話(huà)那頭說(shuō)過(guò)我自己一個(gè)人就行了，不用這么大冷天的特地跑出來(lái)迎接我。顯然這頭人不同意非把話(huà)題扯到安全和健康上去。又像是爭不過(guò)那頭，只好把話(huà)一接好吧，路上一定要小心。
同時(shí)，她也說(shuō)過(guò)，今年的行李不多。不過(guò)這個(gè)不多，是衣服用品不多，但卻是個(gè)大豐收。她只是為了幾十塊錢(qián)的運費，能省下來(lái)就去買(mǎi)種子，又一次種下希望的種苗。這樣反反復復，讓我們一家子都覺(jué)得不好意思了。
當她踏下車(chē)的一瞬間，時(shí)間似乎都凝固了，我們都等待著(zhù)喜悅，而她卻盼望著(zhù)團聚。那布鞋踩在松軟的雪地里，留下腳印，那承載著(zhù)一年豐收��！因為怕雞蛋打壞，她緊緊的抱在懷里，像是抱著(zhù)一個(gè)只有幾個(gè)月大的孩子。不過(guò)這雪地沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，她幾次踩在邊上險些滑倒，不過(guò)身子一撐，很快站起來(lái)。不是每次都是那么順利，她摔了，爬起來(lái)。很快到達了目的地。
當目光全撒在門(mén)上的時(shí)候，她的心跳加快，可以見(jiàn)到自己的女兒了。門(mén)砰的一聲打開(kāi)了。燈全部亮了起來(lái)，像富麗堂皇的宮殿一樣。這時(shí)候，我和妹妹齊聲大喊歡迎回家，外婆！她趕緊脫下了沉重的衣裳，和我們團聚在一起，享受著(zhù)那一刻
早上天一亮，雪沒(méi)有化，而那一串腳印仍在，沒(méi)有在匆忙的人間消失，只是靜靜的看著(zhù)，豐收與團聚的喜悅。
我的腳印五年級作文 篇16
一件事如同沙灘上的珍珠貝印在了我的腦子里，媽媽剛拖好的木地板就被我踩臟了……
我自小就不象個(gè)女生，大伙兒都說(shuō)我是女漢子，我自然都不辯駁，由于有人說(shuō)得很對，我自小就躁動(dòng)不安，并不是搗蛋便是惹事生非，因此 媽媽也常常被我急得一塌糊涂！
有一年回家，媽媽已經(jīng)打掃衛生，父親已經(jīng)閱讀書(shū)籍，一切看上去那麼清靜祥合，可我一回家，絕對不會(huì )像這樣安靜�；厝グ删涂匆�(jiàn)這一景色便問(wèn)：“今天怎么了？如何還清掃呢？并不是明日才算是清掃的日子嗎？”媽媽看我來(lái)了立刻說(shuō)：“今天有客人要來(lái)，你表現好一點(diǎn)，我將明日清掃的每日任務(wù)在今天完成了！”哦，原來(lái)是有客人要來(lái)呀，我一定得要好好地表現了。
“熱烈歡迎，駕臨寒舍，沒(méi)有多多的提前準備，見(jiàn)諒見(jiàn)諒！”父親笑瞇瞇地說(shuō)�！芭�，沒(méi)事兒的，要脫鞋嗎？”客人講到。我還在樓頂安安分守己分地做作業(yè)，聽(tīng)見(jiàn)客人的到來(lái)，“咚咚咚咚咚”地跑下樓去，媽媽看到了，斥責了我一頓：“啊喲喂，不都跟你說(shuō)了嘛，好好地表現，氣質(zhì)女人一點(diǎn)要死了啊，叫大伯叫大姐！”想聽(tīng)了低著(zhù)頭，迷失的踏入樓，聽(tīng)媽媽的語(yǔ)調，她是大跌眼鏡啊，我該好好地表現。
用餐了，我悄然無(wú)聲地趕到了媽媽的眼前，媽媽看到了，驚訝地跟我說(shuō)：“你是怎么出來(lái)的？”我高興地說(shuō)：“從樓梯護欄上滑下去的！”媽媽聽(tīng)了迎頭趕上著(zhù)打我，徹底忘記了也有客人在這里。
根據這一件過(guò)后，我明白了，女孩還是氣質(zhì)女人點(diǎn)好呀，否則便是像我一樣，它是慘痛教訓……
我的腳印五年級作文 篇17
一天雨后，我和外婆去屋后散步，發(fā)現地上有許許多多的腳印，它們規格各異，有大有小，簡(jiǎn)直就是一幅用腳印組成的畫(huà)。我們蹲下身子，仔細地觀(guān)看各種花紋：有的像小樹(shù)苗，有的像小狗，還有的像天上的星星……
外婆慢慢站起來(lái)，沉思了一會(huì )兒，自言自語(yǔ)道：“唉，現在的生活真好呀，光這鞋……”
我也站起來(lái)，接過(guò)話(huà)頭：“是呀，光咱們家就有多少鞋。皮鞋、涼鞋、拖鞋……紅的、白的、紫的、藍的……高跟、平跟……各式各樣，眼花繚亂�！�
“全托黨的福呀�！蓖馄判α诵�，接著(zhù)說(shuō)，“黨的政策好，人民的生活幸福起來(lái)了。我們以前可想都不敢想，你們這一代好福氣，生活甜甜蜜蜜呀！”
外婆說(shuō)完，笑容漸漸收斂了起來(lái)，臉色也慢慢嚴肅了，輕輕地嘆了口氣，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我十幾歲就出去干活、打工，當時(shí)年齡小，干活又不大利索，所以常常受氣，飯吃不飽，衣穿不暖。腳上的布鞋哥哥穿不上了，才愿意給我，沒(méi)幾天，腳趾頭就露了出來(lái)�，F在好了，穿上新皮鞋，油光錚亮，走起路來(lái)‘咔咔’地響�！�
外婆剛剛說(shuō)完，一滴淚水就順著(zhù)她清瘦的臉頰緩緩流下，落在她的皮鞋上。
聽(tīng)了外婆的話(huà)，我心中感慨萬(wàn)千：��！腳印，你見(jiàn)證了人民的富裕，見(jiàn)證了祖國的飛速前進(jìn)，也見(jiàn)證了現在生活條件的無(wú)比優(yōu)越……
我出神地看著(zhù)外婆的腳，它給新舊兩個(gè)社會(huì )留下了不同的腳印。
這個(gè)暑假，外婆的一席話(huà)讓我重新認識了腳印及它背后的道理。
我的腳印五年級作文 篇18
我很小的時(shí)候，便十分愛(ài)吃餅。
每天早晨，我都吵著(zhù)要吃餅，而且嘴巴很刁，一定要吃長(cháng)途汽車(chē)站那邊的餅，不給吃就一天不吃飯，為了讓我高興，爺爺每天徒步去長(cháng)途車(chē)站邊給我買(mǎi)一只餅。
記得那是一個(gè)大雪紛飛的早上，我依舊嚷著(zhù)要吃餅，爺爺急忙穿上大衣去給我買(mǎi)餅。那時(shí)我家住在橋南，交通不方便，去長(cháng)途車(chē)站必須步行，爺爺就一步一個(gè)腳印地走去，一個(gè)多小時(shí)后，傳來(lái)了敲門(mén)聲，我知道，一定是爺爺買(mǎi)餅回來(lái)了，便一蹦一跳地過(guò)去開(kāi)門(mén)。打開(kāi)門(mén)，我簡(jiǎn)直不認識爺爺了，他的身上都是白花花的雪，鼻子、耳朵都凍得通紅，但那只餅，在爺爺懷里，暖暖的，我問(wèn)爺爺：“爺爺，你不冷嗎？”爺爺說(shuō)： “這只餅這么暖和，我抱著(zhù)它，怎么會(huì )冷呢？”
聽(tīng)爺爺這么一說(shuō)，我也覺(jué)得那只餅暖和極了，就高高興興地去吃餅了，爺爺看我這么開(kāi)心，也笑了。
一轉眼，幾個(gè)春秋過(guò)去了，爺爺依然天天為我買(mǎi)餅。有一次，下著(zhù)大雨，我主動(dòng)提出和爺爺一起去買(mǎi)餅。走了很長(cháng)時(shí)間，我累了，想走回頭路，而爺爺卻對我說(shuō)快了，就快了，他深一腳，淺一腳艱難地向前走著(zhù)，望著(zhù)爺爺走過(guò)的泥濘路上留下的深深的腳印，不知怎么的，我鼻子酸酸的，總想哭。
打那以后，我再也不要爺爺為我買(mǎi)餅了。那一個(gè)個(gè)深深的腳印，卻會(huì )永遠地印在了我的心里。
我的腳印五年級作文 篇19
在人生的長(cháng)河中有許許多多璀璨的“星星”，任意摘下一顆都是那么明亮，那么耀眼，童年——美好時(shí)光，純真年代，它婉如一首動(dòng)聽(tīng)的歌，揣在著(zhù)希望，飛向未來(lái)的遠方······
記得那是四年級的時(shí)候，那時(shí)候我還算聰明伶俐，秀氣可佳的女孩，平時(shí)考試成績(jì)還可以，又是班上的班干部，時(shí)常有一種高高在上的感覺(jué)，因為經(jīng)常受到爸爸媽媽的表?yè)P，開(kāi)始飄飄然起來(lái)。每次下發(fā)成績(jì)單的時(shí)候，我還沒(méi)到家，就開(kāi)始扯大嗓門(mén)，叫著(zhù)：“快來(lái)看啊，我又考試了，而且還考了好成績(jì)哦！”不過(guò)，有一次例外，那次我只考了80多分，我悄無(wú)聲息地把它藏在書(shū)包里面，我自以為蒙混過(guò)關(guān)了�？墒怯幸惶�，爸爸給我輔導數學(xué)題，因為有一道常規題做不起，說(shuō)要翻書(shū)包找課本來(lái)看，結果發(fā)現了這張只考了80多分的試卷。頓時(shí)，爸爸十分生氣，就問(wèn)我為什么不拿回來(lái)看，我便撒了個(gè)謊，說(shuō)忘記拿回來(lái)了。后來(lái)，媽媽把我狠狠地教訓了一頓，氣急敗壞地說(shuō)：“人不能撒謊，難道你從小到大都沒(méi)明白過(guò)“誠實(shí)是金”這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎······”說(shuō)完，媽媽還用一種恨鐵不成鋼的眼神瞪著(zhù)我。
經(jīng)過(guò)那次事件以后，讓我深刻地領(lǐng)悟到一些道理：學(xué)習固然重要，誠實(shí)做人更重要！我要更加努力地學(xué)習，改正自身缺點(diǎn)，腳踏實(shí)地，一步一步地走出自己地腳印來(lái)······
我的腳印五年級作文 篇20
今年我十歲了。十歲，意味著(zhù)一個(gè)轉折，一切的一切都是新的，一切都將重新開(kāi)始。唯有不變的，是十年的成長(cháng)記憶。剛進(jìn)幼兒園時(shí)，我又哭又鬧，死死地拉住媽媽的衣角。最后，媽媽的轉移注意力法和老師的連哄帶騙法把我騙進(jìn)了幼兒園。上了一段時(shí)間，我又有了厭學(xué)心理，不肯上學(xué)，家人開(kāi)導了好久我才繼續上幼兒園。這是三歲的記憶。
慢慢長(cháng)大了一些，要去小學(xué)報名了。終于，我沒(méi)有哭鬧，變得稍微成熟了。踏進(jìn)一（四）班時(shí)，看著(zhù)一張張陌生而又親切的臉龐，我的心里還是忐忑不安。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現同學(xué)們是那么純潔、善良，慢慢與他們成為朋友了。這是我五歲半的記憶。
長(cháng)大了，四年級了，媽媽給我報了跆拳道班，這又是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。一次又一次的摔倒，一次又一次的哭泣，我累過(guò)，悔過(guò)，但是仍舊沒(méi)有放棄它。它已經(jīng)與我的靈魂合為了一體。這，便是我八歲的記憶鑰匙。
如今，我在畢業(yè)班了，換過(guò)了一屆又一屆的老師，每一個(gè)老師都很盡職盡責地教育我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多，也收獲了許多。還有我們的父母，他們?yōu)榱俗屛覀冏叩浇裉旖?jīng)歷了多少苦。每個(gè)孩子的生日都是母親的受難日，我們要感謝他們，要時(shí)刻銘記父母的辛酸。這是我十歲的感悟。
一步一個(gè)腳印，成長(cháng)的路上收獲著(zhù)艱辛和歡樂(lè )。十年的記憶雪花般浮上心頭，在記憶的雪地上，走過(guò)去，是滿(mǎn)眼的雪花和一串串成長(cháng)的腳印……
我的腳印五年級作文 篇21
秋風(fēng)，吹落了樹(shù)上那最后一片瑟瑟發(fā)抖的落葉。每當秋風(fēng)徐來(lái)，便使我回想起這些年來(lái)的成長(cháng)過(guò)程，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我難已忘卻，像是一個(gè)個(gè)一深一淺的腳印…秋風(fēng)，推開(kāi)了我往事的大門(mén)，使我思緒萬(wàn)千。這讓我回想起了那件事。
記得在一年級時(shí)，我特別愛(ài)看《一休哥》的動(dòng)畫(huà)片，我可是他的小粉絲呢。在周末的一天，老師布置的作業(yè)里有一道難題，它可讓我冥思苦想，絞盡腦汁，也想不出來(lái)。猛然間，我想到了聰明機智的一休哥。唉！對了，我可以模仿他思考問(wèn)題的動(dòng)作呀�。ㄕl(shuí)也不知道，我將為自己的自作聰明，付出代價(jià)。）說(shuō)干就干，我從抽屜里摸索出剪刀，自己照著(zhù)鏡子把頭發(fā)剪掉，真是“沉魚(yú)落雁閉月羞花”，頭發(fā)的事已解決，又拿出爸爸在少林寺買(mǎi)到的一個(gè)木魚(yú)，像模像樣的做了起來(lái)。
結果大家可想，我不禁什么也沒(méi)想出來(lái)，還把原來(lái)的思路打亂了，我又氣又恨，心里埋怨起來(lái)：這一休哥真是關(guān)鍵的時(shí)候掉鏈子。算了，明天還是聽(tīng)老師講吧。正當我氣餒的時(shí)候，“題神”老爸回來(lái)了，他可是打遍天下無(wú)敵手的。老爸問(wèn)我怎沒(méi)了，于是我把事情的全部過(guò)程一五一十的講給了他，老爸聽(tīng)后，笑我的無(wú)知，笑我的可愛(ài)。
成長(cháng)就是這樣，酸甜苦辣。只有飽受過(guò)了，才能堅實(shí)腳印，才能長(cháng)大，才能成熟起來(lái)…人生就是如此。
我的腳印五年級作文 篇22
在一個(gè)大雪紛飛的早晨，我踏著(zhù)一行愛(ài)的腳印走向班車(chē)站。走在我前面的爸爸，為我鋪起了一條愛(ài)的小路，讓我深深地感覺(jué)到有一股暖流在我心中流淌。
那天早上，鵝毛大雪覆蓋了整個(gè)路面。我剛邁上小路，腳就陷進(jìn)了白雪中�！把�!雪進(jìn)鞋里了，真涼啊!”我大喊著(zhù)。爸爸聽(tīng)了我的“嚎叫”，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就走到我前面，在雪地上使勁踩出許多深深的腳印。爸爸彎著(zhù)腰，邁著(zhù)歪歪斜斜的步子，低一腳高一腳地走著(zhù)，每走一步，都把腳下的雪踏實(shí)。他的腳一次又一次地陷進(jìn)雪里，樣子十分滑稽。當爸爸已經(jīng)踩完一行腳印時(shí)，他朝我招了招手，說(shuō)：“從腳印上走，雪不至于進(jìn)鞋里�！蔽野凑瞻职终f(shuō)的去做，從爸爸寬大的腳印上走過(guò)�！斑�?真的也�！卑职洲D過(guò)頭來(lái)，微笑著(zhù)說(shuō)：“太好了，走吧�！卑职忠徊揭粋�(gè)腳印地向前踩，而我則是踏著(zhù)爸爸的腳印緊跟在他身后。
到了班車(chē)站，我看看自己的鞋和爸爸的鞋，愣住了。我的鞋沒(méi)粘上一點(diǎn)雪，但爸爸的鞋卻濕濕了，鞋里灌滿(mǎn)了雪。就在那個(gè)瞬間，我望著(zhù)爸爸，一時(shí)不知道說(shuō)什么好。爸爸上班去了，那逐漸遠去的身影后面，是一行愛(ài)的腳印啊!
雖然冬天已經(jīng)過(guò)去，但是那行腳印卻深深地印在了我的腦海中。那不僅僅是一行腳印，更是爸爸對我那默默的愛(ài)、真摯的愛(ài)。
我的腳印五年級作文 篇23
在一個(gè)烏云密布的夜晚，草原上到處飄著(zhù)垃圾。漸漸地，下起了傾盆大雨，小動(dòng)物們都跑回了家避雨了，雨越下越大，小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，它們都不會(huì )想到，會(huì )有一個(gè)小動(dòng)物在外面默默地做貢獻。
第二天早上，陽(yáng)光四射，小動(dòng)物都懶得不想起床，突然一聲尖叫，把它們都叫醒了，“長(cháng)老”山羊(因為山羊伯伯懂得最多，所以大家都叫它“長(cháng)老”)穿上衣服，走到窗戶(hù)上一看，原來(lái)是機靈的小猴子，心想：它又發(fā)現了什么稀奇的事?出去看看�！伴L(cháng)老”山羊出來(lái)了，其它動(dòng)物也不約而同的出了家門(mén)，“長(cháng)老”問(wèn)小猴子：怎么了?“”你們看!“小猴指著(zhù)這串腳印說(shuō)�！痹趺磿�(huì )有這么多腳印?“”長(cháng)老“邊思考邊說(shuō)，”我想這串腳印這么深，一定是個(gè)重一點(diǎn)的小動(dòng)物，而且草原上的垃圾都沒(méi)了，我看那個(gè)小動(dòng)物一定是干好事�！巴蝗�，小兔子叫了一聲，小動(dòng)物都跑了過(guò)去，連忙問(wèn)怎么回事。小兔上氣不接下氣地說(shuō)：”我想找小熊玩，可一進(jìn)門(mén)，發(fā)現小熊在睡覺(jué)，一摸它的頭，燙的我的手的紅了�！�
這時(shí)，小熊醒了，“長(cháng)老”問(wèn);”草原上的腳印是你的吧?“小熊說(shuō)：”是的，昨天我看電視，上面說(shuō)環(huán)境不好會(huì )有災的，可爸爸媽媽不讓我出去，我只能晚上了�！啊蹦阏婧谩��！蹦闾昧恕啊�(tīng)著(zhù)大家的贊美聲和享受著(zhù)太陽(yáng)光，小熊心里暖暖的。
長(cháng)老說(shuō)：”大家一定要保護環(huán)境，保護我們的家園!“
就這樣，草原上再也沒(méi)有過(guò)災。
我的腳印五年級作文 篇24
膽怯，這種常常被看到是弱點(diǎn)的品質(zhì)，在特殊情況下，卻能成為一種智謀，如同有勇無(wú)謀不能成事一樣，膽怯，有時(shí)候卻可以轉換成一種無(wú)形的力量。
——題記
“媽媽?zhuān)蹅兗业耐米拥拿�，為什么�?huì )變顏色呀?”一個(gè)幼稚的童聲打斷了，正在二樓飄窗上看書(shū)的我�！蹦鞘且驗樾⊥米雍湍阋粯哟合那锒枰獡Q衣服呀!“鄰居家的阿姨正在小院子里響自己的孩子”解釋“這一切。
聽(tīng)完這時(shí)母子倆的對話(huà)，我便在心中默默地告訴這個(gè)孩子，那是因為兔子在冬天白雪皚皚的雪地中跑，毛色和雪色是一致的，不容易被天敵和獵人發(fā)現，然而，夏天也是這樣的。
可是，我又不僅這樣問(wèn)自己：”夜里，野兔在積雪上留下很深的明顯的足跡，那么天一亮，野兔的天敵，又還是會(huì )發(fā)現它，不是嗎?“想到這，我忽然想起，列夫托爾斯泰在一篇文章中，這樣寫(xiě)道：夜里，野兔不怕在田野和樹(shù)林里走動(dòng)，因此，留下的足跡是一直向前的�？墒�，天一亮，它的敵人都醒了，野兔聽(tīng)見(jiàn)狗叫，農民談話(huà)，狼嚎，嚇得左一下右一下的亂跳，它往前跑一陣，聽(tīng)到什么聲音就沿著(zhù)自己的足跡往回跑，重復幾次，它再竄到一邊去，天亮以后，它就躺下休息。清晨，獵人出來(lái)辨認野兔的足跡，重復和遠距離的跳躍使他困惑，野兔的狡猾令他十分驚訝。
當我在看過(guò)這篇文章后，我想，其實(shí)，野兔并沒(méi)有想到�；^，它只不過(guò)是什么都怕罷了。
我的腳印五年級作文 篇25
我們住在沙坡頭的沙漠酒店里，沙漠酒店就建在沙漠里。第二天早上，我們驚奇地發(fā)現沙漠上有很多很多小腳印，圓的、三叉的、花朵一樣的……我們很吃驚，一望無(wú)際的騰格里沙漠，竟然晚上這么熱鬧呀!
當天晚上，我們就拿著(zhù)手電出來(lái)，要看個(gè)究竟。一開(kāi)始我們發(fā)現了一個(gè)锃亮的大甲蟲(chóng)在沙丘上飛快的爬，接著(zhù)我們順著(zhù)一行彎彎曲曲的腳印，一路找過(guò)去，果然看見(jiàn)了一個(gè)大蝲蛄。它繞來(lái)繞去，就像在沙漠上作畫(huà)一樣。我們還看到了許多很像金龜子的甲蟲(chóng)，但不是金龜子。
我們繼續往前走，爸爸突然說(shuō)：”別動(dòng)!“他拿手電照著(zhù)一個(gè)小東西，它毛茸茸的，好像沒(méi)有尾巴，身子圓圓的，眼睛亮亮的，像個(gè)毛絨玩具一樣可愛(ài)，它盯著(zhù)手電光一動(dòng)不動(dòng)，好像很害怕的樣子。我說(shuō)：”這是一只小倉鼠�！鞍职终f(shuō)：”是沙鼠吧!“，我說(shuō)：”肯定是倉鼠，我見(jiàn)過(guò)。我的朋友養過(guò)這東西，它很聰明，盒子里面的所有娛樂(lè )設施，小倉鼠都會(huì )玩呢!“我很想捉回家養，媽媽說(shuō)：”別捉，不要害了一個(gè)生命�！拔揖筒蛔搅�。媽媽趕緊掏出手機，拍了幾張照片。這時(shí)，小倉鼠好像也反應過(guò)來(lái)了，蹦蹦跳跳地跳走了，我還是忍不住跟著(zhù)追了幾步，一直看著(zhù)它消失在夜幕中。
白天的沙漠是屬于我們的，可夜里呢?沙漠是屬于各種各樣的小動(dòng)物的�？蛇@些可愛(ài)的小動(dòng)物白天都躲到哪里去了呢?沙漠里面真奇妙啊!
我的腳印五年級作文 篇26
膽怯，這種常常被看到是弱點(diǎn)的品質(zhì)，在特殊情況下，卻能成為一種智謀，如同有勇無(wú)謀不能成事一樣，膽怯，有時(shí)候卻可以轉換成一種無(wú)形的力量。
——題記
“媽媽?zhuān)蹅兗业耐米拥拿�，為什么�?huì )變顏色呀？”一個(gè)幼稚的童聲打斷了，正在二樓飄窗上看書(shū)的我�！蹦鞘且驗樾⊥米优c你一樣春夏秋冬需要換衣服呀！“鄰居家的阿姨正在小院子里響自己的孩子”解釋“這一切。
聽(tīng)完這時(shí)母子倆的對話(huà)，我便在心中默默地告訴這個(gè)孩子，那是因為兔子在冬天白雪皚皚的雪地中跑，毛色與雪色是一致的，不容易被天敵與獵人發(fā)現，然而，夏天也是這樣的。
可是，我又不僅這樣問(wèn)自己：”夜里，野兔在積雪上留下很深的明顯的足跡，那么天一亮，野兔的天敵，又還是會(huì )發(fā)現它，不是嗎？“想到這，我忽然想起，列夫托爾斯泰在一篇文章中，這樣寫(xiě)道：夜里，野兔不怕在田野與樹(shù)林里走動(dòng)，因此，留下的足跡是一直向前的�？墒�，天一亮，它的敵人都醒了，野兔聽(tīng)見(jiàn)狗叫，農民談話(huà)，狼嚎，嚇得左一下右一下的亂跳，它往前跑一陣，聽(tīng)到什么聲音就沿著(zhù)自己的足跡往回跑，重復幾次，它再竄到一邊去，天亮以后，它就躺下休息。清晨，獵人出來(lái)辨認野兔的足跡，重復與遠距離的跳躍使他困惑，野兔的狡猾令他十分驚訝。
當我在看過(guò)這篇文章后，我想，其實(shí)，野兔并沒(méi)有想到�；^，它只不過(guò)是什么都怕罷了。
我的腳印五年級作文 篇27
我們住在沙坡頭的沙漠酒店里，沙漠酒店就建在沙漠里。第二天早上，我們驚奇地發(fā)現沙漠上有很多很多小腳印，圓的、三叉的、花朵一樣的……我們很吃驚，一望無(wú)際的騰格里沙漠，竟然晚上這么熱鬧呀！
當天晚上，我們就拿著(zhù)手電出來(lái)，要看個(gè)究竟。一開(kāi)始我們發(fā)現了一個(gè)锃亮的大甲蟲(chóng)在沙丘上飛快的爬，接著(zhù)我們順著(zhù)一行彎彎曲曲的腳印，一路找過(guò)去，果然看見(jiàn)了一個(gè)大蝲蛄。它繞來(lái)繞去，就像是在沙漠上作畫(huà)一樣。我們還看到了許多很像是金龜子的甲蟲(chóng)，但不是金龜子。
我們繼續往前走，爸爸突然說(shuō)：”別動(dòng)！“他拿手電照著(zhù)一個(gè)小東西，它毛茸茸的，好像是沒(méi)有尾巴，身子圓圓的，眼睛亮亮的，就像是個(gè)毛絨玩具一樣可愛(ài)，它盯著(zhù)手電光一動(dòng)不動(dòng)，好像是很害怕的樣子。我說(shuō)：”這是一只小倉鼠�！鞍职终f(shuō)：”是沙鼠吧！“，我說(shuō)：”肯定是倉鼠，我見(jiàn)過(guò)。我的朋友養過(guò)這東西，它很聰明，盒子里面的所有娛樂(lè )設施，小倉鼠都會(huì )玩呢！“我很想捉回家養，媽媽說(shuō)：”別捉，不要害了一個(gè)生命�！拔揖筒蛔搅�。媽媽趕緊掏出手機，拍了幾張照片。這時(shí)，小倉鼠好像是也反應過(guò)來(lái)了，蹦蹦跳跳地跳走了，我還是忍不住跟著(zhù)追了幾步，一直看著(zhù)它消失在夜幕中。
白天的沙漠是屬于我們的，可夜里呢？沙漠是屬于各種各樣的小動(dòng)物的�？蛇@些可愛(ài)的小動(dòng)物白天都躲到哪里去了呢？沙漠里面真奇妙��！
我的腳印五年級作文 篇28
我們學(xué)校埋在地下的電線(xiàn)是用水泥封住的，可不知怎么的，最近發(fā)現上面多了十幾個(gè)動(dòng)物腳印。這些動(dòng)物的腳印很像是百度的標識樣子，只是百度的那個(gè)只有三個(gè)腳趾，這些動(dòng)物腳印上卻還有些有四個(gè)腳趾頭。若是只是一種動(dòng)物出沒(méi)的話(huà)，趾頭數應該是一樣的呀，難道有好幾種動(dòng)物曾在此“狂歡”？
這些腳印有些深有些淺，很像是貓爪印，因為狗的腳掌更大。而且只有貓才能跳過(guò)那么高的欄桿，狗估計是過(guò)不去的。再說(shuō)了，貓比狗要更靈活，被人發(fā)現了會(huì )自己快速逃離，狗會(huì )動(dòng)作慢一點(diǎn)。最重要的一點(diǎn)是：學(xué)校里沒(méi)有狗，不過(guò)學(xué)校里也沒(méi)有貓。當然貓是會(huì )跳進(jìn)來(lái)的。
但是就算是貓，它又是怎么將腳印踩上去的呢？只有水泥未干時(shí)踩上去干后才會(huì )有印。但水泥會(huì )黏人的，人可以脫掉鞋子離開(kāi)，但貓可沒(méi)穿鞋，它又是怎樣逃脫的呢？
這應該是野貓吧，因為家貓是不會(huì )跳到學(xué)校里來(lái)的。這些腳印在這兒多久了？它們的主人又是誰(shuí)？為什么只是中間一塊有腳印，其他地方卻沒(méi)有，這一切都是未解之謎。
腳印在這里久了，會(huì )不會(huì )想念它們的主人？不知道它們的主人有沒(méi)有回來(lái)看它們，不知道它們的主人會(huì )不會(huì )再回來(lái)，把腳伸進(jìn)去，把它們當鞋子一樣套一套。
這些腳印凝固在這里，我猜：它們一定會(huì )想念它們的主人，想念主人的溫暖，想念主人的模樣。它們如果有腳，一定會(huì )回去的吧。
我的腳印五年級作文 篇29
小羽是個(gè)十三歲的小女孩，她的媽媽去年出車(chē)禍被撞成了全癱，長(cháng)年只能躺在床上，生活不能自理，她的爸爸在這個(gè)家最需要他的時(shí)候，無(wú)情地離去了。從此，這個(gè)家的重擔落在了小羽的身上，這個(gè)重擔對于一個(gè)十三歲的女孩來(lái)說(shuō)，真的是太重太重了，壓得她喘不過(guò)氣來(lái)，但她沒(méi)有放棄，而是勇敢地挑起了這一挑起就再也放不下的擔子。小羽不但要照顧媽媽?zhuān)�要打工、學(xué)習。
然而，她沒(méi)有倒在生活的路上，卻艱難地走了下去。每一天早上，小羽要早早起床，做好飯，喂媽媽吃，然后又經(jīng)過(guò)那厚厚的雪地，去學(xué)堂。學(xué)堂離她家很遠，她每一天都要走好長(cháng)一段路，由于她沒(méi)錢(qián)，只能坐在教室外旁聽(tīng)，即使是寒風(fēng)刺骨的冬天，她也從沒(méi)間斷過(guò)。她知道知識重要，她愛(ài)學(xué)習，也想學(xué)習，但她更想有個(gè)家。這個(gè)支離破碎的家，再也經(jīng)不起折騰了。只能勉強維持下去了。
這樣的環(huán)境使小羽不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)笑。小羽的媽媽終日以淚洗面，她的腦子還是清醒的，她無(wú)數次的勸小羽，小羽總是微微一笑。小羽的媽媽恨透了自己，也很透了上蒼，為什么這樣來(lái)折磨她的女兒，難道她們這樣還不夠慘嗎？當然，她更恨那個(gè)無(wú)情無(wú)義的丈夫，在這個(gè)家最危險的時(shí)候離去了。小羽的媽媽對自己的女兒充滿(mǎn)了感激，她們風(fēng)雨同舟，她相信她們一定會(huì )渡過(guò)難關(guān)的。在生活這條坎坷的路上，有許多堅實(shí)有力的腳印，看，跟雪地里的那些多像，它們是小羽的。
我的腳印五年級作文 篇30
在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長(cháng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。
在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。
艱辛我的英語(yǔ)在班上排第一，但我不在雙語(yǔ)班讀書(shū)，與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來(lái)，我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末，我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)�？墒�，每次培訓考試我都考不到70多分。這使我走的非常艱辛。
酸楚我的奧數一直都不好，成績(jì)一直也不理想。在培訓班中，我考試的分數幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數課，但腦子不靈活，每次考試時(shí)間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。
淚水在家中，我時(shí)常作錯事，經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責罵我。每次被責罵，我那不爭氣的淚水便流了下來(lái)。淚水，在我成長(cháng)的道路上，常常陪伴著(zhù)我。
歡笑在三年級的時(shí)候，我參加學(xué)校少先大隊委競選。因為我管理能力強，被光榮地評上少先大隊委�；氐郊抑�，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)覀z都高興的笑了。歡笑，在我成長(cháng)道路上，常常讓我感覺(jué)不到悲傷的存在。
我的成長(cháng)腳印是歪歪扭扭的，不知道大家的成長(cháng)的腳印是怎樣的呢？不管怎樣，請大家記住我們在人生道路上，不是萬(wàn)事如意的。當你快樂(lè )的時(shí)候，不要得意忘形；當你遇到災難的時(shí)候，應該企盼陽(yáng)光。
我的腳印五年級作文 篇31
“世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路！”一句出自《故鄉》的名言。魯迅先生說(shuō)的沒(méi)錯！路，是人走出來(lái)的！上個(gè)星期五，單車(chē)鏈掉了。我只好推著(zhù)自己的單車(chē)，沒(méi)辦法，自己唯一便捷的交通工具壞掉了，只有一步步走回家了�？粗�(zhù)回家的道路，心底露出一種奇怪的想法——其實(shí)我們一直都在走路。那彎彎曲曲的道路，偶爾會(huì )有石頭，阻擋我們前進(jìn)的步伐；偶爾會(huì )有井蓋蓋著(zhù)的洞，欺騙我們單純的心靈；偶爾會(huì )有分岔道，迷亂我們選擇的道路；偶爾會(huì )有下坡路，給予我們錯誤的教訓；偶爾會(huì )有河流，阻撓我們前進(jìn)的信心；偶爾會(huì )有鮮花，祝賀我們輝煌的勝利；偶爾會(huì )有泥沼，批評我們懦弱的屈服。在這條道路上，并不是你一個(gè)人再走！有你的父母陪你走過(guò)，讓你學(xué)會(huì )選擇愛(ài)的驛站；有你的老師們陪你走過(guò)，讓你學(xué)會(huì )選擇正確的驛站；你的朋友陪你走過(guò)，讓你選擇快樂(lè )的驛站；有恨你的人陪你走過(guò)，讓你學(xué)會(huì )選擇堅強的驛站；有幫你的人陪你走過(guò)，讓你學(xué)會(huì )選擇感恩的驛站；有過(guò)路人陪你走過(guò)，讓你學(xué)會(huì )選擇知足的驛站。他們陪伴我們走過(guò)，留下他們的腳印。
現在遙望自己的終點(diǎn)站，路還是很遠的。但是，當你回首看你走過(guò)的路途時(shí)，會(huì )發(fā)現路，多么美��！因為，它刻印著(zhù)腳印，而腳印代表著(zhù)你克服困難的艱辛步伐，代表著(zhù)陪你走過(guò)的人的故事。只要走出屬于自己的路，留下屬于自己的腳印。會(huì )發(fā)現一切都很美麗，腳步更美麗！它是我們永遠的見(jiàn)證，不可磨滅！
我的腳印五年級作文 篇32
歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(cháng)的腳印深深留下，驀然回首，長(cháng)大的路上留下一串串，深或淺的腳印，那里記載著(zhù)歡樂(lè )和憂(yōu)傷，它們伴隨我一路走來(lái)。
記得二年級時(shí)，我纏著(zhù)媽媽帶我去游樂(lè )場(chǎng)玩。我拉著(zhù)媽媽來(lái)到游樂(lè )園，這邊，那邊玩玩，頭一會(huì )兒往左，一會(huì )兒往右，四處悠，直到來(lái)到射擊場(chǎng)，我才停下來(lái)，向媽媽要了幾元錢(qián)，買(mǎi)了幾發(fā)子彈玩，因為打到了有漂亮的洋娃娃，結果我拿到了許多洋娃娃，但是我卻生在福中不知福，還是不甘心，覺(jué)得這些太少了，所以打完之后還想要，可媽媽卻不給錢(qián)了，于是我就機智地想起了以前我是怎么和媽媽睡在一起的，就撒了很長(cháng)的嬌，不過(guò)還是母女連心啊，媽媽似乎看穿了我的心，向我瞪了瞪眼，生氣地說(shuō)：“別把小時(shí)候的拿出來(lái)，我可不吃了！”媽媽還是不同意，最后我很生氣地對老板說(shuō)：“再給我一點(diǎn)，我媽媽會(huì )給錢(qián)的！”話(huà)剛落，老板就把子彈藏了起來(lái)，說(shuō)到：“你這個(gè)孩子，真不懂事！我做這么多年生意，從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)你這樣的孩子！我寧愿少幾元錢(qián)也不會(huì )給你！這些錢(qián)可是辛辛苦苦地掙來(lái)的，你怎么能自己做主呢？”我聽(tīng)了，馬上把頭塞在了媽媽的懷里大哭起來(lái)。后來(lái)，我明白了，就向媽媽道了歉，并從此改掉了這個(gè)壞習慣，一切聽(tīng)從父母的了。
成長(cháng)是一道色彩的流程，飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶，—切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只是去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境罷了。
我的腳印五年級作文 篇33
我走在回家的.路上，感到非常的孤單。街上的路燈一閃一閃的，人們各走各的，我覺(jué)得我的腳印很孤單。
小時(shí)候，老爸老媽在外地工作，沒(méi)有人管我，他們只是每月寄錢(qián)回來(lái)，我的腳印很孤單�？墒俏肄D念一想，爺爺奶奶陪著(zhù)我呀，每天都在校門(mén)口接我，回家后可以吃上豐盛的晚餐。周末，哥哥姐姐們會(huì )帶我出去玩。過(guò)年的時(shí)候，我有很多小朋友一起玩。我的腳印孤單嗎?
長(cháng)大了，爺爺奶奶再也沒(méi)有管過(guò)我了，可是爸媽回來(lái)了。雖然他們很晚才回家，可是晚上他們會(huì )陪我一起寫(xiě)作業(yè)，一起陪我出去玩，一起給我買(mǎi)東西。這時(shí)也擁有了更多的朋友。他們陪著(zhù)我踩下一個(gè)又一個(gè)的腳印。我的腳印孤單嗎?
現在，每次一個(gè)人回家，到家后爸爸總是說(shuō)：“回來(lái)了!”我就答：“哦�！泵看尉瓦@些簡(jiǎn)短的對話(huà)，爸爸媽媽也很少管我的學(xué)習了，哥哥姐姐們也找到了工作，也很少帶我玩了�？墒�，夜深的時(shí)候，媽媽會(huì )為我送上一份點(diǎn)心，困難的時(shí)候，爸爸會(huì )為我指點(diǎn)，他們讓我的小腳印走在他們的大腳印里。我的腳印孤單嗎?
我的腳印不孤單!小時(shí)候，有爺爺奶奶的腳印陪著(zhù)我;長(cháng)大后，有同學(xué)朋友的腳印陪著(zhù)我;現如今，有爸爸媽媽的腳印陪著(zhù)我。其實(shí)，每個(gè)人的腳印都不孤單，每個(gè)地方都有別人的腳印!
我們不要抱怨爸爸媽媽不愛(ài)我，爺爺奶奶不管我，朋友同學(xué)不理我。其實(shí)，他們一直都在你身邊，只是你沒(méi)有發(fā)現而已。
我們的腳印從來(lái)不孤單。
我的腳印五年級作文 篇34
從蹣跚學(xué)步到成熟步伐，不知走過(guò)多少泥濘，多少道路，在那遠方的地下埋藏著(zhù)我多年以前的腳印，如今的我還依稀記得那時(shí)的成長(cháng)。
還記得年幼時(shí)，媽媽牽著(zhù)我走在泥濘的小路上，媽媽不斷說(shuō)著(zhù)“小心點(diǎn)，你慢點(diǎn)兒”。而我卻當做沒(méi)有聽(tīng)到，竟放開(kāi)了媽媽的手，一個(gè)人大步向前跑去，沒(méi)有束縛，沒(méi)有感傷，有的只有一顆年幼無(wú)知的童心�；厥紫嗤�，山間小路上那大大小小的腳印早已布滿(mǎn)了整個(gè)山頭，在我的心中已埋下了成長(cháng)的小樹(shù)苗，期待它的成長(cháng)。
當我無(wú)束奔跑時(shí)，卻沒(méi)有想到會(huì )被地上的頑石所絆倒。我哭泣著(zhù)，再等我回頭找媽媽的時(shí)候，媽媽早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)奈只能忍著(zhù)傷痛，拍干身上的泥土，堅強的邁出成長(cháng)的第一步，戰勝那所謂的挫折。走上那個(gè)熟悉的山頭，看著(zhù)那顆綠油油的嫩芽，我揚起了嘴角，仿佛之前的苦和難都煙消云散，有的只剩下戰勝挫折后的成就感。
“我就不，你怎么這么討厭”“啪”我又和媽媽吵架了，我破門(mén)而出，頭也沒(méi)回，不知道為什么最近和媽媽吵架的次數越來(lái)越頻繁，而我也控制不住自己的情緒。哎，怎么辦，今晚看來(lái)又要去奶奶家了……透過(guò)窗戶(hù)，仿佛看到了遠處山頭上那顆茂盛的小樹(shù)。
不知過(guò)了多久，山頭上的小樹(shù)苗已經(jīng)長(cháng)成了參天大樹(shù)，大樹(shù)上的芽苞已經(jīng)開(kāi)花結果，這時(shí)我的心也漸入成熟……
成長(cháng)的腳步充滿(mǎn)了酸甜苦辣，每一個(gè)腳印都蘊含著(zhù)我的人生感悟，盡管有些不盡人意，但卻難以忘懷。
我的腳印五年級作文 篇35
課文＂金色的腳�。⑹刮伊粝律钌畹母杏|，是這篇課文讓我懂得了什么叫寶貴的親情．什么是人與動(dòng)物交往的東西．
先說(shuō)說(shuō)課文中讓我感觸深刻的親情吧．那就必須從老狐貍救小狐貍的那一刻說(shuō)起．那是兩只狐貍母親要去救被正太郎家抓去的狐貍孩子，他們三番五次去救自己的孩子，可是卻一次次失敗，從他在地板下搭窩時(shí)，我已經(jīng)感受到他們執著(zhù)，不放棄了．從它們在咬木樁時(shí)，我好像覺(jué)得那不是一只狐貍，那是一個(gè)人．從這當中，我懂得了虎毒不食子的含義了，從中也讓我不再討厭狐貍了．這里面的狐貍親情的寶貴大家都應該懂得，而人類(lèi)的親情更為寶貴，更不能惡意地去挑撥或破壞．
文中還讓我明白了人與動(dòng)物能美好交往的東西是為何物．那便從正太郎幫助老狐貍們說(shuō)起吧．兩只狐貍為了救孩子而消瘦了許多，正在這關(guān)鍵時(shí)刻，善良的正太郎向它們伸出的援助之手，這已足夠讓狐貍感激正太郎了．但是，小狐貍被送走了，正太郎要拿回來(lái)時(shí)，他一不小心落下了深谷，是兩只知恩圖報的老狐貍救了他．后來(lái)又使狐貍一家團聚了．從這里，我明白了要與動(dòng)物美好交往，就必須好好地對待它們，保護它們，這樣它們便會(huì )與你和睦相處了，從中我悟出：人與動(dòng)物要美好交往時(shí)，必須要有一個(gè)和睦相處的橋梁，而這座橋梁，必須自己去創(chuàng )建．
我的腳印五年級作文 篇36
隨著(zhù)我們成長(cháng)的腳步，我們在人生途中留下了一行行的足跡，這些腳印記錄了我們的歡樂(lè )、我們的痛苦、我們的奮斗歷程……這些腳印，當我們以后回首往事，會(huì )百種滋味涌上心頭。
因為每一個(gè)都有著(zhù)一個(gè)難忘的故事。那么我們該為自己留下一些怎樣的腳印，才會(huì )使自己的人生更精彩，更無(wú)憾呢？《小故事大道理》中的《腳印》會(huì )給你一個(gè)不錯的啟示。
《腳印》中的小男孩因為不小心，在新鄰居剛抹了水泥的地方留下了兩個(gè)腳印。雖然當時(shí)沒(méi)有人看見(jiàn)，也不會(huì )有人知道這兩個(gè)腳印是他留下的，但小男孩心里覺(jué)得十分不安，因為他不想為自己留下兩個(gè)不誠實(shí)的腳印，最后他鼓起勇氣，勇敢地向鄰居承認了錯誤。
是的，人生留下的腳印數之不盡，這些腳印，有些可能是我們特意為自己的人生而踏下的，有些卻可能是我們無(wú)意之中留下的。它們雖然看似無(wú)足輕重的腳印，其實(shí)并不能輕視。
記得爸爸在教我下象棋時(shí)說(shuō)過(guò)：“棋盤(pán)如人生，一步走錯，滿(mǎn)盤(pán)皆輸�！币郧拔铱偸遣惶靼�，但現在結合《腳印》這個(gè)故事，我隱約有了一點(diǎn)啟迪，那就是如果你隨隨便便地去走每一步路的話(huà)，等待你的可能就是錯誤、失敗、后悔、恥辱……但如果你慎重地走好每一步的話(huà)，等待你的可能就是跟前者截然不同的結果了。
同學(xué)們，讓我們走好自己的每一步吧，多給自己留下一些誠實(shí)的、自信的、自豪的腳印，而不要為自己留下一些盛滿(mǎn)淚水與悔恨的腳印。
我的腳印五年級作文 篇37
我們每個(gè)人都有不同的腳印，每個(gè)人的腳印有不同的含義，有好、也有壞�？傊�，一句話(huà)：腳印也是有學(xué)問(wèn)的。
在路上，行人匆匆忙忙的走過(guò)，踩上去的腳印又被匆匆過(guò)往的行人蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)，很難找出一個(gè)完整的腳印。
仔細瞧瞧，腳印有大有小、有深有淺，密密麻麻地擠在一塊兒。不同的腳印出現不同的顏色。比如說(shuō)：一些小偷的腳印肯定是黑色的，因為它是那樣的骯臟、渾濁。
這時(shí)，有一串格外顯眼的腳印，發(fā)出金色耀眼的光芒。順著(zhù)腳印走上去，才發(fā)現，走出著(zhù)串腳印的竟是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人。他瘦削的臉上，一雙木然的眼睛直直地對著(zhù)前方，他是一個(gè)盲人！他正在津津有味地數著(zhù)自己走過(guò)的腳印，甚至于不知道自己的腳印不會(huì )永遠存在，似乎在眼前的盡頭就是充滿(mǎn)光的世界。但他還是一步一步地走，又一步一步地數，數得那樣認真。城市的喧鬧，對他不屑一顧。
就是這樣的一個(gè)老人，他就像在倒數自己的生命，用最后的光輝來(lái)完結自己的生命。在他心里，成功就是不怕困難向前走。然而，他也這樣做了，他慢慢地穿過(guò)前面的障礙，小心的過(guò)馬路，每一步都走的很仔細。而在他的后面，是一串長(cháng)長(cháng)的，金色的腳印。
有的人匆匆忙忙走完人生；有的人慢慢地走完人生。而那位老人，是不急不慢地走，從沒(méi)錯過(guò)任何精彩的瞬間，而在盡頭等待他的，是絢麗的彩虹和充滿(mǎn)光的世界。
我的腳印五年級作文 篇38
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和媽媽在陶樂(lè )公園里散步。
早晨的空氣很清新，粉嫩的桃樹(shù)，綠油油的小草，清澈的小溪，芬芳的花朵，構成了一幅迷人的風(fēng)景畫(huà)。
廣場(chǎng)中央，幾位老奶奶正在跳廣場(chǎng)舞，我突然發(fā)現，最后面那位老奶奶的錢(qián)包掉了。撿起錢(qián)包，我本想把它還給失主，可是轉念一想，如果有了這些錢(qián)就可以買(mǎi)好多零食呢。一路上，我心神不定，生怕被別人發(fā)現，心跳也不由自主地加速了，“砰”的一聲，我被一塊石頭拌倒了，錢(qián)包掉了出來(lái)。媽媽看到后問(wèn)：“小樂(lè )，這個(gè)錢(qián)包是哪來(lái)的？”我沒(méi)有出聲，覺(jué)得很可恥和丟臉，但經(jīng)過(guò)媽媽的再三追問(wèn)，我只好說(shuō)出實(shí)情。于是，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“做了錯事并不可怕，只要你改正錯誤，從此以后不再犯這樣的錯，才是正確的！現在那個(gè)老奶奶肯定很著(zhù)急，我們趕快去把錢(qián)包還給她吧�！蔽矣X(jué)得媽媽說(shuō)的很有道理，于是我們匆匆往回趕。到了廣場(chǎng)，我猶豫了很久才鼓足勇氣走上去，對那位老奶奶說(shuō)：“奶奶，這個(gè)錢(qián)包是您的嗎？對不起，是我撿了您的錢(qián)包，沒(méi)有及時(shí)還給您�！蔽业男呐榕榕榈奶�，心想：老奶奶肯定會(huì )罵我的。結果，老奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你啊，小朋友，沒(méi)關(guān)系的，知錯能改就是好孩子�！�
回到家后，我心里舒服多了，這件事情一直銘刻在我的心里，在成長(cháng)的道路上，每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，這并不可怕，這是人的成長(cháng)經(jīng)歷。我們要敢于承認錯誤并改正，努力做最好的自己！
我的腳印五年級作文 篇39
雨依然下著(zhù)，一行小腳印清晰入目，這條路，誰(shuí)曾走過(guò)？
淅淅瀝瀝地小雨，飛到臉龐上，好清涼，好愜意。而我卻無(wú)緣享受細雨戲鬧的樂(lè )趣。放學(xué)之后，媽媽便來(lái)接我了，因為下雨，她把我背了起來(lái)�？吹铰飞掀渌∨笥呀�(jīng)過(guò)我身邊后，一行小腳印清晰地映入眼簾。我為什么沒(méi)有腳印呢？不！我也要留下自己的腳印。
我讓媽媽放我下來(lái)，我要自己走。拉著(zhù)媽媽的手，與媽媽一共步行，就這樣，我走到了家。到了家門(mén)口，我回頭一看，在一行大腳印旁又多了一雙小腳印。我的心里樂(lè )開(kāi)了花。小腳印在雨停后，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的照射，變得熠熠生輝。
到城里上學(xué)之后，每次回家到了路口下車(chē)后，還要走四五里路。這四五里路我還從來(lái)都沒(méi)走過(guò)，因為一到放假這天，媽媽都會(huì )來(lái)接我。今時(shí)不同往日，小學(xué)快要畢業(yè)，這大周我們加了一天的課，晚回家了一天，媽媽并不知道我今天回家，我也沒(méi)給她打電話(huà)。像往常一樣，我仍舊在路口下，看著(zhù)那漫漫長(cháng)路，我下定決心：自己走回家。烈日當空，我汗流浹背，汗珠一滴一滴地往下掉，路上的瀝青也“流出了汗”。我熱得象要暈過(guò)去一樣，若不是親身體驗，我還真不知道，世上的路有這般痛苦。
成長(cháng)如同走路，是一步一步完成的。在這條漫漫地人生路上，你可曾留下自己的腳��？雨仍沒(méi)有停，我又一次走出戶(hù)外，去尋找自己的腳��！
我的腳印五年級作文 篇40
你告訴過(guò)我“路要一步一步地走，人生要一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)�！�
仲夏時(shí)節，悶熱至極，想出游去湖邊、海邊吹風(fēng)涼爽一下，可這天氣卻總是變幻無(wú)常。暑假期間的我每日就那么無(wú)聊地窩在家里，整日地“吃喝玩樂(lè )”。日子在一天天地過(guò)，我也一天天地無(wú)聊下去。
那天你休息，在上對我說(shuō)：“
走，帶你玩去�！蔽覒袘械卮饝�(zhù)，卻并不想去。大熱的天，不一定什么時(shí)候就被烤熟了或者淋透了，帶雨傘出去又太重，有什么意思。你收拾好了東西去遲遲不見(jiàn)我有動(dòng)作。你說(shuō)：“走��！”
我把心里的想法和你說(shuō)了，你突然安靜下來(lái)，再不說(shuō)話(huà)。我以為是我影響了你的心情，便站起來(lái)說(shuō)道：“今天應該不會(huì )下雨，走吧，玩去�！�
你抬起頭看著(zhù)我說(shuō)：“你放假有二十多天了，你想想你都干了什么。你每天都是玩電腦，單調的生活，齒輪一樣地重復你的‘機械運動(dòng)’。你一個(gè)假期就準備這樣過(guò)嗎？”
我被你突如其來(lái)的數落給定住了，我呆呆的，什么也沒(méi)說(shuō)。你說(shuō)得對，我已無(wú)言以對，無(wú)力反駁。
你嘆了口氣，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“路要一步一步地走，人生要一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)。你每走一步都應該留下個(gè)腳印，讓天地與我們一同見(jiàn)證你的成長(cháng)，而不是無(wú)心走路，索性跳過(guò)去了事，那樣留下的，不過(guò)是一片空白而已。待你走到盡頭，別人會(huì )數的是泛著(zhù)金色的腳印，看的是過(guò)去的離合悲歡，而你卻只有嘆息�！�
我懂你的意思了，現在，懂了。
我是該留下些腳印呵，留下深深的腳印。那是年老時(shí)的回憶��！
我的腳印五年級作文 篇41
路是人走出來(lái)的，在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印，不管是清晰的還是模糊，還是歪歪扭扭的，都是我們成長(cháng)的記錄。是的，每當我們回頭看看以前的路，我們都會(huì )有多多少少的遺憾或者是后悔，可是這又怎么樣呀？世界上是沒(méi)有后悔藥的。這都是我們自己走出來(lái)的，我們又有什么抱怨呢？
在成長(cháng)的道路上我們有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑，這就是鋪墊成我們成長(cháng)道路的石頭，就是有這么多的艱辛，酸楚，淚水，歡笑才會(huì )是我們成長(cháng)的道路有更多的樂(lè )趣，才能真正顯示出成長(cháng)道路的真正含義。如果我們在成長(cháng)道路上，只有歡笑沒(méi)有任何的艱辛，那豈不是太無(wú)聊了，那我們就無(wú)法體會(huì )到人世間的酸甜苦辣。那么那樣的生活豈不是太無(wú)刺激了。
每個(gè)人在成長(cháng)的道路上留下了不同的腳印，不同的腳印有著(zhù)不同的含義。深的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上是很辛苦的；淺的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上沒(méi)有付出什么，當然她也不會(huì )得到很多東西；歪歪扭扭的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上走的并不是很順暢；整齊的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上走得還算順暢，但是并不代表著(zhù)這個(gè)人以后是不是順暢。因為人的一生并不是一帆風(fēng)順的，也不是一直倒霉的。當我們快樂(lè )時(shí)候我們不應該得意忘形，當我們受到災難時(shí)候我們應該企盼陽(yáng)光。
讓我們在以后的成長(cháng)道路上體驗更多的人間的酸甜苦辣，讓我們的成長(cháng)道路變得更加美好！
我的腳印五年級作文 篇42
雙腳擺脫了無(wú)奈的羈絆，在歷史的天空中留下了清楚的腳印——題記
“昂天大笑出門(mén)去，誰(shuí)有我風(fēng)光？”身為浪漫主義的詩(shī)人，白發(fā)三千丈，腳踏獨舟出門(mén)去。在被流放時(shí)，他那威武不屈的腳印走遍了中國大地，他那膾炙人口的詩(shī)篇讓人嘆為觀(guān)止，這就是詩(shī)啊﹗這是他用大半生描繪的浪漫主義﹗在歷史的長(cháng)河中留下了浪漫的腳印。
“自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝�！碑攲�(xiě)出這首詩(shī)時(shí)，劉禹錫已從人生的春天走到了秋天，可他那一身報國，雖死猶生的豪情并未在秋天中凋零，這樣怎樣的一種精神？劉禹錫堅定地站在陋室的臺階上，以其堅韌對抗著(zhù)政府對他不公正的待遇，當他又回長(cháng)安時(shí)，已在歷史上留下頑強的腳印。
杜甫，一個(gè)衰弱的老頭，但讓人一味的思念，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！彼麑覉笥泻艽蟮男判�，它是現實(shí)主義詩(shī)人，他用他悲涼的筆調描寫(xiě)著(zhù)唐朝的興與衰，他在歷史上留下了希望的腳印。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。龔自珍，面對腐朽的清政府，他辭官離京，為追求理想、信念，甘愿奉獻。他在歷史上留下了追求的腳印。更有范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )？的豪邁印跡。
歷史上還有很多這樣的偉人，他們都在歷史上留下了令人深思的腳印﹗我想無(wú)論社會(huì )怎樣發(fā)展變化，都永遠抹殺不了他們的腳印，讓人敬佩的腳印。
我的腳印五年級作文 篇43
漫步于金色的沙灘上，驀然回首，是一個(gè)個(gè)成長(cháng)的腳印。
兩歲·彷徨
正是在這個(gè)“人之初”的年紀，成長(cháng)的腳印是那么細碎而美好。母親在大榕樹(shù)下與我相伴，溫聲細語(yǔ)的沉醉下令我愈加堅定腳步。她將稚嫩的我置于五步遠，想要考驗我的走路如何。很是彷徨的我搖擺著(zhù)身子，直直著(zhù)望著(zhù)母親。在一聲令下“開(kāi)始”我邁起了彷徨的步伐，洋溢著(zhù)載不動(dòng)的歡樂(lè )，擁進(jìn)母親懷中。噢，兩歲的腳印，是彷徨的，但不失欣喜。
十歲·快樂(lè )
告別了幼稚的年紀，隨之而來(lái)的，是這金色童年給予我無(wú)盡的快樂(lè )。我的童年，在靜謐的鄉村里度過(guò)，但我依為此感到懷念。在海風(fēng)吹拂的金色沙灘上，有我和伙伴們奔跑嬉戲的腳印，還有腳印上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè )。我在這里用快樂(lè )來(lái)堆砌成一座座美麗的沙堡，螞蟻的樂(lè )園在這里開(kāi)始。我坐臥在沙石上背誦“床前明月光，疑是地上霜”，感受海風(fēng)的輕輕撫摸。噢，十歲的腳印，是快樂(lè )的，難忘的。
十六歲·抉擇
時(shí)間如白駒過(guò)隙，在恍惚之中，我逐漸長(cháng)大了。身無(wú)童年的一身輕，而是要即將面臨抉擇的腳印。中學(xué)的大門(mén)開(kāi)敞著(zhù)只剩一載，留給我的是一系列的挑戰。在這過(guò)程中，不僅是我，還有你和他，讓知識成竹在胸，刻苦而奮發(fā)，堅持著(zhù)拼搏的步伐，勇往直前。也許生活是需要用腳印在填充的，那么就讓腳印走得漂亮，走得精彩！噢，十六歲的腳印，是充滿(mǎn)抉擇的，需要我自己去努力奮斗。
站在十六歲的金色沙灘上，我要細數腳印點(diǎn)點(diǎn)，回味這些成長(cháng)的腳印。
我的腳印五年級作文 篇44
同學(xué)們期盼已久的跳蚤市場(chǎng)終于來(lái)了！3月5日中午，11點(diǎn)鐘，就有些心急的班級開(kāi)始布置了。今年的布置與以往不一樣，因為今年的主題是“環(huán)�！�！請看跳蚤市場(chǎng)上那些獨具一格的，環(huán)保的“腳印”！
開(kāi)始了！開(kāi)始了！每個(gè)同學(xué)都挎著(zhù)自己的環(huán)保袋去購買(mǎi)！每個(gè)班級的店鋪廣告牌都設計的獨特而低碳，尤其是六年級。每個(gè)班廣告牌的底板，都是曾經(jīng)使用過(guò)的，這次再度使用的。六年級的同學(xué)們各個(gè)有才藝，他們在上面繪上形態(tài)各異，滑稽可愛(ài)的漫畫(huà)：有傻傻的呆頭，有知音漫客的任務(wù)，還有用卡通文字來(lái)寫(xiě)標題的……我班邊上的六（7）班的廣告牌更有意思了，他們是用各種人物的笑容來(lái)表現的，真有創(chuàng )意！
班級的攤位設計也挺有意思的。你看三（8）班的布置。他們整個(gè)攤位都是用廢舊的紙盒搭起來(lái)的，每個(gè)紙盒上，都畫(huà)上了磚塊的模樣，再加上錯落有致的堆砌，于是，整個(gè)班級的攤位，就成了一個(gè)童話(huà)中的，可愛(ài)的城堡！到那樣的“城堡”中去購物，誰(shuí)不會(huì )滿(mǎn)心歡悅呢？
還有每個(gè)班級的貨物，都要求是“零成本”的二手商品！看，五（8）班的同學(xué)們真會(huì )動(dòng)腦筋。他們帶來(lái)了自己多余的學(xué)具、文具、書(shū)本，還帶來(lái)了前四年跳蚤市場(chǎng)中賣(mài)剩的“庫存”商品！今年，他們把所有的商品都賣(mài)完了，營(yíng)業(yè)額超過(guò)4000！既環(huán)保，又富愛(ài)意，很棒吧？
跳蚤市場(chǎng)如火如荼地進(jìn)行著(zhù)！我們用自己的力量，演繹著(zhù)愛(ài)心的同時(shí)，又將“低碳環(huán)�！边M(jìn)行到底！環(huán)保的“腳印”，就在我們身邊！
我的腳印五年級作文 篇45
不知不覺(jué)我已經(jīng)長(cháng)成12歲的大男孩了，回過(guò)頭看看以留下一連串 記憶的腳櫻
看看那一連串記憶的腳印，留下的是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年記憶。小時(shí)候，我總是屁顛屁顛的跟在爸爸的屁股后面，不管做什么事情，玩什么都有爸爸媽媽的關(guān)心和幫助，好像不管做什么只要有爸爸什么都不成問(wèn)題。在我眼里，爸爸就是個(gè)頂天立地的大巨人，我覺(jué)得爸爸特別的了不起。
長(cháng)大一點(diǎn)了，我變的懂事了不少，不再跟在爸爸的屁股后面。上了幼兒園，我有了老師和好多的同學(xué)，幼兒園里可以和小朋友們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍嘻嘻，每天還有不同的小點(diǎn)心吃，還有好多的玩具玩，幼時(shí)的回憶總是如此的甜蜜。
上了小學(xué)，每天都早早的背著(zhù)書(shū)包來(lái)到了學(xué)校，端端正正的坐在課桌前面，認真的聽(tīng)著(zhù)老師在講臺上面給我們講著(zhù)各種各樣的知識。只要老師一提問(wèn)題，我們都會(huì )爭先恐后的舉起自己的手，生怕老師沒(méi)有看到，希望老師點(diǎn)到的是自己，每每回答出一個(gè)問(wèn)題得到老師的夸獎心里都是甜甜的。
隨著(zhù)年齡的一天天長(cháng)大，壓力也在不斷的增長(cháng)，我已經(jīng)不是那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮跟在爸爸屁股后面的小家伙了，我現在是一個(gè)快要讀五年級的小學(xué)生。學(xué)校的生活充滿(mǎn)著(zhù)各種各樣的刺激，但隨之而來(lái)的也是無(wú)情的壓力，不知道為什么我每天也是在努力的學(xué)習，認真的學(xué)習，可是就是趕不上那些學(xué)習好的同學(xué)，其實(shí)我多么想我是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生��！
現在開(kāi)始，我一定會(huì )努力學(xué)習，發(fā)奮圖強，爭取做一個(gè)在老師和家長(cháng)眼中全面發(fā)展的好學(xué)生，相信我吧！
我的腳印五年級作文 篇46
人在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )留下一個(gè)個(gè)的腳印，我也不例外。小時(shí)候，我無(wú)論什么都得父母幫著(zhù)干。比如說(shuō)，我上小學(xué)二年級的時(shí)候，還是得讓父母幫我整理房間。
星期六的一個(gè)傍晚，父母出去辦事，我百無(wú)聊賴(lài)地一會(huì )兒看看電視，一會(huì )兒讀讀書(shū)。這時(shí)候，我一看表，已經(jīng)七點(diǎn)了，我還是沒(méi)吃晚飯呢。爸爸媽媽得八點(diǎn)才辦完了事，還得去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，九點(diǎn)才能吃上飯。突然，我想到了網(wǎng)上買(mǎi)菜，正好，父母明天也得很晚回來(lái)，我現在訂了菜，明天就能到。
說(shuō)干就干，我打開(kāi)電腦，進(jìn)入了買(mǎi)菜的網(wǎng)頁(yè)。我選了爸爸愛(ài)吃的韭菜，媽媽愛(ài)吃的蘆筍，當然，還少不了我愛(ài)吃的排骨。就這樣，我制定好了一頓豐盛的晚餐。接著(zhù)，我點(diǎn)擊了“結算中心”，輸入了我家的地址，下單成功了。
第二天傍晚，我坐在沙發(fā)上，看了看表，指針緩緩地指向了七點(diǎn)鐘。突然，一陣敲門(mén)聲打破了屋內的寂靜。我一下子蹦起來(lái)，沖過(guò)去開(kāi)了門(mén)。果然，我訂的菜到了�！澳愫�，一共是四十八元�！蔽姨统鲎约旱牧慊ㄥX(qián)，付了款。
待送貨員走后，我忍著(zhù)激動(dòng)的情緒，給媽媽打了個(gè)電話(huà)：“媽媽?zhuān)悴挥觅I(mǎi)菜了，家里有菜�！眿寢屢矝](méi)多想，她回家后，看見(jiàn)是我買(mǎi)了菜，欣喜地說(shuō)：“你真是長(cháng)大了！”
這件事就是我的一個(gè)腳印，記錄了我的成長(cháng)。
我的腳印五年級作文 篇47
我們住在沙坡頭的沙漠酒店里，沙漠酒店就建在沙漠里。第二天早上，我們驚奇地發(fā)現沙漠上有很多很多小腳印，圓的、三叉的、花朵一樣的……我們很吃驚，一望無(wú)際的騰格里沙漠，竟然晚上這么熱鬧呀！
當天晚上，我們就拿著(zhù)手電出來(lái)，要看個(gè)究竟。一開(kāi)始我們發(fā)現了一個(gè)锃亮的大甲蟲(chóng)在沙丘上飛快的爬，接著(zhù)我們順著(zhù)一行彎彎曲曲的腳印，一路找過(guò)去，果然看見(jiàn)了一個(gè)大蝲蛄。它繞來(lái)繞去，就象在沙漠上作畫(huà)一樣。我們還看到了許多很象金龜子的甲蟲(chóng)，但不是金龜子。
我們繼續往前走，爸爸突然說(shuō)：”別動(dòng)！“他拿手電照著(zhù)一個(gè)小東西，它毛茸茸的，好象沒(méi)有尾巴，身子圓圓的，眼睛亮亮的，象個(gè)毛絨玩具一樣可愛(ài)，它盯著(zhù)手電光一動(dòng)不動(dòng)，好象很害怕的樣子。我說(shuō)：”這是一只小倉鼠�！鞍职终f(shuō)：”是沙鼠吧！“，我說(shuō)：”肯定是倉鼠，我見(jiàn)過(guò)。我的朋友養過(guò)這東西，它很聰明，盒子里面的所有娛樂(lè )設施，小倉鼠都會(huì )玩呢！“我很想捉回家養，媽媽說(shuō)：”別捉，不要害了一個(gè)生命�！拔揖筒蛔搅�。媽媽趕緊掏出手機，拍了幾張照片。這時(shí)，小倉鼠好象也反應過(guò)來(lái)了，蹦蹦跳跳地跳走了，我還是忍不住跟著(zhù)追了幾步，一直看著(zhù)它消失在夜幕中。
白天的沙漠是屬于我們的，可夜里呢？沙漠是屬于各種各樣的小動(dòng)物的�？蛇@些可愛(ài)的小動(dòng)物白天都躲到哪里去了呢？沙漠里面真奇妙��！
我的腳印五年級作文 篇48
膽怯，這種常常被看到是弱點(diǎn)的品質(zhì)，在特殊情況下，卻能成為一種智謀，如同有勇無(wú)謀不能成事一樣，膽怯，有時(shí)候卻可以轉換成一種無(wú)形的力量。
——題記
“媽媽?zhuān)蹅兗业耐米拥拿�，為什么�?huì )變顏色呀？”一個(gè)幼稚的童聲打斷了，正在二樓飄窗上看書(shū)的我�！蹦鞘且驗樾⊥米雍湍阋粯哟合那锒枰獡Q衣服呀！“鄰居家的阿姨正在小院子里響自己的孩子”解釋“這一切。
聽(tīng)完這時(shí)母子倆的對話(huà)，我便在心中默默地告訴這個(gè)孩子，那是因為兔子在冬天白雪皚皚的雪地中跑，毛色和雪色是一致的，不容易被天敵和獵人發(fā)覺(jué)，然而，夏天也是這樣的。
可是，我又不僅這樣問(wèn)自己：”夜里，野兔在積雪上留下很深的明顯的足跡，那么天一亮，野兔的天敵，又還是會(huì )發(fā)覺(jué)它，不是嗎？“想到這，我忽然想起，列夫托爾斯泰在一篇文章中，這樣寫(xiě)道：夜里，野兔不怕在田野和樹(shù)林里走動(dòng)，因此，留下的足跡是一直向前的�？墒�，天一亮，它的敵人都醒了，野兔聽(tīng)見(jiàn)狗叫，農民談話(huà)，狼嚎，嚇得左一下右一下的亂跳，它往前跑一陣，聽(tīng)到什么聲音就沿著(zhù)自己的足跡往回跑，重復幾次，它再竄到一邊去，天亮以后，它就躺下休息。清晨，獵人出來(lái)辨認野兔的足跡，重復和遠距離的跳躍使他困惑，野兔的狡猾令他十分驚訝。
當我在看過(guò)這篇文章后，我想，其實(shí)，野兔并沒(méi)有想到�；^，它只不過(guò)是什么都怕罷了。
我的腳印五年級作文 篇49
歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(cháng)的腳印深深留下，暮然回首，長(cháng)大的路上留下了或深或淺的腳印，記載著(zhù)歡樂(lè )，記載著(zhù)憂(yōu)傷，伴隨我一路走來(lái)。
小時(shí)候，我總是和小伙伴在樓下沙坑里玩耍，踩著(zhù)柔軟的沙子，是多么快樂(lè )，多么愜意，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。喲，一不小心摔了一個(gè)跟頭，爬起來(lái)，看到身后一串串腳印，這小小腳印就是一個(gè)個(gè)美好回憶。
啊，我上幼兒園了，那個(gè)時(shí)候我是多么快樂(lè )啊，雖然沒(méi)有小時(shí)候的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但是也無(wú)比幸福。我總是纏著(zhù)媽媽給我講一些故事，什么《海的女兒》、《灰姑娘》、《三只瞎眼的小老鼠》……，聽(tīng)著(zhù)這故事，我的腦袋里充滿(mǎn)了為什么，媽媽總是被我問(wèn)的啞口無(wú)言。那時(shí)我是多么幸福��！
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼我已經(jīng)上了小學(xué)五年級了！把小學(xué)比做人生的路，這是一條充滿(mǎn)坎坷的路，把小學(xué)比做歌聲，這是一首充滿(mǎn)憂(yōu)傷的歌。這不，我又考了96分，本來(lái)可以考100分的，因為我太粗心了，把寫(xiě)詞語(yǔ)看成寫(xiě)句子。白白地丟了4分我那時(shí)煩惱及了，恨不得把我自己暴打一頓。不知不覺(jué)，我又走到了小時(shí)侯玩耍的那個(gè)沙灘，看著(zhù)這一個(gè)個(gè)小腳印，我忽然想起小時(shí)候的快樂(lè )時(shí)光
那一次次的失敗與挫折不就是一種快樂(lè )的提示嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹？感謝成長(cháng)的腳，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè )。的確，你只需細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)覺(jué)。而這種快樂(lè )就像腳印一樣永遠跟隨著(zhù)我們身后，永遠伴隨我們成長(cháng)。
我的腳印五年級作文 篇50
地獄般的折磨必定殘酷異常，流血的手指也會(huì )鉆心的疼痛，成功是挫折的產(chǎn)物，有無(wú)數人為之奮斗終生。它好比英雄的月桂冠，又恰似人生旅途之中留下的那個(gè)深深的腳印。
成功之艱難自然不消多說(shuō)，但若能不只安于眼下的輝煌，依然重新啟程去追尋下一個(gè)理想，這也許才是最難于做到的。
生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。揭竿而起繼而成就一番霸業(yè)的君王不在少數，卻沒(méi)有幾人能守住手中的成功。守業(yè)似乎比成就事業(yè)更難，安穩地坐在功勞簿上細數過(guò)往顯然是行不通的。過(guò)去只能是過(guò)去，人不能活在過(guò)去之中。唯有發(fā)展和學(xué)習、不斷進(jìn)取才能夠使未來(lái)也充滿(mǎn)希望和生機。
大家不能奢求成功可以一勞永逸，大家必須正視生活，正視成功。閉關(guān)鎖國的悲劇是有力的證明。暫時(shí)取得了成功并沒(méi)有什么值得夸耀的，任何人都只是眼前的勝利者。
決不安于現狀，是絕不遲疑，絕不停留，無(wú)論遭遇多么巨大的阻力，都決不止步。這種品質(zhì)改變了昨天，并且正在改變著(zhù)今天。
在競爭激烈與知識更新迅速的現今，決不安于現狀是敢于改造世界也改造自己的力量和勇氣。這也正是人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵。
當大家回首，會(huì )有些恍悟的發(fā)現，身后并沒(méi)有什么深深的腳印。它早已被時(shí)間如流沙般吹散、抹去。只有未來(lái)展現在眼前。大家要在未來(lái)中不斷奮斗，終將擁有更多的成功。
我的腳印五年級作文 篇51
春天來(lái)了，踏進(jìn)大地的門(mén)口，讓大地上的人們感到了春意！是學(xué)生們都知道有趣的春游要到了！大伙興奮極了！唱著(zhù)以前學(xué)的歌：《郊游》和《春天來(lái)了》，即開(kāi)心又快活，有不覺(jué)害羞！樂(lè )呵呵的笑著(zhù)！
整個(gè)校園鬧哄哄的，充滿(mǎn)了生氣！大家都生龍活虎！東跑西跑！總是笑容滿(mǎn)面，讓人一看就喜歡！我們一直沉浸在了春游的擁抱中！忘記了悲傷，忘記了憤怒！忘記了一切不好情感！我興奮透了！我一留心發(fā)現：全班笑起來(lái)還真可愛(ài)！活得像一只只“調皮的金絲猴”！大家等待著(zhù)李老師的到來(lái)，等了一會(huì )兒，上課鈴響了！大家繼續等著(zhù)李老師的“喜訊”！等了一分鐘，李老師還沒(méi)有來(lái)！大伙等得有些不耐煩了！時(shí)間仿佛越來(lái)越慢，簡(jiǎn)直“度秒如時(shí)，度日如年分鐘后，李老師終于“大駕光臨”！“鄭重宣布”：“4月份說(shuō)不定要去春游！”一聽(tīng)見(jiàn)后，全班來(lái)了一聲聲的“河東獅吼”來(lái)慶祝！“不過(guò)，你們必須表現得好！否則……一律取消！”李老師接著(zhù)說(shuō)，我們聽(tīng)了，便互相提醒、警告：“千萬(wàn)別犯錯！不然大家都沒(méi)好處！而且大家又少見(jiàn)識一處了！”突然，大家身上的快活沒(méi)了，竟敗給了害怕大王！給予了我們害怕！怕自己不小心犯錯，導致了全班外出那地的“唯一”機會(huì )了！
春游雖然遙遠，可是，我依然感受到了春游的快活！
我的腳印五年級作文 篇52
我們天天都在學(xué)習，在成長(cháng)的過(guò)程中，留下了大小不一或深或淺的腳��！
上幼兒園時(shí)，常常寫(xiě)拼音，做10以?xún)鹊乃阈g(shù)題，有時(shí)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)睡覺(jué)，悠閑自在地很舒服。就象小鳥(niǎo)一樣，時(shí)時(shí)唱歌，時(shí)時(shí)又可以飛去玩耍。上小學(xué)了，開(kāi)始學(xué)很簡(jiǎn)單的生字了，通過(guò)老師教的“快速記字法”，我很快就能記住并默寫(xiě)，學(xué)的算術(shù)題也能在教師的講解下完成。那時(shí)的我像一只正在跑道上飛速奔跑的小兔子，輕松而又愉快。
三年級后，作業(yè)頓時(shí)像破閘的洪水一樣壓了過(guò)來(lái)，天天都是老師在講加減乘除運算和難寫(xiě)的生字。我可真想像離家遠去的螞蟻一樣，不想受學(xué)習的壓力。四年級更不用說(shuō)了，一大堆的練習作業(yè)，再加上老師布置的卷子、練習冊……
我都快被作業(yè)給埋住了，唱著(zhù)“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻怎么也飛不高……”我的一至四年級都已經(jīng)壓力很多了，真希望五至六年級的小學(xué)生活不要這么緊張了。真希望自己能做一匹可以在生活的草原上自由馳騁的野馬！
隨著(zhù)年級的增長(cháng)，小作者感受到的壓力也越大，于是表達出了希望可以做自由馳騁的野馬的想法。學(xué)習的腳印是一個(gè)一個(gè)留下來(lái)的，小作者在不斷前進(jìn)的過(guò)程中的感受，可能很多人都有，能夠獲得讀者的共鳴。不過(guò)學(xué)習還是要努力，這樣腳印才會(huì )深深地留在自己的人生中�！熬拖笮▲B(niǎo)一樣”中的“象”改為“像”�！拔业囊恢了哪昙壎家呀�(jīng)壓力很多了”改為“我的一至四年級壓力都已經(jīng)很多了”。
我的腳印五年級作文 篇53
我愛(ài)在春天長(cháng)滿(mǎn)莊稼的田野中踏青；我愛(ài)在夏天的“荷塘月色”中沉醉；我愛(ài)在秋天林蔭道間散步；我愛(ài)在冬天那潔白的雪景中流連。一年四季，景色各異，處處都留下我的腳印，見(jiàn)證著(zhù)我一天天的茁壯成長(cháng)。
春——那個(gè)風(fēng)光無(wú)限的季節。鳥(niǎo)兒的鳴聲，樹(shù)的發(fā)芽給我帶來(lái)了春天的消息，放下手中的筆，徒步在田埂上，呼吸著(zhù)大自然的氣息，田埂上留下我一串小小的腳印。
夏——那個(gè)熱情奔放的季節。樹(shù)上的蟬不斷地鳴叫，似乎在抱怨夏天的炎熱，而我卻不以為然。夜晚，來(lái)到家鄉的橋上納涼。那時(shí)，天真的我時(shí)常把河中的水草想像成荷花，“荷花”在月夜的映照下顯得更加嬌柔，我不禁踩著(zhù)爛泥走近河旁，細細觀(guān)看，即便只是一株水草，也是那樣惹人。第二天，我發(fā)現自己干燥的腳印，不，花樣年華，它們也在和我一起茁壯成長(cháng)呢？
秋——那個(gè)秋高氣爽的季節。
走在落滿(mǎn)黃葉的鄉間路上，秋風(fēng)送爽，“嚓嚓，嚓嚓”黃葉在我腳底下快樂(lè )歌唱，它們不傷心與樹(shù)枝分離，卻高興地成為樹(shù)的守護者，為樹(shù)作出更大的回報，這不正如我們嗎？父母親與老師教育了我，我們也要以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報他們。是的，就讓我們和黃葉一起奮進(jìn)吧！
冬——那個(gè)寧靜安詳的季節。雪地里，留下了一串彎彎曲曲的腳印，大地安詳，這讓我們靜下心來(lái)，回憶以前經(jīng)歷的花樣年華，展望那充滿(mǎn)神奇色彩的未來(lái)……
我的腳印五年級作文 篇54
自打我記事時(shí)，就有一個(gè)人一直感動(dòng)著(zhù)我，那個(gè)人就是我的姐姐。
我的姐姐就在山村小學(xué)讀書(shū)，祖父家離學(xué)校很遠，有是泥巴路，所以上學(xué)回家很困難。
下雨時(shí)，路變得很滑，可姐姐還是要走這條路，因為祖父家只有一把傘，祖父又要用，所以姐姐只能冒著(zhù)大雨走上了讀書(shū)的路。姐姐每遇到下雨天，放學(xué)回家，她總是被淋感冒，所以姐姐想了一個(gè)辦法——用塑料袋頂著(zhù)，就不會(huì )感冒了，從此，每逢下雨放學(xué)，姐姐總是頂著(zhù)塑料袋回來(lái)。
有一次，天上下著(zhù)傾盆大雨，姐姐像往常一樣頂著(zhù)塑料袋上學(xué)去了，路上很滑，姐姐在路上走著(zhù)，突然，姐姐踩滑了，一下子摔進(jìn)泥坑里，但姐姐站起來(lái)，又若無(wú)其事地上學(xué)去了，回到家里，姐姐已成了一個(gè)“泥人”了她換好了衣服，就走到我跟前問(wèn)：“弟弟，城里最好的中學(xué)是哪所��？” ，我馬上說(shuō)：“聽(tīng)媽媽說(shuō)是：第八中學(xué)”姐姐聽(tīng)完，便走了。
第二天，我來(lái)到姐姐的房間，一進(jìn)門(mén)，便看見(jiàn)九個(gè)醒目的大字：好好學(xué)，考上第八中學(xué)！我原本以為姐姐只是寫(xiě)著(zhù)玩，但自從姐姐寫(xiě)下這句話(huà)后，她廢寢忘食地學(xué)習著(zhù)，小升初考試時(shí)，姐姐如愿以?xún)數乜忌狭说诎酥袑W(xué)。爸爸第二天就把姐姐和我接去城里了。
開(kāi)學(xué)第一天回家，姐姐一見(jiàn)著(zhù)我，頭一句話(huà)就說(shuō)：“弟弟，去第八中學(xué)的路真好走�！蔽衣�(tīng)了以后，為我的姐姐笑了。
直到今天，那條泥巴路上每逢下雨就會(huì )出現一行腳印，每個(gè)腳印都刻著(zhù)一個(gè)小女孩刻苦求學(xué)、為夢(mèng)想努力的精神。
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