我的規矩作文（通用34篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的我的規矩作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的規矩作文 篇1
孟子曰：“不以規矩，不能成方圓�！边@樣的格言警句我很久前就聽(tīng)過(guò)，但并沒(méi)有真正地用心去體會(huì )。直到白了少年頭，我驀然發(fā)現自己依舊一事無(wú)成，我沒(méi)有成“方”，也沒(méi)有成“圓”。
我沒(méi)有規矩，也不懂規矩。
小時(shí)候，父母親的教育主要是不罵人，不打架，不要做壞事，把仁義孝親通過(guò)一些妖狐鬼怪野史的故事講出來(lái)。我和兄弟姐妹們聽(tīng)得津津有味，像野草一樣慢慢長(cháng)大。
沒(méi)有規矩不行，不懂規矩更可怕�？纯磩e人怎么做，不知道好壞地跟著(zhù)學(xué)。因為講話(huà)不懂規矩，言語(yǔ)上得罪的人很多。因為做事不懂規矩，好事也給辦成壞事。因為思想上不懂規矩，想出了很多缺德的主意，并由此做出缺德的事，甚至傷天害理的事，甚至泯滅人性的事！
直到兒子讀了小學(xué)，我才重視起來(lái)，我不想兒子延續我沒(méi)有規矩的人生。
終于有一次在廟里請了一本《弟子規》，這么好的傳統教育為什么我小時(shí)候沒(méi)有？五千年的圣人訓話(huà)，五千年的文明傳承，都在這一本小小的冊子里��！為什么現在的小學(xué)不學(xué)呢？里面有怎么樣面對父母兄弟朋友的規矩，有吃飯穿衣的規矩，做人做事的規矩，都有��！而我以前居然沒(méi)有發(fā)現，居然沒(méi)有讀過(guò)，這真是一個(gè)恥辱！
兒子一年級結束后，我就給他立了規矩：每天睡前一遍《弟子規》，直到背出來(lái)為止。
愛(ài)人跟我說(shuō)：“這是老掉牙的東西，誰(shuí)還讀啊，有用嗎？”我說(shuō)：“正是有很多的人想把傳統的文化丟掉，才導致現在人心道德敗壞，我們要繼承發(fā)揚祖宗的規矩�！�
兒子說(shuō)：“別人打我怎么辦？”我說(shuō)：“哪里有無(wú)緣無(wú)故的事發(fā)生？他打你，自然是有原因的，你就問(wèn)他打你的原因。如果你該打就不要還手，如果你不該打，你也不要還手，你只告訴他再打一下結束了好嗎，你就當他跟你玩一個(gè)游戲。再說(shuō)了，老師不是會(huì )管嗎？老師有規矩的，你要在生活中好好學(xué)《弟子規》就行�！�
其實(shí)我沒(méi)有規矩，也不懂規矩，我哪里有資格談規矩��！
我的規矩作文 篇2
孟子曰：“不以規矩，不能成方圓�！边@樣的格言警句我很久前就聽(tīng)過(guò)，但并沒(méi)有真正地用心去體會(huì )。直到白了少年頭，我驀然發(fā)現自己依舊一事無(wú)成，我沒(méi)有成“方”，也沒(méi)有成“圓”。
我沒(méi)有規矩，也不懂規矩。
小時(shí)候，父母親的教育主要是不罵人，不打架，不要做壞事，把仁義孝親通過(guò)一些妖狐鬼怪野史的故事講出來(lái)。我和兄弟姐妹們聽(tīng)得津津有味，像野草一樣慢慢長(cháng)大。
沒(méi)有規矩不行，不懂規矩更可怕�？纯磩e人怎么做，不知道好壞地跟著(zhù)學(xué)。因為講話(huà)不懂規矩，言語(yǔ)上得罪的人很多。因為做事不懂規矩，好事也給辦成壞事。因為思想上不懂規矩，想出了很多缺德的主意，并由此做出缺德的事，甚至傷天害理的事，甚至泯滅人性的事！
直到兒子讀了小學(xué)，我才重視起來(lái)，我不想兒子延續我沒(méi)有規矩的人生。
終于有一次在廟里請了一本《弟子規》，這么好的傳統教育為什么我小時(shí)候沒(méi)有？五千年的圣人訓話(huà)，五千年的文明傳承，都在這一本小小的冊子里��！為什么現在的小學(xué)不學(xué)呢？里面有怎么樣面對父母兄弟朋友的規矩，有吃飯穿衣的規矩，做人做事的規矩，都有��！而我以前居然沒(méi)有發(fā)現，居然沒(méi)有讀過(guò)，這真是一個(gè)恥辱！
兒子一年級結束后，我就給他立了規矩：每天睡前一遍《弟子規》，直到背出來(lái)為止。
愛(ài)人跟我說(shuō)：“這是老掉牙的東西，誰(shuí)還讀啊，有用嗎？”我說(shuō)：“正是有很多的人想把傳統的文化丟掉，才導致現在人心道德敗壞，我們要繼承發(fā)揚祖宗的規矩�！�
兒子說(shuō)：“別人打我怎么辦？”我說(shuō)：“哪里有無(wú)緣無(wú)故的事發(fā)生？他打你，自然是有原因的，你就問(wèn)他打你的原因。如果你該打就不要還手，如果你不該打，你也不要還手，你只告訴他再打一下結束了好嗎，你就當他跟你玩一個(gè)游戲。再說(shuō)了，老師不是會(huì )管嗎？老師有規矩的，你要在生活中好好學(xué)《弟子規》就行�！�
其實(shí)我沒(méi)有規矩，也不懂規矩，我哪里有資格談規矩��！
我的規矩作文 篇3
暑假是一個(gè)盼望已久，充滿(mǎn)幻想的假期。但我的暑假卻是一個(gè)背著(zhù)沉甸甸包袱的假期，因為我得給自己立個(gè)規矩，好好復習一下過(guò)去的課程。
打開(kāi)我的成長(cháng)手冊，上面寫(xiě)著(zhù)：語(yǔ)文不及格，數學(xué)、英語(yǔ)都及格，我知道這是勉勉強強才及格。但我心里明白，其實(shí)我著(zhù)三門(mén)功課都是不及格的，這我心中有數。
我求爸爸給我買(mǎi)三年級上學(xué)期和下學(xué)期的金試卷：“語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)”都買(mǎi)，我努力把它們仔細做完了，對于出錯的試題還作了反復訂正。
語(yǔ)文難就難在對課文內容的理解和分析，做起來(lái)特別慢，但假期做作業(yè)時(shí)間多，我不慌不忙，但雖然累了點(diǎn)，
但我還是感覺(jué)到輕松愉快。
數學(xué)練習難點(diǎn)問(wèn)題都是明擺著(zhù)，訂正以后再回頭看，原來(lái)那么簡(jiǎn)單，但過(guò)幾天再去做哪些錯題時(shí)，仍是老毛病一大堆，我感到自己真笨。
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸坝惺裁春棉k法能讓我變得聰明一點(diǎn)呢？”媽媽搖搖頭說(shuō)道：“別想投機取巧，只有勤學(xué)苦練能做好大事�！�
我只好繼續堅持努力學(xué)習了，我相信自己一定會(huì )一天天變得聰明起來(lái)，門(mén)門(mén)成績(jì)都優(yōu)秀。
我的規矩作文 篇4
大家好，我是個(gè)九歲的少年，我的長(cháng)相雖然不漂亮，但我卻不會(huì )欺負人，有許多朋友，是個(gè)好孩子。
我的優(yōu)點(diǎn)非常明顯，因為我很聰明好學(xué)，能體諒別人，從不亂花錢(qián)。最近，我的學(xué)校有許多學(xué)生把像彈弓匕首這一類(lèi)危險的玩具帶入學(xué)校來(lái)，可我連想玩這幾種玩具的心思都沒(méi)有。
這就是我守規矩的一件事情，我也講講我聰明的一件事情吧。有一次，我們學(xué)校上奧數課，老師叫我們答一張奧數卷，我一做完奧數題，交給老師，沒(méi)想到，老師給我打了個(gè)一百！
我的弱點(diǎn)是身體不夠強壯，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情，有一次，我剛剛放學(xué)，在學(xué)校大門(mén)口等待家長(cháng)接送，我們班的幾個(gè)壞學(xué)生來(lái)欺負我，他們在后面追趕我，我也開(kāi)始跑起來(lái)，幸好我們班幾個(gè)對我好的同學(xué)看見(jiàn)了，就舉起手來(lái)，要打那些壞同學(xué)，那些壞同學(xué)看見(jiàn)那幾個(gè)對我好的同學(xué)要打他們，就一溜煙撤開(kāi)腿跑走了，我感謝了那些對我好的同學(xué)，其實(shí)，如果沒(méi)有那幾個(gè)對我好的同學(xué)的幫助，我就會(huì )被那幾個(gè)壞同學(xué)弄傷的！
希望大家和我交朋友，謝謝！
我的規矩作文 篇5
讓神經(jīng)繃得如同弓弦一般滿(mǎn)滿(mǎn)的四（2）學(xué)期，在雷聲隆隆，電光閃閃，大雨嘩嘩的期末大考中過(guò)去。一個(gè)陽(yáng)光燦爛，白云朵朵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暑假終于露出了笑臉，我也開(kāi)心地笑了。
同學(xué)們高唱著(zhù)暑假三部曲：“賴(lài)床、旅游、玩游戲�！睒�(lè )呵呵地沖出校門(mén)，鉆進(jìn)彩色的轎車(chē)，車(chē)屁股一陣青煙，消失在前方。我邁著(zhù)八字步走出校門(mén)，一步三回頭地望著(zhù)我的學(xué)校，我的班級教室，站在校門(mén)口深情目送的老師和保安叔叔們，頻頻回首，依依惜別。我不由地開(kāi)始納悶、彷徨、遐想……我的暑假三部曲如何譜寫(xiě)絢麗的篇章呢？
妮妮，聽(tīng)著(zhù)！你和床鋪一定要有個(gè)約定，別指望再和它過(guò)分親昵。你知道早睡早起身體好，按時(shí)作息更重要。但更重要的是時(shí)刻惦記著(zhù)你美夢(mèng)的圣地——江山，在這里學(xué)習，在這里加油，在這里成為簽約作家，最好是爬上江山之星的第一級巔峰——歐耶！
妮妮，記著(zhù)！完成學(xué)校作業(yè)，要抓住重點(diǎn)，對于那些閱讀與理解的美文要反復“親熱”，該記的記住，該抄寫(xiě)的抄下，直到能熟練自如地融入你筆下的任何作品里，生根發(fā)芽。
妮妮，想著(zhù)！千學(xué)萬(wàn)學(xué)，萬(wàn)變不離其宗，最終萬(wàn)紫千紅的春天展示的就是千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的花朵——果實(shí)。從會(huì )讀到會(huì )講、從會(huì )講直到會(huì )寫(xiě)，而且把每一篇習作都寫(xiě)得生動(dòng)活潑，聲情并茂，栩栩如生。把素材的美雕琢成文學(xué)的美，讓這種美去陶冶更多人的心靈世界。
妮妮，懂得！暑假期間，你要去參加學(xué)校的夏令營(yíng)，你要去遠遠近近的地方旅游，這不是單純地放縱，這是吸取創(chuàng )作素材和靈感的采蜜之旅。
妮妮，期待！期待你暑假期間更多的精彩。
我的規矩作文 篇6
規矩，是人們日常日子中的行為準則，它確保了社會(huì )日子的有序標準，每個(gè)人都應該恪守。但是，那一天我卻違反了它。
那一天，我和媽媽去超市購物。超市里摩肩接踵，我和媽媽被擠來(lái)擠去，當挑選好物品拖著(zhù)疲乏的身子走向收銀臺時(shí)，只見(jiàn)收銀臺前早已成了一條長(cháng)龍，許許多多的收購者在排隊，等候付款。我拎著(zhù)物品，站在后邊，不斷訴苦道：“怎樣這么多人呀？怎樣都像瘋了相同來(lái)逛超市，這超市里的東西莫非不要錢(qián)啦……”唉!超市就這個(gè)樣兒。
我訴苦著(zhù)，還時(shí)不時(shí)的掂著(zhù)腳、伸著(zhù)頭向前打探著(zhù)，我發(fā)現前面的行列中存在著(zhù)必定的空地，我心想：我若插隊，豈不省些時(shí)刻，再說(shuō)了，我畢竟是一個(gè)小女子，大人們會(huì )讓著(zhù)我的，‘尊老愛(ài)幼’不是中華民族的傳統美德嗎，我不正是我們‘愛(ài)幼’的目標……越想，我心里越美，越刻不容緩。所以，我看準機遇，猛地一竄，站到了一個(gè)小男孩面前，我本認為這次插隊很成功，正暗自幸虧時(shí)，卻聽(tīng)到了一句尖銳的呵責聲：“那么小就學(xué)會(huì )了插隊，也太不明理啦�！焙芸�，前前后后的人開(kāi)端議論紛紛�！氨闶茄�，這么小就要插隊，一點(diǎn)禮貌也沒(méi)有�！薄斑@是誰(shuí)家的孩子，素日怎樣教育的，一點(diǎn)教養也沒(méi)有�！薄八募议L(cháng)也不出來(lái)管一管，太沒(méi)本質(zhì)啦……”
聽(tīng)著(zhù)我們你一言我一句的呵責，我心跳加速，面部發(fā)燒，呆呆地站在原處手足無(wú)措，怎樣辦？我為自己“猛地一竄”而追悔莫及，慚愧極致。沉著(zhù)告訴我：趕忙抱歉。我回過(guò)頭，誠實(shí)地向排隊的人們大聲地提到：“對不住我們，我錯了，我不應插隊，請寬恕�！薄昂�，好，這就對了嗎！”一位滿(mǎn)頭白發(fā)但精力矍鑠的老奶奶笑著(zhù)說(shuō)道，“小朋友，你想想，假如我們都像你相同插隊，假如人人都不講規矩，那我們的社會(huì )秩序會(huì )亂成什么樣……”我低著(zhù)頭，靜靜聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)得是史無(wú)前例的仔細�；蛟S是我們見(jiàn)我知錯就改，也就沒(méi)多說(shuō)什么，我在世人體諒的目光下，回到媽媽身邊。
從那以后，“規矩”二字，深深烙在我心，無(wú)論是趕車(chē)坐船，仍是逛街轉店，我都在靜靜恪守著(zhù)規矩，由于，我不想再臉紅，不肯再被人呵責，更不能再追悔自己!
我的規矩作文 篇7
我家樓下的李爺爺家門(mén)前有間小院。夏天時(shí)，他會(huì )種上西瓜。經(jīng)過(guò)一番辛勤栽培，到了盛夏，小瓜漸漸圓潤，泛著(zhù)墨綠色。李爺爺立了個(gè)規矩：自第一個(gè)西瓜成熟以后，每天都去摘瓜，但每天只摘一個(gè)。
大家都覺(jué)得這規矩奇怪，但李爺爺依舊倔強地恪守著(zhù)。
炎熱的艷陽(yáng)天，李爺爺去摘瓜，灼烈的陽(yáng)光曬得他瞇起眼，大汗淋濕他彎彎的脊背。他女兒勸說(shuō)：“酷暑天，何苦去摘瓜呢?”李爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“老天怎么能時(shí)時(shí)造福于人呢?難道天氣熱，人就非休息不可?天不遂愿，人也要甘于受命嗎?”遇到天空的黑云搖一搖肥碩的身子，傾瀉下瓢潑大雨，李爺爺便換上涼拖，撐一把掉漆的老傘，依舊悠閑地哼唱著(zhù)小曲走到院中去摘瓜。聽(tīng)著(zhù)雨聲歌聲和鳴，李爺爺和西瓜藤上的碩果都快活極了。
李爺爺每天都摘一個(gè)瓜，不多不少。隔壁的張大爺來(lái)做客那天，瓜藤上的瓜正巧都還青澀，李爺爺也執意要摘一個(gè)。張大爺就勸他：“瓜還沒(méi)熟，別性急了，要不再等上幾天吧�！崩顮敔斴p靠在藤椅上，扇著(zhù)蒲扇，抿一口茶：“可別小看這瓜，摘下來(lái)，擱上一時(shí)，就熟了。若是晚些摘，別看表皮標致，內中果肉卻已腐爛了———重要的是看未來(lái)的眼光�！�
我想，李爺爺摘瓜的規矩，平淡而不乏智慧。每天摘瓜，是一種持之以恒的執著(zhù);風(fēng)雨無(wú)阻，是一種波瀾不驚的從容。每天都只摘一個(gè)瓜，是一種中庸的胸襟：一個(gè)瓜，這個(gè)分寸剛剛好，是心靈與自然的微妙平衡。人生處事，要緊的便是把握住恰好的分寸。李爺爺的分寸實(shí)在難得。那些為生計而繁忙奔走者，倒不妨去菜園瓜田里去尋些啟示。
可有一天，李爺爺的規矩被打破了。他晌午已摘過(guò)瓜，傍晚時(shí)來(lái)了個(gè)唇焦口燥的問(wèn)路人，李爺爺便又為他摘了一個(gè)。大家知道后都笑道：“今天摘了兩個(gè)瓜，這規矩怎么被打破了呢?”李爺爺也呵呵樂(lè )起來(lái)：“所謂規矩，不能服務(wù)于人便不是好規矩。我做人的規矩是人有急事當相助，這一次兩個(gè)規矩相撞，應當用善良來(lái)指引，當然要遵循做人的規矩了�！�
兩個(gè)規矩融合在一起。李爺爺種瓜摘瓜，不僅得瓜，也收獲了人生的智慧，不禁讓我肅然起敬。
我的規矩作文 篇8
“叮鈴鈴”隨著(zhù)一陣清脆的鈴聲，語(yǔ)文考試開(kāi)始了。同學(xué)們有的端端正正的坐在座位上等待發(fā)試卷，有的慌慌張張的在手上寫(xiě)小抄，有的有氣無(wú)力的靠在椅子上發(fā)呆。黑板上八個(gè)醒目的大字“認真答題，嚴禁抄襲”我覺(jué)得好像老師嚴厲的眼睛正望著(zhù)我們。
我深吸一口氣，背上不停的冒冷汗�？荚囬_(kāi)始了，前面幾道題很順利，我的心漸漸的松懈下來(lái)，暗想：“這些題很簡(jiǎn)單，也很對我的口味，就是小菜一碟嘛，等我做完就是時(shí)間問(wèn)題而已”，慢慢的我徹底的放松了警惕。但是，一道古詩(shī)填空題，這首古詩(shī)的作者是誰(shuí)呢？李白、白居易，還是王守仁？我隨手填了個(gè)，抹掉了，再填一個(gè)，想想又填了一個(gè)，還是都抹掉了。我恨不得把腦袋敲開(kāi)，把答案敲出來(lái)。
教室墻上時(shí)鐘滴答滴答催促著(zhù)我，這時(shí)有個(gè)念頭在我心里一閃——偷看同學(xué)的吧！想到這里，我用手托著(zhù)下巴，裝著(zhù)在想題的樣子偷偷地看了一眼。突然監考老師叫了一下，我趕緊扭過(guò)頭去，快速地假裝答題，原來(lái)老師是叫我們抓緊時(shí)間。
沒(méi)有“危險”的我臉紅了起來(lái)，好像看見(jiàn)同學(xué)們正蔑視我，仿佛看見(jiàn)老師在是試卷上打100分的樣子，隱隱約約聽(tīng)到一個(gè)聲音：“抄來(lái)的成績(jì)，很光榮嗎？”想到我剛才的樣子，恨不得打自己兩個(gè)大嘴巴！
考試結束，交試卷了，我吐了一口氣，踏踏實(shí)實(shí)的給老師捧上試卷，看著(zhù)仍然空著(zhù)的那道題，我很自豪，因為我收獲了規矩，在規矩面前戰勝了自己！
我的規矩作文 篇9
早上八點(diǎn)，老媽像往常一樣準時(shí)準分準秒地把我從美滋滋的夢(mèng)＋暖和和的被窩里拽了出來(lái)，經(jīng)過(guò)一番洗漱、美餐之后，我就坐上老媽的電動(dòng)車(chē)飛奔在去輔導班的路上了。
當然，今天也不例外，在電動(dòng)車(chē)后面的我照舊是一只腳站在電動(dòng)車(chē)后邊的腳踏上，另一條腿則搭在電動(dòng)車(chē)后座上，雙手扶著(zhù)老媽的肩膀。老媽也像往常一樣嘮叨道：“別站在后面，規規矩矩地坐著(zhù)，那樣，我騎車(chē)放心，你坐著(zhù)也安全呀！”“煩不煩呀，我每天都站在后面，也沒(méi)見(jiàn)摔著(zhù)，這種特技表演我十拿九穩，百分百沒(méi)事兒，你就大膽騎吧！”側著(zhù)站在車(chē)坐一邊的我還像往常那樣滿(mǎn)不在乎地說(shuō)道，“快走吧，再不走就要遲到了�！�
一路上，我跟老媽說(shuō)說(shuō)這談?wù)勀�，嘻嘻哈哈好不�?lè )呵，快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得飛快，眨眼工夫輔導班就近在眼前了，為了下車(chē)后不耽誤工夫，我還和往常一樣，立馬松開(kāi)雙手，忙著(zhù)去摘帽子，解圍巾，可是，可是，今天也不知咋了，這剛一松手，和往常不一樣的情況發(fā)生了——霎時(shí)，只覺(jué)身體像狂風(fēng)中的小草一樣搖擺起來(lái)，可，可我根本比不上小草，還沒(méi)擺兩下呢，只聽(tīng)嗵得一聲，連尖叫都沒(méi)來(lái)得及，雙膝就已經(jīng)猛撞上了硬邦邦地面，雙手還在緊緊地抓住救命稻草——老媽的衣角，電動(dòng)車(chē)在老媽的急剎車(chē)下還在前行中，我的雙膝還在疼痛中，哦，不，更確切地說(shuō)，是恐懼還在升級中，因為在我連滾帶爬的站起來(lái)之前，恐懼遠遠超過(guò)了，戰勝了疼痛，就連眼里那豆大的“珍珠”也是后來(lái)見(jiàn)“恐懼”大哥走了之后，才涌出“門(mén)”的。
剛經(jīng)歷一場(chǎng)“風(fēng)暴”的我，膝蓋上的骨頭是疼的，臉上的表情是委屈的，再看看媽媽大概也嚇壞了，只見(jiàn)車(chē)還沒(méi)停穩，她就迫不及待地下車(chē)——轉身——彎腰，一臉擔心地問(wèn)道：“摔哪兒了，快讓媽媽看看，沒(méi)事吧？……”
看著(zhù)媽媽擔心的樣子，瞧瞧自己渾身的土，摸摸生疼的膝蓋，我的耳邊不覺(jué)又響起了每天一上車(chē)媽媽就會(huì )對我說(shuō)的話(huà)：別站著(zhù)……”現在想想，唉，真是不聽(tīng)老媽言，吃虧在膝蓋呀！以后，我一定要規規規矩矩地坐著(zhù)。
我的小伙伴們，你們在車(chē)后面有像我那樣站著(zhù)嗎？如果有的話(huà)，如果不想膝蓋疼的話(huà)，就趕緊趕緊規規矩矩地坐著(zhù)吧！
我的規矩作文 篇10
當今社會(huì )，規則在國人面前似乎形同虛設：街上的小販縱然被城管治安數次，仍然街邊叫囂：校門(mén)前的“嚴禁鳴笛”被人們所淡漠：在“禁止停車(chē)”前，人們無(wú)所畏懼，肆意停車(chē)。
種種現象，無(wú)一不是丑陋的，簡(jiǎn)直令人作嘔。人們總抱怨規則不好，限制了自由，但誰(shuí)能明白，美麗正是規則造就的呢？
是的，規則，造就美麗。
規則，造就自然之美�！岸涠淇ㄏ蜿�(yáng)開(kāi)”，向向日葵那一張張笑臉迎陽(yáng)綻放；”百川東到�！�，江河涌動(dòng)，向東奔流，迎著(zhù)初升的紅日崩騰不息；“一支寒梅獨玉條”，一支臘梅傲立風(fēng)雪，在風(fēng)雪中微笑著(zhù)。上帝創(chuàng )造了這個(gè)世界，大自然的創(chuàng )造法則使萬(wàn)物美麗。
春夏秋冬，各有不同的景致。春有萬(wàn)花叢中蟲(chóng)鳴，嗎、鳥(niǎo)歡歌立樹(shù)梢；夏有悠悠荷塘，明媚月夜；秋有果實(shí)碩碩，楓林紅似火；冬有白雪皚皚，一支紅梅立風(fēng)雪。四季如畫(huà)！“若是將這美景齊聚在一起該多美��！”有人幻想著(zhù)。確實(shí)，四季美景交融，確實(shí)美得不可方物。但是實(shí)際上這是不可能的，也行不通。沒(méi)有了四季更替，自然沒(méi)有了“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的歡悅，沒(méi)有了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的陶醉；沒(méi)有了“；簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀愁；更沒(méi)有了“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的驚嘆。是大自然給予的規則，造就了美麗的自然。
規則，造就了人生的美麗。如果，屈原面對眾人的排擠，沒(méi)有堅持“吾獨好修以為�！钡娜松鷾蕜t，怎能在淚羅河畔的縱身一躍成為永恒的歷史定格呢？如果，莊子面對權力的誘惑，沒(méi)有堅持“相濡以沫不如相忘于江湖”的人生準則，又怎么會(huì )有如今的傳世著(zhù)作《莊子》呢？如果，岳飛沒(méi)有堅持母親“精忠報國”的原則，又怎么會(huì )有岳飛的報國忠義傳奇呢？
規則，造就美麗。
隨波逐流，心如浮萍不能堅守生命的純真；信馬由韁，智隨馬兒難以走出完美的征程；卸犁耕牛，空有力而無(wú)地宣泄。
規則是一根線(xiàn)，是一根控制著(zhù)美麗風(fēng)箏的長(cháng)線(xiàn)。世界無(wú)聲，只以他的美證明：規則，造就美麗。
我的規矩作文 篇11
“沒(méi)有規則，就沒(méi)有方圓�！边@句話(huà)我媽?zhuān)野�，我老師都說(shuō)過(guò)，但我總有一種聽(tīng)不懂的感覺(jué)。自從我們學(xué)校開(kāi)始讀《弟子規》，我漸漸對這句話(huà)有了真正的了解。我終于深刻理解了什么是規則，什么是方圓，什么是真正的“沒(méi)有規則的方圓”。
《弟子規》這些規則看似老生常談，但如果我們認真執行，給父母帶來(lái)的快樂(lè )是比不上有形的東西的�！兜茏右帯犯嬖V我們很多原因。在日常生活中，我們應該孝敬父母，愛(ài)兄弟姐妹，言行謹慎�？吹絼e人進(jìn)步，要虛心向他們學(xué)習，在與大眾打交道時(shí)要平等善良�！兜茏右帯芬幏读俗鋈说脑瓌t。如果我們做到了，我想我們會(huì )是一個(gè)文明高尚的孩子。
就說(shuō)說(shuō)我吧。以前學(xué)習習慣不好，不講衛生。我媽經(jīng)常提起我，我很不開(kāi)心。學(xué)了徒弟的規矩后，慢慢改掉了之前的一些壞習慣，媽媽開(kāi)心的笑了，夸我懂很多規矩。
《門(mén)徒規則》里有一段話(huà)，就是有余力就去學(xué)中文。這一段有個(gè)故事。
內容大致如下：魏國有一個(gè)叫董郁的人，從小生活貧困，整天為生活奔波。但是，只要他有時(shí)間坐下來(lái)學(xué)習，他知識淵博，人們欽佩他。附近的人來(lái)求教，問(wèn)他是怎么學(xué)習的。董郁告訴他們，學(xué)習需要三種業(yè)余時(shí)間，冬天一年多，晚上一天多，雨天比平常多。人們突然意識到原來(lái)董郁的生活很差，但他專(zhuān)心學(xué)習。既然我們有錢(qián)了，我們應該努力學(xué)習。董郁一生面臨許多困難。他沒(méi)有回頭放棄。我們沒(méi)有遇到任何困難。如果不專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習，就辜負了爸爸媽媽老師親人的期望。所以同學(xué)們，一定要好好學(xué)習，用好董郁說(shuō)的“三盈”。
沒(méi)有規則，我們真的不能成為方圓。我們未來(lái)還有很長(cháng)的路要走。我們從小就應該守規矩，盡職盡責。按規矩辦事，按規矩學(xué)習，從我做起，從小事做起，做一個(gè)文明向上的男孩子。
我相信我們可以用規則和瞬間畫(huà)出真正的正方形和圓形。
我的規矩作文 篇12
世上有一道多解的文字方程式。至今尚未有唯一公認解。它要求綜合運用邏輯思維，形象思維來(lái)求解。這道方程式是：“規矩=？”
看到這個(gè)題目，就冥思苦想，絞盡腦汁琢磨半天竟毫無(wú)收獲。無(wú)意間看到外公的遺像，腦子里突然冒出了外公的“規矩論”。
答案一：規矩=原則
“規，圓也；矩，方也。沒(méi)有規矩就不成方圓，規矩就是原則�！蓖夤\用他獨特的方式，挺著(zhù)將軍肚發(fā)表了他的“規矩論”。話(huà)音未落，笑聲未止，“叮�！眮�(lái)客人了，門(mén)縫鉆進(jìn)一副眼鏡，還捧著(zhù)一個(gè)牛皮信封，點(diǎn)頭彎腰地說(shuō)：“陳老啊，幫個(gè)忙。小活，給把把關(guān)……”“得得得，又是你們�！蓖夤财沧欤骸安皇钦f(shuō)了嘛，上頭不允許底下私自批，你們不是讓我這個(gè)老革命違反原則嘛，臨了晚節不保，這事說(shuō)破天也不成！”又是一陣懇求，皆被一句句回絕，最后外公呼哧帶喘的送走“瘟神”搖搖頭，“哎，真沒(méi)規矩！”
已經(jīng)過(guò)逝的外公的“現身說(shuō)法”詮釋了老一輩人心中的“規矩”――有理有力的原則。
可是，“真理”不只一個(gè)呀？十年寒窗讓我學(xué)會(huì )思考問(wèn)題要考慮多方面的因素，所以尋求老爸的幫助去也。
答案二：規矩=習慣
“生活里哪來(lái)那么多的文縐縐？規就是習，矩就是慣。習以為常，慣之以行，規矩就是習慣！”老爸一邊掃描我的房間，一邊給我傳授他的“規矩經(jīng)”。我正聽(tīng)得起勁，老爸卻瞄上我的“亂窩”：“我說(shuō)，大星期天的你怎么連屋子都不收拾，哪像個(gè)女孩子家，真沒(méi)規矩，快快！”老爸一揮手我立刻變成了快速清潔員，待到房間收拾整齊后，他的臉上才溢出了滿(mǎn)意之色。接著(zhù)拍拍腦瓜：“剛才我說(shuō)到哪里了？”……“大人說(shuō)話(huà)哪有小孩之插嘴的份兒，真是臭習慣，去去，沒(méi)規矩�！�
爸爸的“胡亂教育”揭開(kāi)了家長(cháng)那“至上”“專(zhuān)制”的權利――養成好習慣。
剛要收筆，又來(lái)了一個(gè)“解題高人”。
答案三：規矩=束縛
“有這樣一幅漫畫(huà)，一堆各種各樣的形狀，三角、方塊，排著(zhù)隊進(jìn)了學(xué)校，而出來(lái)的全是一個(gè)溜溜圓，這叫‘規矩效應！’”老姐正捧著(zhù)高三物理發(fā)牢騷：老姐最?lèi)?ài)每年學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，那可是她的舞臺�？山衲晁呷�，班主任給她一句話(huà)：“這可是學(xué)校的規矩，不許參加！”……“你說(shuō)說(shuō)！”……“啪”老姐扔掉書(shū)：“這就是束縛！什么規矩，摧殘人的！”無(wú)賴(lài)中，屋里多了一絲“規矩”的愁云。
老姐的“滿(mǎn)腹怨氣”敲響了社會(huì )的警鐘――束縛全面發(fā)展。
慌亂后，又有許多人送上了此題的答卷。思路多多，答案多多，就不一一列舉了。因為按規矩，我得趕快去做作業(yè)了。
我的規矩作文 篇13
俗話(huà)說(shuō)得好，規矩是死的，但人是活的。規矩并不是一成不變的，它是外界因素與內在因素的結合。
我們不能只知道一味地遵守規矩，懂得打破規矩有時(shí)也是好的。在文藝復興時(shí)期，哥白尼提出的“日心說(shuō)”，有力地打破了長(cháng)期以來(lái)居于宗教統治地位的“地心說(shuō)”，實(shí)現了天文學(xué)的根本變革。地心說(shuō)對于眾人，對于教會(huì )來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是一個(gè)規矩，不可打破，不容質(zhì)疑。但他打破了這個(gè)規矩，堅持自己的學(xué)說(shuō)，事實(shí)證明他是對的；“田忌賽馬”中的主人公田忌打破了以往人們以上等馬對待上等馬的規矩，善用自己的長(cháng)處去對待別人的短處，最終贏(yíng)得了齊威王的千金賭注；商鞅變法使秦國經(jīng)濟與綜合國力顯著(zhù)提高；麥哲倫航行地球證明地球是圓的……規矩就是用來(lái)打破的，我們不應該生活在被規矩劃分的范圍內，不打破規矩，哪有創(chuàng )新？不打破規矩，豈有改革？
盲人嚴三媛打破了盲人界最好成為推拿師的規矩，她發(fā)奮不服輸“我要自己創(chuàng )業(yè)！”如今，9家門(mén)店，員工三百二十人他不僅幫助更多的殘障人員就業(yè)，還進(jìn)入社區免費為老人服務(wù)、為社會(huì )捐款。大家都覺(jué)得一個(gè)盲人的規矩就是好好地學(xué)好推拿技巧就行了，但嚴三媛并不如此，她打破了這個(gè)不成文的規矩，為自己創(chuàng )業(yè)！擊潰了人們對于盲人的誤解，別人能做的我也能！盲人的規矩也可以是自己創(chuàng )業(yè)，也可以成為一名盲人推拿師。規矩并沒(méi)有標準的條條框框，心之所想，心之所向皆是規矩。
韓寒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我這輩子說(shuō)過(guò)最讓人無(wú)從反駁的話(huà)就是：被子根本不用疊，本來(lái)就是攤開(kāi)睡的，但這句話(huà)第一個(gè)被人反駁掉，懂么，這是規矩！人類(lèi)之所以悲哀，就是有太多規矩�！币幘亟d著(zhù)你的一舉一動(dòng)，加油，去打破它吧！打破規矩！沖破那一層薄膜，更光明的世界就在眼前！
我的規矩作文 篇14
社會(huì )在不斷地發(fā)展，人的思想也在不斷地發(fā)生著(zhù)變化。隨著(zhù)越來(lái)越多“追求個(gè)性發(fā)展”，“提倡人性解放”的口號響起，不懂規矩的現象越來(lái)越多。我不禁要問(wèn)：我們還要不要規矩？
誠然，過(guò)分嚴格的規矩會(huì )約束人的發(fā)展。受幾千年封建文化的束縛，有人不敢有自己的見(jiàn)解，寫(xiě)文章也按著(zhù)自古以來(lái)的規矩，頭腦里除了四書(shū)五經(jīng)沒(méi)有其它思想，但也不能把規矩通通拋開(kāi)，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。
規矩是行為細節，它往往是道德的外化形態(tài)。就像那位中年男性，聲稱(chēng)自己有道德，卻不懂規矩，讓別人覺(jué)得并沒(méi)有被以禮相待。舊社會(huì )的繁文縟節確實(shí)需要改，但并不能一點(diǎn)禮儀上的規矩也不講。在學(xué)校里，每節課前師生間的互相問(wèn)候，每周升旗儀式都要進(jìn)行。這是規矩而不是迂腐的行為，通過(guò)這樣規矩能體現文明，體現我們學(xué)生的尊師愛(ài)國，體現我們整個(gè)民族的精神面貌。
那么，規矩與個(gè)性發(fā)展是不是矛盾的呢？拿我自己來(lái)說(shuō)，學(xué)校的課程安排與我們的興趣愛(ài)好并不是完全吻合的，我自己是否應該拋開(kāi)學(xué)校的教育而向自己興趣發(fā)展呢？這里不由得想到韓寒。他在學(xué)校的考試中七門(mén)不及格，利用上其它課的時(shí)間寫(xiě)文章，可謂不懂規矩。而他的結果怎樣呢？他確實(shí)很有才華，但是他在其它方面的知識的匱乏直接導致了他文章的膚淺。某雜志評選優(yōu)秀學(xué)生作家時(shí)也認為他江郎才盡而未將其列入其中。以前的教育太死板，限制了個(gè)性的發(fā)展，而如果教育連一點(diǎn)規矩也不講，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么，無(wú)疑是走向了另一個(gè)極端。教育是這樣，其它方面的發(fā)展也是這樣。個(gè)性發(fā)展是建立在共性基礎之上的，是要在規矩的約束范圍內的。
社會(huì )的發(fā)展同樣離不開(kāi)規矩。改革開(kāi)放了，思想開(kāi)放了，但仍然要依法治國，這“法”便是規矩。每個(gè)人都有人權，都有自由，但這自由也是建立在規矩的基礎之上的。任何脫離了規矩的自由都是不切實(shí)際的。很難想象一個(gè)沒(méi)有了規矩的社會(huì )將如何尋發(fā)展。
沒(méi)有規矩，不成方圓。為了發(fā)展，我們不能永遠地畫(huà)同樣的方圓圖形。但這并不意味著(zhù)我們可以丟掉規矩，空手來(lái)畫(huà)。這樣畫(huà)出來(lái)的只能是四不像。就我自己和身邊的同學(xué)而言，便是要遵守學(xué)校的規矩，在步入社會(huì )后遵守社會(huì )的規矩。
規矩與發(fā)展并不矛盾。因為規矩不是束縛我們的繩索，而是保護我們的護欄；規矩不是命令我們前進(jìn)的方向標，而是調節我們節奏的紅綠燈。
我的規矩作文 篇15
一位在南京留學(xué)的歐洲學(xué)生在銀行的窗口取款時(shí)，先后在兩位中國人想擠到跟前去。那位學(xué)生示意他們保持一米距離后，一名中年男子卻不悅地拋出一句：“我不會(huì )對你怎么樣的，我們中國人是講道德的�！蹦俏粴W洲學(xué)生用中文回答：“中國人很講道德，卻最不懂規矩�！边@是發(fā)生在我們身邊的真事，它提醒我們必須認真審視被我們所忽略的“規矩”。
在我們身邊，時(shí)時(shí)刻刻都有不懂規矩的現象發(fā)生。在沒(méi)有交警的十字路口闖紅燈，公交車(chē)剛停穩便不論先來(lái)后到一擁而上，翻越護欄橫穿馬路而不走斑馬線(xiàn)……俗話(huà)說(shuō)得好：沒(méi)有規矩，不成方圓。這個(gè)道理很久以前的古人就已經(jīng)懂得，可身為現代人的很多人卻似乎并不理解：我的行為并不違反道德。為什么不能這么做呢？事實(shí)上，道德只是精神層面上的。在社會(huì )關(guān)系日益復雜的今天，僅僅依靠道德是無(wú)法協(xié)調好人與人之意的關(guān)系的。這時(shí)，我們就需要規矩。規為圓，矩為方，它們能夠幫助規范人們的行為，讓社會(huì )有規律地發(fā)展。這首先能夠避免不必要的磨擦，讓社會(huì )盡可能平衡發(fā)展。譬如法律就是這樣的一種“規矩”，它保障了社會(huì )的安定，而這恰恰是道德所不易做到的——畢竟每個(gè)人的道德尺度不同。
也可以這么說(shuō)：規矩是道德的量化，也是文明的外在體現。正如前面所說(shuō)，道德在保障社會(huì )穩定方面有它的局限性。但在道德和理性的基礎上建立起來(lái)的規矩卻不同：無(wú)論每個(gè)人心中的道德有何不同，規矩只有一個(gè)。這種量化的標準利于人們具體施行�，F在強調“以德治國”，但更多的是強調“以法治國”，足見(jiàn)其重要性。而規矩無(wú)疑也是文明的體現。一個(gè)是秩序井然的街道，一個(gè)是混亂不堪的大路，即便是街道再小，大路再寬，又有誰(shuí)會(huì )否認前者的文明呢？文明是規范的，不是混亂的。規矩造就了文明，也體現了文明。
規矩不是一成不變的，它也會(huì )隨實(shí)際情況的不同而不斷改變。規，可以是圓，也可以是橢圓；矩，可以是正方，也可以是長(cháng)方。規矩的靈活性可以保證它持續地為人們做出貢獻，但也要求我們緊緊跟上。只有這樣，社會(huì )才能發(fā)展，而我們自己的素質(zhì)也才能得以提高。
所以，無(wú)論心中持有怎樣的道德尺碼，請先懂得規矩。
我的規矩作文 篇16
小時(shí)候，妹妹到我家玩，把每個(gè)抽屜都翻了一遍。媽媽說(shuō)這叫不懂規矩。那是和一次聽(tīng)說(shuō)“規矩”一詞。
初中的時(shí)候，日本來(lái)了支球隊和我們校隊打比賽，比賽中，日本隊的拉拉隊不過(guò)幾個(gè)替補球員，但他們整齊化一的擊掌和口號，使他們的助威響亮有力。而我們雖然“人多勢眾”，可雜亂的叫喊卻使們的加沒(méi)蒼白無(wú)力。比賽后收拾場(chǎng)地，我們的方陣瓜果、紙屑一地，別人呢？卻一塵不染。
我們中國人接受教育，打小就熏陶做事要有分寸，要中規中矩，沒(méi)有規矩不成方圓�？墒沁@么教育過(guò)來(lái)的我們，為什么卻在外國人的面前顯得那么庸俗，那么不懂規矩呢？原因是多方面的。
其一，是家庭教育的不重視
有這樣一個(gè)實(shí)例：有個(gè)孩子對老人說(shuō)了不禮貌的話(huà)，外國家庭的父母會(huì )很認真地要孩子向老人道歉，并教育他正確的說(shuō)話(huà)方式，而中國父母往往不從道理上說(shuō)服，直接斥責孩子不對，甚至動(dòng)手。這樣老人看不下去，上前勸阻表示自己并不在意，孩子還小，慢慢教。這么一擱，擱到孩子長(cháng)大，孩子自然不懂實(shí)質(zhì)的規矩，只了解了口頭上的套話(huà)：“懂規矩”！
其二，學(xué)校教育的不重視
學(xué)校的教育一味地追求分數，必然導致中國學(xué)生忽略許多生活中的細節。但不意味我們的不懂規矩是理所當然，我們還是要重視的。
前段時(shí)間媽媽和我談起她同事把女兒送到英國的'事。我問(wèn)起原因，理由竟是英國的男人有紳士風(fēng)度，卻了不會(huì )吃虧，雖然有點(diǎn)夸張，但卻折射出我們的差距。
汩汩清泉，我掬一杯最清的；
溶溶月色，我賞一縷最美的；
灼灼紅葉，我摘一片最熱的；
萋萋芳草，我采一根最香的。
為人處世之道，我采擷最重要的——規矩。
沒(méi)有規矩，怎成方圓？
方圓是這樣形成的。
我的規矩作文 篇17
中國自稱(chēng)是禮儀之邦，可不講規矩的行為的確隨處可見(jiàn)。就以我校的食堂為例，每天中午買(mǎi)飯，排隊者寡寡，插隊者眾多，場(chǎng)面混亂至極。
中國為什么會(huì )自稱(chēng)是禮儀之邦，無(wú)非是歷史悠久，以禮為重的傳統源遠流長(cháng)，多少歷史故事的核心是禮，多少歷史人物因重禮而名垂青史�？陕�(tīng)清楚了，那是歷史的，是傳統的。不是現在的。
現在的中國禮儀已是消亡殆盡了。且先不說(shuō)規矩，平時(shí)國人掛在嘴邊上的尊老愛(ài)幼之類(lèi)的傳統美德又保持得如何呢？報紙上經(jīng)常會(huì )有不孝子孫的報道，電視上也會(huì )有父母兒女對薄熒屏，昨天竟有一則一青年不給老人讓座還打傷老人的新聞。我們不能夠再躺在祖先的精神財富上做美夢(mèng)了！精神財富與物質(zhì)財富不一樣，不繼續創(chuàng )造發(fā)展，立即就會(huì )消失。而創(chuàng )造發(fā)展的基礎是傳承，是對下一代進(jìn)行教育，教育他們去做小事，做實(shí)事，而不是說(shuō)大話(huà)、空話(huà)。
而這些小事、實(shí)事就應是守規矩。中國古代的禮，很大一部分就是對自身行為苛刻的規范。在現代快節奏的社會(huì )中，去進(jìn)行苛刻的廣泛規范已不合適了，況且還需要強烈的自覺(jué)性。但基本的規范還是必不可少的，這是一個(gè)社會(huì )正常運轉的保證，是燦爛禮學(xué)文化在現代的體現。試想若是排隊時(shí)每個(gè)人都“通往直前”，而不是按序排隊，最后帶來(lái)的恐怕只是無(wú)謂的口角與爭斗，而不是時(shí)間的節約了。
在我的日常生活中，我從不插隊，不隨地亂仍廢物，因而覺(jué)得心里很平靜。而不守規矩在帶來(lái)一時(shí)之便后，難道不會(huì )帶來(lái)不安？如果眾人都排隊，你一個(gè)插隊，大家不屑的目光不會(huì )讓你如有針刺嗎？但若反過(guò)來(lái)，人人插隊，這就會(huì )成為風(fēng)氣，所以良好的規矩是需要環(huán)境慢慢改善的。
在做到這一點(diǎn)規矩之后，在你做事能夠自己心安之后，才會(huì )有足夠的自覺(jué)去苛刻地規范自身的行為，向禮的方向邁進(jìn)，這也是中國重建禮儀之邦的必由之路。一句話(huà)：重實(shí)事，少說(shuō)教；先規矩，后禮教。
我的規矩作文 篇18
在新西蘭留學(xué)的表哥打來(lái)越洋電話(huà)，要我為他拍攝一些照片，好讓他炫耀一下南京的美麗，我欣然答應了。
取景一：新街口十字路口
表哥和大多數男生一樣，很熱愛(ài)車(chē)。照一張南京的車(chē)水馬龍，似乎很能體現南京的現代化�？墒恰�
我的氣憤大過(guò)失望，因為我每照一張都會(huì )發(fā)現有幾個(gè)不和諧的音符。要么是紅燈時(shí)騎車(chē)的小伙子拼命趕時(shí)間；要么是一對情侶旁若無(wú)人地走在路中間。難道這是南京嗎？這是名城南京嗎？我忽然想起小時(shí)候媽媽常說(shuō)的：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。
取景二：紫金山山頂
“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”。站在紫金山頂便能感覺(jué)南京盡收眼底。就在這兒照吧，照中山陵郁郁蔥蔥的樹(shù)�？墒恰�
是什么白色的東西在鏡頭里飄舞，如同招降旗般？我拿開(kāi)照相機，發(fā)現前面的樹(shù)枝上掛著(zhù)一個(gè)白色塑料代。真是煞風(fēng)景。我跳起來(lái)將塑料袋摘下來(lái)，仍進(jìn)垃圾桶。
景色依然秀美，我卻沒(méi)有心情再照。我們的規矩呢？……
取景三：玄武湖荷花池旁
“清水出芙蓉”。玄武湖的荷花似乎比別處更有風(fēng)情。我調好焦，剛要按快門(mén)，忽然發(fā)現一只纖纖玉手向荷葉伸去——一位妙齡女郎挽起了褲腳，欲采花。原本蓮花中藏著(zhù)一位姑娘很有“蓮動(dòng)下漁舟”的意味，可是，現在……
我想，那位女郎雖有千種風(fēng)情，卻挺丑陋的。我又想，規矩在哪里？
取景四：北京西路路旁
忙了半天，卻一張照片也沒(méi)照到。不如拍幾張路邊花壇，就算是“交差”吧。
可是（我真的不愿再說(shuō)這個(gè)詞）……
為什么每一盆花都“缺胳膊少腿”呢？“采花大盜”竟如此猖狂？很小的時(shí)候，幼兒園老師就說(shuō)，不要傷害花花草草，因為它們會(huì )疼的。
我一直都相信花草和人一樣是有感覺(jué)的，所以我聽(tīng)見(jiàn)它們在抽泣。
規矩，你在哪兒？
回家的路上，有幾個(gè)小孩在玩丟手絹的游戲。我想，我們怎么把規矩像手絹一樣丟掉了呢？手絹很容易找到，可是我們的規矩呢？
我的規矩作文 篇19
常言道沒(méi)有規矩無(wú)以成方圓，在我們生活的周?chē)�，總有�?zhù)這樣或者那樣的規矩，而這些規矩，是約束我們的，同時(shí)也更是保障我們正常生活的。
自己在一本書(shū)上看到這樣的關(guān)于敲門(mén)的一則故事，說(shuō)正常敲門(mén)的時(shí)候是先敲一下，讓里面的人聽(tīng)到，然后再咚咚敲兩下，這是敲門(mén)的規矩。如果你看到誰(shuí)家的門(mén)關(guān)著(zhù)就少去咚咚咚咚連續敲的話(huà)，這樣子做是不禮貌的，因為只有告喪的人才是連續不斷的敲門(mén)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)敲門(mén)，也有敲門(mén)的規矩。而我們的出行，生活，甚至連做人，都有它的規矩。
出行的時(shí)候我們得講究紅燈停綠燈行，公共場(chǎng)合不大聲喧嘩，我們做好這樣的規矩，不止能夠保證我們正常生活，也見(jiàn)證了我們的人品。
規矩是一種禮節，我們去別人家里不在家里亂翻亂動(dòng)，遵守一些做客的規矩，是做人最起碼的禮節。規矩也是一種自律，守規矩的人是懂得自律的人，而真正自律的人，一定是特別優(yōu)秀的人。
一個(gè)人只有心中有規矩，時(shí)刻遵守規矩，才能夠知道，好多事情有所為有所不為。
守規矩是一個(gè)人的人品，是一個(gè)人的一種尊重，是一個(gè)人自律的表象，也是一個(gè)人成功路上不可或缺的品質(zhì)。
我的規矩作文 篇20
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”（好俗的開(kāi)頭）生活中總會(huì )遇見(jiàn)形形色色的人，形形色色的事。
在用餐，交談時(shí)禮儀就顯得尤為重要。小時(shí)候的我們不明白大人們?yōu)槭裁匆苓@么多�，F在我明白了不好的用餐禮儀會(huì )影響到別人的心情，和別人一起的時(shí)候我特別不喜歡她們吃東西發(fā)出很突兀的聲音。這種感覺(jué)就跟吃了蒼蠅似的，可偏偏還沒(méi)有辦法說(shuō)。直說(shuō)吧傷人臉面，委婉點(diǎn)吧別人又覺(jué)得你是在故意嘲諷她。
以前手拿筷子的姿勢不對都會(huì )被大人提醒，也會(huì )被其他人打趣說(shuō)他們一家人的姿勢和我們的都不一樣。一個(gè)好的用餐禮儀會(huì )讓人覺(jué)得和你吃飯是一種享受，反之則會(huì )讓人覺(jué)得在受刑。
小時(shí)候每次去別人家大人們總是叮囑個(gè)不停，這樣不行那樣不行。說(shuō)到了別人家不要在別人家過(guò)夜早點(diǎn)回家，不要在別人家吃飯（也因為這個(gè)原因后來(lái)在別人家不想吃飯，對方就會(huì )說(shuō)我家的飯菜是有毒嗎？你家大人不準你在這兒吃飯嗎？吃吧他們不會(huì )說(shuō)你的。讓人招架不�。�
這么多年也不是白活的，慢慢的自己也發(fā)現了許多的東西。比如說(shuō)吃飯時(shí)最好細嚼慢咽這條規矩也就讓人把“細嚼慢咽”做成了拖拖拉拉。其實(shí)細嚼慢咽也是可以吃快點(diǎn)的，只需要在嘴巴嚼的時(shí)候嚼快些，雖然會(huì )有些累可是累了也就不想吃了可以增加飽腹感，還可以減肥。
在客桌上吃飯夾菜也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，你夾菜最好就只夾自己面前的菜（轉動(dòng)的餐桌自然除外）因為遠的你夠不著(zhù)。站起來(lái)或身子趴在桌子上都是不禮貌的，去別人家吃飯時(shí)要等主人家落座后才能開(kāi)始吃。自己家要盡到做主人的責任，還有就是夾菜時(shí)不能從別人的手下穿過(guò)（以前為了節約時(shí)間我就做過(guò)這樣的事）。
在和人交流的時(shí)候一定要落落大方，尤其是長(cháng)輩問(wèn)話(huà)時(shí)聲音一定要大，不要裝什么大家閨秀或小家碧玉的說(shuō)話(huà)柔柔的軟軟的像小蚊子一樣，氣質(zhì)不是誰(shuí)都模仿的來(lái)的。東施效顰只會(huì )讓人覺(jué)得你有些小家子氣上不得臺面。
好了晚安！
我的規矩作文 篇21
陽(yáng)光將大海當作調色板，隨意地勾勒出彩虹的輪廓。波浪用力地去擁抱沙灘，討好似的給她送去深海的寶藏，卻被一次次拒絕，無(wú)奈地打回了大海的深淵。幾只海鷗在藍天下翱翔，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地哼著(zhù)輕快的歌謠，我和她就這樣靜靜地坐在美景當中，想著(zhù)詩(shī)和遠方。
她是我從小玩到大的閨蜜，她老家在海南，也就是那片美景的所在地。去年夏天，她盛情邀我及父母到她家做客，一起享受那難得的假期。
“孩子們回來(lái)吃飯啦�！彼哪赣H將身子探出屋子，邊揮手邊向我們喊道�！皝�(lái)了”，我如是答道，起身正打算跑回那涼爽的房間，可她卻一動(dòng)也不動(dòng)，愣愣地望著(zhù)遠處的海面，我順著(zhù)那視線(xiàn)望去，是一艘中等大小的漁船，我知道這是他外公的船。此刻，她外公正與她父親在船上辛勤地勞作著(zhù)。
今天中午是吃魚(yú)，這是今早他們外出海釣的成果：“黑棘鯛”。我狼吞虎咽地吃著(zhù)這魚(yú)。味道特別鮮美：不同于我們這邊的鯽魚(yú)，體大；也不同于海邊的三文魚(yú)，肥膩。魚(yú)肉帶有一種很清淡的甜味，魚(yú)身卻很小，還沒(méi)來(lái)得及回味，便已所剩無(wú)幾，不一會(huì )兒，這魚(yú)的一面可謂是被我們“掃蕩一空”了。
我將自己的“魔爪”再次伸入盤(pán)子，靈活地用筷子夾住魚(yú)頭，想要把它翻一面，繼續品味這“人間極品”，可正當我提起筷子要翻動(dòng)的時(shí)候，母親突然站起來(lái)，一把打掉了我的筷子，沖我呵斥：“你這是干嘛，你不知道這是沒(méi)有禮貌的嗎？”我一臉茫然，一種委屈的滋味油然而生。我慌忙地扭過(guò)頭，想從別人的眼神中得到一絲安慰，卻驚奇地發(fā)現其他人的臉色也驟然變得十分嚴肅。就連剛才還在和我談笑的她，此刻也鼓著(zhù)眼睛一言不發(fā)地瞪著(zhù)我。
怎么啦，這是？
這低氣壓逼迫得我有些喘不過(guò)氣來(lái)，淚水在眼眶中打轉，順著(zhù)臉頰滴落到了狼狽地躺在米飯和菜、油中間的筷子上。她的母親有些心軟了，走過(guò)來(lái)摸摸我的頭，安慰著(zhù)說(shuō)：“欣雨啊，這吃魚(yú)可是有老規矩的�！薄笆病裁�？”我哽咽地答道�！霸谖覀冞@個(gè)海港城市啊，最忌諱的就是給魚(yú)翻身了，因為魚(yú)諧音“漁”，是漁船的意思，給魚(yú)翻身，可是意味著(zhù)翻船��！”說(shuō)罷，她便將目光投向那依舊搖曳在遠海的那只漁船。
看她們望向漁船的眼神，那寫(xiě)不盡的是擔心與期待，我好像漸漸領(lǐng)會(huì )了什么。這個(gè)老規矩中是他們對出海者的祝福，是他們的心靈寄托。那漂泊在茫茫大海上的人兒，那是他們至親至親的人，他們希望他們平安回來(lái)，希望一切都變得幸福和美滿(mǎn)。
而這樣的老規矩，我們?yōu)槭裁床荒芎煤米袷啬�？誰(shuí)不希望自己的家人平平安安呢？老規矩，老的是規矩，不老的是家人間脈脈的溫情和牽掛。
從那以后，我吃魚(yú)再也不翻動(dòng)魚(yú)了。我會(huì )一直記住這個(gè)老規矩。
我的規矩作文 篇22
每周五天的校園生活后，迎來(lái)了令我們向往的雙休日。星期六的早上想多睡一會(huì )兒，然后起床看看電視，和同伴們出去玩，可是不行，一大早就要被媽媽從被窩里揪出來(lái)去上補習班，這是我們家的規定，這六年來(lái)一直沒(méi)有變。我好想有一個(gè)快樂(lè )的雙休日。
如果有人問(wèn)我，我期待的雙休日是什么樣的，我會(huì )這樣回答我希望我能擁有一個(gè)沒(méi)有補習班的雙休日。
假如我有一個(gè)自由的雙休日，我會(huì )去操場(chǎng)上，和朋友們一起踢毽子，跳皮筋，有說(shuō)有笑地做游戲；再和他們去田野，捉蝴蝶，采野花，去野炊，去露營(yíng)……而現在的我，作業(yè)一大堆，還有這么多補習班，哪有時(shí)間和精力去玩啊。哎，真是可憐呀！
假如我有一個(gè)自由的雙休日，我還要和媽媽去商場(chǎng)里買(mǎi)東西，到圖書(shū)超市去看書(shū)，那里是我最喜歡的地方，各種各樣的圖書(shū)都有，只要我愿意，看上一天都沒(méi)有人管你。然后回到家里，在我的電腦前工作一番，好好和我的朋友們聊聊天。
兩天的快樂(lè )生活過(guò)完了，又該回到了緊張的校園生活中。我得趕緊做好開(kāi)學(xué)的準備工作，在周日的晚上，小小地總結一下這兩天，把它們整理到本子上去，這也是一篇不錯的哦。
假如，我真的擁有這兩天短暫而又幸福的假期，我要從約束我的鳥(niǎo)籠中飛出，飛到自由的田地里盡情歌唱。
我的規矩作文 篇23
我們家一直有條老規矩：在吃飯前將餐桌上的魚(yú)蝦挑出若干，喂給家里的那只老龜。
說(shuō)來(lái)也奇怪，家里人好像很看重那只龜：外婆經(jīng)常將那只龜以前的事說(shuō)給我聽(tīng)，說(shuō)是年歲比母親還大，母親小的時(shí)候還踩著(zhù)它到處滑呢。
一天晚上，輪到我去喂龜，打開(kāi)裝龜的桶蓋，龜浮了上來(lái)，在月光的照映下，龜殼上的花紋泛著(zhù)幽青色的光，竟有一種說(shuō)不出的神秘感和滄桑感。
我的腦海突然出現了一個(gè)念頭：這只龜真有那么神奇嗎？我不信邪，遞魚(yú)蝦的手也縮了回來(lái)，悄悄地關(guān)上桶蓋，小心翼翼地離開(kāi)了。
吃飯的時(shí)候，我心不在焉地，連桌上那堆美食都無(wú)法讓我分神，腦海中全是那只龜給我帶來(lái)的好奇。
第二天，我去地下車(chē)庫幫母親拿東西，下臺階的時(shí)候竟撞到了一根金屬水管，去醫院縫了兩針。
后來(lái)，我悄悄地告訴母親那天我沒(méi)喂龜的事，她竟生氣地用竹尺打了我的腦袋，邊打邊說(shuō)：“活該啊，你沒(méi)喂那只龜，冥冥之中有天意，才讓你撞破了腦袋啊。人在做，天在看啊�！�
暑假里的一個(gè)晚上，我又去喂那只龜，打開(kāi)桶蓋，那只龜卻沒(méi)浮上來(lái)，我盯著(zhù)水面看了半天，這才發(fā)現：龜，不見(jiàn)了。
我不由大驚失色，趕快將消息告訴母親，母親卻告訴我：那只龜，死了。被外公不知道扔去哪了。
我外公是個(gè)唯物主義者，從來(lái)不信什么“天意”，知道龜死了，嫌放在那里臭，就直接給扔了。
又過(guò)了一個(gè)月，外公在超市里滑了一跤，摔斷了腿，在病床上躺了兩個(gè)月。
這時(shí)，我的耳邊又響起了母親的話(huà)：那只龜有靈性，你不善待它，它也不會(huì )善待你。家里的那條規矩，或許不僅僅是要善待那只龜，也是祈求未來(lái)的平安吧。
又想起外婆在上香時(shí)那虔誠的表情，我不由覺(jué)得：舉頭三尺，或許真的有神明吧。這不是迷信，而是一種期許罷。
當老規矩遇上新挑戰，那名挑戰者，真得掂量掂量，自己真的有那資格嗎？
我的規矩作文 篇24
家有家規，校有校規，國有國規。我們應該遵守規章。
我給大家講個(gè)既是腦筋急轉彎，又是笑話(huà)的謎語(yǔ)把：家有家規，校有校規，那動(dòng)物園有什么規呢？對了，那就是“烏龜”，這個(gè)好笑吧。
那現在我給大家講個(gè)故事吧，前幾天，天氣很熱，放學(xué)一回家，我嘴里就一直嘀咕著(zhù)：“我要吃棒冰，我要吃棒冰……"不管我催了好久，媽媽還是一聲不吭地騎著(zhù)電瓶車(chē)。我生氣地喊道：”你是不是沒(méi)有聽(tīng)到啊，今天太熱了，就給我買(mǎi)一支吧，你看，大街上他們都穿短褲……“我像老太太一樣嘴里一直呢喃著(zhù)。過(guò)了好久，我心里在想，媽媽是不是又視我我空氣了，于是火冒三丈地對媽媽吼：“你把我當空氣了�！眿寢屄�(tīng)到我這樣說(shuō)話(huà)，開(kāi)啟了話(huà)嘮模式：“你以為我會(huì )生一個(gè)空氣下來(lái)啊，如果是這樣，你早就成“二氧化碳”了�！甭�(tīng)到這席話(huà)，似乎變成了我的絕望，她又說(shuō)：“我們不是已經(jīng)定好只有夏天才能吃的嗎？”我頑皮地說(shuō)：“就破例一次嘛，母親大人�！眿寢尮首麈偠ǖ卣f(shuō)：“你未必也太任性了吧，我拒絕。還有，任性是沒(méi)有好果子吃的哦！”我只好乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽看我挺委屈的，說(shuō)：“就給你買(mǎi)一瓶礦泉水吧�！�
雖然我有點(diǎn)委屈，但懂規矩總是對自己有益的！
我的規矩作文 篇25
《孟子》中說(shuō)道：不以規矩不能成方圓，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，往往需要一些牽制人類(lèi)行為的法則。遵守規則，執行規則在如今社會(huì )上尤其重要，我們需要做的，便是敬重規則，只有敬重規則，我們才能養成遵守規則的習慣。
林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：法律是道德的顯露。法律是什么？法律是社會(huì )約定俗成，是人類(lèi)所認可而又不可觸犯的底線(xiàn)，而這底線(xiàn)的制定又來(lái)源于道德，那么那些站在道德最高點(diǎn)上違法的人又真的是道德的最高點(diǎn)嗎？答案是否定的，因為他們在違反法律的同時(shí)就已經(jīng)違背了道德。
規則，讓我們別無(wú)選擇，我們生活中的大大小小的事都有規則，我們常道在口邊的交通規則，曾經(jīng)在網(wǎng)上報道中國式過(guò)馬路，難道中國就像那些人一樣無(wú)視規則了嗎？這顯然不太可能，只是因為他們的文化素養太低，沒(méi)有意識的去遵守規則。不要把規則當成束縛自己的工具，您只需要把它當成一種習慣就可以了，在學(xué)習中又譬如早晨，總有同學(xué)姍姍來(lái)遲，個(gè)別教室中垃圾灰塵隨處可見(jiàn)，上課時(shí)不時(shí)悅耳的鈴聲響起，教室走廊上總有人起哄打鬧，有的同學(xué)課堂內外零食不斷。沒(méi)有規矩，那么社會(huì )就會(huì )陷入混亂。然而不以規矩，不能成方圓，并不意味著(zhù)我們墨守成規，不求創(chuàng )新。相反的是我們要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，只有用規和矩才能繪畫(huà)出美麗的圖案，作為學(xué)生的我們，要做一個(gè)自覺(jué)遵守紀律的學(xué)生，我們需要做到最基礎的校規，那么我們也許可能在步入社會(huì )時(shí)可以更好地適應。
木受繩則直，金就礪則利，很多人總以規矩不合理，來(lái)作為自己不遵守規矩的借口。為什么那些人總是做不到遵守規矩？可能是因為災難還沒(méi)降臨。只有那些遵守規矩而免于災害的人才是真正懂得遵守規矩的人。
不以規矩，不能成方圓。是的，規矩是社會(huì )秩序最穩定的存在，只有規則的存在才能避免我們陷入犯罪的泥潭，才能讓社會(huì )更有秩序。
我的規矩作文 篇26
風(fēng)和日麗，天藍得很，天大的很。風(fēng)輕浮著(zhù)像一雙溫暖的小手。白云依靠著(zhù)風(fēng)在空中飄來(lái)飄去，陽(yáng)光猛烈的照著(zhù)。我和媽媽靜靜地坐在公交上，看著(zhù)四處宜人的風(fēng)景，我輕輕地唱著(zhù)《小幸運》。
突然，在一個(gè)站上三五成群地沖上車(chē)。原車(chē)清靜的車(chē)瞬間變成擁擠、吵鬧。有些人在談天，有些人在玩狼人殺，還有一些人在玩王者榮耀。我往窗外望去，天氣仿佛不像剛才那么熱。白云遮著(zhù)天空的一大半，天空中只剩下太陽(yáng)和一半天空。下站到了，一個(gè)拿著(zhù)老拐杖的一瘸一拐的老奶奶上了車(chē)。她戴著(zhù)一頂藍色的帽子，拐杖是棕色的，一雙烏發(fā)發(fā)亮炯炯有神的眼睛瞇在一起，鼻子挺立著(zhù)，嘴巴彎了起來(lái)。我立刻站起了起來(lái)說(shuō)：“奶奶，我的位子給您坐吧！”哪位老奶奶摸了摸我的小臉蛋溫和地說(shuō)：“小孩子你真乖，謝謝你�！�
過(guò)了一會(huì )，我和媽媽到站了。媽媽牽著(zhù)我的手走下車(chē)去。
白云褪去了，天更藍了，蟬“吱吱吱—”地叫著(zhù)。
我的規矩作文 篇27
家有家規，校有校規，國有國法。無(wú)論你身處何地，都會(huì )受到規則二字的約束。有人在小小不言處打破規則，獲取一些小利也無(wú)可厚非，但是在我看來(lái)：規則一旦被定下，必須嚴格遵守。
當今社會(huì )，為何會(huì )頻繁發(fā)生許多交通事故？完全是不守規則引起的。古人云沒(méi)有規矩，不成方圓，如果人人都遵守交通規則，便不會(huì )發(fā)生多起交通事故了。
規則，是建立和諧家庭的紐帶。在不同的家庭，長(cháng)輩們都會(huì )制定不同的規則。這些規則用來(lái)約束每個(gè)家庭成員，如果孩子觸犯規則，家長(cháng)總是一味指責，而長(cháng)輩若打破規則卻對之置之不理，便會(huì )使孩子與長(cháng)輩的關(guān)系惡化，引起家庭種種矛盾，只有孩子和長(cháng)輩一起嚴格的遵守家規，賞罰分明，孩子會(huì )得到長(cháng)輩的言傳身教，把每個(gè)家庭成員的心緊密聯(lián)系起來(lái)。由此可見(jiàn)，規則，是建立和諧家庭的紐帶。
規則，是實(shí)現美好夢(mèng)想的鑰匙。每個(gè)學(xué)校都有學(xué)校的規章制度，作為一位合格的中學(xué)生，必須嚴格遵守學(xué)校的校紀校規。如學(xué)校明文禁止斗毆、校園欺凌等，我們都不能越過(guò)這一道防線(xiàn)。如果每個(gè)人都不遵守規則，那么校園正能量就全部被扼殺了，那也就意味著(zhù)我們，親手湮滅了我們的夢(mèng)想，親手斷送了自己似錦前程。學(xué)校是我們實(shí)現夢(mèng)想的墊腳石，在沿途風(fēng)景中歇腳的客棧，也是我們走近夢(mèng)想的天梯。所以遵守校紀校規，是豐富我們夢(mèng)想的前提條件。由此可見(jiàn)，規則是實(shí)現美好夢(mèng)想的鑰匙。
規則，是建設法治社會(huì )的橋梁。國家的法律是每一位公民必須嚴格遵守的。試想一下，如果沒(méi)有法律，這個(gè)國家社會(huì )混亂，民間疾苦，人民怨聲哉道，這國家自然會(huì )被他國取代。如果我們國家的公民都遵守法律，我們的國家便會(huì )越來(lái)越富強，人民安居樂(lè )業(yè)，世界間充滿(mǎn)真善美，這不正是陶淵明夢(mèng)寐以求的理想社會(huì )嗎？由此可見(jiàn)，規則是建設法治社會(huì )的橋梁。
沒(méi)有規矩，何以行千里？要想個(gè)人得到發(fā)展，社會(huì )得到進(jìn)步，國家得到富強，就必須嚴格遵守規則，樹(shù)立規則意識。在督促自己的同時(shí)，也要監督他人。為自身的發(fā)展、家庭的和睦、社會(huì )的進(jìn)步、國家的富強奉獻出自己微薄的力量。時(shí)刻牢記沒(méi)有規矩，不成方圓。
規則，使一個(gè)人有了一席立足之地；規則，是一個(gè)集體得以發(fā)展的精神支柱；規則，是一個(gè)國家富強的立國之本。
我的規矩作文 篇28
相信大家都聽(tīng)到過(guò)這樣的一句話(huà)，“沒(méi)得規矩，不成方圓�！币幘厥菍θ诵袨榈囊环N約束力，因為只有按照自然規律法則的人才不同于動(dòng)物。
一天，星期三的晚上，語(yǔ)文課楊老師對我們說(shuō)：“我們大家都是要守規矩，我們大家都要用到它，好嗎？”好，好!同學(xué)們說(shuō)：我們要在什么時(shí)候用到它？我想。后來(lái)，我們決定玩一次傳話(huà)游戲！我們要用什么規矩？同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，后面我們決定了5個(gè)規矩，大家都是推薦同意。
游戲分為3輪，大家很興奮，一個(gè)小組一隊，我尋最后的同學(xué)充滿(mǎn)了希望。
第一輪開(kāi)始的時(shí)候，我早就按不住了，老師話(huà)傳到第一組同學(xué)那，大家一起倒計時(shí)3，2，1，開(kāi)始！在我前排的同學(xué)急急對我說(shuō)了幾個(gè)字，：“我愛(ài)你們”，后面的同學(xué)傳了多個(gè)同學(xué)，結果大家都沒(méi)了原則。
第2輪開(kāi)始了，我們成績(jì)是第2名，可有人發(fā)現了5組織少了一個(gè)人，后來(lái)不讓5組織參加活動(dòng)，可5組織鄧鑫生氣的說(shuō)“為什么，不讓參加？”
第3輪開(kāi)始了，是最有興趣的，我們讓最后的答案組成了一個(gè)話(huà)：我們要好好學(xué)習，才能加快祖國統一，為國這爭光。
原來(lái)規矩不是死死的，而是快樂(lè )的來(lái)源，你覺(jué)得是嗎？
我的規矩作文 篇29
常言道沒(méi)有規矩不成方圓，無(wú)論做什么事情？都應該有他一定的規矩，并且這些規矩只是為了讓人們坐的更加的規范，更加的合理！
就比如走在馬路上，我們要遵守交通規則，去了商場(chǎng)，我們要遵守商場(chǎng)的規則，坐在教室里，我們要遵守教室里的規則，哪怕是在生活中，我們做一些簡(jiǎn)單的事情，也應該遵守每一件事情的規則！
有人說(shuō)，生活中有這些條條框框的約束，真的是太不自由了，可是真正的自由必須是在這些規矩之下的！
就比如前段時(shí)間自己寫(xiě)文章的時(shí)候，也是有各種各樣的要求，當然自己也知道這些要求都是合理的，畢竟無(wú)論做什么事情都不可能隨著(zhù)自己的性子來(lái)？因此，自己也欣然接受！只不過(guò)是有的時(shí)候有一些要求，就是自己做不到，那么自己也知道這是自己的問(wèn)題和要求本身沒(méi)有關(guān)系！
除此之外，自己再做一些別的事情的時(shí)候，可能真的是要求不是那么的嚴格，因此，自己也就隨意了好多，可是后來(lái)才發(fā)現，事實(shí)上，好多事情并沒(méi)有自己想象的那么簡(jiǎn)單，并且越是簡(jiǎn)單的事情，越需要自己用心去做，否則的話(huà)，最后的結果也只能是不盡人意的！
在這個(gè)世界上，有一部分人是制定規則的人，也有一部分人是遵守規則的人！
但是我們應該清楚的知道，制定規則的人應該是站在高層的，只有站的高的人才有權利去制定規則，而我們卻遵守規則的人，只需要在規則的范圍之內認真做事就可以了！
其實(shí)很多時(shí)候，規矩對于我們來(lái)說(shuō)并不是約束，約束更多的時(shí)候，也是另外一種自由！
因此，很多時(shí)候我們在抱怨這些規矩的時(shí)候，事實(shí)上，更多的時(shí)候是需要反思自己，反思自己是不是沒(méi)有遵守規則，是不是沒(méi)有做到最好！
畢竟規矩帶給我們的更多的是利。
我的規矩作文 篇30
在生活中，老規矩處處都有，這些老規矩是長(cháng)輩、祖先辛苦的結晶。
在家里，飯桌上的老規矩可真多：吃飯時(shí)不能將筷子插在飯里；不能用筷子敲碗和盤(pán)子；嘴不能發(fā)出聲音……就連坐著(zhù)也有規矩：不能大敞開(kāi)腿；不能一條腿搭在另一條腿上……
在別人家里，不能亂動(dòng)別人的東西，更不能拿；不能不經(jīng)過(guò)別人允許上別人的床……
節日里，老規矩更是遍布生活。當家人聚在一起，永遠都是長(cháng)輩先坐下；長(cháng)輩幫忙夾的菜一定要吃，這是對長(cháng)輩的尊重；椅子高的給長(cháng)輩坐，低的晚輩坐，這已是一種文表禮儀……
老規矩的背后總是一個(gè)故事，過(guò)年要吃餃子的背后故事還是第一次聽(tīng)到：大年三十這天，正是“交子”，與子時(shí)重逢，餃子這個(gè)美味的食物，來(lái)源于”交子”這兩個(gè)字。過(guò)年每次放鞭炮，都少不了我。但為什么要放鞭炮？終于在一次我讀課外書(shū)，揭開(kāi)了這個(gè)謎：每當大年三十，“年”這個(gè)野獸總出來(lái)殺人，人們發(fā)現“年”不吃穿紅褂的小孩，所以認為“年”害怕紅色，后來(lái)還發(fā)現它害怕響聲。于是每到了過(guò)年，家家戶(hù)戶(hù)貼上紅紙，在街上敲鑼打鼓。后來(lái)有了火藥，人們發(fā)現火藥放在竹子里點(diǎn)燃后能發(fā)出巨響，漸漸地，竹子變成紅紙，也就成了現在的鞭炮；貼的紅紙便變成了對子。
老規矩是祖先的結晶，它約束著(zhù)人們的壞習慣，引導人們向文明發(fā)展。
我的規矩作文 篇31
青春沒(méi)有規則，她千姿百態(tài)，色彩繽紛。青春沒(méi)有規則，她是一部巨大的樂(lè )曲，永遠回蕩在每一個(gè)人的心中。
在教室，青春是一支慢板，平靜，祥和。你聽(tīng)，沒(méi)有突出的樂(lè )音，沒(méi)有奔騰的旋律。有的是如饑似渴的求索，孜孜不倦的學(xué)習。在這里，青春沉溺于知識的海洋，一顆顆求知的誠心在海洋中漫游，搜索，尋求每一個(gè)漂亮的貝殼來(lái)裝飾自己。
在操場(chǎng)上，青春是一首奔馳歡快的快板，活躍，跳動(dòng)。你聽(tīng)，沒(méi)有柔弱的話(huà)音，沒(méi)有抒情的旋律，更沒(méi)有那厚厚的書(shū)的背影。這里有的是矯健的身姿，輕快的步伐，健朗的笑聲。在這里，沒(méi)有一個(gè)不是奔跑的健兒，投球的好手。在這里，青春的意義就是活力，青春就是強健的體魄和頑強的毅力。
在舞臺上，青春是一部壯麗的協(xié)奏曲。你看，唱歌，跳舞，彈琴，朗誦，哪一樣不是能力的體現和活力的奔放？舞臺上，群舞翩翩，樂(lè )音蕩漾。青春在這里散發(fā)出獨特的魅力！
青春是一首詼諧曲，會(huì )為一件無(wú)足掛齒的小事狂笑不已，雖然偶爾不免有一兩個(gè)不協(xié)調的小音符，但是，大家承認即使是最出色的樂(lè )師，也會(huì )有出錯的時(shí)候。
青春是一篇感傷的小品，會(huì )為一點(diǎn)小事而煩惱，會(huì )為朋友而憂(yōu)慮，但是，青春的主旋律永遠是郎快的，會(huì )很快回到這個(gè)主題上來(lái)的。
青春是沒(méi)有規則的，她每一天都在變化著(zhù)，變奏出不同的美妙的歌曲。青春是沒(méi)有規則的，她稍縱即逝，永不停歇。我們要以最飽滿(mǎn)的姿態(tài)去擁抱她，在生命中奏出一個(gè)青春之歌的最強音！
我的規矩作文 篇32
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！蔽覀兩钤谶@個(gè)大家庭中，只有每個(gè)人都遵守規則，社會(huì )才能井然有序地發(fā)展，如果違背了規則，社會(huì )將是一片混亂。
那一天，媽媽帶我來(lái)超市買(mǎi)東西，超市里好不熱鬧呀！來(lái)往的顧客摩肩接踵，各式各樣的商品琳瑯滿(mǎn)目，讓售貨員應接不暇。這時(shí)正什夏天，當我們坐公共汽車(chē)來(lái)到超市時(shí)，已經(jīng)汗流浹背了。媽媽看我熱成這樣，馬上買(mǎi)了一根雪糕遞給我，我舔了舔，瞬間覺(jué)得好涼快。當我吃完時(shí)，把棍子丟在了路旁的垃圾箱里，只聽(tīng)見(jiàn)“當”的一聲，棍掉了下來(lái)，我看見(jiàn)了，也沒(méi)去撿，只是回轉身去追媽媽了，“姐姐，姐姐！”后面傳來(lái)了一個(gè)五六歲的小男孩在叫我，我回頭看了一下，沒(méi)在意，他看了我回轉身，伸出了胖乎乎的小手，指了指地上的雪糕棍，我還是沒(méi)理他，繼續追媽媽去了，媽媽也聽(tīng)見(jiàn)了后面傳來(lái)了小男孩兒的叫喚聲，正在目不轉睛地看著(zhù)他，小男孩嘟囔著(zhù)：“大姐姐，你不乖，老師說(shuō)了要遵守規則，不能隨便亂扔垃圾�！闭f(shuō)完以后，把雪糕棍塞進(jìn)了垃圾箱里面，我頓時(shí)感覺(jué)到臉有點(diǎn)發(fā)熱，可媽媽并沒(méi)有說(shuō)什么，但從她的眼神中可以看出：小男孩兒都知道要遵守規則，愛(ài)護環(huán)境，可是作為大姐姐的你呢？我當時(shí)的感覺(jué)不知道怎樣說(shuō)，從此之后，我一定要遵守規則，愛(ài)護環(huán)境，使祖國更加美。
“沒(méi)有規則，不成方圓�！鄙钤诖蠹彝ブ�，為了使生活更加美好和諧，我們一定要遵守規則，遵循法律……
我的規矩作文 篇33
說(shuō)道老規矩，年輕在我們也許會(huì )嗤之以鼻。什么老規矩，早就過(guò)時(shí)了，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，都說(shuō)新的時(shí)代下應該有新的生活方式，但是，有些老規矩，我們還是不能忘。
首先，我們得對老規矩一詞有個(gè)簡(jiǎn)單在理解，所謂規矩，就是圓規和直尺，作圖和繪畫(huà)在工具。當然這是字面解釋。有句話(huà)說(shuō)得好，沒(méi)有規矩，不成方圓。想必都聽(tīng)過(guò)，聯(lián)系一下現實(shí)生活，許多老規矩已經(jīng)深深嵌入我們在生活。影響了幾代中國人的老規矩，已經(jīng)成為了文化傳承在一種方式，更多的早已成為中華傳統美德的重要組成部分。
我們不妨列舉幾例�！白x書(shū)有三到，謂心道眼到口到”。這句話(huà)很好理解，作為學(xué)生的我們，讀了十幾年的書(shū)；上了十幾年的學(xué)，總該對學(xué)習、讀書(shū)總結些技巧吧。不難發(fā)現，除了做一些復雜的理化的題目以外，其他學(xué)課，我們只有做到心、眼、口都用到了，方能達到學(xué)習的最佳效果。
“站有站相，坐有坐相”。從小父母就告訴我們這句似乎亙古不變的話(huà)。不論我們聽(tīng)不聽(tīng)，這句話(huà)是有一點(diǎn)道理的。小孩的骨骼尚未發(fā)育成熟，我們一時(shí)隨意的站姿、坐姿對骨骼的成長(cháng)還是有很大的影響的。
相信任何一個(gè)人、任何一個(gè)有良知的人都會(huì )十分孝敬自己的父母。長(cháng)輩，都會(huì )無(wú)比疼愛(ài)自己的兒女。父母生養我們，他們燃燒著(zhù)歲月與年華，不惜一切培養、教育我們，尊敬。孝敬我們的長(cháng)輩是應該的。雖然我們做不到古圣先賢那樣“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。但是，尊老愛(ài)幼早已不是什么規矩，而是一種美德，將由我們和后代把其發(fā)揚光大。
“吃飯時(shí)，長(cháng)輩應該先落座，好東西要給長(cháng)輩”，可能小時(shí)候父母、爺爺奶奶、姥姥老爺慣著(zhù)我們，把好吃的先給了我們，其實(shí)這是很不正確的。雖然，他們很疼愛(ài)我們，但是如果養成了習慣，長(cháng)大后走向工作崗位與領(lǐng)導、上級同事用餐時(shí)也這樣豈不叫人恥笑？更嚴重的話(huà)，也許工作也保不住了。
例子還有很多，就不必一一列舉了。確實(shí)，我們不能否認，有些老規矩是有一些封建腐朽的思想，不過(guò)，我們更需要取其精華，棄其糟粕。
這樣說(shuō)來(lái)，生活還是需要老規矩啊。
我的規矩作文 篇34
其實(shí)，從我們生下來(lái)到現在13年了，已經(jīng)走過(guò)了人生的前半步，經(jīng)歷了人生的懵懂。雖然我對于這個(gè)社會(huì )依然知之甚少，但是我漸漸的覺(jué)得人生不應該虛度，碌碌無(wú)為。就像是奧斯特洛夫斯基所說(shuō)的那樣：人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧……
每一個(gè)成功的經(jīng)歷都是以執爭分奪秒的奮斗為前提的。記得曾經(jīng)看過(guò)凡爾納作家所寫(xiě)的《八十天環(huán)繞地球》這個(gè)作品，主人公福格先生說(shuō)過(guò)這樣一句自信的話(huà)：“分秒必爭，利用好時(shí)間，就沒(méi)有什么問(wèn)題�！卑耸飙h(huán)繞地球，在沒(méi)有飛機的情況下，你一定認為這很荒謬，但是福格先生做到了，他靠得就是爭分奪秒。
我們一定不可以浪費時(shí)間，因為我們沒(méi)有權利。逝者如斯夫，不舍晝夜。幾千年前偉大的哲學(xué)家孔子就曾經(jīng)在湍急的河流面前教導后人。雖然現在我們只是一個(gè)普普通通的小學(xué)生，但是我們在努力完成課堂作業(yè)的時(shí)候，也應該多多幫助自己的父母做一些力所能及的事情，如果有余力，也應該多多的學(xué)習，讀書(shū)。
“時(shí)間就像是海綿里的水，只要肯擠總是有的�！睕](méi)錯，我們應該學(xué)習雷鋒叔叔的釘子精神。認認真真的對待生活的每一分鐘，因為短短的一分鐘就可能讓一個(gè)人飛黃騰達，也有可能讓一個(gè)人身敗名裂，更有可能讓一個(gè)人經(jīng)歷生離死別。時(shí)間，當然也是就是生命，我們有責任更有義務(wù)珍惜每一分鐘。
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