今天的我話(huà)題作文

　　今天好像有些特別吧，要上公開(kāi)課了；今天我好像也有些特別嘛，要打起十二分的精神來(lái)“應付”今天特別的公開(kāi)課，必須與平時(shí)不一樣。

　　平時(shí)的我，上課不愛(ài)舉手，即使知道怎樣回答的題目也總是把機會(huì )讓給別人，當別人回答得好，受到老師表?yè)P是，我就以只有蚊子聽(tīng)得到的聲音嘟囔著(zhù):“切，要是我回答，說(shuō)不定比他回答得更好呢，那老師表?yè)P的人可就是我了！”可是，每當回答問(wèn)題是，別人的手舉得高高的，我的手卻像是灌滿(mǎn)了鉛似的始終抬不起來(lái)。

　　今天的我，上課無(wú)時(shí)無(wú)刻都在舉手，當遇到自己十分拿手的問(wèn)題，我總是第一個(gè)舉手，把機會(huì )“霸占”了當老師點(diǎn)到我的名字叫我回答時(shí)，一雙雙羨慕嫉妒恨的目光像機關(guān)槍向我掃射似的向我投來(lái)，而平時(shí)所代替的卻是懶懶散散的一撇而已。我回答完問(wèn)題，老師夸獎了我幾句，我就似乎在身后聽(tīng)到以往我沒(méi)有回答問(wèn)題時(shí)的嘟囔聲，我故意正了正身子，抬了抬下巴，心中一陣竊喜，又把手放到桌上，隨時(shí)準時(shí)回答下一個(gè)問(wèn)題。

　　平時(shí)的我，上課無(wú)聊時(shí)還會(huì )偶爾開(kāi)開(kāi)小差，肉體在教室里，可魂早就飛到樓下的操場(chǎng)上去了，好一會(huì )才再游蕩回來(lái)，繼續聽(tīng)講。

　　今天的.我，因為老師激越昂揚的解說(shuō)與同學(xué)們積極的發(fā)言，我的思路緊緊地跟著(zhù)老師，再通過(guò)文章中的大部分環(huán)境描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)等細節描寫(xiě)，是自己讀著(zhù)讀著(zhù)就有一種身臨其境的感覺(jué)，能更好地體會(huì )到主人公當時(shí)的想法，就能快速地品讀全文，理解這篇文章的中心思想，還能深刻地剖析這篇文章的立意，一舉數得。

　　今天的我與平時(shí)的我簡(jiǎn)直判若兩人，是不是因為上公開(kāi)課的緣故呢？真希望平時(shí)也能像今天這樣認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言！