精選寫(xiě)溫暖的作文六篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)溫暖的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)溫暖的作文 篇1
小學(xué)五年，教過(guò)我但要與他們離別的老師對他們多多少少都有一些舍不得，比如嚴厲又不失美麗的班主任趙老師，領(lǐng)導開(kāi)發(fā)我們的數學(xué)老師袁老師，風(fēng)趣幽默的體育老師張老師，還有直來(lái)直去的心理老師王老師。
或許是班主任的緣故吧，在我印象中，趙老師的面容和話(huà)語(yǔ)尤為清晰。她的一言一語(yǔ)，她的動(dòng)作，還有她美麗的面容;千萬(wàn)不能忘了她有趣的課堂。
我的班主任有著(zhù)圓圓的臉，又黑又長(cháng)的頭發(fā)，下巴底下卻有一顆黑痣，但我并不在意。不管是春夏秋冬，趙老師穿的都特別漂亮，比如短短的小紅裙子，白色帶金領(lǐng)子的針織衫，黑色的打底褲和一雙高跟鞋。這就是這個(gè)春天我經(jīng)�？匆�(jiàn)趙老師穿的衣服。夏天的一次上課，我和同桌交頭接耳，其實(shí)就是在談?wù)撢w老師夏天穿的那些裙子和鞋子那件好看�？上н�是被老師那雙鷹的眼睛發(fā)現了!
說(shuō)到老師似鷹的眼睛,那可是真神了，不管你在看什么，在做什么，“居高臨下”的趙老師可是一眼就能看見(jiàn)!但是，老師的眼睛又是也會(huì )說(shuō)話(huà)，當我做小動(dòng)作時(shí)，老師的眼睛會(huì )說(shuō)：“干什么呢!趕快收起來(lái)!”當我比賽晉級時(shí)，老師的眼睛就會(huì )說(shuō)：“呵呵，繼續努力哦!”
趙老師的課我也很喜歡上，每當上新課的時(shí)候，老師就會(huì )做好幻燈片，我們這些愛(ài)好動(dòng)筆的女生就會(huì )“瘋狂”的把老師幻燈片上的重要部分記下來(lái)。有一次，趙老師在講《金色的腳印》這一課的時(shí)候，我把課文最后半張背景全都記上了課堂筆記，我還覺(jué)得不夠使呢!特別是老師對答案的時(shí)候，我和同學(xué)們一人一句的把自己的答案說(shuō)出來(lái)，趙老師好像也是我們的朋友一員一樣，跟我們一起討論。
我最喜歡的是全班旅游時(shí)的趙老師�？吹缴泶┻\動(dòng)服的趙老師，頓時(shí)又添加了一些親切感，但是車(chē)上一但亂了，趙老師也不失嚴厲的說(shuō)：“我看誰(shuí)不想去旅游了，都安靜!”到了旅游地點(diǎn)，趙老師也是我們的好朋友，我們幾個(gè)女生最?lèi)?ài)和趙老師開(kāi)開(kāi)玩笑了!記得去東營(yíng)的時(shí)候，我和兩個(gè)同學(xué)組織了一個(gè)大派對，很多同學(xué)都來(lái)我們這里玩，我們還把“嘉賓”趙老師請來(lái)了，那一個(gè)晚上，我們玩的特別開(kāi)心，連趙老師好像也被我們帶“瘋”了!
我愛(ài)我的老師，更愛(ài)我的班主任，還剩下幾個(gè)月就要和老師離別了，但這又為什么是盛夏呢?所以，我要好好學(xué)習，用最好的禮物——高分成績(jì)，來(lái)回報我最喜歡的啟蒙老師!
寫(xiě)溫暖的作文 篇2
窗外，春風(fēng)輕拂著(zhù)翠綠的葉，撒下一地斑駁。落日用僅剩的余暉希望留給大地最后的溫暖。
我在書(shū)桌前坐下，看著(zhù)桌前摞成一堆因為我許久不曾翻閱而落下了一層厚塵的書(shū)，不禁輕嘆一聲：我有多久不曾動(dòng)筆寫(xiě)下我最?lèi)?ài)的文字了？于是，我拾起散落在桌上的筆，盯著(zhù)等待我發(fā)揮想象創(chuàng )造的紙張，愣了半晌。
最終，我發(fā)現我空有一點(diǎn)兒不著(zhù)邊際的飄渺無(wú)影的想法，卻什么也寫(xiě)不出來(lái)——許久以前熱愛(ài)文字到一碰筆就才思泉涌的感覺(jué)，丟了。
我突然懷念起來(lái)：還記得以前的我，腦海中稀奇古怪的小故事總是無(wú)窮無(wú)盡；對感興趣的事、物，只要稍加思考，一首首小詩(shī)便緊接著(zhù)從筆下誕生。那課本的扉頁(yè)上，總是密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了我想象力的“杰作”。
思及至此，我不禁有些傷感。我的文字把我拋棄了嗎？還是……我拋棄了曾經(jīng)與我形影不離的文字呢？看著(zhù)桌上連著(zhù)充電器亮著(zhù)屏幕的智能手機，我心中有了答案——是這一方小小的電子屏幕困住了我想象的翅膀，讓我文字的甘泉逐漸干涸了。
近一段時(shí)間，因為這智能手機中的虛擬世界，我好像有些輕浮了。再也無(wú)法靜下心來(lái)融進(jìn)文字的世界了。我把我的文字弄丟了。
我忽然痛恨起眼前的手機起來(lái)。這虛擬世界的另一端，像是有魔力般無(wú)時(shí)無(wú)刻吸引著(zhù)我。我心中總是牽掛著(zhù)那些虛無(wú)的東西，像一塊在汪洋大海里浮木，漫無(wú)目的地活著(zhù)，走著(zhù)，開(kāi)始變得浮躁。
我把連著(zhù)充電線(xiàn)的手機拔掉，關(guān)了機塞進(jìn)抽屜里，閉上眼開(kāi)始冥想心中文字最初的模樣——幡然醒悟的我，決定把被我弄丟的文字找回來(lái)。
那顆浮躁的心，因為手機中的虛擬世界惴惴不安太久了，久到現在都無(wú)法安靜下來(lái)。
看著(zhù)落滿(mǎn)陳灰的書(shū)本，一股思念之情油然而生：書(shū)中美麗的“桃花源”，也被我封鎖太久了。
我隨心拿起一本書(shū)，書(shū)封上早已積累了一層層的灰塵——原來(lái)我已這么久不曾翻書(shū)了么？我拂去灰塵，翻開(kāi)第一頁(yè)，一排歪歪扭扭的字跡赫然在目：“當我自己在黑暗幽遠的道上，當心慢慢走著(zhù)，我只傾聽(tīng)著(zhù)自己的足音�！摹被貞浲蝗挥可闲念^：摘錄下這句詩(shī)時(shí)，我心中滿(mǎn)懷著(zhù)對文字的熱愛(ài)和欣喜，無(wú)論哀樂(lè )，文字永遠是我的第一傾聽(tīng)者。每個(gè)寂靜的深夜里，當我執筆寫(xiě)下心中所想時(shí)，耳邊便只有文字予以我的回響。文字像我的行走在書(shū)的“桃花源”的雙足，“足音”美妙而源遠。
那時(shí)的'我，心和文字是在一起的。它們是我打開(kāi)書(shū)的世界的鑰匙，亦是我充滿(mǎn)荊棘的成長(cháng)路上最好的伙伴。
遺忘的記憶慢慢開(kāi)啟——彼時(shí)的我，心中最大的夢(mèng)想是：以我筆寫(xiě)我心，溫暖我文字彼岸的人！
藉此，我終于明白：我的文字從未拋棄過(guò)我，哪怕是我把他遺忘。
心中開(kāi)朗。于是，我又拿起那筆，在紙上訴盡我對書(shū)與文字的歉意與思念。
文末，愿所有熱愛(ài)文字的人，都能以心為筆，寫(xiě)盡對文字的熱愛(ài)。
真的很喜歡過(guò)去的自己，面對喜歡的人、事、物，短詩(shī)隨筆即來(lái)，字字句句，都溢滿(mǎn)了對文字的歡喜。
望諸君莫因俗世煩擾丟失了心中的初心和熱愛(ài)。
寫(xiě)溫暖的作文 篇3
我經(jīng)常希望時(shí)間可以停留下來(lái)，在某個(gè)時(shí)刻。因為我覺(jué)得很多時(shí)刻都很美好。放學(xué)的時(shí)候，我坐在潔潔自行車(chē)的后座上，一輛一輛的車(chē)開(kāi)過(guò)眼前，看看煙灰色的天空，我希望時(shí)間可以停留在這里；下午第二節語(yǔ)文課上，包老師轉身在黑板上寫(xiě)粉筆字，看見(jiàn)黑板上密集的板書(shū)，坐在安靜的教室里，我希望時(shí)間停留在這里；深夜十二點(diǎn)，我坐在床上，落地燈橘色的光打在我的小說(shuō)書(shū)上，希望時(shí)間停留在這里。這么的多零零碎碎的時(shí)刻，就像下午三點(diǎn)鐘的陽(yáng)光，曬得人暖暖的，卻終究轉瞬即逝，挽留不了。
人的一生中將會(huì )有多少這樣的時(shí)刻呢？但愿一天的每一分鐘，都是讓我想要挽留的溫暖！這樣的溫暖，就像奶奶沖的奶茶，奶茶香悠遠，飄過(guò)了奶奶與我的好多時(shí)光。我還記得與奶奶坐在小陽(yáng)臺上，奶奶給我沖巧克力奶茶。冬天的午后，陽(yáng)光溫與冷清，奶奶搬兩把椅子與我坐在太陽(yáng)底下，時(shí)間久了，曬得暖洋洋的。奶奶與我說(shuō)話(huà)，說(shuō)什么我忘得一干二凈，但是我記得奶茶的味道，記得吃完一個(gè)瑞士草莓卷后喝一大口奶茶，奶奶說(shuō)讓我少吃點(diǎn)。那真是一個(gè)完美的下午！在美好的冬天，在空閑的寒假里，有不烈的陽(yáng)光，有草莓卷，有我喜歡的奶茶，外面傳來(lái)有人在拍被子的聲音，春節濃濃的喜慶還未消散，爆竹偶爾沉悶地說(shuō)話(huà)。奶奶滿(mǎn)眼的笑意，看著(zhù)她難得見(jiàn)面的孫女，絮絮叨叨的講著(zhù)我已經(jīng)忘了的家常。真希望時(shí)間可以停留在那個(gè)下午！一切是這樣的閑適，奶茶是這樣的溫暖。
轉眼開(kāi)學(xué)，時(shí)間把日歷推移了快三個(gè)月。奶奶給我帶走了一箱奶茶，有巧克力奶茶，原味奶茶，香芋奶茶。又過(guò)上了忙碌的學(xué)校生活，晚上帶回家厚厚的作業(yè)本，寫(xiě)字寫(xiě)累了，我給自己沖一杯巧克力奶茶。燙手的奶茶很香，過(guò)一會(huì )兒，奶茶溫了，我喝一口，好像一切又回到了那個(gè)下午。我便又有了平靜的力量，來(lái)應對一切讓我浮躁的事情，好像奶奶沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，我沒(méi)有離開(kāi)過(guò)奶奶。仿佛我從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)那個(gè)下午，沒(méi)有從暖暖的陽(yáng)光中走開(kāi)過(guò)。奶奶一定是把她的笑沖進(jìn)我的奶茶里了，我想。手中是溫暖的奶茶。
寫(xiě)溫暖的作文 篇4
有一天，我感冒，上體育課時(shí)，老師讓我們都去上體育課，所以我傳了兩件外衣。一位穿這么多衣服，到外面一定不冷，可到了外面還是涼風(fēng)刺骨。
自從上課后我就一直在發(fā)抖，一開(kāi)始沒(méi)有人注意我。我雖然很冷，可還是非常認真的跳繩。一堂課上了一半，我感冒的更厲害了，后來(lái)的十分鐘里我幾乎一直在大噴嚏。
這時(shí)，我的鐵哥們走過(guò)來(lái)，給我報喜，他說(shuō)：“黃奕天，你編花的最高記錄到多少了?”我小聲的回答：“還是老樣子，83個(gè)!”緊接著(zhù)又打了一個(gè)噴嚏。
這時(shí)一直像假老虎一樣的體育老師向我走來(lái)，我心想：體育老師這只假老虎又走過(guò)來(lái)干什么?難道我又犯錯了嗎?看著(zhù)老師漸漸走過(guò)來(lái)，像吃人的老虎，心里甭提多害怕啦!
這時(shí)老師問(wèn)我：“黃奕天，你怎么了?為什么一直打噴嚏?”我大聲的說(shuō)：“王老師，我是感冒了!”我知道老師不喜歡我們小聲說(shuō)話(huà)，所以我特地大聲說(shuō)。
王老師聽(tīng)了馬上把自己的外衣脫下來(lái)給我穿上，親切的說(shuō)：“到旁邊休息一會(huì )吧!”這時(shí)我愣住了，心想：“一直對我們很兇的假老虎，呸，呸，呸，什么假老虎，是王老師。原來(lái)也有溫柔的一面呀!”老師給我的衣服不僅僅讓我身體感覺(jué)暖和多了，也讓我的心緩和起來(lái)。
心想：“我真對不起王老師，不該暗中說(shuō)老師的壞話(huà)�！边^(guò)了一會(huì )我才反應過(guò)來(lái)，然后走到一棵松樹(shù)的旁邊坐了下來(lái)。就是這一刻，溫暖了我的心!
寫(xiě)溫暖的作文 篇5
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”每當我聽(tīng)到這首歌時(shí)，腦海中不禁浮現出那感人的一幕。
那是一個(gè)冬天的中午，我照例坐在媽媽的車(chē)后回家。車(chē)在車(chē)水馬龍的道路上行駛著(zhù)，當車(chē)開(kāi)到一個(gè)十字路口時(shí)，紅燈亮了，媽媽的車(chē)戛然而止。這時(shí)，只聽(tīng)得媽媽“啊”的驚叫一聲，我急忙問(wèn)：“媽?zhuān)趺椿厥�？”“對面人行道上一個(gè)人摔倒了�！眿寢屢贿呎f(shuō)一邊指著(zhù)對面的人行道。我立即順著(zhù)媽媽手指的方向看去，只見(jiàn)一個(gè)老奶奶直挺挺地躺在斑馬線(xiàn)上，身旁像還站著(zhù)一個(gè)兩三歲的小男孩。人行道的綠燈亮著(zhù)，很多行人都沒(méi)有停止腳步，只匆匆地低下頭冷漠地看了一眼。還有一些人甚至若無(wú)其事地從她們身邊走過(guò)去�！霸趺匆矝](méi)人把她扶起來(lái)！”媽媽著(zhù)急地小聲嘀咕著(zhù)。
這時(shí)，一個(gè)四十歲左右，身材矮小、衣著(zhù)樸素的阿姨急忙從路邊小跑到老奶奶身邊，毫不猶豫地蹲下身子，吃力地抱起老奶奶的雙臂，把老奶奶從地上扶起來(lái)。只見(jiàn)她湊近老奶奶的耳邊說(shuō)了些什么，就牽起小男孩的手，把小男孩送到馬路對面，又返回攙扶老奶奶。
綠燈亮了，媽媽的車(chē)繼續向前開(kāi)，當車(chē)開(kāi)到斑馬線(xiàn)時(shí)，我的目光情不自禁地追隨那位阿姨的背影。頓時(shí)我覺(jué)得，阿姨那矮小的身影在冬日陽(yáng)光的照耀下，是那么高大，那么美麗！
讓我們擁有一顆樂(lè )于助人的心，一雙攙扶他人的雙手，讓這路上再沒(méi)有摔倒的弱者，沒(méi)有冷漠奔走的路人，讓我們一起呼喚愛(ài)的力量，伸出你我的雙手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖！
寫(xiě)溫暖的作文 篇6
時(shí)光如箭，轉眼小學(xué)快畢業(yè)了，我要感謝所有伴我一起成長(cháng)的老師，是他們讓我從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。尤其是我的班主任李老師。
從一年級到六年級，李老師一直是我的班主任。在六個(gè)春秋里，李老師教了我許多知識和做人的道理。
是李老師給我們講述了神奇的漢字，李老師讓我學(xué)會(huì )了那些見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的漢字。是李老師教會(huì )了我寫(xiě)句子、小日記、和作文。我有一篇寫(xiě)母愛(ài)的作文，名叫《溫暖的冬天》，獲得了“中華小狀元作文大賽”二等獎！還是李老師指導的呢！
李老師不只教了我知識，還教了我做人的道理。
是李老師教會(huì )了我感恩，讓我感恩父母；教會(huì )了我誠實(shí)，讓我不撒謊；教會(huì )了我懂禮貌，讓我尊老愛(ài)幼……
總之，李老師的恩情是無(wú)法忘懷的，她將永遠照亮我前進(jìn)的路。
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