給我溫暖的作文5篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的給我溫暖的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給我溫暖的作文 篇1
溫暖的那一刻，明白了很多。也正是因為給予溫暖，讓我不斷成長(cháng)。
每周末我和我媽媽總會(huì )去奶奶家吃飯，而爸爸他因為工作忙不能陪我們一起來(lái)，當然這難得的休假日奶奶家的。氣氛也熱鬧起來(lái)，舅舅舅媽和表妹也來(lái)吃飯，奶奶也會(huì )準備豐盛的才來(lái)迎接我們的到來(lái)。有說(shuō)有笑的，熱鬧非凡。吃完飯，人們也常說(shuō)：“吃完飯出來(lái)走走，多運動(dòng)運動(dòng)�！蔽覀兪亲钕茸叩�，奶奶也常常跟我們一起出來(lái)，出于我的懶惰，每次出去都不想去逛街，媽媽就跟我說(shuō)，你這樣不行，逛個(gè)街也沒(méi)把你怎么樣，你說(shuō)是吧。然而這句話(huà)聽(tīng)而厭煩。
走到平時(shí)都能看見(jiàn)的小亭子那里，總會(huì )有許多大媽跳廣場(chǎng)舞，我媽雖不喜歡，可還是每次在那停留一會(huì )。而我則會(huì )找到地方坐下來(lái)，“你看你，又不行了，多站一會(huì )，吃好飯哪有你這樣那么快就坐下的�！眿寢尦蛄宋乙谎壅f(shuō)。我聽(tīng)了立馬站起來(lái)，“這才像樣嗎，對自己也太放松了。為了鍛煉你，去幫我買(mǎi)瓶水�！卑�，感覺(jué)我就像跑路的。接過(guò)媽媽手中的錢(qián)，去了便利店，買(mǎi)了瓶礦泉水回來(lái)，早已看見(jiàn)媽媽在那等候�！八I(mǎi)回來(lái)了，能回家了吧！”我不厭煩地說(shuō)道�！班�，也差不多了�！痹�(huà)音剛落，我奔向車(chē)站，準備迎接汽車(chē)�？烧l(shuí)知我一到，車(chē)子正向我們駛來(lái)，可媽媽畢竟也老了，走過(guò)來(lái)也需要時(shí)間，我不停地催媽媽?zhuān)翱禳c(diǎn)！快點(diǎn)！車(chē)子來(lái)了，否則要乘不到了……”媽媽也費了力氣趕過(guò)來(lái)，可是也還是有點(diǎn)距離，我一腳上到車(chē)，催著(zhù)司機慢點(diǎn)開(kāi)，等等我媽媽。幸運的是我媽媽就在我催著(zhù)司機的時(shí)候，趕到了。上了車(chē)，心總平穩了�？粗�(zhù)媽媽不停得喘著(zhù)大氣，心理暗示到：唉，對于自己來(lái)說(shuō)這點(diǎn)路根本不算什么，可是對于媽媽來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直要費九牛二虎之力�！鞍φ媸堑�，你跑那么快都趕不上�！眿寢屢贿呧�，一邊扶著(zhù)桿子，這是我才領(lǐng)悟到，媽媽是為了不想讓我再等一輛車(chē)，只想奮力趕到我這邊。我小聲說(shuō)道：“那你早說(shuō)啊，不就等一輛車(chē)嘛�！薄昂昧撕昧�，都趕到了，那才是好呢�！眿寢屛⑿χ�(zhù)說(shuō)道。車(chē)子伴隨著(zhù)我們的話(huà)語(yǔ)，也快到站了。下了車(chē)，這才穩穩當當地走向家去。
就在這溫馨的對話(huà)中，我體會(huì )到媽媽的溫暖和濃濃的愛(ài)。
給我溫暖的作文 篇2
媽媽是這個(gè)世界上最偉大的職業(yè)，也是這個(gè)世界上最平凡的職業(yè)。母親的愛(ài)是偉大的她如一片汪洋大海有著(zhù)河；湖江沒(méi)有的大，寬闊開(kāi)廣，有著(zhù)海納百川的能力，所以母親是一個(gè)最偉大的職業(yè)。
媽媽她沒(méi)有父親所有的嚴厲，但是，他卻擁有著(zhù)父親沒(méi)有的慈愛(ài)。
媽媽如春蠶，到死絲方盡，媽媽如蠟炬成淚濕干，媽媽如春雨潤物細無(wú)聲。
母愛(ài)濕中國文化上下五千年不變的，唐代詩(shī)人孟郊的詩(shī)說(shuō)‘慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報的三春輝’這是寫(xiě)一首給母親的詩(shī)寫(xiě)出了兒子對母親的愛(ài)，何母親對兒子的愛(ài)，不管是多么窮苦，母親卻在兒子面前一笑而過(guò)對這個(gè)母親的故事在孟郊筆下才能傳誦千年。
母愛(ài)是偉大的也是在這個(gè)世界上無(wú)私的她不求回報，只求你能健健康康她就足夠了，她默默地奉獻，我們卻在不停的收獲，她沉浸于萬(wàn)物之中充盈于天地之間。
母親就像春天的雨露，悄悄地濨潤你的'心田，在心靈的深處生根發(fā)芽，它帶來(lái)一片綠色。
母親更像黑夜中的明月，在黑夜的幕布中射出一道道燦燦的月光照在你的身上那是一種溫馨，更是一種愛(ài)護。
如果，有這么一天，世界上沒(méi)有母親多么不和諧，多么不能讓人相信��！
媽媽?zhuān)嗝礈嘏�，看�?jiàn)了她感覺(jué)就有了安全感，感覺(jué)無(wú)所畏懼，我的母親是中國全世界的母親是地球。
媽媽?zhuān)覑?ài)你，因為你的愛(ài)溫暖著(zhù)我，因為你的愛(ài)保護著(zhù)我！
給我溫暖的作文 篇3
這個(gè)春天，給予我一陣溫暖。
雖然春天來(lái)了，但春姑娘還沒(méi)睡醒呀！
上課鈴響了，不知為什么，老師遲遲也不到。忽煞，我隱隱約約地聽(tīng)到一絲腳步聲，正向課室走來(lái)。瞧，那是劉老師！她和平常沒(méi)什么兩樣，也帶著(zhù)微笑，步伐總那么輕盈。隨著(zhù)老師的一聲：同學(xué)們好“。我們上課了。
劉老師開(kāi)始講課了，她在給我們范讀課文。今天老師的聲音有點(diǎn)沙啞，不時(shí)，還轉過(guò)頭去，用手捂著(zhù)嘴，輕咳幾聲，生怕被我們發(fā)現。在她布滿(mǎn)紅絲的眼里，已經(jīng)沒(méi)有了往日的精神�？吹嚼蠋熋碱^緊鄒，好像有些說(shuō)不出的原因�！袄蠋煵×��！蔽倚南��？墒�，她去強打起精神，用沙啞的聲音，帶著(zhù)我們朗讀課文。
課后，我經(jīng)過(guò)了辦公室，聽(tīng)到了一個(gè)老師對劉老師說(shuō)：“敏靜，不舒服就找別的老師代課吧！順便你自己回去好好休息一下吧！”“不用了！”劉老師堅定地說(shuō)：“這點(diǎn)小感冒，很快就好的。這幾天就要測驗了，我要多給他們復習。代課老師不清楚情況，考得不好，我對不起孩子們呀！我不能為了這點(diǎn)小感冒而擔誤了這幾十個(gè)“兒子、女兒”的學(xué)習呀！”
聽(tīng)到這里，雖然現在還沒(méi)有回曖，但這個(gè)春天，給予我一陣溫暖！
給我溫暖的作文 篇4
愛(ài)，能使絕望中的人有新的希望；愛(ài)，能使失敗的人恢復自信；愛(ài)，能使快要放棄的人恢復勇氣重新振作；愛(ài)是不可思議的，是強大的。
愛(ài)，帶給我溫暖。它是一盆溫暖的火爐幫助我們驅趕心靈的寒冷，唉是一縷和煦的春風(fēng)幫助我們撫摸心靈的創(chuàng )傷。愛(ài)是一場(chǎng)綿綿的細雨，幫助我們洗去心靈的煩惱。愛(ài)是一句苦口婆心的話(huà)語(yǔ)，幫助我們糾正心靈的過(guò)失……
世界間的愛(ài)非常多，它們雖然多的數不清，但是它們并沒(méi)有因此而平淡無(wú)奇。每一個(gè)愛(ài)都是獨一無(wú)二的，每一個(gè)愛(ài)都是以不同形式表達的。它們如同世間琳瑯滿(mǎn)目的珍珠一樣，有的已經(jīng)被察覺(jué)，讓我們感覺(jué)到明媚的陽(yáng)光一樣溫暖。有的雖然沒(méi)有被我們發(fā)現，但是它還是默默無(wú)聞的奉獻者，讓我們感到冬季的陽(yáng)光一般溫暖。
老師，您就行紅燭，默默地燃燒自己，奉獻他人，為人矚目，受人注視。就像一縷陽(yáng)光，您的生命是一片受人尊敬的光，生生不息。老師，您就是人類(lèi)靈魂的工程師，將您的學(xué)生造成“高樓大廈”。
記得那是六年級上學(xué)的第一天，您上著(zhù)語(yǔ)文課發(fā)現我心不在焉的。下課了，您叫我到辦公室，這時(shí)候，我提心吊膽的，生怕您責怪我。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，而您卻語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你是不是哪里不舒服？”我搖了搖頭。您又對我說(shuō)：“現在你六年級了，是畢業(yè)班了，開(kāi)始會(huì )有些不適應。但是一個(gè)小學(xué)生就應該活潑可愛(ài)的，不應該上課的時(shí)候沉默不語(yǔ)，要積極舉手發(fā)言……”老師，雖然您沒(méi)有責怪我，但我心里卻像針刺了那么痛。我打眼睛濕潤了，您立刻為我擦去淚花，以為您的話(huà)語(yǔ)傷害了我。老師��！您不知道，我是在流淚，但決不是傷心的淚水，而是激動(dòng)的淚水��！
老師，是您的愛(ài)溫暖了我，謝謝您。如果把您比作蚌，那么我便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……長(cháng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
給我溫暖的作文 篇5
在我們的生活中，“愛(ài)”這個(gè)字對我們來(lái)說(shuō)并不陌生。在生活中，愛(ài)的表的方式有很多，有同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，有家人對我們的愛(ài)，甚至有陌生人對我們的愛(ài)。我這次要說(shuō)的，是師生之間的愛(ài)。
在我還在上小學(xué)時(shí)，我認為所有老師都是十分嚴厲的，教育學(xué)生都是用的傳統的“棍棒教育”方式。小學(xué)時(shí)的那些老師都是這樣的，我不僅不喜歡，反倒有點(diǎn)恐懼老師�，F在到了初中，我更加忐忑了，初中的老師會(huì )不會(huì )比小學(xué)的老師更狠呢？這種心理一直持續到了我開(kāi)學(xué)那天，直到我遇見(jiàn)了我們的新老師——方老師。
上課鈴響了，這一節是語(yǔ)文課，意味著(zhù)會(huì )有一個(gè)新老師來(lái)教我們。語(yǔ)文作為一門(mén)主課，教我們的肯定是一位嚴厲的老師。當我正在思考時(shí)，門(mén)“嘎吱”一下被推開(kāi)了，我們的新老師走了進(jìn)來(lái)：齊耳的短發(fā)，樸素的衣服，給人一種平易近人的感覺(jué)，和我記憶中的老師完全不一樣。這就是我們的新語(yǔ)文老師，方老師。
方老師的教學(xué)方法十分獨特，我深有體會(huì )。每次課前，方老師都會(huì )組織我們國學(xué)演講，到我演講的時(shí)候，我是十分緊張的。因為這篇稿子是我前一天晚上臨時(shí)背的，不知道這次演講能不能成功。我緊張地將記憶中的稿子背了出來(lái)，自己認為十分差勁，正準備接受老師的批評的時(shí)候，班上卻想起了雷鳴般的掌聲，方老師竟然也為我故障了。方老師還對我說(shuō)：“小伙子演講十分好，將來(lái)一定是個(gè)文藝青年�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我覺(jué)得自己心里像吃了蜜一樣甜，這是老師對我的鼓勵，也是我前進(jìn)的動(dòng)力，這句話(huà)我現在都還銘刻于心。
方老師并不是只對那些學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的孩子照顧，她對每個(gè)人都是公平的。如果有學(xué)生吵吵鬧鬧，方老師會(huì )在下課和他談心，上節課還在破壞課堂紀律的同學(xué)下節課就變得乖乖的了。晚上如果作業(yè)布置的有點(diǎn)多，方老師還會(huì )考慮到那些能力有限的同學(xué)，給他們少布置點(diǎn)作業(yè)，這也是對學(xué)生的一種關(guān)愛(ài)��！
方老師對同學(xué)的愛(ài)還有很多，她每次都準時(shí)下課，從不拖堂，叮囑我們要去外面活動(dòng)活動(dòng)。這難道不是對學(xué)生的愛(ài)嗎？
方老師，你的愛(ài)溫暖了我！
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