溫暖作文匯總5篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的溫暖作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

溫暖作文 篇1

　　一件平常的小事，足以感動(dòng)人心。生活中許許多多普通的人們，都在平凡的日子里用愛(ài)演繹著(zhù)一個(gè)個(gè)溫暖的故事。

　　我每次上學(xué)放學(xué)都需要坐公交車(chē)，那天，一位奶奶上了車(chē)，扶著(zhù)扶手艱難地站在擁擠的車(chē)上。我看到了這位老人，站起來(lái)給她讓座，周?chē)�的許多人也紛紛起身。老奶奶卻說(shuō)：“謝謝你們，我再過(guò)幾站就到了�！闭f(shuō)著(zhù)，就把我按在座位上，滿(mǎn)面微笑地看著(zhù)我。結果，我下了車(chē)，那位老奶奶依然站在那里，一股暖流像小溪靜靜地流進(jìn)我的心田。

　　晚上，我心不在焉地翻著(zhù)考了83分的語(yǔ)文試卷，等待著(zhù)媽媽嚴厲的審問(wèn)和“行刑”。然而，意想不到的事發(fā)生了，媽媽看了以后，溫柔地對我說(shuō)：“沒(méi)事兒的，再接再厲，下次爭取考好！”說(shuō)完，還給了我一個(gè)甜蜜的鼓勵之吻。我又重新拿起了試卷，認真地改錯，媽媽就在一邊兒看著(zhù)我，我不禁淚如雨下，想起了那首歌——媽媽的吻，純潔的吻，叫我思念到如今……

　　經(jīng)過(guò)這些讓我感動(dòng)的故事，讓我懂得了：溫暖，其實(shí)就是一件小事兒；就是一個(gè)動(dòng)作；就是一句普通的話(huà)語(yǔ)。

溫暖作文 篇2

　　《吶喊紅寶石》曾經(jīng)給了我無(wú)限感動(dòng)。寒假里我再次捧起它，讓心靈沉醉在一片美好之中。

　　達拉斯和佛羅里達是一對孤兒雙胞胎，他們從小生活在柏斯屯孤兒院，刁蠻的院長(cháng)崔家人，不僅束縛孩子們的創(chuàng )造力、想象力、動(dòng)手能力，還經(jīng)常莫名其妙的懲罰他們。而收養過(guò)雙胞胎的人，都沒(méi)有多少耐心，不多久就送回孤兒院。大家都稱(chēng)他們“麻煩雙胞胎”。

　　諦樂(lè )與賽蕊的出現，是雙胞胎一生最大的轉折點(diǎn)。一開(kāi)始，達拉斯和佛羅里達沒(méi)有安全感，常把事情搞砸，但諦樂(lè )和賽蕊從不責罰他們。后來(lái)，雙胞胎們不僅學(xué)會(huì )了為人處世的道理，還進(jìn)行了一場(chǎng)冒險……

　　每個(gè)人用一顆愛(ài)心面對世界。書(shū)中有對養父母的愛(ài)，也有對孩子的愛(ài)。這兩種愛(ài)交織在一塊，顯得異常溫馨。由于孩子們，一對翁媼再次快樂(lè )起來(lái)。而兩個(gè)孩子也開(kāi)始了愛(ài)的旅程。

　　仔細想想，其實(shí)我們生活中的一切都與愛(ài)有關(guān)系：學(xué)習，是因為你愛(ài)知識；玩耍，是因為你愛(ài)創(chuàng )造；工作，是因為你這件事情……任何事情，任何人都與愛(ài)有關(guān)。因此，我們該不該有愛(ài)心呢？

　　錢(qián)是能讓人幸福，但人們不能因錢(qián)泯滅良心，放棄興趣。人們最重要的是追求自己的愛(ài)好。崔家人為了金錢(qián)，非法管理孤兒院，他們每次檢查都蒙混過(guò)關(guān)。結果一直窮得叮當響。而諦樂(lè )和賽蕊將自己的余生、自己的靈魂交給吶喊紅寶石。他們做了許多雕刻品，用來(lái)裝飾家；他們做了許多美食，用來(lái)渡難關(guān)；他們都有“石下基金”，用來(lái)儲存錢(qián)……

　　為了錢(qián)，強迫自己的去做自己憎恨的事，我覺(jué)得毫無(wú)意義。因為你無(wú)法使自己快樂(lè )，天天生活在壓力、悲傷、自卑之下，相信每個(gè)人都會(huì )崩潰的！

　　興趣是最好的老師。你完全可以去做自己喜愛(ài)的事，擅長(cháng)的事。不僅事半功倍，又能使自己每一天都充滿(mǎn)了快樂(lè )、興奮、挑戰，說(shuō)不定還能掙更多的錢(qián)。這難道不是“一箭三雕”嗎？

　　讀讀這本書(shū)吧，讓愛(ài)溫暖你寒冬里的心靈！希望你能滿(mǎn)載而歸，別忘了與大家分享哦！

溫暖作文 篇3

　　我們年復一年，日復一日地暢游在愛(ài)的長(cháng)河之中，感受著(zhù)愛(ài)帶來(lái)的溫暖。這些愛(ài)除了母愛(ài)、父愛(ài)、還有師愛(ài)，也有友誼之愛(ài)。正是這些愛(ài)，滋潤著(zhù)我們的心田，我們的心也愈加純粹。

　　剛進(jìn)入初中學(xué)習時(shí)，我心中十分忐忑，做事也總是手忙腳亂。但班主任卻沒(méi)有責怪我們，而是讓我趕快適應初中的學(xué)習生活。

　　之后，我認識了所有同學(xué)，并交到了一些朋友。還知道了我們的班主任是一個(gè)嚴格的人，因為他總是嚴格的要求我們做好每一件事，按照規矩來(lái)，不能犯下任何錯誤。所以一些調皮的同學(xué)，都被班主任懲罰過(guò)了。所說(shuō)是懲罰，但最多也只是罰寫(xiě)檢討書(shū)，甚至連罰寫(xiě)檢討書(shū)都很少，她更多地是用語(yǔ)言教育我們。班主任對我們很寬容。

　　有一次，我和其他同學(xué)，因為在操場(chǎng)上追跑，然后被教導主任發(fā)現，被暫時(shí)性拿走了學(xué)生證，并被帶到了政教處。我們很害怕，生怕受到什么處分。班主任出現之后，我們的心都放下了一些，因為有班主任在，我們都有一種安心的感覺(jué)。處理完這件事情之后，班主任讓我們先回班上自習。我們一個(gè)個(gè)離開(kāi)了。我覺(jué)得這次太對不起班主任了，害他丟了面子，還受到批評。于是我自覺(jué)站到了班主任的辦公室中，其他一同的同學(xué)看見(jiàn)了，也和我一起占到了班主任的辦公室中。我們站了很久，班主任才回來(lái)。當他回到辦公室，看到我們時(shí)，先是一愣，然后語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們能夠認識到錯誤，我很高興。只是你們以后不能再犯同樣的錯誤了，知道嗎？”班主任的這句話(huà)仿佛是一股暖流淌過(guò)我的心田，十分溫暖。

　　班主任的辦公室正好對著(zhù)我們班級的窗戶(hù)。上課時(shí)，他總會(huì )注意著(zhù)我們班級，一旦有哪個(gè)同學(xué)開(kāi)小差什么的，班主任就會(huì )在下課時(shí)，把他叫到辦公室教育。如果有人在課間犯了什么錯誤，只要被班主任發(fā)現，也會(huì )被叫去教育一番。如此下來(lái)，我們班上幾乎所有同學(xué)都被教育過(guò)了，我們班的學(xué)風(fēng)和紀律都變得十分嚴謹，超過(guò)了其他幾個(gè)班。同學(xué)們的成績(jì)也得到了很大的進(jìn)步。班主任對我們很負責。

　　班主任總是呵護著(zhù)我們，我們弄下的爛攤子，總是由他來(lái)收拾。但他從來(lái)沒(méi)有因此而抱怨我們，甚至是偷偷地。他每天在上課之前都會(huì )給我們將一些名人佚事。聽(tīng)他講完之后，我們每個(gè)人都充滿(mǎn)了學(xué)習的熱情，都想要努力學(xué)習，然后成為他口中的那些名人。她很關(guān)心我們。

　　班主任對我們的寬容、負責、關(guān)心，我們都記在心中，深深地刻在了記憶長(cháng)廊之中。我很高興，他，是我們的班主任。他的愛(ài)，在不經(jīng)意間流露出來(lái)，但我們感受到的.溫暖卻時(shí)時(shí)刻刻存在。

溫暖作文 篇4

　　今天，是西方的傳統節日——圣誕節，老師給我們過(guò)了一次普通簡(jiǎn)單的圣誕節，同學(xué)們也過(guò)得很開(kāi)心。

　　一清早，來(lái)到學(xué)校，空中霧蒙蒙的，仿佛圣誕的來(lái)臨給校園添了件衣裳，校園里隨處可見(jiàn)同學(xué)們畫(huà)得畫(huà)，五顏六色，迎來(lái)了同學(xué)們的歡笑，我蹦蹦跳跳的進(jìn)了教室，后面的黑板上寫(xiě)著(zhù)圣誕節英語(yǔ)，同學(xué)們還在討論昨晚平安夜，爸爸媽媽送我們了什么禮物，連上課時(shí)都不安穩，想著(zhù)龔老師會(huì )送給我們什么禮物呢？

　　不知不覺(jué)，下午到了。不管是上午還是下午，圣誕的氣氛還在活躍，永遠消停不了�；氐桨嗬�，龔老師告訴我們有樣東西要送給我們，請各組長(cháng)上來(lái)領(lǐng)，是什么？我們都不知道！組員把我推上去，哇！原來(lái)是班級日歷，我連忙湊到老師跟前說(shuō)：“我們組六份�！钡玫搅诵膼�(ài)的寶貝,心滿(mǎn)意足地發(fā)給了組員，另外還有每人一張記錄學(xué)習、活動(dòng)的DVD。老師還祝我們圣誕快樂(lè )，使我們在寒冬里感受到了濃濃的暖意。雖然龔老師沒(méi)有把圣誕搞得多么隆重，但是，我覺(jué)得，全班同學(xué)都感受到了龔老師“送”給我們的愛(ài)！

　　一眨眼，月亮慢慢升起來(lái)了，圣誕節也即將過(guò)去了。星星在窗外眨著(zhù)眼睛，像是在為我祝福，月亮在外面閃爍著(zhù)光芒，像是在說(shuō)：“晚安!”

溫暖作文 篇5

　　今天舉行開(kāi)學(xué)典禮，開(kāi)始非常正式地上課。

　　還沒(méi)開(kāi)始，就覺(jué)得壓力蠻大的，于是就潛伏在辦公室自己先演習了一下，嗯，緩解緩解緊張。一二年級的孩子，直接無(wú)法描述，我在上面講是大課堂，他們在下面還有一兩個(gè)小課堂，可愛(ài)的孩子，現在不是你們表現可愛(ài)的時(shí)候啊。不過(guò)，最后，還是比較滿(mǎn)意的，有幾個(gè)二年級的小孩子能把我講的幾條關(guān)于春節拜年的禮儀背下來(lái)了，嗯嗯，有成就感。

　　接下來(lái)是五六年級，想要這一群已經(jīng)有自己很強的判斷力的孩子信服需要一些別樣的東西吸引他們。于是，引用古今禮儀之趣聞另加部分英語(yǔ)穿插，終于有點(diǎn)成效，不錯不錯，松了一口氣。所以，與他們感興趣的地方更接近一些，也覺(jué)得沒(méi)這么難了，于是，一絲暖流涌上心頭。此之謂：靠近“你”溫暖我。

　　這里的寒冷無(wú)處不在。昨天看到其他團隊有隊員生病的記錄，于是覺(jué)得還好，我們幾個(gè)都沒(méi)有生病，可以一如既往的堅持。唯一讓人心疼的是小師姑，胃不好，吃東西稍微多一些，就胃里難受。這兩天吃飯吃不多，還總是反胃。

　　都說(shuō)善良的人，是上天派來(lái)的天使，可是，天使如果牽強，是不是也會(huì )受傷。小師姑那么善良，總為他人著(zhù)想，如天使一般。突然有那么一瞬間的沖動(dòng)，想把那份難受分給自己，可以就這樣，一直看著(zhù)她的笑容。然后，師傅可以稍微放寬心了。所以，好好照顧自己，小師姑！大家都掛念著(zhù)你呢，要好好的，別想那么多，樂(lè )觀(guān)、豁達，會(huì )慢慢好起來(lái)。嗯，加油。明天和小朱一起教孩子們英語(yǔ)，嗯嗯，我們一起加油。

　　不知道為甚么，總是不自主的晚睡，可能是每次都沒(méi)有規劃好，該做的事沒(méi)有做完，總覺(jué)得心里有塊石頭懸著(zhù)，不做完心里不踏實(shí)，但又由于自制力沒(méi)那么好，所以會(huì )無(wú)形中拖延時(shí)間。也或許，喜歡夜的寧靜，可以和自己對話(huà)吧白天總會(huì )情不自禁的說(shuō)好多話(huà)，一直很快樂(lè )，現在每天說(shuō)的話(huà)，差不多是學(xué)校時(shí)一星期說(shuō)的話(huà)，說(shuō)的話(huà)開(kāi)心而荒唐。呵呵，好傻！嗯，不過(guò)，今天要謹記師傅教導，自我反省，明天之前要休息。

　　總覺(jué)得耳邊一直響著(zhù)孩子們的聲音，自己好像一直飄在空中，沒(méi)有腳落地的心安，可能是，只是忙碌，而沒(méi)有真正充實(shí)。沒(méi)有找到定力，也許是好多期望沒(méi)有達到。少了看書(shū)時(shí)的那份內心的寧靜。昨天和一個(gè)很久沒(méi)有聯(lián)系也曾以為不會(huì )聯(lián)系的同學(xué)說(shuō)了很多，心，靜的能聽(tīng)到自己的心跳。好吧，靜夜語(yǔ)淡。

　　今天去了村里一家老人家和他們一起吃了餃子，我們中午，那是自己親自包的呢，其實(shí)還不錯哦。然后一邊烤火一邊聊天，靠近你溫暖我�？吹絻晌焕先藭r(shí)，就想起了姥姥，好像年少時(shí)的那段時(shí)間不曾過(guò)去，還想起一首歌《你看得見(jiàn)嗎？》，記得那天是你爺爺最?lèi)?ài)陪著(zhù)我……我已經(jīng)堅強的長(cháng)大……老爺爺語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我們，要有志氣，珍惜時(shí)間，一寸光陰一寸金。其實(shí)，那些古老的道理永遠帶著(zhù)海的味道，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮依然有他獨有的味道。是啊，時(shí)間，一刻不敢怠慢。往前看，不知道能看多遠。再后來(lái)，和高中時(shí)的班主任通了電話(huà)。老師，依舊那么好，說(shuō)的話(huà)句句暖心。

　　又一次被孩子問(wèn)道，你們以后假期還來(lái)嗎？要是過(guò)完年，你們都不來(lái)了，我們怎么辦呢？……透過(guò)你們清澈的眼睛，有些問(wèn)題無(wú)法回答。我在你的眼中看到了某種專(zhuān)注某種堅定，那份專(zhuān)注讓我沒(méi)有勇氣再堅持看著(zhù)你們。我什么時(shí)候丟了，那份單純的專(zhuān)注？而眼神里多出的一些東西，只是因為雜念太多而已。孩子和我不同的是，他可以一秒內想起一個(gè)問(wèn)題然后便尋找答案，在下一秒就會(huì )轉身忘掉，而我們還要想問(wèn)題的前因后果呢，所以讓專(zhuān)注分散。所以，我們越來(lái)越對那種專(zhuān)注無(wú)法靠近，也疏于對它的關(guān)注，所以，會(huì )離孩子越來(lái)越有距離。

　　往彼此靠近，只為尋得那由衷的溫暖與感動(dòng)。

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