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以溫暖為話(huà)題的初一開(kāi)學(xué)作文
溫暖，存于人們的心中; 溫暖，來(lái)自圣潔的心靈; 溫暖，可滿(mǎn)足人的需要; 溫暖，可撫平人的創(chuàng )傷。今天小編就來(lái)分享以溫暖為話(huà)題的初一開(kāi)學(xué)作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
以溫暖為話(huà)題的初一開(kāi)學(xué)作文(一)
溫暖是一種感覺(jué)，是一種由心底涌上的感情。它像春天里的綠草;像夏天里的微風(fēng);像秋天里的紅葉;像冬天里那溫馨的暖陽(yáng)。溫暖給我以抽象的感覺(jué)，我只把它當做心里偶爾的悸動(dòng)�？墒钱斈阏嬲惺艿綔嘏恼嬷B時(shí)，你就會(huì )明白原來(lái)每個(gè)人的人生都在被無(wú)時(shí)無(wú)刻的溫暖著(zhù)。
有一個(gè)男孩在雨天給同班同學(xué)留雨傘，這讓那個(gè)同學(xué)倍感溫暖。
當你給別人一點(diǎn)溫暖，你會(huì )得到一點(diǎn)意想不到的結果。給人關(guān)懷，自己也會(huì )得到關(guān)懷。給人快樂(lè )，自己將更快樂(lè )。這是一種境界，一種會(huì )給予的人的'境界。
溫暖，是心靈的一種擁有。在溫暖里，人不會(huì )迷失。
溫暖是人創(chuàng )造出來(lái)的。要不然是自己，要不然是別人。如果僅僅依賴(lài)自己創(chuàng )造的溫暖，那往往在環(huán)境變化的時(shí)候一時(shí)間無(wú)法調整過(guò)來(lái)，遭受寒冷的打擊，遭受?chē)篮耐纯�，很可能還會(huì )漸漸失去信心。如果僅僅依賴(lài)別人創(chuàng )造的溫暖，那么會(huì )象不能夠維持自己體溫的嬰兒，在更多的時(shí)候感受寒冷，在嚴寒面前無(wú)所適從，害怕未來(lái)、恐懼人生，渴望卻又痛恨周?chē)纳鐣?huì )。
溫暖不僅僅是別人給予你的，也是你給予別人和自己的。
有時(shí)候溫暖是人們渴望的，有時(shí)是人們厭惡的。人們?yōu)槭裁磿?huì )厭惡，溫暖?是溫暖不要他嗎?不是，是因為他不想要溫暖，他逃避溫暖，他在溫暖中受到傷害，他害怕�？墒�，逃避不是解決問(wèn)題的方法。你要去面對他，接受他、適應他。
溫暖與否，是應人而異的。
你、我是不同的，說(shuō)不定你不想要溫暖，而我卻倍感渴望。
“溫暖”雖然是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞語(yǔ)，但是它包含了太多的情感。愛(ài)的溫暖，心的溫暖，人的溫暖，你的溫暖。種種不同，才構成了這個(gè)多姿多彩的世界。
以溫暖為話(huà)題的初一開(kāi)學(xué)作文(二)
“溫暖”這個(gè)形容詞，我們經(jīng)常用到，但是這一次卻不同，因為“溫暖”對于我來(lái)說(shuō)，意義大有不同，那次事件勾起了我的回憶。
記得有一次，我的生日到了，原本為自己生日計劃周密的我，那天發(fā)生了一點(diǎn)小意外--爸爸媽媽要去出差。當我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我覺(jué)得自己未免也高興得太早了，就在那天，上課都沒(méi)有心思聽(tīng)老師講課，老師似乎看懂了我的心思，就去問(wèn)同學(xué)們今天是什么日子，當老師得知今天是我的生日的時(shí)，就趁我不注意，和同學(xué)們說(shuō)了一個(gè)計劃，到了放學(xué)的時(shí)候，我急忙騎單車(chē)回家，我躺在沙發(fā)上，周?chē)f雀無(wú)聲，我尋思著(zhù)：今天可真倒霉啊，為什么偏偏今天是我生日，為什么爸爸媽媽又要出差呢?難道他們沒(méi)有想到女兒會(huì )因為此事感到傷心嗎?
突然，電話(huà)響了，“喂，是小秦嗎?”“是，您是哪位啊?”“我是王老師啊，你現在有空嗎?”“有，有，有，絕對有空，您有什么事嗎?”“你現在能來(lái)老師家嗎?”“可以呀，我馬上就來(lái)�！睊祀娫�(huà)后，我騎著(zhù)單車(chē)飛奔去老師家。在這一路上，我想：王老師怎么會(huì )叫我去她家呢?哎呀，不管了，反正閑著(zhù)也是閑著(zhù)，去老師家解解悶吧。過(guò)了一會(huì )兒，就到王老師家了，剛剛進(jìn)老師家門(mén)，王老師就招呼我坐在課廳里，沒(méi)容我思考，餐桌上以桌子香噴噴的飯菜就把我帶到了“滿(mǎn)漢全席”里的實(shí)景，我正享受著(zhù)，“祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )……”我回頭一看，我的幾個(gè)死黨和老師的`丈夫女兒推著(zhù)一個(gè)大蛋糕，唱著(zhù)生日歌向我走來(lái)，頓時(shí)，我的眼睛紅了，淚水也流了下來(lái)，我被這感人的場(chǎng)面感動(dòng)了，同學(xué)，老師，讓我感到了從未有過(guò)的溫暖和幸福。
這件事情，我永生難忘。
以溫暖為話(huà)題的初一開(kāi)學(xué)作文(三)
生活中充滿(mǎn)著(zhù)溫暖，媽媽給予我的愛(ài)最溫暖，爸爸無(wú)私的關(guān)懷最溫暖，老師期待的
眼神最溫暖，而同學(xué)鼓勵的話(huà)語(yǔ)與真誠的幫助卻使我真正感到溫暖。
那天，我數學(xué)考試沒(méi)考好，看著(zhù)那布滿(mǎn)著(zhù)紅叉叉的試卷，又想起回到家就要忍受爸爸的鐵青臉色的沉默和媽媽傷心的教導，我就感到無(wú)比的悲傷，不禁心頭涌起一陣苦澀的滋味，鼻子一酸，視線(xiàn)模糊了，淚水涌出了眼眶。這時(shí)，同桌看見(jiàn)我哭了，便用胳膊抵賴(lài)我一下，又湊近問(wèn)我：“楊晨，你怎么哭了，是不是因為考試沒(méi)考好?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，無(wú)助地看著(zhù)同桌的眼睛，又抹了抹眼淚。同桌用手摟住我肩膀，拍了拍，安慰地說(shuō)：“楊晨，你要堅強，你不能夠因為這點(diǎn)挫折就失去了信心，既然事情都已過(guò)去了，你就不能還沉浸在悲傷之中啊，你要擦干眼淚，振作起來(lái)，找出錯題，分析錯誤原因，多練錯誤的`題，要爭取下次取得好成績(jì)�！甭�(tīng)著(zhù)同桌的鼓勵，我感覺(jué)頭頂的烏云已經(jīng)悄然散去，友情的力量正溫暖著(zhù)我幼小而冰冷的心靈，使我不禁露出了笑臉。
說(shuō)完，同桌把我的試卷拿出來(lái)，又拿來(lái)一支筆，讓我把做錯的題重新再做一遍，如果有我不會(huì )做的題目她則會(huì )將這題從到尾給我講解一遍;還會(huì )再出一些類(lèi)似的題目讓我做，直到將我把題目全部都會(huì )做為止，她才滿(mǎn)意的笑了，當時(shí)別提我對同桌多么地感激了。
從那以后，每當我遇到挫折和困難的時(shí)候，我總會(huì )想起同桌給我的幫助，我就不會(huì )再悲觀(guān)失望了，而是勇敢地面對困難，不放棄，直到把困難克服掉。
那一次，我真的感受到了溫暖!
以溫暖為話(huà)題的初一開(kāi)學(xué)作文(四)
從我出生到現在，有一個(gè)人一直在呵護我、照顧我，她就是我的媽媽。媽媽的愛(ài)使我感受到了溫暖。
記得在我十歲的時(shí)候生了一場(chǎng)大病，高燒達到40度。媽媽是大夫，她從醫院開(kāi)了許多藥�；氐郊�，媽媽找不到輸液架，就用衣架代替。我當時(shí)非常難受，不住地干咳，媽媽看我這樣，非常著(zhù)急，拿衣架時(shí)把書(shū)柜的玻璃都砸碎了。媽媽的手被玻璃劃破了，可是她顧不上包扎傷口，拿著(zhù)衣架，提著(zhù)藥瓶就來(lái)給我打點(diǎn)滴。我很害怕，對媽媽說(shuō)：“媽媽我不想輸液，疼!”媽媽安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽會(huì )輕輕的，乖，輸完液你就不難受了。等你好了，媽媽帶你去游樂(lè )場(chǎng)�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛，等待媽媽給我輸液。媽媽拿著(zhù)針頭，慢慢地、輕輕地扎進(jìn)我的血管里，藥液在我的體內流動(dòng)著(zhù)。但一股暖流卻在我心中流淌著(zhù)。我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)媽媽微笑地看著(zhù)我說(shuō)：“女兒，疼嗎?”“不疼，不過(guò)有點(diǎn)涼涼的感覺(jué)�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)。媽媽撩了撩我額前的頭發(fā)，替我蓋好了被子，說(shuō)：“我現在馬上給你做飯，要不然該把我的寶貝女兒餓壞了�！闭f(shuō)著(zhù)，身向廚房走去。不一會(huì )兒，我聽(tīng)到了那熟悉的鍋碗瓢盆交響曲，可媽媽的手還……此時(shí)，我的眼眶潤濕了。媽媽那慈祥的.面龐一直深深地印在我的腦海里。
后來(lái)怎么樣我已經(jīng)記不清了，只記得我的病好得很快，可媽媽卻累倒了……
媽媽?zhuān)悄屛疑钤跍嘏�。在我成長(cháng)的道路上會(huì )有許多坎坷，都是您和我一起度過(guò)。我發(fā)誓：我要好好學(xué)習，不辜負您的期望。媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)您!
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