溫暖為話(huà)題初中作文

溫暖為話(huà)題初中作文1

　　春日之初，萬(wàn)香四溢，惺忪的眸子睜開(kāi)便看到五彩繽紛的世界，只覺(jué)芬芳馥雅，溫暖于心。

　　美麗的春景讓我心神蕩漾，溫暖的空氣令我歡樂(lè )愉快，還有那綿長(cháng)的情誼使我永生難忘。窗外陽(yáng)光普照，自是賞景抒情的大好時(shí)光�？v躺蘭舟，得閑飲茶，荷香鋪面，桃李競相。不愧萬(wàn)紫千紅總是春。手指向天，絲絲縷縷的陽(yáng)光透露出來(lái)，慵懶地躺在船畔，輕撫一支蘆葦奏歌，啊，難得的清閑拂去我一身的疲憊，只余一人獨在這世間看遍千山萬(wàn)水。

　　手指相扣，多年未見(jiàn)的朋友難得與自己想走，走在這充滿(mǎn)春日氣息的田野中，花落了滿(mǎn)身，那些以往的曾經(jīng)，就如這桃花瓣般只能一瞬間的美麗，然后凋零�？墒乔檎x是這根，即使過(guò)了萬(wàn)年，即使受過(guò)無(wú)數個(gè)風(fēng)吹雷打的雨夜，還是依舊綻放著(zhù)美麗的花朵。綿綿如斯的情誼還是不會(huì )改變。

　　不是只有美景和感情能溫暖我，還有獨自的機會(huì )。手捧一本詩(shī)詞，坐在桃花樹(shù)下，看著(zhù)這美麗是詩(shī)詞，聽(tīng)著(zhù)群鳥(niǎo)的喈喈，桃花落下，一世繁華。此時(shí)此刻令我想到了柳永的《望海潮》，寫(xiě)盡了錢(qián)塘的繁華，東南形勝，煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。如此美妙，令我留戀忘返。

　　短短廖字，訴不盡我所有溫暖，只于夢(mèng)中冥想。

溫暖為話(huà)題初中作文2

　　《橋下一家人》是本獲得國際大獎的小說(shuō)，這本書(shū)深深打動(dòng)了我，這本書(shū)讓我知道，人間還有真情存在。

　　這本書(shū)講了;再巴黎生活著(zhù)一個(gè)上了年紀的流浪漢，他的名字叫阿曼德。橫挎塞納河的大橋底下就是他的恓身之所。一天傍晚，當他返歸住處時(shí)，發(fā)現自己的地盤(pán)居然被三個(gè)陌生的孩子和一只小狗給占了，他即吃驚又生氣，要把她們趕走，后來(lái)在與孩子們的接觸中他逐漸改變了自己的態(tài)度，替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個(gè)孩子也早把他當做自己親愛(ài)的爺爺了，阿曼德重新找到了家的感覺(jué)，與此同時(shí)，他也深知孩子們最渴望的就是一個(gè)真正的家，為了實(shí)現孩子們的愿望，阿曼德重新振作起來(lái)。不再一乞討為生。他以嶄新的精神面貌謀到了一份適合自己的工作，他將與孩子的媽媽一起撐起屬于他們自己的家。

　　這本書(shū)講了人們由彼此戒備到彼此了解，再到坦誠相待，互相之間的幫助，扶持使的貧窮不再那么可怕，使的希望漸漸清晰。文中的阿曼德雖然貧窮，但他不是悲觀(guān)主義者，文中的孩子竟然能對一個(gè)不相似的人當成爺爺，也表達了自己對世人的關(guān)愛(ài)和友愛(ài)，這種精神值的我們學(xué)習。

溫暖為話(huà)題初中作文3

　　秋天到了，果實(shí)累累。暖風(fēng)習習，在這個(gè)瓜果飄香的季節。每個(gè)人都很興奮，這是為什么呢?哈哈;一年一度的運動(dòng)會(huì )要來(lái)了，同學(xué)們每個(gè)人都笑嘻嘻的，比過(guò)年都要高興。這里邊的秘密可多著(zhù)那。往常，在運動(dòng)場(chǎng)上都是歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們嘴里含著(zhù)零食。興高采烈的喊著(zhù)口號“勇往直前，運動(dòng)健將。場(chǎng)面可以說(shuō)是轟轟烈烈，怎能不使運動(dòng)員心里有一股勁。當時(shí)我參加了比賽，在比賽之前，我日夜訓練，雖然老天給了我個(gè)虎頭蛇尾的身體，但不服氣的我，就要拼一拼。記得那夜，我沒(méi)有睡覺(jué)心里很亂;但我知道我是代表班級，這下總算安下心來(lái)了。第二天比賽隨著(zhù)槍令一響，我如離弦的箭一般，突然一個(gè)瓶子擋住了路我被絆倒了。這一下我傷的很重。有一只手向我身來(lái)，竟然是他，我最大的對手。我流了淚，心中百感交集。此刻我體驗到友誼的`重要，在春風(fēng)里，我們的友愛(ài)永遠飄揚，黃康乃馨將永不枯萎……我體驗到世界上最純真的友情。這是我真正懂得“友誼第一，比賽第二”的含義，燦爛的秋天愛(ài)的旗幟將永遠飄揚……

溫暖為話(huà)題初中作文4

　　爺爺走的那年，我還不滿(mǎn)九歲。也許是天意吧，那天我本該在學(xué)校上課，早上卻突然發(fā)燒了，便請了一天病假。中午，接到從醫院打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)是爺爺不行了。當我和媽媽趕到醫院，推開(kāi)病房門(mén)時(shí)，已經(jīng)聽(tīng)到了一聲聲哭泣聲。我走到病床前，叫著(zhù)爺爺，可爺爺卻沒(méi)有像以往那樣帶著(zhù)欣喜的笑容回答我。當時(shí)我不懂，還以為是爺爺睡著(zhù)了，直到爺爺被火化的那一刻，我才明白爺爺已經(jīng)永遠地離我而去了。

　　到現在，已經(jīng)快五年了，我的印象已經(jīng)漸漸模糊了，只是靠一張黑白照片勉強回憶起爺爺的臉�？捎幸粋�(gè)親近卻在我腦海生根，像是一幅靜態(tài)畫(huà)：爺爺坐在陽(yáng)臺上，右手拿著(zhù)一把小榔頭，敲著(zhù)核桃，一臉幸福的笑容。陽(yáng)光照在爺爺身上，我想一定很暖。我夢(mèng)到這個(gè)畫(huà)面已經(jīng)不只一次了，每一次都是那么的清晰。

　　現在，我也總喜歡坐在那兒，坐在爺爺以前經(jīng)常坐的那張椅子上，嚼著(zhù)核桃仁，細細品味那份香甜。那束陽(yáng)光依舊是那么的暖，照在我身上，照著(zhù)爺爺曾經(jīng)坐過(guò)的地方。

　　爺爺走了，我心里自有無(wú)止境的悲傷，可是，他留給我一束溫暖的陽(yáng)光，一份美好的回憶。只要是有太陽(yáng)的日子，我依舊坐在那里，感受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，我的眼睛遙望沒(méi)有一絲雜色的藍天，我知道，在那兒，爺爺一定面帶微笑地看著(zhù)我。

溫暖為話(huà)題初中作文5

　　在紛繁的世界上，多少孤獨的旅人漂泊四方，尋覓溫暖；在茫茫的人海，多少寂寞的心靈浪跡天涯，渴望著(zhù)溫暖。

　　初春的早晨，推開(kāi)窗葉迎著(zhù)細微的陽(yáng)光舒展雙臂，任春風(fēng)如慈母之手在你的臉龐上緩緩輕撫，驅散漫漫長(cháng)夜的煩郁與憂(yōu)愁，此刻，你是幸福的么？或寒冬，風(fēng)迷雪漫的的荒原上，倚著(zhù)友人厚實(shí)的肩膀，彼此執著(zhù)的默默無(wú)語(yǔ)的穿越迢迢道路，步向黎明，讓路上無(wú)數坎坎坷坷漸漸隨著(zhù)積雪的融化而融化，此時(shí)，你是享福的么？溫暖是一種感覺(jué)，是一種自然與人的默契，更是一種心靈與心靈的默契。

　　高山流水，劍膽驚心；一往情深，天長(cháng)地久；風(fēng)雨同舟，肝膽相照；“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”……古往今來(lái)多少志同道合者因友情而獲得溫暖，溫暖是由無(wú)數真實(shí)的美妙的瞬間連成一種純凈的永恒。

　　溫暖，使人安寧幸福和康樂(lè )。

　　溫暖，賦予人們神秘的智慧和圣潔的力量。

　　溫暖，使人與人之間的距離縮短。使心與心之間的聯(lián)系豐富和完美。

　　孩童時(shí)人們縱享慈愛(ài)，年輕時(shí)人們向往戀情，中年時(shí)崇尚安居樂(lè )業(yè)，暮年時(shí)喜歡沉醉往昔……而溫暖正是這一切一切的總和，唯有溫暖是人生最終的追求。

溫暖為話(huà)題初中作文6

　　生活需要什么？我常常這樣問(wèn)我自己：生活需要什么？我的生活需要什么？生活需要溫暖嗎？

　　當清晨從睡夢(mèng)中醒來(lái)，那柔和的陽(yáng)光洋洋灑灑的照射在我的臉上，暖洋洋的！媽媽在廚房忙碌著(zhù)，為我們做著(zhù)早餐�？匆�(jiàn)這一幕，一股暖流貫徹全身！由心發(fā)出感嘆“這一切多么美好��！”

　　就這樣，日復一日，年復一年。我以從那無(wú)知的幼童長(cháng)成了如今的少年，這一切都是在不同的人、事、物中學(xué)習來(lái)的，積累來(lái)的！

　　記得剛住進(jìn)宿舍的時(shí)候，早上起床，看不見(jiàn)在廚房為我忙碌的媽媽?zhuān)粵](méi)有叫我起床的爸爸！我是那般的不適應。淚水竟在眼眶中打轉！

　　轉眼間，冬天來(lái)了！寒流圍繞在我們身邊。耳邊沒(méi)有媽媽的叮囑，爸爸的關(guān)心！可我還是告訴自己：再過(guò)幾天就可以看到爸爸媽媽了！在冬季的夜里，沒(méi)有爸爸在晚上起來(lái)為我蓋被子；也沒(méi)有媽媽早上的叮囑！只有宿舍里同學(xué)之間的相互關(guān)心與問(wèn)候！也許是因為我比她們都小一些的緣故吧！她們總是十分關(guān)心我！對我噓寒問(wèn)暖，在我不開(kāi)心的時(shí)候逗我開(kāi)心！慢慢的，我告訴自己：她們都對我那么好，我為什么還要想爸爸媽媽吶？在過(guò)幾天就可以回家了��！還有什么可想的��？就這樣，我對她們不在感到陌生，反而變得十分親切。我和她們一起玩耍，一起打鬧。從此我不會(huì )覺(jué)得寂寞，不會(huì )想要流淚。原來(lái)在我身邊還是有愛(ài)，有溫暖的！只是我發(fā)現的晚了一點(diǎn)罷了！

　　其實(shí)每個(gè)人的身邊都有溫暖。這份溫暖可以是清晨的縷縷陽(yáng)光；也可以是朋友對自己的關(guān)心；還可以是陌生人對自己的幫助……這些都會(huì )讓自己從心里感到溫暖、快樂(lè )。我想每個(gè)人的生活都需要別人的關(guān)心、幫助和愛(ài)護。我們現在還是“一棵棵幼苗”，需要“農民伯伯”們?yōu)槲覀兪┓�、除蟲(chóng)、扶枝。這樣我們才能筆直、茁壯、健康的長(cháng)高、長(cháng)大、發(fā)芽、開(kāi)花、結果！以次來(lái)報答“農民伯伯”們對我們成長(cháng)給予的關(guān)心與幫助！我們也會(huì )從中學(xué)到很多的東西。讓我們學(xué)會(huì )怎樣去關(guān)心別人、幫助別人！因而在快樂(lè )中成長(cháng)！

　　我們的生活需要溫暖！只要我們細心留意，就會(huì )發(fā)現，在世間的每個(gè)角落都有無(wú)數的溫暖在流串！

溫暖為話(huà)題初中作文7

　　他在我們班的時(shí)候，無(wú)論是誰(shuí)，英語(yǔ)都比不過(guò)他。當然，各科成績(jì)、項目他也很好，總是在前十名以?xún)取?/p>

　　他可以說(shuō)是班上的一個(gè)學(xué)習的好手，連王悅、史家瑞都把他當作一個(gè)強勁的對手呢！

　　可是，就在五年級上半學(xué)期快要結束的時(shí)候，一個(gè)消息傳出了：李佳勝居然藥理靠深圳、離開(kāi)我們班，去北京讀書(shū)！這個(gè)消息是李佳勝得好朋友胡子豪傳出的。一開(kāi)始，我們也不是很在意，只是把它當作一個(gè)“不知從哪里編出的謠言”罷了！可是，沒(méi)想到這個(gè)“謠言”卻是真的！

　　就在期末考試后的一天，我們要回學(xué)校領(lǐng)寒假作業(yè)的時(shí)候，趙老師卻宣布了這個(gè)我們不愿意聽(tīng)也不愿意知道的消息，并在班上開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的告別儀式。

　　趙老師先說(shuō)了李佳勝為什么要走，然后就讓李佳勝走上臺，說(shuō)幾句話(huà)。

　　李佳勝走上臺，說(shuō)：“五（8）班給予了我很多”我很舍不得離開(kāi)這個(gè)集體，但是，因為我……”

　　一向堅強的他竟然落下了幾滴眼淚，我們全班也隨著(zhù)他，流下了眼淚，幾個(gè)女同學(xué)甚至趴在桌上苦。中雨，話(huà)說(shuō)完了，李佳勝也泣不成聲。在一片掌聲中，趙老師又送了一個(gè)本子給他，作為在五（8）班的紀念。

　　下半學(xué)期，李佳勝已經(jīng)成為了北京某一所小學(xué)的一員了，但是，他永遠在我們五年級的記憶中保存著(zhù)。

溫暖為話(huà)題初中作文8

　　滴滴親人情，時(shí)時(shí)常相伴。漫漫人生路，溫暖無(wú)處不在如空氣一般隨身相伴。當你面對孤獨而杞人憂(yōu)天的時(shí)候，你是否會(huì )想到親人的溫暖使你躊躇滿(mǎn)志；當你迎戰困難而欲欲寡歡的時(shí)候，你是否會(huì )感到朋友的溫暖讓你信心百倍；當你受到重創(chuàng )而自暴自棄的時(shí)候，你是否會(huì )覺(jué)得家人的溫暖使你心情舒暢。是呀，溫暖之火可以燎原。即使你在異國他鄉。海角天涯，家人的溫暖還是會(huì )關(guān)懷倍致。親人的溫暖就是我們的支柱，不僅是吃好穿好的物質(zhì)支柱，還是支持鼓舞的精神支柱都讓我們體會(huì )到愛(ài)的真諦。正是這家庭與社會(huì )的溫暖使我們在絢麗多彩的陽(yáng)光中大放異彩。我們會(huì )感嘆：“啊，情滿(mǎn)人間，溫暖無(wú)處不在！�！�

　　在美國曾經(jīng)有個(gè)小女孩給林肯寫(xiě)信，希望他留長(cháng)胡子。林肯極認真地讀了這封信不僅立刻給孩子回了信還真的留起了胡子。在印度，泰戈爾曾經(jīng)收到一個(gè)小姑娘的信。在信中寫(xiě)道：爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎？泰戈爾不僅立即回了信表示堅決同意還在信中加了一句“不過(guò)在命名之前最好征求一下小狗的同意�！�

　　上面的兩個(gè)話(huà)題表達出：溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫(xiě)在臉上的笑影；溫暖是義無(wú)返顧的響應；溫暖是一絲不茍的配合；溫暖是人與人之間的關(guān)懷；溫暖是彼此間的信任。溫暖是情，溫暖是愛(ài)，愿人間處處充滿(mǎn)溫暖。

溫暖為話(huà)題初中作文9

　　從我們小時(shí)候，最多的愛(ài)都是父母給予的。以前，我認為，父母真誠的愛(ài)只有小時(shí)候天真可愛(ài)的我們才會(huì )得到，但是，我現在并不這么認為。

　　記得那周星期五，我原本在上午成一個(gè)活潑開(kāi)朗的小姑娘，可是，不知不覺(jué)中，我從一個(gè)活潑開(kāi)朗的小姑娘成一個(gè)頭暈的“灰姑娘”。當天下午，我的頭暈成了發(fā)燒，老師見(jiàn)了，便問(wèn)我：“娜娟，你怎么了?”

　　“老師，我頭暈�！蔽倚÷暤幕卮�。

　　“那要不要去找洪醫生看看，”老師仿佛有點(diǎn)擔心地說(shuō)，“思婷，你帶他去看看吧!”

　　這是我的眼淚已在眼睛里打滾。我跟著(zhù)藝惠來(lái)到洪醫生那，醫生給我量量體溫——36°�！皼](méi)事，，只是一點(diǎn)小狀況，以后注意些就可以了!”洪醫生說(shuō)。接著(zhù)，我去打電話(huà)，讓我的爸爸放學(xué)后來(lái)接我。

　　放學(xué)后，我的爸爸來(lái)接我回家休息。一路上，只要是認識我的人總會(huì )問(wèn)：“娜娟，你怎么了?”

　　當時(shí)，我就想：既然老師，同學(xué)都這么關(guān)心我，我是不是應該趕緊把病養好呢……

　　我的爸爸這回可不是直接帶我回家，而是帶著(zhù)我到衛生所看病。醫生又一次給我量了量體溫，這回可真的發(fā)燒，——38°!

　　“這是衣服穿得不夠多，回去多穿點(diǎn)衣服，熱一熱，流一流汗，就可以了�！贬t生踮量地說(shuō)，“如果打針呢，好的會(huì )比較快;吃藥呢，好是成，只是慢一些�！蔽业陌职种�道我怕打針，便對醫生說(shuō)：“吃藥吧，吃藥吧!”

　　回到家里，媽媽也好奇的問(wèn)：“怎么了?”“發(fā)燒，感冒�！蔽矣悬c(diǎn)無(wú)力的說(shuō)�！澳嵌啻�點(diǎn)衣服，到床上躺躺，啊!”媽媽擔心道。

　　“嗯，媽。我想吃點(diǎn)稀飯，可以嗎?”

　　“可以，快，去床上躺躺，別再吃風(fēng)啦!”

　　溫暖的時(shí)刻是一種關(guān)心;溫暖時(shí)刻是一種呵護;溫暖的時(shí)刻是一種安慰……溫暖的時(shí)刻就是同學(xué)的關(guān)心;溫暖的時(shí)刻就是老師的呵護;溫暖的時(shí)刻就是父母的安慰……

　　溫暖的時(shí)刻就是一種成長(cháng)的過(guò)程!

溫暖為話(huà)題初中作文10

　　溫暖也許是來(lái)自父母的一聲問(wèn)候，也許是來(lái)自老師的一次表?yè)P，也許是來(lái)自朋友的一句祝福，溫暖……其實(shí)，溫暖往往出現在一瞬間，來(lái)自某個(gè)時(shí)刻，就在“暖流”流入心房的一剎那……

　　那是我上四年級發(fā)生的事情，盡管都過(guò)去了一年，但我還是記憶猶新。

　　我自行車(chē)的剎車(chē)壞了，我便推著(zhù)車(chē)去修車(chē)。天已微黑，我家臨近的那一家修車(chē)鋪已經(jīng)關(guān)門(mén)。我只好來(lái)到菜市場(chǎng)。

　　在朦朧的路燈下，一個(gè)老頭坐在小板凳上，正在給人補胎。盡管他旁邊圍著(zhù)兩三輛車(chē)，但他還是很悠閑，一邊和顧客說(shuō)話(huà)，一邊補胎。不管了我把車(chē)交給他，我索性去溜達一會(huì )，反正我今天心情不好，如果我回來(lái)時(shí)他沒(méi)修好，我就說(shuō)他兩句，解解悶。

　　我想故意為難他，大概過(guò)了20分鐘我就回來(lái)了。他對我說(shuō)，修好了。修好了？我不相信他有這本事。我騎上車(chē)，猛地一剎車(chē)，唉！真神！修好了。我暗暗驚嘆他的修車(chē)技術(shù)。

　　付錢(qián)的時(shí)候，我仔細地打量著(zhù)老人，他其貌不揚，面孔黝黑，弓著(zhù)背，穿著(zhù)一件灰布大褂……他怎么少了一直胳膊？我猛地顫了一下，驚呆了。剛才我還想他有一手老繭，怎么袖子是空蕩蕩的？如此快的修車(chē)速度，如此熟練的修車(chē)技術(shù)，居然出自一個(gè)殘疾人之手……

　　我的的心陣陣溫暖，我發(fā)現他是一個(gè)生活強者�，F在的社會(huì )是一個(gè)競爭社會(huì )，優(yōu)勝劣汰。許多工廠(chǎng)倒閉，許多工人下崗。然而這位斷臂老人在競爭社會(huì )中沒(méi)有倒下，而是自食其果，真是了不起��！

　　晚上，當天黑了，夜靜了的時(shí)候，我回想起那令人溫暖心房的事，那么清晰，不由鼻子一酸，枕巾濕了……