文明的作文(集合5篇)

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的文明的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

文明的作文 篇1

　　清晨，我和媽媽在公園的小路上散步。腳下踩著(zhù)火紅的楓葉，迎面而來(lái)的是涼絲絲的秋風(fēng)，舒服極了！

　　媽媽坐在椅子上休息，而我卻頑皮的到處亂跑。我來(lái)到一叢草后，回頭看去，一位叔叔隨地亂扔垃圾，我不聲不響的.過(guò)去把紙撿了起來(lái)，扔進(jìn)垃圾箱。我再一次回頭看了一眼那位叔叔，而叔叔把草地看成了垃圾桶一樣，看都沒(méi)看就在上面吐痰。我心想這可真是一位怪叔叔呀！然后跑過(guò)去，笑著(zhù)對怪叔叔說(shuō)：“叔叔，你看，那里寫(xiě)著(zhù)：小草青青惹人憐，勸君款款繞道行！”

　　那位怪叔叔裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的樣子，然后大腿翹二腿，雙臂展開(kāi)，攤在椅子上，我說(shuō)：“叔叔，你不可以這樣的，小草是有生命的，我們應該愛(ài)護它�！笔迨逍α诵�，只說(shuō)了聲：“小妹妹，你真是太天真�！闭f(shuō)完，他拿出一根煙和一個(gè)打火機，在那抽起煙來(lái)。

　　我憤怒極了，認為叔叔是個(gè)不可原諒的人，所以離開(kāi)了那里，跟著(zhù)媽媽一起回家去了。

　　座椅上的對話(huà)，讓我一直記著(zhù)那位叔叔，因為他的不文明令我憤怒，令我生氣。

文明的作文 篇2

　　我向來(lái)都很講文明，但是亂丟垃圾是我的生活習慣，就算自己克止自己不能亂丟垃圾，但是每當手里一有垃圾我就會(huì )毫不憂(yōu)豫的丟掉，絕不留情，當我把垃圾隨手一丟的進(jìn)修，別出心裁僦會(huì )用異樣的眼光看著(zhù)你，那種眼神有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味，恨不得找一個(gè)地洞溜走。

　　后來(lái)學(xué)校開(kāi)辦“五創(chuàng )”。里面有一項是講文明，提高人們的素質(zhì)，我想了想：亂丟垃圾是不是不文明呀？是不是亂丟垃圾的人素質(zhì)低？我一想，我要做一個(gè)講文明，有素質(zhì)的人。一定要改掉丟垃圾的壞習慣。

　　有一次，我有學(xué)校買(mǎi)了點(diǎn)東西吃。我一邊吃一邊想，等一下要把吃完了的包裝袋丟到垃圾云彩里去。一吃完，我又習慣性能把垃圾向旁邊一丟。完全忘記了講文明，提高素質(zhì)的事。我走了幾步，發(fā)現一面墻上寫(xiě)著(zhù)五創(chuàng )兩個(gè)大字，才記起來(lái)剛才又亂丟垃圾。我跑到剛才亂丟垃圾的`地方，看見(jiàn)那個(gè)包裝袋還有那隨風(fēng)飄動(dòng)。我飛快的跑過(guò)去把垃圾撿起來(lái)然后丟到垃圾云彩里去了。我發(fā)現別人都用贊許的目光看著(zhù)我，那種滋味真好。

　　通過(guò)這一次，使我改掉亂丟垃圾的壞習慣。我會(huì )把“五創(chuàng )”這兩個(gè)字記在心上，我相信大家都和我一樣，大家都做一個(gè)講文明，有素質(zhì)的人吧！

文明的作文 篇3

　　文明像一朵花，伴隨著(zhù)我們，如果失去了這朵花，他的人生無(wú)論有多成功，到頭來(lái)還是失敗的。

　　可是，現在社會(huì )中，已經(jīng)有很多人沒(méi)有這朵文明之花了。我就舉一個(gè)小小的例。那是在一次乘公交車(chē)的時(shí)候，當時(shí)我是站著(zhù)的。我的前面有一個(gè)二十三、四歲樣子的'女孩子。只見(jiàn)她穿著(zhù)時(shí)尚：上身穿一件皮草大衣，下身穿一件當時(shí)最流行的紫色豹紋褲；腳上穿著(zhù)一雙膝皮靴；手上拎著(zhù)一只名牌皮包，頭發(fā)燙成了大波浪；還染成了橘紅色的；耳朵上還有一對大耳環(huán)；她裝容精致，長(cháng)的也很漂亮。

　　可是，接下來(lái)的一切卻讓我打破了對她的好印象。 車(chē)停下來(lái)了，一位年邁的老奶奶帶著(zhù)孫子上了車(chē)，車(chē)子人很多，老奶奶說(shuō)了一句：“姑娘，能讓我坐下嗎？”只聽(tīng)那位姑娘說(shuō)：“不行，人這么多，站著(zhù)多擠呀！”聽(tīng)到這句話(huà)，我頓時(shí)跌入了谷底，我真沒(méi)想到，這樣美麗的姑娘竟沒(méi)有道德，沒(méi)有文明。

　　后來(lái)還是有一位小伙子給老奶奶讓了座。

　　看到車(chē)上這一幕，我頓時(shí)想到了很多很多。文明是什么，為什么現在的很多人都沒(méi)有了文明了呢？就連像我們這樣的學(xué)生，有些人都失去了文明。這不學(xué)校的車(chē)棚里都是大家的車(chē)子，但是有些同學(xué)卻放別人車(chē)胎氣，騎著(zhù)別人的車(chē)子為所欲為，騎完了就一扔。當有人叫他別弄了，他也不聽(tīng)，反倒罵臟話(huà)，你說(shuō)，這些人還有文明嗎？已經(jīng)沒(méi)有了。

　　做一個(gè)有文明有素質(zhì)的人真的很難嗎？所以這個(gè)社會(huì )多么需要大家做文明人，干文明事，別讓不文明這頂黑帽子頂在我們頭上，要把它丟掉，讓文明之風(fēng)吹遍神州。

文明的作文 篇4

　　所謂的文明永恒地演示著(zhù)野蠻的戰爭，野蠻的戰爭永恒地承載了所謂的文明。

　　——題記

　　世界上所有的事物都是相對而存在的，沒(méi)有它的對立面就不會(huì )有它的存在，這是一個(gè)永恒不變的真理，就像沒(méi)有善就沒(méi)有惡、沒(méi)有美就沒(méi)有丑一樣。

　　“野蠻常常有勇敢的假象”這句話(huà)是我在余秋雨的一本書(shū)里面看到的。當我卡不到這句話(huà)的時(shí)候腦海里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)——野蠻和勇敢的區別是什么？我想沒(méi)有人能夠給出一個(gè)標準吧？因為每個(gè)人都有著(zhù)自己的善惡判斷標準，就像我的善惡判斷標準和我父親不同一樣。

　　野蠻和勇敢是沒(méi)有區別的，因為兩者都會(huì )導致一個(gè)結果，而這個(gè)結果就是“野蠻裹脅過(guò)文明”的最直接證據——戰爭。

　　有人的地方就有爭斗這句話(huà)是多么地有道理��？既然有人的地方就有爭斗，那么有文明的地方呢？文明可不僅僅是由一個(gè)人、兩個(gè)人、一群人創(chuàng )造的，而是由一群人所代表的，而這一群人的背后又是什么呢？那是一個(gè)由一群人所代表、領(lǐng)導的一個(gè)族群！既然如此，文明和文明之間能夠相安無(wú)事地生存下去嗎？答案不言而喻。

　　文明與文明之間的交往永恒的主題便是實(shí)力，而解決問(wèn)題的永恒的方法就是戰爭！這也就是所謂的.“落后就要挨打”的本質(zhì)。

　　既然文明與文明之間的主題就是實(shí)力與戰爭，那么就一定會(huì )有舊的文明被新的文明或同時(shí)期的強大的文明所取代、毀滅和同化。所以對于“野蠻裹脅過(guò)文明”這句話(huà)我不怎么認同，因為野蠻一定是同文明相“勾結”的。

　　文明的誕生一定是建立在另一個(gè)文明的毀滅上面的，所以文明的誕生以及未來(lái)的成長(cháng)、延續都需要戰爭來(lái)引導；而野蠻的繼續則需要文明的輔佐。但是文明不但從未承認它與戰爭的關(guān)系反而一味批評甚至怒罵那些所謂的“挑起”戰爭的家伙、為自己找借口推脫自己應該負的責任。

　　戰爭與文明這兩個(gè)歷史永恒的話(huà)題都是由人引發(fā)的——人類(lèi)去除了蒙昧進(jìn)入文明社會(huì )有了太多的“想法”。人類(lèi)因為野蠻脫離了蒙昧而又因野蠻進(jìn)入了文明，那么野蠻與其代表的文明究竟是對是錯呢？我想是用之于善則善、用之于惡則惡吧。

　　是實(shí)話(huà)，我真的希望文明不再進(jìn)步而讓人類(lèi)永遠停留在開(kāi)化之后的蒙昧時(shí)代，因為至少人類(lèi)停留在蒙昧時(shí)代之后會(huì )失去各種欲望并且樸實(shí)，就像書(shū)中說(shuō)“蒙昧往往有樸實(shí)的外表”一樣，所以樸實(shí)并不一定是蒙昧，但蒙昧一定是樸實(shí)的，我真的寧愿蒙昧。

　　但那是不可能的，雖然文明如果超越了社會(huì )的普遍高度之后就會(huì )顯得孤單、脆弱和無(wú)援，但是當有了這些超越當今社會(huì )文明的高度的文明出現也將讓文明不斷進(jìn)步，而這種超越當今社會(huì )文明高度的文明雖然稀少但卻從未消失，所以注定了人類(lèi)文明的不斷進(jìn)步。

　　人類(lèi)不斷求知、文明不斷進(jìn)步，在文明進(jìn)步的過(guò)程中戰爭不斷地進(jìn)行、人類(lèi)也將不斷死亡，這實(shí)在是人類(lèi)的悲哀呀！

　　文明并非絕對也無(wú)法永恒，文明和野蠻也是無(wú)法分離的！因為所謂的文明永恒地演示著(zhù)野蠻的戰爭，野蠻的戰爭永恒地承載了所謂的文明。(

文明的作文 篇5

　　小的時(shí)候，幼兒園的老師教導我們，要講文明，講禮儀，這樣才能做一個(gè)討人喜歡的孩子。

　　什么是文明？什么是禮儀？這個(gè)問(wèn)題困惑著(zhù)我小小的心靈。

　　回到家，我又去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝α�，她告訴我：“孩子，文明就是你不亂扔東西，不罵人，禮儀就是你見(jiàn)到別人時(shí)說(shuō)'你好'，收了禮物說(shuō)'謝謝'。如果你做到了，那你便是個(gè)講文明，講禮儀的受歡迎的好孩子�！� “哦！”我似懂非懂，漸漸地，我也開(kāi)始意識到文明禮儀的重要性，隨著(zhù)知識面的擴展，我對文明禮儀的理解力不再像從前那樣膚淺，我也懂得了，一個(gè)講文明，懂禮儀的人，必然是個(gè)有修養的人。

　　在媽媽的悉心教導下，我正努力地成長(cháng)為一個(gè)有修養的人。在酒席上，我不會(huì )表現出饞涎欲滴的'模樣，更不會(huì )在長(cháng)輩沒(méi)有開(kāi)始用餐前就狼吞虎咽，我知道，文明就定格于我耐心的等待之中；在做客時(shí)，我不會(huì )在未打招呼之前便先進(jìn)別人的家門(mén)，更不會(huì )在未經(jīng)主人允許的情況下亂拿東西，我知道，禮儀就體現在我的彬彬有禮、落落大方之中……

　　其實(shí)，文明就是一種互動(dòng)，你尊敬他人，他人也會(huì )報以同樣的尊重；贈人玫瑰，手有余香，你給予他人一縷微笑，他人也將回贈與你一抹陽(yáng)光。

　　要讓他人也學(xué)會(huì )講文明，講禮儀，首先要自己先做到。記得上次，我和同學(xué)一起回家，快出校門(mén)，她將手中的糖紙隨便往地上一扔，我望著(zhù)她滿(mǎn)不在乎的樣子，便繞了一大圈，將自己手中的糖紙扔進(jìn)了路邊的垃圾筒里，平靜地望著(zhù)她，她也驚訝地看著(zhù)我，許久，她漲紅了臉，彎下腰，將地上的糖紙撿了起來(lái)，也繞了一大圈，然后小心地將糖紙撿扔進(jìn)了垃圾筒。我很高興，因為文明就在我扔糖紙的那一刻傳遞了。文明只是一個(gè)小小的微不足道的動(dòng)作，但這個(gè)動(dòng)作可以感染他人，甚至創(chuàng )造一個(gè)和諧的社會(huì )，這難道不是文明的魅力迸發(fā)出的神奇力量嗎？

　　如果我們可以將文明與禮儀轉化成一種日常的習慣，如果我們能見(jiàn)到老師就脫口而出“您好”，見(jiàn)到地上的紙屑便情不自禁地會(huì )去彎腰，那我們所處的環(huán)境必將處處洋溢著(zhù)文明的交響曲。

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