文明的作文精選(3篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的文明的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
文明的作文 篇1
今天早晨升國旗儀式上，校長(cháng)把學(xué)校木瓜樹(shù)上結的又大又黃的分發(fā)到了每個(gè)班級。同學(xué)們個(gè)個(gè)都非常激動(dòng)。
李校長(cháng)說(shuō)：“同學(xué)們，這些木瓜在全校師生的共同呵護下茁壯成長(cháng)，現在成熟了。為了不讓木瓜被寒風(fēng)刮落摔壞，后勤處的老師們昨天把它們采摘了下來(lái)�，F在分發(fā)到每個(gè)班級。這不是普通的木瓜，它代表著(zhù)我們全校師生的文明習慣，是我們的文明果。同學(xué)們，你們背的《三字經(jīng)》中有這樣一句話(huà)：融四歲，能讓梨。你知道這個(gè)故事的含義嗎？在古代有一個(gè)叫孔融的'人，四歲的時(shí)候就知道把個(gè)大兒的梨讓給哥哥吃，自己吃小的。這種謙讓的美德值得我們大家學(xué)習。下面請各班代表到臺上自己拿一個(gè)木瓜�！闭f(shuō)完，只見(jiàn)各班代表排著(zhù)整齊的隊伍隨手拿起一個(gè)木瓜走下臺，沒(méi)有一個(gè)挑挑揀揀的。我班中隊長(cháng)趙夢(mèng)瑩同學(xué)很幸運，拿了一個(gè)又大又黃的木瓜。她把木瓜遞給我，我拿在手里感覺(jué)沉甸甸的，禁不住用手來(lái)回撫摸著(zhù)，仔細端詳著(zhù)：這個(gè)木瓜雖然看上去疙疙瘩瘩不平滑，但摸著(zhù)手感還是挺光滑的。湊近鼻子聞一聞，香香的，真是個(gè)熟透了的木瓜。我遞給體育委員張家旭，讓他負責在隊伍里傳遞，讓每個(gè)同學(xué)都能親近一下我們的文明果。然后我有聞了聞自己的手，依然存留著(zhù)木瓜的香味。
小木瓜呀小木瓜，你不僅是我們的文明果，還是一個(gè)幸運兒。從小到大，你經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，依然頑強地挺立在枝頭。每天我們從你的身旁走過(guò)，都忍不住抬頭看你幾眼，看你有長(cháng)大一些，我們心里都甜滋滋的。誰(shuí)要是不小心碰你一下，馬上就會(huì )有同學(xué)上前制止。有三千多名小衛士保護著(zhù)你，你多么幸福��！這正是我們的校訓：讓每一個(gè)生命幸福成長(cháng)！
文明的作文 篇2
文明的世界，文明的家庭，還有文明的我們。
——題記
那天晚上，夜，藍的深邃；星，亮的迷人。微風(fēng)輕拂翠綠的樹(shù)葉，發(fā)出“沙沙”的響聲。路燈下慢步走過(guò)幾個(gè)歸家的身影。
可是，好景不長(cháng)，天不作美。迷人的燈光下，朦朦朧朧的雨滴落在人家屋檐的瓦礫上，周?chē)嗥鹨魂囋锶说摹芭九尽甭暋?/p>
在這風(fēng)雨交加的夜晚，我不禁打了一個(gè)寒戰，急切想要回到舒適溫暖的家。但雨越下越大，飛奔回家的我，身上已經(jīng)濕透了，淋著(zhù)雨，急躁的趕著(zhù)。突然，腳下就像抹了油似得，一下子摔倒在地。整個(gè)身子就像一只泥鰍，我痛苦的掙扎著(zhù)，拼命站起來(lái)。冰冷無(wú)情的雨毫無(wú)保留的擊打著(zhù)我落魄的身子，突然，一個(gè)陌生而又溫暖的身影將我扶起，她撐著(zhù)傘，望著(zhù)我，說(shuō)：“你家住哪，我送你回去！”話(huà)語(yǔ)剛落，我帶著(zhù)急切抬起來(lái)頭，望著(zhù)她說(shuō)，沒(méi)有太多話(huà)語(yǔ)，只是一個(gè)深情的一笑而過(guò)。阿姨一把扶起我，二話(huà)不說(shuō)就帶著(zhù)我繼續向前走。我只是低聲的.說(shuō)了一句：“前面就是了�！弊咴谝豢脺嘏拇髽�(shù)下，我想起了我的爺爺。
那是一個(gè)很早的事情，大概我還剛記事。那天，風(fēng)很大，將路上的落葉與灰吹得滿(mǎn)天都是。被歲月無(wú)情的刀任意刻畫(huà)的身影，滿(mǎn)懷期待和深情的站在家門(mén)口，一個(gè)瘦小的身影若隱若現的從滿(mǎn)天飛沙中越走越近，漸漸走向老人的懷中。家里似乎異常熱鬧，來(lái)了很多人，坐在客廳，正在歡喜熱鬧的吃著(zhù)飯。男孩只是孤獨的坐到另一個(gè)角落。老人走向男孩，硬把他拉到餐桌上，男孩顯得特別拘束，哭著(zhù)鬧著(zhù)要下來(lái)，一不小心，一下子打翻了桌上的酒杯。男孩仍然鬧著(zhù)，在那一剎那間，老人點(diǎn)起了久久壓制的怒火。瘦黃的臉越來(lái)越紅，紅的嚇住了男孩，老人隨手拿出了一根竹條，抄起就往男孩跑去要打他，男孩嚇住了，撒腿就跑�？墒�，終究跑不過(guò)，落入了老人的手。然而，老人猶豫了，沒(méi)有打他，只是一把拉起，帶到一個(gè)別人看不見(jiàn)的地方，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“餐桌下，你可以哭可以鬧，我不會(huì )太苛刻；餐桌上你就得安分，要懂禮節，這是老祖宗留下來(lái)的規矩，你要好好記��！”
那時(shí)的男孩停止了哭泣，一臉迷茫，對爺爺的話(huà)充滿(mǎn)迷惑；如今的男孩成長(cháng)了，一臉微笑，對爺爺的話(huà)堅信不疑。我似乎看見(jiàn)了爺爺對我笑著(zhù)。
想著(zhù)爺爺的話(huà)，忘卻了疼痛，如鳳凰涅槃般重生；想著(zhù)爺爺的話(huà)，甩開(kāi)了雨水，如春風(fēng)縈繞般溫暖；想著(zhù)爺爺的話(huà)，頓覺(jué)被阿姨牽著(zhù)的手，傳來(lái)陣陣能量；想著(zhù)爺爺的話(huà)，擦干了淚水，如天降甘霖般自信……
在星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光下，站在阿姨的撐傘下，我的心頭漾起了股股暖意，溫暖了全身，照亮了我歸家的方向。
于是，我到了家，馬上寫(xiě)下了這篇文章，取名叫傳承。將來(lái)的我一定會(huì )像他們一樣……
文明的作文 篇3
一位司機告訴我，一個(gè)人文明不文明，你只要看斑馬線(xiàn)上的行動(dòng)。
我和媽媽走在回家的路上。在離小區不遠的'斑馬線(xiàn)上，一位老婆婆步履蹣跚、行色匆匆。突然一輛轎車(chē)如餓狼般地沖了過(guò)來(lái)，一個(gè)急剎車(chē)，停在了離老婆婆不到半米的距離，嚇得她連忙拍拍胸脯。這樣的速度激情，著(zhù)實(shí)讓她膽戰心驚。
“嚇死了，嚇死了，司機的素質(zhì)那么差�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)，為老婆婆的“驚險一幕”感到后怕。但是，隨之而來(lái)的情景卻讓我又感到了驚喜。只見(jiàn)另一位司機在斑馬線(xiàn)前慢慢地停了下來(lái)，不急不躁，等待老婆婆慢慢地行走。過(guò)了好久，直到老婆婆到達馬路的另一頭，司機才啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機，向前行駛。與前者相比，這司機真是好。
一路陽(yáng)光，一臉微笑。司機禮讓行人的美德，讓遠處的行人紛紛豎起大拇指，為他點(diǎn)贊。環(huán)顧四周，仿佛所有人都笑得那么陽(yáng)光，這陽(yáng)光也傳遞微笑和文明。
“禮讓斑馬線(xiàn)，文明我先行�！比缃�，這早已不是一句口號。在山城新昌，無(wú)數家長(cháng)護苗隊、社會(huì )志愿者和機關(guān)干部在斑馬線(xiàn)上指揮交通，護送行人，禮讓斑馬線(xiàn)已路人皆知，構成社會(huì )和諧的音符，傳遞著(zhù)斑馬線(xiàn)上的文明。
看著(zhù)司機遠去的身影，看著(zhù)行人點(diǎn)贊的拇指，我內心感到十分輕松和舒坦，一切都顯得那樣陽(yáng)光和灑脫。
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