實(shí)用的文明的作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的文明的作文4篇,希望能夠幫助到大家。
文明的作文 篇1
經(jīng)常在報上看到描寫(xiě)異域風(fēng)情的文章,其中不乏講到外國人的文明素養。當看到寫(xiě)外國人多么講文明,素養有多么高時(shí),我并不以為然,認為那只是作者的夸大。但是一次所見(jiàn),卻讓我改變了這種看法。
那天,我在一酒店門(mén)口等一個(gè)朋友,這時(shí)開(kāi)過(guò)來(lái)兩輛大巴車(chē)停在酒店門(mén)口。當時(shí)天已漸黑,大巴停下后,車(chē)廂里面的燈就亮了。透過(guò)車(chē)窗玻璃,我看到車(chē)里坐的都是外國人,但具體是哪個(gè)國家的卻分辨不出來(lái)?傊际撬{眼睛、高鼻子、黃頭發(fā)的。車(chē)門(mén)打開(kāi)后,老外們魚(yú)貫下車(chē),秩序井然得讓我感到驚訝。第一排的乘客從座位走到過(guò)道時(shí),第二排的乘客才開(kāi)始站起來(lái),待第二排的乘客走到過(guò)道后,第三排的乘客才站起來(lái),后面的乘客安安靜靜地等待著(zhù),沒(méi)有一個(gè)人提前站起來(lái),更沒(méi)有一個(gè)人插隊。我再看后面的那輛大巴,也是如此。我一直看著(zhù)車(chē)內的老外們一個(gè)個(gè)走下車(chē),很希望坐在后面的乘客突然站起來(lái),哪怕是站起來(lái)一個(gè)人,就會(huì )打亂這場(chǎng)秩序。但是讓我失望的是,直到所有乘客走下車(chē),也沒(méi)有一個(gè)人來(lái)打破這場(chǎng)秩序。在國內,我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此下車(chē)法,這在我心里產(chǎn)生了一個(gè)小小的'震動(dòng)。
無(wú)獨有偶,在另一家酒店門(mén)口,我又看到了老外們上車(chē)時(shí)的一幕,更讓我心里久久不能平靜。老外們上車(chē)前都自動(dòng)排好了隊,依次上車(chē)。在前面的人上車(chē)后徑直走到車(chē)廂后面,從最后一排開(kāi)始坐起,沒(méi)有一個(gè)人會(huì )在前面隨便找個(gè)空位坐下來(lái)。這樣走在最后面的人坐在了第一排。這種上車(chē)法我也是頭一回所見(jiàn),不得不讓人佩服。
再看我們國內,無(wú)論是乘公交車(chē),還是坐大巴車(chē),不管是上車(chē),還是下車(chē),大家都習慣了一窩哄地擠在門(mén)口。上車(chē)時(shí)都想第一個(gè)爬上車(chē),下車(chē)時(shí)又想第一個(gè)沖下車(chē)。先上車(chē)的挑個(gè)靠窗的好位置坐下來(lái),有熟人在后面的,還要拿個(gè)包呀什么的幫人家占座位。我不知道我們什么時(shí)候才能改掉這些陋習。但讓我稍微感到有點(diǎn)安慰的是,公交車(chē)上讓座的人越來(lái)越多了,F在很少看見(jiàn)六七十歲的老人吊在拉手上晃來(lái)晃去的,而旁邊坐著(zhù)的年輕人裝著(zhù)打瞌睡,或是埋頭看手機不讓座的情況了。這說(shuō)明國人的素質(zhì)正在一步步提高。
不管做什么,雖然我們目前還趕不上別人,但只要在進(jìn)步就好。
文明的作文 篇2
今天,小明和小紅在回家的路上,走到了一個(gè)公園門(mén)口,就停下了腳步,看見(jiàn)一個(gè)垃圾桶旁邊扔滿(mǎn)了垃圾,小明和小紅看見(jiàn)了就大吃一驚。
小明心想:“哎呀,這些人真是的,把垃圾桶旁邊的空地變成了垃圾場(chǎng)一樣,亂扔垃圾,好像把垃圾桶當做不存在了一樣!毙〖t心想:“這個(gè)垃圾桶真可憐,這些人把垃圾變成箭,把垃圾桶當成靶子一樣亂扔亂扔!毙∶黢R上開(kāi)口:“小紅我們來(lái)把這些垃圾放到垃圾桶的“嘴”里吧!毙〖t馬上同意,說(shuō):“好,你來(lái)想想怎樣不讓他們再亂扔垃圾的辦法,我來(lái)把所有的垃圾放回去!
小紅正要撿垃圾的時(shí)候,回頭一看,看見(jiàn)小明在那里一動(dòng)不動(dòng)的,小紅奇怪地問(wèn):“小明,你在干嗎呀?”小明嚴肅地說(shuō):“不要把亂我的思維,我正在思考當中呢!”小紅一聽(tīng)就不打擾他了!小明眼睛一轉,“燈泡”就亮了起來(lái)。
小明向小紅要了一張白紙,然后趴在地上寫(xiě)字,小紅用了九牛二虎之力才把垃圾撿完。
正好,小明寫(xiě)好了,就把白紙粘在垃圾桶上,上面寫(xiě)著(zhù):文明——只差一步,小紅給小明豎起了大拇指,你真了不起,垃圾桶高興地說(shuō):“謝謝你們,你們真是一對文明小衛士,這時(shí),我想起了歌德說(shuō)過(guò)一句話(huà):美其實(shí)是一種本原現象,它本身固然的,從來(lái)不出現,但它反映在創(chuàng )造精神的無(wú)數不同的'表現中,都是可以目睹的,它和自然一樣豐富多彩!
我懂了,美是我們人類(lèi)一手創(chuàng )造的,生活中如果有一絲垃圾,只要彎下腰,美馬上出現。
文明的作文 篇3
今天,爸爸開(kāi)車(chē)帶著(zhù)我們全家到必勝客吃比薩,我很開(kāi)心。
吃完了必勝客,爸爸帶我去了萬(wàn)家購買(mǎi)東西。在超市二樓、賣(mài)瓷具的地方,我看到了這樣一個(gè)不文明的情形:一位婦女帶著(zhù)三個(gè)小姑娘說(shuō)說(shuō)笑笑地經(jīng)過(guò)賣(mài)瓷具的地方,一邊選購,一邊玩耍。突然,一個(gè)小姑娘的裙角勾住了一個(gè)瓷茶杯的把手,只聽(tīng)刷的一聲,瓷茶杯被小姑娘給摔爛了。小姑娘旁邊的'婦女一看小姑娘摔爛了超市里的一個(gè)瓷茶杯,心疼得不得了,一邊揀碎瓷片,一邊嘮叨,還要那個(gè)摔碎了茶杯的小姑娘從土氣土氣的包包里掏出一個(gè)報紙做的錢(qián)包,從里面拿出了100元的一張紙幣,準備給售貨員作為賠償。聽(tīng)到瓷茶杯被摔碎了的聲音,售貨員連忙趕到了現場(chǎng),看到了在現場(chǎng)揀碎瓷片的婦女,也不說(shuō)一聲沒(méi)關(guān)系,也不幫幫那個(gè)婦女撿,而是問(wèn)道:你打不打算賠償?婦女一聽(tīng),連忙叫小姑娘遞過(guò)去那張100元的紙幣,說(shuō):這是我的賠償。服務(wù)員結果那張紙幣,看了看,又狠狠的問(wèn):這個(gè)茶杯是紫砂做成的,很貴,你以為100元錢(qián)就能解決嗎?快點(diǎn)!再拿500元錢(qián),要不要我把你告上法庭?婦女聽(tīng)了,只好再從錢(qián)包里數出500塊錢(qián)遞給售貨員,售貨員一看,點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):那好吧,先饒過(guò)你。在這里先慢慢的把這些碎瓷片揀干凈,然后快點(diǎn)兒帶上你的三個(gè)女兒回家去吧!別再在這里闖禍了!聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?婦女只好低著(zhù)頭,唯唯諾諾的回答道:是,是,好,好。我馬上就走,馬上就走!婦女把碎瓷片揀干凈了,就帶著(zhù)三個(gè)女兒回家去了。我看到這一幕情景,氣得直咬牙切齒,握緊了拳頭,狠狠地吐出一些話(huà):這個(gè)服務(wù)生太不講道理了,就算是她們犯下的錯誤,也該安慰安慰她們啊,這不說(shuō),還伸手要錢(qián)!可惜我打不過(guò)他,要是這樣,我一定要讓他的上司開(kāi)除他!
這次的萬(wàn)家一游,不僅僅讓我感受到了沒(méi)有公德心的人會(huì )怎么做,更讓我明白了:有些時(shí)候,不能說(shuō)誰(shuí)都是好人。就像在這篇文章里說(shuō)的那一個(gè)售貨員一樣,就是一個(gè)沒(méi)有公德心的人。要記住,一輩子,都是好心人有好報啊,那些沒(méi)有公德心的人,一定會(huì )遭到廣庭大眾的譴責的。不管你做了什么事,群眾都會(huì )看在眼里,記在心里。群眾的眼睛,永遠都是雪亮的。
文明的作文 篇4
一天,我做完值日,去涮拖把,來(lái)到洗手池旁,那兒已經(jīng)已經(jīng)擠滿(mǎn)了人,很顯然,我將要晚了晨讀。我焦急地等待著(zhù)。
終于輪到了我,我急忙把拖把放到水龍頭下。我后面有兩個(gè)姐姐,她們也焦急地等著(zhù)。 忽然,一個(gè)姐姐說(shuō):“快接呀!”——“我怎么接水呀!薄鞍阉皰煸谒堫^上不就行了!”那個(gè)姐姐不耐煩地說(shuō)。另一個(gè)姐姐說(shuō):“可是人家先來(lái)的!薄肮芩裁吹,我們還得上晨讀呢,快點(diǎn)!”——“那人家就不上晨讀了?我不干!”那個(gè)姐姐斗不過(guò)她,只好關(guān)上了“話(huà)匣子”,繼續等。 這兩個(gè)姐姐的聲音很大,好像在吵架。剎那間,洗手池邊的同學(xué)都安靜了下來(lái),只有嘩嘩的.水聲。 聽(tīng)了這個(gè)姐姐的話(huà),我的心溫暖了許多,就像雪中送炭。 轉眼間,一年過(guò)去了,我對她們的對話(huà)還是記得很清楚。我感動(dòng)極了,她讓我明白了一個(gè)道理:文明需要大家來(lái)維護。
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